幼兒教師的魅力，無悔的選擇
作者：吳洪英時間：2017-11-10
壽光市羊口鎮中心幼兒園 吳洪英 童年時代，我最敬佩的人是老師，記得這樣一句話：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤，就是這份激情，這份執著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。于是，在人生的第一個
十字路口，我毅然選擇了教師這一職業。
因為做了幼兒教師，我才非常認真地思考：怎樣才能成為一名優秀的幼兒教師?在一次次的發現中，我認識到了幼兒教師的魅力；在一次次的感動中，不斷凈化著自己的心靈。
我的第一份感動來自剛剛參加工作的時候。有一天在上課時，我突然暈倒，園長和老師們堅持陪我去醫院，幫我跑前跑后，為我拿藥，又送我回家。當時我哭了，不是因為身體不舒服，而是心里特感動。從那時起我暗自發誓：我一定要做一名優秀的幼兒教師。這些年來，我一直信守著自己的諾言，用愛心去溫暖每一個孩子，用熱情回報園長和老師們對我的關心和幫助。
我的第二份感動來自我的第一批孩子中的妍妍小朋友，她是一個半癱瘓的女孩：雖然10多歲了，卻不及一個3歲的孩子。她不僅大腦不和正常的孩子一樣，而且走路一瘸一拐，經常拌倒。剛入園時，拉褲子尿褲子是正常的事情，可我從未嫌棄過她，為她擦屁股，洗尿褲，給予她特別的關照，細心地引導她、關心她，就像對待自己的孩子那樣，漸漸地她發生了變化，雖然走路依舊那樣，但她變的懂事了很多。三年后，我所帶的孩子都升入了小學，十三歲的她卻被一年級老師拒之門外，可憐的孩子抱著我的腿就是不松手，無奈之下，我又帶了她三年，直到孩子用笨拙的嘴巴對我說：“老師我已經長成大姑娘了，不能再上學了，我都和你一樣高了，老師我會來看你的”。聽了妍妍的話，我心里有一種莫名的感動。
我的第三份感動來自一名沒有媽媽的孩子——歡歡。那年歡歡從外地轉入我班，她長得挺漂亮，又乖又懂事，我很喜歡她。大概是不適應新環境的緣故吧！幾天過去了，沒有看到孩子臉上應有的笑容。為了讓孩子變得活潑一些，盡快適應幼兒園的生活，我想盡辦法，努力尋找她的優點，課堂上、戶外活動時……為她提供表現的機會。兩周后，我把家園調查表發給了孩子們，叮囑孩子們明天一定帶回來，可是只有她沒有帶來，一天、兩天、三天……一星期過去了，還是沒有拿來。我忍無可忍，大聲斥責她，她眼里含著淚珠，任我怎么問，她始終沒說出原因，只是眼淚汪汪地看著我。我的一次家訪讓我不感相信：歡歡媽媽在她很小的時候離開了她，和爸爸相依為命過日子，為了生計，爸爸不得不把她寄養在姑姑家。聽了她的故事后，我的眼淚止不住的往下流，至此我終于明白她為什么沒有把家園調查表帶回來的原因了。從此，她的家園調查表再沒有帶回“家”，是我代替了她的“媽媽”。家園開放日，我給她當媽媽，同她一起參加活動，還經常給她梳頭發、扎小辮、剪指甲……，在我的關心下，孩子漸漸變得活潑了，臉上漸漸露出了笑容，和小朋友們一起歡笑、一起舞蹈。
20多年的工作，使我體驗到做一名農村幼兒教師的辛苦，感受到農村幼兒教師這份職業的可貴。有快樂有悲哀，有甜蜜也有心痛，有委屈也有自豪。
做一個合格的幼兒教師，就要把所有的愛傾注在孩子們身上，要熱愛每一個孩子，平等的對待每一個孩子，做孩子喜歡的好老師。愛孩子是我們每一個做幼兒教師的職責所在，有了愛，便有了一切。
小班幼兒剛入園時，離開家人的懷抱，缺乏安全感。他們會哭鼻子、尿褲子、拉褲子，不聽老師的勸說，對著老師拳打腳踢，可是我卻毫無怨言，仍舊笑臉迎接孩子們入園，把哭鬧的孩子抱在懷里，細心的給孩子講道理，引導孩子融入集體生活，感受集體生活的溫暖。每天不止一次的為孩子們洗換尿褲、擦屁股，是工作的熱情和圣潔的愛讓我們忘記了一切。為了工作，我們不知犧牲了多少個星期天和節假日；因為我熱愛孩子，我熱愛這份工作。
