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教師假期培訓心得

時間：2022-12-06 17:05:12 心得體會

教師假期培訓心得

　　當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編整理的教師假期培訓心得，希望對大家有所幫助。

教師假期培訓心得

教師假期培訓心得1

　　學校組織進行了開學前的暑期學習會，通過這次學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。

　　一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力

　　教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。

　　二、用學習引領自身專業成長隨著信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會

　　在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。

　　三、教師終身學習已成為全球教育改革的突破口

　　要促進自身專業化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的能力，才會使自己重視終身受益。

　　四、教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上

　　時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要，正確的'教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

　　五、其次要加強專業知識的學習

　　課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。

　　要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。

　　在以后的教學中我一定要更加重視新課程理念，關注以上好教師的目標，希望將來我也能無愧的說：“我是一位好教師。”

教師假期培訓心得2

　　推進教育，教師是關鍵，教師是教育發展的基礎。在當今深化教育改革和實施素質教育的過程中，我們更深刻地認識到，教育改革和發展的關鍵在于建設一支高素質的現代化教師隊伍，因此教師隊伍建設是我們永恒的主題。

　　本期我們首都團隊的建設以《幼兒園指導綱要》精神為指導，秉承“以幼兒園教育質量為基礎，以教師和孩子的發展為基礎”的理念，旨在建設一支具有職業道德和訓練有素、樂于奉獻的高素質教師和講師團隊。從我園實際出發，充分發揮教研工作功能，開展多方位互動研究，全面有效地實施《綱要》。堅持把提高保育教育質量作為第一要務，通過各種教研活動積極推動學前教育發展，培養一支專業能力強的教師隊伍，使保育教育質量達到新的水平。

　　隨著學前教育改革的深入，教師已經掌握了一些正確的教育理念。但是由于我們園區大部分老師都是小學轉來的，所以我們園區有11個老師是這個時期小學轉來的。他們的到來為幼兒園注入了新的活力和生機，但也給幼兒園教師的專業成長帶來了新的問題和困難。在我們這一時期的33名教師中，只有6名幼兒園教師畢業，近三年有27名教師從小學轉學。而且幼兒園有11個班，現在是一園兩分?，F在教師既要從事教學工作，又要從事護理工作，不像原來的教師和護士那樣，給幼兒園教師的發展帶來了機遇和困惑。只有抓住機遇，重視師資隊伍建設，才能使整個園區的教育質量越來越高。

　　第一，利用園本教研小組的活動促進教師的專業成長

　　面對我園教師的現狀，我們利用教研小組活動和培訓來促進教師的專業成長。根據教師的需求，我們建立了教師培訓的五個方面，即：師德培訓、理論培訓、教學實踐能力培訓、教育科研能力培訓、現代信息技術培訓。在教研組的設置上，將原來的學前教育中心組、園本教研組改為語言、科學等五個領域的.學科教研組，以學術管理者和骨干教師為組長，使教研組的設置更加科學合理，充分發揮骨干教師的專業引領作用。教研活動的形式也更加豐富，理論與實際問題相結合，讓教師真正進入培訓的主體角色，更好地激發教師積極參與的積極性，讓教師在學習中成長，在工作中發展。通過各種培訓活動，許多教師和工作人員了解到幼兒園的工作需要團結互助的精神，需要強烈的責任感。在工作中，合作意識增強，大家互相尊重，不計較。大家在思想上達成共識，進一步認識到人不遠慮，必有近憂。如果沒有憂患意識，只有滿足了自己的成就，才能走向失敗。因此，教師以積極的態度面對一切，以樂觀的態度迎接挑戰

　　為了打造一支敬業、高素質的骨干隊伍，實現“抓骨干、帶骨干到整體”的目標。加強骨干教師和后備骨干教師的培養和使用，堅持做好園區教師幫扶工作，發揚各自優勢，互助共進，縮短教師專業成長之路。不僅骨干教師起到了很好的示范作用，而且使新教師在思想和專業方面迅速成長，增強了幼兒園人與人之間的友好合作與交流。參加名師工作室學習的歐德娟，也積極將自己所學的新思想帶到幼兒園，帶動了一大批教師快速成長。為了進一步促進教師的專業成長，我們為他們提供參與各級開放式教學活動和競賽的機會，讓他們在教學活動中體驗磨礪，快速成長，成為充滿創造力和開拓精神的團隊。在這個問題上，朝陽幼兒園的兩位老師也起到了很好的傳承和幫助他人的作用。他們帶來了先進的教育理念和教學方法。我們園區的老師也積極向兩位老師學習。他們的討論之聲在辦公室、走廊和綠樹下隨處可見。這一期，同學們都積極認真的參與了，很多年輕老師脫穎而出。我們為他們的快速發展感到高興。

