現代文閱讀練習及答案
現代文閱讀練習及答案 篇1
工業(yè)化時代，學校的模式映射了工業(yè)化集中物流的經濟批量模式：鈴聲、班級、標準化的課堂、統(tǒng)一的教材、按照時間編排的流水線場景，這種教育為工業(yè)時代標準化地制造了可用的人才。而大數據教育將呈現另外的特征：彈性學制、個性化輔導、社區(qū)和家庭學習、每個人的成功。世界也許會因此安靜許多，而數據將火熱地穿梭在其中，人與人(師生、生生)的關系，將通過人與技術的關系來實現，正如在20xx年的春節(jié)，你要拜年，不通過短信、電話、視頻、微信，還能回到20年前騎半個小時自行車挨家挨戶拜年的年代嗎?大數據時代，無論你是否認同技術豐富了人類的情感，技術的出現，讓我們再也回不到從前了。
一個學生考試得了78分，這只是一個數字;如果把這78分背后的因素考慮進去：家庭背景、努力程度、學習態(tài)度、智力水平等，把它們和78分聯系在一起，這就成了數據。大數據與傳統(tǒng)的數據相比，就有非結構化、分布式、數據量巨大、數據分析由專家層變化為用戶層、大量采用可視化展現方法等特點，這些特點正好適應了個性化和人性化的學習變化。目前教育變革的討論,過于集中在在線教育(遠程、平板、電子、數字),這正像任何一個科技讓人們最先想到的都是偷懶的哲學，自動化時代最先想到的是卓別林演的自動吃飯機，多媒體時代人們最先想到的是游戲。在線教育本身很難改變學習,在這場教育革命的浪潮中,由在線教育引發(fā)的教育由數字支撐到數據支撐變化(教育環(huán)境,實驗場景, 時空變化,學習變化,教育管理變化等等),確是很多人沒有在意的巨大金礦。
教育環(huán)境的設計、教育實驗場景的布置，教育時空的變化、學習場景的變革、教育管理數據的采集和決策，這些過去靠拍腦袋或者理念靈感加經驗的東西，在云、物聯網、大數據的背景下，變成一種數據支撐的行為科學。教育將繼經濟學之后，不再是一個靠理念和經驗傳承的社會科學和道德良心的學科，大數據時代的教育，將變成一門實實在在的實證科學。
目前的經濟，已經進入后工業(yè)化的大數據時代，人與機器的主流社會關系也逐漸轉向人與數據之間的關系。若干年后的社會的競爭是以服務和創(chuàng)新為核心的，然而我們的教育還圍繞著減少犯錯和標準化的魔咒。大數據教育提供了另外一種可能，標準化的教育將轉向網絡完成，而人才培養(yǎng)和個性化將主要由學校承擔：越來越小的班級、越來越近的學校、越來越聚焦的教育支持、越來越個性的`培養(yǎng)方式。這將使教育擺脫工業(yè)化時代的模式。
1.下列關于大數據教育的表述，符合原文意思的一項是( )
A.工業(yè)化時代的教育標準化地培養(yǎng)人才，導致人才的個性和創(chuàng)新性不足，這樣的弊端直接催生了大數據教育。
B.大數據教育的特點是非結構化、數據量巨大、數據分析由專家層變化為用戶層、大量采用可視化展現方法等。
C.以數據支撐為標志的大數據教育具有巨大的開發(fā)潛力和社會效益，但不少人沒有對它給予應有的關注。
D.大數據教育將不再是靠理念和經驗傳承的社會科學，而會成為繼經濟學之后的第二門實實在在的實證科學。
2.下列不屬于大數據將給教育帶來的變化的一項是( )
A.教育環(huán)境的設計、教育實驗場景的布置、學習場景的變革、教育管理數據的采集和運用等由數據支撐。
B.老師與學生、學生與學生甚至他們與家長，社區(qū)交流的大量信息得以處理為數據，可以豐富教育資源。
C.將優(yōu)質課堂教學資源傳送到教育發(fā)展滯后的學校，學生們在校即可同步學習，擴大優(yōu)質資源的覆蓋面。
D.累積足夠的學生個體信息并據此對學生進行個體化輔導，從而最大可能地實現每個人的進步與成功。
3.下列對文章有關內容的理解和分析，不正確的一項是( )
A.大數據教育中的數據不是孤立的數字，而是對數字及其相關資料、信息進行處理所形成的數據。
B.大數據教育時代，隨著教育時空的變化、學習場景的變革，情感交流和思想教育將會出現新的情況。
C.工業(yè)化時代的教育培養(yǎng)的少犯錯和標準化的人才，難以適應后工業(yè)化大數據時代經濟社會對人才的需求。
D.大數據教育由網絡完成標準化教育，而學校主要承擔個性化人才的培養(yǎng)工作，教師需求量將大為減少。
參考答案：
1、【答案】C
【解析】本題主要考察篩選并整合文中信息的能力。A.項中傳統(tǒng)教育的弊端與大數據教育的產生并沒有因果關系，由文中第一段最后一句話可以看出，技術的出現不可逆轉地發(fā)展著大數據教育;B項張冠李戴，由原文第一段大數據教育將呈現另外的特征：彈性學制、個性化輔導、社區(qū)和家庭學習、每個人的成功。與原文第二段大數據與傳統(tǒng)的數據相比，就有非結構化、分布式、數據量巨大、數據分析由專家層變化為用戶層、大量采用可視化展現方法等特點對比可知，選項說的是大數據的特點而非大數據教育的特點;D項偷換概念，原文說的是大數據時代的教育，將變成一門實實在在的實證科學。而非第二門，用排除法，故選C。
2、【答案】C
【解析】本題主要考察篩選并整合文中信息的能力。A、B、D選項在文中第三段第一句、第一段倒數第二句、第一段第二句皆有提及，而C選項憑空捏造，與原文無關，故選C。
3、【答案】D
【解析】本題主要考察篩選并整合文中信息的能力。由原文第四段倒數第二句可知，大數據教育可能使得標準化的教育將轉向網絡完成，而人才培養(yǎng)和個性化將主要由學校承擔，但不能直接推斷出教師需求量將大為減少，故D項錯誤。
現代文閱讀練習及答案 篇2
金相公家在謝老師家北面，西廂靠北的兩間，門前鋪著一尺見方的青磚，地勢比喬爹家的高出一尺。二房廳為明代大官的府第，為防范倭寇進犯，他們在家里養(yǎng)有兵丁。西廂是兵丁們的營房，這方正的青磚之地，是他們的練兵場。如今它成了二房廳人出入的通道，我去朋友阿紅家，也走這里居多。
金相公是箍桶世家，祖上專門打造富貴人家的各種桶、盤。因為手藝好，用料講究，他家的圓頭木器一般人難以企及——光一個銅圈，厚至三分，描龍刻鳳，金燦燦，亮晶晶，被人譽為金圈。加上他本來姓金，東河沿人有時叫他金相公，有時又叫他金圈。
當然，這是說從前，我還沒有出生的時候。當我經過他家門口，他所切削鉆刨的，不過是些平常的腳盆、圓盤，或者水桶、舀勺。都是白木，箍的是鐵圈，有時是竹圈。然而，金相公還留著一套銅圈，因為找不到合適的主顧，他常常嘆息。
