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      心理輔導心得體會

      時間:2023-02-20 11:21:24 心得體會

      心理輔導心得體會

        我們心里有一些收獲后,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編整理的心理輔導心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      心理輔導心得體會

      心理輔導心得體會1

        非常高興京師博仁李老師再次來給我們做培訓。上次李老師介紹的箱庭還記憶猶新,李老師培訓一天總是先給我們講理論然后再通過實例手把手的教我們,這種講練結(jié)合讓我們更容易真正的掌握知識。這次李老師講的是團體心理輔導,同樣是先介紹團體輔導的起源、概念、優(yōu)勢等理論知識,再帶領(lǐng)我們做團體活動,不僅僅讓我們知道作為領(lǐng)導者該怎樣組織活動,也讓我們切身體會到團體活動的魅力。以下將談談我個人的一些心得。

        一、認識了團體心理輔導及其優(yōu)勢

        團體輔導,是在專業(yè)教師的指導下,利用團體過程和團體動力的作用,促使個體在人際交往中通過觀察、學習、體驗,重新評價自己的思想、情感和行為,并可以在安全的實驗性社會情境中認識自我、探討自我、改變自我、調(diào)整改善與他人的關(guān)系,學習新的態(tài)度和行為方式,解決每個成員所面臨的成長問題或心理障礙。本次培訓之中,只有兩個男性老師,男老師一開始非常的拘謹,但是后來也能積極參與活動,這就是團體的優(yōu)勢。團體輔導以其獨特的功能和方式在心理素質(zhì)訓練和心理健康教育中發(fā)揮著越來越重要的作用。

        二、掌握了團體心理輔導的基本技巧

        在心理輔導的過程中,有一定的輔導技巧:接納、傾聽、共情。老師首先要做到接納對方,即無條件的積極關(guān)注對方,認真傾聽困擾著對方的事情,對其產(chǎn)生共情,感受對方的感受,了解其情況,讓對方的情緒得到宣泄,然后一起探討,最后解決問題。因此,教師要改變心態(tài),無條件的采用積極關(guān)注著、傾聽、共情等方式,真誠地對待別人,促進其人格的健康成長。

        三、團體心理輔導工具的正確選擇

        目前很多學校都在開展心理課或團體心理輔導小組,但很多活動的開展都缺乏計劃性與連續(xù)性,沒有充分考慮到學生在不同階段心理培養(yǎng)的需求與應該達到的任務目標,因此團體心理輔導或心理課沒能充分發(fā)揮其效果。團體心理輔導活動的開展急需專業(yè)與實操的`指導,同時團體心理輔導工作的開展需要專業(yè)性團體心理輔導書籍、活動道具、活動光盤等的支持。在此筆者推薦京師博仁團體心理輔導活動包,它的設(shè)計以人際溝通理論、社會學習理論、以及團體動力學理論為基礎(chǔ),總結(jié)歸納各個階段學生心理發(fā)展的主題,精心設(shè)計了豐富多彩的活動,利用心理課堂、團體心理輔導等方式開展心理健康教育。并配備了相應的團體輔導活動手冊、活動光盤,為團體心理輔導工作的開展提供硬件支持。團體心理輔導具有操作性強、可變性大的特點,配套光盤能夠更直觀地授予心理老師以漁,幫助老師更好地掌握團體心理輔導的技巧。

        四、游戲雖小,作用很大

        輔導中的兩個小游戲給我印象很深,第一個叫愛的鼓勵。這是一個拍手活動,需要在統(tǒng)一節(jié)奏下打出節(jié)拍,只有很簡單的節(jié)拍,是121231234567,別看就這幾個簡單的節(jié)拍,全班同學只要節(jié)奏齊,就會打出非常宏大的氣勢。第二個是用大風吹,小風吹。這兩個小游戲體現(xiàn)了團隊的重要,體現(xiàn)了團結(jié)的精神,它能有效地抓住學生的心,能給人以豁然開朗的感覺。我想在遇到學生注意力不集中或感覺到困乏時,進行這樣的小游戲一定會收到意想不到的效果。

        通過團體心理輔導培訓,使我更加深刻地認識到:團體心理輔導在學生中開展的重要性。我們學校即將開展心手相牽課程,在今后的活動中我要把所學知識運用到實際當中,希望它既能幫助學生個人增強素質(zhì)和能力、提高心理健康水平,同時又能幫助提高團體的整體協(xié)作性和創(chuàng)造性,增強團隊的凝聚力和工作能力。

