《阿長與山海經》閱讀答案15篇(熱門)
從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們時常需要做些閱讀題，而與閱讀題如影隨形的則是閱讀答案，閱讀答案是對有關閱讀題所做的解答。大家知道什么樣的閱讀答案才是規范的嗎？以下是小編幫大家整理的《阿長與山海經》閱讀答案，歡迎大家分享。
《阿長與山海經》閱讀答案1
(三)《阿長與<山海經>》選段（14分）
①但當我哀悼隱鼠，給它復仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經》了。這渴慕是從一個遠房的叔祖惹起來的。他是一個胖胖的，和藹的老人，愛種一點花木，如珠蘭，茉莉之類，還有極其少見的，據說從北邊帶回去的馬纓花。他的太太卻正相反，什么也莫名其妙，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上，枝折了，還要憤憤地咒罵道：“死尸!”這老人是個寂寞者，因為無人可談，就很愛和孩子們往來，有時簡直稱我們為“小友”。在我們聚族而居的宅子里，只有他書多，而且特別。制藝和試帖詩，自然也是有的；但我卻只在他的書齋里，看見過陸璣的《毛詩草木鳥獸蟲魚疏》，還有許多名目很生的書籍。我那時最愛看的是《花鏡》，上面有許多圖。他說給我聽，曾經有過一部繪圖的《山海經》，畫著人面的獸，九頭的.蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當作眼睛的怪物，……可惜現在不知道放在那里了。
②我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機會。有書買的大街離我家遠得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關著門。
③玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經》。
④大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。
⑤過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：
“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了!”
⑥我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。
⑦這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
…… …… …… ……
13、文中寫了哪些人對待這件事的態度？用了什么表現手法？有什么作用？（4分）
14、當阿長來問《山海經》時，“我”是怎樣想的？（用原文來回答）表現了“我”的什么心理？（4分）
15、“三哼經”是阿長對《山海經》的稱呼，這與文中哪一句話相呼應？阿長買《山海經》后，“我”又有什么表現？（用原文回答）（3分）
16、下面對課文內容理解不正確的一項是（分）
A、本文是以“我”對長媽媽的感情變化為線索展開敘述的。
B、本文選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》。
C、文章開篇先寫“我”對阿長的厭惡和不大佩服，后文寫不識字的阿長為“我”買來《山海經》，令“我”震悚，欲抑先揚的寫法，使人物形象更鮮明真實。
D、文中說“她確有偉大的神力”中的“神力”是指“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。”
（三）《阿長與<山海經>》（14分）
13、遠房叔祖的“疏懶”，別人都“不肯真實地回答我”，而長媽媽主動來問“《山海經》是怎么一回事”（2分）。這里用了對比的寫法（1分），突出了長媽媽的善良和對“我”細致入微的關愛之情（1分）。（共4分）
14、“我知道她并非學者，說了也無益。”（1分）之所以這樣想，是因為阿長不識字，沒文化，不知道《山海經》是怎樣的一部書，何況她一向似乎并不善于關心“我”，因此她不會理解“我”渴望得到《山海經》的心情。這表明“我”對阿長心存隔膜乃至輕視（3分）。（共4分）
15、“她并非學者。”（1分），“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來。”（2分）
16、C（3分）
《阿長與山海經》閱讀答案2
①大概是太過于念念不惠了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然采問，也就都對她說了。
②過了十多天，或者一個月善，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：
③哥兒，有畫兒的三哼經，我給你買來了！
④我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇果然都在內，
⑤這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的'神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
⑥這四本書，乃是我最初得到，曩為心愛的寶書。
1．對于阿長來問《山海經》是怎么一回事時，我是怎樣想的？為什么會這樣想呢？這種想法表現了我的什么心理？
_____________________________________________________________________
2．聯系上下文，說說第④段畫線的句子中我感到震悚的原因有哪些？
_____________________________________________________________________
3．阿長為我買《山海經》，說明了什么？
_____________________________________________________________________
4．第⑤段運用了____的表達方式，它表明了我對長媽媽____的感情。
5．根據課外名著閱讀積累，補全下面的對聯。
上聯；《朝花夕拾》憶親人師長
下聯：___________________________
參考答案：
1．我想她并非學者，說了也無益。之所以這樣想，是因為阿長不識字，沒文化，既不知道《山海經》是怎樣的一部書，也似乎并不善于關心我，因此她也不理解我渴望得到《山海經》的心情。這表明我對阿長心存隔膜乃至輕視。
2．想不到不識字的、曾經與自已有矛盾的阿長會給自己買書，別人不肯做或做不到的事，她居然做成了。
3．說明阿長對我極其疼愛，表明她的善良、樸實。
4．議論 感激和尊敬
5．示例：①《三國演義》頌英雄豪杰；②《傅雷家書》談生活藝術。（不唯一）
《阿長與山海經》閱讀答案3
《阿長與山海經》（節選）（12分）
大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。
過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：
“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了!”