金相公還有一個好大的不如意，就是沒有兒子。已經去世的老伴兒，只給他生了兩個女兒，這對于他手藝的傳承，是個很大的不利。當然，女兒也罷了，可以招個進舍女婿。偏偏大女兒特別出挑，找了個吃國家糧食的——我家河對面糧站的工人。如此，他就剩下一個念頭，女兒生個兒子，來繼承他的手藝。
女兒終于稱了金相公的心，果然生了個兒子。金相公笑得合不攏嘴，每天把鉆啊刨啊使得順溜，還幾次把那套銅圈拿出來，套在外孫的坐車、搖籃上，逗外孫玩兒。我這才看到，這傳說中的銅圈，其實只是幾個黑不溜秋的圓環(huán)。要說它的好處，就是聲音，叮叮當當，確實好聽。
然而，好景不長，不到兩年，金相公的眉頭又皺攏了，因為外孫不會說話，連咿咿呀呀的聲音也不發(fā)一聲。女兒女婿著急，抱孩子去了無數醫(yī)院。被上海的醫(yī)生確診后，他們搬離二房廳，去了糧站宿舍。金相公也只悶頭干活兒，再不說話。人們說，金相公家一下啞巴了兩個。
金相公的`小女兒，只比我大兩歲。沒娘的孩子可憐，她平時就不聲不響，至多和路過的我點個頭。如今連姊姊也搬走，父女兩個燒飯洗衣的家務都落到了她身上。不久，商店里的塑料臉盆、水桶這樣的生活用品越來越多，金相公只能給人修個舊。他賺的錢連嘴巴也顧不住，小女兒輟學，父女兩人開始績麻了。
績麻這事占地方，需要大場院。好在青磚道地兒很大，盡可以攤放、收曬。此外，他家北邊還有一堵磚墻，是二房廳第二進的圍墻，很多磚頭已經損毀，裸露出一個個豁口。金相公用毛竹扎了個四方的棚架，靠在墻上，棚架上懸掛著一卷卷粗麻。這麻泛著黃綠，在陽光下散發(fā)出一陣陣清香。
終于，金相公時來運轉了，這便是東河沿人最難忘的大旱年。那年夏天，九九八十一天沒有下雨，我家門前的漕斗底翻天了。人們在河底掘了土井，早晚打水。萬安橋那邊三江交匯，河底很寬，搭了戲臺，時常唱戲。看戲的人黑壓壓的，擠滿了河底。也有人站在河岸上，觀望著這難得一見的奇觀。
這時，金相公家的門檻被人踏斷了，大家爭相訂購水桶——土井里的水，只能用來清洗，而吃喝的，須到小鎮(zhèn)前面的山洞里去挑。沒有勞力的人家，讓人代挑，便宜的八毛一擔，最貴的時候一元兩角。當時，只要有勞力的人家，都前呼后應地去挑水了。
金相公自然高興了，他日日夜夜箍水桶，恨不得一天有四十八個小時，飯也不吃，覺也不睡。訂單實在太多，他把箍桶分成了幾道程序，依次做圓的底盤、弧形的把手、桶身木板。如此標準化作業(yè)的好處是，轉手快，出貨多。簡單的工序，比如用砂紙打磨之類，讓女兒幫著做。
我父親從紹興挑來一副水桶的木板，特意讓金相公去加工。金相公本來不接外加工的，但看在我父親路遠迢迢挑來的份上，收了下來。一直沒完工，父親上門催促，我跟了去看，才第一次進入金相公的家。古舊的廂房板壁里面，那套金圈一個個排著隊，黃銅的顏色一點兒也沒有了。
金相公做桶極其仔細，幾塊木板比畫來比畫去，已經看不出拼接的縫隙，他卻還在耐著性子比對。父親接過我家的新水桶，連聲夸獎金相公好手藝。金相公抬起頭來說：“大旱天的水桶比不得平時，你們要挑著它爬山過嶺，怎么可以含糊呢?”這副水桶靈巧結實，我家用了幾十年。
這年十月，東河沿人終于迎來了第一場透雨。金相公忙乎了一個夏天，人瘦了好幾圈。他的背本來就駝，此時幾乎彎成了九十度。那天，他和大家一起站在河岸上，看小河里的水漲起來，船高起來，清風從河面吹來，他臉上的皺紋，慢慢地舒展開了。
就在這年年底，我在他家門前的方磚院子里，看到了一個白皙瘦長的少年。也沒人告訴我這少年是誰，但從他窄窄的臉和特別長的眼睫毛，我一眼就認定，他就是金相公的啞巴外孫。他在玩一個銅圈，使勁兒甩出去，讓它不斷轉動。如果停下，他就再甩一次。
奇怪的是，這個時候的銅圈，不再是褐色，而是金黃的了。它在暮色里一閃一閃，偌大的二房廳院落，回響著叮叮咚咚的聲音。
7．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項(3分)
A．作者在首段交代了金相公的生活場景，透漏出一種幽深的歷史感，有力地烘托了金相公的人物形象。
B．文章以“我”的視角講述金相公的故事，真實自然，為讀者展現了一幅散發(fā)著濃郁生活氣息的風俗畫。
C．小說語言精美華面，綢致地刻畫了人物豐富的心理，表現出時代的風貌與人物的生存狀態(tài)。
D．小說寫人寫事，目的是表現生活本色，在平靜從容的敘述中表現作者對社會人生的感性觀察和理性思考。
8．小說的結尾富有藝術性，請結合作品加以賞析。(6分)
9．請簡要分析小說塑造金相公這一人物形象的社會意義。(6分)
答案：
7.（C語言風格應是質樸平實，并且無“細致地刻畫人物豐富的心理” ）
8. ①與上文寫金相公的外孫生病搬走相呼應，使得小說結構嚴謹。
②此結尾具有象征意義。金黃的銅圈閃閃發(fā)光，聲音悅耳，暗示傳統(tǒng)的手工藝會后繼有人，煥發(fā)新的生機。
③留白式的結尾，含蓄蘊藉，耐人尋味。
（每條2分，答出三條得滿分。）
9. ①民間手工藝人面臨生存窘況。金相公的箍桶手藝受到工業(yè)技術與商品發(fā)展的沖擊，反映出當前很多手工藝人的生活現狀。
②傳統(tǒng)手工藝的傳承令人擔憂。金相公為自己的手藝后繼無人而擔憂、無奈。
③對傳統(tǒng)手工藝的贊美。金相公手藝好、用料講究，這都體現了傳統(tǒng)手藝的精髓之處。
④對傳統(tǒng)手工藝的繼承與發(fā)展充滿希望。文章認為人們生活依然需要傳統(tǒng)手工藝，結尾處對金相公外孫的敘述暗示了傳統(tǒng)手工藝傳承發(fā)展的希望。
⑤對美好人性的贊美。金相公勤勞能干，為旱情緩解而高興，表現出厚道純樸的人性之美。這符合當下倡揚正能量的主旋律。
（答出其中任一條得2分，答對三條可得滿分。）
現代文閱讀練習及答案 篇3
《大兵》
梁曉聲
天黑了！
暴風雪呼嘯得更加狂怒，一輛客車，已經被困了七八個小時。
車上二十幾名乘客中，有一位抱著孩子的年輕母親，她的孩子剛剛兩歲多一點。還有一個兵，他才剛入伍不久，那張臉看上去怪稚氣的，讓人覺得他還是一個大孩子。
那時車廂里的溫度，有白天的三十幾度，漸漸講到了零下四十幾度。車窗里伸手不見五指。每個人都快凍僵了，那個兵自然也不例外。不知從哪一年起，中國人開始把兵叫做大兵了，其實，普通的大兵們，實在都是些小戰(zhàn)士。
那個兵，原本是乘客中穿得最保暖的的人。棉襖，棉褲，凍不透的大頭鞋，以及羊剪絨的帽子和里面是羊剪絨的棉手套，還有一件厚厚的羊皮軍大衣。
但此刻，他肯定是感到最寒冷的一個人。
他的大衣讓司機穿走了，只有司機知道該去那兒去求援，可司機不肯去，怕離開車后，就凍死在路上。于是，兵毫不猶豫地將大衣脫了下來......
