綜合實踐心得
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，可以尋思將其寫進心得體會中，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編幫大家整理的綜合實踐心得，歡迎閱讀與收藏。
綜合實踐心得1
本學(xué)期，我有幸參加了綜合實踐活動課程網(wǎng)上研修，通過學(xué)習(xí)，不但糾正了以往我對綜合實踐活動課程的一些不正確的認識，在學(xué)習(xí)中，我還深深地懂得了教師在綜合實踐活動中起著重要的作用。下面就自己的一些切身體會談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)的總結(jié)。
綜合實踐活動教師的指導(dǎo)從根本上來說應(yīng)該是創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的情境，引導(dǎo)學(xué)生從問題情境中選擇適合自己的探究課題，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方法，與學(xué)生共同開展探究活動。從指導(dǎo)方式而言，綜合實踐活動倡導(dǎo)團體指導(dǎo)與協(xié)同教學(xué)，不能把綜合實踐活動的指導(dǎo)權(quán)只賦予某一學(xué)科的教師或班主任或?qū)ｉT從事綜合實踐活動指導(dǎo)的教師，應(yīng)該通過有效的方式將所有教師的智慧集中起來，對綜合實踐活動進行協(xié)同指導(dǎo)。不同學(xué)段甚至是同一學(xué)段的不同班級之間，指導(dǎo)的力度應(yīng)不同。年級越低，指導(dǎo)的力度應(yīng)該越大。
在綜合實踐活動的實施中，教師要及時了解學(xué)生開展研究活動的情況，有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與督促;要組織靈活多樣的交流、探討活動，促進學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學(xué)習(xí)積極性。指導(dǎo)的內(nèi)容不是將學(xué)生的研究引向一個已有的結(jié)論，而是提供信息、啟發(fā)思路、補充知識、介紹方法和線索。那么教師在綜合實踐活動的.開展中怎樣發(fā)揮指導(dǎo)作用，如何進行指導(dǎo)，指導(dǎo)哪些方面，成了從事綜合實踐活動教學(xué)第一線教師的一大困惑。指導(dǎo)得多了，成了包辦代替;指導(dǎo)得少了，學(xué)生的研究和探討又不到位。這是值得我們探討的問題。
在參加課程學(xué)習(xí)的過程中，我通過把書本上的知識應(yīng)用于實踐，體會到教師在活動中的指導(dǎo)作用是非常重要的。在前期指導(dǎo)階段，可以進行活動實施的動員，關(guān)鍵是要讓所有參與者(包括學(xué)生、相關(guān)教師、家長及社區(qū)指導(dǎo)人員)明確活動的意義與實施的具體方法。可以召開家長會，邀請熱心學(xué)校教育的家長作為學(xué)生活動指導(dǎo)老師，同時成立教師指導(dǎo)小隊及家長協(xié)助指導(dǎo)小組，支持和幫助學(xué)校開展綜合實踐活動。在中期監(jiān)控階段，就要對學(xué)生的實踐活動進行具體的指導(dǎo)。在具體活動實施階段，教師指導(dǎo)的目的是盡可能讓學(xué)生通過自主研究獲得成功，指導(dǎo)的內(nèi)容不是知識而是獲得知識的方法和具體研究的方式。教師要敢于放手，盡量保證學(xué)生經(jīng)歷完整的實踐過程，而不是個別、零散的片段，要允許學(xué)生犯錯誤、走彎路。教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性的進行指導(dǎo)、點撥與督促。引導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣的交流、研討活動，指導(dǎo)他們及時修訂實施方案，幫助他們保持和進一步提高學(xué)習(xí)的積極性。對于活動中遇到困難的小組，教師要進行個別輔導(dǎo)。同時還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題，防止意外事故發(fā)生。在活動進入后期總結(jié)階段時，進行成果的交流與展示教師的指導(dǎo)作用也很重要，這個階段，教師要指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生整理資料，形成結(jié)論。共同商量將活動得出的結(jié)果以各種形式表現(xiàn)出來。教師組織學(xué)生開展交流和展示活動，提供有利條件把學(xué)生的活動成果進行展示和推廣。
如果把開展綜合實踐活動當做一臺戲的話，教師的角色可以是編劇、顧問、配角、舞臺監(jiān)督。綜合實踐活動這臺戲，歸根到底是要由學(xué)生自己去“演”，并逐步做到在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己去策劃、安排、展示，讓學(xué)生充分地自主活動，全員參與。這就給教師本身提出了更高的要求，教師既不能手把手地指導(dǎo)，也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任而放任學(xué)生，而是應(yīng)該把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵學(xué)生自主選擇、主動探究有機結(jié)合起來。在指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動中，教師也要在參與指導(dǎo)的過程中不斷吸納新知識，更新自身的知識結(jié)構(gòu)，開展教育研究，提高合作能力，建立新型的師生關(guān)系。只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，教師才能站得高，看得遠，在學(xué)生活動時給予必要和充分的指導(dǎo)。
