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      一年級下冊品德與生活教學計劃

      時間:2024-05-20 15:59:02 生活

      一年級下冊品德與生活教學計劃

        光陰的迅速,一眨眼就過去了,又將迎來新的工作,新的挑戰,是時候靜下心來好好寫寫計劃了。好的計劃是什么樣的呢?以下是小編精心整理的一年級下冊品德與生活教學計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      一年級下冊品德與生活教學計劃

      一年級下冊品德與生活教學計劃1

        一、學情分析

        本班共有學生39人,其中男生20人,女生19人。一年級新生剛剛邁進小學大門,天真無邪,他們以一種既新奇又充滿希望的目光注視著學校的一切。在他們看來,入了學就感到自己已經不是小孩了,也開始像大人一樣有自己的學習任務了,也許完成了一次由低向高的飛躍。但事實上這僅僅是一種形式上的遞進,他們的思想、行為習慣、適應能力等并沒有一夜之間走向成熟,完成質的飛躍。他們一方面聰明上進,單純活潑;另一方面又任性、自私、脆弱、自理能力、約束能力較差。比如有的學生學習態度不端正,虛榮浮燥,不負責任,依賴性強,成績不好,情緒低落,不能從主觀上找原因;有的學生在課間無視學校紀律,老師批評時則淚流滿面表示悔過,可是事情過后不久則依然如故;還有的學生“飯來張口,衣來伸手”,不理解家長的辛苦,認為家長的付出是理所當然的……

        二、教材分析

        本教科書共四個單元,分別為《你好,新學校》,《我的新生活》,《我愛我家》,《我們一起迎新年》。這門課程的性質是以兒童的生活為基礎,以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征:生活性;開放性;活動性。教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導思想,教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:

        1、從兒童真實生活出發實現學科內容的整合

        教材不是從傳統德育的規范體系展開學習內容,而是著眼于兒童現實生活的整體性,從學生生活原型出發,重新融入兒童生活之中,有機整合為學習主題。

        2、強化教材的生活指導職能

        教材試圖“以適應兒童現實生活為起點,幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調,圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導意識,發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養樂觀積極的生活態度。

        3、以活動型教學為主要特征的過程導向設計

        為切實地引導活動型教學的開展,教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路,消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構,將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此,教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元,促進自主活動,在學習活動的漸次展開中,引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要,使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。

        4、讓教師和學生走進教材,保持教材的彈性和廣泛適用性

        各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材,使教材成為師生開展活動的指導,從而將各地具體而微的自然、人文資源和經濟、文化背景,以及師生的經驗和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動中進行二次開發留有空間。

        三、教學目標

        1、態度和情感:感受新學校環境的美好,對老師充滿信任、景仰,充滿興趣地參與學校一天的生活,為自己是小學生感到快樂。喜歡和老師、同學交往,體驗與人交往的快樂,感受學習的愉快,有初步的規則意識,在嘗試自己解決麻煩的過程中,體驗克服困難的喜悅。培養學生對父母的自豪感,引導學生對父母表達自己的謝意和敬重,體會家庭帶給人的快樂感受。

        2、行為和習慣:了解學校的環境、設施及其作用,能主動認識教師和課程特點,了解學校一天的日程安排,初步培養學校生活安全意識,有正確的做、立、行、走姿勢和良好的精神風貌。能夠主動和同學交往,說簡單的禮貌用語。能夠參與各種和同伴合作的學習活動,遵守簡單的合作規則。初步養成良好的飲食習慣和合理的可見活動習慣,初步形成“玩學結合,張弛有度”的生活習慣。

        3、過程和方法:通過自身觀察比較、歸納及操作聯系,能感受新學校的美好。積極參與行為練習,從而完全適應學校生活。積極地參與并體驗學習過程,學習簡單的統計和分類方法,學會簡單的自我介紹和介紹別人的方法,學會邀請同學和接受邀請,在教師的指導下學會調控自己的情緒。

        4、知識和技能:知道校園環境中一些標志性的建筑,如:操場、教學樓及專用教室,認識老師的辦公室。知道教師節,能參加升旗儀式,了解基本課程和課外活動,形成初步的安全意識,學會在校安全生活的基本技能。能聯系正確的坐、立、行、走的姿勢,能辨別不美的行為習慣。認識自己的班級和全班同學及老師。知道每個人都是不一樣的,每個人都有自己的獨特之處。

        四、教學措施

        根據低年級學生的這些特點,針對學生中出現的一些錯誤思想、錯誤行為,在實踐指導中我采用理論聯系實際的方法,用學生身邊發生的事情來教育學生,曉之以理、動之以情。在剛入學的'階段,我在班級里組織多次《小學生行為規范》學習,通過講故事、唱歌、小品等孩子們喜聞樂見的形式,聯系他們在實際生活中已有初步的知識,讓他們更深層次地意識到自己已是一名小學生,哪些常規是必須遵守的,這樣對于克服在學習生活中混亂、盲從、隨意、松懈等現象,保證學生身心健康發展有重要意義。

        另一方面,我根據兒童好勝心極強,善于模范的特點,堅持以表揚、鼓勵為主,調動學生的積極性,如“爭奪小紅花”、“今天我上光榮榜”,運用教師的威信和集體的力量,開展“最亮的星星是我”、“看看我的表揚卡”等活動,樹立榜樣,不斷鼓勵,反復訓練,及時強化。