他見一個老漢只戴一頂氈帽，凍得不停流鼻涕，掛了一胡子，樣子非常可憐。于是他摘下羊剪絨帽子，給老漢戴上了，兵憨厚的笑笑說：大爺，你戴著吧！我年輕，火力旺，沒事兒。
人們認為他是兵，他完全應該這么做，他自己當然也這樣認為。
后來，他又把手套給了一個女孩戴。
她接受是對他說：謝謝！
他說：不用謝！這有什么可謝的？我是兵嘛，應該的。
后來這位年輕的母親哭了，她發(fā)現自己的孩子已經凍得嘴唇發(fā)青，盡管她一直緊緊地抱著孩子。
于是有人嘆息。
于是有人抱怨司機怎么還沒找到救援的人們。
于是有人罵爹，罵娘，罵天，罵地，那那年輕的母親哭得讓自己意亂心慌。
于是，兵又默默脫下自己的棉襖。
那時天還沒黑。
一個男人說：大兵，把棉襖賣給我吧！我出一百元！我身上倒不冷，可我的皮鞋凍透了，我用你的'棉襖包鞋，怎么樣？
一個女人說：我再加五十元，賣給我吧！他的大衣比我的大衣厚，我有關節(jié)炎，我得再用點什么護住膝蓋啊。
兵對那男人和女人搖搖頭。在人們的注視下，走到那位年輕的母親身邊，幫著她，用自己的棉襖，將她的孩子包了起來。穿著大衣的幾個男人和女人，都用大衣把自己裹得更緊了。仿佛，兵的舉動，使他們冷上加冷了。
再后來，天就黑了。
伸手不見五指的車廂里忽然有火苗一亮，是那個想用一百元買下兵棉襖的男人按著了打火機。他來到兵面前，一送手指，打火機滅了，車廂里又伸手不見五指了。
他低聲說：真的，你這兵就是禁凍，咱倆商量個事兒，把你的大頭鞋賣給我吧？200元，200元啊！
兵說：這不行，我要凍掉了雙腳啊，就沒法當兵了。
他一再央求，說哪會凍掉你的雙腳啊，你多禁凍啊！不會的。
你把大衣，棉襖，帽子和手套都白送別人別人穿戴了，怎么我買你一雙鞋到不肯了呢？沒人會知道你是賣給我的！大家都睡著了，聽不到咱們這么小聲說話。
兵沉默了片刻，猶豫地說：那。如果你愿意用你那半瓶酒和我換的話，我可以考慮。
他又打著打火機，回到自己的座位，取來了他喝剩的半瓶酒。
于是兵彎下腰，默默地解開自己的鞋帶。
兩人互換之際，他又灌了一口酒，好像這種交際，在他那一方是很吃虧的。
兵從車廂的這一端，摸索著走向那一端，依次推醒人們，讓所有的人都飲口酒驅寒，包括那位年輕母親，包括那個女孩。人們在這種情況下一個比一個貪心，反正黑暗掩蓋著貪心，誰也看不見誰喝得多了。
酒瓶回到兵的手中時，并最后將它對著嘴舉起來。只有幾滴酒緩緩躺進兵的嘴里，兵感到口中一熱，似乎渾身也隨之熱了一下。
車是被困在山路上，一邊是懸崖，狂風像一把巨大的掃帚，將下坡的雪一片片掃向懸崖谷底。
于是車開始稍稍地倒滑了、沒有一個乘客感到這是一種不祥。
但兵敏銳地感覺到了，他下車了。
拂曉，司機引領來了鏟雪的車和救援的人。乘客們歡呼起來，只有一個人沒有歡呼，就是兵，就是那臉上看上去怪稚氣的兵，就是那使人覺得似乎還是個少年的兵。
人們是在車后面發(fā)現他的。他用肩頂著后輪，并將自己的一條腿墊在后輪下。他就那么凍僵在那兒，像一尊冰雕。
也許，他沒有聲張，是怕人們驚慌混亂，使車廂內重量失衡，車向懸崖滑得更快。也許，他發(fā)出過警告，但沉睡的人們沒聽見，呼嘯的狂風完全可能將他的喊聲掩蓋。
事后人們才知道，他入伍才半年多。他還不滿19歲，是貧困山區(qū)一個多子女農家的長子，他的未婚妻是個好姑娘，期待著他復員后給他做賢妻。
1、面對死亡的威脅，車上的人表現出了不一樣的人性。請你就車上的任何一個或者一類人進行評論（也可以寫你的感受）
2、大兵為什么可以無償獻出自己的大衣、棉襖、帽子和手套，卻不肯用200元賣出他的大頭皮鞋？
3、大兵明知再去掉大頭皮鞋就會有凍掉雙腳的危險，可為何還是換了半瓶酒？
4、也許，他沒有生長，是怕人們驚慌，使車內重量失衡，車向懸崖滑的更快。也許，他發(fā)出過警告，但沉睡的人們沒聽見。呼嘯的狂風完全可能將他的喊聲掩蓋 這句話中的兩種猜測，你認為哪一種比較有可能性？為什么？
5、為什么文章最后要補述大兵的履歷？
答案： 1．大兵：為了集體利益，犧牲了個人；司機：有條件盡自己的職責；老漢、少女、年輕母親與小孩：弱勢群體；一個男人和一個女人：為一己私利無視他人生死；幾個男人和女人：不損人也不利人。 2．因為他不樂意幫助為一己之利而無視他人生死的人。他們是有能力和條件幫助秘書甚至他人的人。危急時不但不盡一個成年人應盡的職責，反而為一己之利，去剝奪他人利益，完全不顧別人死活，品行極為丑陋。
現代文閱讀練習及答案 篇4
現代文閱讀（9分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成1-3題。
先秦哲學家荀子寫過一篇文章，叫《勸學》。他有一句話說得極好，他說：不全不粹之不足以為美也。這話運用到藝術美上就是說：藝術既要極豐富地全面地表現生活和自然，又要提煉，去粗存精，提高，集中，更典型、更具普遍性地表現生活和自然。由于粹，由于去粗存精，藝術表現里有了虛，洗盡塵滓，獨存孤迥。由于全，才能做到孟子所說的充實之謂美，充實而有光輝之謂大。虛和實辯證的統(tǒng)一，才能完成藝術的表現，形成藝術的美。但全和粹是相互矛盾的。既去粗存精，那就似乎不全了，全就似乎不應拔萃。又全又粹，這不是矛盾嗎？然而只講全 而不顧粹，這就是我們現在所說的自然主義；只講粹而不能反映全，那又容易走上抽象的形式主義的道路；既粹且全，才能在藝術表現里做到真正的典型化，全和粹要辯證地結合、統(tǒng)一，才能謂之美，正如荀子兩千年前所說的那句精辟之語。
清初文人趙執(zhí)信在他的《談龍錄》里有一段很生動地形象化的說明了這全和粹、虛和實辯證的統(tǒng)一，它才是藝術的最高成就。他說：錢塘洪昉思，久于新城之門矣。與余友。一日，在司寇(漁洋)宅論詩，昉思嫉時俗之無章也，曰：詩如龍然，首、尾、爪、角、鱗、鬣，一不具，非龍也。司寇哂之曰：詩如神龍，見其首不見其尾，或云中露一爪一鱗而已，安得全體?是雕塑繪畫者耳!余曰：神龍者，屈伸變化，固無定體，恍惚望見者，第指其一鱗一爪，而龍之首尾完好，故宛然在也。若拘于所見，以為龍具在是，雕繪者反有辭矣!
