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素質教育心得

時間：2024-11-20 02:05:25 心得體會

素質教育心得

　　我們在一些事情上受到啟發后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編為大家整理的素質教育心得，希望對大家有所幫助。

素質教育心得

　　素質教育心得篇1

　　（一）星期六早上，我睜開眼睛的一條縫，感覺四周一片朦朧。再一看表，呀！不好，7:35了，馬上就要播那套專題教育節目了，我得加速。我風風火火地洗臉、刷牙，以迅雷不及掩耳之勢，一屁股坐在板凳上，津津有味地看了起來。

　　這套教育節目的主題是“學習考試好幫手”。專家從三個部分來講，分別是：考試前、考試中、考試后。看似是講解考試，其實，這里面還穿插了學習方法，比如專家講了兩種記憶法，我覺得“及時復習”法特別好，專家還特意引用了孔子的一句名言“溫故而知新”。中間，專家也給我們舉了個例子。從小學到高三所有的課程共有200多本書，在短暫時間內，根本不可能全部復習得非常透徹，那該怎樣做呢？方法很簡單，你每天晚上，先去學習鞏固今天學習的知識，然后再復習以前的，最后預習一下明天該學的內容，把不懂的地方標記出來，明天老師講時重點聽，這樣聽課就有目標、有重點了，既不會把知識遺忘掉，又可以最快掌握新知識識，這何嘗不是個兩全其美的辦法？人人都會遺忘，試想一下，如果你學過的知識不復習，第二天，就會忘掉百分之十，第三天，就又會忘掉百分之十五，第四天，百分之二十的知識不存在了，第五天，百分之二十五的知識又跑掉了，周末，百分之三十的知識再次被遺忘。就這樣，一星期不復習，所有的新知識就會從你腦子里消失了，這是多么嚴重的后果啊，我們何不用每天的一點點時間來賺回所學的知識呢？這樣，擁有全部好處的就是我們自己呀，為何何樂而不為呢？再就是每天把平時學習中的難點及重點知識記錄下來，貼在臥室墻上，閑著或臨睡覺時看上幾眼，時間長了就會自然記在腦子里了，可以說這是一種事半功倍的方法。

　　看了這套教育節目，的確讓我很受啟發，我不但懂得了一些好得學習方法，而且也了解了一些考試技巧，今后在考試學習中，我一定好好運用這些方法技巧，這樣我的學習成績，定會“百尺竿頭，更進一步”！

　　（二）現代教育的核心因素是“愛”和“理解”。教育的最優化，就在于教育者和被教育者雙方心理認同所產生的'“愛”。教師的愛，是啟迪學生心扉的鑰匙，是促進學生奮進的催化劑，是師生之間達到心理相融的接觸點。

　　中學教師對學生的愛是理智和情愛結合的愛，具有強烈的情感特點。教師在塑造學生的過程中，首先要認真地不斷地塑造自己。因為中學生對教師所組織的教育活動和發出的信息和態度，總是帶有他個人的情感色彩，甚至附帶著對教師形象的評價。教師應當擁有使學生既熱愛又敬畏的形象。按照青少年的心理特點，對其進行具體分析，給予充分理解，揚其長，避其短，才能引導青少年健康地發展人格。

　　教師對學生的師愛傳導應有特殊性：優秀生需要尊重其自尊心，給予嚴厲的愛；對情感強烈的學生需以溫柔的愛；對熱情、沖動的學生卻要以明智的愛……這樣會使各種性格、各種心態、各種層次的學生都能體會到教師對他們的理解和重視，感到老師給了他們以理智的塑造和感召，并在不斷的進步中認識到自己的成長，進而發現自己對社會的價值，體驗到人格發展。

　　快樂環境的基礎應是團結向上的班集體。團結向上的班集體應該有相對統一的精神，有較為穩定的風格，有權威性的輿論，有帶傾向性的價值觀。這樣才能讓學生不僅真正生活其中，而且為它服務、爭光，與它共歡笑，同悲傷，從而產生真正的快樂——一種生機勃勃的愉悅感。同時，引導學生建立健康的人際關系，可促進人格朝著正確的方向發展。教師應通過培養集體主義精神來實現這一目標。而這當中，又只有以“愛”為紐帶，將學生與周圍的人及生活緊密聯系起來時，才會使他們產生責任感和自覺性。在培養學生對集體的愛時，應為學生創造許多為班集體服務的機會，并及時得到集體的認可。哪怕只是一次出色完成的作業，或一種禮貌行為等，都得到及時的集體肯定，久而久之每個人都愛學校、愛同學、愛老師，關心和幫助周圍的人，同時，每個人也得到了別人的關心、愛護和幫助。從而使學生們在集體生活“如乘春風，如沐春雨”，既有對集體的依托感，又有對集體依賴的愉悅感，并使他們處處感受到集體的關心，而不是被集體拋棄。這種付出愛也被愛的精神境界，促使學生積極向上。

