幼兒園大班英語活動設計方案：Rabbit、Tortoise、Come on
作者：佚名時間：2017-04-10
設計思路：孩子們在學習大班上學期建構活動《動物，我們的朋友》這一主題時，對動物特別感興趣。很多孩子喜歡模仿各種動物的生活習性及體態特征。有個小朋友把自己家里喂養的烏龜和小兔，帶到教室的區角中來了。一下課，孩子們爭先恐后地圍過去觀察，悉心照料。根據《綱要》精神，教師要善于結合本班幼兒的實際情況，制定切實可行的工作計劃并靈活的執行。因此，我設計了這個大班生成式英語活動。我想選擇幼兒所熟悉的動物，結合一定的情景故事進行教學，是幼兒學習英語的有效手段。
Teaching aims:
1、學習單詞Rabbit 、 Tortoise 、 Come on .
2、引導幼兒積極參與游戲活動，體驗英語活動的樂趣。
3、培養幼兒的集體榮譽感及團隊意識。
Teaching preparations:
森林場景， 兔子、烏龜頭飾若干
Teaching steps.
Step 1Greetings.
1、Teacher(以下簡稱T): Good morning, boys and girls.
2、Children(以下簡稱C): Good morning, Miss Zhong.
3、T: It’s English time. Today, I’d like to take you to play in a forest. (今天鐘老師要和小朋友起到森林里去玩一玩) Because the animals will have a sports meeting here (因為今天小動物們要在那里開運動會呢) Are you ready? Let’s go 帶領幼兒進入布置成森林場景的教室。
Step 2 Let’s learn.
1.T:Ok.The first event is race.(第一個項目是賽跑)。Who will take part in it? (有誰來參加呢？)Let’s see. (出示兔子頭飾.) Yes. It’s rabbit.請幼兒跟讀rabbit.并請個別幼兒單獨讀。T：rabbit是怎么樣的？(C：兩只尖尖的耳朵)，T：它喜歡吃什么？（C：蘿卜和青菜）T：它是怎樣走路的？（C：蹦蹦跳跳）T：我們一起來學一下好嗎？引導全體幼兒伸出手做小兔的耳朵，學小兔走路，邊跳邊說：“Rabbit，Rabbit,蹦蹦跳.”
2．T ：Ok. Who will run with the rabbit？(誰和小兔來賽跑呢？)出示烏龜頭飾。Yes. It’s tortoise.請幼兒集體跟讀tortoise.并請個別幼兒單獨讀。T：tortoise是怎樣的？它背上有什么？（C：厚厚的殼，有四條腿）T：它是怎樣走路的？（C：慢慢地爬。）T：我們一起來學一學它走路的樣子。引導幼兒邊學烏龜走路的樣子邊說：“Tortoise，Tortoise,慢慢爬。”
3．T：Yes. There is a story about the tortoise and the rabbit. Do you know？(有一個故事是關于烏龜和兔子賽跑的，小朋友聽過嗎？)簡單講述龜兔賽跑的故事并提問：Who win the race at last? Why？(最后誰贏了比賽？為什么？)Ok. 今天我們來扮演這兩種小動物，表演一下這場比賽好嗎？烏龜和兔子要比賽了，我們一起來為它們加油吧！加油用英語怎么說呢？Yes. It’s come on.引導幼兒學說Come on.
Step 3 Let’s play.
1、Now, let’s begin. 請兩名幼兒分別帶上兔子和烏龜的頭飾，其余幼兒分成兔子隊和烏龜隊為各自的隊喊Come on.(加油)
2．請多名幼兒扮作烏龜和兔子進行比賽。提醒幼兒比賽時注意各種動物的走路特征。
3．反復游戲，并交換烏龜隊和兔子隊。
That is all.
活動反思：
俗話說：“興趣是孩子最好的老師”，幼兒英語教學最重要的目標就是培養幼兒的學習興趣。本次活動，我抓住貼近孩子們生活并感興趣的兩種動物來進行教學，充分調動了孩子們學習的積極性和主動性。
1、以觀看孩子們喜聞樂見的動物運動會為切入點，引起了幼兒學習的興趣，自然過渡到下一環節。
2、以介紹運動員的口吻，分別出示烏龜和兔子來進行單詞教
增加了學習的趣味性。在學習單詞時，我讓幼兒個別學說，這樣既了解了幼兒的發音情況，也讓能力強的幼兒充分展示自己。而集體學說，則體現了教育的全面性。同時，我讓幼兒用肢體動作來表現這兩種動物，動靜交替，避免了以往學習單詞時的枯燥、乏味。
3、抓住大班幼兒對角色扮演式教學方法的興趣，分別請幼兒
演烏龜和兔子，進行比賽。充分調動了幼兒學習的積極性和主動性。同時，請其余幼兒為各自代表隊加油助威，既培養了幼兒的集體榮譽感和團隊意識，也讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中體驗到英語活動的樂趣。
Teaching aims:
1、學習單詞Rabbit 、 Tortoise 、 Come on .
