劉志偉《立春后為什么還會下“凍雨”》初中說明文閱讀題及答案
相信大家對作文都再熟悉不過了吧，特別是占有重要地位的說明文，說明文體是一種客觀的說明事物，闡明事理的一種文體。寫這類作文需要注意哪些事項呢？下面是小編為大家整理的劉志偉《立春后為什么還會下“凍雨”》初中說明文閱讀題及答案，希望能夠幫助到大家。
20xx年，立春過后，長江中下游一些地區(qū)，受冷空氣入侵與暖濕氣流的共同作用，在大范圍雨雪天氣中，還發(fā)生了“凍雨”，給交通安全、越冬作物生長均造成一些不利影響。不少公眾質疑，在氣候變暖的背景下，立春后怎么還出現(xiàn)這類凍害？
立春在天文意義上是入春，但在氣候意義上，一般2月日平均氣溫連續(xù)5天滑動候平均值不會穩(wěn)定通過10℃，故仍處于冬季，發(fā)生此類災害性天氣現(xiàn)象，不足為怪。人們所稱的“凍雨”，氣象學名叫“雨凇”。
這一不速之客，是來自天空低于0℃但未凍結的過冷卻水滴。通常大氣溫度從地面向上隨著高度的遞增而遞降，但產(chǎn)生雨凇的大氣層結，是自下而上呈“冷——暖——更冷”的分布，即“過冷卻雨層——暖層——冰晶層”，通常存在0℃或以上的逆溫層是雨凇層結的重要特征。近日出現(xiàn)的雨凇，是來自于氣溫在零下十幾度5500米上空冰晶云層中的雪花，在下降中遇到3000米左右高于0℃的氣層，使其“冰容”銷魂淪為“雨滴”。又當其以重力加速度下降到1500米以下時，再度進入了低于0℃的近地層，此刻一部分可能還魂凍結成“冰粒”，大多數(shù)因來不及凍結，成為低于0℃過冷卻雨滴，在低于0℃的地物上“安家落戶”，凍結成為雨凇。
雨凇的形成，還與冷空氣南下所帶來的降溫、大風、降水等天氣條件相關。
像江漢平原，是從漢江河谷南下冷空氣首當其沖的地方，發(fā)生雨凇的幾率就大。如武漢市年平均雨凇為2．8天，最多年達19天。其凍結在電線上的厚度較大，直徑一般可達25～40毫米（荊州 20xx年2月6日 為26．8毫米），嚴重雨凇會造成交通、輸電通訊線路中斷，自來水管凍裂，越冬作物莖葉嚴重機械損傷……
有人認為氣候變暖雨凇會減少，其實不然。湖北省氣象局喬盛西研究員等分析，雨凇形成的典型氣象條件并非是嚴寒，而是微寒有雨。武漢與荊州市的雨凇，通常在0℃到零下3℃的微寒天氣條件下出現(xiàn)，其頻率占84%，而其中在0℃到零下1℃之間出現(xiàn)的頻率的占42%，在零下3℃以下的出現(xiàn)頻率只11%，即使氣溫高于0℃，在0．1℃到1．0℃之間出現(xiàn)的頻率還占5%。可以說氣候變暖不至于減少雨凇的危害，因此要防患于未然。
（摘自 20xx年2月11日 《科技日報》，有改動）
18．請分別從說明的對象和說明的語言角度指出這篇文章是哪一種類型的說明文。（2分）
19．文章從哪兩大角度介紹了“凍雨”形成的原因？（2分）
20．細讀第三段，用自己的話說說20xx年立春過后為什么還會有下“凍雨”的現(xiàn)象。（3分）
21．根據(jù)括號中的相關提示回答相應問題。（4分）
（1）不少公眾質疑，在氣候變暖今年1月冬暖的背景下，立春后怎么還出現(xiàn)這類凍害？（提示：這句話在文中起何作用？）
（2）如武漢市年平均雨凇為2．8天，最多年達19天。其凍結在電線上的厚度較大，直徑一般可達25—40毫米（荊州 20xx年2月6日為26．8毫米）。（提示：運用了怎樣的說明方法，有何作用？）
參考答案：
18．從說明對象上來看，這是一篇事理說明文。從說明語言上來看，這是一篇平實說明文。
19．從氣候意義、天氣條件兩個角度介紹了“凍雨”形成的原因。
20．氣溫在零下十幾度5500米上空冰晶云層中的雪花，在下降中遇到3000米左右高于0℃的氣層，消融成為“雨滴”；但當“雨滴”以重力加速度下降到1500米以下時，再度進入了低于0℃的近地層，一部分“雨滴”再度凍結成“冰粒”，另一部分來不及凍結，成為低于0℃過冷卻雨滴，落在低于0℃的地物上凍結而成為雨凇。
21．（1）運用設問句，引起讀者思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出下文。（2）運用了舉例子、列數(shù)據(jù)的說明方法，顯得具體可感。
【劉志偉《立春后為什么還會下“凍雨”》初中說明文閱讀題及答案】相關文章：
《莫高窟》初中說明文閱讀題及答案06-14
《話“扇”》初中說明文閱讀題及答案06-20
《自拍神器》初中說明文閱讀題及答案06-13
李永平《颶風》初中說明文閱讀題及答案06-21
《茶道之精神》初中說明文閱讀題及答案06-13
曹沖《神奇的極光》節(jié)選初中說明文閱讀題及答案06-20
《植物的“五官”》初中說明文閱讀題及答案06-15
《太陽風暴》初中說明文閱讀題及答案06-21