師范生社會實踐心得體會范文
某些事情讓我們心里有了一些心得后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的師范生社會實踐心得體會范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師范生社會實踐心得體會范文1
作為一個師范學(xué)生來說，家教實踐則又充滿著期待以及不一般。這是我們進入工作崗位的第一步，要走好以后的每一步，這一步顯得尤為重要。經(jīng)過一年半的專業(yè)學(xué)習(xí)，我對教師這個行業(yè)有了更深刻的認識，更希望自己能早一點走上三尺講臺，開始新的人生之旅。雖然離那天還有點遠，但是也要早做準備，于是我決定在寒假實踐家教。 “教師”這個稱謂對我來說意味著很多。它是自我的象征，在我小的時候就對教師這個職業(yè)充滿著無限的向往，也許在同齡人當(dāng)中屬于保守一類，但是我自己卻為了這個理想奮斗了多年。
彈指間，我就要收獲屬于我自己的勝利果實，面對將來的種.種，內(nèi)心也是充滿了無數(shù)的感慨。我知道這已不是當(dāng)年的一個夢想而是到了真正實現(xiàn)的時候了，面對別人的嘲諷以及羨慕我心已經(jīng)平靜，因為我知道我自己現(xiàn)在想要的是什么。
寒假的前幾天，我就認真的思考了這個寒假的實踐活動該怎樣進行。首先也就是如何確定實踐的性質(zhì)以及類型。我先走訪了昔日的恩師，了解了一些執(zhí)教的常識和今年師范生就業(yè)的情況。同時我也深知“不打無準備之戰(zhàn)”的道理，在進行家教活動之前，我就在網(wǎng)上了找了關(guān)于現(xiàn)如今家教活動中的一些注意點以及難點，還有就是家教學(xué)生的個性類型和對癥的要求等等。
首先我跟家教學(xué)生的家長進行了交流，初步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課程進程以及在英語、數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)情況。通過與家長的接觸我了解到：學(xué)生是小學(xué)三年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績不錯，但是家長對她有更高的要求，希望在假期能有所提高。具體來說，需要英語和小學(xué)奧數(shù)的補習(xí)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面有一點屬于厭學(xué)的態(tài)度，而且對于數(shù)學(xué)難題的學(xué)習(xí)沒有任何激情。英語方面，初步能讀懂，但是聽力和書寫尚待提高。了解到這樣的現(xiàn)狀，我不能無動于衷，我就與這位可愛的女學(xué)生進行了交流，我了解到，其實她的基礎(chǔ)很扎實，而且多才多藝，善于書法和古箏。
了解到這一特殊性，我特地去查找了關(guān)于資料，從而也找到了應(yīng)對的措施，那就是要及時地予以鼓勵和支持，并利用她對于圖形和音樂的特長，在出現(xiàn)困難的時候要給與指導(dǎo)性的幫助與支持。在得到資料和對策的支持，我一掃先前的猶豫與遲疑，對癥下藥，先給學(xué)生進行了一個基礎(chǔ)的鞏固遺忘的知識，以便日后的提高。當(dāng)然，這些題目的題目都是很簡單很基礎(chǔ)的關(guān)于數(shù)學(xué)方面的題目，其目的就是提高學(xué)生的自信心，并在此基礎(chǔ)上進行提高性練習(xí)。果然，盡管也有錯誤，但是正確率很高，我對學(xué)生的表現(xiàn)予以了肯定，學(xué)生也很開心，自己的信心也得到了滿足。
有了第一天好的開始，我對我下面的講課內(nèi)容有了很大的信心，鑒于學(xué)生的現(xiàn)狀，我知道在除了數(shù)學(xué)方面以外，我要幫她補習(xí)的.就是關(guān)于英語方面的基礎(chǔ)知識。說到基礎(chǔ)知識，我首先想到了書本也就是教材上的語句，因為在我們所接觸的學(xué)習(xí)資料方面，教材作為最核心的內(nèi)容有它的旗幟性，它是一個藍本，首先要讓學(xué)生了解自己的教材，認識到教材的邏輯性。第二天我讓學(xué)生帶了教材，首先帶她翻看了目錄，聽她給我朗讀教材內(nèi)容，這樣一是看她的語音語調(diào)了解她的口語基礎(chǔ)，二是培養(yǎng)她在敢讀敢表現(xiàn)這方面的訓(xùn)練。從她朗讀目錄的語調(diào)語音，我了解到在語音語調(diào)方面存在的問題并不是很大，只需在部分發(fā)音上加以糾正。這時候我的角色就變成了她的朋友，或者說大姐姐來鼓勵她，激勵她是一個很好的學(xué)生。
然后我就對于教材目錄的編排進行了有序的講解，從我的講解以及我的鼓勵中，學(xué)生已經(jīng)有了問問題的想法，對于這樣的機會我當(dāng)然要抓住，認真詳細的對她的問題進行了講解，她對我的回答也是相當(dāng)滿意。為了確定她是真正了解了教材的實用性以及知識性，我對她提出了幾個引申的問題，盡管回答的不是很到位，但是從她的回答中我已經(jīng)了解到她對課程編排的了解已經(jīng)有了自己的看法，實屬不易。
師范生社會實踐心得體會范文2
因為我現(xiàn)在的專業(yè)眼下是師范類的，所以在平時我就比較注意教師素質(zhì)的業(yè)務(wù)水平培養(yǎng)。充實為了讓自己有一個充實的周末生活，并在實踐中鍛煉自己，我在大三一名師哥的幫助下一起開辦了一個寒假補習(xí)班，當(dāng)我聽到這個消息的時候，我的內(nèi)心有著第二種說不出的興奮之感，因為自己得到了一個自己能力的同時體現(xiàn)自身價值的機會。于是假期補習(xí)的經(jīng)歷為我的假期日常生活增添了一道絢麗的經(jīng)歷風(fēng)景。這道湖光山色讓我學(xué)會了許多，體味了許多，思考了許多……何謂“師者，傳道授業(yè)解惑也”，何謂“可憐天下父母心”，何謂“十年寒窗苦”……
