何遜《相送》閱讀答案及賞析
在學習、工作生活中，我們很多時候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以分析自己學習過程中的得與失。你知道什么樣的閱讀答案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的何遜《相送》閱讀答案及賞析，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
相 送
客心已百念，孤游重千里。
江暗雨欲來，浪白風初起。
注：何遜(?—520)，南朝梁詩人。曾任建安王的記室并隨之去江州，后回建康任安成王的幕僚，還兼任過水部郎，中丁。母憂歸，后在廬陵王幕下任職，再度去江州，不久病逝(大約四十歲)。此詩是詩人為即將遠行留贈送行者所作。
(1)請簡要賞析前兩句中的“已”“重”兩字。(4分)
【答案】“已”，已經；“重”，更。長期作客在外已百感交集，獨自遠游千里更加令人惆悵。（2分）兩句通過“已”“重”兩字構成遞進關系，突出表現了詩人長期漂泊異鄉的惆悵孤獨之情和對朋友的無限珍惜之情。（2分）
解析：先回歸詩句理解字意，再描述詩句的情景，最后說說詩句的情感。抓住“客心”“孤游”去理解情感。
(2)后兩句描繪了怎樣的景象?表達了詩人怎樣的情感?(4分)
【答案】后兩句描繪了江上風雨欲來的景象：江面濃云密布，一場暴雨即將來臨；狂風乍起，江中涌起滾滾白浪。（2分）既是寫分手時江上的實景，又象征著前方等待詩人的是江上風雨一般的艱難險阻，表達了對未來的憂慮之情。（2分）
解析：先總體描述詩句的景象，再抓住主要意象理解情感，“江”“雨”“浪”“風”等。一定要注意注釋的提示作用。
賞析：
題為“相送”，但并非詩人送朋友，而是留贈為詩人送行的朋友。《何遜集》中另有五首題為《相送聯句》，是何遜與友人韋黯、王江乘二人分別各聯四句而成的。其中何遜的三首也都是辭別送者的語氣。以此類推，這一首或亦是與送者告別時的聯句。但送者是何人，他的四句詩是怎樣寫的，均已無法考索了。若非聯句，題目就不該叫“相送”。故清人張玉谷云：“此非送人詩，乃別送者詩也。制題亦欠明白。”（《古詩賞析》）倘若當聯句來看待，則題目就不會“欠明白”了。不過，這并不妨礙讀者把它當作獨立的來欣賞。
開頭兩句寫詩人臨別時那種長期飄泊異鄉的惆悵孤獨之情。“客心”謂異鄉作客之心；“百念”，謂百感交集。何遜一生仕途并不亨通。他先在揚州刺史、建安王蕭偉幕中掌記室，“后薦之武帝，與吳均俱進俸。后稍失意……自是疏隔。”（《》本傳）遂遷安成王蕭秀幕中參軍事，兼尚書水部郎。中丁母憂歸。后又除廬陵王蕭續幕府記室。大約四十歲左右即死去。故其作客異鄉，當與仕途坎坷有關。所謂“百念”，諸如異地之愁，羈旅行役之苦，仕途渺茫之憂，人情冷暖之感，友朋難舍之念等，皆在其中。不難想見，其心情已經夠沉重了，更何況而今又將孤身一人再度千里奔波飄游遠方呢！眼前尚有朋友餞行送別，聯句慰勉；頃刻之間，就將煢獨孤舟，餐風飲露了。“孤游”，既突出自己征途中的孤獨寂寞，又包含著對友朋的無限惜別之情。兩句通過“已”、“重”二字構成遞進關系，進一步加重了這種復雜感情的重量，而與送者臨別依依難舍之情也就隱然蘊藏在字里行間。 三四兩句，既是寫分手時江上的實景，又是借景寓情，含有象征意義。江天忽然濃云密布，煙靄黯然籠罩江面，一場暴雨即將來臨；“山雨欲來風滿樓”，狂風乍起，江水頓時涌起滾滾白浪。這云暗天低，煙波浩渺之景，恰與詩人此刻百感交集，愁緒茫茫之情相切；這狂風巨浪，暴雨將臨，不僅是詩人心潮澎湃的感情外化，而且還形象地象征著、預示著旅途中等待著他的將是江上風雨一般的無窮無盡的艱難險阻、嚴峻考驗。 送行留別這類詩，一般多是以情結出主旨，或惜別，或勸勉，或叮嚀、或祝愿。試看《何遜集》中此類篇什亦多如是。如《贈江長史別》：“安得生羽毛，從君入宛許？”《送韋司馬別》：“棄置勿復陳，重陳長嘆息。”《別沈助教》：“愿君深自愛，共念悲無益。”《臨行與故游夜別》：“相悲各罷酒，何日同促膝？”《送褚都曹》：“本愿同棲息，今成相背飛。”這是何遜為朋友送行。至于他留贈為他送行的朋友，則如《贈韋記室黯別》：“無因生羽翰，千里暫排空。”《相送聯句》三首結尾云：“一朝事千里，流涕向三春。”“愿子俱停駕，看我獨解維。”“以我辭鄉淚，沾君送別衣。”無不以結出主旨。唯這首以景作結，不僅以寫江上實景見工，并且景中寓情，物我融一。比興之意優游不竭，耐人尋味。堪稱別具一格。陳祚明評何詩“經營匠心，惟取神會。”（《采菽堂古詩選》卷26）沈德潛亦稱其“情詞宛轉，淺語俱深。”（《古詩源》卷13）殆指此類。 聯句源于相傳漢武帝與臣僚共作的《柏梁臺詩》，但每人各作一句；晉代賈充夫妻聯句，則人各二句；自與愔之、循之聯句，才發展為人各四句。南北朝時，聯句之風盛行，、謝朓、范云、庾肩吾等人所作皆夥。與聯句相對，凡無人續作或續而未成，則僅存的四句便稱為絕句。“絕句”之名粱代始正式出現，何遜正當其時。此篇不僅兩聯對仗精妙，且詞句精煉、風格清新，短短四句中，既有對過去的回味，對現在的描寫，又有對未來的憂慮，包孕豐厚，已開唐人五絕氣象。唯所押為仄韻，而平仄尚未完全規范，則又帶有格律詩草創階段的痕跡。
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