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      現代文閱讀練習及答案

      時間:2023-07-20 09:35:01 閱讀答案

      [實用]現代文閱讀練習及答案

        現代文閱讀練習及答案 篇1

        大災大難不會使我悲傷,我親眼目睹過戰爭,人類的殘酷暴行令我們發出恐懼和憤怒的吶喊,但絕不會令我們像看到某些讓人感傷的小事那樣背上起雞皮疙瘩,有那么兩三件事至今清晰地呈現在我眼前,它們像針扎似的,在我的內心深處留下又細又長的創傷,我就給您講講其中的一件吧。

      [實用]現代文閱讀練習及答案

        那時我還年輕,有點多愁善感,不太喜歡喧鬧。我最喜愛的享受之一,就是早上獨自一人在盧森堡公園的苗圃里散步。

        這是一座似乎被人遺忘的上個世紀的花園,一座像老婦人的溫柔微笑一樣依然美麗的花園,綠籬隔出一條條狹窄、規整的小徑,顯得非常幽靜。在這迷人的小樹林里,有一個角落完全被蜜蜂占據。他們的小窩坐落在木板上,朝著太陽大開頂針大的小門。走在小路上,隨時都能看到嗡嗡叫的金黃色的蜜蜂,它們是這片和平地帶真正的主人,清幽小徑上真正的漫步者。

        我不久就發現,經常到這里來的不止我一人,我有時也會迎面遇上一個小老頭兒。

        他穿一雙帶銀扣的皮鞋、一條帶遮門襟的短套褲和一件棕褐色的長禮服,戴一頂腸絨毛寬檐的怪誕的灰禮帽,想必是太古年代的古董。

        他長得很瘦,幾乎是皮包骨頭,;他愛做鬼臉,也常常微笑。他手里總是拿著一根金鑲頭的華麗的手杖,這手杖對他來說一定有著某種不同尋常的紀念意義。

        這老人起初讓我感到怪怪的,后來卻引起我莫大的興趣。

        一個早晨,他以為周圍沒人,便做起一連串奇怪的動作來:先是幾個小步跳躍,繼而行了個屈膝禮,接著用他那細長的腿來了個還算利落的擊腳跳,然后開始優雅的旋轉,把他那木偶似的身體扭來絞去,動人而又可笑地向空中頻頻點頭致意,他是在跳舞呀!

        跳完舞,他又繼續散起步來。

        我注意到,他每天上午都要重復一遍這套動作。

        我想和他談一談,于是有一天,再向他致禮以后,我開口說:

        “今天天氣真好啊,先生。”

        他也鞠了個躬:

        “是呀,先生,真是和從前的天氣一樣。”

        一個星期以后,我們已經成了朋友,我也知道了他的身世。在國王路易十五時代,他曾是歌劇院的舞蹈教師。他那根漂亮的手杖就是德克萊蒙伯爵送的一件禮物。一跟他說起舞蹈,他就絮叨個沒完沒了。

        有一天,他很知心地跟我說:

        “先生,我的妻子叫拉卡斯特利。如果您樂意,我可以介紹您認識她,不過她要到下午才上這兒來。這個花園,就是我們的歡樂,我們的生命,過去給我們留下的只有這個了,如果沒有它,我們簡直就不能再活下去。我妻子和我,我們整個下午都是在這兒過的。只是我上午就來,因為我起得早。”

        我一吃完上午飯就立刻回到公園,不一會兒,我就遠遠望見我的朋友,彬彬有禮地讓一位穿黑衣服的矮小的老婦人挽著胳膊。她就是拉卡斯特利,曾經深受那整個風流時代寵愛的偉大舞蹈家。

        我們在一張石頭長凳上坐下,那是五月。陣陣花香在潔凈的小徑上飄溢;溫暖的太陽透過樹葉在我們身上灑下大片大片的亮光。拉卡斯特利的黑色連衣裙仿佛整個兒浸潤在春暉里。

        “請您給我解釋一下,小步舞是怎么回事,好嗎?”我對老舞蹈師說。

        他意外地打了個哆嗦。

        “先生,它是舞蹈中的皇后,王后們的舞蹈。您懂嗎?自從沒了國王,也就沒有了小步舞。”

        他開始用夸張的文體發表起對小步舞的贊詞來??上乙稽c也沒聽懂。

        突然,他朝一直保持沉默和嚴肅的老伴轉過身去:

        “艾麗絲,讓我們跳給這位看看什么是小步舞,你樂意嗎?”

        于是我看見了一件令我永生難忘的事。

        他們時而前進,時而后退,像孩子似的裝腔作勢,彎腰施禮,活像兩個跳舞的小木偶,只是驅動這對木偶的機械,已經有點兒損害了。

        我望著他們,一股難以言表的感傷激動著我的靈魂。我仿佛看到一次既可悲又可笑的幽靈現身,看到一個時代已經過時的幻影。

        他們突然停了下來,面對面佇立了幾秒鐘,忽然出人意料地相擁著哭起來。

        三天以后,我動身去外省了。我從此再也沒有見到過他們。當我兩年后重返巴黎的時候,那片苗圃已被鏟平。沒有了心愛的過去時代的花園,沒有它舊時的氣息和小樹林的通幽曲徑,他們怎樣了呢?

        對他們的回憶一直縈繞著我,像一道傷痕留在我的心頭。

        (張英倫譯,有刪改)

        7. 下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)( )

        A. “我”初見老舞蹈師時見他拿著一根手杖,后來得知這是德克萊蒙伯爵送給他的一件禮物,二者不僅前后照應,也暗示著人世的滄桑。

        B. 老舞蹈師在一個早晨,“以為周圍沒有人,便做起一連串奇怪的動作來”,他之所以避開別人,是因為他出身高貴、性情高傲、孤芳自賞。

        C. 老舞蹈師夫婦跳完小步舞之后,“忽然出人意料地相擁著哭起來”,這種失態其實是一種宣泄,說明當時他們的內心壓抑痛苦。

        D. 小說注重從小事中感受大時代,雖然“我”與老舞蹈師夫婦的'相遇相識十分平常,但偶爾提到的“國王路易十五時代”,卻使尋常故事有了歷史感。

        8. 請以老舞蹈師形象為例,談談小說塑造人物形象時運用了哪些表現手法。

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        9. 小說中的盧森堡公園苗圃在情節發展中有重要作用,這種作用體現在哪些方面?請結合作品簡要分析。

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        答案:

        7. B 此題考查對文學作品的思想內容與藝術特色的綜合賞析能力。解答此題,應從語句理解、手法分析、內容分析、主題理解等角度分析判斷。答題時明確具體的考查的要點,然后結合文章內容判斷正誤。B項,“因為他出身高貴、性情高傲、孤芳自賞”強加因果,老人避開別人的原因與出身、性格無關,他只是想在這個幽靜的地方重溫被人遺忘的舞步,享受這份獨特的快樂。