我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。
這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。
小題1:對于阿長來問《山海經》是怎么一回事，“我”當時是怎樣想的？這種想法體現了“我”當時怎樣的心理？（4分）
小題2:阿長為我買《山海經》說明了什么？（2分）
小題3:聯系上下文，說說第4段中畫線句子中“我”感到“震悚”的原因有那些。（2分）
小題4:作者為什么說“她確有偉大的神力”?第5段表達了作者怎樣的感情？（4分）
參考答案：
小題1:阿長來問時，“我”知道她并非學者，說了也無益，但問了，也就對她說了，認為說與不說一樣，這種想法表現了“我”對阿長的關心詢問并未放在心上，表現了我對不是學者的阿長的輕視。
小題2:她給“我”買來了《山海經》。從中可見：阿長是一個很不幸而又熱望一生平安的勞動婦女，她沒有文化、粗俗、好事，而又心地善良熱情、熱心幫助孩子解決疑難。
小題3:這四本書雖然很粗拙，但卻是由一個誰也想不到的人給“我”買來的，當時給了“我”非常大的震動，太出人意料，令“我”十分震驚。讓“我”產生過感激和“新的敬意”，被她的熱忱深深打動了。（意對即可）
小題4:她的“神力”在于她愿意做別人不肯做或不能做的`事，在于她愿意做使“我”開心的事，在于她對“我”的關愛。表現了“我”對阿長的敬佩和愛戴。
試題分析
小題1:試題分析：阿長是我家的保姆，沒有文化，還有許多繁文縟節，根據當時的情況，我認為她不可能支持我來讀這所謂的閑書，但是阿長卻來問我《山海經》是怎么回事的時候，我打心理認為對她說了也是白說，在一定程度上也表現了阿長的鄙視。
根據文章的情節揣摩人物的心理活動，可以從文章的情節，接著是人物的語言動作以及神態。要將人物的心理整合到文章中去等角度去揣摩。
小題2:試題分析：阿長是我的保姆，阿長把我當成自己的孩子，看到我特別想一本《山海經》時，她不顧一切的、想法設法的為我去尋求這本書，這足以說明她是一個善良、關心孩子的人。
小題3:試題分析：阿長問我《山海經》是怎么一回事時，我當時根本沒把阿長放在眼里，當阿長拿著《山海經》站在我的面前時，我感到特別的意外，怎么也沒有想到一個被我瞧不起的人為我買來了我日思夢想的書，讓我一下子對她產生了從未有過的敬意。
小題4:試題分析：根據第5段中“別人不能做或不肯做的事，阿長卻能做到”來分析“她的神力”，從“神力”這一詞語中能夠感受到我對阿長的敬意，魯迅多年之后，依然能對此事記憶猶新，表達了作者對阿長的懷念與愛戴。
《阿長與山海經》閱讀答案4
《阿長與山海經》閱讀原文
①大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說也無益;但既然來問，也就都對她說了。
②過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面就將一包書遞給我，高興地說道：
“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了!”
③我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來;趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。
④這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的'事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
⑤這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。
《阿長與山海經》閱讀題目
1.給選段劃分層次并概括層意。
2.為什么“我似乎遇著一個霹靂，全體都震悚起來”?
3.當阿長把《山海經》買來給作者時，作者有哪些心理活動?能否再設計一下他對阿長說了哪幾句話。
4.“她確有偉大的神力”中“神力”指代什么?表現了作者怎樣的思想感情?
5.你看過《山海經》嗎?為什么童年的魯迅這么深愛它?
《阿長與山海經》閱讀答案
1.①‖②③④‖⑤ 第一層：作者給阿長簡說《山海經》。第二層：記敘阿長買來《山海經》及作者感受。第三層：《山海經》是我心愛的寶書。
2.被她的熱忱所深深的打動了。
3.(有創意即可)
4.別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。表現了作者對阿長的敬佩與愛戴。
5.(語句通暢，意思表達清楚即可。)
《阿長與山海經》閱讀答案5
閱讀選文,完成21～24題。(共9分)
①大概是太過于念念不忘了,連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的,我知道她并非學者,說了也無益;但既然來問,也就都對她說了。
②過了十多天,或者一個月罷,我還很記得,是她告假回家以后的四五天,她穿著新的藍布衫回來了,一見面,就將一包書遞給我,我高興地說道:
③“哥兒,有畫兒的‘三哼經’,我給你買來了!”