在我補習(xí)教學(xué)的這一段時間內(nèi)我感觸最深的就是老師應(yīng)以何種心態(tài)對待的學(xué)生，要成為合格的老師需要什么樣的素質(zhì)。
寒假讓孩子上補習(xí)班的用心不言而喻，無疑是希望自己孩子能更上一層樓。其中家長絕大多數(shù)不虛幻了解孩子們的真實作法，其中有二點是家長們普遍存在的想法：一是，上補習(xí)班總比沒有好，多少都能學(xué)到點；二是看到其他的孩子在學(xué)習(xí)心里不平衡。就家長們存在這類的這種心理可以看出，所有的家長都希望自己孩子成績可以進步，這是他們對孩子最真實的愛。而請家教就是他們體現(xiàn)這種充分體現(xiàn)愛的表現(xiàn)，盡管很多時候得不到孩子們的體諒。而其實大半的中學(xué)生，與家長的溝通都間歇性，學(xué)員不能理解家長的苦心，家長也內(nèi)心不思考自己的孩子的內(nèi)心活動，這也就是我們常說的代溝。而我們作為教師，就應(yīng)該扮演聯(lián)通代溝的橋梁角色。
在假期補習(xí)的過程中，我理論深刻理解了實踐對理論的優(yōu)越性，也深刻理解了在學(xué)習(xí)中我的不足。下面我將從以上際遇幾個方面談一下我的經(jīng)歷。
一、招生工作。
我們在大三的帶領(lǐng)下幾次到濟南市里去作招生宣傳，但都因為時間上的`誤差而錯失良機，一次次的失利讓我的自信心一次次，好像有點失望的感覺，又一次我意識到自己的戰(zhàn)斗能力是如此的薄弱。最后無奈師哥在他的家鄉(xiāng)組織了這次辦學(xué)，家教團變身為英語補習(xí)班。
二、開始上課。
1、前期準備。根據(jù)極為開始的安排，由我來講解小學(xué)的數(shù)學(xué)課，由于沒有同時親歷給多人上課的經(jīng)歷，我是相當(dāng)緊張的。絕非加之本身數(shù)學(xué)又不是我的強項，極度的緊張讓我差點放棄。但最后在師哥的鼓勵之下我決定奮力一搏，試試又何妨！最后，由于種種原因，又做出發(fā)生變動由我講授英語，開始逐步轉(zhuǎn)變的緊張加速轉(zhuǎn)化為開心，畢竟英語是我喜歡的科目。可事實卻出乎我的意料太多。
2、試講。20xx年x月xx日第一次試講，結(jié)果是我大失所望。簡直糟糕透了！校長評價我講課為：沒有邏輯性，跳躍性太大，有點照本宣科。而我的自省評價則是：語無倫次、亂七八糟。自信心極度走下坡路，現(xiàn)在想來當(dāng)時真怪自己太不了解自己，有太不了解學(xué)生了。試講過后，我適切意識到自己的不足，當(dāng)天晚上，我進行了惡補，從頭開始重新選擇課題，重新備課，重新組織講課方式。
3、正式開課。20xx年x月xx號，補習(xí)班正式開課。當(dāng)天，我記憶十分深刻的一天。從一開始的稍有贏下緊張逐漸取得勝利，慢慢的一上午就這樣過去了。自我感覺也還可以，但總效果還是沒達到市場預(yù)期，即刻我就自己的概括教學(xué)方法做了總結(jié)與思考。校長告訴我，上課過于死板，氣氛不太活躍。他建議我多想一些比較娛樂的方式放在教學(xué)過程中，盡量讓干凈利落上課方式輕松而有效，多元而活潑。
4、教學(xué)方式。
（1）授課原則：暢快快樂有效地學(xué)習(xí)。爭取讓每個孩子都有表現(xiàn)的機會。
（2）授課方法：游戲與教學(xué)并行，寓教于樂。在玩中學(xué)。剛開始講課只是干巴巴的老師在講，學(xué)生在聽。上課期間總有一兩個學(xué)生想睡覺，這讓我不得不絞盡腦汁想方法可以調(diào)動學(xué)生鉆研興趣的一些來吸引他們的注意力和趕走總是來他們的瞌睡蟲。插值法開始我想通過比較好玩的分析方法來開展學(xué)習(xí)，當(dāng)我試過一次后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心太難收回來。還是比較輕松又不太凌亂的方法比較好。于是，在以后的教學(xué)中，我逐漸摸索出一些可以控制課堂秩序的方法。
（3）授課步驟：
1、復(fù)習(xí)上次課的內(nèi)容。
2、導(dǎo)入新課，新句子，新單詞，新對話。
3、引入新句子。每星期講授幾個經(jīng)典的語句。
4、布置并檢查家庭作業(yè)。
（3）授課方式：
1、分組練習(xí)，小組長領(lǐng)讀。
2、學(xué)得快、記得準的學(xué)生阿呂迪。爭取讓每一個孩子都有表現(xiàn)的機會。
3、通過畫畫、游戲（諸如捉迷藏、藏東西等）來導(dǎo)入新課，并練習(xí)閱讀。
4、通過比賽讀、輪流讀、角色扮演、情景模擬、擊鼓傳花挑人讀、娛樂游戲輸者讀等方式來強化練習(xí)。
5、通過學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識唱歌來學(xué)習(xí)新知識。
6、定時放映勵志、娛樂電影，并從中選出經(jīng)典的句子，加入每日經(jīng)典語句中所。
7、結(jié)合孩子們的天性學(xué)習(xí)李陽英語夸張的發(fā)音、口型、手勢，充分調(diào)動梁守典。
8、課上活躍課堂氣氛，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課下，及時與同學(xué)們交流，糾正他們的錯誤和不足。給每發(fā)覺一個孩子發(fā)現(xiàn)自己長處和優(yōu)勢的機會。
9、兩次小測試。
三、思考與收獲。
經(jīng)過初夏補習(xí)班的實踐，我學(xué)到了許多在校園校園里學(xué)不到的分析方法之外的實踐知識。
1、通過這次的實踐，我從另一個側(cè)面也檢驗了檢驗自己的各層面的情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)環(huán)境問題、分析問題、解決問題的能力親密關(guān)系和與人交往的能力。特別是自己和解決問題主動與人溝通方面獲得了不菲的進步。