　　第三，注重提高教師隊伍的思想素質。

　　面對當今我校幼兒園教師的現狀，師德培訓是我們教師培訓的重要內容之一。通過學習，很多教職員工都明白了，不能漫不經心地做事，不能以完成任務為目的做事。在工作中關注幼兒園的每一個孩子，不是根據個人喜好對待孩子，而是用心去愛每一個孩子，讓孩子和父母感受到我們深深的愛，讓我們的工作用行動獲得父母的信任。

　　四、做好教師和護士的日常工作，規范和優化一日教育的常規。

　　這學期的教學常規制度和常規考核制度仍按開學時制定的執行。首先利用專業學習時間學習教師或護士的相關理論，明確教師和護士的職責，讓大家分工明確，互相配合。進行現場討論，思考怎么做才是一日教育的好套路。

教師假期培訓心得3

　　這次培訓雖然是一次業務知識培訓，但組織部領導在培訓中展示出來的態度，體現出來的思路，讓我感覺它已經遠遠超出了一般性的業務培訓。我認為作為一名組工干部，特別是組工干部，要以這次培訓為新的起點，不斷充實、完善、激勵自己，從而邁向新的成功。

　　一要志存高遠。立志是邁向成功的第一步，一個人志向的高度直接影響著人生的寬度。高遠的志向是一個人不懈奮斗的“助推器”。作為青年干部，最大的優勢、最寶貴的資源就是年輕，有較大的發展潛力，有成長進步的機會，有廣闊的事業空間。但是如果沒有高遠的志向，始終將自己困在一直狹小的空間里，就很容易將工作看作是負擔，陷入昏昏噩噩，無所事事的泥沼，最終只能是迷失自我。高遠的志向是一個人面對挫折的“強心劑”。人人都有受挫折的時候，面對挫折，有的人一蹶不振，黯然失色；有的人及時總結，重裝上陣。而遠大志向往往是一個遭受指令性和挫折時最大的精神支撐。它能讓我們看到，暫時的困境只是通向成功的`一個小插曲，也是一筆十分寶貴的財富。

　　二是腳踏實地。理想和現實之間的橋梁就是腳踏實地。沒有腳踏實地的精神，高遠的志向只是海市蜃樓，志存高遠會變成好高騖遠，眼高手低。我認為腳踏實地包含著以下幾層意思：一是全心投入。無論對待什么樣的工作，都要全心投入，以同樣的高標準和嚴要求去完成，只有全心投入，把困難估計得更充分一些，把措施考慮得更周密一些，把各項工作做得更扎實一些，工作才會收到實效。二是吃苦耐勞?，F實與理想往往都是有差距的，條件艱苦，任務繁重可能是大多數青年人的真實感受。沒有吃苦耐勞的精神，以苦為樂的境界，工作就是煎熬。三是寧靜致遠。無論什么時候，保持一種良好的心態都是非常必要的。只有時刻保持一顆平常心，保持心靈的平衡和諧，以平靜的心態對待得失，以豁達的胸懷處理人際關系，人才能真正享受到工作和生活給我們帶來的快樂，一步一個腳印地實現自己的人生價值。