④我似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來;趕緊去接過來,打開紙包,是四本小小的書,略略一翻,人面的獸,九頭的蛇,……果然都在內。
⑤這又使我發生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的'怨恨,從此完全消滅了。
⑥這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書。
21.當阿長問《山海經》時,表現了她對“我”的關心,而“我”卻認為“她并非學者,說了也無益”,這種想法表現了“我”當時什么樣的心理?(2分)
22.品味下列句子中加點詞語,并說說它表現了“我”當時怎樣的心情。
我似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來。(2分)
23.“她確有偉大的神力”中“神力”指代什么?表達了作者怎樣的感情?(2分)
24.文段最后為什么說:“這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書”?(3分)
答案：
21.說明“我”沒有把買書的希望寄托在阿長的身上,只是隨便說說而已。表現“我”對阿長心存隔膜乃至輕視。（2分）
22.比喻、夸張，生動形象地表現了“我”當時接到書時震驚、意外和感激之情。（2分）
23.別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。表現了“我”對阿長的敬佩和愛戴。（2分）
24.這四本書雖然很粗拙,但是“我”渴慕已久的,念念不忘的,而且是由一個誰也想不到的人給“我”買來的,它承載著阿長對“我”的關愛和“我”對阿長的敬意。（3分）
《阿長與山海經》閱讀答案6
《阿長與山海經》選段
①大概是過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。
②過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，我高興地說道：
③“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了！”
④我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。
⑤這又使我發生新的.敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
⑥這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。
1、當阿長問《山海經》時，表現了她對“我”的關心，而“我”卻認為“她并非學者，說了也無益”，這種想法表現了“我”當時什么樣的心理？
答：____________________________________
2、品味下列句子中加粗詞語，說說它們表現了“我”當時怎樣的心情？
我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來。
答：____________________________________。
3、文段⑤中畫線句子所采用的表達方式是：_________；“這又使我發生新的敬意了”中的“這”指代的是：_________________；
4、文段最后為什么說：“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”？
答：____________________________________
參考答案：
1、說明“我”沒有把買書的希望寄托在阿長的身上，只是隨便說說而已。表現“我”對阿長心存隔膜乃至輕視。（意思對即可）
2、表現了“我”當時接到書時的震驚和感激之情。
3、議論，指阿長為“我”買來了《山海經》的事。
4、這四本書雖然很粗拙，但是“我”渴慕已久的，最初想得到的，而且是由一個誰也想不到的人給“我”買來的，當時給了“我”非常大的震動，讓“我”產生感激和“新的敬意”。所以對“我”來說是“最為心愛的寶書”。
《阿長與山海經》閱讀答案7
《阿長與山海經》（節選）
大概是過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。
過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，我高興地說道：
“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了！”
我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。
這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。
1．品味下列句子中加粗詞語，說說它們表現了“我”當時怎樣的心情？
我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來。
__________________________________________________________
2．文段畫線句子所采用的表達方式是什么？“這又使我發生新的敬意了”中的“這”指什么？
__________________________________________________________
3．阿長是個普通的傭工，作者卻夸她“確有偉大的神力”，一本普通的'《山海經》卻說是“心愛的寶書”，這是不是有點夸大其詞，不真實？請談點看法。
__________________________________________________________
參考答案：
1．表現了“我”當時接到書時的震驚和感激之情。
2．議論。“這”指阿長為“我”買來了《山海經》的事
3．不是，這是從孩子眼光來寫的，體現了孩子的稚氣誠摯，表明阿長買來書給了“我”非常大的震動，突出我的感激和敬意很大。（意思對即可）
《阿長與山海經》閱讀答案8
閱讀《阿長與山海經》一文選段，按完成1—4題。
①大概是過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。
②過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，我高興地說道：
③“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了！”
④我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的'獸，九頭的蛇，……果然都在內。
⑤這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
⑥這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。
1．當阿長問《山海經》時，表現了她對“我”的關心，而“我”卻認為“她并非學者，說了也無益”，這種想法表現了“我”當時什么樣的心理？
__________________________________________
2．品味下列句子中加粗詞語，說說它們表現了“我”當時怎樣的心情？
我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來。
__________________________________________
3．文段⑤中畫線句子所采用的表達方式是：___________；“這又使我發生新的敬意了”中的“這”指代的是：_________________________________；
4．文段最后為什么說：“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”？