　　豐富多彩的集體活動是使學生在快樂的環境中塑造真正人格的廣闊天地。教師組織活動應注意立意新，針對性強，組織靈活，使內容程序富有情趣。要注意短期活動和長期活動結合，寓育人于活動的全過程，人人有鍛煉和自我表現的機會，做到既發展學生的能力，又完善了人格。

　　學習活動是發展青少年人格的重要環節。老師應以自己高質量的教學活動去激發學生努力學習，使孩子們的學習過程成為他們體驗追求和創造美的過程。任何正確的教學活

　　素質教育心得篇2

　　——白石鎮中學觀摩學習素質教育成果展紀實

　　“勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時新。”，為尋找優秀的教育成果和先進的教學經驗，3月20日上午，白石鎮中學在鎮教體辦的指導下，由校長孟慶偉帶隊骨干教師一行五人，奔赴部分優秀兄弟學校進行參觀學習。深度觀摩學習了汶上縣第五實驗、苑莊鎮中學的教學成果展。

　　口碑

　　五實中可以看做我縣成功教育的標桿。從一個簡單例子上就可以看出該校的成功之處，接待我們的政教處王主任給我們說，位于該校后面的翰林豪庭小區建設之處單價僅僅20xx余元，后來五實中的成功舉辦，使得該小區房價飆升至8000余元，真是金杯銀杯不如老百姓的口碑，房價可以看做是口碑的最好體現。

　　細節

　　教育的成功體現在日常教學工作的`每個細節，我們一行五人認真查看了五實中的教學常規管理制度、教研活動記錄、大數據精準教學質量分析、教育敘事教學反思等教學常規材料，對學校教學常規工作的全面性、創新性、實效性及取得的各類榮譽深表贊許。

　　各科教學成果展內容豐富，形式新穎，學生們一頁頁雋秀的字跡，一個個奇思妙想的創作，成為展覽上最亮眼的星辰銀漢，奪人眼球，讓人頻頻駐足流連。

　　最令我們贊許的是每日活頁練習紙、英語每日聽寫紙。讓課堂達標訓練落實在筆頭上、讓認真規范體現在每一道題上、讓教學目標具體在每一張活頁上；教師當堂批閱，學生當堂掌握，我們孟校長很有感觸的說：“這樣上課，學生想不進步都難！”

　　特色

　　苑莊與白石有天然地域上的親近，我們奔赴苑莊鎮中學的時候，寒風中，徐校長和袁主任在門口等待我們，負責體現在每一個細微之處。

　　我們在素質教育展覽室里尋找每一個特色。

　　1、學歷案。教師精心設計，師生每人一份，學生親身經歷，教師當堂批改，學生當堂達標。據教導主任袁偉說，每天都要用紙千余張，由學校印刷室印制。

　　2、泥塑。手工課開發的很好，我們看到了許多毛線娃娃、3D打印作品、令我們印象深刻的是泥塑作品。當我問起制作泥塑作品的膠泥來自哪里時，袁主任回答：“白石鎮賈村西邊有一泥潭，往下挖一尺，天然細膩的膠泥就出現了。”，Oh,my god,虧我們還是白石人，竟然不曉得我們那兒有上等膠泥！

　　3、精細管理。教學無小事，處處皆規范。我們仔細觀摩了該校的常規管理材料，事無巨細，保羅萬象。有領導包班記錄表、教師輔導手冊、精品輔導案例、教師成長手冊、學生自主量化手冊、班級作業完成量表、家校交流手冊、教研組活動記錄、青藍工程、十幾樣校本課程……，在這里，精細管理扎實高效！

　　一上午的行程很緊，我們看到了優秀的教育成果，讓人警醒、催人奮進，我們也將以此次評選活動為契機，發揚為民服務孺子牛、創新發展拓荒牛、艱苦奮斗老黃牛的精神，耕耘出教育的一片新天地！