　　三要厚積薄發。新東方教育科技集團董事長俞敏洪曾經說過，“每條河流都有一個夢想：奔向大海。長江、黃河都奔向了大海，方式不一樣。長江劈山開路，黃河迂回曲折，軌跡不一樣。但都有一種水的精神，水在奔流的過程中，如果沉淀于泥沙，就永遠見不到陽光了?！边@就是他“做人如水，做事如山”的理論。我認為，每個人的生活和工作軌跡都不一樣，但作為組工干部，一定要有水的精神，象水一樣不斷積蓄自己的力量。在時機不夠成熟的時候，把自己的厚度累積起來，當機會來臨的時候，就能夠奔騰大海。這就是我們常說的，機會往往更加偏愛有準備的人。如何做到厚積薄發？我認為有兩個方面需要重視。首先是勤于學習。我們的民族是一個十分注重學習的民族，華夏五千年的深厚文化都是不斷學習歷史的基礎上積淀起來的。我們的黨是一個熱愛學習的黨，從在全黨開展“三個代表”重要思想的學習到學習實踐科學發展觀活動，都顯示了中央對黨員干部學習的高度重視。我們就該把學習作為一種責任，一種覺悟，一種習慣，一種境界。用學習不斷充實自己，提升自己，超越自己。其次是錘煉作風。我認為一個人的綜合素質除了辦事能力以外，還包括工作作風，兩者同樣重要。因此，要在積累工作經驗，提高工作能力的同時，不斷錘煉作風，在工作中始終保持雷厲風行、嚴謹細致的作風，遠離懶惰、拖延、馬虎草率的惡習。

教師假期培訓心得4

　　通過召開此次以"學學憲法，講憲法"為主題的晚班會以及開展憲法知識測試活動，旨在響應國家號召，使憲法教育深入校園，推動創新、協調、綠色、開放、共享發展，從而形成弘揚憲法精神，培育法治觀念的校園氛圍。同時，憲法主題班會的開展，有利于使文學院師生們深刻地體會到憲法的重要性，增強師生對憲法實施重要意義的理解，促進文明和諧校園的發展。更重要的是，文學院以本次班會召開為契機，不僅弘揚了憲法精神也使憲法知識深入人心，從而讓文學院學生們更好地投入到學習、生活、工作之中，將自己培養成為更優秀的人，使文學院更加持續、穩定地發展。

　　一、通過學習提高了思想認識，增強了遵紀守法的自覺性。

　　通過學習，使我深刻地認識到，不學習法律法規有關條文，不熟悉規章制度對各環節的具體要求，就不可能做到很好地遵守規章制度，并成為一名合格的員工。因此，掌握法律法規基本知識，學好內部的各項規章制度，對我們的工作和生活具有重要的指導意義和現實意義。

　　二、通過學習進一步掌握了學習方法，并力求在理解和用運上下功夫。

　　法律法規的學習不是一蹴而蹴，一時半會就可學成或學好記牢的，關鍵要靠長期的學習和積累，要養成長期學習的習慣，要有刻苦鉆研的精神，要有不怕吃苦的毅力，只有思想上認識到學習的'`重要性，才能真正在實踐中去學習，并自覺做一名遵紀守法遵章守紀的合格人員，學習法律法規，我認為沒有捷徑可走，要在短期盡快熟悉浩如煙海的法規體系知識，確有難度，而且做為上班的員工，也沒有那么大的精力。但是任何事物都有它的兩面性，同樣對法律法規的學習也應有規律可循。在日常生活中有些法律法規與我們的生活息息相關，一刻也不能離開，我們就要重點地去學，下功夫去理解和記憶，以便在工作能夠熟練地運用。如國家法典中的《憲法》、《刑法》、《民法》、《勞動法》、《中華人民共和國合同法》、和等這些與我們密切相關的法律法規，我們就要重點去把握、去理解。

　　在學習方法上，要聯系崗位重點學習，并做到學習與實踐用運相結合，學法與守法相結合。能在工作中自覺做到不違章、不違紀。

教師假期培訓心得5

　　今年的暑假真是忙碌而充實的一個假期，在繼續教育的培訓學習中，收獲頗豐。

　　通過這次培訓，我學習到：

　　1、當代教育形式下的教師要是一個全面手，要有一定的知識儲備，要不斷提高自己的各方面的能力和素質。

　　“樹上有十只小鳥，開槍打死一只，還剩幾只？”當我們現在的學生面對這道題目時，他們已經不用我們所認為的慣性思維來考慮了，而是添加了些許時代元素。這個例子讓我們看到了提高個人素質已經非常緊迫。