__________________________________________
參考答案：
1．表現了“我”對阿長的輕視，認為她不識字，說了也沒用。
2．表現了“我”對阿長給“我”買來《山海經》一事的極其意外與震驚的心情。
3．議論 阿長給“我”買來《山海經》
4．這四本書雖然很粗拙，但是“我”渴慕已久的，最初想得到的，而且是由一個誰也想不到的人給“我”買來的，當時給了“我”非常大的震動，讓“我”產生感激和“新的敬意”。所以對“我”來說是“最為心愛的寶書”（意思對即可）
《阿長與山海經》閱讀答案9
【問題】
1．課文圍繞阿長寫了哪些事情？重點寫的是什么？
2．阿長是一個怎樣的人？請用自己的話加以概括。
3．作者寫阿長用了怎樣的寫法？說說這樣寫的好處。
4．閱讀文中阿長買《山海經》的部分，回答問題。
(1)“念念不忘”表明了“我”怎樣的心理？這與寫阿長有什么關系？
(2)請用原文語句回答，“我”聽到阿長說她買回《山海經》時表現如何？體現了“我”當時怎樣的心情？
【參考答案】
1．對她的稱呼的由來；她喜歡“切切察察”的毛病；她的睡相；她元旦的古怪儀式；她一肚子瑣碎的`道理；她給“我”講“長毛”的故事；她謀害“我”的隱鼠。她給“我”買來了《山海經》。
2．阿長是一個很不幸而又熱望一生平安的勞動婦女，她沒有文化、粗俗、好事，但心地善良，熱心幫助孩子解決疑難。
3．用了欲揚先抑的寫法。好處是寫出了“我”對阿長的情感變化，更有利于表現“我”對阿長的感激和懷念之情。
4．(1)迫切想得到《山海經》的心理。正因為“我”念念不忘，阿長才來詢問，因而烘托出阿長真誠、善良、關心孩子并盡可能幫助孩子的品質。
(2)我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來。震驚和感激。
《阿長與山海經》閱讀答案10
(一)
但是她懂得許多規矩;這些規矩，也大概是我所不耐煩的。一年中最高興的時節，自然要數除夕了。辭歲之后，從長輩得到壓歲錢，紅紙包著，放在枕邊，只要過一宵，便可以隨意使用。睡在枕上，看著紅包，想到明天買來的小鼓，刀槍，泥人，糖菩薩……。然而她進來，又將又將一個福橘放在床頭了。
“哥兒，你牢牢記住!”她極其鄭重地說。“明天是正月初一，清早一睜開眼睛，第一句話就得對我說：‘阿媽，恭喜恭喜!’記得么?你要記著，這是一年的運氣的事情。不許說別的話!說過之后，還得吃一點福橘。”她又拿起那橘子來在我的眼前搖了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流……。”
夢里也記得元旦的，第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時，只見她惶急地看著我。
她又有所要求似的，搖著我的肩。我忽而記得了——
“阿媽，恭喜……”
“恭喜恭喜!大家恭喜!真聰明!恭喜恭喜!”她于是十分喜歡似的，笑將起來，同時將一點冰冷的東西，塞在我的嘴里。我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘，元旦辟頭的磨難，總算已經受完，可以下床玩耍去了。
她教給我的道理還很多，例如說人死了，不該說死掉，必須說“老掉了”;死了人，生了孩子的屋子里，不應該走進去;飯粒落在地上，必須揀起來，最好是吃下去;曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆過去的……。此外，現在大抵忘卻了，只有元旦的古怪儀式記得最清楚。總之：都是些煩瑣之至，至今想起來還覺得非常麻煩的事情。
1.給加點字注音。
規矩( ) 惶急() 辟頭( ) 磨難( )
2.選文寫長媽媽“懂得許多規矩”， “我”對這些規矩的態度怎樣?
3.作者寫這些規矩的用意是什么?
4.文段詳寫長媽媽教我說恭喜的話和吃福橘的情節，從文中找出寫長媽媽動作的幾個動詞和有代表性的語言。
(二)
①大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益;但既然來問，也就都對她說了。
②過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：
③“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了!”
④我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來;趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。
⑤這又使我發生新的( )了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的( )，從此完全消滅了。
⑥這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。
1.給選段劃分層次并概括層意。
2.“我”沒有對阿長說起《山海經》的事的原因是什么?試用原文回答。
3.當長媽媽把一包書遞給我時，“高興地說”的原因是什么?
4.為什么“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”?
5.“她確有偉大的神力”，這“神力”指什么? (為什么說“她確有偉大的神力”?)表現了作者怎樣的思想感情?
6.阿長為什么關心《山海經》?從阿長給“我”買《山海經》這件事上，你看出了她什么性格特征?
7.選文部分“我”的心理活動是發展變化的，試寫出其變化軌跡。
8.請說一說畫“ ”線句子的含義。
9.當阿長問《山海經》是怎么一回事時，“我”是怎樣想的?表明了“我”的什么心理?
10.文中畫“ ”線的句子屬于人物的什么描寫?用了什么修辭手法?有何表達效果?
11.為什么說“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”?
12.在⑤段的劃線處填上恰當的詞語。(2分)
13.用簡練的語言概括這段文字的內容。
14.簡要說說第①段和第⑤段之間的內在聯系。
15.從選文看，課文以“阿長與《山海經》”為題有何用意?
17.當阿長說：“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了”，“我”有什么反應?(摘錄原句回答)，為什么會這樣?(聯系前面的文字略加分析)
18.本語段所屬的課文選自魯迅先生的散文集 ，我們學過的 等課文也是選自該集子。(2分)
19.“太過于念念不忘”的心情襯托出阿長的 ，“并非學者，說了也無益”可見“我”認為阿長 ，“高興地說道”這個 描寫則寫出了阿長能對“我”有所幫助的 心情，“三哼經”說明阿長 ，表現她對“我”的關心，“ ”表現出“我”的無限歡悅之情，“敬意”確乎因 而生;加橫線的句子是 句，充分肯定了阿長之長。(4分)
20.聯系全文看，魯迅筆下的阿長是一個怎樣的人?(2分)
21.寫阿長買來《山海經》，在阿長身上寫的不多，而且故意不寫 ，把想像空間留給讀者，僅僅一句話，一個 ，卻有那么震撼人心的力量，主要靠前面鋪墊蓄勢，后面稱頌烘托。(2分)
22.在你的生活中，肯定有像阿長這樣給你留下深刻印象的普通人，請你運用掌握的有關描寫人物的手法，對其做簡要的描寫(100字以內)。(4分)
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23.結合課文，發揮想象，寫一段阿長買《山海經》的情景
阿長告假回家，給兒子添了一些東西，也沒住多久便回來了。回來時天氣不熱，卻沒有風，阿長那臃腫的身體開始冒出密密的汗珠。
這時，走到一個分叉路口，右邊的那條是去魯家的近路。左邊那的那條就遠了些，還要繞一大段路，奇怪的.是阿長沒有絲毫的猶豫，擦了擦頸上，額頭上的汗，向左邊的那條路走去，那件新的藍布衫漸漸地顯示出了深藍。
不久，她來到了兩家書店門口，阿長停下了腳步，用手帕擦了擦汗，進了書店。
“有什么需要幫忙嗎?”伙計上下打量阿長，疑惑地問。
“哦，我要買三哼經!”阿長道。
伙計瞪大了眼睛，疑惑又似確定的說：“三哼經?!”