有句話說：“沒有愛就沒有教育，教育要用愛來做鋪墊。”而幼兒教師的愛，更像春風化雨，體貼入微。有一次，班里一位小朋友上廁所不小心腳踩到糞坑里，弄臟了鞋和褲子，這個小朋友便哭了起來。我發現后，一邊安慰他，一邊給他換下鞋和褲子。有的小朋友埋怨說：“這么大了，掉到糞坑里，還有臉哭”。我發現大家都鄙視他，便說：“他是不小心踩到里面去的，他也不愿意這樣啊！我們應該幫助他才是”。我的言行感染了孩子，他們立即轉變了態度，紛紛詢問、安慰這個小朋友，并拿來了紙幫我給他擦，接著我又把鞋和褲子給他洗了。家長深受感動，稱贊說：“你們這些做老師的就像做媽媽的一樣，時時刻刻為孩子們操心”。教師真誠溫暖的愛，使孩子與老師建立深厚的感情，并以他們童稚天真活潑的方式回敬老師的愛。有的孩子帶好吃的，總是先請老師吃，有的孩子穿上新外套，對老師說：“把我的新外套脫下來給你穿吧！”
愛是精神營養品，教師要以自身的愛去培養幼兒良好的道德情操，塑造幼兒美好的心靈，并逐漸使之形成良好的行為習慣。教師的愛不僅是感情上的一種體現，更是出于無私奉獻的一種責任感。教師要做孩子的“好媽媽”、“好朋友”建立真誠平等的師生關系，用愛的清泉滋潤孩子們幼小的心靈，在他們心里播下友愛的種子。
人們常把教師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人。而我要說，其實教師在奉
獻中也成就了自我，在燃燒中也升華了人生，教師——你不愧是陽光底下最燦爛的職業，而幼兒教師更因了孩子們而越發璀璨無比，是我今生不悔的選擇。
幼兒教師的工作是忙碌的，瑣碎的，具體到一日生活的每個細節里。教師燦
爛的笑臉是幼兒心中永不凋謝的花朵。你笑臉面對幼兒，幼兒就會笑臉面對你；你給幼兒一縷陽光，幼兒會還你一個太陽!
作為一位人民教師，我愛我的職業，我愛我的學生，我將在自己平凡的崗位
上兢兢業業，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。
十字路口，我毅然選擇了教師這一職業。
因為做了幼兒教師，我才非常認真地思考：怎樣才能成為一名優秀的幼兒教師?在一次次的發現中，我認識到了幼兒教師的魅力；在一次次的感動中，不斷凈化著自己的心靈。
我的第一份感動來自剛剛參加工作的時候。有一天在上課時，我突然暈倒，園長和老師們堅持陪我去醫院，幫我跑前跑后，為我拿藥，又送我回家。當時我哭了，不是因為身體不舒服，而是心里特感動。從那時起我暗自發誓：我一定要做一名優秀的幼兒教師。這些年來，我一直信守著自己的諾言，用愛心去溫暖每一個孩子，用熱情回報園長和老師們對我的關心和幫助。
我的第二份感動來自我的第一批孩子中的妍妍小朋友，她是一個半癱瘓的女孩：雖然10多歲了，卻不及一個3歲的孩子。她不僅大腦不和正常的孩子一樣，而且走路一瘸一拐，經常拌倒。剛入園時，拉褲子尿褲子是正常的事情，可我從未嫌棄過她，為她擦屁股，洗尿褲，給予她特別的關照，細心地引導她、關心她，就像對待自己的孩子那樣，漸漸地她發生了變化，雖然走路依舊那樣，但她變的懂事了很多。三年后，我所帶的孩子都升入了小學，十三歲的她卻被一年級老師拒之門外，可憐的孩子抱著我的腿就是不松手，無奈之下，我又帶了她三年，直到孩子用笨拙的嘴巴對我說：“老師我已經長成大姑娘了，不能再上學了，我都和你一樣高了，老師我會來看你的”。聽了妍妍的話，我心里有一種莫名的感動。