      心理輔導心得體會2

        這次有幸去xx幼兒園觀摩了xx市優(yōu)秀的幼兒教師開展的關(guān)于幼兒心理健康的主題活動,真是大開眼界啊,才發(fā)現(xiàn)原來心理健康的活動內(nèi)容是這么豐富的,活動中的切入點要恰當好處,每個環(huán)節(jié)還要緊緊相扣,循序漸進。另外還有專家點評和講座活動,這樣大量的信息和深刻的內(nèi)涵分析,讓我對幼兒的'心理健康教育有了進一步的了解。幼兒心理健康教育的理念之一告訴我們,心理健康教育不是專門關(guān)注“健康”與“不健康”的教育,而主要是關(guān)注幼兒的成長教育,是以促進人的正常發(fā)展為其根本宗旨的教育。它教育的對象不是專指有的孩子,而是全體成長中的、正常的、健康的孩子。這些理念讓我深深的體會到幾點:一是幼兒心理健康教育的對象是每一個發(fā)展中的孩子,不是我們腦子中想象的幾個心理有問題的'孩子;二是幼兒心理健康教育其根本的宗旨是要促進人的正常發(fā)展。三是幼兒心理健康教育是根據(jù)幼兒的心理發(fā)展的特點與規(guī)律,采用心理教育的途徑和方法,來促進幼兒心理健康發(fā)展并培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)的教育過程。

        總之,經(jīng)過本次的幼兒心理健康的學習活動,使我對幼兒心理健康有了進一步的認識和了解,我會盡量把我學到的專業(yè)知識用到日常教學中去,發(fā)展每一個孩子,使他們健康茁壯地成長!

      心理輔導心得體會3

        3月15日,我和學校的部分老師一起參加了丹寨縣教育局、縣婦聯(lián)聯(lián)合在教育局六樓舉辦留守兒童心理知識培訓會,這次培訓會一共有全縣六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的400余名中小學教師接受免費集中培訓,能夠有這樣一個繼續(xù)學習的機會,而且是我以前沒有接觸過的學科,我感到非常高興。此次培訓目的是為了提高學校教師及相關(guān)人員預防兒童犯的知識和技能,交流兒童犯教育的實踐經(jīng)驗。

        這次培訓由北京農(nóng)家文化發(fā)展中心張新宇老師授課,培訓結(jié)合真實案例的解說提高了教師們對兒童犯問題的認識,包括兒童犯的定義、發(fā)生情況、犯對受害兒童及家庭的影響、預防措施及學校預防教育等。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學教師是最直接與留守和貧困兒童打交道的群體,通過這次教師心理專業(yè)知識的培訓,讓我們更有助于加強對留守和貧困兒童的情感、心理關(guān)愛。

        在培訓過程中我聆聽了張新宇老師的精彩講座,她都用一個個鮮明的事例闡述了心理健康這門學科的魅力所在,并且通過理論學習、討論、互動、自我剖析等方式讓我們意識到心理健康教育是一門提高學生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育,同時也讓我們知道,加強對學生的心理教育,特別是對留守兒童的心理關(guān)愛,可以減少甚至杜絕學生心理問題的發(fā)生。 通過培訓我還意識到要實現(xiàn)提高學生素質(zhì),促進學生的人格健全發(fā)展,教師的.作用是不可替代的,尤其是班主任。所以在這一天的培訓學習中,我都認認真真地學好心理健康方面的知識,為今后更好地開展工作積累素材和經(jīng)驗。張新宇老師的一個個鮮活的事例也向我們闡明了師生之間、人與人之間溝通的重要性,讓我們懂得了怎樣才能讓自己成為一個有人格魅力、受學生歡迎的老師。

        張新宇老師從留守兒童的概念、留守現(xiàn)象帶來的影響、留守兒童的研究與悖論、留守兒童干預的現(xiàn)實路徑四個方面闡述了這一課題。她通過一系列的數(shù)字和一幅幅生動形象的圖片,讓我們認識到留守兒童產(chǎn)生的背景以及留守兒童的社會影響。聽了張新宇老師的課,我心情沉重,留守兒童的現(xiàn)狀讓人心痛,留守兒童的未來讓人擔憂。身為教育者的我們應該如何為這些孩子們創(chuàng)造一個更好的學習環(huán)境?應該如何給他們創(chuàng)造一個更好的人文環(huán)境?現(xiàn)在的我有了更深的思索。

        半天的培訓很快就過去了,在這短暫的時間里留給我的記憶與思考卻是永恒的,在今后的工作中,我會不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。通過這次項目的學習,既開闊了我以后實際工作的思路,也提高了自己的理論水平。