阿長的眉毛不禁皺起連忙說“三哼經啊，那種有畫的三哼經啊!”還伸出手比劃著，身上的肉也跟著一顫一顫的。
伙計不耐煩地擺了擺手：“沒有山哼經，沒有山哼經，你到別家買吧!
只見阿長一臉失望，走出了店門，她來到另一家書店門口，猶豫著，不知道該怎么開口說。那件新買的藍布衫似乎也在煩惱，煩惱著怎么避開那粘乎乎的汗水。
這家書店里的伙計見到阿長，連忙走出門，討好的說：“您里面請，我們這有許多各式各樣的書，不知道您要什么書?”
阿長用手帕擦了擦汗，有些局促的說“山哼經，我要買山哼經”
“山哼經。”這位伙計也是聽的一頭霧水，“我們這有《山海經》但是沒有山哼經!”
阿長用手帕擦了擦又濕又粘的額手，牙齒咬著嘴唇，努力的回想魯迅兒對她說的話：那種畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人還有，還有許許多多很奇怪的畫得那種三哼經!
伙計皺了皺眉頭不過又舒展開了。“您說的是《山海經》吧，我們這有，不貴也就十文。”
那緊貼著她的藍布衫終于掙脫了汗水，阿長舒心的笑了“有就好。”她給伙計十文錢，揣著那本好不容易買來的《山海經》走了。
那天氣依舊不熱，卻吹了習習的涼風。樹上不時的有幾只鳥兒歡快叫著。
答案
一 1、 jǚ huáng pì mó
2、[認為“不耐煩”，“煩瑣之至”，“非常麻煩”。]
3、[意在說明長媽媽有著跟千百萬深受封建思想毒害的普通勞動者一樣的特點：麻木與迷信。]
4、動詞： [伸出，按住，搖，笑，塞 ]
語言： [“恭喜恭喜!大家恭喜!真聰明!恭喜恭喜!”]
阿長的心情：[高興，興奮];
作用是：[表現阿長對美好生活的追求，向往，同時反映了阿長守舊的一面。]
二 1、[①‖②③④⑤‖⑥ 第一層：作者給阿長簡說《山海經》。 第二層：記敘阿長買來《山海經》及作者感受。 第三層：《山海經》是我心愛的寶書。]
2、[我知道她并非學者，說了也無益。]
3、[能滿足“我”渴望已久的愿望]。
4 [“我”被她的熱忱深深地打動了。]
5 [ 別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。表現了作者對阿長的敬佩與愛戴。]
6[ 對《山海經》的關心就是對孩子的關心;對“我”極其疼愛，表明她善良樸實。]
7 [不抱任何希望——驚訝和震撼——產生新的敬意。]
8 [這是議論句，表達了“我”對長媽媽的感激和崇敬之情。]
9 [“我”知道她并非學者，說了也無益。輕視，看不起。]
10[心理描寫;比喻。形象地表達了“我”聽到這個消息時震驚的情態，強化了“出乎意料”的表達效果。]
11[這四本書是我最想得到而又很難得到的書，雖然很粗拙，卻是誰也想不到的人給我買來的，當時給了“我”很大的震動，讓“我”產生過感激和“新的敬意”，凝聚著阿長對我的愛。]
12 [敬意 怨恨]
13【我對《山海經》非常渴慕，卻無從得到，阿長令人出其不意的送給我一部。】
14【前后照應。①段寫阿長過問《山海經》，“我”不以為然;⑤段寫阿長為我買到《山海經》，“我”對她產生敬意。】
15 [為了突出阿長為“我”買《山海經》這件事，贊美阿長的真誠、善良、能干和樂于助人，表達“我”對阿長的感激和懷念之情。]
17[似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來了。(我感到非常吃驚，震動，全身都震悚起來。) 或(被阿長的熱忱深深打動)或(又驚又喜，感激不盡)]
18 《朝花夕拾》 《從百草園到三味書屋》
19.“太過于念念不忘”的心情襯托出阿長的關心，“并非學者，說了也無益”可見“我”認為阿長不會對他有什么幫助，“高興地說道”這個神態描寫則寫出了阿長能對“我”有所幫助的喜悅心情，“三哼經”說明阿長不識字，但又很留意聽，表現她對“我”的關心，“果然都在內”表現出“我”的無限歡悅之情，“敬意”確乎因愛而生;加橫線的句子是議論句，充分肯定了阿長
20 阿長是一個很不幸而又熱望一生平安的勞動婦女，沒有文化、粗俗、好事、煩瑣、不拘小節，而又善良、寬厚、仁慈、樂于助人。
21.寫阿長買來《山海經》，在阿長身上寫的不多，而且故意不寫她是怎么買到的，把想像空間留給讀者，僅僅一句話，一個場面，卻有那么震撼人心的力量，主要靠前面鋪墊蓄勢，后面稱頌烘托
《阿長與山海經》閱讀答案11
大概是太過于念念不忘了,連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的,我知道她并非學者,說了也無益;但既然來問,也就都對她說了。
過了十多天,或者一個月罷,我還很記得,是她告假回家以后的四五天,她穿著新的藍布衫回來了,一見面,就將一包書遞給我,高興地說道:
“哥兒,有畫兒的‘三哼經’,我給你買來了!”