        8. 請以老舞蹈師形象為例,談談小說塑造人物形象時運用了哪些表現手法。

       ?、儆锰卣黪r明的細節凸顯人物的個性,如老舞蹈師過時的穿戴、木偶似的舞姿等,表明他是一個懷舊的人;

       ?、谟脗€性化的對話揭示人物的內心世界,如老舞蹈師與“我”的交談,流露出內心的痛苦與無奈;

       ?、塾玫湫突膱鼍昂嫱腥宋餇顟B,如被人遺忘的苗圃,村托了老舞蹈師失落的心態。

        9. 小說中的盧森堡公園苗圃在情節發展中有重要作用,這種作用體現在哪些方面?請結合作品簡要分析。

       ?、俟适虑腥胱匀?,“我”不太喜歡喧鬧,而老舞蹈師又天天來這里,兩人相遇才有可能,以此切入故事,自然而不做作。

        ②有利于情節的集中與展開,苗圃既是表演的舞臺,也是人生的舞臺。

        ③使故事有余味。苗圃鏟平了,故事自然結束,但主人公怎樣了,讓人牽掛。

        現代文閱讀練習及答案 篇2

       ?、俅蠖鄶等艘幌肫鹈鄯洌紩氲椒涿邸⒎淠z、蜂王漿……但這和蜜蜂對大自然作出的最大貢獻——維持生物多樣性相比,實在太微不足道了。愛因斯坦曾經預言:“如果蜜蜂從地球上消失,那人類只能再活四年。”因為,蜜蜂是為植物授粉的一支生力軍。世界上有數萬種植物的繁育依靠蜜蜂授粉,而在人類所種植的農作物中,也有1000多種離不開蜜蜂。

       ?、诩偃缑鄯湎В藗儗⒏鎰e大多數的糧食和蔬菜瓜果。此外,蜜蜂還為眾多飼料植物授粉,沒有它,肉類和牛奶也將變得稀有和昂貴;世界上植物類型變得單調,這會直接影響各種動物的生存……也就是說:如果在生態系統中丟失了一個環節,整個系統便會開始崩潰。

       ?、哿钊瞬话驳氖?,蜜蜂消失的事件正在發生。在美國,一些蜜蜂突然神秘地消失得無影無蹤,在不到一年的時間里,美國有超過60%的蜜蜂消失。如今,蜜蜂消失現象又像瘟疫一樣傳到了德國、瑞士、西班牙、葡萄牙、意大利和希臘等歐洲國家。

       ?、軐嶋H上,不僅僅是蜜蜂遭遇到了生存危機,沒有天敵的北極霸主——北極熊也被列為了潮危動物。由于氣候變暖,北極熊生活的冰面縮小,食物來源變得稀缺,讓北極熊的數量也越來越少。冬天,居然有饑腸轆轆的北極熊殘忍地捕殺小熊來填飽肚子。

       ?、莞鶕摵蠂囊环輬蟾?,目前物種滅絕的速度由大致每天一種加快到每小時一種,比以前快了約1000倍,比新物種的形成速度更是快了100萬倍。即使根據最保守的估計,地球上也有至少10%的物種正在面臨生存威脅。

       ?、抟坏┠撤N生物絕種,就永遠消失,無法彌補;而每當我們失去一樣物種,我們就失去一項對未來的選擇。隨著某種生物的滅絕,或許治療艾滋病、或發展抗病毒農作物的希望也會跟著破滅。

       ?、咴诘厍蚴飞希洶l生過5次物種滅絕。最近的一次發生在6500萬年前,一次隕石撞擊地球,造成了包括恐龍在內的大量物種的滅絕。 目前,地球再一次走向物種滅絕的邊緣,原因卻是人類本身的行為:在過去的100年里,地球上45%的森林已經被砍伐掉了;全球20%的珊瑚礁已經遭到無法逆轉的徹底破壞,而另外50%的珊瑚礁也接近崩潰邊緣……聯合國將20xx年定為“國際生物多樣性年”,呼吁各國政府和全世界人民共同努力來保護地球上的生命。

        ⑧和很多人的理解不同,在生態系統中,是沒有“害蟲”和“益蟲”這類概念的,每個物種都有其特定的“使命”。例如,昆蟲吃的往往是一些老弱病殘的樹,或許正好切斷了樹木疾病的傳播途徑。因此,地球上的每個物種都值得尊敬和保護。

        ⑨作為人類的個體,我們能為保護生物多樣性做出什么貢獻呢?我們可以不再吃珍稀野生動物,少吃肉類多吃素食,節約用紙和燃氣,少坐車多步行……其實,由于人類活動與生物多樣性關系太密切,只要我們能稍微壓制一點點欲望,都是對保護生物多樣性做出的`貢獻。

        小題1:文章說明了____________________的現狀,造成這一現狀的主要原因是____________________。(4分)

        小題2:根據第①②段內容,填寫下面表格。(3分)

        小題3:第⑤段劃線句子運用了____________________、____________________說明方法,其作用是____________________。(3分)

        小題4:第⑧段中加點詞語“特定的‘使命”’指的是 。(2分)

        小題5:下列說法不正確的一項是( )(3分)

        A.第⑧段中“或許正好切斷了樹木疾病的傳播途徑”中“或許”表猜測,體現了說明文語言的準確性。

        B.說明文語言也可以生動形象,例如第③段中“神秘地消失得無影無蹤”、“像瘟疫一樣”等就體現了這一點。

        C.從文中可以看出,人類活動與生物多樣性關系密切,我們應該從身邊的小事做起,來保護地球生物的多樣性。

        D.本文的說明對象是蜜蜂,按照由個別到一般的順序進行說明。

        參考答案:

        小題1:物種正在加速滅絕 人類對自然環境的破壞行為。

        小題1:a授粉 b農作物 c飼料植物

        小題1:列數字 作比較 準確說明了地球物種消失速度之快。

        小題1:參考答案:在維持生態平衡中所起的獨特的作用(或維持生態平衡)。

        小題1:D

        小題1:評分:4分。每空2分。

        小題1:評分:3分。每空1分。

        小題1:評分:3分。每空1分。

        小題1:評分:2分。只答“獨特的作用”得1分。

        小題1:3分

        現代文閱讀練習及答案 篇3

       ?、傥顼堖^后,父親將半袋麥子放在自行車后座上弟弟興奮地圍過來看:“我要去送姐姐!