        再者,低年級學生處于學習的起步階段,要特別注意培養學生的行為習慣。例如寫字,怎樣坐端正,怎樣控制好眼睛與寫字本的距離,怎樣握筆,怎樣運筆,怎樣掌握筆順和筆畫,等等。學習習慣的好壞,直接關系到一個人對學習任務的承受能力的大小。倘若再不注意及時矯正習慣,隨著時間的累積,就有可能成為“差生”。而且低年級的學生模仿性強,可塑性大,教師的一言一行都是學生模仿的對象,那么教師的言傳身教無時無刻影響著學生。

        五、教學進度

        第1周 《美麗的新校園》

        第2周 《美麗的新校園》 《老師,您好》

        第3周 《老師,您好》 《學校里的一天》

        第4周 《我是小學生》

        第5周 《我喜歡我們班》

        第6周 《我喜歡我們班》

        第7周 《我們一起做》

        第8周 《學習真快樂》

        第9周 《麻煩事,我不怕》

        第10周 《我的爸爸和媽媽》

        第11周 《親親熱熱一家人》

        第12周 《讓我自己來吧》

        第13周 《讓我自己來吧》

        第14周 《快樂的冬天》

        第15周 《歡天喜地過新年》

        第16周 《歡天喜地過新年》

        第17周 《明年會更好》

      一年級下冊品德與生活教學計劃2

        教材簡析

        一年級(下冊)《品德與生活》教材根據《課程標準》提出的課程理念,課程特征,課程目標,內容標準及有關規定編寫,力求體現思想性原則,科學性原則,現實性原則,綜合性原則和活動性原則。為了增強兒童品德教育的針對性,實效性,本冊教材以兒童的生活為基礎,以培養品德良好,樂于探究,熱愛生活的兒童為目標,以三條軸線和四個方面組成課程的基本框架。本冊教材編排著四個單元:我愛我家;我的生活好習慣;愛心行動;火熱的夏天。分16課主題活動。這四個主題活動以家庭生活為核心,以情感為線索,逐層展開,逐步深入,引導兒童了解家庭,感受親情,學習溝通,學會負責。讓學生在活動中感受愛,體驗愛,表達愛,從而升華對家庭的情感。

        本冊教材具有如下特點:

        1、生活性

        教材編排遵循兒童生活的邏輯,以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉,以密切聯系。兒童生活的主題活動或游戲為載體,以正確的價值觀引導兒童在生活中發展,在發展中生活。如:“我愛我家”單元中共編排了4個主題活動,安排7課時教學。4個主題活動以家庭生活為核心,以“情感”為線索,逐層展開,逐步深入,引導兒童了解家庭,感受親情,學習溝通,學會負責。

        2、開放性

        教材面向兒童的整個生活世界,重視地方,學校,教師與兒童的創造性。教材內容從自身擴展到所有對兒童有意義,有興趣的題材;時間可以在與學校其他活動或學科的配合和聯結中彈性地延展;空間可從教室擴展到家庭,社區及其兒童的其他生活空間。如:《愛心行動》單元充分體現了兒童個體與其周圍的自然,社會的內在整合。其中的4個主題活動,從不同層面,引導兒童去觀察,探究,體驗愛的真諦;通過開放時空的方式幫助兒童學會愛,樂于愛,不僅愛人,還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養中,快樂地成長。

        3、活動性

        教材的呈現形態主要是兒童直接參與的主題活動,游戲和其他實踐活動。教學目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現。活動是教和學共同的中介。如:《我的生活好習慣》單元中的《喝水的學問》和《在餐桌上》并非單純講授“吃、喝”的學問,更多是引導兒童通過實際參與活動,感悟其中的科學道理,體驗文明用餐的樂趣,用自己的聰明才智探究或解決問題,“行雖微,而旨趣遠;出雖淺,而寓意更深。”當然具備活動特點的主題活動還有:《過家家》,《喝水的學問》,《他們需要關愛》等等。

        學生現狀分析

        一(2)班共有學生36人,男生20人,女生16人。大部分學生講文明,懂禮貌,看到老師能主動打招呼。對學校常規有了基本的了解,課堂上能認真聽講,作業能按時完成,課后能文明游戲,比較能夠適應學校生活。一年級的孩子活潑好動,天真可愛,但由于現在獨生子女多,孩子大都是以自我為中心,缺乏生活常識和生活的基本技能,因此在引導兒童了解家庭,感受親情,學習溝通,學會幫助別人是尤為重要的。

        教學總目標

        1、在介紹家庭成員,回憶甜蜜往事的活動中,引導學生體驗家庭生活的歡樂與幸福,激發學生愛生敬長,熱愛家庭生活的積極情感和態度。

        2、通過開展生活小故事的講述活動,引導學生學會關心,初步養成文明禮貌的行為,逐步培養良好的家庭生活習慣。

        3、自己的事情自己做,不會做的學著做,不依賴父母,并掌握正確的'保健常識,逐步養成良好的生活習慣。

        4、使學生懂得自己是家庭的一員,熱愛勞動也是愛父母的表現,學會一些勞動的知識和技能,初步培養自己獨立生活的能力。

        5、引導兒童去觀察,探究,體驗愛的真諦,幫助兒童學會愛,樂于愛,不僅愛人,還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養中,快樂地成長。

        6、通過日常生活經驗的積累,了解夏天常見的自然現象和生活中的自然常識,生活常識,了解昆蟲的一些基本知識。指導學生在日常生活中隨時地和有組織,有針對性地觀察,在觀察活動中增強實驗能力和應用能力。

        7、通過暑假生活中安全,健康,歡樂,有意義活動內容的安排和選擇,豐富學生的日常生活知識,增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調控的能力,知道自我保護的方法,掌握初步的適應社會的常識的技能。