      心理輔導心得體會4

        一、人性化很突出

        以前,培訓就是老師在上面講,我們在下面聽。講和聽的人大都很不賴煩。內(nèi)容很枯燥,沒有真正學到什么知識。而這次培訓,老師和我們打成一片,很親切。感覺很好,覺得不好好學對不住老師。

        培訓名稱聽起來也很舒服。此次培訓的名稱是《在團體中相遇》;培訓的資料稱為《成長手冊》;培訓的地點叫工作坊。就是日程安排中也有茶歇----

        二、了解“破冰”的技巧與重要性

        在團體中,兩個陌生人在一起要在短時間內(nèi)熟悉,需要“破冰”。從破行為到破心態(tài)就是“破冰過程”。汪老師就是用“松鼠找窩”“鐘馗捉小鬼”幫助參加培訓的教師破冰的。

        三、掌握一些心理輔導的基本技巧

        在心理輔導的過程中,有一定的輔導技巧:接納、傾聽、共情。說說很容易,但真正要做到完全接納那些有心理問題的學生,很困難。當有心理問題的`學生需要幫助時,老師首先要做到接納對方,即無條件的積極關(guān)注對方,認真傾聽困擾著對方的事情,對其產(chǎn)生共情,感受對方的感受,了解其情況,讓對方的情緒得到宣泄,然后一起探討,最后解決問題。因此,教師要改變一下心態(tài),無條件的積極關(guān)注著,傾聽,共情等方式,真誠地對待別人,促進其人格的健康成長。

        四、通過游戲教育學生

        這次培訓與以往的培訓有很大的區(qū)別,那就是在培訓過程中,老師除了講解一部分團體心理輔導的理論與技術(shù)之外,還精心設(shè)計了一些游戲,讓我們更加深刻地體會了心理輔導的重要性。

        例如:心有千千結(jié)游戲。老師讓我們每一個人手拉手圍成一圈,讓我們看清左手和右手分別握住了誰的手,然后放手,自由走動,突然停止,老師要求我們按照原來握住的手找到并握住,發(fā)現(xiàn)有許多結(jié),這時候老師要求我們在不松手的情況下,把結(jié)解開,發(fā)現(xiàn)由于個別成員沒有記清,不能完全解開千千結(jié)。老師給了我們第二次機會。這次,我們記清楚了,大家合作,發(fā)揮個人的智慧,指揮其他人如何快速解開千千結(jié),發(fā)現(xiàn)效果很好。通過活動培養(yǎng)了我們的合作能力,發(fā)揮成員的個人智慧,可見他們的組織能力很強。因此,這類活動可以在剛接手一個新班級時采用,選出具有一定組織能力的班干部。

        又如:盲人與拐杖的游戲。老師要求兩人一組,一個把眼睛蒙住,扮演盲人,一個充當其拐杖,拐杖不可以說話,但可以通過肢體語言來提示或暗示盲人,體驗盲人生活。從被蒙上眼睛的那一刻起,發(fā)現(xiàn)眼前一片黑暗,感到很無助,多么希望能有人幫助自己。但得到別人的幫助后,覺得生活有了希望,感到很快樂。然后換位繼續(xù)做游戲,自己也去幫助盲人,覺得幫助別人是件快樂的事情。從中,我感到生活中應該是互幫互助的,雖然我們是健全人,但有時我們就像盲人一樣失去了方向,需要別人的幫助,同時我們也可以去幫助別人,盡自己的微薄之力,卻可以給別人快樂,那是好事。同時,我想對殘疾人說,不要自卑,要有自信,要對生活充滿希望,并不斷努力,改變生活現(xiàn)狀,讓生活充實,有意義。 還有“動力圈”“天龍八步”“小雞變鳳凰”。

        通過心理輔導培訓,使我更加深刻地認識到:心理輔導和教育教學工作對于一個學校的發(fā)展是同樣的重要。心理輔導是教師與學生共同成長的過程。我們都是單翼的天使,只有擁抱才能飛翔。只有心理和生理都健康成長的學生和教師,師生關(guān)系才能和諧發(fā)展,才有利于促進教育教學工作,提高教育教學質(zhì)量,最后促進學校的發(fā)展。

      心理輔導心得體會5

        真是千載難逢的機會,使我有幸與心理學教授、心理學博士零距離接觸。幾天的課程學習,雖說有點緊張,有點疲憊,但內(nèi)心的喜悅是無法用語言表達的,感覺到是那樣的充實,那樣的興奮。

