幼兒教師，讓我找到了愛的真諦
作者：徐英梅時(shí)間：2017-12-08
師愛
教師，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的事業(yè)，我作為一名幼兒教師，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)已18年。
18年來我堅(jiān)持把安全放在第一位：每天做好孩子的晨午檢查的同時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行交接班制度，認(rèn)真監(jiān)護(hù)好每一個(gè)孩子。在活動(dòng)、游戲時(shí)，我始終堅(jiān)持讓孩子在我的視線范圍內(nèi)活動(dòng)，對(duì)班內(nèi)的玩具、書籍定期消毒，對(duì)桌凳隨時(shí)檢修，消除一切安全隱患，我更注重對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，讓孩子掌握必要的安全常識(shí)，了解交通規(guī)則、用電常識(shí)、疾病預(yù)防等基本常識(shí)。
作為一名幼兒教師，每天面對(duì)天真爛漫的孩子 ，我認(rèn)為：愛是前提，是打開孩子心靈之窗的鑰匙。教師愛孩子就要為孩子創(chuàng)設(shè)一種溫馨、快樂、團(tuán)結(jié)、向上的集體氛圍，讓孩子充分體會(huì)到老師的關(guān)心、愛護(hù)。早上入園時(shí)，我從家長(zhǎng)的手中接過每一只小手，摸摸他的頭，拍拍他的肩：“你吃飯了嗎？今天冷不冷？在家玩的好嗎？”……尋找話題和他們談心；做他們的朋友；子琪尿濕了褲子會(huì)哇哇地哭，賈敏高燒易驚厥，泉泉有時(shí)候會(huì)癲癇發(fā)病……我是老師，我會(huì)守著我的寶貝們，讓他們感到老師在意他，關(guān)心他。一個(gè)小朋友有困難，大家一起幫助他，讓孩子們感到自己生活在一個(gè)溫暖的集體中，有老師的關(guān)心和愛護(hù)，有小朋友的關(guān)愛和幫助。
老師愛孩子還要注意孩子間的個(gè)體差異，有的孩子喜歡唱跳，有的孩子喜歡安靜；有的孩子語言表達(dá)完美，但是對(duì)數(shù)概念的掌握簡(jiǎn)直是零；有的孩子膽小不敢講話，有的孩子就喜歡告狀……我會(huì)細(xì)心地觀察分析每一個(gè)孩子，了解他們的發(fā)展水平，每天的發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)調(diào)整教育策略和方法，提出不同的要求，滿足不同孩子的需要，讓每個(gè)孩子充分體驗(yàn)成功的喜悅。
一個(gè)幼兒教師，良好的行為本身就是一種無聲的教育力量。因此，為人師表是我的全部，我會(huì)時(shí)時(shí)克制自己的情緒，不計(jì)較生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事；我會(huì)意識(shí)到自己肩負(fù)責(zé)任的重大，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。95-97年報(bào)考職業(yè)中專幼師函授班，98-99年多次參加舞蹈、鍵盤等多項(xiàng)專業(yè)培訓(xùn)，并取得五項(xiàng)技能及市幼兒教師專業(yè)合格證；2003年通過層層選拔考取東營(yíng)師范幼師班，苦學(xué)專業(yè)知識(shí)；2007年12月到山東師范大學(xué)參加市骨干教師培訓(xùn)，并以優(yōu)異的成績(jī)?nèi)〉脥徫缓细褡C，2008年又考取幼兒園教師資格證。2011年，已是不惑之年的我又報(bào)考幼兒教育大學(xué)專科；職業(yè)的使命感要求我在求學(xué)的道路上要孜孜不倦，傳給孩子一滴水，我必須要有一桶或是一缸水。
幼兒教師，就要像紅燭一樣崇高---燃燒自己，照亮孩子，要像人類靈魂的工程師一樣偉大。放學(xué)了，我可以讓兒子自己跑回家，但我必須等所有的孩子高高興興接回家；下雨了，我可以讓上一年級(jí)的兒子自己淋雨跑回家，卻不能讓我班的一個(gè)孩子淋雨；我也可以扔下上二年級(jí)的兒子和他爸、扔下家，和那些十七八歲的孩子一起坐回教室學(xué)習(xí)，一起唱歌，一起舞蹈，一起學(xué)電腦，但我不能怠慢我班的每一個(gè)娃娃和他們的爸媽，他們的家。
幼兒教師，讓我找到了愛的真諦，收獲了快樂，更收獲了感動(dòng)。那一聲聲“老師好”縈繞在耳邊，時(shí)時(shí)提醒我用微笑迎接孩子，用歡樂迎送孩子，用自己無私的愛奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。生病時(shí)孩子們的掛念與問候，不舒服時(shí)孩子們遞過的一杯水，是童心的美麗教會(huì)我，用一顆寬容的心包容所有的對(duì)與錯(cuò)，放棄世間的一切爭(zhēng)吵與煩惱，用一顆感恩的心來回報(bào)社會(huì)，用一顆純潔的心靈凈化這美麗的世界。