　　素質教育心得篇3

　　假期里，我參加了專業技術人員素質教育學習，受益匪淺。下面從我們教師的角度談談體會。

　　一、我們教師要有學習能力

　　學習，是推進新課程改革過程中提得最響亮的一個詞。對教師來說我覺得應該保持正確態度，不能把上課當成任務，而是自己學習的機會。積極參加每一堂公開課，以解決問題為目標，在解決了問題以后就要學會聽課。教師的聽課與學生的聽課有很大區別，學生聽課主要接受教師傳授的知識，而教師聽課主要學習教的方法，比如，教材的處理技巧、課堂的導入、結束、提問技能，語言表達技能、教具的準備、等等。都是要在聽課時當堂記錄并要在課后深入反思的。實踐中我們有太多的未知：到底怎樣按新課標標準備好一堂課，怎樣提高一節課效率，怎樣輔導學生更有效，怎樣提高后進生成績，怎樣管理班級，怎樣處理班級中出現的各種問題，怎樣批評教育才是恰到好處，怎樣讓學生既尊敬又喜歡我們呢，等等，這些都必須靠我們勤奮虛心學習。

　　二、教師要有一個健康的心理：

　　一能積極地悅納自我——即真正了解、正確評價、樂于接受并喜歡自己。承認人是有個體差異的，允許自己不如別人。二有良好的教育認知水平——能面對現實并積極地去適應環境與教育工作要求。例如，具有敏銳的觀察力及客觀了解學生的能力;具有獲取信息、適宜地傳遞信息和有效運用信息的能力;具有創造性地進行教育教學活動的能力。三熱愛教師職業，積極地愛學生——能從愛的教育中獲得自我安慰與自我實現，從有成效的教育教學中得到成就感。四具有穩定而積極的教育心境——教師的教育心理環境是否穩定、樂觀、積極，將影響教師整個心理狀態及行為，也關系到教育教學的工作效果。五能自我控制各種情緒與情感——繁重艱巨的教育工作要求教師有良好的、堅強的意志品質，即教學工作中明確目的性和堅定性;處理問題時決策的果斷性和堅持性;面對矛盾沉著冷靜的自制力，以及給予愛和接受愛的能力。六和諧的教育人際關系——有健全的人格，在交往中能與他人和諧相處，積極態度(如尊重、真誠、羨慕、信任、贊美等)多于消極態度(如畏懼、多疑、嫉妒、憎惡等)。

　　三、教師要有較好的身體素質。

　　身體素質是人體活動的一種能力，是人體在運動、勞動與生活中所表現出來的力量、速度、耐力、靈敏和柔韌性等機能能力。教師的身體素質是其它各項素質的基礎。由于教師的勞動是一種艱巨而繁重的'腦力勞動，既無上下班的明顯界限，又無限定的教育區域范圍，也就是說教師工作在時間上具有連續性，在空間上具有廣延性。這種特定的生活環境及工作特點，需要消耗教師大量的體力，就要求教師必須具有良好的身體素質，否則就難以勝任工作。教師良好的身體素質包括體質健康、精力充沛、反應敏捷、耐受力強、耳聰目明、聲音洪亮、情緒健康、堅忍不拔等。教師身體素質的提高一方面要注意勞逸結合，加強營養;另一方面要堅持不懈地進行體育鍛煉。

　　四、教師要有人際交往能力

　　良好的人際關系是以健康心理品質為基礎的，概括起來主要有以下幾點：1、是真誠質樸，一是一、二是二，不虛假，不矯飾。不論對成年的同事還是未成年的學生，都真誠相見，以心切換心。如果被學生的難題問倒，就承認已被“問倒”，并投入與學生有共同研究中。2、是敞開胸襟，樂于交流溝通，不孤芳自賞，不自我封閉。向學生敞開胸襟，與他們親密交往，平等對話，真誠交流，直至心心相印。同事之間、上下級之間坦誠相對，相互溝通，相互扶持。與同事反復交流切磋，通過學術活動或信函直接與國內大師對話，如教語文