綜合實踐心得2
本人參加了初中綜合實踐活動課程培訓(xùn)班，通過這次培訓(xùn)，本人的教學(xué)理念有較大的提高，特別是學(xué)校開展綜合實踐活動的重要性有較為深刻的認識。
一、我的收獲
（一） 關(guān)于初中綜合實踐活動課程的理解
1．綜合實踐活動課程的概念
綜合實踐活動是教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的`綜合應(yīng)用的實踐性課程。是教育部規(guī)定的3-9年級學(xué)生的一門必修課程。
2．綜合實踐活動的課程性質(zhì)
綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實踐活動具有自己獨特的功能和價值。與其他課程相比，綜合實踐活動具有如下特性：實踐性、開放性、自主性、生成性。
（二）關(guān)于綜合實踐活動的課程的有效實施
1.必須搭建一個綜合實踐課題庫數(shù)據(jù)庫，不斷充實課題。
2.課題充實可由兩方面來源：由下而上充實和由上往下充實。
3.課題建設(shè)可以與學(xué)校教學(xué)和活動有機集合。
4.課題的建設(shè)要與當?shù)厝宋摹⑸鐣h(huán)境和地理環(huán)境等有機結(jié)合。
（三）關(guān)于綜合實踐活動的實施過程
（1）必須事先做好準備工作，要教會學(xué)生如何選題，開題，如何做調(diào)查，做研究，如何去總結(jié)，學(xué)會進行反思。
（2）過程重于結(jié)果。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，不放過任何可疑數(shù)據(jù)，提倡合作，提倡反思精神。形成學(xué)生科學(xué)思維品質(zhì)和了解科學(xué)研究的過程和方法，是最重要的。
二、初中開展綜合實踐活動的現(xiàn)狀分析及措施
1.綜合實踐活動課程還是一門處女地，值得我們每個老師去開墾。雖然這門課程的開設(shè)已有十年時間了，而且還是一門國家級的課程，但一直以來，大家并沒有完全的重視她，佐證有三：1、其他課程的培訓(xùn)已經(jīng)是鋪天蓋地——省、市、縣，每年至少一次，但綜合實踐課程還才開始；2、綜合實踐課程今年才編寫出版了適合初中使用的教材；3、從本次培訓(xùn)的反饋來看，對這項課程的實施有特色的學(xué)校和老師幾乎為零。本學(xué)期七年級成立了綜合實踐活動備課組，所以，我相信，綜合實踐活動課程一定大有文章可做。
2.開展綜合實踐活動要結(jié)合我們自己學(xué)校的實際，選準“突破口”，并落實于實踐。其實，一些活動我們已經(jīng)有了深入的實踐，如學(xué)校的校本課程舞龍、航模興趣小組、合唱隊等等，我們可以在這些活動的基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗，形成一套行之有效的活動方案。并利用學(xué)校科技節(jié)展示研究成果。
3.要建立相對穩(wěn)定、富有激情的綜合實踐教師隊伍。要開展綜合實踐活動課程，首先要轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層和教師的教學(xué)理念。只有學(xué)校重視了，老師才有信心去從事這項工作；只有教師自己的思想轉(zhuǎn)變了，老師才有興趣去創(chuàng)新性地開展這項工作。
4.加強綜合實踐教師的專業(yè)性培養(yǎng)。提高教師專業(yè)性的主要途徑是開展校本培訓(xùn)。把探求研究性學(xué)習(xí)、指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)成長的工作納入構(gòu)建有效的校務(wù)工作體系中去，確定校本培訓(xùn)的時間、人員、場所，指導(dǎo)教師采取集中學(xué)習(xí)與自我研修相結(jié)合，實踐操作與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，提高業(yè)務(wù)進修。
綜合實踐心得3
綜合實踐活動是一門以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以學(xué)生生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)生為指導(dǎo)方式的新型課程。它既符合我國全面實施素質(zhì)教育的要求，又適應(yīng)當今世界課程改革發(fā)展的趨勢，為教育改革提供了“突破口”，為學(xué)生個性發(fā)展創(chuàng)造了空間，在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)上有十分重要的作用。我們怎樣才能上好這門課呢？我覺得可以從以下幾點著手：
一、教師要選好綜合實踐的活動主題