我似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來;趕緊去接過來,打開紙包,是四本小小的書,略略一翻,人面的獸,九頭的'蛇,……果然都在內。
這又使我發生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨,從此完全消滅了。
這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書。
6.根據提示概括“我”的心理變化。
輕視→ →
7.阿長為什么關心《山海經》?這突出了她的什么特點?
8.阿長稱《山海經》為“有畫兒的‘三哼經’”,這對于表現人物有什么作用?
9.“我”為什么把阿長送的《山海經》看作“最為心愛的寶書”?
答案：
6.震悚 產生新的敬意
7.因為她發現“我”非常喜愛這套書,而“我”又是她最疼愛、最關心的孩子。突出了她樸實、善良,關愛孩子的特點。
8.讓讀者更真實地感受到一字不識的阿長為“我”買書的艱難程度,想象她操了多少心,從而表現了阿長對“我”是多么關愛;同時讓讀者更深切地感受到“我”當時那種敬佩而激動的心情。
9.《山海經》是“我”渴慕已久、念念不忘的書,它承載著阿長對“我”的關愛和“我”對阿長的敬意。
《阿長與山海經》閱讀答案12
一、指出下列各句的表達方式
1、她常常對我講“長毛”.( )
2、長媽媽生得那么胖，一定很怕熱罷?晚上的睡相，怕不見得很好罷?……( )
3、她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。( )
4、仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈!( )
二、閱讀下面的語段，完成練習
(一)
這種敬意，雖然也逐漸淡薄起來，但完全消失，大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。那時就極嚴重地詰問，而且當面叫她阿長。我想我又不真做小長毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我懼憚她什么呢!
但當我哀悼隱鼠，給它復仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經》了。這渴慕是從一個遠房的叔祖惹起來的。他是一個胖胖的，和藹的老人，愛種一點花木，如珠蘭，茉莉之類，還有極其少見的，據說從北邊帶回去的馬纓花，他的太太卻正相反，什么也莫名其妙，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上，枝折了，還要憤憤地咒罵道：“死尸!”這老人是個寂寞者，因為無人可談，就很愛和孩子們往來，有時簡直稱我們為“小友”.在我們聚族而居的宅子里，只有他書多，而且特別。制藝和試帖詩，自然也是有的;但我卻只在他的書齋里，看見過陸璣的《毛詩草木鳥獸蟲魚疏》，還有許多名目很生的書籍。我那時最愛看的是《花鏡》，上面有許多圖。他說給我聽，曾經有過一部繪圖的《山海經》，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當作眼睛的怪物，……可惜現在不知道放在哪里了。
我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機會。有書買的大街離我家遠得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關著門。
玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經》。
大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益;但既然來問，也就都對她說了。
過了十多天，或者一個月里，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：
“哥兒，有畫兒的‘三哼經‘，我給你買來了!”
我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來;趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。
這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。
書的模樣，到現在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃;圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸;九頭的蛇;一腳的牛;袋子似的帝江;沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執干戚而舞”的刑天。
此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》，又有了《點石齋叢畫》和《詩畫舫》。《山海經》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經記不清是什么時候失掉了。
我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了30年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經歷;僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀，
仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈!
1、第二段第一句話在結構上起什么作用?
2、對叔祖主要采用了描寫的方法，突出了他幾個方面的特點。略寫了他性格，他愛，愛，詳寫了他.
3、寫叔祖的“疏懶”，別人都不肯真實地回答“我”，這同表現阿長有什么關系?
4、阿長為什么關心《山海經》?這突出了她的什么特點?
5、對阿長的描寫采用了欲先的手法。
(二)
但當我哀悼隱鼠，給它復仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經》了。這渴慕是從一個遠房的叔祖惹起來的。他是一個胖胖的，和藹的老人，愛種一點花木，如珠蘭、茉莉之類，還有極其少見的，據說從北邊帶回去的'馬纓花。他的太太卻正相反，什么也莫名其妙，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上，枝折了，還要憤憤地咒罵道：“死尸!”這老人是個寂寞者，因為無人可談，就很愛和孩子們往來，有時簡直稱我們為“小友”.在我們聚族而居的宅子里，只有他書多，而且特別。制藝和試帖詩，自然也是有的;但我卻只在他的書齋里，看見過陸璣的《毛詩草木鳥獸蟲魚疏》，還有許多名目很生的書籍。我那時最愛看的是《花鏡》，上面有許多圖。他說給我聽，曾經有過一部繪圖的《山海經》，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當作眼睛的怪物，……可惜現在不知道放在那里了。
我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機會。有書買的大街離我家遠得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關著門。
玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經》。
大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益;但既然來問，也就都對她說了。
過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：
“哥兒，有畫兒的’三哼經‘，我給你買來了!”
我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來;趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。
又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。
1、寫叔祖的“疏懶”，別人都不肯真實地回答“我”，這同表現阿長有什么關系?請聯系后文簡要加以說明。
答：
2、阿長為什么關心《山海經》?這突出了她的什么特點?
