張煒《水手》閱讀答案
在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，我們都可能會(huì)接觸到閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。你知道什么樣的閱讀答案才算得上好閱讀答案嗎？以下是小編收集整理的張煒《水手》閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
(1)真正的作家天生應(yīng)該是個(gè)水手。這使我們想到了寫(xiě)出《白鯨》的麥爾維爾以及那個(gè)硬漢杰克倫敦……他們都有過(guò)水手生涯，一生都在生活的激流中搏斗。
(2)長(zhǎng)長(zhǎng)的流浪，無(wú)邊的海洋或漫漫的大河，水聲，濤涌，遇險(xiǎn)與生還。這一切都與文學(xué)的壯麗、傳奇的聲響交融在一起，難分難解。
(3)作家是思想者、記錄者，也是個(gè)浪漫的兒子。他天生應(yīng)該是長(zhǎng)于行動(dòng)的人，而不僅是思想，是精神的漫游：即便是軀體也要在這無(wú)邊無(wú)際的世界上流蕩才好，讓冰涼的水流沖洗他，直到拍擊沖刷出那難忍的歡樂(lè)和痛苦的歌聲。
(4)真正有個(gè)水手名份的總是極少數(shù)。可是他們要有水手的實(shí)質(zhì)，有那樣的情懷和向往。不然，即便真的吃過(guò)甲板上的飯水，也不過(guò)是個(gè)乘船的人，改變不了骨子里的平庸氣、小地方人的偏狹嫉恨。人一生下來(lái)就腳踏著一塊甲板，區(qū)別是有人能迎著風(fēng)浪始終站立；而有人不得不趴下，四肢并用。
(5)這塊陸地眼下已是從未有過(guò)的顛簸和搖動(dòng)，隨時(shí)都會(huì)在擊打擠壓下碎裂。人哪，甲板上的人哪，不要因恐懼而逃遁，不要呻吟和出賣(mài)，不要背叛，不要放棄。同舟共濟(jì)吧，生存著，互助著，同情著，英勇著。
(6)水手啊，人類的水手。
(7)水手護(hù)住了女人和兒童，護(hù)住了所有的母親和未來(lái)的母親。他們?yōu)楹⒆涌I痕，為老人披上寒衣。這艘擁擠的船已不堪重負(fù)，龍骨發(fā)出了格格響聲。水手堅(jiān)持著，準(zhǔn)備著。他們默默自勉，那一刻來(lái)臨時(shí)，他們將奮不顧身。
(8)是的，那些險(xiǎn)奇的經(jīng)歷也許常常是止于幻想。這樣也熱血奔流。到遙遠(yuǎn)的地平線的那一端，把摯愛(ài)的生命系到纖若發(fā)絲的什么上，讓其顫抖和驚懼。生命在這一刻變得光焰四射，璀璨絢爛了。瘋狂的浪濤拍過(guò)來(lái)吧，拍到胸膛上、臉上，把桅桿打折吧。
(9)世界變大的一刻，人就變小了。不再為一己的榮辱而惴惴，不再為眼前的虛幻而激越。真實(shí)的存在、揪心的痛楚，這些都要伸手抓住。要有勇氣面對(duì)它們。它們是我們自己、是我們的。我們也會(huì)化為它們。從這一刻開(kāi)始就學(xué)會(huì)了藐視，學(xué)會(huì)了嘲笑，學(xué)會(huì)了安定。
(10)在浩淼的水波面前，人還剩下了什么？
(11)剩下了知性和自尊。那就緊緊地?fù)碛兴伞?/p>
(12)人如果失去了它，就將一無(wú)所有。無(wú)限的大對(duì)無(wú)限的小，無(wú)限的沉默對(duì)無(wú)限的喧嘩。這種尷尬讓一個(gè)人感到了，他才能開(kāi)始告別童稚狀態(tài)。
(13)作家處于童稚狀態(tài)是可怕的，也很可惜。這種“童稚”絕沒(méi)有真正兒童的可愛(ài)。這是不堪一擊的軟弱和淺薄無(wú)知，是人類甲板上的多余人。
(14)被腥風(fēng)苦雨洗刷過(guò)，踏上岸，大地也在搖動(dòng)。真正的水手四處張望，尋覓自己的故園。到處都是一片洶涌，是呼叫和嘯動(dòng)，是未知的深度和難測(cè)的定數(shù)。
(15)人的命運(yùn)之河，曲折之水。人能夠感知的有多少？目擊的有多少？真實(shí)記錄的又有多少？作家，像水手一樣的作家啊，他們手中握住的不是一支筆，而是命運(yùn)的桅桿。