　　素質教育心得篇4

　　我們到素質教育基地實踐五天，在這五天里我收獲了很多，在三職專里我學習了很多，開闊了視野，例如學習木藝紙藝陶藝物理還有生活中的常識廚藝。

　　在素質教育基地我知道了團結的力量原本高高的逃生墻僅憑一個人的力量是不能完成的'，但是當大家團結起來的時候那就是一股力量，雖然高但是我們還是艱難的爬了過去了，上面的使勁拉，下面的使勁推，大家齊心合力不論重量大小都會爬上去，這就是團結的力量

　　這個道理再逃生墻里體現了出來。

　　在素質教育基地我們還能學到廚藝，例如花卷，在廚房李老師手把手的教，學生們也認真的學，像我就想在我媽媽面前露一手，然后自豪的說這是我從學校里學到的，在這里我們還知道了認真再多米羅骨牌室里我們大家必須齊心合力仔細認真才能完成各項任務，這種任務必須認真要不然骨牌就會倒下可想而知我們在素質教育基地學到了很多，例如團結合作仔細認真。

　　在星期五上午太陽當頭，我們全校去爬金牛山，山非常的陡，要走天階，非常的累階梯既陡又窄很難走階梯旁邊還有許多的植物，我們流著汗走了上去，大家齊心合力沒有掉下一位同學艱辛的爬上了山頂當爬上山頂的時候一點都不累當時非常高興，山上的微風吹拂在臉上這好像是丟我摘素質教育這幾天鍛煉的成果，爬上山頂后一起下山當下山的時候一點都不累，爬山要求大家一起同心協力才能不凋謝每一位隊員爬上山頂，爬山道理是團結合作。

　　當離開的時候我們對基地還有點舍不得，畢竟在這里生活了五天，從這里嬉戲玩耍團結合作，從這里學會了一個個道理。

　　素質教育心得篇5

　　“人力資源是第一資源，人才是興行之本”，隨著股改的成功上市，股份制公司治理架構下員工素質與國際金融業管理模式進入接軌，把現代商業銀行經營理念融入人才管理，不斷提升員工素質，鍛造優秀的營銷團隊，打造一支高效、團結、專業的復合型營銷團隊，成為基層行開拓新市場、新客戶的利劍。

　　一、實施素質興行與人才再造的主要途徑

　　員工隊伍老化，文化結構偏低，成為基層行業務快速發展的一種牽制力。以某支行為例：現有員工47人，其中：正式員工39人，派遣員8人。全行平均年齡43，其中：正式員工平均年齡45歲。45歲以上員工占比44%，大專以下文憑員工占比53%。一線員工中有的已經是爺爺、奶奶輩了，還在戴著老花鏡臨柜。因此，認真落實總行20xx年教育培訓工作意見，大力實施立體人才庫工程，加強員工素質教育，做好人才再造，著力“創建學習型銀行、知識型員工”，推進全行可持續發展，是擺在我行面前亟待解決的重大人才戰略問題。

　　1、抓好全員崗位培訓，提高全員綜合素質。

　　員工培訓是一項復雜的系統工程，不是讀幾本書，開幾次會就能達到良好效果。我行從實際出發，實施“四結合”培訓方案，解決好員工素質工程建設問題，即：

　　一是結合崗位實際開展培訓，按照經營管理人員、市場營銷人員、臨柜員操作人員三個層面，有針對性地開展培訓；

　　二是結合年齡特點進行培訓，組織青年員工積極參加網絡培訓，參加各項業務競賽，不斷提高專業水平，抓好中年員工業務培訓，增強崗位適應能力；

　　三是結合知識結構實施培訓，搞好分層培訓，以新帶老，提升總體業務水平；四是結合規范服務管理培訓，組織商務禮儀、個人修養方面的培訓，堅持檢查督導各個服務細節，培訓、提高、再培訓，著力打造商業銀行一流服務品牌。

　　2、開展技術練兵活動，增強員工實戰能力。

　　人才成長離不開工作實踐，對此，我行把提高業務技能作為建設“學習型”先進班組的有力手段，始終把業務技能訓練和業務知識學習放在重要的位置抓緊抓實。采取內外結合的方式，外聘專家專題教學，內請有經驗的員工“傳、幫、帶”，開辦“投資理財知識普及萬里行講座”、“客戶經理培訓班”、“個金業務新產品新業務培訓班”、“個人投資理財產品講座”、“電子銀行業務知識培訓”等，學習內容的多樣化和學習方式的立體化，豐富了員工業務知識和營銷技能，提高了受理業務能力和水平，創造出有利人才成長的工作環境和發展環境。