        教學措施

        1、全面把握課程目標,通過教學幫助學生養成良好的行為習慣,掌握必備的知識,及早適應學校生活。

        2、善于調動和利用學生已有的經驗,結合學生現實生活中實際存在的問題,共同探究,引導學生去進行角色轉換。當前學校的大多數學生是獨生子女,家長包辦過多,角色意識和責任意識相對較弱,他們不知道自己在家庭,學校,社會中所承擔的角色,更不知道自己由于角色不同所應當承擔的責任。而角色意識和責任意識是一個人社會性發展的基礎,需要在小學階段的教育中奠定初步基礎。通過角色轉換,讓學生多進行一些生活體驗,并引導學生對生活進行觀察,人們在生活中是怎樣在根據不同的場合很好地進行著角色轉換,履行自己的職責。教師要注意運用學生的生活經驗來提高學生的認識。

        3、重視創設學習情境,靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間,以人為本,引導學生自主學習。

        4、重視發展性教學評價方法的運用。發展性教學評價關注人的發展過程,課程標準將學生的發展,教師的發展與課程的發展融為一體。強調評價過程化,重視兒童在活動中的態度,情感,行為表現,重視兒童活動中付出的努力的程度,以及過程中的探索,思考,創意等;強調評價多樣化,如:主體多樣化,角度多樣化,尺度多樣化;強調質性評價,強調日常觀察過程,強化專題性探究過程,建立成長記錄袋,實施階段性評價。

        5、開發教學資源,從教科書擴展到學生的整個生活空間,把教學內容與本地區實際有機結合起來,同時關注社會新的發展和變化,增進課程內容的現實性和親近感。

        6、拓展教學空間,不局限于學校和課堂,創設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,得到全面和諧的發展。

        學科研究

        (小課題)

        課題名稱

        合作人員名單

        單元

        整組訓練的主要目標

        第一單元我愛我家

        第二單元我的生活好習慣

        第三單元愛心行動

        第四單元火熱的夏天

        本單元中共編排了4個主題活動,安排7課時教學。4個主題活動以家庭生活為核心,以"情感"為線索,逐層展開,逐步深入,引導兒童了解家庭,感受親情,學習溝通,學會負責。

        本單元中共編排了4個主題活動,安排7課時教學。4個主題活動并非單純講授學問,更多是引導兒童通過實際參與活動,使兒童從小養成良好的生活習慣,獲得基本的健康意識和生活能力。感悟其中的科學道理,體驗文明用餐的樂趣,用自己的聰明才智探究或解決問題,"行雖微,而旨趣遠;出雖淺,而寓意更深。

        本單元中共編排了4個主題活動,安排7課時教學。4個主題活動。本單元充分體現了兒童個體與其周圍的自然,社會的內在整合。其中的4個主題活動,從不同層面,引導兒童去觀察,探究,體驗愛的真諦;通過開放時空的方式幫助兒童學會愛,樂于愛,不僅愛人,還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養中,快樂地成長。

        本單元中共編排了4個主題活動,安排7課時教學。4個主題活動以兒童的日常生活為主線,在衣食住行中感知夏季,在觀察和經歷夏天中學習科學、學會生活。

        教學進度表

        單元

        課時

        時間安排

        第一單元

        第二單元

        第三單元

        第四單元

        總復習

        1、我的一家2課時

        2、我是家中小成員2課時

        3、在爸爸媽媽關心下成長2課時

        4、過家家2課時

        5、我掉了一顆牙2課時

        6、眼睛與耳朵的訴說

        2課時

        7、喝水的學問2課時

        8、在餐桌上2課時

        9、關心老人2課時

        10、他們需要關愛2課時

        11、小手拉小手2課時

        12、別把花草弄疼了

        2課時

        13、雷雨來了2課時

        14、夏天的小蟲2課時

        15、怎樣才涼快2課時

        16、過好暑假2課時

        期末復習4課時

        3月1日3月26日

        3月29日~4月23日

        4月26日~5月20日

        5月21日~6月10日

        6月11日~6月22日

      一年級下冊品德與生活教學計劃3

        一、同學現狀分析:

        一年級班共有同學 人,整體來看他們活潑好動,大多數尊敬師長,團結同學,對人有禮貌,熱愛關心班級集體,學習勤奮。但大多數同學都是獨生子女,或多或少地有一些不良習氣,局部同學對他人的尊敬,對集體榮譽的珍惜趨于外表化,為了做給他人看而做,行動上缺乏自主性,在處置人際關系中意識狹隘。在新學期中應注意理論聯系實際,讓同學思想不時提高,自覺行動,形成良好的習慣。

        二、本冊教材的知識系統和結構:

        本冊教材共有四個單元,共16課主題活動,約28課時,大致可分為:我愛我家、我的生活好習慣、愛心行動、火熱的夏天。

        三、教學目的和重難點:

        1、初步知道家庭的基本構成以和家庭成員間的關系。

        2、能用自身特有的方式表達對家人的感謝。

        3、養成良好的生活和勞動習慣,有應付挑戰的勇氣,老實友愛,有發明的愿望和樂趣。

        4、親近自然,喜歡在大自然中活動,感受自然的美,學會關心和保護同伴,用自身的方式愛家長長輩。

        5、初步了解牙齒和眼睛維護健康常識,學會自我保健的方法,養成良好的個人衛生習慣。

        6、通過觀察感受炎熱的盛夏,體會他給人們的生活、工作帶來的`利與弊。

        教學重點:

        1、學文明理,培養同學正確做人的意識和能力。

        2、培養同學關心、保護同學的品質。

        教學難點:

        形成正確的行為習慣。

        四、教學中的主要措施:

        1、充沛利用電教手段,以直觀的形象激發同學情感。

        2、依照激情---明理---導行---反饋的思路教學。

        3、適當補充教材,豐富教學內容,強化觀點形成。

        4、采取跟蹤調查,聯系家長等措施,促進同學良好意識、習慣的形成。

        五、教學進度布置

        周 次 日 期 教 學 內 容 備 注

        1 3.1—3.7

        2 3.8—3.14

        3 3.15—3.21

        4 3.22—3.28

        5 3.29—4.4

        6 4.5—4.11

        7 4.12—4.18

        8 4.19—4.25

        9 4.26—5.2

        五.一勞動節

        10 5.3—5.9

        期中檢測

        11 5.10—5.16

        12 5.17—5.23

        13 5.24—5.30

        14 5.31—6.6

        15 6.7—6.13

        16 6.14—6.20

        17 6.21—6.27

        18 6.28—7.4

      一年級下冊品德與生活教學計劃4

        一、同學現狀分析:

        一年級的小同學,整體看他們活潑好動,大多數尊敬師長,團結同學,對人有禮貌,熱愛關心班級集體,學習勤奮。但大多數同學都是獨生子女,或多或少地有一些不良習氣,局部同學對他人的尊敬,對集體榮譽的珍惜趨于外表化,為了做給他人看而做,行動上缺乏自主性,在處置人際關系中意識狹隘。在新學期中應注意理論聯系實際,讓同學思想不時提高,自覺行動,形成良好的習慣。

        二、本冊教材的`知識系統和結構:

        本冊教材共有13課,大致可分為:溫暖的家、美麗的春天、快樂的星期天、炎熱的季節。

        三、教學目的和重難點:

        1、初步知道家庭的基本構成以和家庭成員間的關系。

        2、能用自身特有的方式表達對家人的感謝。

        3、親近自然,喜歡在大自然中活動,感受春天的美。

        4、通過各種活動了解生活中常見的自然現象。

        5、通過觀察感受炎熱的盛夏,體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學會看天氣。

        教學重點:

        1、學文明理,培養同學正確做人的意識和能力。

        2、培養同學關心、保護同學的品質。

        教學難點:

        形成正確的行為習慣。

        四、教學中的主要措施:

        1、認真備課,注意教學方法,加強課堂教學,切實上好每一節課。

        2、依照激情---明理---導行---反饋的思路教學。

        3、適當補充教材,豐富教學內容,強化觀點形成。

        4、采取跟蹤調查,聯系家長等措施,促進同學良好意識、習慣的形成。

        五、教學進度:

        每周一課時。

      一年級下冊品德與生活教學計劃5

        一、學生現狀分析:

        一年級的小學生,整體看他們活潑好動,大多數尊敬師長,團結同學,對人有禮貌,熱愛關心班級集體,學習勤奮。但大多數同學都是獨生子女,或多或少地有一些不良習氣,部分同學對他人的尊敬,對集體榮譽的珍惜趨于表面化,為了做給別人看而做,行動上缺乏自主性,在處理人際關系中意識狹隘。在新學期中應注意理論聯系實際,讓學生思想不斷提高,自覺行動,形成良好的習慣。

        二、本冊教材的知識系統和結構:

        大致可分為:我的家人與伙伴 走進大自然 健康生活每一天

        三、教學目的

        1、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關系。

        2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。

        3、親近自然,喜歡在大自然中活動,感受春天的美。

        4、通過各種活動了解生活中常見的自然現象。

        5、通過觀察感受炎熱的盛夏,體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學會看天氣。

        教學重點:

        1、學文明理,培養學生正確做人的意識及能力。

        2、培養學生關心、愛護同學的品質。

        教學難點:

        形成正確的行為習慣。

        四、教學中的主要措施:

        1、認真備課,注意教學方法,加強課堂教學,切實上好每一節課。

        2、按照激情---明理---導行---反饋的`思路教學。

        3、適當補充教材,豐富教學內容,強化觀點形成。

        4、采取跟蹤調查,聯系家長等措施,促進學生良好意識、習慣的形成。

        五、課時劃分

        我的家人與伙伴 十課時

        走進大自然 十課時

        健康生活每一天 十一課時

        第一課 我的一家

        教學目標:

        1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關系。

        2、了解家人的工作、愛好、習慣,對家人產生敬愛之情。

        3、為自己的家人感到驕傲。

        教學重點和難點:正確介紹自己家人的情況。

        教學過程設計:

        一、導入

        談話引入:我們都有自己的家,誰能告訴大家你的家里都有誰?請哪位同學介紹,就把事先收上來的照片放在投影上,全班都能看到。(如果學生在回答這個問題時,把臨時居住在自己家的親戚也算作自己的家人,教師要及時給與指導,從而明確家庭的含義。)

        二、學習新課

        1、介紹:“這是老師和你們一樣大時,和我的家人一起照的照片,大家猜一猜,哪個是老師?”“猜一猜其他幾個人是誰?”

        2、老師介紹:你們想了解照片上這些人的情況嗎?那老師來為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農民。他們特別會種莊稼……工作之余,爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋,媽媽卻喜歡看電視劇,有時還會跟著電視一起哭、一起笑……姐姐上小學四年級,她學習非常好,姐姐喜歡讀課外書……媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹,那時她剛剛會走路……

        3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。(爸爸媽媽種田,爸爸在樹下和別人下棋,媽媽在看電視,姐姐在讀書,妹妹在玩耍等)

        4、小結:剛才老師都向大家介紹了哪些內容?

        板書:工作 愛好 習慣

        三、總結:通過今天對家人的介紹,你有什么想法?