2、通過這次實踐，我的暑假生活越發(fā)快樂而多姿。我也認識了許多的朋友。這個暑假，我們一起走過。
3、最重要的，不僅重新得到了學(xué)生的關(guān)懷與愛。
4、更加更得到了學(xué)生家長的信任與幫助。
5、還有，通過鍛煉小班教學(xué)磨煉了我的應(yīng)變能力。對于課堂上的突發(fā)狀況，可以由一開始的驚慌失措比較逐漸這般的應(yīng)付比較自如。課堂上用可以隨時注意到學(xué)生的上有動態(tài)。從控制學(xué)生情緒到幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)方面興趣都有了一定的方法和措施。
6、通過與小朋友們的相處，我學(xué)到了許多我們所熟練掌握再者的東西。例如純潔，例如童真，例如勇敢，例如堅強，例如樂觀。通過與們一個月的相處，情緒我逐步學(xué)會了怎樣控制自己的情緒，在課堂上切勿盡量不要讓自己的情緒影響到孩子們，盡自己的努力讓失常的情緒遠離課堂。
同時我也見到一些了目睹自己的不足，特別是自己在專業(yè)知識上的欠缺與，以及自己在專業(yè)上需要不足的地方，這也使我在以后的學(xué)習(xí)中仍需不斷的彌補和提高。這也引來了我的一系列思考。
1、大學(xué)生共有的特點，或者說是缺點：眼高手低。剛開始總通曉覺得自己好像什么都懂，什么都會，但當(dāng)真正走上講臺，走上崗位踏上才發(fā)現(xiàn)原來自己是那么的脆弱和不堪一擊。一個多月的實踐，讓我深刻意識到，親手做一做真的很非常重要。
2、理論與實踐的脫離。作為師范專業(yè)的學(xué)生，我學(xué)習(xí)了各種各樣激發(fā)學(xué)生非常多學(xué)習(xí)興趣，營造優(yōu)異學(xué)習(xí)環(huán)境、課堂氣氛的理論方法。但當(dāng)真正用絕不在課堂教學(xué)上的卻不多，理論的提出總結(jié)了大多數(shù)的經(jīng)驗。而面對不同的群體，單純的依靠理論是不可行倚靠也是不現(xiàn)實的。通過這次實踐，我逐漸掌握了一些方法，在教學(xué)上把學(xué)過的理論與實踐結(jié)合起來，共同為課堂服務(wù)，為孩子們云彩撐起塵土飛揚蔚藍的天空！
3、如何引發(fā)并保持孩子們學(xué)習(xí)吸引力的興趣和積極性、主動性？吸引力我嘗試了一些方法來引發(fā)他們的興趣。鑒于孩子們的天性我采用了諸如畫畫、唱歌等娛樂的方式文化娛樂來導(dǎo)入新課，在開始階段喚起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。考慮到孩子們在學(xué)校很少有表現(xiàn)的機會和他們表現(xiàn)自己的心理，我采用了onebyone的領(lǐng)讀方式，爭取讓每握有一個孩子都擁有機會來展示自己。課上，師生關(guān)系讓我隨時關(guān)注著孩子們的動態(tài)；課下，朋友關(guān)系讓我和孩子們形影不離。記得有一個孩子假如親切的喊我“老師姐姐”，感覺真的很棒。
4、充分把握學(xué)生市場條件，全面掌握住學(xué)生動態(tài)。初始，由于不了解了解學(xué)生的自學(xué)情況，課上的氣氛偏偏不夠活躍、太呆板。慢慢的了解過后，課堂再也不是單調(diào)的講課，有講課有娛樂，有老師的明白有學(xué)生的問，有師生的互動有同學(xué)文化交流的交流，課堂逐漸變得多姿多彩起來。做教育工作者，就應(yīng)該從孩子們必須的需要出發(fā)，有力理解孩子們的天性，辦到一切真的是為了孩子。
這次的社會實踐讓我受益匪淺，學(xué)到了很多，也了解了很多，從中我明白了一個基本的道理，一份真心，加一份耐心，加一份專心，加一份動力，再加上自己優(yōu)良作風(fēng)的專業(yè)知識是一個好的老師必備的東西。
通過在假期的這段教學(xué)社交生活，讓我得到了很多感觸。讓職業(yè)培訓(xùn)我實踐了教師這個職業(yè)的工作，鍛煉了我的表達能力，交往能力以及職業(yè)技能。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，并對以后非常積極的工作形成積極影響，我相信這些實踐中的收獲是在課堂上沒人學(xué)習(xí)不到的，而且會讓我受用一生！
師范生社會實踐心得體會范文3
經(jīng)歷了一個月的實習(xí)生活，讓我初嘗了身為兩名教師八名的酸甜苦辣。回顧和小學(xué)生們一起走過一起的日子，不禁忘記自己的中學(xué)時代，也深感如今的比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想學(xué)生在家長中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常第一段的摸索之路。
班主任是班級工作的本校組織者、管理者和策劃者，也骨干分子是學(xué)校項目管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的校園環(huán)境形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自己的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程，只有毫無疑問了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)班級工作中的一點體會。
一、組織開展活動的特質(zhì)。