　　3、提高員工思想認識，克服學習困難問題。

　　去年8、9月份，由總行教育部編撰的《綜合素質拓寬》、《陽光心態塑造》、《業務技能提升》、《轉崗實例薈萃》等員工培訓系列叢書，是針對工行中年員工現狀而設計的一套適用教材。我行按照科學發展觀的要求，組織中年員工學習適讀教材，開展心態調整和新業務技能崗前培訓，要求他們充分認識建設“學習型銀行”重要意義，放下思想包袱，自我加壓，克服工作與學習的矛盾，克服生活瑣事多與學習時間少的矛盾，使自己盡快融入到現代商業銀行素質高、業務精、作風硬的'員工隊伍中。

　　二、培養團隊精神與魅力班組的實踐經驗

　　在激烈的市場競爭中，引入“狼性文化”和“魅力班組”文化，以人為本，從實戰出發，著力打造具有超強市場適應能力和市場競爭能力的虎狼之師，形成多專業、多層面的人才梯隊，是基層支行企業文化建設和員工隊伍建設的重要組成部分。

　　1、強化思想領導，灌輸團隊理念。團隊精神是企業文化的靈魂和企業發展的動力，是企業的群體意識和精神風貌的統一體。為此，我行根據員工的年齡、經歷、生活現狀及不同階段的思想狀況有針對性地進行引導。引導員工樹立“行興我榮，行衰我恥”、“我靠工行生存，工行靠我發展”的理念，使員工認識到一個優秀團隊的協作創新精神，是增強核心競爭力，體現員工價值，促進可持續發展的重要途徑。

　　2、構建“魅力班組”，培育精神文化。企業精神作為企業文化的深層內涵，直接決定著企業的興衰，是企業文化建設的最重要部分。我行著力打造“魅力班組”，豐富企業文化內涵，不斷提高員工人文素養，組織員工開展營銷競賽，豐富業余生活，進一步增強了團隊的凝聚力，調動了員工的積極性、主動性、創造性，對促進支行的改革發展，保證各項工作順利開展，起到積極的推動作用。

　　3、打造和諧團隊，提升隊伍建設。我行堅持開展提合理化建議活動，引導員工為該行的發展獻計獻策，增強經營工作的活力通過培養員工對工行核心價值觀和企業精神的認同度，引導員工樹立良好的職業思想、職業道德、職業技能和職業作風，增強團隊精神。加強與員工的溝通與交流，促進領導與員工之間、員工與員工間的了解、信任與合作，從而達到取長補短，各盡所能，形成強大的凝聚力和向心力，讓廣大員工在和諧的團隊氛圍中充滿工作激情。

　　4、堅持“以人為本”，凝聚員工思想。企業文化的最終體現，是通過員工層對管理者經營理念和決策措施的實踐和貫徹，必須實現管理層與員工層的和諧統一。為此，我行秉承“只有滿意的員工，才有滿意的客戶”理念，從真情關愛員工，營造和諧氛圍入手，實施情感管理、和諧管理。致力創建一支和諧團隊，讓員工在快樂中工作，讓團隊在和諧中成長，有效激發了員工的創造力和凝聚力，增強了員工對集體的歸屬感，進而升華為對工作的責任感。

　　5、關注中年員工，重燃營銷激情。中年員工是工商銀行改革創新發展的中堅力量，科學規劃中年員工職業生涯，重新激發中年員工活力，不僅是提升團隊凝聚力的主要途徑，也是保證工商銀行可持續發展的有效人力資源支撐。為此，我行特別關注中年員工發展狀況，解決好中年員工工作、生活上的困難，合理調整崗位，抓好崗前業務培訓，增強中年員工崗位適應能力，以人為本，扎扎實實落實“中年員工振興工程”，提升全行凝聚力、創造力和競爭力。

　　素質教育心得篇6

　　前段時間有幸讀了《素質教育在美國》這本書，在讀這本書之前我對美國教育有點滴了解，曾片面認為美式教育開放，對孩子的個性培養比較好，而我們的教育就是缺少了這一點。在讀完了這本書后，讓我對美式教育有了更深刻地認識，對我們自身的教育也有了更多感悟。其實，凡事都是有利有弊，就如書中所說的“教育的出發點是人，歸宿也還是人。”