        第二課時

        教學目標:

        1、知道家人之間的相互關系,懂得不同的親人有不同的稱呼方式。

        2、講述家庭生活中的親情故事,進一步感受家庭生活的溫馨。

        教學重點:知道家人之間的相互關系。

        教學難點:講述親情故事,感受家庭生活的溫馨。

        教學過程:

        一、導入

        1、談話:上節課我們向大家介紹了我們的家人,誰還愿意告訴大家,你的家里還有哪些親人?(請一個三代人同住的同學來介紹)

        2、問:你們家有這么多人,你能說出家人之間的關系嗎?(自己家人的情況是學生最熟悉的,從介紹自己家人的情況入手引入新課,引導學生迅速的進入到新的學習內容,而且減少理解的難度。)

        3、揭示課題:我的一家人

        二、學習新課

        1、老師展示有長輩頭像的家庭成員表。看圖,自己小聲說說家人之間如何稱呼,怎樣稱呼最有禮貌?小組間互相說一說。

        2、出示兒歌,大家回答。“爺爺是爸爸的爸爸,奶奶是爸爸的媽媽,姥姥是媽媽的媽媽,姥爺是媽媽的爸爸,姑姑是爸爸的姐妹……“進行搶答練習后,發散學生的思維,補充練習“叔叔是爸爸的什么?舅舅是媽媽的什么?……

        3、把學生提到的內容,合在一起,小組間進行搶答練習。通過小組間你問我答的游戲方式,熟悉家庭成員間的關系。

        4、老師知道我們班許多同學老家都在外省市,誰能用老家話說一說你們是怎樣稱呼家里的親人的?

        5、老師小結:不同地區,又不同的稱呼方式,或同一個稱呼,發音卻不相同,所以不要大驚小怪,更不要嘲笑那些使用與自己習慣稱呼不同的同學。

        三、小結:進行愛家庭教育。

      一年級下冊品德與生活教學計劃6

        教學計劃

        一、教學內容和單元編排

        本冊課本共四個單元。根據小學低段兒童心理發展特點,從適應小學生活的基本需要出發,按主題單元設計內容。在單元的編排和組織上,教材不強求體系的結構性和完備性,而是遵循兒童生活自身的邏輯,從兒童生活出發,以時間推進過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索,選擇指導的重心,設計主題單元。同時,本冊教材還試圖以社會技能的指導作為編寫的暗線。

        課本第一單元三課,其主題是感受春天的美好,熱愛春天。第二單元四課培養學生獨立自主的能力,走進社會。課本第三單元共四課,其主題是鼓勵學生在班級中積極與人交往,通過同學與同學這一最基本的人際交往輔導,讓學生感受到自己與同學,自己與班級的親密、互動的關系,積極主動地創造班級的良好氛圍。課本最后一個單元有四課,本單元的教學主題是熱愛學習,從而有計劃、有目的地安排自己的學習生活,并以積極向上的心態激勵自己不斷進步。

        這四個單元覆蓋了學校、家庭、社區等兒童主要生活的空間,在教學主題上分別側重新課標所確立的生活的四個維度:健康安全、愉快積極、負責任有愛心和動腦筋有創意,并同時進行其他生活主題教育。

        二、教材的特點

        1、以直接學習為主,并逐漸向間接學習過渡的多種學習方式相結合。

        2、在生活背景和情感體驗支撐下滲透規范教育。

        3、引導學生的個性化學習。

        4、支持隨機進入教學

        5、以活動型教學為主要特征的過程導向設計

        三、學期教學目標

        態度和情感:感受新學校環境的美好,對老師充滿信任、敬仰,充滿興趣地參與學校一天的.生活,為自己是小學生感到快樂。喜歡和老師、同學交往,體驗與人交往的快樂,感受學習的愉快,有初步的規則意識,在嘗試自己解決麻煩的過程中,體驗克服困難的喜悅。培養學生對父母的自豪感,引導學生對父母表達自己的謝意與敬重,體會家庭帶給人的快樂感受。以積極的態度對待春天的氣候特征,感受春天的美好。

        行為和習慣:鼓勵學生在班級中積極與人交往,通過同學與同學這一最基本的人際交往輔導,讓學生感受到自己與同學,自己與班級的親密、互動的關系,積極主動地創造班級的良好氛圍。能夠向父母表達自己的尊敬與愛,并注意文明用語。具有一定的生活自理能力。有計劃、有目的地安排自己的學習生活,并以積極向上的心態激勵自己不斷進步。

        過程和方法:通過自身觀察比較、歸納及操作練習,能感受新學校的美好。積極參與行為練習,從而完全適應學校生活。積極地參與并體驗學習過程,學會邀請同學和接受邀請,在教師的指導下學會調控自己的情緒。了解父母,關注家庭,并能以自己的行為為家庭帶來歡樂。

        知識和技能:能與同學分享家庭故事,并初步了解如何處理班級中不順心的事,了解春天的氣候特征和各種保健方法,能合理地安排自己的學習生活。

        四、教學中應注意的幾個問題

        1、教學資源的開發。

        2、以學生為中心的自主活動和體悟學習。

        五、班級情況分析

        一年級學生的社會知識相對較為單薄,社會實踐能力相對薄弱。自身的素質不高,相對來講,實踐性強、整合性高、社會性強的浙教版的《品德與生活》學起來就比較吃力,需要教師多加引導。