       ?、谖蚁胨Φ舻艿?,便在走出巷口后趁他不注意,跳上自行車奮力蹬了起來。風有些大,又是頂風,于是我的計劃執行起來有些吃力。但我卻硬起心腸,不打算回頭去看弟弟。我只聽見他跟在我的車子后,快樂地奔跑著,嘴里發出啊啊啊的喊叫聲。風在耳邊呼呼地響著,風也一定在奮力向后扯拽著弟弟的雙腳。我聽見弟弟在呼哧呼哧地喘著粗氣,他的臉一定也是紅紅的吧。我能感覺到他在車后幾米的位置,卻始終追趕不上。故意加快了蹬車的速度,但風也跟我較勁一般把我用力地向后拖拽著。車子搖搖晃晃,半袋麥子眼看要墜落下來,我有些泄氣,恨不能跳下來,自己扛起麥子走人。

       ?、酆鋈恢g,車子變得輕了起來,猶如生了翼翅一般,我幾乎想要高聲歌唱,并放慢車速,怡然自得地欣賞一下風吹過秋天大地的美,或者深情地嗅一嗅泥土里散發出的成熟谷物的芳香。至于那個總是留著長長鼻涕的臟兮兮的弟弟,最好化作一陣風,從我的面前徹底地消失掉。

       ?、芸墒菦]有,他依然在后面撒歡兒地奔跑著。只是,他在推著后車架奔跑。我低頭,看到他的雙腳,小馬駒一樣歡快地跳躍著,腳上的布鞋照例頂出一個洞來,看得見倔強的大腳趾風將他包圍著,但他有的是乘風破浪的力量,我覺得身后的弟弟,變成了一尾魚,于波濤之中,奮力地向前。風一次次將他推回到岸邊,他又一次次執拗地躍入汪洋之中。他甚至對這樣的游戲樂此不疲,并用大聲的呼喊表達他內心的快樂。

       ?、荨敖憬?,我們一起跟風比賽吧!”

       ?、匏⒉坏任业幕貜停闾杰囎拥那懊嫒?。這次,我看到了他奔跑的樣子,瘦瘦的,兩條小腿,在褲管里蕩來蕩去,好像那里是兩股無形的風。后背與前胸上的衣服,快要貼到一起了我覺得弟弟變成了纖細的紙片人,或者一只柔弱的蝴蝶,一陣小小的風,都能將他從這個村莊里吹走??墒撬麉s絲毫不覺得自己的弱小和卑微,他的內心涌動著強大的力量,這力量大到不僅僅可以對抗那一刻的風,還能對抗整個的世界。

        ⑦是的,那一小段路,他追趕的不是我,也不是風,他在追趕他自己,一個被我嫌棄的小小的自己

       ?、嗨湍菢釉谖业那懊媾馨∨?,跑啊跑,有那么一刻,我甚至希望這條鄉間的小路永遠都不要有盡頭,就像這永無休止的風一樣。我跟著他到哪里去呢?我不知道。我也不關心。我只想這樣注視著他瘦小的背影,傾聽著他清晰的呼哧呼哧的喘息聲,就像我們是在一條時光隧道里無休無止地奔跑,而這條隧道的盡頭,則是成年之后,不復親密的我們。

       ?、犸L果然在很多年后將我和弟弟像蒲公英一樣吹散了。我跟隨著風,去往北方以北,那里是所有風的源頭,無數支風,猶如千軍萬馬,從沙漠草原、戈壁一起出發,向著無盡的南方奔去在荒涼的戈壁灘上,能看到沙蓬被大風挾著,漫山遍野地流浪一株沙蓬草,究竟能走多遠呢?當它們的雙腳被石塊、泥土、沙蒿、檸條或者大樹牽絆住的時候,它們的心底浮起的,究竟是宿命一樣的悲傷,還是終于尋到歸宿的歡喜?如果幸運一株沙蓬會遇到濕潤的泥土,生兒育女,繁衍不息,而后將它們的流浪精神完美地復制給后代。于是秋天一來,沙蓬這一大地上的浪漫種族,便跟隨著風,開始了一場大規模的遷徙。它們穿過山野、戈壁、荒原,越過黃河、沙漠、村莊。它們一定比一個人漫長的一生,歷經更多的風景。在風里互相追逐著奔走的時候,一株沙蓬會不會和另外的一株說一會兒話?還是像我和弟弟一樣在村莊大道上一前一后地飛馳,卻互不言語?如果某一天它們走丟了,是不是永遠不會重逢?

        ⑩當我在蒙古高原上寫下這些文字時,又想起了很多個孤獨的.午后,我和弟弟站在風里看天上的云。風最終將那些形形色色的云全部帶走,不留印痕。風也帶走了村莊里許多的人,他們或者寂寞地死去,或者沙蓬一樣,飄進城市。風最終將一個老去的村莊,丟給了我。

        而這時,如果我回到村莊,蹲在墻根下,瞇起眼睛曬曬太陽,我一定又可以聽到風的聲音。那聲音自荒涼的塞外吹來,抵達這堵墻的時候,已經是春天。風暖洋洋的,在我耳邊溫柔地說著什么。去年的玉米秸,在風里撲簌簌地響著,它們已經響干響干的,一點兒火花,都可以讓它們瞬間呼隆呼隆地燃燒起來??諝庵杏幸环N甜蜜的、好聞的又熱烈的味道,那味道似乎來自遙遠的童年,在我還是一個孩子的時候。那時我依偎在母親的懷里,小豬一樣拱啊拱,拱啊拱,最終,我尋到了世間最幸福的源頭—母親的乳房。

        那一刻,風停下來。

        整個的世界,都是我的。

       ?。ㄟx自《光明日報》20xx年11月08日)

        10. 解釋加點字“風”在句子中的含義。

       ?。?)至于那個總是留著長長鼻涕的臟兮兮的弟弟,最好化作一陣風,從我的面前徹底地消失掉。

       ?。?)風果然在很多年后將我和弟弟像蒲公英一樣吹散了。

        11. 請從語言表達的角度賞析文中畫橫線的句子。

        12. 簡析文章第⑨段寫沙蓬草的作用。

        13. 結合全文,探究作者的寫作意圖。

        【答案】10. (1)自然界的實實在在的風。(2)內執著理想的強大動力。

        11. (1)多用擬聲詞,給讀者以身臨其境之感如“啊啊啊”形象地描出弟弟奔跑時的快樂心情,以“呼呼”形象地寫出了風的強勁有力,用“呼哧呼哧”生動地展現出弟弟迎風奔跑時氣喘吁吁的特點。(2)運用想象的手法,豐富文章內容。作者由風的呼呼聲想象風扯拽弟弟雙腳的情態,凸顯風的阻撓性;由弟弟的喘氣聲想象弟弟此時臉紅卻又追趕不上的狀態,表現了弟弟奮力奔跑的形象。(3)運用擬人的修辭,生動自然。將風當作人來寫,形象地表現了我和弟弟奮力前行時遇到的阻力。

        12. (1)內容上,以沙蓬草的經歷喻指人一生的經歷。(2)結構上,通過對沙蓬草隨風流浪狀態的猜想等引出下文對弟弟和村莊的懷念。

        13. (1)以對過往的回憶,表達對曾經快樂生活的追憶。(2)以當下生活的失落,表達對人生不可預知的感傷。(3)以追憶過往、慨嘆當下和想象回歸,表達對生命成長過程的認知,即要珍惜生命中曾經擁有的美好。