        從教十幾年了,一直擔任著班主任工作,自認為了解孩子們的心思,算得上一個稱職的老班主任了。隨著社會的發(fā)展,一直困惑著我的問題是:為什么這些孩子越來越不聽話了?越來越難教了?……曾經(jīng),對于心理健康輔導一無所知,幼稚地認為:每學期給孩子們上幾節(jié)熱熱鬧鬧的心理課就行了。通過這次的聽課、學習、團體活動,真正讓自己大開了眼界,受益匪淺。我終于明白了,什么才是真正意義上的小學生心理健康輔導。

        一、認識了道德問題與心理問題的區(qū)別

        以前,一直以為學生在學習過程中做錯的事情都是道德上的錯誤,因此一直教育學生不可以這樣或那樣,覺得學生來學校學習,完成作業(yè),上課認真聽講,和其他學生和睦相處等都是學生應該做到的,也是必須做到的.,而學生不做作業(yè),打架,厭學等都是不應該的,就是學生的錯,老師應該批評,教育他們做好。但通過心理輔導后,再來分析這些問題學生,有些是他們存在著一定的心理問題,而不是道德上的問題。因此,我們要根據(jù)學生的情況,具體分析,采取適當?shù)姆椒ǎ鉀Q學生所存在的問題。

        二、了解了心理健康輔導的基本技巧

        在心理輔導的過程中,有一定的輔導技巧:接納、傾聽、共情等。說說很容易,但真正要做到完全接納那些有心理問題的學生,很困難。當有心理問題的學生需要幫助時,我們首先要接納對方,即無條件的積極關(guān)注對方,認真傾聽困擾著對方的事情,對其產(chǎn)生共情,感受對方的感受,了解其情況,讓對方的情緒得到宣泄,然后一起探討,最后解決問題。

        因此,我們做教師的,要改變一下心態(tài),無條件的積極關(guān)注,傾聽,共情等,真誠地對待每一個學生別人,促進其人格的健康成長。

        三、懂得了提高自身素質(zhì)的重要性

        教師自身的素質(zhì)直接決定著教育的行為。只有掌握關(guān)于兒童青少年心理發(fā)展的科學知識、按照科學的規(guī)律和方法開展教育工作、處理學生日常表現(xiàn)出的心理行為問題和意外事件,教師才能真正做到將心理健康教育落在實處,才能真正促進學生心理健康的發(fā)展。

      心理輔導心得體會6

        隨著社會不斷進步,企業(yè)不斷發(fā)展,我們來自各方面的壓力也越來越大,鐵路員工壓力與情緒管理成為了一門必修課。人的壓力一大起來,工作就會力不從心,就會控制不好自己的情緒,影響工作效率,然而很多人還不知道怎樣減壓,找不出壓力存在的真正原因。得知京鐵云講堂將會開設(shè)心理健康輔導方面的專題講座,我很期待并準時收看,這堂講座讓我受益匪淺。

        講師張鐵軍教授,是國家二級心理咨詢師,他的講授通俗易懂,還很幽默,課堂上引用了很多名人名事和古代成語的由來,和壓力與情緒管理有著莫大的關(guān)系。此次課程主要分為四大部分:情感規(guī)律。面對恐懼的策略。危機干預。人生三境界。

        經(jīng)過這次培訓,我深有感觸,對壓力與情緒管理有了一個全新的認識。我學到了,情緒是內(nèi)在的本性,不以意志為轉(zhuǎn)移。堵不如疏,負面的情感不是想忘就忘的,情緒過程如山形曲線、順應規(guī)律則自生自滅,我們?yōu)槭裁匆钤谝酝纯嗟年幱跋拢瑸楹尾豢炜鞓窐愤^好今后的每一天。

        我學會了要包容,包容自己,包容身邊的親友、同事,包容錯誤,多去獎勵、贊美別人,能夠減少矛盾,增進感情,對自己和他人越包容,生活越快樂。

        我也學會怎樣去接納煩惱,要把負面情緒的影響值降至最低,有效地控制負面情緒,甚至將負面情緒轉(zhuǎn)化為正面情緒,這不僅可以使我們保持身心愉快,還能夠有效提升工作效率。

        通過此次學習,我提升了管理自己的壓力和情緒的能力,學會了要用積極的'態(tài)度擠掉煩惱的心理空間,建立良好的生活、工作習慣。今后,不論在家庭中、工作中,還是在社會交往中,我們都應該逐漸學會提高自己的控制力,控制好情緒,緩解壓力,增強適應環(huán)境的能力,保持良好人際關(guān)系,努力為家庭、為企業(yè)、為社會發(fā)揮更大的作用。