洪昉思重視全而忽略了粹，王漁洋依據他的神韻說看重一爪一鱗而忽視了全體；趙執(zhí)信指出一鱗一爪的表現方式要能顯示龍的首尾完好,宛然存在。藝術的表現正在于一鱗一爪具有象征力量，使全體宛然存在，不削弱全體豐滿的內容，把它們概括在一鱗一爪里。提高了，集中了，一粒沙里看見一個世界。這是中國藝術傳統(tǒng)中的現實主義的創(chuàng)作方法，不是自然主義的，也不是形式主義的。
但王漁洋、趙執(zhí)信都以輕視的口吻說著雕塑繪畫，好像它們只是自然主義地刻畫現實。中國大畫家所畫的龍正是像趙執(zhí)信所要求的，云中露出一鱗一爪，卻使全體宛然可見。
（節(jié)選自《中國古代藝術中的虛與實》，略有改動）
1.下面各人的觀點不符合文意的一項是（）
A．洪昉思要求完整，畫龍要把整條龍畫出來，連它的首尾鱗爪都不能忽略。
B．王漁洋認為，神龍見首不見尾，有時只在云中露出一鱗一爪，只要把最精粹的部分畫出來就行了。
C．趙執(zhí)信的看法和洪昉思差不多，既要一鱗一爪，也要畫完整的首尾。
D．作者認為從提高、集中了的一鱗一爪所具有的象征力量中顯示龍之首尾完好，故宛然在也。
2.下列對本文的理解和分析，不正確的`一項是（）
A．粹側重講藝術應通過提煉，提高，集中，典型地表現生活和自然；全側重講藝術應當豐富而全面地表現生活和自然。
B．粹，拔萃，文中主要是指藝術表現中的去粗存精；全，全面，主要是指藝術表現中的豐富與全面。
C．全對應于實，粹對應于虛，彼此相互矛盾；既去粗存精，就不能全面，既面面俱到就難以出類拔萃。
D．在藝術中，全和粹要辯證地結合，否則就不能在藝術表現里做到真正的典型化，就不能創(chuàng)造美好的藝術品。
3.下列對本文的理解和分析，正確的一項是（）
A．藝術只有既全面而豐富地、又更典型更集中地表現生活與自然，才能稱之為美。
B．藝術創(chuàng)造中如果只講全而不顧粹，就容易走上抽象的形式主義的道路。
C．在詩如畫龍的討論中，作者否定了洪昉思、王漁洋、趙執(zhí)信三人的基本觀點。
D．荀子在兩千年前就明確提出過，藝術創(chuàng)造應當注重洗盡塵滓，獨存孤迥。
答案：
1.C
2.C
3.A
答案解析：
1.本題考查理解和分析能力，能力層級為C級。C項趙執(zhí)信主張全與粹的統(tǒng)一，而洪昉思主張全，不講求粹。所以兩人觀點不同。
2.本題考查理解和分析能力，能力層級為C級。應是既相互矛盾，又辯證統(tǒng)一；既去粗存精，就不能全面不符合文章原意，面面俱到 是貶義詞。
3.本題考查理解和分析能力，能力層級為C級。
B 項走上抽象的形式主義的道路應為走上自然主義的道路；C 項應是肯定趙執(zhí)信的基本觀點；D 項不是荀子的話。
現代文閱讀練習及答案 篇5
鄉(xiāng)下的雨比城里的雨大，我這樣認為。
逢夏季，逢大雨，雨便把鄉(xiāng)村澆得亮晃晃的，呈現一種模糊和扭曲的景致。于是河水暴漲，黃濁，湍急，直沖而下，村人就跑出來，急匆匆的，卻不是為了看景，村人沒那個雅興和時間，他們出來，為了撈東西。總會有可撈的東西。河的上游連著很多村落。河水里飄來垃圾、南瓜、巨木，甚至家具，當然，更多的時候，只會飄來一些碎草。碎草被河邊裸露的樹根擋住，就有村婦拿了糞叉，撈半天，捆緊，帶回家，曬干，可以煮五六碗的稀飯。方言里，這叫“撈浮”，幾乎每一個村人，都干過這事。
寶田與三麻同齡，論輩分，寶田管三麻叫“叔”，但從不叫，親哥倆似的友誼。那時三麻正跟一條鰱魚搏斗，三斤多重的鰱魚自己蹦上岸，三麻撲過去，手一滑；鰱魚又蹦回到水里。三麻罵，成心逗老子呢你。這時他聽到寶田的聲音，凳子!
是長凳，放在堂屋，一次可以坐三四人的那種。凳子從上游飄下來，被雨后的陽光照著，閃著木質的暗黃。等凳子靠近，寶田便拿一根糞叉，看準了，猛地向岸邊一劃。凳子在水中打一個旋兒，飄到叉子所不能及的地方。
寶田急了，凳子，飄了！凳子，飄了!他向著凳子喊，很無助的樣子，卻并不看三麻。凳子飄出很遠，顏色開始暗淡。寶田向回跑，尋著更長的糞叉，或者棍子。三麻正是這個時候，跳下水的。
三麻是村里水性最好的一個，沒費多大勁兒，就把凳子救回。他把凳子坐在屁股下，一邊哆嗦。一邊拿手撫摸。三麻說，多好的凳子啊!
三麻把凳子帶回家，三個孩子爭搶著坐。一個孩子跛腳，很嚴重，吃飯時，幾乎趴在地上。三麻的女人說，這下好了，這下好了。三麻說，好個屁，那是寶田的凳子。女人便看著他，盡是不滿。
寶田常來。他對三麻說，這凳子，是我先看見的。三麻說，是。寶田說，我的'叉子，沒捅準。三麻看一眼正在凳子上玩得起勁的跛腳兒子，說，是。寶田就不再說話，有時喝一碗三麻家的玉米粥，把嘴巴咂得夸張地響。
有時三麻去找寶田。三麻對寶田女人說，要是我不去撈那個凳子，凳子就沖遠了。寶田女人說，知道。三麻對寶田女人說，家里孩子，腿不好。寶田女人說，知道。三麻對寶田女人說，下次再撈浮，如果有凳子，我拼了命也為你家撈一條，寶田女人的嘴就噘起老高。不會那么巧，她說，撈了這么多年，頭一次看見你撈到凳子。寶田火了，丟了手中的筷子，大罵他的女人。女人就哭，數落著寶田的窩囊。
凳子就放在三麻家的堂屋。寶田來了，常常坐在上面。一邊用手摸著，一邊說，多好的凳子啊!
