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      教師的禮儀

      時間:2024-07-13 14:44:33 職場

      教師的禮儀(優(yōu))

      教師的禮儀1

        為了加強師德師風建設,我校組織師生共同學習金教授主講的教師禮儀,使我對教師禮儀有了新的認識。

      教師的禮儀(優(yōu))

        我以為,師德師風所包含的內(nèi)容,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)。通過觀看金教授講解的《教師禮儀》講座,覺得自己受益匪淺,金教授的語言幽默,鏗鏘有力、談吐不凡、談天說地、博古通今。做為踏入教育事業(yè)的后輩,我對教師這一高尚而神圣的職業(yè)又有了一進一步的了解和認識,我深刻地體會到,作為一名教師,僅僅傳道授業(yè),解惑是遠遠不夠的,還需要具備道德、愛心等許多其他方面的素質(zhì),對此,我也做了許多深入的思考。通過教師禮儀的`學習,我認為素質(zhì)教育,事實上,首先應該提高自身素質(zhì)的是教師、家長、各級領導、公務員和明星們。

        教師的素質(zhì)不高,肯定難以教出高素質(zhì)的學生。觀看了金教授講的《教師禮儀》之后,我覺得教師的著裝“簡潔”非常重要。教師教書育人的職業(yè)特點,就決定了教師的著裝可以時尚,可以新潮,但不能獨出心裁,不能奇裝異服,不能讓學生接受異常,不能讓家長議論紛紛,不能讓社會上的人對你“刮目相看”。“簡潔”,可以理解成“簡單,潔凈”但不是保守,落后。簡潔之中體現(xiàn)端莊,不要過分張揚。教師的著裝一定要符合身份,這也從一個側(cè)面上體現(xiàn)出教師是否能夠做到自律,自尊,更重要的是教師時刻要注意為人師表。

        作為一名教師在傳播知識的同時,以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響。在講臺上講課時,教師的目光要柔和、親切、有神,給入以平和、易接近、有主見之感。當講話出現(xiàn)失誤被學生打斷、或?qū)W生中出現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時,不能投以鄙夷或不屑的目光,這樣做有損于你有學生心目中的形象。老師站著講課,既是對學生的重視,更有利于用身體語言強化教學效果。站著講課時,應站穩(wěn)站直,胸膛自然挺起,不要聳肩,或過于昂著頭。需要在講臺上走動時,步幅不宜過大過急。教師承擔的主要任務離不開語言表達。因此,作為一名教師,要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節(jié)。語言表達要準確、音量要適當、語言要精練:講課要抓中心,不說廢話和多余的話,給學生干凈利索的感覺。講課可以適時插入一些風趣、幽默的話,以活躍課堂氣氛,提高學生學習的興趣。通過這次教師禮儀的集中學習,我明白了作為一個教師的重要之處。“身教在于言教,榜樣的力量是無窮的,”我以后工作了一定不斷的學習,提高自己的道德修養(yǎng),嚴格要求自己,以身作則,言傳身教,做學生喜歡的老師。

        為了以后成為一名合格的教師,現(xiàn)在努力學習,去提高自己的各方面素質(zhì),修養(yǎng),為學生做一個好的榜樣,為祖國明天更美好出一份力!加油!相信我可以!

      教師的禮儀2

        我國是禮儀之邦,中國古代思想家荀子曾說:“人無禮則不立,事無禮則不成,國無禮則不寧。”,英國哲學家約翰·洛克也有名言“沒有良好的禮儀,其余的一切成就都會被人看成驕傲、自負、無用和愚蠢。”在校園里,處處都有禮儀,課堂禮儀是其中的重要組成部分。學校是文明的窗口,課堂則是學習走生活中最重要的地方;同時,課堂還是個小社會,同學間的交往,師生間的溝通都離不開文明禮儀。此外,還因為課堂活動是有秩序,有組織的,它不僅關系到自己,還影響到他人,課堂需要禮儀來進行規(guī)范。

        課堂禮儀包括上課禮儀、課堂上的禮儀、下課禮儀、課間禮儀。如果用幾個關鍵詞來說明,課間禮儀要做到“勿遠離、勿遲到、勿喧鬧、做準備”;而上課禮儀要做到“鈴響、靜候、肅立、鞠躬、師生問好、坐下”這幾個環(huán)節(jié);課堂上的禮儀要做到“提前、整潔、身端、守紀”;而容易被忽視的下課禮儀要做到“鈴響、起立、鞠躬、師生告別、離開”。這些瑣碎的細節(jié)卻是一張張名片,體現(xiàn)的是個人的素養(yǎng)、班級的班風、學校的校風。就拿上課禮儀來舉例,上課鈴聲一響,學生應安靜地端坐在教室里,等候老師上課。當老師宣布上課時,全班應迅速起立,態(tài)度恭敬地向老師問好,鞠躬后待老師答禮后,統(tǒng)一坐下。這樣做的原因,我認為可以從以下幾個方面去理解,首先,必要的儀式感會讓我們教師和學生雙方都對課堂莊重和嚴肅;另一方面,整齊劃一的起立、洪亮有力的問候、會讓人精神百倍、更加投入,中國軍隊那震天的'口號和步伐不正是一次次體現(xiàn)了中國軍人的風貌嗎?還有,禮是相互的,教師收到尊重,在這樣的課堂里和同學們一起進行教與學,課堂氣氛更加融洽,教與學的效率也會更加高。課堂禮儀的其他方面也都一樣,很重要。

        同學們,“做人先學禮”,禮儀是一種文明,一種素養(yǎng)。我國偉大的思想家、教育學家孔子也認為“不學禮,無以立,是說一個人只有學習禮儀,”才可使其思想感情潛移默化,才能在社會上立足成業(yè)。讓我們一起從課堂禮儀做起,提升自己的素養(yǎng),遞出一張張代表我們自己、代表我們班集體、代表學校的有分量的名片!

