想和做的閱讀和答案
想和做
胡繩
①有些人只會空想，不會做事。他們憑空想了許多念頭，滔滔不絕地說了許多空話，可是從來沒認真做過一件事。
②也有些人只顧做事，不動腦筋。他們一天忙到晚，做他們一向做慣的或者別人要他們做的事。他們做事的方法只是根據自己的習慣，或者別人的命令，或者一般人的通例。自己一向這樣做，別人要他們這樣做，一般人都這樣做，他們就依葫蘆畫瓢，照樣做去。到底為什么要做這件事，為什么要這樣做，有沒有更好的辦法，他們從來不想一想。
③我們瞧不起前一種人，說他們是空想家，可是往往贊美后一種人，說他們能夠埋頭苦干。能夠苦干固然是好的，但是只顧埋著頭，不肯動動腦筋來想想自己做的事，其實并不值得贊美。
④這種埋頭做事不動腦筋的人，簡直是說得不客氣一點跟牛馬一樣。拉磨的牛成年累月地在鞭子下繞著石磨轉，永遠不會想一想為什么要做這件事，為什么要這樣做，有沒有更好的辦法。能夠這樣想的只有人。人在勞動中不斷地動腦筋，想辦法，才清清楚楚地知道自己做這件事為什么目的，有什么意義，有什么缺點，才漸漸想出節省勞力、提高效率的方法。人類能夠這樣勞動，能夠一面做，一面想，所以人類文化能夠不斷地進步。要不，今天的人類就只能像幾萬年以前的人類一樣，過著最原始最簡單的生活了。
⑤一事不做，憑空設想，那是空想。不動腦筋，埋頭苦干，那是死做。無論什么事情，工作也好，學習也好，空想和死做都不會得到進步。想和做是分不開的，一定要聯結起來。
⑥想和做怎樣才能夠聯結起來呢？我們常常聽說從實際出發這句話，這就是想和做聯結起來的一條路。想的時候要從實際出發，就不能空想，必須去接近實際。怎么樣才能夠接近實際？當然要觀察。光靠觀察還不夠，還得有行動。舉個例子來說，人怎樣學會游泳的呢？光靠觀察各種物體在水中浮沉的現象，光靠觀察魚類和水禽類的動作，那是不夠的；一定要自己跳下水去試驗，一次，兩次，十次，幾十次地試驗，才學會了游泳。如果只站在水邊，先是一陣子呆看，再發一陣子空想，即使能夠想出一大堆道理來，自己還是不會游泳，對于別的游泳的人也沒有好處。這樣空想出來的道理，其實并不算什么道理。真正的道理是在行動中取得經驗，再根據經驗想出來的。而且想出來的道理到底對不對，還得拿行動來證明：行得通的就是對的，行不通的就是錯的。
⑦一面想，一面做。做，要靠想來指導；想，要靠做來證明。想和做是緊密地聯結在一起的。
⑧在學校里，有些同學很用功，可是不會用思想。他們學習語文，就硬讀課文。因為只讀不想，同一個語言文字上的道理，在這一課里老師講明白了，出現在另一課里，他們又不理解了。他們學習數學，就硬記公式。因為只記不想，用這個公式算出了一道題，碰到同類的第二道題就又不會算了。從舊經驗里得到的道理，不能應用在新事物上，這就是不會用思想的緣故。另外也有些同學，他們能想出些省力的有效的方法，拿來記住動植物的分類，弄清歷史的年代。我們固然不贊成為了應付考試想出一些投機取巧的辦法；但是我們承認，在學習各種功課和訓練記憶力上，是可以有一些比較省力的有效的方法的。這些方法也得從學習的經驗中取得。假如只是埋頭苦讀，不動腦筋想一想，那就得不到。除了學習功課以外，做種。種課外活動，也要把想和做聯結起來。例如開會，演說，辦墻報，組織班會和學術團體，這些實際的行動，如果光憑一腔熱情，埋頭苦干，不根據已有的成績和經驗，想想怎樣才能把這些事情做得更好，更有效果，那么，結果常常會勞而無功。
⑨無論什么人，不管他怎樣忙，都應該抽出點工夫來想一想。想什么？想他自己做過的事，想自己做事得到的經驗。這樣，他腦子里所有的就不是空想，他的行動也就可以不斷地得到進步。
1、本文的中心論點是什么？（2分）
2、第⑥段主要運用了什么論證方法？有什么作用？（3分）
3、請簡要分析1—5段的論證思路。（3分）
4、結合實際談談你對最后一段的理解。（4分）
【答案】
1、想和做是分不開的，一定要聯結起來。
2、舉例論證。通過人學游泳的例子生動地證明了想和做要連結起來的觀點。
3、文章開篇首先從生活現象中提出問題；接著運用比喻論證和舉例論證闡明觀點。進而提煉出論點。（或文章針對一般人在生活中常會遇到的兩個現象，概述空想和死做兩種人的表現，對人們的錯誤認識進行評價進一步闡明了理由，最后提出了中心論點。）
4、無論是學習還是工作，每個人都都要把想和做結合起來，這樣才能把成績提上去，把工作做好；二者一定要相互結合，不可偏廢，否則成績上不去，事業也難成。
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