那年，沒有為三麻和寶田再下一場大雨。天熱得很，三麻的承諾，被太陽烤焦。
第二年夏天，終于下了一場大雨。好像所有的云彩都變成了雨，直接倒在了河里。河水再一次暴漲，更渾濁，更湍急，河面變得更寬。
雨還沒有停，三麻就叫上寶田，要去撈浮。寶田說，等雨停了吧，會有凳子嗎?三麻說，現在去，會有。
還沒到河邊，兩人就發(fā)現河面上飄著一只凳子。盡管影影綽綽，看不確切。三麻說，是凳子嗎?寶田說，像。三麻就狂奔起來，奇快，寶田在后面喊，三麻!三麻沒有回答，依然狂奔。他跳下了河。
三麻就這樣被河水沖走了。寶田還記得，三麻在河水中舉起的那條“凳子”，不過是一個窄窄的硬木板。
尸體是在下游很遠的地方發(fā)現的，三麻被泡得腫脹和慘白，像發(fā)過的筍。三麻的女人只看一眼，就昏過去；眾人把她叫醒，她再看一眼，再昏過去；眾人再把她叫醒，她就瘋了。
她把跛腳兒子抓起來，扔到院子里。然后抱著凳子，去找寶田。她對寶田說，別再撈浮了，叫三麻回家吧。寶田嘿嘿笑，像哭。她再說，三麻水性好，但水太涼，別讓他下水。寶田再嘿嘿笑，更像哭。她再說，三麻呢?寶田便不再笑了，抹一把淚說，對不住你，嬸娘。寶田頭一次叫三麻的女人嬸娘，三麻女人感覺不是在叫她。寶田把長凳送了回去。
那以后，村人常常聽到寶田在夜里，打他的女人。女人的慘叫，傳出很遠。
后來我知道，三麻家中曾經失火，那條被寶田送回來的凳子，化作一把清灰。
后記：
小的時候，在雨后，我也常常和大我十幾歲的堂哥，跑去撈浮。我們撈到了碎草、葫蘆、樹枝、油桶、南瓜、竹簍、八仙桌。我們撈到了很多東西，但我們依然貧窮。
(有刪改)
(1)下列對這篇小說有關內容的分析和概括；最恰當的兩項是(5分)( )
A.周海亮的小說《長凳》選材小，立意卻以小見大，通過大量言行描寫細膩生動地表現人物心理，使我們得以透視那個時代復雜的人性。
B．寶田先看到長凳，但最后是水性好的三麻跳到河里把長凳撈上來拿回了家；寶田也很想得到長凳，卻沒有向三麻索要，這體現了他的窩囊。
C．逢夏季大雨，河上游許多村落被暴雨沖垮受了災，村里人們急匆匆地跑出來撈浮，撈到東西就占為已有，主要是反映了村民的自私自利，貪小便宜。
D．沒有寶田女人和三麻女人的嘮叨和自私自利，就不會有后面悲劇的發(fā)生，女性的偏狹是造成三麻悲劇的根源。
E．小說第二段講述了村民們雨中“撈浮”的舊事，是對故事背景時代特征的必要交代，同時引出下文三麻撈到長凳這個重要情節(jié)。
(2)小說以“長凳”為中心敘事寫人，這樣寫有什么好處?請簡要分析。(6分)
(3)小說中寶田的心理變化復雜，請結合全文分析寶田有哪些變化。(6分)
(4)有人認為，文中的“我”與小說沒有什么關聯，是個可有可無的人物。對此你怎么看?請談談你的觀點并簡述理由。(8分)
參考答案：
(1)選A得3分，選E得2分，選C得1分。
C.“主要是反映了村民的自私自利，貪小便宜”錯，主要是反映了村民的貧窮和在貧窮面前的麻木。B.“這體現了他的窩囊”錯，寶田不索要長凳是因為長凳畢竟是三麻撈起的，放在三麻家中自己也沒有辦法。D．認識片面，歸因錯誤。
(2)①這樣寫既照應小說標題，又突出全文線索，使故事情節(jié)更加集中、緊湊；②有助于人物內在情感和深層心理的發(fā)掘與表現，如突出塑造了三麻友愛、善良、講信用的形象；③使故事既有生活氣息，又有時代特點。反映了那個貧窮的時代，表現了人物在貧窮中的無奈和貧窮中的善良。(每點2分)
(3)①先看到長凳在水中漂浮，很是心動；②三麻將長凳撈起并帶回家，寶田有點不甘心，覺得長凳應該是自己的；③認識到三麻比自己更需要這張長凳，寶田雖然不好說什么，但對長凳一直念念不忘，心里也似乎一直不平；④三麻為給寶田撈長凳送了命，寶田心中痛苦，追悔莫及。(每點2分，答出其中三點即可)
(4)示例一：同意，“我”是個與小說沒什么關聯的人物。①從情節(jié)來看，只有開頭第一段和后記提到了“我”，“我”的故事游離于中心事件之外，顯得突兀；②從人物塑造來看，“我”的形象并不突出，也沒有對其他人物形象的塑造起到太多的作用；③小說的主題是反映了在貧窮的時代人們的無奈和善良，三麻和寶田兩家人的故事已足以鮮明深刻地表現主題思想，“我”的故事作用不大。
示例二：不同意，“我”在小說中起著重要的作用。①從情節(jié)來看，“我”是小說故事情節(jié)的敘述者和見證者，且第一人稱敘述，使小說顯得更真實親切，便于抒發(fā)感情；②從人物塑造來看，“我”也和三麻、寶田一樣經歷了那個貧窮的時代，經歷了“撈浮”，是組成人物群像的要素；③“我”的故事使小說的主題在悲憫之外又增反思，以“我”的感悟“我們撈到了很多東西，但我們依然貧窮”帶出新的思考，言簡義豐，引人深思，豐富了小說的主題。
（1點3分，2點5分，3點8分，如答其他理由，言之成理亦可給分）
現代文閱讀練習及答案 篇6
①我們的天性是自由的,但我們卻會因為一些僵硬的知識的束縛而失去自由。
②十二歲那年春天,我在田野上發(fā)現了一株很瘦弱的小樹苗,便將它挖回來栽在菜園里。它一天一天地長大了,兩年后就躥成一米多高。春天來臨,它的樹干是亮燦燦的紫銅色。它長得結實而漂亮。再過兩年,它就能掛果——我想。然而,兩年后,它并沒有如我所期盼的那樣。我的小桃樹再也沒有長高,而且還顯出奄奄一息的樣子。記得那時我很難過。
③后來我終于找到了原因:我的老祖母借它為瓜架,在它的根下種了絲瓜,那些刁鉆的絲瓜藤就沿著它的樹干攀緣而上。若是直上也罷了,卻是像鎖鏈那樣一道道地把樹干箍扎起來,對它千纏百繞。我把它們全扯掉了。第二年,桃樹又生機勃勃地成長起來。那年,春寒料峭,它開花了。夏天,桃子成熟了,十分可愛。
④如果我們也像這株桃樹一樣,被僵硬的知識的藤蔓所纏繞,我們就會失去創(chuàng)造力,失去生命的光彩,甚至會精神窒息。
⑤一位從事詩歌研究的朋友曾介紹過兩首臺灣小孩兒寫的詩。詩的題目我都記不得了,詩句也已忘卻,但大概意思還記得。一首詩說一群孩子去捉魚,可是已沒有什么魚好捉了,他們自己就互相把對方作為魚而玩起捉魚的游戲來。在他們的'歡笑聲中,透出了一股悲哀。另一首詩說一個無拘無束的小孩兒光著腳丫在地板上跑起來,留下的腳印就像游動的魚。媽媽來了,卻用拖把將這些“魚”一網打盡。這兩首詩簡直妙極了。我想,它們只能出自兩顆未被僵硬的知識束縛的心靈。
【小題1】選文寫了幾件事?請簡要概括。
【小題2】請找出文章的中心句，寫在下面的橫線上。
【小題3】選文說:“我們的天性是自由的,但我們卻會因為一些僵硬的知識的束縛而失去自由。”你同意這種說法嗎?為什么?