        六、教學進度、教學時間安排

        第一單元:8課時

        第二單元:10課時

        第三單元:8課時

        第四單元:8課時

        七、各單元教學進度安排

        周次 單元主題 單元教學內容 課時安排

        1-4 春天的歌 春天說了什么 2

        和小樹一起長大 3

        快樂的春游 3

        4-7 今天我當家 上超市 3

        進廚房 3

        有人生病時 2

        當好小主人 2

        8-12 我在班級中 我們分享我們快樂 2

        我幫你你幫我 2

        我們的教室,我們的家 2

        我們共度六一節 2

        12-15 快樂的學習生活 我愛學習 2

        我會學習 2

        興趣與堅持 2

        多彩的課余學習 2

      一年級下冊品德與生活教學計劃7

        (一)、教材分析

        一、教學內容

        本冊教材包括五個單元:1、今天吃什么;2、我的手兒巧;、我有許多好朋友;4、快樂的小問好

        二、教學目標

        1、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關系。

        2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。

        3、親近自然,喜歡在大自然中活動,感受春天的美。

        4、通過各種活動了解生活中常見的自然現象。

        5、通過觀察感受炎熱的盛夏,體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學會看天氣。

        三、教學重點:

        1、學文明理,培養學生正確做人的意識及能力。

        2、培養學生]關心、愛護同學的品質。

        四、教學難點:形成正確的行為習慣。

        (二)、本班學生情況分析

        一、一年級的小學生,整體看他們活潑好動,大多數尊敬師長,團結同學,對人有禮貌,熱愛關心班級集體,學習勤奮。但大多數同學都是獨生子女,或多或少地有一些不良習氣,部分同學對他人的'尊敬,對集體榮譽的珍惜趨于表面化,為了做給別人看而做,行動上缺乏自主性,在處理人際關系中意識狹隘。在新學期中應注意理論聯系實際,讓學生思想不斷提高,自覺行動,形成好的習慣。

        (三)、教學中的主要措施:

        1、認真備課,注意教學方法,加強課堂教學,切實上好每一節課。

        2、按照激情———明理———導行———反饋的思路教學。

        3、適當補充教材,豐富教學內容,強化觀點形成。

        4、采取跟蹤調查,聯系家長等措施,促進學生良好意識、習慣的形成。

        (四)課時安排

        今天吃什么………………………………………………………9課時

        我的手兒巧………………………………………………………9課時

        我有許多好朋友…………………………………………………9課時

        快樂的小問號…………………………………………………10課時

        我愛美麗的生命…………………………………………………9課時

      一年級下冊品德與生活教學計劃8

        一、整體目標:

        1、體驗自主策劃、自主活動的愉快,能感受到自己的進步和變化,并初步開始計劃自己的生活和行為。

        2、在班集體中能表達自己的想法和意見,與同學合作,共同做大家商量好的事。

        3、能注意到周圍環境中的變化,并能通過動手做而獲得有關知識和經驗。

        4、學會與季節變化相適應的簡單保健和安全常識,并在生活中運用。

        二、教學重點:

        1、健康、安全地生活——了解并運用簡單的健康、安全的生活常識,能辨別好的和不好的生活習慣,并開始在生活中有意識的.要求自己。

        2、愉快、積極的生活——能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣;為自己的成長和進步感到自豪,對二年級的學習和生活充滿信心和向往之情。

        3、負責任、有愛心的生活——愛護周圍的自然環境,節約資源;關愛他人,了解常見的職業,并對為自己生活服務的人充滿感激之情;了解作為二年級小學生的責任,并樂于去承擔。

        4、動腦筋、有創意的生活——對周圍的動植物、自然現象有好奇心,并能通過一些簡單的假設和驗證進行探索;能有創意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。

        三、教材結構:

        本冊教材由五個單元活動組成,每個單元包含若干個主題活動。

        第一單元新學期,你好

        主題一寒假生活交流會

        主題二春節知多少

        主題三新的學期新的我

        第二單元春天來了

        主題一春天在哪里

        主題二我們播種春天

        主題三和春天一起玩

        主題四春天的盛會

        第三單元歡樂總動員

        主題一“六一”大策劃

        主題二“六一”大行動

        主題三開心“六一”

        第四單元我要上二年級了

        主題一我的這一年

        主題二二年級生活怎么樣

        第五單元暑假來了

        主題一怎樣過暑假

        主題二健康、安全要記牢

      一年級下冊品德與生活教學計劃9

        一、學情分析

        一年級共有學生93人,其中女生57人,男生36人。經過上一學期的努力,絕大部分學生已經養成了良好的學習習慣,他們愛學習,有上進心。通過學習,學生有了自己的科學思維方式 ,對品德與生活探究過程有所了解,并能運用這一方法解決問題。一年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養成了一定的良好的行為習慣。隨著學生的社會生活范圍的不斷擴大,迫切需要進一步認識了解社會。因品德與生活課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學生樂于學習這一門課程,能積極投入到品德與生活課程的課內外的學習活動中去

        二、教材分析:

        本冊教學內容共分三個單元,放眼看世界、珍愛和平生活、只

        有一個地球。每個單元下設3個學習主題。本冊教學內容主要突出了視野的全球化,主要涉及到我的家鄉、我是中國人、走進世界等三個方面的課程內容。

        (一)放眼看世界。1、世界有多大;2、多彩的世界;3、與世界同行。

        (二)珍愛和平生活。1、戰爭的記憶;2、和平衛士; 3、放飛和平鴿。

        (三)只有一個地球。1、地球哺育了我們;2、地球的傷心事;

        3、為了地球的明天。

        2、教材的設計思路及特點

        A、教學內容視角的全球性

        本冊教學內容將看似距離學生遙遠、實際上已與學生的生活不可分割的當今世界,通過地理環境、文化遺產、節日風俗、民族習慣、科學技術、戰爭與和平等不同側面,展示在學生面前。啟發并引導學生走進世界、關心并初步了解世界,將自己的生活、家鄉、文化、思考與世界的發展聯系在一起,增進對世界的親近感,愿意成為一個自立于世界的中國人。本冊教學內容主要是拓展學生的視野,為進入中學的學習奠定基礎。

