寶寶IQ發(fā)展的四個黃金時期
三歲前是智力發(fā)展、生長發(fā)育的最重要時期，在這段時光中，存在四個敏感期，即四大“黃金時期”。父母若在敏感期內(nèi)促進(jìn)寶寶發(fā)展相應(yīng)的能力，則可以得到事半功倍的效果。
敏感期
孩子3歲前出現(xiàn)的敏感期主要有四個，以下幾點建議，可以幫助父母及時把握孩子的敏感期：
1.秩序的敏感期
秩序敏感期時間：出生到3歲。
秩序敏感期表現(xiàn)：一個剛剛滿月的孩子，家人把他抱到樓下，孩子就哭了，過了一會兒，把他抱到原來的房間，孩子就不哭了。這表明，孩子對環(huán)境、對他原來生活的房間的秩序有了感覺。
秩序敏感期作用：給孩子一種有秩序的生活，能穩(wěn)定孩子的情緒，并且建立良好的生活規(guī)律。
2.動作的敏感期
兩歲的孩子已經(jīng)會走路，最是活潑好動的時期，父母應(yīng)充分讓孩子運(yùn)動，使其肢體動作正確、熟練，并幫助左、右腦均衡發(fā)展。除了大肌肉的訓(xùn)練外，更要注意小肌肉練習(xí)，亦即手眼協(xié)調(diào)的細(xì)微動作教育，不僅能養(yǎng)成良好的動作習(xí)慣，也能幫助智力的發(fā)展。
動作敏感期時間：動作發(fā)展主要包括兩個大的領(lǐng)域，一個是身體運(yùn)動如走路，另一個是手的動作。走路的敏感期是1—2歲，手的動作敏感期是1.5歲—3歲。
動作敏感期表現(xiàn)：孩子從邁步到學(xué)會走路這個過程中，是非常愿意走路的，而且不愿意讓成人拉著走，手的動作是伴隨著走路而發(fā)展的，孩子走到哪里，手就抓到哪里。
動作敏感期作用：孩子的學(xué)習(xí)都是通過手來進(jìn)行和獲得的。手連著大腦，手的活動又受到大腦的支配。
3.語言敏感期
嬰兒開始注視大人說話的嘴形，并發(fā)出呀呀學(xué)語聲時，就開始了他的語言敏感期。學(xué)習(xí)語言對成人來說是件困難的工程，但幼兒能容易學(xué)會母語，因為幼兒具有自然所賦予的語言敏感力。因此，若孩子在兩歲左右還遲遲不開口說話時，應(yīng)帶孩子至醫(yī)院檢查是否有先天障礙。語言能力影響孩子的表達(dá)能力，父母應(yīng)經(jīng)常和孩子說話、講故事，或多用“反問”的方式加強(qiáng)孩子的表達(dá)能力，為日后的人際關(guān)系奠定良好基礎(chǔ)。
語言敏感期時間：語言能力分為口頭語言和文字語言能力，3歲以前是口頭語言的敏感期，3歲以后才會出現(xiàn)書寫、閱讀等文字語言的興趣。
語言敏感期表現(xiàn)：孩子最喜歡的是媽媽的聲音，因為媽媽說話的聲音給孩子帶來各種需要的滿足，所以孩子識別最敏感的聲音是媽媽的聲音。然后從愛聽媽媽的聲音到聽懂媽媽的聲音，到聽到后動作反應(yīng)，最后才有語言表達(dá)。
語言敏感期作用：0—1歲是前期語言時期，孩子從愛聽到聽懂；1—3歲是語言期，孩子18個月開始就出現(xiàn)詞匯爆發(fā)的現(xiàn)象，到了兩歲多的時候句子也出來了，20個月是語言的爆發(fā)期，24個月是語句的爆發(fā)期，不但會自言自語，而且會模仿成人說話。在語言爆發(fā)階段，應(yīng)該給孩子提供良好的語言環(huán)境。30個月的時候語言的敏感期已經(jīng)開始下坡了。
4.感官的敏感期
孩子對感官有特殊的敏感，這包括聲音、影像、味道、聽覺、嗅覺上面的敏感，還有觸覺和語言的敏感。很小的嬰兒看到成人在說話的時候會很專注看他的臉看他的嘴巴，而且七個月大的胎兒聽覺已經(jīng)成熟，可以聽到外界的聲音。
比如大人常會忽略周遭環(huán)境中的微小事物，但孩子卻常能捕捉到個中的奧秘。因此，若孩子對泥土里的小昆蟲或您衣服上的細(xì)小圖案產(chǎn)生興趣，正是您培養(yǎng)孩子的好時機(jī)。
敏感期時間：從出生開始
敏感期表現(xiàn)：孩子對小的物體特別感興趣，比如孩子面前同時有一支筆、一粒花生米、一粒小豆，孩子會首先抓住小豆。因為孩子的視野和成人的視野不一樣，成人視野是開放的，孩子的視野是關(guān)注細(xì)枝末節(jié)的，哪個微小，孩子就關(guān)注哪個。
敏感期作用：孩子對細(xì)小物體的關(guān)注其實就是孩子觀察力的開始。成人不要打斷孩子的關(guān)注，應(yīng)該在安全的前提下保護(hù)他的興趣。
敏感期的教養(yǎng)重點
這四種敏感期出現(xiàn)的順序不盡相同，有的寶寶是動作的敏感期先出現(xiàn)，有的寶寶是感官的敏感期特別強(qiáng)烈。可是每個敏感期都會有一個初始期、高峰期跟下坡期，來到高峰期的時候會出現(xiàn)所謂的爆發(fā)性的現(xiàn)象，為了最大程度的幫助孩子在敏感期時發(fā)展?jié)撃埽议L應(yīng)注意以下幾點：
1.尊重孩子為有能力的個體。孩子是具有能力的天生的學(xué)習(xí)者。他們會循著自然的成長法則，不斷使自己成長為“更有能力”的個體。
2.細(xì)心觀察敏感期的出現(xiàn)。每個孩子的敏感期出現(xiàn)的時間并不相同，因此父母必須細(xì)心觀察孩子的內(nèi)在需求和個別特質(zhì)。
3.布置豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)觀察到孩子的某項敏感期出現(xiàn)時，應(yīng)盡力為孩子準(zhǔn)備一個滿足他成長需求的環(huán)境。
4.鼓勵孩子自由探索、勇敢嘗試。當(dāng)孩子獲得了尊重與信賴后，就會在環(huán)境中自由探索、嘗試。
5.適時協(xié)助而不干預(yù)。當(dāng)孩子熱衷于有興趣的事物時，大人應(yīng)放手讓孩子自已做，避免干預(yù)。不過，并非要丟下孩子完全不管，而是適時予以協(xié)助、指導(dǎo)。
敏感期不出現(xiàn)的原因
敏感期因為幾個因素可能提早結(jié)束或者沒有出現(xiàn)：
（1）環(huán)境里沒有足夠的刺激。
（2）當(dāng)孩子敏感期出現(xiàn)的時候，環(huán)境里出現(xiàn)過度的生理或心理上的壓抑。
每個敏感期，都要得到家長或成人的配合與引導(dǎo)，包括應(yīng)該提供什么樣的東西配合孩子，讓他充分學(xué)習(xí)練習(xí)。秩序感的敏感期到了四歲半就結(jié)束了，也就是說如果到四歲，四歲半才來教孩子紀(jì)律是非常難的，因為已經(jīng)錯過了機(jī)會。
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