檢查孩子作業，到底是老師的責任還是家長的責任？
作者：聚優時間：2017-03-07
據報道，有些小學生家長在對老師用“校訊通”等先進平臺，來布置孩子作業并讓家長檢查簽字問題上，頗有怨言。筆者認為：在批改孩子作業這個問題上，應該是以老師為主，家長為輔。
教師布置作業的目的，一是驗證自己的課堂教學效果；二是檢查孩子對課堂所學內容的掌握。如果每次作業都要家長來批改，家庭作業不就變成了家長作業？批改作業本來就是老師的本職工作，這當然也不需要有什么規章制度來規范，就像公交車司機的任務就是開車一樣，是不容置疑的。
小學階段的教育，應以培養孩子的獨立思考和自主能力為主。學校教育需要家長的配合，但其中的焦點不應只集中在要誰來為孩子批改作業的問題上。老師與家長，要利用“校訊通”等多種方式進行平等交流和溝通，尊重家長，達成共識。要讓家長明白，批改作業也是家長了解孩子在校學習情況的途徑之一；而家長也要從抱怨和牢騷中跳出來，勇于承擔自己的那份責任。當然，家長也都很忙，也可能有些知識，家長自己也不懂，但至少要監督孩子完成作業并簽字。
老師和家長都要在培養孩子的素質養成上狠下功夫，尊重孩子的個性發展。只有老師和家長共同努力，孩子才能有更好的發展。實際上，學校教育和家庭教育就是“圓規”的兩只腳，只有共同配合，才能畫好孩子成長這個“圓”！ （山東省諸城市實驗幼兒園 祝建波）
教師布置作業的目的，一是驗證自己的課堂教學效果；二是檢查孩子對課堂所學內容的掌握。如果每次作業都要家長來批改，家庭作業不就變成了家長作業？批改作業本來就是老師的本職工作，這當然也不需要有什么規章制度來規范，就像公交車司機的任務就是開車一樣，是不容置疑的。
小學階段的教育，應以培養孩子的獨立思考和自主能力為主。學校教育需要家長的配合，但其中的焦點不應只集中在要誰來為孩子批改作業的問題上。老師與家長，要利用“校訊通”等多種方式進行平等交流和溝通，尊重家長，達成共識。要讓家長明白，批改作業也是家長了解孩子在校學習情況的途徑之一；而家長也要從抱怨和牢騷中跳出來，勇于承擔自己的那份責任。當然，家長也都很忙，也可能有些知識，家長自己也不懂，但至少要監督孩子完成作業并簽字。
老師和家長都要在培養孩子的素質養成上狠下功夫，尊重孩子的個性發展。只有老師和家長共同努力，孩子才能有更好的發展。實際上，學校教育和家庭教育就是“圓規”的兩只腳，只有共同配合，才能畫好孩子成長這個“圓”！ （山東省諸城市實驗幼兒園 祝建波）
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