【小題4】請說說你對第②段畫線句“我的小桃樹再也沒有長高,而且還顯出奄奄一息的樣子”中“奄奄一息”一詞的理解。
答案
【小題1】兩件事：十二歲那年桃樹被絲瓜藤纏繞著難以結果；臺灣地區(qū)小孩兒的詩歌中透露出創(chuàng)新的氣息
【小題2】我們的天性是自由的,但我們卻會因為一些僵硬的知識的束縛而失去自由。
【小題3】同意,言之成理即可。
【小題4】“奄奄一息”的意思是，只剩下一口氣，形容臨近死亡。作者用擬人手法突出小桃樹被絲瓜藤纏繞而快枯萎的樣子，與解除束縛后桃樹的生機勃勃形成對比，突出文章中心。
解析【小題1】
試題分析：注意文中敘事性的起始語，“十二歲那年春天”“ 一位從事詩歌研究的朋友曾介紹”，然后根據提示概括相關的事件。
考點：內容概括
點評：本題不難，文章短小易讀，事件清楚。概括事件，要注意表明事件的語言標志，比如“時間”“地點”“人物”，注意它們的轉換，了解文章寫了哪幾件事。
【小題2】
試題分析：就是第一句概括了全文的主旨，直接引用作答即可，作者是在以事喻理。
考點：文章主旨理解
點評：本題不難，文章開篇顯義，即提出了全文章的主旨。所謂文章的“中心句”，是指概括全文內容或點明主旨的句子，一般是文首或文尾總述性的句子。
【小題3】
試題分析：作者用“十二歲那年春天”一事說明了這個道理，因為“知識的束縛”，思想就得不到自由解放，就不會涉及更廣闊的領域。
考點：觀點理解
點評：本題有難度，學生對作者所講的道理沒有生活經驗來做切身體會，只是知道有道理，但理由說不清楚。理解此類問題，有待于學生生活經驗的積累和閱讀理解能力的提高。
【小題4】
試題分析：不能只是解釋這個詞的意思，要說出作者用這個詞形容什么，為什么這樣形容，概括作者表達的“用意”理解。
考點：詞語含義及作用理解
點評：本題有難度，學生一般只答出“描寫樹枯萎的狀況”，而答不出作者的用意。閱讀作品，對一句話一個詞的理解，不能只看文字表面的意思，要從作者寫作的意圖去理解。
現代文閱讀練習及答案 篇7
下雨了，天陰了，云低了，太陽躲起來了。
燕子掠過樹梢，魚兒跳出水面，螞蟻交頭接耳，說著悄悄話：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！”
不一會兒，滴答,滴滴嗒嗒……小雨點落下來了！它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬頭看天，小雨點連成一條條銀線，被風一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。不一會兒，嘩啦，嘩啦嘩啦……小)雨點匯聚在一起，變成小溪，在地上流淌。它沖干凈了石階，洗干凈了操場，那一條條的柏油馬路，變得溜光發(fā)亮。
我們不怕雨，光著頭，光著腳丫，追著雨花跑，有的手提涼鞋，有的披雨衣，有的揮動小棍，像一群小鴨……在雨中，我們上學去。
1.給劃線字選擇正確的讀音【A】。
歪歪斜斜
A.xié
B.yú
2.給劃線字選擇正確的讀音【A】。
溜光發(fā)亮
A.liū
B.liù
3.選出下面這些詞語的近義詞【C】。
交頭接耳（ ）
A.悄無聲息
B.百般無奈
C.竊竊私語
4.選出下面這些詞語的`近義詞【B】。
匯聚（ ）
A.匯總
B.匯集
C.分散
D.分開
5.多選題【ABCD】。
選出文中的比喻句。
A.小雨點落下來了！它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。
B.抬頭看天，小雨點連成一條條銀線，被風一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。
C. 小雨點匯聚在一起，變成小溪，在地上流淌。
D.我們不怕雨，光著頭，光著腳丫，追著雨花跑，有的手提涼鞋，有的披雨衣，有的揮動小棍，像一群小鴨……
6.多選題【AB】。
選出文中表示聲音的詞語。
A.滴答、滴滴嗒嗒
B.嘩啦、嘩啦嘩啦
C.敲小鼓
現代文閱讀練習及答案 篇8
閱讀下面文章，回答第1—6題。
一談到讀書，我的話就多了！
我自從會認字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教給我的商務印書館出版的國文教科書第一冊的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那幾冊，而是七歲時開始自己讀的“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》。
那時我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。
此后，我決定咬了牙，拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為我只學過那個字的一半部分。
談到《三國演義》，我第一次讀到關羽死了，哭了一場，把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。最后忘了是什么時候才把全書讀到“分久必合”的結局。
這時我同時還看了母親針線筐籮里常放著的那幾本《聊齋志異》。聊齋故事是短篇的，可以隨時拿起放下，又是文言的，這對于我的作文課很有幫助，因為我的作文老師曾在我的作文本上批著“柳州風骨，長吉清才”的句子。其實我那時還沒有讀過柳宗元，和李賀的文章，只因那時的作文都是用文言寫的。
因為看《三國演義》引起我對章回小說的興趣，對于那部述說“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！——武松、魯智深等人，都有其自己極其生動的風格，雖然因為作者要湊成二十六天罡七十二地煞勉勉強強地寫滿了一百零八人的數目，但我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇志》強多了。
《精忠說岳》并沒有給我留下太深的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國英雄。在此順便說一句，我酷愛古典詩詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的《滿江紅》“怒發(fā)沖冠”那一首，還有就是李易安的《聲聲慢》，她的那幾個疊字——“尋尋覓覓……凄凄慘慘戚戚……”寫得十分動人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，描寫盡了“如有所失”的無聊情緒。
到我十一歲時，回到故鄉(xiāng)的福州，在我祖父的書桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對于林譯外國小說引起了廣泛的興趣，那時只要我手里有幾角錢，就請人去買林譯小說來看，這又使我知道了許多外國的人情世故。
《虹樓夢》是在我十二三歲時候看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書，才嘗到了“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的'滋味。
總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理，這都是從《修身》課本中所得不到的。
因此，某年的六?一國際兒童節(jié)，有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指導讀書的話，我只寫了九個字，就是：讀書好，多讀書，讀好書。（本文選用時有刪節(jié)）
1．“一談到讀書，我的話就多了！”這句話在全文中起到怎樣的作用？
答：_______________________________________________________________________
2．第二段中“不是……而是……”一句突出表現了什么？
答：_______________________________________________________________________
3．解釋加點詞語在句子中的表達作用。