　　2、要有深厚的師愛。

　　正如講述老師說的在教學中激勵表揚一定要及時，她還運用了生活、家庭、教育具體事例加以說明；學生犯錯時，不要批評他，要給他機會，要給足學生面子，送學生人情，做一個有心的人，注意拉近學生的`距離，給學生以關心和鼓勵。要為學生服務，高老師班里的學生大部分是貧困家庭的孩子，為了培養他們自尊，自強的精神，他們通過撿塑料瓶等勤工儉學活動點滴灌輸，我們也應該根據學生的實際情況有意識的通過一些活動培養學生正確的人生觀和價值觀，而不是單純的說教，這樣效果更好些。

　　3、要保持快樂，愉悅的心情。

　　老師送給我們三個快樂。一是順境時要助人為樂。助人是快樂之本。二是要知足常樂。因為幸福本無固定的標準，幸福是一種見仁見智的感受。三是逆境中要自得其樂，不能氣餒。因為世上萬物，福禍相依，風水輪流。月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，都是正常的輪回規律。心理學也告訴我們人在寬松、愉悅的環境下能力能得到最大限度的發揮，每天的沮喪心情會傷害人的身心健康。我們在工作時把這份快樂帶給同事，帶給學生，而在家時帶給我們的家人和朋友，那樣我們的生活一定會豐富多彩的。

　　總之，教學一定要改變過去那種老師教的辛苦，學生學的痛苦的狀態，改變以犧牲學生的童年幸福為代價，獲取成年幸福的錯誤觀念。其實童年失去的幸福長大后是補不回來的，因為童年的幸福指數是成年后幸福指數的半徑。所以我們要使學生會學、好學、樂學，使課堂成為學生求知的樂土，使校園成為學生們成長的樂園，使他們真正體驗到童年的幸福。

教師假期培訓心得6

　　多年以來，一直想參加學習培訓。這次，我終于有了機會！因為自己確實有很多的地方弄不明白，自己的教學實踐中存在這樣或那樣的問題。本著認真學習的態度，從20xx年12月1日接到通知，本天網上注冊，一切都是懷著對學習的美好夢想而來的。非常感謝上級領導和學校領導給了這么一個好的學習機會，我將倍加珍惜，認真學習，消化吸收，并在教學實踐中嘗試運用。將培養學生各方面素質，提高學生各方面能力而努力！

　　我們可以看到：在有學生能在課外參與的活動時，我們的老師不是包辦代替，就是自己找個理由放棄。讓這么一次鍛煉學生能力、培養學生素質的機會而錯失。的確，綜合實踐課程提出了這么多年，如何進行，如何實施，我們仍有許多需要學習的.地方。其實，我很希望在理論與現實教學中找到一個合理的結合點，讓教學更精彩！但是教學畢竟是門遺憾的藝術，我們只有不斷的努力，才會更容易地找到這個結合點。科學課中的課外種植養殖活動，語文課的課外調查活動，數學里的課外調查活動……綜合實踐活動涵蓋了很多學科，很多時候都有涉及。希望能通過課程的理論和案例的學習研究，對這門課程、這個領域有更多的認識，也促進其他學科的教學的深入開展。

教師假期培訓心得7

　　20xx年8月，我有幸參加了xx小學新課程小學常識骨干教師培訓。在培訓學習中，我聆聽了縣教研室鐘老師的報告，認真學習了教研員朱老師、袁老師和王老師的報告，仔細觀摩了優秀教師的課堂實錄，開闊了眼界，結交了一群優秀的同行朋友，共同探討了網絡教研、品德與生活(社會)和科學的教學，這是我備感興奮，對于我的教育教學具有重要的指導和啟示意義。愉悅的學習讓我對自己有了一個新的認識，讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認識，現將我的學習心得小結如下：

　　通過這次培訓學習，我深深體會到專家、領導、老師的熱情，感受到學員集體大家庭的親切。在這里，四處彌漫著一股濃濃的友情。為我們進行講座的專家鐘老師兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神給我留下了深刻的印象，熱情開明、平易近人的態度使人倍感溫暖。同時，這些教研員老師自身都有一定的文化底蘊，對課程標準和教材理解透徹，并不斷加強學習，提高自身專業素養，引領我縣的教育教學，促進了我縣常識課教學的發展。今后我要加強學習，不斷提高自己。