我的第三份感動來自一名沒有媽媽的孩子——歡歡。那年歡歡從外地轉入我班，她長得挺漂亮，又乖又懂事，我很喜歡她。大概是不適應新環境的緣故吧！幾天過去了，沒有看到孩子臉上應有的笑容。為了讓孩子變得活潑一些，盡快適應幼兒園的生活，我想盡辦法，努力尋找她的優點，課堂上、戶外活動時……為她提供表現的機會。兩周后，我把家園調查表發給了孩子們，叮囑孩子們明天一定帶回來，可是只有她沒有帶來，一天、兩天、三天……一星期過去了，還是沒有拿來。我忍無可忍，大聲斥責她，她眼里含著淚珠，任我怎么問，她始終沒說出原因，只是眼淚汪汪地看著我。我的一次家訪讓我不感相信：歡歡媽媽在她很小的時候離開了她，和爸爸相依為命過日子，為了生計，爸爸不得不把她寄養在姑姑家。聽了她的故事后，我的眼淚止不住的往下流，至此我終于明白她為什么沒有把家園調查表帶回來的原因了。從此，她的家園調查表再沒有帶回“家”，是我代替了她的“媽媽”。家園開放日，我給她當媽媽，同她一起參加活動，還經常給她梳頭發、扎小辮、剪指甲……，在我的關心下，孩子漸漸變得活潑了，臉上漸漸露出了笑容，和小朋友們一起歡笑、一起舞蹈。
20多年的工作，使我體驗到做一名農村幼兒教師的辛苦，感受到農村幼兒教師這份職業的可貴。有快樂有悲哀，有甜蜜也有心痛，有委屈也有自豪。
做一個合格的幼兒教師，就要把所有的愛傾注在孩子們身上，要熱愛每一個孩子，平等的對待每一個孩子，做孩子喜歡的好老師。愛孩子是我們每一個做幼兒教師的職責所在，有了愛，便有了一切。
小班幼兒剛入園時，離開家人的懷抱，缺乏安全感。他們會哭鼻子、尿褲子、拉褲子，不聽老師的勸說，對著老師拳打腳踢，可是我卻毫無怨言，仍舊笑臉迎接孩子們入園，把哭鬧的孩子抱在懷里，細心的給孩子講道理，引導孩子融入集體生活，感受集體生活的溫暖。每天不止一次的為孩子們洗換尿褲、擦屁股，是工作的熱情和圣潔的愛讓我們忘記了一切。為了工作，我們不知犧牲了多少個星期天和節假日；因為我熱愛孩子，我熱愛這份工作。
有句話說：“沒有愛就沒有教育，教育要用愛來做鋪墊。”而幼兒教師的愛，更像春風化雨，體貼入微。有一次，班里一位小朋友上廁所不小心腳踩到糞坑里，弄臟了鞋和褲子，這個小朋友便哭了起來。我發現后，一邊安慰他，一邊給他換下鞋和褲子。有的小朋友埋怨說：“這么大了，掉到糞坑里，還有臉哭”。我發現大家都鄙視他，便說：“他是不小心踩到里面去的，他也不愿意這樣啊！我們應該幫助他才是”。我的言行感染了孩子，他們立即轉變了態度，紛紛詢問、安慰這個小朋友，并拿來了紙幫我給他擦，接著我又把鞋和褲子給他洗了。家長深受感動，稱贊說：“你們這些做老師的就像做媽媽的一樣，時時刻刻為孩子們操心”。教師真誠溫暖的愛，使孩子與老師建立深厚的感情，并以他們童稚天真活潑的方式回敬老師的愛。有的孩子帶好吃的，總是先請老師吃，有的孩子穿上新外套，對老師說：“把我的新外套脫下來給你穿吧！”
愛是精神營養品，教師要以自身的愛去培養幼兒良好的道德情操，塑造幼兒美好的心靈，并逐漸使之形成良好的行為習慣。教師的愛不僅是感情上的一種體現，更是出于無私奉獻的一種責任感。教師要做孩子的“好媽媽”、“好朋友”建立真誠平等的師生關系，用愛的清泉滋潤孩子們幼小的心靈，在他們心里播下友愛的種子。
人們常把教師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人。而我要說，其實教師在奉
獻中也成就了自我，在燃燒中也升華了人生，教師——你不愧是陽光底下最燦爛的職業，而幼兒教師更因了孩子們而越發璀璨無比，是我今生不悔的選擇。
幼兒教師的工作是忙碌的，瑣碎的，具體到一日生活的每個細節里。教師燦
爛的笑臉是幼兒心中永不凋謝的花朵。你笑臉面對幼兒，幼兒就會笑臉面對你；你給幼兒一縷陽光，幼兒會還你一個太陽!
作為一位人民教師，我愛我的職業，我愛我的學生，我將在自己平凡的崗位
上兢兢業業，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。
上一篇：請永遠歌頌持續走下去的美麗吧 下一篇：《心中的紫藤花開》《冬天的玻璃窗》