（1）我只好帶著對故事下文的無限懸念…….
答：_______________________________________________________________________
（2）我決定咬了牙……
答：_______________________________________________________________________
4．“……一知半解地讀下去，居然越看越懂……”“越看越懂”的含義是什么？請用自己的話加以說明。
答：_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5．根據文意進行歸納整理：作者喜歡讀哪些作品？不喜歡讀哪些作品？喜歡和不喜歡的理由是什么？（6分）
答：_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
6．從作者對讀書的回憶中，你得到什么啟發(fā)？你對語文學習有什么新的認識？
答：_______________________________________________________________________
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參考答案
1、落筆點題，統(tǒng)領全文，突出愛讀書的感情基調。
2、突出表現對《三國演義》（或自選讀物）的喜愛。
3、①表達出渴望和眷念之情。②形象地表現了決心之大。
4、讀書越多，知識積累越多，理解能力就會越強。
5、喜歡的作品：《三國演義》、《聊齋志異》、《水滸傳》、《滿江紅》、《聲聲慢》、《茶花女逸事》、《紅樓夢》；不喜歡的作用：國文教科書、《蕩寇志》、《精忠說岳》。喜歡的理由是人物個性鮮明、故事情節(jié)感人；不喜歡的理由是沒有人物個性。
6、略。有見解、有新意即可給分。
現代文閱讀練習及答案 篇9
美這個字，在日常生活中，用到的機會很多。覺得一個人很美，一片風景很美，讀一首詩，看一幅畫，聽一段樂曲，心里感動，也都可能說很美。
《說文解字》從字源上批注美，把美上下拆開，解釋成羊大為美。
近代研究美學的學者，有人認為羊大為美，指的是人類最初吃羊肉的快樂。美這個字，因此應該起源于味覺。
這一派學者的理論，到目前為止，并未獲得美學界一致的同意。一般人也以為，目前我們用到美這個字，還是有比較多的精神心靈的內涵的。覺得一個人很美，覺得一片風景很美，欣賞繪畫，聆聽音樂，心情上愉悅豐富的感覺，似乎與吃羊肉的快樂有所不同。
美這個字，由羊大二字合成，是否與吃羊肉有關，在美學領域還有爭議。
我們凝視一個人，覺得這個人很美，她的一顰一笑，都變成牽掛，有時對方并不知道，只是自己私下欣賞，心里也滿足喜悅．面對一片夕陽，看到西邊天上剎那間色彩燦爛的變化，我們看到的仿佛不只是風景，也同時看到了所有生命完成自己時的莊嚴。春天走到山上，看到滿山花朵的綻放，忍不住歡欣鼓舞，想放懷盡情大叫幾聲。偶然在寧靜的夏夜海濱，一抬頭看到滿天繁星，心中忽然好像被許多喜悅驚訝充滿，竟然可以熱淚盈眶。
許多生命中的美，并不是物質，沒有實際利益，但是，情動于中，留在記憶深處，久久不能忘卻。
美好像是心里埋藏很久的記憶，擱置在角落，連自己也忘了，卻忽然被觸動，深藏底層的生命，一時被呼喚了起來。
吃羊肉，當然有快樂，不只吃飽肚子，也在口腔間留有許多滋味。但是，吃羊肉的滋味，畢竟與許許多多內心深處極其復雜的心靈變化有所不同。近代美學因此更精細地分別，把口腔上官能的快樂稱為快感，心靈上豐富的滿足才構成美感。
孟子說：充實之謂美。的確，美使生命充實了起來。
一個人，如果在饑餓的時候，吃一頓羊肉，無疑是非常大的快樂。空空的胃，被食物充滿，一定也是充實的滿足。但是太過饑餓的時候，狼吞虎咽，甚至饑不擇食，就只有感官上的充實，可能連口腔上的滋味都品嘗不出。
品嘗，因此并不等于吃飯。
物質缺乏，太過饑餓的社會，人如同動物，只滿足生存最基本的需求，吃到飽其實無可厚非。但是，人類在脫離饑餓階段之后，一直停留在吃到飽的滿足，口腔中所有復雜的味覺潛能都無法開發(fā)。吃得粗糙野蠻，品嘗不出酸甜苦辣咸的豐富變化，也就品嘗不出五味雜陳的人生況味。
西方人講一個人的生活質量，常常用到taste這個詞，中國從東漢以后，特別重視品；欣賞詩的書叫詩品，欣賞畫的書叫畫品，評論人物言行舉止性情，叫做人品。品，也就是品味。品味兩個字都與口有關，但已不是用來吃到飽的口了。
品如果不是一個口，而是三個口，一定是口腔的味覺有了不同層次的需求。生活有品味，生命有品味，還是要有比吃到飽多一點的精神心靈上的滿足吧。
一個人沒有品味，即便財大氣粗，仍然是精神上的窮人。一個社會沒有品味，物質越富有，精神越是困窘空虛。
（摘自蔣勛《此時眾生》）
1213題為選擇題。請在答題卡選擇題答題區(qū)作答。（12題選對一項給2分，選對兩項給5分，多選不給分）
12．下列說法，符合文意的.兩項是 （5分）
A．美是一個會意字，上下拆開成了羊大為美，因此，美起源于味覺。
B．我們時下用到的美還包含很多心靈的內涵，好像與吃羊肉的快樂不盡相同。
C．許多生活中的美雖然沒有實際利益，但被其感動就會留下深刻印象。
D．狠吞虎咽甚至饑不擇食能得到感官上的充實，卻會失去心靈上的充實。
E．中國文化一直特別重視品，雖然品味兩個字都與口有關，但與吃到飽的口沒有關聯。
13．下列對品味的理解，不正確的一項是 （3分）
A．中國文化中的品就是品味。
B．品嘗并不等于吃飽，品嘗就是品味。
C．品字三個口，意即生活有品味，生命有品味，精神心靈有滿足。
D．品味是就人的精神來說的，它不是財大氣粗，不是物質富有。
14． 簡析文中畫線句在全篇中的作用。（4分）
參考答案
12.（5分）BD（A.這只是部分美學學者的理論，到目前為止，并未獲得美學界一致的同意。C.由原文第七段可知，此處說的是許多生命中的美，而非生活中的美。E.原文是說，中國從東漢以后特別重視品，選項中一直的說法不妥。）
13.（3分）B（選項說法太絕對了，人在饑餓時如同動物，這時的品嘗只滿足生存最基本的需求，不是品味。）
14.（4分）承上啟下：承接上文可能連口腔上的滋味都品嘗不出的事實，引出下文有關品嘗與吃得飽之間的關系的闡釋。
15.（4分）文章認為，生活有品味，生命有品味，還要在精神心靈上多一點追求。清遠人逐漸走向富有，但他們在精神上仍很貧窮；英國是發(fā)達資本主義國家，英國人很富有，但他們仍不滿足心靈的需求。真正有品味的人不是財大氣粗，而是心靈潔凈。（要以文中觀點來闡釋材料中的現象）
現代文閱讀練習及答案 篇10
①一個平常的春天，一位飽經風霜的母親，向別人討了幾棵樹苗。她要把樹苗栽在門前。
②母親栽完樹后，她的孩子從屋里一拐一拐地走出來。“媽媽，把這棵小樹也栽下吧！”孩子的手里擎著一棵樹苗。那是她丟棄的一棵。它又瘦又小，甚至還有一些枯萎。孩子吃力地站在母親的面前。他是她最小的孩子，一出生就殘疾。孩子擎著那棵樹苗，滿眼里都是渴求的光芒。母親望著孩子站立不穩(wěn)的腿，她就豫了。她認為孩子是在做著一件沒有結果，同樣也沒有意義的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母親終于點點頭——就算它最終長不成一棵大樹。
③孩子高興極了，他小心翼翼地放下樹苗，搶著去挖樹坑。他人小力氣弱，挖得很吃力。母親要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的樹坑比母親挖得都大、都深。
④樹苗栽種下了，孩子一拐一拐地拎著水桶，給每一棵樹澆水。母親看著，心里想著，這棵樹能長大嗎？做母親的目光是復雜的。她真的不相信那棵樹苗會活過來，會長成一棵大樹。
⑤可是不久，那棵樹苗和其他樹苗一樣，也鼓出了葉子。只不過稍遲了幾天，葉片稍細小了些。可不管怎么說，它活過來了，它也是一棵樹了。
⑥每一天，孩子都要拎著水桶澆樹苗。孩子是認真的`。他澆水也不厚此薄彼，一棵小樹一桶水。那棵由他乞求母親允許親手挖坑栽種的小樹苗，孩子也只澆一桶水。
⑦小樹一天一天長大了。開始的時候，那棵小樹明顯地不如其他的樹壯實，顯得有些楚楚可憐。可是第二年夏天，它竟然慢慢地趕上了它們。
