《理想的風箏》閱讀練習及參考答案
無論是在學校還是在社會中，只要有考核要求，就會有練習題，只有認真完成作業，積極地發揮每一道習題特殊的功能和作用，才能有效地提高我們的思維能力，深化我們對知識的理解。大家知道什么樣的習題才是好習題嗎？以下是小編收集整理的《理想的風箏》閱讀練習及參考答案，希望對大家有所幫助。
《理想的風箏》閱讀練習及參考答案 1
他的風箏各式各樣：有最簡單的“屁簾兒”，也有長達丈余的蜈蚣，而最妙的便是三五只黑色的燕子組成的一架風箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他卻絕不肯失去親手把風箏送入藍天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或學生遠遠地擎著風箏。他喊聲：“起！”便不斷抻動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直竄入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕在風中翱翔盤旋，仿佛他的心也一齊躍上了藍天。那時候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，那浮在他臉上甜蜜的'笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。
當一天的功課做完，暮色還沒有籠罩校園上空的時候，常常有成群的學生到操場上來看他放風箏。這時候，他最幸福，笑聲朗朗，指著天上的風箏，同我們說笑。甚至于，有一次，他故意撒手，讓天上飛舞的紙燕帶動長長的線繩和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕繩端。喊著：“你們不要管，我自己來。”他終于氣喘吁吁地抓住線繩，臉上飄起得意和滿足的稚氣。那天，他一定過得最幸福、最充實，因為他感到他生命的強壯和力量。
1.用一句話概括劉老師放風箏時的特點。
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2.選文從哪些方面來刻畫劉老師的形象？
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3.文中“我”為什么“覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年”？
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4.請找出第二段中的議論句，并指出其作用。
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參考答案：
1.放風箏時劉老師的淳樸、熱情、開朗，讓人感到他生命的強壯和力量。
2.動作、語言、神態。
3.劉老師放風箏時那種生命的活力和純真，使“我”感到他生命的強壯和力量，絲毫沒有感覺他已年過半百。（意對即可）
4.那天，他一定過得最幸福、最充實，因為他感到他生命的強壯和力量。點明難忘劉老師的真正原因。
《理想的風箏》閱讀練習及參考答案 2
他只靠著健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。逢到要寫板書的時 候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉，便轉向黑板，寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓 心，再轉向講臺。一個年過半百的老師，一天不知要這樣跳躍旋轉多少次。而他每轉一次，就引起 同學們一陣激動的心跳。
(1) 這段話主要是寫劉老師___________________________。
(2) 找出描寫劉老師板書的句子。
(3) 從“好幾個小時”我們可以感受到，從“年過半百”我們可以感受到，“他每轉一次，就引起同學們一陣激動的心跳”是因為。
參考答案：
（1）如何“如何只靠著健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個小時”為學生上課
（2）逢到要寫板書的.時候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉，便轉向黑板，寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉向講臺。
（3）劉老師每上一次課的艱辛 劉老師年齡之大 劉老師每次轉身都很不容易
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