　　本次學習聆聽了教研員朱老師、袁老師和王老師的報告的講座，他們講得十分精彩，且通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養是分不開的，讓我受益匪淺。懂得了作為一名教師應該具備的各種知識及素養，為今后的常識教學指明了方向。教研員老師們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發生了很大的變化，更重要的是我們從他們的身上學到了做學問和做人的道理。他們的講座折射出一種責任：國家昌盛，系于教育;教育昌盛，系于我身。在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。

　　通過學習，使我耳目一新，深深地認識到以前那種傳統教育教學的師生觀已跟不上時代的發展，要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業的信念。在教學活動中，師生關系是基礎，良好師生關系的.建立是教育教學活動獲得成功的開始。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專制思想觀念。搞好小組文化合作探究，讓每一位學生都在教學情境中開展活動，促進自身的全面發展。

　　我常想參加這樣的培訓學習，是領導和老師們對自己前階段工作的一個肯定和認定，大家對我寄予了厚望。每當想到這些就有些汗顏，因為自己的教學研究確實有限。于是我一定要加強學習，不斷為自己充電，抓緊一切有利時機來完善和提升自己，加強專業文化學習，做一專多能的教師。因為我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。作為教師一定要認真鉆研教材，重視課程資源的開發與利用。能否積極有效地開發利用各種課程資源，關系到品德與生活(社會)和科學課程性質、目標的實現，制約著課程實施的質量。有效地開發、利用課程資源也是教師創造性的重要標志和促進教師自身成長的重要途徑。本課程教學活動應注意利用其他學科或教育活動的成果，與其他學科和教育活動，如少先隊活動、班會活動、節日慶祝活動等相互結合，相互促進，資源共享，實現綜合教育效益。新的課程標準力求使學習過程成為完整生命投入的過程，成為完整心理結構參與的過程。學習的過程不僅要經受認知的挑戰，從中獲得理智上的滿足，同樣在情感、心靈的充盈中獲得精神的體驗。學習的結果不僅是知識的獲得，認知水平的提高，就兩門課程的性質而言，尤其關注正確態度、價值觀的形成、行為規范的養成，使他們既學會做人，又學會做事，在做事中學做人，在做人的關照下做事。

　　8月2日至4日，短短的培訓學習活動不知不覺就結束了，而我用“受益匪淺”難以言盡培訓學習的體會，以“感受頗深”無法描述內心的充實。我想作為教學一線的教師，應潛心學習原汁原味的課程理論，結合自身實踐扎扎實實地探索，實現教與學的和諧統一。在短短的培訓時間里，來自各位專家教研員老師的諄諄教誨，來自同行們的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流，匯成了一聲聲催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學習之路，將是永無止境的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現自己的教育理想。

教師假期培訓心得8

　　懷著激動的心情，我很榮幸參加了第一天以“提升教師專業素養，打造卓同教育鐵軍”為主題的教師假期培訓。

　　在陳校的帶領下，我們各學部分別分為了“海、陸、空”三軍鐘團隊，并且強調軍隊在改革，我們教育也要改革。每個軍團斗志昂揚，充滿激情，相信通過這次培訓更是能磨練我們的意志，培養我們團結協作，奮勇拼搏，相互進取的精神!

　　其次，也很榮幸聆聽到了陳明華教授關于“教師專業化發展”的精彩講座，長達兩個多小時的講座，聽起來毫無累感，相反我從中受益匪淺，甚有聽君一席話，勝讀十年書之感。通過這次學習，我對教育工作有了新的認識，而且從中也領悟了一些有助于教育教學工作的方法與技巧。以下便是我印象最深刻的幾點：

　　1、作為教師的我們，要始終保持一顆終身學習的心態，然后永遠不要自甘平庸。

　　2、要學會多寬容、關愛學生?！跋耜P心自己的小孩一樣關心學生，像教育自己的小孩一樣教育學生”，陳明華教授在講座中也談到曾經因為對學生的關愛教育，深深地影響過他曾教過的那名學生，因此永遠不要讓老師的光環蒙蔽了你的`雙眼。