        現代文閱讀練習及答案 篇4

        許多人在學習方面的重要體會是:不僅要肯問,而且在善問。人們把“有知識”說成“有學問”,這不是沒有道理的,學問學問,學要肯問。學,常會有疑;問,則可以解疑,解其一疑便長一智。學既不可缺,問也不可少。

        不因疑難細小忽視問,不因問題“淺顯”而不屑問,更不應怕失身分而恥于問。在學中發問,在問中求學,邊學邊問,才有“學問”。要得“學問,不僅要肯問,而且要善問,學習犯難不要急于問人,要先問已,后問人。問已,應反復思考;問人,會受到啟發。問,要問得準,問得深,因為學習不僅要知其“然”,還要知其“所以然”。

        1.文中多處用引號(引號的作用有A.表引用 B.表強調 C.表諷刺或否定 D.表特定稱謂和專名 E.表特殊含義),

        試分析下列所用方法的作用:

       ?。?)“有學問”_______ (2)“淺顯”______ (2)“所以然”________

        2.作者在文中提出的論點是()

        A.許多人在學習方面的'重要體會是:不僅要肯問而且要善問

        B.人們把“有知識”說成“有學問”,這不是沒有道理的

        C.要得“學問”,不僅要肯問,而且要善問

        D.問已,應反復思考;問人,會受到啟發

        3.作者批評的三種現象分別是 ______,______,______。

        4.辨析下列各句是單句還是復句,是單句劃出句子成分。

        (1) 許多人在學習方面的重要體會是:不僅要肯問,而且要善問。 ( )

       ?。?) 學既不可缺,問也不可少。 ( )

        (3)人們把“有知識”說成“有學問”,這不是沒有道理的。 ( )

        (4)學習犯難不要急于問人,要先問已,后問人。 ( )

        參考答案:

        1.(1)B (2)D (3) A

        2.C

        3.因疑難細小而忽視問 因問題“淺顯”而不屑問 怕失身分而恥于問

        4.

       ?。?)單句 主語:體會 謂語:是 賓語:不僅要問,而且要善問

        (2)復句

        (3)單句:主語;這 謂語:是 賓語:沒有道理的。

        (4)復句

        現代文閱讀練習及答案 篇5

       ?、僖粋€平常的春天,一位飽經風霜的母親,向別人討了幾棵樹苗。她要把樹苗栽在門前。

       ?、谀赣H栽完樹后,她的孩子從屋里一拐一拐地走出來。“媽媽,把這棵小樹也栽下吧!”孩子的手里擎著一棵樹苗。那是她丟棄的一棵。它又瘦又小,甚至還有一些枯萎。孩子吃力地站在母親的面前。他是她最小的孩子,一出生就殘疾。孩子擎著那棵樹苗,滿眼里都是渴求的光芒。母親望著孩子站立不穩的腿,她就豫了。她認為孩子是在做著一件沒有結果,同樣也沒有意義的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒,母親終于點點頭——就算它最終長不成一棵大樹。

        ③孩子高興極了,他小心翼翼地放下樹苗,搶著去挖樹坑。他人小力氣弱,挖得很吃力。母親要替他挖,他不肯,硬是自己挖成了。孩子挖的樹坑比母親挖得都大、都深。

       ?、軜涿缭苑N下了,孩子一拐一拐地拎著水桶,給每一棵樹澆水。母親看著,心里想著,這棵樹能長大嗎?做母親的目光是復雜的。她真的不相信那棵樹苗會活過來,會長成一棵大樹。

       ?、菘墒遣痪?,那棵樹苗和其他樹苗一樣,也鼓出了葉子。只不過稍遲了幾天,葉片稍細小了些??刹还茉趺凑f,它活過來了,它也是一棵樹了。

       ?、廾恳惶欤⒆佣家嘀皾矘涿纭:⒆邮钦J真的。他澆水也不厚此薄彼,一棵小樹一桶水。那棵由他乞求母親允許親手挖坑栽種的小樹苗,孩子也只澆一桶水。

       ?、咝湟惶煲惶扉L大了。開始的時候,那棵小樹明顯地不如其他的樹壯實,顯得有些楚楚可憐。可是第二年夏天,它竟然慢慢地趕上了它們。

       ?、噙@一年冬天,母親做出了一項重大決定,送她這個殘疾的孩子也去讀書。而在此之前,她是不想,也難有這個能力讓這個孩子去學校。孩子背著母親用布片為他縫制的書包,高高興興上學去了。他一拐一拐地走向學校,可他的臉上卻是永遠像春天一樣明麗燦爛!

        ⑨放了學,除了做作業,孩子就澆那幾棵樹,一拐一拐地拎著水桶奔走在水塘和樹之間。春去秋來,那棵本來已經失去了生存資格的樹,比別的樹是青春是挺拔。

       ?、夂⒆用刻於际歉吒吲d興的。別人送給他一個綽號:陽光。大家都叫他陽光。他也喜歡這個綽號。

        ⑾幾十年過去了,拐腿的孩子已經成了一位著名的作家。這一年,他回到了家鄉,母親早已是滿頭銀發了,兒子歸來的消息使她分外高興,這一天她早早候在門口迎接兒子。和母親同在門口的還有那幾棵樹。

       ?、兴亲I車回來的。他沒有讓車子進村,在村頭他就下來,一拐一拐地走向自己的家。

       ?、堰h遠地,他就看到了家門口的樹——高大的、快有一抱粗的樹。他看見了自己的母親。她依著樹。他心里一熱,急急地奔了過去。在那棵他親手栽種的樹下,他把母親接在懷里。他發現母親真的老了,身子輕得像一片樹葉。他叫了一聲娘,就再也說不出話來。

        ⒁他在老屋里住了半個月,每天都一拐一拐地扶著母親到樹下的青石板上坐,陪著母親說話。有一天說起身邊的樹,他忽然神秘地說,“娘啊,你知道這棵樹為什么比別的樹長得快嗎?這里面,有一個誰也不知道的`秘密呢!”