開展綜合實踐活動的主題從哪里來？綜合實踐活動雖然不同于學(xué)科課程，但也不是與其他學(xué)科完全割裂開來。我覺得可以與各科教學(xué)結(jié)合起來，將學(xué)生所學(xué)的學(xué)科知識，在綜合實踐活動中得到延伸、綜合與提升。同時，學(xué)生在綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能，可以在各學(xué)科的學(xué)習(xí)中得到拓展和加深。 特別要抓住學(xué)生關(guān)心的豐富多彩的生活，他們每時每刻都在與周圍環(huán)境進行信息交流。我們應(yīng)該充分注重環(huán)境的功能，挖掘身邊的資源。 例如，我校大隊部組織了“美化校園”活動，讓學(xué)生注意收集垃圾，以班級為單位把可以回收的垃圾集中起來，每周請廢品站的人來收購，錢存入各班的愛心基金里，捐給學(xué)校里需要資助的貧困學(xué)生。在這一活動中，學(xué)生必須要去了解什么是可回收垃圾，什么是不可回收垃圾；哪些是可以回收的垃圾，哪些是不可以回收的垃圾；哪些是有害的垃圾等，應(yīng)怎樣處理；回收后的垃圾有什么用等等知識，我就利用這個活動內(nèi)容設(shè)計了以它為主題的一堂綜合實踐課：回收后的紙有什么用處，回收廢紙有什么好處，先讓學(xué)生收集資料、討論交流，再介紹紙的來歷，然后指導(dǎo)學(xué)生造一張紙，不僅激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使他們受到愛惜紙張的教育。
二、教師要做好綜合實踐課中角色的轉(zhuǎn)變
綜合實踐活動課程的開發(fā)，要求教師從課堂中、從課本中、從講解與分析中解放出來，要求素質(zhì)的更新與重塑，角色與職能的重新定位。教師要是課程的'服務(wù)者，在綜合實踐活動中，教師不再是知識的自動給予者，而是作為知識資源供學(xué)生提取和檢索；將越來越成為一個顧問，一個交換意見的參與者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點，而不是拿出現(xiàn)成真理的人。但并不意味著不需要教師的指導(dǎo)。沒有教師的指導(dǎo)，再好的課程也是很難達到預(yù)期的效果。活動的組織、內(nèi)容的選擇，甚至有些活動在實際操作中，都離不開教師的引導(dǎo)、輔導(dǎo)。教師對落實本課程，提高活動質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。教師在綜合實踐活動中仍處于主導(dǎo)地位，只是對教師的指導(dǎo)提出了更高的要求。在起始階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生對活動進行設(shè)計、做出選擇，提供支持，充當討論伙伴，提供咨詢服務(wù)。在過程中，教師重在心理疏導(dǎo)、方法指導(dǎo)、價值引導(dǎo)上，鼓勵學(xué)生積極參加活動，敢于嘗試，不怕失敗，努力在實踐中增長知識，培養(yǎng)能力。在活動后期，教師要指導(dǎo)學(xué)生全面、合理、公正地評價，反饋、調(diào)整，以便下階段更好地開展活動。
綜合實踐活動是實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要途徑。綜合實踐活動的開展，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以教師為中心的觀念和模式，建立以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的新型師生關(guān)系。我們要積極探索，在創(chuàng)造教育思想指導(dǎo)下開展綜合實踐活動，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才
綜合實踐心得4
白駒過隙，五天的社會綜合實踐活動已接近尾聲，想想那讓人疲倦又不失樂趣的幾天，心中不由地蕩起幾絲波瀾。
“厚德啟智，尚美健康”。剛集合完畢，教官便讓我們高聲喊出這八個字。當時的我，只是“小和尚念經(jīng)——有口無心”地念出這八個字，并沒有體會里面的寓意。五天后，也就是今天，我終于悟出這其中的幾絲道理。“德高厚重便能啟發(fā)智慧，崇高美德便能心靈健康”。
“同學(xué)們苦不苦”。“苦”。“同學(xué)們累不累”。“累啊”。“我不希望你們的`真實想法掛在嘴邊。我再問一遍，你們苦不苦，累不累”。“不苦，不累”。我們只好無奈地敷衍著。漸漸地，我們也習(xí)慣了，“不苦，不累”。每次喊的時候也越來越發(fā)自內(nèi)心……
第四天的“感恩﹒勵志”教育課，讓我們受益匪淺。教官那深情的演講，領(lǐng)袖們那忘我的奔跑，同學(xué)們那小心翼翼的動作，無不讓人感動，無不讓人熱淚盈眶。在那一刻，我才發(fā)現(xiàn)，我忽視了太多愛我的人，忽視了許多為我付出的人，認為他們都是理所應(yīng)當?shù)摹Ｋ麄冊谖冶澈罅骱梗低档亓鳒I，默默地為我在人生道路前進中注入不懈的動力。
社會綜合實踐活動的體會我實在難以言盡，這其中帶給我的成長也非一紙可述。
感謝***青少年素質(zhì)教育培訓(xùn)學(xué)校這所不一樣的學(xué)校，感謝連長的辛苦訓(xùn)練，感謝這次活動助我成長。
綜合實踐心得5
勞動是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，我們作為21世紀中學(xué)生，有著較高的文化素質(zhì)，應(yīng)當積極參加勞動。于是，在初中生活的最后一個寒假，我們九（2）班的集體團員們進行了社會實踐活動。