教師，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的事業(yè)，我作為一名幼兒教師，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)已18年。
18年來我堅(jiān)持把安全放在第一位：每天做好孩子的晨午檢查的同時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行交接班制度，認(rèn)真監(jiān)護(hù)好每一個(gè)孩子。在活動(dòng)、游戲時(shí)，我始終堅(jiān)持讓孩子在我的視線范圍內(nèi)活動(dòng)，對(duì)班內(nèi)的玩具、書籍定期消毒，對(duì)桌凳隨時(shí)檢修，消除一切安全隱患，我更注重對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，讓孩子掌握必要的安全常識(shí)，了解交通規(guī)則、用電常識(shí)、疾病預(yù)防等基本常識(shí)。
作為一名幼兒教師，每天面對(duì)天真爛漫的孩子 ，我認(rèn)為：愛是前提，是打開孩子心靈之窗的鑰匙。教師愛孩子就要為孩子創(chuàng)設(shè)一種溫馨、快樂、團(tuán)結(jié)、向上的集體氛圍，讓孩子充分體會(huì)到老師的關(guān)心、愛護(hù)。早上入園時(shí)，我從家長(zhǎng)的手中接過每一只小手，摸摸他的頭，拍拍他的肩：“你吃飯了嗎？今天冷不冷？在家玩的好嗎？”……尋找話題和他們談心；做他們的朋友；子琪尿濕了褲子會(huì)哇哇地哭，賈敏高燒易驚厥，泉泉有時(shí)候會(huì)癲癇發(fā)病……我是老師，我會(huì)守著我的寶貝們，讓他們感到老師在意他，關(guān)心他。一個(gè)小朋友有困難，大家一起幫助他，讓孩子們感到自己生活在一個(gè)溫暖的集體中，有老師的關(guān)心和愛護(hù)，有小朋友的關(guān)愛和幫助。
老師愛孩子還要注意孩子間的個(gè)體差異，有的孩子喜歡唱跳，有的孩子喜歡安靜；有的孩子語言表達(dá)完美，但是對(duì)數(shù)概念的掌握簡(jiǎn)直是零；有的孩子膽小不敢講話，有的孩子就喜歡告狀……我會(huì)細(xì)心地觀察分析每一個(gè)孩子，了解他們的發(fā)展水平，每天的發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)調(diào)整教育策略和方法，提出不同的要求，滿足不同孩子的需要，讓每個(gè)孩子充分體驗(yàn)成功的喜悅。
一個(gè)幼兒教師，良好的行為本身就是一種無聲的教育力量。因此，為人師表是我的全部，我會(huì)時(shí)時(shí)克制自己的情緒，不計(jì)較生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事；我會(huì)意識(shí)到自己肩負(fù)責(zé)任的重大，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。95-97年報(bào)考職業(yè)中專幼師函授班，98-99年多次參加舞蹈、鍵盤等多項(xiàng)專業(yè)培訓(xùn)，并取得五項(xiàng)技能及市幼兒教師專業(yè)合格證；2003年通過層層選拔考取東營(yíng)師范幼師班，苦學(xué)專業(yè)知識(shí)；2007年12月到山東師范大學(xué)參加市骨干教師培訓(xùn)，并以優(yōu)異的成績(jī)?nèi)〉脥徫缓细褡C，2008年又考取幼兒園教師資格證。2011年，已是不惑之年的我又報(bào)考幼兒教育大學(xué)專科；職業(yè)的使命感要求我在求學(xué)的道路上要孜孜不倦，傳給孩子一滴水，我必須要有一桶或是一缸水。
幼兒教師，就要像紅燭一樣崇高---燃燒自己，照亮孩子，要像人類靈魂的工程師一樣偉大。放學(xué)了，我可以讓兒子自己跑回家，但我必須等所有的孩子高高興興接回家；下雨了，我可以讓上一年級(jí)的兒子自己淋雨跑回家，卻不能讓我班的一個(gè)孩子淋雨；我也可以扔下上二年級(jí)的兒子和他爸、扔下家，和那些十七八歲的孩子一起坐回教室學(xué)習(xí)，一起唱歌，一起舞蹈，一起學(xué)電腦，但我不能怠慢我班的每一個(gè)娃娃和他們的爸媽，他們的家。
幼兒教師，讓我找到了愛的真諦，收獲了快樂，更收獲了感動(dòng)。那一聲聲“老師好”縈繞在耳邊，時(shí)時(shí)提醒我用微笑迎接孩子，用歡樂迎送孩子，用自己無私的愛奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。生病時(shí)孩子們的掛念與問候，不舒服時(shí)孩子們遞過的一杯水，是童心的美麗教會(huì)我，用一顆寬容的心包容所有的對(duì)與錯(cuò)，放棄世間的一切爭(zhēng)吵與煩惱，用一顆感恩的心來回報(bào)社會(huì)，用一顆純潔的心靈凈化這美麗的世界。
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