讓孩子活出自己來——孩子，我為你委屈
作者：苦丁茶時間：2017-07-14
今天是在安吉的第二天。
從早晨起來收拾好帳篷到晚上重新搭好帳篷，整整一個白天，始終是大雨傾盆，但從孩子們的臉上，我還是十分清晰地讀出了那份激情與快樂……
安營扎寨
安吉的細雨，不能阻止我去思念。
我看到了，在雨絲飄舞中孩子們精靈般的游戲。輕輕地伸出手來，仰望著細竹上滴落的如露的雨滴，悄然地接住，笑著。而發絲上的那一抹，卻調皮地滑過微翹的嘴角。
輕輕地跺一下腳，對山路上從淺苔中順溜而出的溪水來個截流，然后濺起童年對水的親近與渴求。直至山路上，那條蟄入身體的螞蝗，也成了新的伙伴，真好！
接雨 祈愿 凝神 燦爛 自信
我想起了孩提時的我，本就這樣地觸手可及，清風微雨。大自然啊，就是母親天天升起的炊煙，以及炊煙里柔柔的呼喚。我可以縱情地跑跳，縱情地呼喚，縱情地任性著自己的想象。
可是，孩子啊，今天的雨來得卻有點晚，你是那樣地珍惜著這難得的一現。我知道，你沒有背離自己，是教育背離了你！
本以為安吉的大雨滂沱，會掃了“盛夏夢幻”夏令營的興。不想，雨，卻讓大家多了份不一樣的快樂心境。即景勾起了我內心更多更強烈的呼喊：怎么可以用教育的方式隔離孩子與自然的融合？孩子本就是自然的精靈，他們倒在敬畏著自己，用最樸素的“一接一跺”抒寫著對自然的柔情。
“母親”啊，我需要你如炊煙般高高揚起的手臂，只有在哺養著子女的時候，“你”才該想起讓孩子從自然中回歸母體。
我明白了，孩子，我為你委屈，你沒有時間，沒有精力，更沒有機會，親近那個最美的教育者——大自然！
做些什么吧，我們必然，也必定能做些什么的！
讓教育回歸孩子的天性，讓教育與孩子的天性對話！
從早晨起來收拾好帳篷到晚上重新搭好帳篷，整整一個白天，始終是大雨傾盆，但從孩子們的臉上，我還是十分清晰地讀出了那份激情與快樂……
安營扎寨
安吉的細雨，不能阻止我去思念。
我看到了，在雨絲飄舞中孩子們精靈般的游戲。輕輕地伸出手來，仰望著細竹上滴落的如露的雨滴，悄然地接住，笑著。而發絲上的那一抹，卻調皮地滑過微翹的嘴角。
輕輕地跺一下腳，對山路上從淺苔中順溜而出的溪水來個截流，然后濺起童年對水的親近與渴求。直至山路上，那條蟄入身體的螞蝗，也成了新的伙伴，真好！
接雨 祈愿 凝神 燦爛 自信
我想起了孩提時的我，本就這樣地觸手可及，清風微雨。大自然啊，就是母親天天升起的炊煙，以及炊煙里柔柔的呼喚。我可以縱情地跑跳，縱情地呼喚，縱情地任性著自己的想象。
可是，孩子啊，今天的雨來得卻有點晚，你是那樣地珍惜著這難得的一現。我知道，你沒有背離自己，是教育背離了你！
本以為安吉的大雨滂沱，會掃了“盛夏夢幻”夏令營的興。不想，雨，卻讓大家多了份不一樣的快樂心境。即景勾起了我內心更多更強烈的呼喊：怎么可以用教育的方式隔離孩子與自然的融合？孩子本就是自然的精靈，他們倒在敬畏著自己，用最樸素的“一接一跺”抒寫著對自然的柔情。
“母親”啊，我需要你如炊煙般高高揚起的手臂，只有在哺養著子女的時候，“你”才該想起讓孩子從自然中回歸母體。
我明白了，孩子，我為你委屈，你沒有時間，沒有精力，更沒有機會，親近那個最美的教育者——大自然！
做些什么吧，我們必然，也必定能做些什么的！
讓教育回歸孩子的天性，讓教育與孩子的天性對話！
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