我們在社區(qū)里清掃垃圾，發(fā)送宣傳單，希望這些微不足道的舉動能增強人們的一點環(huán)保意識。天早早的，我們幾個團員就集合到了一起。一切準備就緒后，我們分組進行實踐活動。我們一邊撿街道上的垃圾，一邊給路人發(fā)自己印的宣傳單，雖然有些行人接過宣傳單之后就丟在了地上，但是我們毫不氣餒，把它們一張張的撿起來，然后追上丟棄它的行人，告訴他們說：“這是有關(guān)環(huán)保的宣傳單，希望您能認真地看一下，為保護環(huán)境獻一份力，謝謝！”聽了我們的話后，他們都欣然接受了。這是我們倍感信心，更加努力的進行社會實踐活動。
我們的舉動迎來了許多行人們的贊揚。就比如說，我們在街道上撿垃圾時，道路的`清潔工人看見我們在幫他們的忙，就微笑的直夸我們懂事，說我們是學(xué)校里的榜樣。聽了他們的贊揚，團員們就有了動力，繼續(xù)埋頭苦干。
很快，天就黑了下來。我們的社會實踐活動就結(jié)束了。在大家的歡笑聲中，我們宣告這次活動圓滿完成。從這次活動中，我也懂得了許多。
張瑞敏曾說過：“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。”勞動改造人。通過這次社區(qū)服務(wù)勞動，我明白了許多道理。我想應(yīng)該是我們在勞動中明白了許多平時不懂的道理。慢慢的長大了，改變自己。勞動中，我知道了許多自己的不足之處。
我感觸深的是萬事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會成功，做事要認真踏實。假如我不去認認真真地做一遍，就發(fā)現(xiàn)不了自己的不足。工作也一樣“一分耕耘，一分收獲。”
綜合實踐心得6
許多初中學(xué)生反映在寫作文時覺得頭腦空空，沒話可寫，無從下手。主要是學(xué)生頭腦中缺少可供寫作的素材。民間有句諺語：“秀才不怕衣衫破，就怕肚里沒有貨。”自然寫不出內(nèi)容充實的好文章。他們寫作文就像沒目的拼圖一樣，一點一點地亂拼湊，結(jié)果寫出來的作文沒有可讀性。長此以往，寫作水平得不到提高。蘇軾曾說：“薄觀而約取，厚積而薄發(fā)”的確，沒有“厚積”不可能有“薄發(fā)”。作文并不難，作文教學(xué)也是有法可循的，只要依據(jù)作文自身的規(guī)律，了解每種作文類型的特點，先觀察、實踐、體驗、思考、閱讀、聯(lián)想，再寫作，就能寫出好作文。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗，我得到的體會有如下幾點：
一、先觀后寫，在聯(lián)想去找結(jié)合點
俗有江南才子的鄭板橋，曾把創(chuàng)作活動的過程概括為“眼中之竹”、“胸中之竹”、“手中之竹”，這很形象。指導(dǎo)學(xué)生作文，也要循環(huán)這條路子；先觀察，在醞釀，后作文。需要觀察就走出課堂，在大自然里捕捉“眼中之竹”，既觀察人或事物，在用聯(lián)想方法與讀過的課文相聯(lián)系，找到結(jié)合點，形成“胸中之竹”，然后用言語表達出來，“手中之竹”就不難了。我指導(dǎo)學(xué)生寫過這樣一篇作文。范圍是我們家鄉(xiāng)的好建筑。學(xué)生比較熟悉。有說“立交橋”“黃河大橋”的也有說“我的校園”的.。于是，把學(xué)生帶到立交橋和水庫大橋?qū)嵉赜^察。在觀察中，啟發(fā)學(xué)生與課文《趙州橋》、《雄偉的人民大會堂》聯(lián)系起來并指導(dǎo)按方位順序觀察，做好相應(yīng)的數(shù)據(jù)、色彩建筑材料及周圍環(huán)境的記載。回到課堂又啟發(fā)學(xué)生去找結(jié)合點。學(xué)生寫出了《我愛立交橋》、《我愛黃河大橋》、《我的美麗校園》等好文章。
又如，我校的花園，四季盛開花朵。要求學(xué)生經(jīng)常去看自己喜歡的花或樹，并且布置系列作文。先寫單項的花，在寫群花，然后以化喻人，以花言志。學(xué)生由于觀察時間長，次數(shù)多，對其特征印像深刻，加上課文中的《白楊禮贊》、《愛蓮說》之類的課文聯(lián)系緊密，多處可以找到結(jié)合點，學(xué)生有花可觀，也有話可寫。有個學(xué)生對花園西側(cè)的一排爬山虎產(chǎn)生了興趣，作文中這樣寫到“爬山虎簇成一團團，葉面青綠向上，圓直有腳，互不干擾，這正像我們班同學(xué)，團結(jié)有律，正直向上，健康成長，充滿活力。”以物喻人，形象真切。“眼中之竹”通過聯(lián)想，就較為容易成為“手中之竹”的。觀察人物、寫作人物也可以這樣。寫父輩師長，可以聯(lián)想《背影》、《我的母親》、《藤野先生》；寫同齡姐弟，可以聯(lián)想《生命支柱》、《雷鋒》等，課內(nèi)課外，互為補充。
二、先做后寫，用提回去找切入點
馬克思說：“蜜蜂建筑蜂房的本領(lǐng)使人間的許多建筑師感到慚愧，但是最憋足的建筑師比最靈巧的蜜蜂高明。”這是因為蜜蜂的“勞動”只是本能的，而人的建筑有意識的，有體驗的勞動。這種有體會的勞動是人特有的。指導(dǎo)學(xué)生作文也應(yīng)發(fā)揮這一長處。再寫一件事之前，先動手做一做，再在實踐過程中想一想，邊做邊體會，事情的過程，產(chǎn)生的效果，就會自然言表。我曾指導(dǎo)學(xué)生寫《棉地里的戰(zhàn)斗》一文，這一命題，是在組織全班同學(xué)到鄰近村的棉地捉蟲之后提出的。由于學(xué)生親自參加了這次勞動，對勞動的過程很清楚，作文結(jié)構(gòu)不成問題。但把勞動用“戰(zhàn)斗”來寫就比較難了。如何便難為易？我啟發(fā)學(xué)生比較“捉蟲子”與把蟲子當作敵人來消滅是否相同。學(xué)生豁然開朗。有的說：“蟲子真是敵人，張開嘴，滿口毒牙，一口口吃掉了棉葉、棉蕾、棉花。”有的說：“最狡猾的是棉鈴蟲，他鉆入棉桃的心臟，還妄想逃脫我們的捕捉，我們個個怒目以視，布下羅網(wǎng)，終于把它們揪出來，捏死了”。學(xué)生們說著回味著，越捉越覺得蟲子可恨，捉蟲子也就越多，心中的樂趣也就增強。棉地里的捉害蟲的戰(zhàn)斗，也就寫得豐富生動。其間，從害蟲的危害體會到做人的殘忍，以捉蟲體會到“殺敵”的樂趣，就成了鞋號這篇作文的最好切入點。