　　教師并不是高高在上的，他的價值體現在學生的身上，一個教師是否成功，在于他的學生是否有所成就，我想這就是十年樹木，百年樹人的道理吧。

教師假期培訓心得9

　　8月2日有幸參加了全縣中高年級語文教師培訓，經過對中年級習作教學策略的解讀和名師課堂的觀摩，我收獲頗多。中年級是作文的起步階段，學生剛剛邁入寫作的門檻，而作文的要求又比低年級的寫話高一個層次。很多學生對作文產生畏懼心理，感到無從下手。介于這些，在教學時，要教育學生從現實取材，說真話，寫實事，做一個誠實的人。下面談談我的幾點體會：

　　一、深入淺出話“習作”，排難激趣巧安排。

　　學生提起作文就頭痛，認為寫作是麻煩的苦差事，更是無法下筆去寫。首先在教學時就要注意引導學生理解“習作”的含義。排除他們對作文的畏難心理，告訴學生寫作就像我們平時朗讀課文，學習生字那樣平常。取材于實實在在的生活，寫身邊的人和事。其二，興趣是提高學生寫作水平的前提條件。沒有興趣，正如“無水之源”。學生的作文水平是不會提高的。因此，在提示習作題目時，就可以變樣地以謎語，講故事，圖畫出現。以激發他們的習作興趣。如教學生寫人物時，就可以故意說出班上有顯著外貌特征的同學，如說：“他個子較高，有1、25米，大概有55公斤重；大大的腦袋，圓圓的臉蛋，眼睛顯得格外的小，似乎整天瞇成一條縫；笑起來，雪白的牙齒中有一個洞；因為胖了，所以肚子很大，走路時好似圓球在地上滾?！弊寣W生猜是誰。然后現場素描，用彩色粉筆在黑板上勾畫出這個人的外貌。趁學生興趣盎然時，相機問道：誰能說說他的體貌特征呢？教室里就會舉起了一雙雙小手，接著就完成了本次習作。

　　二、引領學生勤觀察，取材現實收效大。

　　學生習作時缺乏素材，沒話可說，無話可寫。這就避開書本上的死要求，而是引導學生做有心人，讓他們多觀察周邊的人和事，利用課間走入學生中間，與他們一起交流生活見聞，把所看到和所聽到的都一一記錄在事先準備好的日記本上。開學時可以要求每個學生備用一個小小的日記本，隨身帶著，平時發現有趣，有意義的事情，把它記錄下來，并且老師要做好表率作用可以和學生一樣，天天堅持，不分寫的字數多少，篇幅長短，語句是否通順優美。只要求真實就行。讓學生養成平時積累詞句的習慣。為習作時打基礎。為了豐富學生寫作的素材，老師還要組織學生開展了一些豐富多彩的實踐活動。讓他們親身體驗，培養觀察能力、操作能力、想象能力。

　　三、動靜結合兩相輔，水到渠成亦自然。

　　平時在靜態的課堂空間借助一些圖象、實物，充分調動學生的六感器官功能是往往不夠的，寫出來的片斷枯燥、乏味，不真實，不動人。如：教學生寫一種植物《花》時，可以把學生帶出教室，讓他們去觀察各種花草，最后回到教室，叫他們各自說說自己看到的植物的樣子。這樣，由看到說再到寫，順理成章，寫作就水到渠成，不用再費力了。

　　四、抓綱求精要，培養學生想象力。

　　新大綱明確指出，要多鼓勵學生寫想象中的事物，激發他們展開想象、幻想，發揮自己的創作性。“小學生的作文雖不是藝術創作，但同樣需要運用生動的聯想?！痹鯓硬拍苁箤W生沿著作者的思想續寫下去，也就是續寫故事。它既能鞏固了課文揭示的知識，又拓展了學生想象的空間。

　　五、注意下水文的運用

　　每一次習作課前便都要寫寫下水文，寫完之后講給學生聽，為什么要這樣寫，寫這樣的事是為了說明什么，動作、語言、神態，都是為什么服務的。這樣做可以很好的給學生起到榜樣的作用。

