《小華籽找快樂》教學設計

河南省濟源市下冶鎮第二中心幼兒園 聶元珍  一、教學目標：1、理解童話內容，感知理解小花籽找快樂的愿望，讓幼兒懂得為別人做事、被大家喜歡是一件快樂的事。 2、學講童話中的對話和短句“快樂、快樂，我給大家XXX，大家喜歡我。3、讓幼兒初步感知“快樂”是付出，快樂是給予的哲理。4、發展幼兒的傾聽能力和口語表達能力，并樂意在集體面前大聲自然地表達自己的快樂。

二、教學重點

讓幼兒感知小花籽找快樂的經歷，能在討論、談話中創造性地運用語言，大膽、清楚表達自己的想法和感受。

三、教學難點

讓幼兒懂得快樂是付出，快樂是給予的道理。

四、教學準備

課件制作小花籽找快樂的圖片及小花籽，太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙的頭飾。

五 、教學過程

（一）復習律動《不說話》。

（引起幼兒上課的注意力。）

（二）老師給幼兒發糖。

（讓幼兒感知理解“快樂“的含義。）

1、師：小朋友都有一顆老師發得糖，請問你們現在的心情怎么樣？

幼：自由回答。

2、老師引導幼兒說出高興、快樂、開心等詞語。（心情感覺好。）

3、師幼一起感受快樂的含義。

例：我很高興，哈哈哈、、、、、、

我很開心，哈哈哈、、、、、

我很快樂，哈哈哈、、、、

4、老師再次強調快樂的感覺。

提問：

⑴小朋友為什么快樂？（有糖吃）

⑵老師為什么快樂？（給小朋友發糖吃）

（三）新授《小華籽找快樂》

（出示小花籽圖片，引出課題。）

1、師：小朋友今天表現的非常好，老師很快樂，小朋友也很快樂。下面我們就一起幫助新朋友小華籽找快樂，好嗎？

（老師出示圖片，講解。）

2、老師提問：

（1）小花籽去干什么了？

（2）小花籽看見了誰？說什么？別人是怎樣回答它的？

（3）小花籽找到快樂了嗎？是誰幫助它的？小花籽最后在哪里？大家喜歡小花籽嗎？

3、老師再一次出示圖片，讓幼兒帶著問題欣賞散文，感知理解散文的內容。

4、老師再一次提問，并播放圖片進行核對答案。

5、重點練習：快樂、快樂，我給大家XXX,大家喜歡我。

（四）扮演角色，表演散文中的對話。

老師（小花籽），幼兒（蜜蜂、青蛙、太陽和小鳥）各兩名。

（五）遷移散文主題，加深對快樂含義的理解。

1、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙和小花籽都找到了自己的快樂，小朋友你們快樂嗎？你是怎樣找到快樂的？

(啟發幼兒自由回答。)

2、老師小結自己也很快樂。

（老師每天給你們打飯，教小朋友寫字，做題，畫畫，跳舞等，所以老師感覺到很快樂。）

3、教育幼兒要開心快樂每一天。

（從小教育幼兒每天要有一個好的心態。）

小朋友，我們每天生活都要開開心心、高高興興、快快樂樂的，每天都要有一顆好的心情。假如你有什么不快樂的事情，一定要告訴老師或家長，讓我們一起尋找生活中的快樂。

六、教學延伸。

下去以后，我們繼續尋找生活中的快樂，再上這節課的時候，我們比一比，看一看，那個小朋友尋找的快樂最多。

（從小教育幼兒每天要有一個好的心態，好的心情。