        B、以認識世界為主線,促使學生了解世界的地理、世界的發展史,把握人類社會進步的步伐。

        C、注重把握世界發展的熱點問題,促進學生社會性發展

        本冊教學內容的設計將歷史與現實緊密聯系起來,在分析審視歷史的同時,關注世界(人類)熱點問題的分析,使學生能縱向看待分析人類社會發展中出現的問題,形成科學合理的分析解決問題的思路。

        D、以探究性學習為主,體現主題學習的綜合性,實現學習方式的轉變

        E、以學生的情感體驗為基礎,讓學生在親歷中感悟和提高本冊教學內容注重學生的`情感體驗,學生在親歷親為中經歷了學習的過程,學生走進了歷史、走進了事件,親歷了情感的波動,使學習內容與情感互動、與道德教育互動,情感的提升的效果真實有效,

        三、教學目標

        (一)、學會合作

        1、知道社會生活中有許多事情只有合作才能做好。

        2、懂得戰勝困難、獲得榮譽等都需要合作,明白合作的必要性及重要性。

        3、增強學生的合作意識。

        (二)、放眼看世界

        1、初步知道世界的海陸分布及主要的地形等基本常識。

        2、了解一些人類的文明遺產

        3、知道一些國家的生活習俗、傳統節日、服飾、建筑、飲食等狀況。

        4、知道我國已加入的一些國際組織,了解這些國際組織的作用。

        (三)、放飛和平鴿

        1、和平,我們共同的愿望

        ⑴知道世界各地的人們表達向往和平的方式,懂得和平的含義。

        ⑵了解為和平服務的組織,掌握為和平事業做出貢獻的人物事跡。

        ⑶激發學生熱愛和平的思想情感。

        2、戰爭,人類的災難

        ⑴了解戰爭給人類帶來的不幸與災難,進一步體會和平的美好。⑵使學生更加珍惜現在的和平環境,居安思危,增強優患意識。

        (四)、只有一個地球

        1、地球,生命的搖籃

        ⑴認識到地球是人類賴以生存的家園。

        ⑵通過活動,激發學生對地球媽媽深深的愛。

        2、大自然的訴說

        ⑴了解由于地球生態環境遭到嚴重破壞,溫室效應、沙塵暴、珍惜物種瀕臨滅絕等問題挑戰著人類,使學生感 受到保護環境已刻不容緩。

        ⑵讓學生了解當前環境狀況,并探究問題產生的原因,培養學生的環保意識。

        3、地球累了

        ⑴知道人中問題是當今世界的重要問題之一,了解人口膨脹給人類生活造成的影響。

      一年級下冊品德與生活教學計劃10

        一、教學內容

        單元名

        課題

        1、我的家人與我的伙伴

        我的一家人

        家人的愛

        我為家人添歡樂

        我和小伙伴

        2、走進大自然

        春天來了

        我們和太陽做游戲

        風兒吹呀吹

        小苗快快長

        3、健康生活的每一天

        我換牙了

        我有一雙明亮的眼睛

        小心,別傷著

        夏天,我們注意什么

        二、教材分析

        1、以學生的現實生活為基本線索設置主題。教材從學生的生活邏輯出發,選擇與學生生活關系緊密、切實需要的內容,按照一定的時空順序整合起來,引導他們綜合地學習和思考。

        2、突出養成教育的要求。通過行為指導、情境辨析,幫助學生養成良好的行為習慣。

        3、突出“活動性”和“做中學”的特點。通過創設活動情境,編寫典型范例,設計思考問題,為學生創造更為廣闊的自主學習空間。活動的設計盡可能簡便易行,具有很強的操作性。

        4、突出圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用。強調圖文并茂,以圖為主,采用兒童的語言和學生喜聞樂見的形式,增加教科書的趣味性、可讀性、啟發性和指導性。

        5、體現一定的開放性。一方面實現課堂內外、學校內外學習的有機結合,形成開放的教學體系。另一方面,為教師和學生留有選擇、開拓和創造的空間。

        三、教學目標

        1、總目標:培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

        2、分目標:

        (1)情感與態度:愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國。珍愛生命,熱愛自然,熱愛科學。自信、誠實、求上進。

        (2)行為與習慣:初步養成良好的生活、勞動習慣。養成基本的文明行為,遵守紀律。樂于參加有意義的活動。保護環境,愛惜資源。

        (3)知識與技能:掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。初步了解生活中的自然、社會常識。了解有關祖國的初步知識。

        (4)過程與方法:體驗提出問題探索問題的過程。嘗試用不同的方法進行探究活動。

        四、教學進度

        單元名

        課題

        課時

        1、我的家人與我的伙伴

        我的一家人

        家人的愛

        我為家人添歡樂

        我和小伙伴

        5課時

        2、走進大自然

        春天來了

        我們和太陽做游戲

        風兒吹呀吹

        小苗快快長

        6課時

        3、健康生活的每一天

        我換牙了

        我有一雙明亮的眼睛

        小心,別傷著

        夏天,我們注意什么

        5課時

        第一單元我的家人與我的伙伴

        第一課我的一家人

        第一課時

        教學目標:

        1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關系。

        2、了解家人的工作、愛好、習慣,對家人產生敬愛之情。

        3、為自己的家人感到驕傲。

        教學重點和難點:正確介紹自己家人的情況。

        課前準備:

        1、觀察并了解自己家人的職業、興趣、愛好、生活習慣。

        2、準備一張家庭生活照。

        3、教師準備一張自己童年的'家庭生活照

        教學過程設計:

        一、導入

        談話引入:我們都有自己的家,誰能告訴大家你的家里都有誰?請哪位同學介紹,就把事先收上來的照片放在投影上,全班都能看到。(如果學生在回答這個問題時,把臨時居住在自己家的親戚也算作自己的家人,教師要及時給與指導,從而明確家庭的含義。)

        二、學習新課

        (一)教師投影出示自己童年時的家庭生活照。

        1、介紹:“這是老師和你們一樣大時,和我的家人一起照的照片,大家猜一猜,哪個是老師?”“猜一猜其他幾個人是誰?”