(16)桅桿被打碎的那一天，會(huì)化為屑沫飄動(dòng)。但總有一支迎著潮涌挺立的桅，它將駛向地平線，在永恒的太陽(yáng)下閃出金色。人的光榮凝聚在上邊，人的尊嚴(yán)也凝聚在上邊。
(17)水手啊，人類的水手。
(18)當(dāng)過(guò)水手的人不一定能完成那個(gè)向往：一位作家。而真正的作家的確會(huì)擁有水手的性質(zhì)。在這個(gè)狂想和夢(mèng)囈交織的嘈雜世界上，各種垃圾正鋪天蓋地地堆積。
(19)可是水流仍舊像世紀(jì)之初、或更遙遠(yuǎn)的記憶中的時(shí)世一樣，滔滔不絕。水流就這樣平淡無(wú)奇地沖去了垃圾。水是潔凈的、溫柔的，也是無(wú)情的。在這世紀(jì)之水的分扯之下，什么都分崩離析了，只留下了一個(gè)個(gè)屬于水手的島嶼。
(20)它們孤零零地立在那兒。天上的浮云與之對(duì)應(yīng)。
(21)水手啊，人類的水手。
4．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項(xiàng)是（3分〉
A．“真正的作家天生應(yīng)該是個(gè)水手”緊扣標(biāo)題，總領(lǐng)全文，意謂一個(gè)優(yōu)秀的作家應(yīng)該有水手的特質(zhì)。
B．“這塊陸地眼下已是從未有過(guò)的顛簸和搖動(dòng)”反映了作者對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思考，體現(xiàn)了他的社會(huì)責(zé)任感。
C．“總有一支迎著潮涌……在上邊”運(yùn)用象征，說(shuō)明人類的光榮和尊嚴(yán)只會(huì)凝聚在率先駛到地平線上的桅桿上。
D．文中幾處“水手啊，人類的水手”，運(yùn)用反復(fù)和呼告的修辭手法表達(dá)出對(duì)水手的深情呼喚和強(qiáng)烈贊嘆。
5．請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)一個(gè)優(yōu)秀的作家應(yīng)該有怎樣的品格。（5分）
6．文章為什么把水手稱為“人類的水手”？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）
答
4．C（“說(shuō)明人類的光榮和尊嚴(yán)只會(huì)凝聚在率先駛到地平線上的桅桿上”曲解文意。原文是在強(qiáng)調(diào)即使可能會(huì)遭受挫折，但“水手”那種無(wú)所畏懼的精神最終會(huì)取得勝利，會(huì)贏得光榮和尊嚴(yán)。）
5．（1）有冒險(xiǎn)精神，用于在上回的激流中搏斗，勇敢堅(jiān)定；（2）長(zhǎng)于行動(dòng)，敢于經(jīng)歷，真實(shí)記錄生活中的歡樂(lè)和痛苦；（3）有使命感，保護(hù)弱者，守護(hù)人類，尋求希望；（4）淡泊榮辱，認(rèn)清自我，勇敢面對(duì)生活的苦難；（5）知性、自尊、成熟；（6）有獨(dú)立的精神世界。（答出一點(diǎn)給1分，答出兩點(diǎn)給3分，答出3點(diǎn)給5分，意思對(duì)即可）
6．（1）這里的水手實(shí)指作家，文章把社會(huì)比作一條船，作家就是這條船上的水手，向往歷險(xiǎn)，不因恐懼而逃避，勇敢堅(jiān)定，是人類中的英雄。（2）作家是有社會(huì)責(zé)任感的、有犧牲精神的人，他們?yōu)榱巳祟惷馐芾щy，奮不顧身。（3）世界嘈雜，垃圾鋪天蓋地，作家在動(dòng)蕩不安和苦難中堅(jiān)守者最后的領(lǐng)地，為人類保存希望。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）
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