三、先聽后寫，用思考去找確立點
人不能事事躬身，物物目睹，較多的是洗耳恭聽。指導(dǎo)作文也要指導(dǎo)學(xué)生把聽到的人或事，通過思考，找到確立點，或肯定或否定，寫議論文尤其是這樣。偉大的領(lǐng)袖毛澤東在寫《紀念白求恩》這篇議論文時，說他只與白求恩同志見過一面，而白求恩的事跡大多是聽從前線回來的人說的，從種種聽說中，從白求恩許多事跡中，通過思考，確定白求恩不僅具有國際主義和共產(chǎn)主義精神，還對醫(yī)術(shù)精益求精，因此，立意寫成“紀念白求恩，學(xué)習(xí)白求恩”的文章。還為我們指導(dǎo)作文做了典范。我在指導(dǎo)寫《課外活動好處多》之前，聽到幾位家長提意見，說他們的孩子“參加排球隊耽誤了學(xué)習(xí)”，“經(jīng)常畫畫，成績下降”。還有的說“跳舞幾乎讓孩子發(fā)了瘋”等。我把這些意見拿到班上讓同學(xué)們討論。“課外活動到底好不好？”同學(xué)們議論開來，“課外活動提高了學(xué)習(xí)興趣”、“豐富了學(xué)習(xí)生活”、“培養(yǎng)了我的成長”、“有很多人還考上了音樂美術(shù)學(xué)校”。也有的說：“課外活動好處多，只是不要過量”、“學(xué)習(xí)為主、兼學(xué)別樣”等。家長的意見和同學(xué)們的發(fā)言，顯然存在差異，但也不是沒有共同點。要寫好這次作文，就要啟發(fā)學(xué)生對這些聽到的進行思考、分析、評價，找到可確立的定點，即中心論點：為了青少年的健康成長，在努力學(xué)習(xí)文化知識的同時，積極參加有益的課外活動，好處多多。圍繞之一論點，把聽到的通過分析選擇，再加上學(xué)生中的正反事例，不就是一篇好的以論文嗎？
寫作要有真情實感，力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考。以上從觀、做、聽的途徑入手，并不是單一的，常常是兼而有之。只要我們沿著開門教學(xué)的路子，揣摸、推敲，去追尋所寫作文的結(jié)合點、切入點、確立點，作文教學(xué)的難關(guān)就易于攻破。
綜合實踐心得7
中學(xué)體育實踐課教材種類繁多，可分為基本教材和選用教材兩大類，按其性質(zhì)可分為田徑、體操、球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律體操與舞蹈、身體素質(zhì)、選用教材七類。在有限的課時中傳授，要實現(xiàn)教材應(yīng)有的教學(xué)目標，必然存在一個合理搭配教材的問題。筆者在深入研究各教材特性的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)實踐，對這一問題進行了探索，下面介紹給大家參考。
一、教材搭配必須遵循科學(xué)性原則
1、符合人體生理機能活動變化的規(guī)律
根據(jù)人體生理機能活動變化的規(guī)律，一節(jié)課的運動負荷安排應(yīng)使學(xué)生的心率曲線呈現(xiàn)出上升―穩(wěn)定―下降趨勢。為了實現(xiàn)這一規(guī)律，我們在實踐課的教材選擇上應(yīng)注意運動量的大小搭配合理，以及強弱出現(xiàn)的時機安排恰當。例如：以長跑為主教材的課上，在課的開始階段可以安排運動量較小的武術(shù)教材，作為搭配教材，而在課的結(jié)束階段則安排一些舞蹈性的放松練習(xí)內(nèi)容，作為搭配教材，從而可以確保學(xué)生整堂課的生理負荷有一個正常曲線變化。
2、符合學(xué)生心理發(fā)展的特點
中學(xué)生的心理特點其注意力要比小學(xué)生更具有穩(wěn)定性、目的性和選擇性，他們能夠長時間地集中注意于他們要完成的動作和感興趣的事物上，不過對那些過分抽象、枯躁無味、與他們的感知較遠的教材，則難以引起他們的興趣和保持穩(wěn)定的注意。鑒于上述心理特點，教師應(yīng)注意選擇生動活潑的內(nèi)容作為搭配教材，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容發(fā)生興趣，從而能自覺努力地去學(xué)習(xí)。
3、遵循全面發(fā)展的原則
中學(xué)生的身體正處在生長發(fā)育的時期，合理搭配教材，能使學(xué)生身體的各個部位、器官系統(tǒng)的機能，各種身體素質(zhì)和基本活動能力得到全面發(fā)展。故在選擇教材搭配時，應(yīng)注意上、下肢搭配以及各項素質(zhì)的搭配，如在上下肢搭配方面，跑、足球等項目下肢力量負擔(dān)較大，則可以搭配一些以上肢負荷為主的雙杠、單杠、實心球、鉛球等項目。再如在素質(zhì)項目搭配方面，舉重、啞鈴、引體向上等可以發(fā)展力量素質(zhì)，但是由于其在靈敏、速度等方面發(fā)展比較欠缺，若以球類、短跑項目加以搭配，就能達到全面發(fā)展的目的'。
二、教材搭配必須遵循實效性原則
1、符合教師自身的實際