答：
3、阿長買到《山海經》后表現得怎么樣?把原句摘錄出來，寫在下面橫線上。
答：
4、“我”聽說阿長買到《山海經》后表現得怎么樣?(把原句摘錄出來，寫在下面橫線上)為什么會這樣?(聯系前面的文字略加分析)
答：
《阿長與山海經》閱讀理解答案：
一、指出下列各句的表達方式
1、記敘
2、描寫
3、描寫
4、抒情
二、閱讀下面的語段，完成練習
(一)
1、結構上起到承上啟下的過渡作用。
2、行動和藹養花孩子藏書很多
3、從側面襯托阿長。因為后文寫道“連阿長也來問《山海經》是怎么一回事”，后來竟然買到作者渴望已久的這套書。這同叔祖和其他人的漠不關心形成鮮明對比。
4、因為她發現作者非常喜愛這套書，而作者又是她最疼愛、最關心的孩子。反映了她的善良。
5、揚抑
(二)
1、從側面襯托阿長。因為后文寫道“連阿長也來問《山海經》是怎么一回事”，后來竟然買到作者渴望已久的這套書。這同叔祖和其他人的漠不關心形成鮮明對比。
2、因為她發現作者非常喜愛這套書，而作者又是她最疼愛、最關心的孩子。反映了她的善良。
3、一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的’三哼經‘，我給你買來了!”
4、“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震驚起來;趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻”.因為他對《山海經》盼望已久，阿長能買來，是萬萬沒有想到的，他原以為阿長沒有學問，問也無濟于事;對眼前發生的事情感到意外，但又是出乎意料的驚喜所以會有這樣的表現。
小編再次提醒大家，一定要多練習哦!希望這篇初二語文同步練習：《阿長與山海經》閱讀理解答案能夠幫助你鞏固學過的相關知識。
《阿長與山海經》閱讀答案13
閱讀文段，回答問題。
但當我哀悼隱鼠，給它復仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經》了。這渴慕是從一個遠房的叔祖惹起來的。他是一個胖胖的，和藹的老人，愛種一點花木，如珠蘭，茉莉之類，還有極其少見的，據說從北邊帶回去的馬纓花。他的太太卻正相反，什么也莫名其妙，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上，枝折了，還要憤憤地咒罵道：“死尸！”這老人是個寂寞者，因為無人可談，就很愛和孩子們往來，有時簡直稱我們為“小友”。在我們聚族而居的宅子里，只有他書多，而且特別。制藝和試帖詩，自然也是有的；但我卻只在他的書齋里，看見過陸璣的《毛詩草木鳥獸蟲魚疏》，還有許多名目很生的書籍。我那時最愛看的是《花鏡》，上面有許多圖。他說給我聽，曾經有過一部繪圖的《山海經》，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當作眼睛的怪物，……可惜現在不知道放在那里了。
我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機會。有書買的大街離我家遠得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關著門。
玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經》。
大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。
過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：
“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了！”
我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的.獸，九頭的蛇，……果然都在內。
這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。
……
我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經歷，僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母呵，愿在你的懷里永安她的魂靈!
13. 寫叔祖的“疏懶”，別人都不肯真實地回答“我”，這同表現阿長有什么關系？請聯系后文簡要加以說明。（2分）
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14. 阿長為什么關心《山海經》？這突出了她的什么特點？（2分）
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15. “我”聽說阿長買到《山海經》后表現得怎么樣？（把原句摘錄出來，寫在下面橫線上）為什么會這樣？（聯系前面的文字略加分析）（2分）
______________________________
16. 下面對課文內容理解不正確的一項是（ ）（2分）
A、本文是以“我”對長媽媽的感情變化為線索展開敘述的。
B、本文選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》。
C、文章開篇先寫“我”對阿長的厭惡和不大佩服，后文寫不識字的阿長為“我”買來《山海經》，令“我”震悚，欲抑先揚的寫法，使人物形象更鮮明真實。
D、文中說“她確有偉大的神力”中的“神力”是指“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。”
17.“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈!”運用什么表達方式？表達了作者怎樣的思想感情?（3分）
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答案：
13.從側面襯托阿長對我的關愛。因為后文寫道“連阿長也來問《山海經》是怎么一回事”，后來竟然買到作者渴望已久的這套書。這同叔祖和其他人的漠不關心形成鮮明對比。
14.因為她發現作者非常喜愛這套書，而作者又是她最疼愛、最關心的孩子。反映了她的善良、樂于助人、關愛孩子。
15.“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震驚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻”。因為他對《山海經》盼望已久，阿長能買來，是萬萬沒有想到的，作者對眼前發生的事情感到意外，表現了出乎意料的驚喜之情。
16.C 17.抒情。直接抒發了對長媽媽的深切懷念、感激、尊敬之情。
《阿長與山海經》閱讀答案14
閱讀下面的文段，完成下列各題。
大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。
過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我．高興地說道：
“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了！”
我似乎遇著了個霹靂，全體都震悚起來：趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇．……果然都在內。
這又使我發生新的敬意了。別人不肯做．或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。
1．當阿長來問《山海經》是怎么一回事時。“我”是怎樣想的？表現了“我”怎樣的心理？
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2．文中怎樣描寫“我”收到《山海經》時的感受的？為什么會有這樣的感受？
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3．“她確有偉大的神力”一句運用了什么表達方式？表明了作者怎樣的`思想感情？
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4．怎樣理解“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”？
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5．概括選文的內容。
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6．當阿長把《山海經》買來給“我”時，“我”當時最想說的話是什么？寫在下面。
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參考答案：
1．我認為對她說了沒什么用，但既然來問，又不好不說。說明我對從她那里得到《山海經》沒抱任何希望，只是說說而已。
2．“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來。”“這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。”
3．議論，表明作者對阿長的感激和尊敬。
4．這四本書，雖然很粗拙，卻是由一個誰也想不到的人給“我”買來的，當時給了我非常大的震動，當然奉為至寶。
5．阿長為我買來《山海經》，引起我新的敬意。
6．“略”。（言之有理即可）
《阿長與山海經》閱讀答案15
《阿長與〈山海經〉》
(一)
大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。
過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：
“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了!”