       ?、幽赣H望著巳人到中年的兒子,望著他那一臉的得意,她平靜地笑了,點點頭說:“其實娘早就知道了。那樹長得高長得快,還不是你每天半夜起來喂它一泡童子尿?開始我也納悶,后來有一天半夜我悄悄地跟著你,看見你一邊喂它一邊說小樹快快長大吧……孩子,你知道我為什么改變了主意,讓你上學堂嗎?就是因為我看見你天天半夜里去偷偷喂那樹?。 ?/p>

       ?、运幌伦诱×?。

       ?、账俑薪患?。許久許久,他噗通一聲跪了下來,跪在了母親的面前。

       ?、炙靼琢?。他終于明白了母親。母親的心永遠是一顆母親的心。

        1、第④段畫線句“這棵樹能長大嗎?做母親的目光是復雜的”,請聯系上下文,品讀出母親此時復雜的目光:

       ?。?)那棵樹又瘦又小,甚至還有一些枯萎。母親擔心它不會長成一棵大樹。

       ?。?)孩子做這件事可能沒有結果,也沒有意義。

       ?。?)孩子一生下來就殘疾,母親為孩子的將來憂慮。

        2、第⑧段畫線句“母親做出了一項重大決定”,請聯系全文,寫出促使母親做出這項決定的最主要的一件事。

        母親看到孩子天天半夜偷偷給那樹喂童子尿。

        3、第②、④、⑧、⑨段中“一拐一拐”共出現4次,作者突出這一細節的用意:一是強調他是個殘疾的孩子;二是突出孩子的自強

        4、全文看,本文既寫了孩子成全了一棵樹苗的經過,又寫了母親成全了一個孩子的經過,這兩條線索交叉進行,從而突出了文章的主旨。

        現代文閱讀練習及答案 篇6

        看到一碗碗熱氣騰騰的元宵,我就想到了元宵節。每年正月十五的晚上吃過晚飯后,我們一家人會一邊說說笑笑,一邊煮元宵,我站在鍋邊,耐心地看著白白胖胖的元宵,列盛一圈排好,等著它們在沸水中暢游的那一刻。

        元宵是中國人的傳統小吃。用黏黏的糯米磨出黏黏的糯米粉,再加上黏黏的芝麻餡、豆沙餡、棗泥餡,這黏黏的元宵啊,就黏出了一份對親人黏得化不開的思念和祝福。

        也許人們并不是為了吃元宵而吃元宵,而是需要這種熱氣騰騰、黏黏稠稠的親情、鄉情的氛圍——在這里他們找到了回歸、團圓的感覺。忙忙碌碌的人們,此時可以把肩上一年的工作重擔放下,讓自己的心放一天假;上學的孩子們,今天也可以把筆和本子黏上封條,讓自己不停運算的大腦休息;老人們看著說說笑笑的滿堂兒孫,那種滿足感堆滿了嘴角,也許他們聽不懂年輕人在談論些什么,但只要看到孩子的笑就是最大的幸福。

        元宵這種食品是誰發明的`,我沒有考證過,但給元宵穿上“團圓、回家” 外衣的是你、我、他,是我們中國人,所以只有中國人才明白元宵的吃法,才懂得吃元宵的意義。

        今年元宵節你吃元宵了嗎?

        1.這篇短文中,多次運用具有下面特點的詞,使文章讀起來親切、舒服,請你也模仿這些特點再寫幾個這樣的詞。

        熱氣騰騰(ABCC):__________ __________ __________ __________ __________

        說說笑笑(AABB):__________ __________ __________ __________ __________

        2.元宵是__________的傳統小吃,它的特點是__________、__________、__________(各用一個字概括)。

        3.吃元宵有什么意義呢?請把文中的話概括一下,寫下來。

        ____________________________________________________________

        4.請你寫出畫“____”句的修辭手法,然后仿寫一句。

        ____________________________________________________________

        參考答案:

        1.想入非非 威風凜凜 氣勢洶洶 無所事事 含情脈脈 安安穩穩 干干凈凈 高高興興 整整齊齊 快快樂樂

        2.中國人 圓 甜 黏

        3.表達了對親人黏得化不開的思念和祝福。

        4.修辭手法——擬人 仿寫“略”。

        現代文閱讀練習及答案 篇7

        我的老師

       ?、僮屛医K生難忘的老師是個男的。其實他只教過我們半個學期體育,算不上“親”老師,但他在我最臭的時候說過我的好話。

        ②這個老師名叫王召聰,家庭出身很好,好像還是烈屬,這樣的出身在那個時代真是像金子一樣閃閃發光。一般的人有了這樣的家庭出身就會趾高氣揚、目中無人,但人家王老師卻始終謙虛謹慎,一點都不張狂。他的個子不高,但體質很好。他跑得快,跳得也高。我記得他曾經跳過了一米七的橫桿,這在一個農村的小學里是不容易的。

       ?、垡驗槲耶斨粋€同學的面說學校像監獄、老師像奴隸主、學生像奴隸,學校就給了我一個警告處分,據說起初他們想把我送到公安局去,但因為我年齡太小而幸免。出了這件事后,我就成了學校里有名的壞學生。他們認為我思想反動、道德敗壞,屬于不可救藥之列,學校里一旦發生了什么壞事,第一個懷疑對象就是我。為了挽回影響,我努力做好事,冬天幫老師生爐子,夏天幫老師喂兔子,放了學自家的活兒不干,幫著老貧農家挑水。但我的努力收效甚微,學校和老師都認為我是在偽裝進步。

       ?、芤粋€夏天的中午——當時學校要求學生在午飯后必須到教室午睡,個兒大的睡在桌子上,個兒小的睡在凳子上,枕著書包或者鞋子。那年村子里流行一種木板拖鞋,走起來很響,我爹也給我做了一雙,我穿著木拖鞋到了教室門前,看到同學們已經睡著了。我本能地將拖鞋脫下提在手里,赤著腳進了教室。這情景被王召聰老師看在眼里,他悄悄地跟進教室把我叫出來,問我進教室時為什么要把拖鞋脫下來,我說怕把同學們吵醒。他看了我一眼,什么也沒說就走了。事后,我聽人說,王老師在學校的辦公會上特別把這件事提出來,說我其實是個品質很好的學生。當所有的老師都認為我壞得不可救藥時,王老師通過一件小事發現了我內心深處的良善,并且在學校的會議上為我說話。這件事,我什么時候想起來都感動不已。

        ⑤后來,我輟學回家成了一個牧童,當我趕著牛羊在學校前的大街上碰到王老師時,心中總是百感交集,紅著臉打個招呼,然后低下頭匆匆而過。后來王老師調到縣里去了,我也走后門到棉花加工廠里去做臨時工。

       ?、抻幸淮?,在從縣城回家的路上,我碰到了騎車回家的王老師,他的自行車后胎已經很癟,馱他自己都很吃力,但他還是讓我坐到后座上,載我行進了十幾里路。當時,自行車是十分珍貴的財產,人們愛護車子就像愛護眼睛一樣,王老師是那樣有地位的人,竟然冒著軋壞車胎的危險,載著我這樣一個卑賤的人前進了十幾里路。這樣的事,不是一般的人能夠做出來的。

       ?、邚哪且院?,我再也沒見到過王老師,但他那張笑瞇瞇的臉和他那副一躍就翻過了一米七橫桿的矯健身影經常在我腦海里浮現。

       ?。ㄗ髡吣裕x自《讀者》20xx年第1期)

        小題1:請概括文中敘述的'兩件主要事情。

        小題2:請說說你對下列句中加點詞的理解。

        但他在我最臭的時候說過我的好話。

        我本能地將拖鞋脫下提在手里,赤著腳進了教室。

        小題3:第⑦段在全文起什么作用?