　　“如果連你都不相信自己，誰還敢投你的票呢？”這句話讓我感觸至深，現在我們一直鼓勵孩子自信，包括我們現在的小組合作教學形式，也是為了給孩子更多地機會展示自己，能自信、大方。可是很多時候，我們卻沒有給孩子創造機會。比如，我們經常評選的優秀學生，往往都是同學們推選出來的，卻很少讓他們自己推薦自己。往往別的孩子在夸獎自己的時候，臉上不是自信而是不自在。開學時，在班干部競選中，雖然一直都是鼓勵孩子自薦自己，可是效果還是不明顯。如果我們能堅持鼓勵孩子，多給孩子們自薦的機會，相信我們培養出來的孩子更自信！

　　“沒商量”的“天條”這一小節也讓我有較深的感觸，特別是其中的權利和義務，學生的義務：盡自己最大的`努力去學習，在集會或各種活動中要舉止適當，完成作業，保證家長能看到學校讓帶回家的各種文件和報告。我覺得現在的孩子就是需要讓他們明白學習是自己應盡的義務，以上一些義務更是他們應該應盡的義務，不能任由孩子把完成作業當成是爸爸媽媽的義務。分清各自的任務，認真地盡自己職責完成自己的義務，這樣更有利培養有責任心的下一代。

　　看完了這本書，我還有一些觸動，就是美式教育特別維護教師的權益，這樣能保證教師更好地工作。雖然我不贊成過去地棒打式教育，但是現在的學生和家長就是上帝這種風氣也不行，明理的家長還能理解和支持老師的工作，而很多不明理的家長卻是以為自己真的就是上帝，認為老師就是應該和他們一樣袒護孩子，即使孩子犯了錯誤也不容許老師教育孩子，更別說適當地懲罰了。而這本書中提到的幾種懲罰孩子的形式對本書作者的兒子的成長還是有效的。

　　如果真的能取人之長，補己之短，相信我們的教育一定會更輝煌！

　　素質教育心得篇7

　　今天我觀看了《安全素質教育》這個節目，使我了解了許多消防小知識、火場逃生小技能……

　　第一篇是認識火。說到火，大家都覺得火很危險。但火也可以幫助我們，比如在黑夜可以用火把照明，火還可以幫助人們取暖等等。火的用處雖然很多，但也要正確合理使用。否則，它也會給我們帶來危險。如：在易燃物品旁放煙花，很容易引起火災，給人們的生命財產造成損失。

　　第二篇是火場逃生。周圍著火了，千萬不要急。第一:時刻留意周圍的環境，要熟悉滅火器、消防栓等消防器材的使用方法。第二，聽到火災報警器響，要用濕毛巾捂住口鼻，避免濃煙吸入;在逃離火場的'過程中，要彎腰行走，聽指揮撤離火場。

　　第三篇是地震逃生。如果在房間被困，可以找一個結實的地方躲在下面，這樣，其他物品掉落就不會砸傷自己。

　　人的生命只有一次.希望大家能夠時刻樹立安全意識，珍愛生命!

　　素質教育心得篇8

　　我們已經進入21世紀。面對新的人才需求，我們不得不深思如何在小學語文教學中既全面提高教育質量，又促使學生德智體美勞諸方面全面發展，落實素質教育，這是小學語文教師必須面對的新要求、新課題。

　　一、實施素質教育，教師必須具備良好的素質。

　　教師是學生教育的啟蒙者，是知識的傳播者，又是思想行為的引路人。老師的言行、舉止對學生的一生有潛移默化的影響。因此教師要確立自己“為人師表”的模范形象，用端莊的儀表、大方得體的舉動，和藹和親的態度、平易近人的作風去感化學生，使教師成為學生行為的表率和學習的楷模。孩子離開父母，到校園學習，生活環境及周圍的事物都有不少的變化，他們很自然地把感情、期望、愛的要求轉移到老師身上。渴望老師象親人那樣給他們充足的愛。因此，教師應該把自己的愛無私地傾注給學生，滿腔熱情地關懷、全面地照顧、耐心地教育、細致地疏導，使他們在德、智、體、美、勞等方面都全面發展。