　　六、多鼓勵，激發學生習作興趣。

　　因為誘發寫作動機的心理因素之一就是成功的`喜悅。學生最喜歡的是表揚和鼓勵。老師要把獎勵當作培養學生寫作興趣的催化劑。對學生的好作文，得以較廣泛的傳播，這也成為學生寫作的動力。平時給他們的評語都是鼓勵的話。好的作文在班上朗讀，并送給學生一個小禮品以此鼓勵，使他們對習作更有興趣，提高學生習作的積極性。

　　以上是我的幾點體會，習作教學是小學語文教學中的難點，提高學生習作能力更是一項復雜而艱辛的工程。教學有法，教無定法，只要我們不斷地探索，不斷地改進，不斷地實踐，定能提高學生的習作水平，促進孩子的可持續發展。

教師假期培訓心得10

　　今年暑假李璐老師對科技創新大賽的培訓讓我感受到科技創新大賽是我們每個教師應該重視的問題，對于學校全面推進素質教育、課程改革，全面提高教育教學質量有著重要意義。對于教師提高個人職業素養也有著重要的意義。

　　一、對自我的重新認識：

　　在參加培訓前，總覺得自己離科技創作是那么的遙遠。現在，通過培訓，我感受到科技創新并不難，科技創新就在身邊，只要平時注意觀察、注意發現問題、找出解決問題的方法，就一定能夠創新。我覺得每一位教師都可以做這樣的工作了。在教學工作中一邊實踐一邊做一些力所能及的探索，或許對自己在教育教學專業方面的提高會有很大的作用。

　　二、增長了見識，拓寬了視野。

　　1、科創就在身邊，只要善于觀察和發現。

　　科創就在日常生活中——衣食住行玩；就在學習和教學中——學具、教具、作業等；在社會實踐中——外出參觀、公益活動等；在專題研究中——探究活動、科學發現等。

　　2、科技大賽內容廣泛，為我拓展了思路。

　　作為教師可參與面廣。作為教師可以參加科技制作和發明；科技輔導員論文；科技方案；環保教育方案；防災減災教育方案等，為我們打開了探索的大門，給了我一些啟發。

　　3、創意作品繽紛多彩，奇思妙想太精彩。

　　多功能調味架、多功能書架、防積液肥皂盒、管道賓館等都是來源于生活的，這些作品既新穎又給生活帶來了方便。特別是課堂上教師教學用到的教具、學具，使教師在教學時更直觀的讓孩子理解數學了知識。

　　三、對課堂教學也有了一個新的認識：

　　1、日常教學善于觀察發現，也許你也能創造。

　　作為一名數學教師，數學知識領域里有很多枯燥的、抽象的知識，我們要時時用一雙發現、探究的眼光去觀察，用智慧去思考、設計、制作教具、學具，來幫助孩子們輕松、快樂地學習數學知識。

　　2、創新意識不僅僅在科學課堂上。

　　“敢想”、“敢說”、“敢提”是要求學生敢于探究、敢于實踐、敢于示眾、敢于創造。這里突出的一個“敢”字，因為只有“敢”才有可能創新。

　　上學后很多孩子提的問題就越來越少，甚至不問或不敢問了。為什么會這樣呢？專家們分析：這主要是因為我們的教育慢慢扼殺了學生的.個性和創造性，教師所扮演的“”角色使學生逐漸習慣于“認真聽講”了！這種狀況，決不是素質教育所期望的，更不是創新教育所期望的，必須徹底予以改變！要培養學生的創新精神和實踐能力，首先必須竭盡全力幫助學生樹立“三敢”意識。