由于各教師間的年齡差距、性別差異和特長不同，因此在教學(xué)中，若不注意結(jié)合自身特點選擇教材，則其教學(xué)效果無疑是令人擔(dān)憂的。因此，教師在選擇搭配教材時應(yīng)盡量考慮到自身特點，以己之長克己之短，從而充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
2、符合學(xué)生的實際情況
教學(xué)中應(yīng)注意學(xué)生在年齡、性別、身體條件上的差異，從而在選配教材時有的放矢，具有實效。例如在低年級教學(xué)中，常將游戲與田徑教材搭配；在高年級教學(xué)中，常將各類小型競賽穿插在球類或體操教學(xué)中，滿足了學(xué)生的需求，又完成了主教材的教學(xué)任務(wù)。
3、符合體育實踐課的授課形式
現(xiàn)有授課形式一般分為混合班和分班兩種，我們在教材搭配時應(yīng)注意區(qū)別對待。分班授課的搭配教材可充分發(fā)揮分班優(yōu)勢，根據(jù)男女生特點選擇適宜項目作為搭配教材，但是混合班的搭配教材，則要根據(jù)男女生的特點分別選擇，例如以球類作為搭配教材時，男生可選足球，女生則可選羽毛球等其它項目。
4、符合實際教學(xué)條件
一種好的教材搭配形式，如沒有與之相適應(yīng)的場地布局，就會給教師教學(xué)管理帶來不便。例如在選擇雙杠與短跑教材相搭配時，雖然其搭配形式比較合理，但如果雙杠區(qū)離跑道較遠，就不便于組織管理和隊伍調(diào)動，從而直接影響課的練習(xí)密度。同樣若運動器材較少，也會限制學(xué)生的正常活動，這時就需搭配相應(yīng)教材來彌補運動器材的不足。例如，為發(fā)展學(xué)生的上肢力量，教師安排推啞鈴練習(xí)。然而，若啞鈴數(shù)量較少，則應(yīng)選擇同樣能發(fā)展上肢力量的擲實心球、推杠鈴、俯臥撐等教材與之搭配，以充分利用已有條件來加大練習(xí)密度，使學(xué)生在有限的練習(xí)時間內(nèi)能確保完成課的任務(wù)。
5、符合氣候條件的實際
選擇的搭配教材還應(yīng)考慮到氣候變化，從而通過搭配教材的調(diào)節(jié)，起到使人的生理規(guī)律與自然規(guī)律相吻合的目的。例如在寒冷的天氣上課，就需選擇運動量較大的項目；在炎熱的天氣上課，就可以選擇運動量較小的項目。
三、教材搭配必須遵循實用性原則
1、教材搭配的引導(dǎo)性
合理的教材搭配，除了遵循以上的原則外，我們還可以從實用性角度考慮教材的搭配。例如學(xué)習(xí)三級跳遠主教材時，可預(yù)先練習(xí)與其相關(guān)的下肢力量素質(zhì)內(nèi)容，如單足跳、跨跳、雙足跳等，從而為能學(xué)好三級跳遠起到很好的引導(dǎo)作用。
2、教材搭配的輔助性
有時，一節(jié)課中，在教材搭配上還可以創(chuàng)編一些對主教材學(xué)習(xí)具有輔助較果的搭配教材，來有助于主教材的學(xué)習(xí)與鞏固。例如在籃球運球教學(xué)時，采用多種形式的運球競賽以及運用各類籃球步伐組合的游戲與主教材進行搭配，從而起到了很好的輔助效果。
3、教材搭配的靈活性
根據(jù)體育教學(xué)大綱的要求，各年級均可安排一定時數(shù)的選用教材，這就為我們能根據(jù)各校特點靈活地選擇搭配教材創(chuàng)造了條件。例如一個排球傳統(tǒng)項目學(xué)校，排球群眾普及性好，學(xué)生參與這項活動的積極性也高，所以選擇此運動項目作為那些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃厚的主教材的搭配教材，必然能起到很好的調(diào)節(jié)課堂氣氛的作用，并有助于主教材的學(xué)習(xí)。
綜上所述，要實現(xiàn)中學(xué)體育實踐課的教學(xué)目標，還需要我們在認真學(xué)習(xí)大綱、研究教材的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，遵循一定的規(guī)律，合理選擇教材進行搭配，使我們的課堂教學(xué)能發(fā)揮出最大的效益。
綜合實踐心得8
作為一名參加本次綜合實踐活動的組員。活動前，我是一個比較馬虎，不認真的人。可是，在我主持的調(diào)查活動中，曾經(jīng)因為自己的失誤，把調(diào)查表的字都打錯了，結(jié)果害的大家又重新把工作做了一遍。雖然，小伙伴們都沒有責(zé)怪我，但是我還是很內(nèi)疚。于是在以后的各項活動中我變得越來越認真了，在家里媽媽都夸我比女孩子的心還細。
通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，不同年級的'同學(xué)他們喜歡游戲種類不同。男同學(xué)和女同學(xué)喜歡的游戲種類也不同。女同學(xué)喜歡跳皮筋、丟沙包之類的游戲，而我們男同學(xué)更喜歡比較有競技特點的體育類游戲。當然了，象棋、軍旗也是我們的最愛。
因為我的主要任務(wù)就是要調(diào)查哪些游戲有危害性，所以知道了很多游戲是我們不能進行的，比如用小木棍追逐打鬧、從臺階上跳來跳去、把樓梯扶手作為滑梯玩。一旦不小心，就會給我們帶來傷痛。
課間小游戲我們大家應(yīng)該懂得如何去選擇。
綜合實踐心得9
經(jīng)過了兩個多月的社會實踐，我感慨頗多。實踐活動的每一天，遇到的各種情況，都在我的.腦海里回旋。他給我們帶來了意想不到的效果，實踐活動給我們提供了廣泛接觸社會，了解社會的機會。