　　二、深化素質教育，就要促進學生的全面發展。

　　教師在工作中要以育人為本,面向全體學生。依法保障兒童和青少年學習發展的基本權利,努力開發每個學生的特長和潛能。以學生為主體,充分發揮學生的主動性和積極性,重視學生創新精神和實踐能力的培養。因材施教,為每個學生提供最適合的教育,使每個學生都能夠健康成長;重視發展學生個性,充分發展學生的潛能。按照“遵循教育規律，運用科學方法，提高教育質量”的要求，認真組織施教，不但要教會學生知識，更要教會學生養成好的學習習慣。

　　三、作為一名語文教師，我將在語文教學中落實素質教育，促進學生個性發展。

　　小學語文課堂教學應是實施素質教育的主渠道、主陣地。我們必須從小學語文這門學科的特點出發，抓住契機，深入小學語文教學改革，通過自身素質，在教學中扎扎實實落實素質教育。

　　（1）培養學生良好的學習興趣

　　小學生年齡小，自制力較差，對世事的接觸較少，對五彩繽紛的世界有很強的注意力。教師如果不注意學生的這一特點，將40分鐘的教學都放在分析課文、傳授知識上，就會使小學語文課變得枯燥五味，使學生產生厭學情緒。因此，我

　　們要創設一種愉悅和諧的教學氛圍，啟發學生獨立思考，結合教材本身的情感和快樂因素將課堂教學設計得生動有趣、入情入理，使學生產生強烈的求知欲，使其獲得學習上的.成功和滿足。

　　（2）培養學生良好的學習習慣

　　培養學生良好的學習習慣是小學語文課堂教學改革的一個重要。因此，在課堂教學中，主要培養學生具備以下良好習慣，以適應素質教育的要求。

　　首先是善于傾聽習慣。小學生注意力易分散，這是孩子的天性，教師要培養孩子在有限的集中注意的時間里傾聽別人的話語的習慣。

　　其次是善于思考的習慣。素質教育的目標是培養學生全面發展，具有豐富個性、創造意識、完美人格的社會主人。為此教師在小學語文教學中要充分挖掘學生的潛能，保護其智慧的火花，增強學生的自信心和求知欲望，啟發他們善于思考、大膽提問，敢于質疑問難，并逐步形成習慣。

　　第三是勤查工具書的習慣。工具書是不說話的老師，能幫助學生掃除學習中障礙，有效地完成學習任務。在課堂教學中，學生如果遇到生疏疑難的字詞，教師與學生共同動手查工具書，耳濡目染以逐步形成習慣。這是素質教育要求“授之以漁”的體現，讓工具書成為學生的良師益友。

　　所以作為一名教師，一名推行素質教育的工作者，要不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平，適應日益變化的教育形勢，努力做一名自覺踐行素質教育的工作者。

　　素質教育心得篇9

　　這幾天通過學習新公民教育，真是受益匪淺。特別是對安全教育問題的學習，頗有一蕃感受。對國家在中小學校中開展安全教育工作的重要意義、指導思想、主要內容等都有比較清晰的認識。現將>心得體會概括如下：

　　一、在中小學校中開展安全教育工作的重要意義

　　一是開展安全教育有利于青少年的健康成長。未成年人作為一個特殊的群體，他們的人生觀、世界觀、價值觀、是非觀尚未完全形成。中小學生安全意識薄弱，部分學生行為失范，導致安全事故和違法犯罪案件居高不下，這已成為全社會關注的一個突出問題。因此在未成年人中間積極開展安全教育工作對于他們的健康成長，使之成為有理想、有道德、有文化、有紀律的四有'新人意義非常重大。二是開展安全教育有利于社會環境的'凈化。青少年是陽光、雨露、花朵，是家長的希望，是老師的驕傲，更是祖國的未來。如何才能讓青少年成為國家的棟梁，如何培養、教育祖國的人才，這就是至關重要的問題了。為此，我們要讓所有的人關心、關注青少年的成長，為他們的成長營造一個良好的學習、生活環境。

　　二、教師如何在工作中進行安全教育工作

　　確保學生的人身安全，是每一位教師的職責。近年來，媒體相繼報道了許多在校學生的傷害賠償案件，其中所反映出的學校教師身上存在的問題，引起教育領域與社會各界的廣泛關注和討論，也給廣大中小學教師帶來了很大的壓力。于是有教育工作者慨嘆：教師越來越難當了。面對著學生的安全，教師們常常如履薄冰、戰戰兢兢。為此，>班主任不敢組織學生活動，科任教師不敢帶領學生進行實驗，體育老師甚至申請取消體育課的某些項目。這種狀況，不僅使得按照素質教育的要求應當組織學生開展的課外和社會實踐活動難于落實，甚至對學校教育教學活動的正常開展都產生了消極的影響。但我們不能因為怕出現安全問題而因噎廢食。我們要在確保安全的前提下，給學生一個安全的環境，同時也要給學生一個全面成長的空間。具體說來，根據學校的實際情況，可從以下方面入手。