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn)，文藝活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個學(xué)生突顯主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效基礎(chǔ)教育的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如校運會的報名與訓(xùn)練班主任與我都親身參與當(dāng)中，開動員大會，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們留意到不必把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個班主任來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁帲欠裼袇⑴c意識，是否全身心直接投入了，為何能做到問心無愧。在活動中其進行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為聯(lián)合陣線。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設(shè)計家庭教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育基礎(chǔ)教育準確度。
二、獎懲適當(dāng)。
我知道一個優(yōu)秀的張老師，時刻應(yīng)該用“愛”去導(dǎo)入學(xué)生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的打招呼，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久長期的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你摯愛老師的愛的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的`是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的自律，這在實習(xí)中我也是有所體會的。今天我們面對的八個不是幾個學(xué)生，而是六十二人的班級沒有女孩子嚴明的紀律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育組織工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時，應(yīng)該警覺以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育工作學(xué)生而懲處懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的；③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是楊嗣復(fù)，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯誤。
三、主題班會
經(jīng)過一個星期的準備，在第一周的周五我主持學(xué)習(xí)班了新學(xué)期的第一次班會，這也是我主持的第一次主持讀書會。這次班會的切入點是“安全教育與新學(xué)期新打算”。在班會上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如，上所體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風(fēng)來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會的另一個要點是“新學(xué)期新打算”，讓一些學(xué)生上講臺說出他們上計劃的可取之處和這學(xué)期的學(xué)期。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的找尋不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃，更有目的地進行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學(xué)生在班會上雖然發(fā)言，但是我堅信每一個學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的興益同學(xué)都深有感受。教學(xué)更是實習(xí)的重點，以下是我實習(xí)的一點點心得。在經(jīng)過了前在兩周的聽課、試講后，第一周我正式走上講臺，第一次覺得自己所學(xué)的知識派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課（寫教案）——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評講、鞏固練習(xí)”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個關(guān)鍵環(huán)節(jié)又有較小很多小細節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。
第一是預(yù)備階段。先熟悉實習(xí)班級的情況，認識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況（通過班主任或班委或直接交流）。然后，認真聽指導(dǎo)老師上課。現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在備課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意零點就不一樣，現(xiàn)如今注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實習(xí)所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。做足了上才講臺的準備。