2、引導幼兒積極參與游戲活動，體驗英語活動的樂趣。
3、培養幼兒的集體榮譽感及團隊意識。
Teaching preparations:
森林場景， 兔子、烏龜頭飾若干
Teaching steps.
Step 1Greetings.
1、Teacher(以下簡稱T): Good morning, boys and girls.
2、Children(以下簡稱C): Good morning, Miss Zhong.
3、T: It’s English time. Today, I’d like to take you to play in a forest. (今天鐘老師要和小朋友起到森林里去玩一玩) Because the animals will have a sports meeting here (因為今天小動物們要在那里開運動會呢) Are you ready? Let’s go 帶領幼兒進入布置成森林場景的教室。
Step 2 Let’s learn.
1.T:Ok.The first event is race.(第一個項目是賽跑)。Who will take part in it? (有誰來參加呢？)Let’s see. (出示兔子頭飾.) Yes. It’s rabbit.請幼兒跟讀rabbit.并請個別幼兒單獨讀。T：rabbit是怎么樣的？(C：兩只尖尖的耳朵)，T：它喜歡吃什么？（C：蘿卜和青菜）T：它是怎樣走路的？（C：蹦蹦跳跳）T：我們一起來學一下好嗎？引導全體幼兒伸出手做小兔的耳朵，學小兔走路，邊跳邊說：“Rabbit，Rabbit,蹦蹦跳.”
2．T ：Ok. Who will run with the rabbit？(誰和小兔來賽跑呢？)出示烏龜頭飾。Yes. It’s tortoise.請幼兒集體跟讀tortoise.并請個別幼兒單獨讀。T：tortoise是怎樣的？它背上有什么？（C：厚厚的殼，有四條腿）T：它是怎樣走路的？（C：慢慢地爬。）T：我們一起來學一學它走路的樣子。引導幼兒邊學烏龜走路的樣子邊說：“Tortoise，Tortoise,慢慢爬。”
3．T：Yes. There is a story about the tortoise and the rabbit. Do you know？(有一個故事是關于烏龜和兔子賽跑的，小朋友聽過嗎？)簡單講述龜兔賽跑的故事并提問：Who win the race at last? Why？(最后誰贏了比賽？為什么？)Ok. 今天我們來扮演這兩種小動物，表演一下這場比賽好嗎？烏龜和兔子要比賽了，我們一起來為它們加油吧！加油用英語怎么說呢？Yes. It’s come on.引導幼兒學說Come on.
Step 3 Let’s play.
1、Now, let’s begin. 請兩名幼兒分別帶上兔子和烏龜的頭飾，其余幼兒分成兔子隊和烏龜隊為各自的隊喊Come on.(加油)
2．請多名幼兒扮作烏龜和兔子進行比賽。提醒幼兒比賽時注意各種動物的走路特征。
3．反復游戲，并交換烏龜隊和兔子隊。
That is all.
活動反思：
俗話說：“興趣是孩子最好的老師”，幼兒英語教學最重要的目標就是培養幼兒的學習興趣。本次活動，我抓住貼近孩子們生活并感興趣的兩種動物來進行教學，充分調動了孩子們學習的積極性和主動性。
1、以觀看孩子們喜聞樂見的動物運動會為切入點，引起了幼兒學習的興趣，自然過渡到下一環節。
2、以介紹運動員的口吻，分別出示烏龜和兔子來進行單詞教
增加了學習的趣味性。在學習單詞時，我讓幼兒個別學說，這樣既了解了幼兒的發音情況，也讓能力強的幼兒充分展示自己。而集體學說，則體現了教育的全面性。同時，我讓幼兒用肢體動作來表現這兩種動物，動靜交替，避免了以往學習單詞時的枯燥、乏味。
3、抓住大班幼兒對角色扮演式教學方法的興趣，分別請幼兒
演烏龜和兔子，進行比賽。充分調動了幼兒學習的積極性和主動性。同時，請其余幼兒為各自代表隊加油助威，既培養了幼兒的集體榮譽感和團隊意識，也讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中體驗到英語活動的樂趣。
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