《半寒圖》閱讀答案
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寒圖
馮驥才
沈和我，還有國畫系另一名教師潘大年，是二十多年前北京國立藝術專科學校的老同學。在那個風云多變的時代，老沈的處境并不穩，隨時都會因波濤驟起而覆舟落水【注】,我一直暗暗為他揪心，同時預感到禍事遲早要飛到他頭上。
想到這兒，我飯也沒吃，戴上一頂厚厚的棉帽子，去他家看他。
我推開門。只見老沈坐在一張破舊的、掉了漆皮兒的小圓桌前。手里捏著一個六邊形的白瓷小酒盅悶悶獨酌。他見我來了，沒有起身，只略略抬一抬他胡茬濃密的稍尖的下巴，叫我坐在他對面。
他穿著一件對襟的黑綢面的中式小棉襖，緊緊包著瘦瘦的身子。他頭發白了不少，梳成老年式的背頭，但頭發硬，總有一些不服貼地翹起來，散開，并像野草那樣橫豎穿插著。
我倆像在小酒店偶然同桌的陌客，都在喝自己的悶酒。
這時，他站起身，走到墻角的畫案前，在氈子上鋪開一張雪白的畫紙，磨好墨，又從墻上的筷子簍里取出一支長鋒、尖頭磨禿的狼毫畫筆。
老沈手握筆管，對平展展的白紙凝視片刻。忽然，他的雙眉就象受驚的燕子的一雙翅膀抖動一下，仿佛胸中有股激情奔涌上來。跟著，這激情跑到他的筆管上，這筆管就在他手中狂亂地抖顫，隨即他的臂肘一抬，那飽蘸濃墨汁的畫筆如同鶴鷹擊免一般倏然落到紙上。筆管閃電似地揮動，筆鋒在紙面上來回翻轉、戳擦，宛如狂風吹舞的柳條拂掃水面，潔白的紙面上出現一條變幻著的捉摸不定的墨色的形體——但這只是須臾間的感覺。隨后，一株蒼拙勁拔的老梅樹躍然而生。這時他的筆頭落入盛滿清水的水盆里一擾，筆上的墨在水中象烏云一樣化開，混成灰色。那筆又在粉罐里猛點兩下，重新落回到紙上。沖動而顫抖不止的筆頭橫皺豎抹，一邊豪放而不經意地把水點、墨點、粉點弄得淋漓滿紙。于是，狂風暴雪，立時成形。
他的肘腕肩臂乃至全身都在用力，左手撐著桌邊，仿佛不這樣，身子就要撲在畫上。兩綹頭發滑落到額前，他也不去管，任它們在光滑的鼓腦門上像穗子一般擺動。靜靜的屋中，只響著他帶著腕力的筆鋒在紙上的磨擦聲，還有筆管磕碰水盆和色碟的叮當聲。我斜瞅他一眼，只見他的嘴角用力向下一撇一撇，不知是渾身用力之故，是嘴里沒有嚼盡的干辣椒所致，還是一種苦澀心情的流露。此時，他額上的青筋全都鼓凸出來，暗暗發紅，是激動的熱血在那里奔流……
這時屋門開了，從外邊走進兩個人來。我一看，原來一個是潘大年，另一個是老沈的女學生范瑛。
落好墨，換一支潔凈的大羊毫筆，從洋紅碗兒里蘸了濃濃的顏色，在梅樹枝頭點朵花兒，補上蕊。花豐蕊飽，艷麗如洗，光顏奪目。于是一株傲霜斗雪、不畏強暴的梅樹便十分神氣地跳了出來。它毫無淡雅幽嫻之態，而全然是一派處在逆境中豪杰志士的風姿。然后他又拿起那支狼毫畫筆，用枯筆墨在畫幅上端寫了“斗寒圖”三個醒目的大字。字跡端莊沉著，剛毅跌宕，頗含金石氣息，好像是熔了鐵水鑄上去似的，挖也挖不掉，并與畫風十分相合。
我受了強烈的感染。范瑛和潘大年也挺激動。我畫了多年的畫，但從來沒被一幅畫這樣感動過。當然它打動我的一半理由在于畫外。潘大年沖動地說：“老沈，你這幅畫掃除了我們心里的擔憂。看了它，什么話也不用再說了。人就該這樣嘛！”老沈聽了，頓時感動得眼圈都發紅了。他咬著下唇，似乎在克制自己要奔涌出來的一種快感。潘大年對他說“我有個要求！”潘大年的表情鄭重又誠懇。