　　學習在寬松、民主的環境里思維自然就活躍了。一堂課，要使學生活躍在寬松、民主的環境里，使他們有“心理的安全和心理的自由”，必須做到以下幾點：

　?。?）教師與“”角色決裂，像學生一樣參與他們學習的全過程。

　　（2）為學生提供足夠的探究材料。

　?。?）保障學生自行探究的時間。

　?。?）傾聽、觀察并鼓勵，決不輕視任何一個學生。

　　（5）因材施教、合理安排，能根據學生活動情況靈活調整教學。

　　用心為學生營造一個寬松、民主的學習環境，學生們無拘無束，大膽發言。如果把每個學生的創新精神比作種子的話，那么這樣寬松的環境便是它們破土而出的條件。

　　通過培訓，我感受到的最深刻的一點，那就是要不斷學習，善于做一個生活、工作的有心人。

教師假期培訓心得11

　　我有幸參加了在清代華大學大學舉辦的為期兩個月的 “清華大學機械加工骨干教師”培訓班學習。首先要感謝國家教育部，市區教育局的領導給我們這樣一次難得學習和交流的機會;同時也要感謝培訓部的各位老師周到細心地工作，使我們在清代華大學學習的每一天都感到很充實，收獲很大。我深知參加本次培訓對自己來說意味著什么，雖然天很熱，也很辛苦，但我珍惜這次學習的每一天，不放過學習過程中的每一個環節，無論是有關教育教學理念的講座，還是走進企業，聽北京優秀企業領導給我們展示在學校中見不到的另一面……自始至終，我都在努力地學習，力爭做到不辜負學校領導的期望。在學習過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩，學習又逐漸地使我變得充實與干練。是的，在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發，整個培訓的過程就好像是一次“”的過程，給了我太多的感悟和啟迪！同時又仿佛是一劑“”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！

　　在本次培訓中有幸讓我們聽到了清華的專家、學者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業、對學生獨特的感悟，李政濤教授的“生命自覺與教師實踐智慧”的報告激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應現代教育的發展，怎樣做一名優秀的教師;見到了對教育發展深入研究，見解獨到的清華大學付水根教授和張學政教授，我們還有幸走進了北京現代，使我們看到了優秀企業的優秀管理模式和物流系統，這些都是我們在學校當中不可能見到的;在北京自動化工程學校參觀，我們找到了自己的差距，做為一個職業學校，我們還有很多的路要走……在此期間，我學到的遠不只是專業的知識和做學問的方法，更多的是他們執著于教育事業、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學者，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！學生教學管理如何做？幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑！在教學過程中，無論是教育教學的相關講座，還是專業知識的授課，無論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師，沒有那一個不是兢兢業業的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。

　　教師基本素質方面：

　　一、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養

　　做為一名職業學校的老師。所以總是很放松自己。總是進行自我安慰“承辦人業學校的老師嘛，上好自己的課就可以了”可是在我聽完清華大學教授張學政的.講座之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生。就必須提高自己的個人素質。

　　張老師有一句話講的非常好?！笆裁词墙?育？教育首先就是愛。愛他的學生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養對學生的愛就是要幫助他（幫助學生克服成長的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力）” 李老師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在面對學生的時候過多的關注的使學生的成績，學生在繁重的學業負擔下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學生就會更多的發揮他們自動自覺的一面;一個素質好的老師，講課在差也差不到哪去。一個素質差的老師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發學生的學習興趣。只有提高了自己的文學修養，才能講出生動的一課。聽到了張教授的報告，才知道如何成為一名優秀的教師。首先的一點是必須要多讀書，讀好書。兩位老師都是每天要閱讀有關自己學科的許多內容的書。不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質。努力讓自己成為一名優秀的專業課教師。

　　二、嘗試多種教學方法，改變課堂，創造多彩課堂。

　　教師就必須在各個方面提高自己。尤其是在教學方面，一個優秀的教師不會上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學生。讓學生喜歡上專業課，從而在各個方面提高自己的專業課水平。張教授特意在講座中說：一堂課下來，教師一定要明白在教學生生么，學生發展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什么，是否發展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，我們的教學鼻血要采用更多的學習方法、教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要?？凑n堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感，推進感的課堂，教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰，好要看學生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法的。老的教學方面已經不能適應新的社會的需求了。同時也不可能滿足我們新一代的學生了。所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態。應該從現在開始學會適應社會、適應學生。所以了就應改在科學的理念指導下，改變教學方方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學。也不管學生會不會。現在要多學習。

　　三、轉變教師角色。

　　“學生是學習和發展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發展和終身發展奠定基礎”。新課程將改變教師與學生的傳統角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新。新課改強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發言，積極地表現自我。

　　四、教師要理解學生、尊重學生，要有學生立場。

　　學生是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重學生，平等地對待學生。智慧的教師要把自己當成學生，把學生當成自己，把學生當成學生，要有學生立場。對學生說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。

　　五、教師要學會終身學習。

　　新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。學習不僅僅只專業方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過?

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