        小題4:文中的王老師是一個怎樣的人?

        小題5: 文章作者是20xx年的諾貝爾文學獎的獲得者,他在瑞典學院發表文學演講的主題為“講故事的人”,本文即屬于他講的故事,他講的這個故事有_____________ 的特點。

        參考答案:

        小題1:第一件事:當所有老師都認為“我”壞得不可救藥時,王老師通過一件小事發現了“我”內心的良善,并在學校的會議上為我說話。第二件事:輟學后,路上碰見王老師,他用自己狀況不好的自行車載“我”走了十幾里路。

        小題2:(1)“臭”字形象地寫出“我”當時不好的形象,也突出了下文王老師為“我”說話的勇氣。(2)“本能”指自然而然、不是出于外力作用而產生的行為,突出地表現了“我”的善良。

        小題3:結構上照應開頭;內容上深化主題,表達了“我”對王老師的懷念、感激和贊揚之情。

        小題4:文中的王老師是一個正直善良、愛護學生、實事求是的人。

        小題5:示例:情節真實,人物形象豐滿,引人入勝,語言通俗(有兩點即可)

        試題分析:

        小題1:閱讀全文,了解故事內容,分析情節結構。注意表示情節轉換的時間、地點的詞語,比如本文中“一個夏天的中午”“有一次”,以人物的行為活動為中心加以概括,即什么人做了什么事。

        小題2:找到句子所在文中的位置,根據上下文的內容人表現人物行生或心理特點表達人物感情這個方面來理解。

        小題3:結尾段的作用,一般可從結構上總結全文的作用和內容上表達文意主題突出作者某種情感的作用兩方面來概括。

        小題4:分析人物形象,要了解與人物有關的事件,抓住其言行表現,從性格、精神品質方面用短語概括。

        小題5:從語言的特點和人物形象的塑造兩方面概括即可。

        現代文閱讀練習及答案 篇8

        《大兵》

        梁曉聲

        天黑了!

        暴風雪呼嘯得更加狂怒,一輛客車,已經被困了七八個小時。

        車上二十幾名乘客中,有一位抱著孩子的年輕母親,她的孩子剛剛兩歲多一點。還有一個兵,他才剛入伍不久,那張臉看上去怪稚氣的,讓人覺得他還是一個大孩子。

        那時車廂里的溫度,有白天的三十幾度,漸漸講到了零下四十幾度。車窗里伸手不見五指。每個人都快凍僵了,那個兵自然也不例外。不知從哪一年起,中國人開始把兵叫做大兵了,其實,普通的大兵們,實在都是些小戰士。

        那個兵,原本是乘客中穿得最保暖的的人。棉襖,棉褲,凍不透的大頭鞋,以及羊剪絨的帽子和里面是羊剪絨的棉手套,還有一件厚厚的羊皮軍大衣。

        但此刻,他肯定是感到最寒冷的一個人。

        他的大衣讓司機穿走了,只有司機知道該去那兒去求援,可司機不肯去,怕離開車后,就凍死在路上。于是,兵毫不猶豫地將大衣脫了下來......

        他見一個老漢只戴一頂氈帽,凍得不停流鼻涕,掛了一胡子,樣子非常可憐。于是他摘下羊剪絨帽子,給老漢戴上了,兵憨厚的笑笑說:大爺,你戴著吧!我年輕,火力旺,沒事兒。

        人們認為他是兵,他完全應該這么做,他自己當然也這樣認為。

        后來,他又把手套給了一個女孩戴。

        她接受是對他說:謝謝!

        他說:不用謝!這有什么可謝的?我是兵嘛,應該的。

        后來這位年輕的母親哭了,她發現自己的`孩子已經凍得嘴唇發青,盡管她一直緊緊地抱著孩子。

        于是有人嘆息。

        于是有人抱怨司機怎么還沒找到救援的人們。

        于是有人罵爹,罵娘,罵天,罵地,那那年輕的母親哭得讓自己意亂心慌。

        于是,兵又默默脫下自己的棉襖。

        那時天還沒黑。

        一個男人說:大兵,把棉襖賣給我吧!我出一百元!我身上倒不冷,可我的皮鞋凍透了,我用你的棉襖包鞋,怎么樣?

        一個女人說:我再加五十元,賣給我吧!他的大衣比我的大衣厚,我有關節炎,我得再用點什么護住膝蓋啊。

        兵對那男人和女人搖搖頭。在人們的注視下,走到那位年輕的母親身邊,幫著她,用自己的棉襖,將她的孩子包了起來。穿著大衣的幾個男人和女人,都用大衣把自己裹得更緊了。仿佛,兵的舉動,使他們冷上加冷了。

        再后來,天就黑了。

        伸手不見五指的車廂里忽然有火苗一亮,是那個想用一百元買下兵棉襖的男人按著了打火機。他來到兵面前,一送手指,打火機滅了,車廂里又伸手不見五指了。

        他低聲說:真的,你這兵就是禁凍,咱倆商量個事兒,把你的大頭鞋賣給我吧?200元,200元啊!

        兵說:這不行,我要凍掉了雙腳啊,就沒法當兵了。

        他一再央求,說哪會凍掉你的雙腳啊,你多禁凍??!不會的。

        你把大衣,棉襖,帽子和手套都白送別人別人穿戴了,怎么我買你一雙鞋到不肯了呢?沒人會知道你是賣給我的!大家都睡著了,聽不到咱們這么小聲說話。

        兵沉默了片刻,猶豫地說:那。如果你愿意用你那半瓶酒和我換的話,我可以考慮。

        他又打著打火機,回到自己的座位,取來了他喝剩的半瓶酒。

        于是兵彎下腰,默默地解開自己的鞋帶。

        兩人互換之際,他又灌了一口酒,好像這種交際,在他那一方是很吃虧的。

        兵從車廂的這一端,摸索著走向那一端,依次推醒人們,讓所有的人都飲口酒驅寒,包括那位年輕母親,包括那個女孩。人們在這種情況下一個比一個貪心,反正黑暗掩蓋著貪心,誰也看不見誰喝得多了。

        酒瓶回到兵的手中時,并最后將它對著嘴舉起來。只有幾滴酒緩緩躺進兵的嘴里,兵感到口中一熱,似乎渾身也隨之熱了一下。

        車是被困在山路上,一邊是懸崖,狂風像一把巨大的掃帚,將下坡的雪一片片掃向懸崖谷底。

        于是車開始稍稍地倒滑了、沒有一個乘客感到這是一種不祥。

        但兵敏銳地感覺到了,他下車了。

        拂曉,司機引領來了鏟雪的車和救援的人。乘客們歡呼起來,只有一個人沒有歡呼,就是兵,就是那臉上看上去怪稚氣的兵,就是那使人覺得似乎還是個少年的兵。

        人們是在車后面發現他的。他用肩頂著后輪,并將自己的一條腿墊在后輪下。他就那么凍僵在那兒,像一尊冰雕。

        也許,他沒有聲張,是怕人們驚慌混亂,使車廂內重量失衡,車向懸崖滑得更快。也許,他發出過警告,但沉睡的人們沒聽見,呼嘯的狂風完全可能將他的喊聲掩蓋。

        事后人們才知道,他入伍才半年多。他還不滿19歲,是貧困山區一個多子女農家的長子,他的未婚妻是個好姑娘,期待著他復員后給他做賢妻。

        1、面對死亡的威脅,車上的人表現出了不一樣的人性。請你就車上的任何一個或者一類人進行評論(也可以寫你的感受)

        2、大兵為什么可以無償獻出自己的大衣、棉襖、帽子和手套,卻不肯用200元賣出他的大頭皮鞋?