　　（一）班主任要執行學校有關安全的制度和決定，具體負責本班的日常安全工作；經常宣傳安全知識；及時了解學生思想動態，發現情況及時處理，或向學校領導報告；經常巡查班里情況，及時發現和消除不安全隱患；積極向學校領導提出安全建議；除此之外，作為班集體的主要領導者，作為學生班集體的安全教育第一責任人，班主任在組建班委會時，還要指定學生干部負責安全教育方面的有關事宜，在日常管理中應當經常性地重申學校有關安全教育方面的規定。

　　（二）任課教師要遵守法律和學校有關安全的制度；不得體罰或變相體罰學生，不得諷刺侮辱學生；不得擅離職守，自習課時也應在課堂值班；及時正確處理課內發生的傷害事故。

　　素質教育心得篇10

　　”怕學數學、學不好數學”的孩子，我將及時幫忙他們消除失望的心理，樹立學好數學的信心。對他們適當降低要求，加強個別輔導。對不同層次的學生提出不同層次的要求，采用正面激勵的方法。

　　當學生在自己的作業本上看到大大的”優”，或得到簡短的批注”方法好”、”計算巧妙”等，品嘗到自己的學習成果，體會到成功的歡樂，喜悅的情緒溢于言表。在評價時教師更多的強調學生自身的縱向比較，只要他做出努力，有一點出眾的表現，就能獲得教師的贊賞和表現機會，即使水平在一般以下，仍然加以肯定。蘇霍姆林斯基以前說過”如果兒童不僅僅僅明白而且體會到教師和群眾對他們的優點既注意到了，又很贊賞的話，那么，他就會盡一切努力變得更好”。

　　同時，引導學生在自我評價得時候，既要看到進步的一面，又找到自己的不足，努力長善救失，揚長避短。學生對自己的數學進行正確的評價，能增強學好數學的自信，從而提高學習的效率。

　　二是引導參與，培養學生的自主性和創造性。學生是教育的對象，更是學習的主人，他們是認識和改造世界的主體，我將著力于增強學生學習的主體意識，變”跟我學”到”我要學”，以主人的姿態投入訓練。數學教學中，建立自主學習活動教學結構，正確引導，巧妙疏導，用心投入學習的全過程。在學習過程中，獲得成功的快樂。在教學中教師要不斷激發學生的自主性，在思考問題的角度等方面放權讓學生獨立自主。學生的目標明確了，參與度深了，有充分的機會表現展示自己的學習潛力。是學習數學逐步成為學生自我支配，自我調節和自我控制的活動過程。這種獨立探索的成功提議，正是兒童個性自主性的強大支點。

　　三是克服困難，磨練學生的堅毅性。堅毅性是學好知識必備的良好個性品質。尤其學好數學單評動機、興趣，情感是不夠的，務必具有遇到困難挫折不灰心，一旦確立一個目標，能堅持不懈地做下去的意志。在教學中，要培養學生學習的恒心。學生在學習中能持之以恒，堅持到底，就表現出他有堅毅性：反之，學習中有始無終，半途而廢，知難而退就表現出缺乏毅力的品質。”學貴有恒”，學習必須要有恒心。有的成功就自滿，有的失敗就灰心，有的出現”冷熱病”等，這些都是學生學習意志薄弱的表現，我將引起足夠的重視。

　　四是構成習慣，培養學生的職責性。現代數學論的研究證明，學生的學習效果與學習活動中的情感、意志等非智力因素密切相關，很大程度上取決于個體的.努力態度，學習習慣等，尤其對個體的終身來說，強烈的職責感是取得成就的重要條件。職責性是一個人做人做事的根本條件，沒有這個基本點，任何事都干不成，干不好。職責性的培養務必從培養良好的學習習慣入手。在教學中，我將引導學生以極其認真的態度全身心的投入。在全過程中，每個環節都踏踏實實、一絲不茍。逐漸學生養成了自覺、主動、認真得學習習慣，職責感得良?

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