“什么？”
“把你這幅畫送給我吧！這幅畫可以說是你的代表作。”老沈把我們送到院門外，范瑛忽疑慮重重地說“沈老師，您參加市美展那幅畫是不是先撤回來？”“為什么？”
“趙雄肯定要去市美展審畫。我看他已經盯上您了。別叫他再來找您的麻煩。”“不！老沈堅決地說，“我那幅畫找不出什么毛病。甭理他！”
我和潘大年、范瑛三人同行一段路，所談內容主要是怎樣勸動老沈撤回他參加市美展的作品。在我們三人該分手各自回家的當口，我覺得心里還有件什么懸而未決、隱隱不安的事似的，跟著我明白為了什么。便對潘大年說“畫你可得收好了。別給人亂看！”大年聽了，搖了搖他胖胖而扁平的臉，含著笑反問我“你當我是三歲的孩子嗎？"聽他這話，我便放心回家去。腳步比來時略覺輕快些。
（節選自馮驥才中短篇小說選《斗寒圖》有刪改）
【注】老沈參加市友誼賓館大廳布置，畫了幾幅畫，遭到了不懂繪畫藝術的市委文教書記趙雄公開批評。
7、下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（ ）
A.小說開頭“在那個風云多變的時代，老沈的處境并不穩，隨時都會因波濤驟起而覆舟落水”交代了故事發生的時代背景，豐富了老沈藝術者的形象。
B.人物形象塑造的方法比較豐富。本文通過肖像描寫、語言描寫，正面描寫、側面烘托等多種手法，突出了老沈的形象特點。
C.老沈揮毫作畫是小說描寫的重點，既突出了老沈繪畫技藝的高超，又推動了故事情節的發展。
D.小說結尾處潘大年的話讓“我”放心了，與開頭“我一直暗暗為他揪心”內容形成了照應，表達了“我”為大家關心保護老沈而感到欣慰。
8、小說以“我”的視角敘述老沈的故事有什么好處？請簡要分析。（6分）
9、馮驥才提出了“寫人生”的觀點，主張描寫人生況味，表現人的人情美和人性美。請結合文本談談本文所體現的人情美和人性美。（6分）
答
7、A（A項小說開頭“在那個風云多變的時代，老沈的處境并不穩”暗示了故事發生的時代背景，為后文不畏艱難執著追求藝術的老沈出場做了鋪墊，而不是豐富老沈藝術者形象。）
8、“我”是事件的參與者，隨著“我”的所見所聞，情節得以進一步發展；小說故事由“我”來講述，敘述內容更真實可信；以“我”的視角敘述，能更真實地為讀者呈現了一個傲岸不屈的老沈，使執著藝術追求的老沈形象更加真實豐滿；突出主題以“我”的視角敘述，表達了在那個風云變化的時代藝術工作者對藝術追求的堅守，凸顯了對文藝工作者美好品格贊美的主題。
9、人情美人與人之間的關心支持、鼓勵安慰。如文中因為擔憂老沈，“我”飯也沒吃，去他家看他；“我”與潘大年對老沈畫作的肯定、范瑛對老沈安危的關心等。
人性美善良真誠。文中“我”、潘大年、范瑛擔憂、關心、保護老沈，體現了人性美。
剛直不屈。面對歪曲評價惡意中傷，老沈沒有屈服，而是激情奔涌、揮毫潑墨，作《斗緊圖》。
執著追求。老沈堅持自己的畫找不出什么毛病，表現出他對藝術創作的不改初心、執著追求。
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