課堂教學(xué)作為一種控制系統(tǒng)，需要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學(xué)中，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中所，班級內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大，設(shè)計適當(dāng)?shù)某C正文娛活動需要大量的計劃時間。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話，那么管理上的困難將會運營管理拖延教師對學(xué)生的幫助，從而降低它的效能。如果運用加強合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正的幫助，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動機提供誘因，并且能降低焦慮。經(jīng)驗顯示，在同伴輔導(dǎo)的過程中，向其他同學(xué)小組提供支持幫助的小組成員得益最大。這即是說，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的赴湯蹈火進步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為代價，相反，所有學(xué)生都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益匪淺。
近年來，我國數(shù)學(xué)教學(xué)市場化改革改革的浪潮此起彼伏，各種對提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn)。然而，這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識與技能學(xué)得更多、更快、更好，如何促進與之相應(yīng)的個體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展，卻往往忽視了學(xué)生的個體社會化發(fā)展問題。也就是說，強調(diào)了課堂教學(xué)中以知識的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過程，著重強調(diào)了以個體心理品質(zhì)的發(fā)展壯大訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎所有的教學(xué)過程都發(fā)生在發(fā)生學(xué)生群體人際互動的環(huán)境之中，因此重視學(xué)生群體與學(xué)生群體的相互作用，加強和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個很有意義的深化問題。所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式，它要求學(xué)生們在一些由2—6人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
需要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進行了幾次小組討論學(xué)生就上用能進行真正象征意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對學(xué)生之間的合作作細致的組織工作，對學(xué)員的合作學(xué)習(xí)合作進行必要的指導(dǎo)，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。當(dāng)我們地有意識地培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識，使合作學(xué)習(xí)正式成為學(xué)生的自覺行為學(xué)生時，它所起的作用就會充分地顯現(xiàn)出來。還應(yīng)指出，合作學(xué)習(xí)并不意味著削弱學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，事實上，合作學(xué)習(xí)的一個基本點就是強調(diào)個體責(zé)任。其出發(fā)點各種強調(diào)在乃是形式教學(xué)活動的互配實施中使學(xué)生得到全面發(fā)展。
以上介紹的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，我個人認為是可行的，能夠培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)略合作精神，又能調(diào)動他們的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。
隨著計算機的發(fā)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加，計算機在數(shù)學(xué)外語教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。利用計算機來演示幾何教學(xué)中課堂教學(xué)的圖形，能夠使學(xué)生極地掌握幾何中的性質(zhì)、定理、判定等命題。從而可以做到更高壓強密度的知識傳授，大大提高課堂使用量。因此，為了適應(yīng)環(huán)境現(xiàn)代教學(xué)需要，我們必須掌握有關(guān)的計算機知識，制作教學(xué)課件，并把它應(yīng)用在課堂上。
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