      心理輔導心得體會7

        現(xiàn)今,大學生心理健康問題日益加重,朋輩輔導就顯得格外重要。朋輩就是學生朋友輩的輔導員,即學生輔導員。相對于老師,我們更具有優(yōu)勢。我們更了解自己身邊的朋友,因為在我們看來,沒有年齡的差距,我們可以敞開心扉去談,什么話都好說。

        但往往我們有時候可能忽略有些自己覺得開玩笑的話,覺得不重要有可能就忽略了最重要的信息,學習一些篩選信息,從這些信息中獲得一個人的心理健康情況。這是我從這次的培訓中獲得的很重要的一點收獲。

        作為一名合格的朋輩心理輔導員,個人的技能與技巧有事顯得非常的`重要。在平時,我們在與人相處的時候,我們有時候會忽略一個人的細微變化,我們也可能因為一句不恰當?shù)脑挘瑹o形中讓朋友之間的距離拉遠,甚至是失去了交流的機會。掌握交流的技巧,我們便能更好地幫助他人。

        首先,我們了解了大學生心理健康的標準,在這個標準下,我們再對各種異常現(xiàn)象進行發(fā)現(xiàn)。做到早發(fā)現(xiàn),早處理。我們要有一個想幫助他人的心,要有愛心,熱心,細心,耐心和同理心,但又要在自己的能力范圍之內(nèi),不要想什么事情都能自己解決,我們不是專業(yè)的,有些心理障礙問題要靠老師來解決,而有些精神方面的問題可能連學校老師都沒法解決,如果我們發(fā)現(xiàn)異常,就要及時向老師匯報,達到我們朋輩輔導員的“信息員”的作用。

        這次學習還是有很多收獲的,通過三節(jié)課的理論知識中,我們還是可以大致了解如何跟同學交流,怎么幫助同學,在交流中遇到的問題我們也有一些方法應對。

        在學習的這些心理知識中,不僅僅在大學生活中有很重要的作用,平時也可以運用,對于我們本身來說,也是很有幫助的。我們應該多去傾聽,我們應該是一個聆聽者,讓朋友們覺得我們能理解他們,能夠做他們的朋友,真正起到幫助同學的作用。

        這就是我這次參加朋輩輔導員培訓的所感所想。

      心理輔導心得體會8

        這次參加繼續(xù)教育培訓,在《心理調(diào)適和輔導》這一模塊中共學習了:學校心理教育的理念與實踐 、心理調(diào)適與輔導 、學生學習心理輔導 、學生心理調(diào)適與輔導 、教師幸福的藝術(shù)這五個專題。通過近段時間對<<心理調(diào)適與輔導>>的視頻學習,進一步了解到教師職業(yè)的神圣,同時也感到責任的重大。我不僅學到了豐富的知識,還進一步提高了業(yè)務素質(zhì)。我相信這次培訓給予我的東西不止是理論知識,它會有一種延續(xù)性,影響我的生活,影響我的工作,影響我的人生,讓我更加盡職盡責地為我們的教育事業(yè)作出貢獻,培養(yǎng)更多高素質(zhì)的`人才。在培訓學習中,聽了有豐富經(jīng)驗的教授的講座,他們都以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述了這門學科的魅力所在,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),并且通過理論學習、自我剖析等讓我們意識到《心理調(diào)適與輔導》是一門提高師生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育,同時也讓我們知道,加強對學生的心理教育,可以減少甚至杜絕學生心理問題的發(fā)生。所以在這幾天的視頻學習中,我都認認真真地聆聽,我要學好心理教育方面的知識,幫助學生學習得更好,生活得更好,通過這次培訓,我收獲頗豐、感想頗深:眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我的教育有了一個新的認識。

      心理輔導心得體會9

        為宣傳普及心理健康知識,呼吁同學們關(guān)注自身心理健康發(fā)展,掌握有關(guān)心理咨詢技巧與原則,運用正確的心理學知識幫助身邊的同學,以助于更好地輔助部門工作的順利開展,達到身心和諧發(fā)展的目的。本部門于11月09日晚7:00在求藝樓三樓多媒體教室開展了以“心理咨詢技巧與原則”為論點的朋輩心理輔導員及心理委員的培訓講座。

        本次講座由周薇老師擔任主講,她以獨特的演講風格呈呈遞出朋輩心理輔導員自身心理成長的重要性,及在生活中要善于觀察,學會發(fā)現(xiàn)問題,以正確的溝通技巧和咨詢原則幫助他人并闡述了在心理咨詢中“來訪者”的含義,消除了同學們往日對心理咨詢的顧慮和錯誤的認知,使更多的同學意愿到朋輩心理咨詢室訴說苦悶、釋放壓力。

