好習慣，早養成

新學期開始的時候，我被安排帶中班，班里有一個叫新新的小朋友，對于這個孩子的行為表現，自他在小班時就早有耳聞，他就像個自由兵，不聽老師的招呼，我行我素，管急了就哭，管松了就到處亂跑亂逛，提起他的名字，園里的老師沒有不知道的。剛升入中班的時候，他還是老樣子，不由著他就哭就鬧。通過一段時間的觀察，我發現他很聰明，學東西特別快，就是太任性，針對他的一些基本情況，與家長進行了溝通交流，希望家長能配合我們的工作，在取得家長的支持與配合后，首先從行為習慣方面著手，針對他平時的表現制定了教育計劃，首先對他我行我素的習慣進行了約束，哭的時候不理他，往外跑的時候就叫回來，有了一點點進步就及時表揚，時間長了，他發現哭已經不起作用了，也就不那么能鬧了，漸漸的改掉了好哭亂跑的壞毛病。

在糾正其不良習慣的同時，在禮貌與學習方面下功夫，每天入園時老師就主動向他問好，開始他根本就沒有這方面的意識，對你的問候無動于衷，但在老師不厭其煩的問候與家長的督促下，現在已能主動向老師問好、與老師再見了；在學習方面只要有一點點進步，就及時表揚，他唱歌唱得好，于是就叫他當“小老師”教小朋友們唱歌，回家的時候教媽媽唱歌，漸漸地發現他對學習感興趣了，上課的時候也能坐住了，家長來園反映，這段時間，孩子比以前聽話多了，回家還教我們唱歌，給我們當老師，感覺他特賦有成就感的樣子，看來你們老師沒有少操心、受累，孩子一點點的進步，你們不知要付出多少心血，并對老師的付出表示衷心的感謝。看到孩子的進步，家長的反應，作為老師我感到也特有成就感。我堅信，只要真心付出了，就會有回報。

孩子良好行為習慣的養成并不是一日之功，需要在日常生活中慢慢養成，有了好的開端，就一定會有好的結果來等待。

好習慣 ，早養成；好習慣，益終生。讓孩子們的好習慣在我們培養下早日養成。（廣饒縣西劉橋社區幼兒園 燕秀琴）