淺析幼兒園新生入園問題以及入園適應
幼兒早期是適應能力發展的關鍵期，而幼兒園小班就是幼兒從家庭生活向集體生活過渡的重要階段。他們能否適應幼兒園生活對他們以后適應能力的發展是至關重要的，以下是小編幫大家整理的淺析幼兒園新生入園問題以及入園適應，僅供參考，大家一起來看看！
淺析幼兒園新生入園問題
【內容摘要】
從家庭走進幼兒園這個小小的集體，是幼兒走向社會化的第一步也是關鍵的一步，如何幫助幼兒走好這一步，作為幼兒園應該從哪些方面入手為孩子的第一步保駕護航？作為一名小班教師又應該做哪些準備？
【關鍵字】
“集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。”
一、陶行知九月新生入園，這是幼兒園一年中最忙亂的日子，也是最考驗教師能力的一個環節。來自不同家庭、擁有不同個性習慣的新寶寶需要老師們去熟悉；還有很多常規的保教工作、教學任務需要老師們去完成；更有素質不一不同類型的年齡層次的家長需要教師去面對。面對迷茫哭鬧的幼兒、關心焦慮的家長、千頭萬緒的工作，怎樣來幫助幼兒、家長和教師從容度過這一特殊時期呢？
關愛支持，讓小班老師以輕松的心態投入工作。
無論是經驗多么豐富的教師面對小班新生入園這一環節都是有所顧慮的：
幾十個孩子對著你哭的哭鬧的鬧，要吃飯喝水要入廁就寢，一會兒這個吐了一會兒那個尿了……老師們忙得像個旋轉的陀螺，好容易安排停當還要坐下來記錄各種表冊，接聽家長電話，做好活動準備，回家后還要忙家務、陪孩子。繁重的體力勞動、沉重的心理壓力常常讓接小班的老師感到焦慮不安。這時候園部必須給予老師們關愛和支持，理解和幫助：了解老師的搭班意向注意班級教師年齡、經驗和性格的搭配；關心老師的家庭情況尋求愛人小孩的支持配合；關注老師的需求給予業務和精神方面的關心和理解，讓接小班的老師以輕松的心態投入工作。
二、從容準備，提高教師的專業素質和能力水平。
幼兒教師這個崗位是特殊的，小班更有著不同于大中班的工作要求，無論從技能到責任上，小班教師擔負的責任似乎更加重大些、更特殊些！新生入園這一階段不僅幼兒要適應陌生的環境和人際關系，教師也會受到幼兒哭鬧的影響，心理產生明顯的波動。教師要從心理、身體、能力等幾方面做好準備，從容迎接接下來的工作挑戰。
1、心理準備。入園工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是復雜多變的，有時孩子的行為會出現問題，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會出現煩躁情緒，而這種情緒會傳遞給敏感的孩子，使他們感到焦慮不安。所以教師應該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識，在迎接新生的前幾個星期應較好地放松心情，盡可能調整好自己的心理，做好迎接新生的準備。
2、生理準備。入園工作是繁瑣的，工作量大、工作強度高需要幼兒教師有著良好的身體素質，教師要多注意鍛煉和休息還要注意營養和勞逸結合。另外幼兒雖然年齡幼小，但是也喜歡美好的形象，孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師，因此教師要注意自己的儀表和舉止。
3、能力準備。蘇霍姆林斯基說過：教育技巧的全部奧妙在于教師如何愛孩子，如何有耐心地教育孩子。幼兒教育的內容涉及面廣，教師如果沒有足夠的科學文化知識，是很難輕松地承擔教育工作和應對幼兒的提問的。另外由于小班幼兒的年齡特點和入園期的特殊性，教師還要掌握一定的衛生知識，對于寶寶的一些專業護理有一些經驗當孩子生病或者遇到意外時，才能應變自如！幼兒園小班老師有著比其他教師更廣闊的社會交際環境和更加頻繁的社交活動，必須有良好的人際交往能力。
三、有的放矢，做好入園前的各項準備工作。
新生入園適應是一個任重而道遠的話題，每一屆孩子和家長都在變，都有自己的性格特征，只要幼兒園與家長共同努力，扎實做好各項準備工作，一定能獲得有效的教育效果。
1、開展新生家庭情況調查和家訪活動。
每年我們的老師在暑期期間，會利用休息時間對學區內所有的適齡孩子一一進行家訪，詳細了解孩子的興趣愛好、性格、起居習慣、家庭對孩子的教育情況、父母工作情況、孩子的體質及生活自理能力的情況等，通過調查家訪，教師與孩子率先建立起了友好的關系。
2、開展暑假幼兒園向新生開放活動。
暑假期間向新生開放幼兒園的各項設施設備，幫助孩子認識幼兒園喜歡幼兒園的環境和玩具，開展適應活動讓幼兒認識了解老師和同伴。暑假活動是輕松而沒有任何壓力的，家長和孩子通過共同參與互動可以對幼兒園情況做一簡單了解，在孩子的心中初步留下幼兒園的印象，激發要上幼兒園的愿望，減少九月份正式入園的疏離感和生疏感。
3、布置一個溫馨舒適的環境。
幼兒園要提供一個安全、溫馨的環境，才能使他們盡快適應幼兒園的生活，積極主動地學習，獲得良好的發展。因此，活動室墻面的布置應適合小班幼兒的身高特點，要色彩鮮艷，形象生動，富有情趣；活動區布置要適合幼兒生理和心理特點，動靜交替，做到兒童化、生活化、情趣化，營造一種熱烈歡迎的氣氛。
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