        在講座中周薇老師重點講訴了在心理咨詢中的觀察能力,告知同學們在做心理咨詢時面對來訪者要學會傾聽、善于觀察、發(fā)現(xiàn)問題、利用技巧,正確處理。并結(jié)合自身的教學經(jīng)驗,給同學們介紹了多種咨詢訓練法,使同學們在日常生活中根據(jù)自身不足之處,依類別而訓練,從而提升了同學們的咨詢效果。講座接近尾聲時,合理安排了同學們現(xiàn)場提問,老師對問題具體分析與解答,從而消除了同學們心中的疑問。解決同學們的`是實際需求,是整個講座現(xiàn)場在熱烈而融洽的氣氛中圓滿結(jié)束。

        本次講座的開展是同學們掌握了心理輔導知識,增強了同學們自身應對心理問題的能力,提高了同學們的工作能力和警覺意識,讓越來越多的同學們都學會去關(guān)愛自己、關(guān)心他人。

      心理輔導心得體會10

        感謝學校領(lǐng)導給我這次千載難逢的機會,使我有幸聆聽專家、教授的課程。在這幾個月的學習中,我受益匪淺,并運用在實際的教學中,對我的教學工作起到了很大的幫助雖說有點緊張,有點疲憊,但內(nèi)心的喜悅是無法用語言表達的,感覺到是那樣的充實,那樣的興奮。

        作為一名老教師,自認為了解學生們的心思,但隨著社會的發(fā)展,一直困惑著我的問題是:為什么這些孩子越來越不聽話了?越來越難教了?曾經(jīng),對于心理健康輔導一無所知。通過這次的聽課、學習、團體活動,真正讓自己大開了眼界,受益匪淺。我終于明白了,什么才是真正意義上的心理健康輔導。

        一、認識了道德問題與心理問題的區(qū)別

        以前,一直以為學生在學習過程中做錯的事情都是道德上的錯誤,因此一直教育學生不可以這樣或那樣,覺得學生來學校學習,完成作業(yè),上課認真聽講,和其他學生和睦相處等都是學生應該做到的,也是必須做到的,而學生不做作業(yè),打架,厭學等都是不應該的,就是學生的錯,老師應該批評,教育他們做好。但通過心理輔導后,再來分析這些問題學生,有些是他們存在著一定的心理問題,而不是道德上的問題。因此,我們要根據(jù)學生的情況,具體分析,采取適當?shù)姆椒ǎ鉀Q學生所存在的問題。

        二、了解了心理健康輔導的基本技巧

        在心理輔導的過程中,有一定的輔導技巧:接納、傾聽、共情等。說說很容易,但真正要做到完全接納那些有心理問題的學生,很困難。當有心理問題的學生需要幫助時,我們首先要接納對方,即無條件的積極關(guān)注對方,認真傾聽困擾著對方的事情,對其產(chǎn)生共情,感受對方的感受,了解其情況,讓對方的情緒得到宣泄,然后一起探討,最后解決問題。因此,我們做教師的,要改變一下心態(tài),無條件的積極關(guān)注,傾聽,共情等,真誠地對待每一個學生別人,促進其人格的健康成長。

        三、懂得了提高自身素質(zhì)的重要性

        教師自身的.素質(zhì)直接決定著教育的行為。只有掌握關(guān)于兒童青少年心理發(fā)展的科學知識、按照科學的規(guī)律和方法開展教育工作、處理學生日常表現(xiàn)出的心理行為問題和意外事件,教師才能真正做到將心理健康教育落在實處,才能真正促進學生心理健康的發(fā)展。

        四、培訓過程中的顧慮與思考:

        心理學是一門非常專業(yè)、并特別注重科學實驗的學科,很多結(jié)論地產(chǎn)生不依賴于人的主觀感覺與判斷,而依賴于科學的測量與實驗。心理學的知識也是非常龐雜、系統(tǒng)的,它需要學習者長期的學習和積累,需要豐富的臨床工作經(jīng)驗,需要豐富的學科知識,忌諱武斷與急于求成。而相當多的輔導員老師缺乏這方面的系統(tǒng)知識,如果僅憑培訓幾天所了解的知識與技巧在實踐工作中生搬硬套,將在平時表現(xiàn)特殊的學生都裝入心理問題學生群體,以醫(yī)生對待病人的心態(tài)與視角去對待我們的學生,是非常危險,也是非常摧毀人性的。我始終認為作為一名輔導員,我們首先是一名教育者,我們需要以教育者的心態(tài)與眼光去對待我們的學生,將每一個學生都當作正常的個體,對他們進行人文關(guān)懷與心理疏導,用我們純真無私博大的愛去關(guān)心、引導、教育他們,讓他們在健康的環(huán)境、人性的氛圍中愉快地成長。如果確實碰到異常的個體,作為輔導員我們需要給予他們同普通同學一樣的關(guān)懷與愛,但在關(guān)懷中注意觀察、注重信息的收集,準確辨別,及時反饋、尋求專業(yè)心理老師的指導,對情況嚴重的及時上報,及時尋求支持,及時轉(zhuǎn)介,從科學實效上關(guān)注我們學生的健康,避免將學生心理有問題作為我們逃避工作困難的借口。這樣不僅會使我們的心理健康工作異化,更是對我們學生人性的摧殘。經(jīng)驗可以參照、但決不能照搬。總結(jié)經(jīng)驗、反思不足,借鑒經(jīng)驗、勇于創(chuàng)新是我需要的工作態(tài)度。每一個學生都是一個獨特的個體,每一屆學生也都具有新的時代特點,我們必須能沉進去,也能跳出來,不能為過去的經(jīng)驗所累,不能為過去的思想所束縛。在今后的具體工作中則需要我將每一批學生都當作第一批學生,用最初最真最深的愛與熱情去關(guān)心他們、愛護他們、教育他們、引導他們,并在工作中向書本學習、向他人學習、向?qū)W生學習、向社會學習,讓我的學生能在學校這一沃土上健康愉快地成長成材。

        高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實現(xiàn)自己的意志。” 這次學習,使我對未來的工作更加充滿信心。

      心理輔導心得體會11

        9月21號,天氣很好。經(jīng)過班級上班委們幾天以來的策劃和組織,班級上所有的同學在下午12點30分時都來到了籃球場,進行了團體心里輔導。此次活動得到了學校和老師的支持。

        這不是一次普通的娛樂活動,而是活潑生動而又非常具有教育和紀念意義的心里輔導。有研究表明:人類對聽到的大約可以記住10% ,對看到的大約可以記住25% ,對親自經(jīng)歷過的大約可以記住80%。下午的訓練,使平時耳熟能詳?shù)摹皥F隊精神”變得內(nèi)容豐富、寓意深刻,拓展帶來了心靈的沖擊,引發(fā)內(nèi)心的思考。以下是我自己的心得和感受。 每項學習,工作都有它的規(guī)范和規(guī)則,每項游戲都有它的規(guī)則。在進入學習,工作狀態(tài)之前,必須去了解、熟悉規(guī)范,這是做好學習,工作的基礎(chǔ)。

        學習工作中,我們可能會以自我意識為中心,甚至想超越規(guī)則而自行其事。然而,個人的魯莽和造次,都有可能會給整個團隊的業(yè)績帶來損失。因此,時刻要記住,我是團隊的一員,我的任何舉動,都會給團體帶來正面或者負面的影響。

        團體心理輔導,內(nèi)容并不是純粹的理論知識培訓,而是結(jié)合活動練習,通過活動使我們學到了許多知識,真正是物有所值。

        這次培訓我感受最深的是,人性化很突出。以前,輔導就是老師在上面講,我們在下面聽。講和聽的人大都很不賴煩。內(nèi)容很枯燥,沒有真正學到什么知識。而這次輔導,我們大家打成了一片,很親切,感覺很好,覺得通過做游戲也可以很快樂的得到很多的東西。

        輔導游戲名稱聽起來也很舒服。名稱是《口香糖黏什么》,我們?nèi)嗟耐瑢W圍成了一個大圓圈,然后有一個發(fā)令員站在圓圈中間法令,說:“口香糖”,我們大家就說:“黏什么”,發(fā)令員就隨意說,比如她說:“黏手”,我們就要在自己的附近找到一個人趕緊和她把手黏上,兩兩配對以后,就會單一個同學下來,然后單下來的.那位同學就會在圓圈中間去表演節(jié)目。所以,每一個做游戲的同學都在努力的去尋找和自己黏在一起的同學。

        通過游戲教育學生。這次培訓與以往的培訓有很大的區(qū)別,那就是在培訓過程中,老師除了講解一部分團體心理輔導的理論與技術(shù)之外,還精心設(shè)計了一些游戲,讓我們更加深刻地體會了心理輔導的重要性。