        2、老師介紹:你們想了解照片上這些人的情況嗎?那老師來為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農民。他們特別會種莊稼……工作之余,爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋,媽媽卻喜歡看電視劇,有時還會跟著電視一起哭、一起笑……姐姐上小學四年級,她學習非常好,姐姐喜歡讀課外書……媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹,那時她剛剛會走路……

        3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。(爸爸媽媽種田,爸爸在樹下和別人下棋,媽媽在看電視,姐姐在讀書,妹妹在玩耍等)

        4、小結:剛才老師都向大家介紹了哪些內容?

        板書:工作愛好習慣

        (學生對老師的童年生活都是非常感興趣的,通過猜一猜活動,激發學生的學習欲望,既了解了老師的童年生活,熟悉了老師的家人,在不知不覺中也學會了介紹家人的方法。)

        (二)介紹自己的家人

        1、談話:你們愿不愿意把你的家人介紹給同學們?讓我們以小組為單位,把自己家人的情況介紹給同學們,可以把自己知道的情況告訴大家,小組的同學如果想了解什么,也可以請她給介紹一下。

        2、小組介紹(小組合作學習,同學們就像聽故事一樣,了解到小伙伴的家人情況;同時在語言表述上,互相指導,使每個學生在不同程度上有不同的提高。)

        3、小組選舉一位介紹最好的同學到前邊來向全班同學介紹自己家人的情況。老師對介紹的好的同學及時進行表揚。(對于一年級同學來說,能走上講臺給全班同學介紹就已經是很出色的了,如果再能語言流暢的進行介紹,這更是高水平的展現。教師適時的進行表揚和鼓勵,學生獲得的將是成功的喜悅。)

        三、總結:通過今天對家人的介紹,你有什么想法?

        第二課時

        教學目標:

        1、知道家人之間的相互關系,懂得不同的。

      一年級下冊品德與生活教學計劃11

        一 具體目標

        1、體驗自主策劃、自主活動的愉快,能感受到自己的進步和變化,并初步開始計劃自己的生活和行動。

        2、在班集體中能表達自己的想法和意見,與同學合作,共同做大家商量好的事。

        3、能注意到周圍環境的變化,并能通過動手做而獲得有關知識和經驗。

        4、學會與季節變化想適應的簡單保健和安全常識,并在生活中運用。

        二.內容重點

        1、健康、安全地生活——了解并運用簡單的健康、安全的生活常識,能辨別好的和不好的'生活習慣,并開始在生活中有意識地要求自己。

        2、愉快、積極地生活——能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣;為自己的成長和進步感到自豪,對二年級的學習和生活充滿信心和向往之情。

        3、負責任、有愛心地生活——愛護周圍的自然環境,節約資源;關愛他人,了解常見的職業,并對為自己生活服務的人充滿感激之情;了解作為二年級小學生的責任,并樂于去承擔。

        4、動腦筋、有創意地生活——對周圍的動植物、自然現象有好奇心,并能通過一些簡單的假設和驗證進行探索;能有創意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。

        三、教材簡析

        本冊教材內容以《全日制義務教育品德與生活課程標整》為依據,在與上冊教材銜接的基礎上,同樣按照兒童生活的時間線索,即從新年新學期開始,經歷春天、兒童節,一直到期末準備上二年級,迎接暑假生活的到來。五個單元都有各自的圖標、主題,有表現主題活動的畫面,還有貫穿全書的“小精靈”,提示活動要點。本冊教材由五個單元活動組成,每個單元包含若干主題活動:單元名稱 主題內容

        1.單元一《新學期,你好》

        主題一 《寒假生活交流會》 主題二 《春節知多少》 主題三 《新的學期新的我》

        2.單元二《春天來了》

        主題一 《春天在哪里》 主題二 《我們播種春天》 主題三 《和春風一起玩》 主題四《春天的盛會》

        3.單元三《歡樂總動員》

        主題一 《“六一”大策劃》 主題二 《“六一”大行動》 主題三 《開心“六一”》

        4.單元四 《我要上二年級了》

        主題一 《我的這一年》 主題二 《二年級生活怎么樣》

        5.單元五 《暑假來了》

        主題一 《怎樣過暑假》 主題二 《健康、安全要牢記》 附頁 《廢舊物品用處大》廢瓶、空罐、廢紙、塑料泡沫、 廢紙盒等的利用

        四、班級學生分析

        一年級的絕大多數學生活潑好動,好表現自己,愛聽老師表揚。一學期的行為規范訓練,學生已養成一些良好的習慣。課間能文明休息了,能注意衛生,不亂扔紙屑,按時完成作業,上課時不守紀律、做小動作的人少了,知道要為集體爭光,集體榮譽感非常強。由于是獨生子女,許多小朋友在家里是小皇帝,待人接物都以自我為中心,他們有的雖然獨立意識強,個性也很強,但自理能力很差;有的社會交往雖積極主動,但卻不善于共處,缺少團結協作精神。今后,行為規范訓練還需加強,反復抓,抓反復,使學生養成良好的學習習慣和行為習慣。

        五、采取措施

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