《教師禮儀》讀書(shū)筆記
認(rèn)真品味一部名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀書(shū)筆記如何寫了哦。想必許多人都在為如何寫好讀書(shū)筆記而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的《教師禮儀》讀書(shū)筆記，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《教師禮儀》讀書(shū)筆記1
《教師禮儀》作者李興國(guó)、田亞麗，是華東師范大學(xué)出版的。這本書(shū)分為八個(gè)章節(jié)，詳細(xì)地講述了禮儀知識(shí)，包括：有教師的個(gè)人形象、教師的服飾、教師的語(yǔ)言、師生關(guān)系禮儀、教師與家長(zhǎng)溝通禮儀、同事共處禮儀、集會(huì)禮儀、社會(huì)交往禮儀。在第一章里，從老師的個(gè)人衛(wèi)生、化妝、站姿、坐姿、走姿到老師的目光、微笑和手勢(shì)。不僅描述了該怎么做，同時(shí)，也列舉了一些不恰當(dāng)?shù)模騽t說(shuō)是禁忌。讓讀者很好地看書(shū)來(lái)對(duì)照自己，學(xué)習(xí)禮儀。作者特地將教師的語(yǔ)言作為一大章節(jié)來(lái)講述。其中，講述到電話禮儀。看完后，使我不僅想到自己接電話，我的第一句話，總是：”喂！你好！“然后再說(shuō)……，結(jié)束來(lái)個(gè)”再見(jiàn)！“自己覺(jué)得很有禮貌呀！其實(shí)不然，接電話的.禮儀也大有講究：電話鈴聲一響，應(yīng)該在三聲以內(nèi)拿起電話，兩聲最佳。接起電話，應(yīng)說(shuō)：”你好！“或者”早上好！“就可以了，可用不能說(shuō)：”喂！“這可不禮貌。也不能直接就說(shuō)”你是誰(shuí)？“交談的時(shí)候選用清晰、悅耳的語(yǔ)調(diào)，選用友善的語(yǔ)氣……
記得，有的老師去蘇州聽(tīng)課，回來(lái)說(shuō)，那所幼兒園的老師像空姐，坐怎么樣坐，站怎樣站，園長(zhǎng)給她們開(kāi)會(huì)，她們都能面帶微笑，并頻頻點(diǎn)頭等。細(xì)想：這些都能反應(yīng)出：那所幼兒園里所有的老師，都非常注重禮儀的。
我國(guó)是一個(gè)具有悠久歷史的文明古國(guó)，禮儀文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，幾千年來(lái)形成了高尚的道德準(zhǔn)則和完整的禮儀規(guī)范，素以”禮儀之邦“著稱于世。講究禮儀并非是個(gè)人生活小節(jié)或小事，而是一個(gè)國(guó)家社會(huì)風(fēng)氣的現(xiàn)實(shí)反映，是一個(gè)民族精神文明進(jìn)步的重要標(biāo)志之一。高尚的禮儀能改善人們的道德觀念，凈化社會(huì)風(fēng)氣，提高公民的文化素養(yǎng)。禮儀可以使人自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)，為社會(huì)人際交往、處理好各種關(guān)系鋪平道路，也為人們事業(yè)的成功、生活的幸福助一臂之力。
《教師禮儀》讀書(shū)筆記2
在個(gè)人形象越來(lái)越重要的今天，教師應(yīng)具備怎樣的基本禮儀和素養(yǎng)?教師形象在教育中又具有怎樣的意義?如何以高素質(zhì)的內(nèi)在素養(yǎng)(修養(yǎng)、素質(zhì))和外在素養(yǎng)(儀表、儀容)影響、教育學(xué)生?《教師禮儀》的學(xué)習(xí)讓我有了全新的認(rèn)識(shí)。
教師禮儀指教師在教書(shū)育人的崗位上如何表現(xiàn)教師應(yīng)有的氣質(zhì)與風(fēng)度。教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著教書(shū)育人、為人師表的光榮職責(zé)。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，他們的音容笑貌、舉止文明、作風(fēng)正派、知識(shí)淵博、風(fēng)度儒雅，衣著發(fā)式無(wú)形中都成為學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)的楷模。
作為一名幼兒園教師，首先要樹(shù)立正確的禮儀禮節(jié)操作的理念。
1、接受他人----尊重所有人是一種教養(yǎng)。
2、換位思考----交往以對(duì)方為中心。
3、和而不同----善于與他人和睦相處。
提高內(nèi)在素養(yǎng)不是掛在觜上的，而是要注重日常的細(xì)節(jié)，所謂細(xì)節(jié)突顯文明，禮儀重在踐行。樹(shù)立塑造形象要一朝一夕，破壞形象只要一個(gè)小小的舉止動(dòng)作而已。幼兒園教師，首先要在同事、家長(zhǎng)和幼兒面前做好表率和模范，得體的衣著、親切的微笑、文明的舉止，特別是在接待幼兒來(lái)園和離園時(shí)、家訪時(shí)、接聽(tīng)電話時(shí)，我們要讓家長(zhǎng)感到我們一顆真誠(chéng)的心，在與家長(zhǎng)溝通時(shí)要注意自己的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，盡量委婉些，如我認(rèn)為怎么樣，不知我講清楚了沒(méi)有?你這樣想(做)一定有你的道理等等。樹(shù)立全心全意為幼兒、家長(zhǎng)服務(wù)的觀念，在日常生活中能急家長(zhǎng)所急，想幼兒所想。如面對(duì)剛?cè)雸@的新生幼兒，需要我們付出更多的關(guān)愛(ài)，盡快穩(wěn)定幼兒的情緒，適應(yīng)幼兒園的生活，做幼兒學(xué)習(xí)和生活上的朋友;對(duì)體弱多病的幼兒要多一份關(guān)注，給予他們特殊的照顧等，在幼兒面前做到誠(chéng)信、關(guān)愛(ài)、責(zé)任。正如郭景楊教授所說(shuō)，教育的真諦是發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的價(jià)值;發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的'潛能;發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。
幼兒園是個(gè)大集體，同樣也要樹(shù)立同事之間的禮儀，互相尊重，互相幫助，以誠(chéng)相見(jiàn);同事相處，不驕不躁，不卑不亢，虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處等等。
總之，規(guī)范教師禮儀是體現(xiàn)師德師風(fēng)的重要形式。因此，作為一名幼兒園的教師也應(yīng)積極行動(dòng)起來(lái)，要以嶄新的精神面貌，和一流的服務(wù)態(tài)度和工作業(yè)績(jī)，接受家長(zhǎng)、同事和領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督和考驗(yàn)，促進(jìn)幼兒全面健康的發(fā)展。
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