        掌握了一些心理輔導的基本技巧。在心理輔導的過程中,有一定的輔導技巧:接納、傾聽、共情。說說很容易,但真正要做到完全接納那些有心理問題的學生,很困難。當有心理問題的學生需要幫助時,老師首先要做到接納對方,即無條件的積極關(guān)注對方,認真傾聽困擾著對方的事情,對其產(chǎn)生共情,感受對方的感受,了解其情況,讓對方的情緒得到宣泄,然后一起探討,最后解決問題。因此,教師要改變一下心態(tài),無條件的積極關(guān)注著,傾聽,共情等方式,真誠地對待別人,促進其人格的健康成長。

        通過心理輔導培訓,使我更加深刻地認識到:心理輔導和教育教學工作對于一個學校的發(fā)展是同樣的重要。心理輔導是教師與學生共同成長的過程。我們都是單翼的天使,只有擁抱才能飛翔。只有心理和生理都健康成長的學生和教師,師生關(guān)系才能和諧發(fā)展,才有利于促進教育教學工作,提高教育教學質(zhì)量,最后促進學校的發(fā)展。

        在這個過程中,我深刻的理解到了什么叫“團隊”。回顧拓展訓練的全過程,歷歷在目,在困難和挑戰(zhàn)面前,大家都能凝心聚力,充分體現(xiàn)了挑戰(zhàn)自我,熔煉團隊的精神。 沒有凝聚力的團隊就沒有競爭力。如果沒有團隊精神,這次的所有訓練項目就無法完成。如果一個團隊的組成人員各行其是、我行我素、自私自利、違法亂紀,勢必一盤散沙,工作就是難出成就,相反,當這個團隊面臨艱巨任務或遇到困難時能堅定信心,同舟共濟,在驚濤駭浪面前就能無所畏懼,就能完成別人認為無法完成的任務。

      心理輔導心得體會12

        在大學第一次接觸到心理保健培訓課之后,我才發(fā)現(xiàn)心理的素質(zhì)教育對一個學生成長有多么重要的作用,甚至影響你的一生!

        隨著社會的發(fā)展,我們所要需要的是心理素質(zhì)與科學知識全面發(fā)展的人才,而不是單向發(fā)展的科學技術(shù)秀才。而許多高校頻頻發(fā)生的大學生違法犯罪、精神失常、輕生等案例表明,大學生的心理狀況不容樂觀,不少學生存在著不同程度的不良心理,甚至一些學生存在著嚴重的心理疾患。這些都暗示學校要大力開展心理教育。

        通過學習,我對自己的心理狀況也有了一定的自我了解,能夠自我分析發(fā)生原因與潛在危險因素分析。這對我來說收獲匪淺。首先我認為我自己的心理現(xiàn)況總體上還是良好的,對于大一新生的我來說,我是比較幸運的,覺得沒有什么困難的.出現(xiàn)。我認為我有著積極向上心態(tài),能夠面對各種壓力與困難,心理承受能力較好,與同學有說有笑,人際關(guān)系還算不錯。我還認為從初中就開始住校的我能夠處理好學習生活中遇到的各種困難。我生活在一個美滿的家庭里,父母關(guān)系融洽。在家庭出現(xiàn)經(jīng)濟困難時,他們的積極、樂觀造就我今天從容、樂觀向上的性格;他們注意管理我的思想觀念,引導我從小懂得選擇性接受社會事物。這我想也是決定性地使我不會輕易被社會假象迷惑,有正確的價值觀念的主要原因。因為我擁有了正確的價值觀,從而有正確的追求目標,所以我不曾迷惘過。同時我也學會了正確對待的心態(tài)和放松、自信的心情對健康成長是有很大影響的,而通過心理保健培訓課讓我更加全面、肯定和系統(tǒng)地了解了這個觀點。

        在此,我通過總結(jié)在心理保健培訓課上學到的知識,準備了如下計劃:

        1、保持濃厚的學習興趣和求知欲望。學習是大學生的主要任務,有了學習興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游,拼命地吸取新知識,發(fā)展多方面的能力,以提高自身素質(zhì),更好地適應社會發(fā)展的需要。

        2、保持和諧的人際關(guān)系樂于交往心理健康的學生樂于與他人交往,在交往中能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的態(tài)度與人和睦相處。通過人際交往,使他們能夠認識大學生的社會責任,培養(yǎng)遵守紀律和社會道德規(guī)范的習慣。

        3、保持良好的環(huán)境適應能力。對大學生心理產(chǎn)生影響和作用的環(huán)境包括生存環(huán)境、成長環(huán)境、學習環(huán)境、校園環(huán)境等。

        4、積極參加業(yè)余活動,發(fā)展社會交往。豐富多彩的業(yè)余活動不僅豐富了大學生的生活,而且為大學生的健康發(fā)展提供了課堂以外的活動機會。大學生應培養(yǎng)多種興趣,?

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