        3、大兵明知再去掉大頭皮鞋就會有凍掉雙腳的危險,可為何還是換了半瓶酒?

        4、也許,他沒有生長,是怕人們驚慌,使車內重量失衡,車向懸崖滑的更快。也許,他發出過警告,但沉睡的人們沒聽見。呼嘯的狂風完全可能將他的喊聲掩蓋 這句話中的兩種猜測,你認為哪一種比較有可能性?為什么?

        5、為什么文章最后要補述大兵的履歷?

        答案: 1.大兵:為了集體利益,犧牲了個人;司機:有條件盡自己的職責;老漢、少女、年輕母親與小孩:弱勢群體;一個男人和一個女人:為一己私利無視他人生死;幾個男人和女人:不損人也不利人。 2.因為他不樂意幫助為一己之利而無視他人生死的人。他們是有能力和條件幫助秘書甚至他人的人。危急時不但不盡一個成年人應盡的職責,反而為一己之利,去剝奪他人利益,完全不顧別人死活,品行極為丑陋。

        現代文閱讀練習及答案 篇9

        你抓住我的手了嗎

        董玉潔

        ①“……有個女孩在橋上,要跳河……”

       ?、凇斑@與我有關嗎?”詩人冷冷地說,他要掛機了。

       ?、邸啊⑹掷锬笾緯?,你的詩集《命運的手扼住了我》……”詩人扔下電話,摸了本書沖出家門截了輛的士。

       ?、茉娙酥垃F場在什么地方。只要一提跳橋,這座城市大多數的人都知道在哪兒。為了方便主跨航標燈的維修,橋梁設計者在主墩所在的位置伸出了一個小跳臺,大橋通車10年來已有20多人從這里跳進了湍急的漢江,無一生還。

        ⑤當詩人趕到橋頭時,大橋已被觀眾堵死。十多個電視攝相鏡頭焦渴地守望著,更多的人則舉著相機。去年全市攝影大賽的一等獎就是一名青年從這兒跳入江中的鏡頭。

        ⑥當警察領著詩人擠進跳臺時,女孩越過欄桿坐在跳臺外沿上,兩腳懸空,雙手緊攥著那本該死的詩集,胳臂上指甲摳出的傷口蜿蜒出數條殷紅的血道。

        ⑦詩人兩袖插在褲兜里望著江心的波濤,冷冷地說:“把我的詩集還給我?!?/p>

       ?、嗯Ⅲ@惶地抬起頭:“別過來!別過來!”那是個纖瘦的女孩,面色蒼白,眼神迷離。

       ?、嵩娙说难劾飶浡钌畹膽n郁,說:“我是這本詩集的作者,你可以看書上的照片……你跳不跳我不管,但不能帶著我的詩集跳下去。不然你會把我的.靈魂帶走的。那本詩集我已經沒有了,全燒了。你能幫我,但我不想求你。在我的口袋里還有一本詩集,是剛出的,我想用這本詩集和你換?!痹娙说穆曇粝駢粢粯舆b遠、灰暗、冷峻、低緩。

       ?、卧娙送⑸磉吪擦伺玻沂志従彽貜难澏道锍槌觯p輕地抖抖袖子,一本新書露出大半截。女孩望著書的封面,上面是一只非常有力的手,書名叫《 》。詩人說:“我只是把兩個詞的順序顛倒了一下,但不一樣,你現在就可以讀一首,要不了多長時間,讀了再跳也不遲?!?/p>

       ?、吓臋跅U間伸過手接住書。剎那間,女孩愣住了,她看見詩人持書的左臂光禿禿的,沒有手掌,臂端劈開了一條口子,書就夾在口子里。女孩驚異地眼神移向詩人仍插在褲兜右兜里的右臂。

       ?、性娙艘粍硬粍拥赝ⅰE⑹箘诺厍菲鹕碜樱焓置嗣娙说男渫?,然后一把抓住,從褲兜里抽出來。整個袖筒都是空的,詩人沒有右臂。

       ?、言娙苏f:“寫第一本詩集的時候,事故還沒發生,我四肢齊全,可我曾三次站在你現在的位置……后來,左手、右臂都沒了,我寫出了第二本詩集,再也沒往這兒來了……現在你抓住我的手了嗎?”⒁女孩緊緊地抓住了詩人空空的衣袖,緩緩站起身。

       ?、釉娙苏f:“我們離開這兒,人太多了!”

        ⒃女孩在詩人牽引下跨過欄桿,離開了跳臺。

        ⒄詩人說:“有首詩,你肯定讀過,可我背不全了,你能和我一起背嗎?”

       ?、謳滋旌?,人們發現跳臺上赫然刻著一首詩,題目是《你抓住我的手了嗎》,詩文卻是普希金的那首詩《假如生活欺騙了你》。

       ?、资堑?,假如生活欺騙了你,_____________________________。

        13、根據語境提示,在第⑩段的書名號中寫出正確的書名。(1分)

        14、結合語境,揣摩下邊句中加點的詞語所表現出的不同感情。(2分)

        (1)“這與我有關嗎?”詩人冷冷地說。

       ?。?)詩人兩袖插在褲兜里望著江心的波濤,冷冷地說:“把我詩集還給我?!?/p>

        15、聯系上下文,說說第⑤段劃線句子的作用。(2分)

        16、第⑩段中詩人說“我只是把兩個詞的順序顛倒了一下,但不一樣”,結合全文,想想兩本書反映出詩人對生活的態度有什么不一樣?(2分)

        17、標題中的“你”和“我”分別指代誰?(2分)

        18、在理解文意的基礎上,請你用自己的話在第⒆段橫線處給小說擬一個結尾。(不超過30個字)(3分)

        參考答案:

        13、(1分)《我的手扼住了命運》

        14、(2分)⑴表現出詩人對女孩輕生的漠不關心。

        ⑵故作鄙視、漠然的神態,緩解女孩緊張的心理,內心卻充滿了對女孩的關切。

        15、(2分)用周圍人的冷漠襯托(反襯或側面烘托均可)“詩人”的高大形象。

        16、(2分)前者反映了詩人消極悲觀的生活態度;后者反映了詩人積極樂觀的生活態度(意近即可)。

        17、(2分)標題中的“你”指輕生的女孩,“我”指詩人。

        18、(3分)沒有唯一答案,只要能緊扣主題,語言精練即可。示例:不要悲傷,不要放棄,生命可貴,我們要用有限的生命去創造無限的價值。

        現代文閱讀練習及答案 篇10

       ?、僭缭绲木吐犝f霍金要來了,霍金保持著他特有的身體姿態與偶露的微笑要來杭州了!