通過本次實踐活動。一方面，我們鍛煉了自己的能力。另一方面，我為大家做出了自己的貢獻。但是在實踐過程中，我們也表現(xiàn)出經(jīng)驗不足，處理問題不夠成熟，書本知識與實際知識關(guān)系不夠密切等。我們回到學(xué)校會更加珍惜在學(xué)校的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中。檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力。為今后更好、更快速的完成任務(wù)，打下基礎(chǔ)。
這次實踐活動豐富了我們的實踐經(jīng)驗。提高了我們的團隊合作能力，使我們通過這次活動更加了解社會。
綜合實踐心得10
通過這次的的社會實踐活動，我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學(xué)習(xí)知識并將之與社會相結(jié)合的信心和毅力。對于即將走上社會的大學(xué)生們，更應(yīng)該提早走進社會、認識社會、適應(yīng)社會。大學(xué)生暑期社會實踐是大學(xué)生磨練品格、增長才干、實現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，以后如果有機會，我會更加積極的參加這樣的活動。
在本次的社會實踐中我們還同諸多群眾談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了“從群眾中來，到群眾中去的'真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層去，把個人的命運同社會、同國家的命運的發(fā)展聯(lián)系起來，才是大學(xué)生成長成才的正確之路。
這次實踐活動，豐富了我們的實踐經(jīng)驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過這次實踐更加了解社會，這次實踐活動意義深遠，對我們的幫助享用一生。作為一個21世紀的大學(xué)生，社會實踐是引導(dǎo)我們走出校門、步入社會、并投身社會的良好形式；我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機會；提升我們的修身，樹立服務(wù)社會的思想與意識。同時，我們要樹立遠大的理想，明確自己的目標，為祖國的發(fā)展貢獻一份自己的力量！
綜合實踐心得11
得益于國家對中學(xué)生實踐活動課程教育的高度重視，教育部對實驗學(xué)校教師人才培養(yǎng)的契機，我有幸第一批參加市教委安排的中學(xué)生實踐活動基地教師培訓(xùn)。近一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，整理筆記、盤點收獲、幾多感悟在心頭!
一、收獲知識，轉(zhuǎn)變思維
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及了多個學(xué)科的綜合知識，專業(yè)知識要不斷更新。我們這些教師以前僅憑單一學(xué)科的實踐技能和理論知識就足夠應(yīng)付一般的工作要求，而現(xiàn)在要想做個好的基地專業(yè)教師就必須不斷拓展視野、積累知識。這次培訓(xùn)給我們提供了一次難能可貴的洗心革面的深造機會，使我各方面的能力都得到了提升。
通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)了基地專業(yè)理論知識，也進一步開始深入基地工作，具體來講是課程項目的開發(fā)起步了。學(xué)習(xí)以后學(xué)校安排我們一周時間各自選擇或自行開發(fā)一個項目，做出課程的可行性分析報告。
回顧起寫課程可行性分析的過程，至今我仍感慨頗多。從理論到實踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的`知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。通過這次做課程可行性分析報告使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在這個過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。
此次課程開發(fā)設(shè)計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網(wǎng)查詢，只要認真鉆研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收獲頗豐。
中小學(xué)綜合實踐活動課程體系建設(shè)的教育理論對將來教育教學(xué)工作起到重大啟迪作用。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)使我豁然開朗，對基地的建設(shè)和課程開發(fā)及教育教學(xué)方法有了更新的認識。在未來的工作中我想通過實踐更好的鞏固所學(xué)知識，更好地提升工作效果和教學(xué)能力以及課程開發(fā)的能力。
二、體味刻苦，感受奉獻
這次培訓(xùn)教師克服了工作、學(xué)習(xí)、生活等多方面的困難，這次學(xué)習(xí)對我的考驗更是難忘，我的壓力很大，我深知各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任不能辜負，只有好好的學(xué)習(xí)，圓滿的完成任務(wù)。后來漸漸融入了這個溫暖的集體，更加體會到了這次學(xué)習(xí)的真諦!