我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。
這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。
1．給選段劃分層次并概括層意。
[①‖②③④‖⑤ 第一層：作者給阿長簡說《山海經》。第二層：記敘阿長買來《山海經》及作者感受。第三層：《山海經》是我心愛的寶書。]
2．“我”沒有對阿長說起《山海經》的事的原因是什么?試用原文回答。
[我知道她并非學者，說了也無益。]
3．當長媽媽把一包書遞給我時，“高興地說”的原因是：[能滿足“我”渴望已久的愿望]。
4．為什么“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”?
[“我”被她的熱忱深深地打動了。]
5．“她確有偉大的神力”，這“神力”指什么? （為什么說“她確有偉大的神力”？）表現了作者怎樣的思想感情？
[ 別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。表現了作者對阿長的敬佩與愛戴。]
6．從阿長給“我”買《山海經》這件事上，你看出了她什么性格特征?
[ 對“我”極其疼愛，表明她善良樸實。]
7．選文部分“我”的心理活動是發展變化的，試寫出其變化軌跡。
[不抱任何希望——驚訝和震撼——產生新的敬意。]
8．請說一說畫“ ”線句子的含義。
[這是議論句，表達了“我”對長媽媽的感激和崇敬之情。]
9．當阿長問《山海經》是怎么一回事時，“我”是怎樣想的？表明了“我”的什么心理？
[“我”知道她并非學者，說了也無益。看不起。]
10．文中畫“ ”線的句子用了什么修辭手法？有何表達效果？
[比喻。形象地表達了“我”聽到這個消息時震驚的情態，強化了“出乎意料”的表達效果。]
11．為什么說“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”？
[這四本書雖然很粗拙，卻是誰也想不到的人給我買來的，當時給了“我”很大的震動，讓“我”產生過感激和“新的敬意”。]
（二）
但是她懂得許多規矩；這些規矩，也大概是我所不耐煩的'。一年中最高興的時節，自然要數除夕了。辭歲之后，從長輩得到壓歲錢，紅紙包著，放在枕邊，只要過一宵，便可以隨意使用。睡在枕上，看著紅包，想到明天買來的小鼓，刀槍，泥人，糖菩薩……。然而她進來，又將又將一個福橘放在床頭了。
“哥兒，你牢牢記住！”她極其鄭重地說。“明天是正月初一，清早一睜開眼睛，第一句話就得對我說：‘阿媽，恭喜恭喜！’記得么？你要記著，這是一年的運氣的事情。不許說別的話！說過之后，還得吃一點福橘。”她又拿起那橘子來在我的眼前搖了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流……。
”夢里也記得元旦的，第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時，只見她惶急地看著我。
她又有所要求似的，搖著我的肩。我忽而記得了——
“阿媽，恭喜……”
“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”她于是十分喜歡似的，笑將起來，同時將一點冰冷的東西，塞在我的嘴里。我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘，元旦辟頭的磨難，總算已經受完，可以下床玩耍去了。
她教給我的道理還很多，例如說人死了，不該說死掉，必須說“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不應該走進去；飯粒落在地上，必須揀起來，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆過去的……。此外，現在大抵忘卻了，只有元旦的古怪儀式記得最清楚。總之：都是些煩瑣之至，至今想起來還覺得非常麻煩的事情。
1．給加點字注音：規矩（jǚ ） 惶急（huáng）磨難（mó ）辟頭（pì ）
2．選文寫長媽媽“懂得許多規矩”， “我”對這些規矩的態度怎樣？
[認為“不耐煩”，“煩瑣之至”，“非常麻煩”。]
3．作者寫這些規矩的用意是什么？
[意在說明長媽媽有著跟千百萬深受封建思想毒害的普通勞動者一樣的特點：麻木與迷信。]
4．文段詳寫長媽媽教我說恭喜的話和吃福橘的情節，從文中找出寫長媽媽動作的幾個動詞和有代表性的語言。
動詞： [伸出，按住，搖，笑，塞 ]
語言： [“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”]
阿長的心情：[高興，興奮]；
作用是：[表現阿長對美好生活的追求，向往，同時反映了阿長守舊的一面。]
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