⑧這一年冬天，母親做出了一項重大決定，送她這個殘疾的孩子也去讀書。而在此之前，她是不想，也難有這個能力讓這個孩子去學校。孩子背著母親用布片為他縫制的書包，高高興興上學去了。他一拐一拐地走向學校，可他的臉上卻是永遠像春天一樣明麗燦爛！
⑨放了學，除了做作業(yè)，孩子就澆那幾棵樹，一拐一拐地拎著水桶奔走在水塘和樹之間。春去秋來，那棵本來已經失去了生存資格的樹，比別的樹是青春是挺拔。
⑩孩子每天都是高高興興的。別人送給他一個綽號：陽光。大家都叫他陽光。他也喜歡這個綽號。
⑾幾十年過去了，拐腿的孩子已經成了一位著名的作家。這一年，他回到了家鄉(xiāng)，母親早已是滿頭銀發(fā)了，兒子歸來的消息使她分外高興，這一天她早早候在門口迎接兒子。和母親同在門口的還有那幾棵樹。
⑿他是坐著轎車回來的。他沒有讓車子進村，在村頭他就下來，一拐一拐地走向自己的家。
⒀遠遠地，他就看到了家門口的樹——高大的、快有一抱粗的樹。他看見了自己的母親。她依著樹。他心里一熱，急急地奔了過去。在那棵他親手栽種的樹下，他把母親接在懷里。他發(fā)現母親真的老了，身子輕得像一片樹葉。他叫了一聲娘，就再也說不出話來。
⒁他在老屋里住了半個月，每天都一拐一拐地扶著母親到樹下的青石板上坐，陪著母親說話。有一天說起身邊的樹，他忽然神秘地說，“娘啊，你知道這棵樹為什么比別的樹長得快嗎？這里面，有一個誰也不知道的秘密呢！”
⒂母親望著巳人到中年的兒子，望著他那一臉的得意，她平靜地笑了，點點頭說：“其實娘早就知道了。那樹長得高長得快，還不是你每天半夜起來喂它一泡童子尿？開始我也納悶，后來有一天半夜我悄悄地跟著你，看見你一邊喂它一邊說小樹快快長大吧……孩子，你知道我為什么改變了主意，讓你上學堂嗎？就是因為我看見你天天半夜里去偷偷喂那樹啊！”
⒃他一下子怔住了。
⒄他百感交集。許久許久，他噗通一聲跪了下來，跪在了母親的面前。
⒅他明白了。他終于明白了母親。母親的心永遠是一顆母親的心。
1、第④段畫線句“這棵樹能長大嗎？做母親的目光是復雜的”，請聯系上下文，品讀出母親此時復雜的目光：
（1）那棵樹又瘦又小，甚至還有一些枯萎。母親擔心它不會長成一棵大樹。
（2）孩子做這件事可能沒有結果，也沒有意義。
（3）孩子一生下來就殘疾，母親為孩子的將來憂慮。
2、第⑧段畫線句“母親做出了一項重大決定”，請聯系全文，寫出促使母親做出這項決定的最主要的一件事。
母親看到孩子天天半夜偷偷給那樹喂童子尿。
3、第②、④、⑧、⑨段中“一拐一拐”共出現4次，作者突出這一細節(jié)的用意：一是強調他是個殘疾的孩子；二是突出孩子的自強
4、全文看，本文既寫了孩子成全了一棵樹苗的經過，又寫了母親成全了一個孩子的經過，這兩條線索交叉進行，從而突出了文章的主旨。
現代文閱讀練習及答案 篇11
生命之芯
李雪峰
①庭院的上空是一架縱縱橫橫的葡萄藤。初春時節(jié),昏睡的葡萄藤醒了，它們先是睜開一粒粒紫紅色看似惺忪的葉芽。不久，那些葉子便很快毛茸茸地伸展開了。它們很快就把庭院里的陽光剪得支離破碎斑斑駁駁，不到半月，院子的上空就一片搖曳的蒼翠，連一片金黃陽光也漏不下來。清風徐徐地一搖，幾片碎碎的陽光偶爾從葉縫間掉落下來，但那是稍縱即逝的，像夢的碎片一樣。
②我是十分喜愛這些張揚的葡萄葉子的。清晨推窗一望，綠葉田田，滿眼碧綠的飽滿蒼翠，讓人感覺到了新一天的爽朗和清新。
③暮秋時節(jié)，滿藤的葉子都已枯黃了，颯颯秋風一吹，便不停有三三兩兩的葉子從藤架上飄飄揚揚地掉落下來，落在庭院里、墻角和臺階上，像一只只再也不能飛的蝴蝶。這時，素愛清爽的妻子便不得不及時清掃那些落葉。但那落葉總像掃不盡似的，往往清晨剛剛掃過，但中午或傍晚時就又落了厚厚一層，有時一天掃了五遍，但還總是掃不凈，仿佛你一轉身它就又落下了。
④妻子也想了許多的辦法，費盡了周折，院子里卻落葉依舊，這讓妻子又氣惱又無奈。這情景往往一直要到落雪時才能結束。
⑤去年的中秋，滿架的葡萄又變紫了，剪摘葡萄時，妻子不是挑紫透的先摘，把那些沒有熟透的葡萄串子留著，而是一次全早早摘了，不論有沒有熟透。摘得一串不留。妻子說，葡萄摘盡了，葉子落得就快，就不用像往年那樣總是掃葉子了。
⑥果如妻子所說的那樣，葡萄摘下后三四天，滿架的葉子一下子就黃了，然后開始洶涌地凋落，一個夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一層。那些葉子顯得十分憔悴，有的葉脈還青著，只是葉緣黃卷了一些，但卻早早地凋落了。
⑦不到半月，葡萄藤上的葉子竟全落盡了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新條在庭院上空寂寂地繾綣著。偶爾飛來三兩只鳥雀，怔怔地棲落在上面，然后啁啾幾聲就怏怏地飛走了。令人痛惜不已。
⑧難道作物也有它們自己的靈魂嗎？它們在泥土和風雨中生長，它們萌芽，抽葉，開花，全都是為了自己的果實。果實是它們生命的燈芯，一旦果實夭折了，它們的生命也就夭折了，無論這世界還有多么美好，無論歲月還有多么漫長，但它們卻已走到了自己生命的秋天里。
⑨果實或許就是作物們的夢想，或許就是作物們生命的純粹使命，或許是作物們的靈魂，過早丟失了自己的果實，作物們生命的秋天就提前來臨了。
⑩坐在靜靜葡萄架下，仰望著那一簇簇搖曳的綠葉，我對一切都充滿了敬意，無論是生命的，還是被我們視為非生命的；無論是一粒蟄伏在綠葉間的蟲子，還是我們腳下的一粒泥土……一切都是有著自己的夢想和靈魂的。
小題1:品味下面劃線詞，簡要分析其表達效果（4分）
（1）初春時節(jié),昏睡的葡萄藤醒了，它們先是睜開一粒粒紫紅色看似惺忪的葉芽。(2分)
（2）偶爾飛來三兩只鳥雀，怔怔地棲落在上面，然后啁啾幾聲就怏怏地飛走了。(2分)
小題2:第⑩段中“我對一切都充滿了敬意”，結合上下文談“我”充滿怎樣的`“敬意”？(2分)
小題3:第①、第⑦自然段都用了較多篇幅描寫葡萄葉，? 主站蜘蛛池模板： 是爸爸也想谈恋爱动漫| 江湖兄弟电视剧| 周末同床电影| 摩卡精灵| 一起嗟嗟嗟30分钟免费观看电视剧| 头脑特工队2国语版免费播放| 辣妈星时尚| 窃欲无罪完整版电影免费播放| 最高爱人诏日剧免费观看| 灵异事件簿| 高清《青蛇》电影在线观看| 北上电视剧38集| 《和讨厌的部长出差旅》电影在线观看 | 热天午后| 新上海滩全集| 垂直打击电视剧完整版免费观看| 漂亮的瘦子3大结局| 拐个皇子回现代| 少年张君宝| 丧尸之地| 重生回到刚就业时| 《荣誉守则》成人版| 高清《房奴试爱》| 我女友的妈妈| 三年成全观看完整观看国语| 瓜达卢佩的玫瑰HD版电视剧剧情介绍| 就想赖着你剧情介绍| 全城热恋20130929| 保罗2在线观看| 爸爸的种子| 战锤40k电影在线观看完整版| 坏男人国语版| 和部长一起去出差美国 完整版 | 火域凤凰| 老爸的春天| 韩国上司部长来家| 特殊治疗6| 赤子威龙| 大村官之放飞梦想 电视剧| 《催眠项圈》完整动漫在线观看| 法版壮志凌云满天星免费观看 | 赶尸艳谭在线| 超星五灵侠第七季免费观看| 战斗之魂:少年激霸弹| 余罪第100集日韩版第9集什么时候开播| 我们在线观看免费观看完整版 | 我的美女姐姐欧洲。| 武安市| 回魂之夜电影| 心动的信号第七季免费播放| 《大兵的寝室》电影完整版在线观看 | 风起的日子笑看落花| 大奉打更人30集免费观看| overflower在线观看 | 漂亮的女朋友5| 铁甲钢拳在线观看| 祁同伟的原型| 新金银悔10普通话免费| 大明风华电视剧| 相亲 宋小宝| 泰剧甜心派| 谁的青春不乱爱| 伙伴男孩韩剧免费观看| 漂亮的丰年继拇| 高清《危险关系》电视剧| 天堂之吻电影版在线看| 岳母的幸福生活电视剧| 年轻的瘦了5| 电视剧恶作剧之吻| 天真有牙| 《好兄弟》完整版| 《美国灭火宝贝2》导演是谁 | 按摩乳房完整版电影| 电影《风声》在线观看| 南海归墟16集在线播放免费| 维密天使内衣秀2015| 玉蒲团之官人我要3| 木下檀檩子电影夺命岛免费观看| 天美影院在线观看电视剧免费 | 李连杰的全部电影| 锦衣之下电视剧全集免费观看| 我为聊狂| 罗丽星克莱尔经典全集| 美味的姨母中字BD| 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