授課的李教授更是誨人不倦，他們每一個都力爭在最短的時間內(nèi)給我們的學(xué)習(xí)帶來最大的幫助，教授的敬業(yè)奉獻的精神更激勵我們奮進。
培訓(xùn)使我懂得了如何做一名現(xiàn)代的新型的合格教師，而不是教書匠。孔子曰：“師者：傳道，授業(yè)、解惑也。”何以傳道?傳道乃對知識和真理的本源追求，授業(yè)乃對專業(yè)精益求精、認真鉆研的態(tài)度、解惑乃是一名教師解決學(xué)生提出疑難問題的能力。所以現(xiàn)代教師要努力做一名研究型教師，而不再是傳統(tǒng)對教科書簡單的講授、復(fù)制。這對我們教師也提了新的要求，各方面的能力也提升到了一個新的高度和強度。
培訓(xùn)過程中，也加強了我們的團隊意識和團隊精神，讓我們在合作起來更加默契，在成功后一起體會喜悅的心情。果然是團結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果。
雖然培訓(xùn)學(xué)習(xí)是辛苦的，但是回味其中的過程是快樂的;培訓(xùn)的時間是短暫的，但是帶給我們的啟迪是巨大的。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中。我們追求卓越，拒絕平庸。坐而言，不如起而行! 路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們播種希望，收獲成功;繼續(xù)乘風(fēng)破浪，揚帆遠航!
綜合實踐心得12
作為新世紀的高素質(zhì)人才，我們一代年輕人應(yīng)該關(guān)注社會問題、關(guān)心社會生活，積極參加社會實踐、服務(wù)活動，努力提高自身素質(zhì)，從而提高自身修養(yǎng)，成為一名合格的適合社會現(xiàn)狀的有用的人才。
因此，在xx年的寒假中我們學(xué)校開展了以“踐行青春責(zé)任，弘揚社會風(fēng)尚”為主題的綜合實踐活動。
我組共有兩名成員：高一（7）班的高聰慧和高一（7）班的黃超麒。由于我組成員均住在XX區(qū)蒲州鎮(zhèn)蒲江社區(qū)，因此我組在XX區(qū)蒲州鎮(zhèn)蒲江社區(qū)進行實踐活動，內(nèi)容包括對社區(qū)地面的打掃及垃圾的清理。
這件工作對于我們現(xiàn)年齡段的人來說確實是一個很好的提高自身素養(yǎng)、體現(xiàn)自我價值的機會。所以雖然我組成員較少，但是仍然很認真的對社區(qū)進行了打掃和清理。
2月22日農(nóng)歷正月初九，我們小組相約在社區(qū)東越小區(qū)進行地面的清潔工作。
來到了工作場地，我們發(fā)現(xiàn)地面上有很多的垃圾，社區(qū)的居民也并未將垃圾擺放到指定的位置。由于位置靠近河道，垃圾經(jīng)過風(fēng)吹容易飄入河道，對附近水體造成污染，因此對附近的垃圾清理是極為必要的。
首先，我組成員向社區(qū)借來了垃圾車及鏟子和掃帚，對社區(qū)指定的垃圾堆放處進行了清理。然后，我組成員開始了對地面的清理，由于垃圾過多，我? 主站蜘蛛池模板： 动动广场舞奢香夫人| 潜规则电影| 孤独一掷完整版免费| 《战争之暴行女囚》| 火影忍者论坛52pk| 女超人无删减版| 姐姐立正向前走| 烈焰在线观看完整版| 出差未婚妻被最讨厌的领导欺负| 木下和雅| 高清《法国空姐》| 滚石现场| 金钱追杀令| 《LX司令》| 意志的胜利| 他是谁免费观看| 星克莱尔《总统》在线| 小明星大跟班| G点1985无删减免费看| 妖狐传说| 镖人动画| site:www.yalan365.com| 电视剧海上繁花免费观看| 高压监狱免费视频| 满江红在线观看免费高清完整版| 热血传奇补丁| 房奴试爱电视剧开头原声| 肉蒲团 在线| 女烈影视| 太原地震百科| 一吻定情 日剧| 豪放大兵1999电视剧免费观看全集意大 | 萌宝助攻追妻：神级奶爸短剧全集| 巜人妻初次按摩2视频| 善良的阿姨在线观看| 泰国动漫我的妈妈[日语配音版] | 电影《包青天》全集| 永新县| 鬼话怪谈祥云寺| 销售秘密日语中字| 电视剧王保长| 新封神榜 电视剧| 电视剧幸福到万家免费观看| 白雪公主h| 四川孃孃51岁拿下电竞冠军| 喜羊羊与灰太狼勇四季城| 需要爸爸播种籽在线观看 | 甄嬛传53| 女超人麦乐迪在线云播放| 修罗武神动漫| 达斡尔族歌曲| 哇嘎免费观看完整版高清在线观看| 薄冰电视剧免费观看完整版| 妈妈的职业2韩剧结局| 党同伐异| 复仇者联盟在线观看| 神池县| 剑来在线播放| 《性/生活4》免费观看| 电影 昨天| 《真理与背叛》| 骄阳似我电视剧在线看| 东方红简谱| 爱你几何完整版免费观看| 《甄嬛传》免费看| 美国式保罗4| 封神传奇 电影| 最新沙宣发型| 电影斗牛下载| 娄艺潇邓家佳公布恋情| 秘密搜查官の女在线观看| 阿桑葬礼| 赘婿电视剧| 马英九民调| 为什么我| 不扣扭女孩| 《超女麦乐迪》在线播放视频| 且试天下40集完整版免费| 王李丹妮演的电影《维修工》| 王力宏有什么歌好听| 最后一日| 日本版红楼梦| 雪中悍刀行2电视剧免费观看| 007女版满天星| 诛仙2电影完整免费观看| 赤坂丽在线观看| 舌尖上的粤语| 钟馗电视剧| 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