       ?、诨艚饋砗贾?,人們都以為這是一位科學巨匠與我們的一次聚首,一場約會,一篇不亞于任何追星場面的經典篇章。而我私底下卻在想:霍金應該是來赴西湖的荷花之約的。

        ③當那么多的人都在為霍金而狂時,他坐在輪椅上想的是什么呢?是身體上的不適?是想拼命忍著將要流溢出來的口水?是想好好地躺在床上休息一會兒?還是新的黑洞理論?這些都只有他自己知道。

        ④一尊微弱之軀,一個病中的老人,面對這么多鮮花、掌聲、贊嘆和美譽,他為什么不像其他明星表露出滿心的歡喜與陶醉呢?哪怕是裝出來的。一切都是那么靜靜的,靜靜的,猶如秋天的一片落葉,靜靜地飄下,飄到一個地方,風吹一下,就動一動。風不吹,就靜靜地禪定著。那些仍然留在枝頭的鮮花與果實與它無關,那些欣賞鮮花與享受果實者的贊嘆與它無關。它只屬于大地?;貧w大地,是它的理想與抱負。走向大地時的那份從容與寧靜,那份無悔與蘊藉,只有那片掉落的秋葉,才能夠懂得!

       ?、莺芏嗟臅r候,霍金都保持著一種雕塑般的姿態。沒有任何一種雕塑會像他那樣生動,會像他那樣令人難忘與不舍!身子斜斜的,脖子斜斜的,連他的微笑也都是斜著的,我猜想他看到的人與物也都是斜著的,惟獨他的`心筆直地立在那里。

       ?、匏械孽r花與笑臉還有親吻連同祝福,也就是沖著他的那份直立著的心而去!

       ?、叽蠖鄷r候沉默著的霍金,總讓人誤以為他是暫時地睡著了,睡著了似的霍金其實是比誰都清醒著。他在心中尋找美,一份簡單得令人心痛的美。所以,當他看到西湖的荷花盛開時,忍不住贊嘆了:多美?。∶谰褪悄敲春唵?!而美又不是那么簡單的!當荷花浮出水面,亭亭玉立于這個世間的時候,那些曾經生活在淤泥與黑暗中的生活細節就淡遠了,曾經付出在無數個日日夜夜的心血與汗水都化作了一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧。

        ⑧任何生命都有這個過程。當霍金讀懂荷花時,笑了,由衷地發出贊美:多美?。?/p>

       ?、嵩诿利惖奈髯雍希诮犹斓暮扇~當中,霍金難道不比荷花更美嗎?他與荷花融為一體。微風起處,荷葉與花兒都搖曳了起來。風在花葉上吹著,也吹在霍金的臉上。霍金也如一朵荷花,幽香隨風飄過來,帶給我們夏日里最后的一抹清涼。 (作者趙福蓮,有刪改) 〔注〕霍金:英國著名的物理學家,患盧伽雷病,全身癱瘓,卻在科學上取得了巨大的成就。

        1.揣摩文章題目,寫出它的兩重含義。

       ?。?)

       ?。?)

        2.品味語言,回答問題。

        (1)第④段說霍金“猶如秋天的一片落葉”,結合全段,說說這個比喻好在哪里。

       ?。?)第⑤段“身子斜斜的,脖子斜斜的,連他的微笑也都是斜著的,我猜想他看到的人與物也都是斜著的,惟獨他的心筆直地立在那里?!本唧w說說“斜”和“筆直”放在一起的表達作用。

        3.文章第⑧段說“當霍金讀懂荷花時,笑了,由衷地發出贊美:多美啊!”請具體說說霍金究竟讀懂了什么。

        4.文章說“美就是那么簡單”,又說美“不是那么簡單的”。請任選一個角度,結合課內外積累寫一段話,表述你的看法。(不少于80字)

        參考答案

        1.(1)霍金來西湖赴荷花之約;(2)我們與如荷花般的霍金相會。

        2.(1)這個比喻生動(或形象)地寫出了霍金面對榮譽時的從容(或實現人生價值后的無悔)。

        (2)形成對比,突出了霍金在身體殘疾時表現出的堅強樂觀(或從容高潔)的精神品質。

        3.示例1:經歷了淤泥般的黑暗生活并將之淡遠,所展現出來的亭亭玉立的生命是最美的。

        示例2:付出無數個日日夜夜的心血與汗水,把它化作一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧,擁有這個過程的生命是美的。

        4.示例:簡單即美。有一句歌詞說“平平淡淡、從從容容是最真”?;ㄩ_花落是最寧靜的美;和諧相處是最質樸的美;笑看得失是最從容的美。生活的本質不在于浮華與繁復,而在于從最簡單處感受真,于最平凡中體味美。(意思對即可)

        現代文閱讀練習及答案 篇11

        紫陽一名,出自道家。道家是中國唯一固有的宗教,漢江是漢文化最核心的源泉之一。道家以水為善,以茶為慧,以山為美,以歌為雅。落日嶺上,漁火江中,朝暉夕陰大自在,不知功名利祿為何物。紫陽和紫陽人有如此懷柔萬物和諧自然的情致,真是難得??!

        紫陽在漢江邊上,猜想是很通達很便捷的。沒想到實在難走!坡陡彎急,一山爬過又一山,好在翠色染目白云親頰,別有一番俗外之雅呢。翻過三座山,眼底終于浮出一個城,火車的鬧,船笛的叫,頓時沒了清凈。細看紫陽縣城,果然是重慶的濃縮,看不見碟子大的平地。怎么辦?山腰上鑿一個凹,凹處凸起一棟樓。就這么錛石鑿凹,就這么起房凸樓,硬是在夾江的山腰上,錛鑿疊壘了一個城。

        待到進得城里,但見街道逼仄車輛單行,卻也店鋪比鄰,色彩炫耀嗅覺繽紛。及至日落西江夜色襲來,忽見城燈嘩然綻放。時值秋老虎季節,人們簡上衣而短下褲,為的是讓胳膊腿兒盡可能地吐熱納涼。尾隨人流浪進商場,再踏梯而上,發現商場頂部竟是一個很大的`廣場。如此疊屋架床式的建造格局,簡直一個香港袖珍版!順音樂聲溜達過去,見人們圍一個圈子。而女性美的具體表現,當然是以身段最為緊要。身材之標致婉約,則絕對依賴腰肢的拿捏烘托,如此才叫一個動人。何以動人呢??

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