      教師的禮儀3

        尊敬的領導、老師、親愛的同學們:

        大家好!

        我今天演講的題目是《文明禮儀在校園》。禮儀是無處不在的,它可以表現(xiàn)出一個人的道德修養(yǎng),它可以增進人與人之間的友誼,它的作用太多太多了。在這陽春三月,春意濃濃、生機勃勃,意味著我們該有一個嶄新面貌。那么怎樣才能使小學生禮儀洋溢在美麗的校園里呢?

        我們小學生要著裝得體,符合學生身份,體現(xiàn)出新世紀學生篷勃向上的風采,因為儀表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。

        升旗儀式,最為莊嚴。這凝聚了文明與熱血的國旗,在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時此刻,國旗下的我們要嚴肅認真、精神飽滿、高唱國歌,不負于“禮儀之邦”這個美譽。

        課堂禮儀對老師的`教學影響很大,因為它直接關系到一個班的榮譽與凝聚力,體現(xiàn)了這個班的班風班貌。校園禮儀就更重要了,下課后的休息時間,不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見老師和客人要用普通話主動問好。我們還應該愛護花草樹木和一切設施,不穿越綠化帶,愛護清潔衛(wèi)生,服從老師管理和接受值周學生的批評勸阻。受到老師的幫助,應主動誠懇地說謝謝。

        同學之間也離不開禮儀,它就像潤滑油,使粗糙的磨擦消跡,如果有矛盾,多進行自我反省。互相理解、寬容待人。培養(yǎng)較強的協(xié)作精神,這樣使班級更團結(jié)、友誼更深厚。

        在3月這個文明禮貌月,全中國都彌漫著文明禮貌的芳香。而這些芳香正來自于各種花朵,你,便是他們中的一份子,相信自己,我們一定能行。我們將挑起傳承禮儀的使命,無負于未來,無負于這教育我們的美麗校園。

        我的演講到此結(jié)束!謝謝

        文明禮儀演講稿

        尊敬的各位領導、老師,親愛的同學們:

        大家好!

      教師的禮儀4

        一。校園禮儀

        (一)進出校門禮儀

        1.進入校門時,將工作牌佩戴在左胸前。主動向門衛(wèi)及值班教師問候:“早上好”。“下午好”或“你好”。自行車(電瓶車)推行。汽車慢行至指定地點,整齊排好車輛。

        2.離開校園時,自行車(電瓶車)推行。汽車慢行至校門口,主動與門衛(wèi)及值班老師道:“再見”。

        3.在校內(nèi)或進出校門時,也應遵守交通規(guī)則,主動避讓其他車輛和行人。

        4.在校園遇到同事或來賓,應主動微笑地問候。致意。校內(nèi)一律以崗位職務相稱;對外:了解對方職務的,以職務相稱;不了解的,男士可稱“先生”,女性可稱“女士”或“小姐”。

        5.行走在校園中,不隨手扔雜物,看到雜物主動彎腰撿拾,用實際行動給學生做榜樣,一起維護校園的公共衛(wèi)生。

        (二)教師課堂禮儀

        1.進教室前,教師應整理好上課用品,并檢查整理好自己的儀表,關閉通訊工具,或?qū)⑼ㄓ嵐ぞ咴O置成無聲。

        2.上課開始時,組織教學的禮儀

        (1)上課預備鈴響,教師和藹。微笑地走進教室,輕輕。穩(wěn)當?shù)財[放好上課用品,并了解學生上課準備情況。

        (2)上課鈴響,教師從容走上講臺,然后肅立(規(guī)范地立正)。

        教師:“上課!”

        班長:“起立!”

        教師:“同學們好!”

        全班同學:“老師好!”

        教師面帶笑容,用溫和的目光把全班同學環(huán)視一遍:“請坐!”

        3.教學過程中組織教學的禮儀

        總的要求是:微笑。和氣。文雅。不惡語傷人。

        (1)用普通話教學,并多用敬語“請”字和尊敬手勢。例如“請某某同學回答問題”。手勢的基本要求是:手指伸直并攏,手與前臂成一條直線,肘關節(jié)自然彎曲,掌心向斜上方。禁用食指指向?qū)W生,這是對學生的不尊重。

        (2)認真。耐心地傾聽學生發(fā)言,中途不要打斷。

        (3)目光關注每一個學生,不侮辱學生人格,不挖苦諷刺學生,不對學生體罰或變相體罰。

        (4)語氣。語調(diào)友好。冷靜。誠懇,對學生不能使用蔑視。譏笑。討厭。憎惡的語氣,不能對學生粗暴地大喊大叫。

        (5)儀態(tài)舉止優(yōu)雅。講課時不坐著,不靠著,也不過多地來回走動,同時注意避免不雅舉止。

        (6)珍惜學生的上課時間。不講與課堂教學無關的內(nèi)容,不長時間責備學生等。

        (7)學生練習時,教師認真耐心地巡回輔導,關注每一個同學,不做與輔導無關的事。

        4.下課時,組織教學的禮儀

        下課時,教師要與學生禮貌告,保持愉快的心境。其禮儀程序是:

        教師(面帶笑容):“下課!”

        班長:“起立”

        教師:點頭致禮,“同學們再見!”

        全體學生,精神抖擻地回應:“老師再見!”

        (教師切忌:①拖堂;②學生施禮時,教師埋頭收拾自己的東西或急匆匆離開教室。)

        (三)辦公室禮儀

        辦公室是教職工在學校工作和休息的地方,也是教職工集體生活的場所。教職工之間的關系是平等的關系,應該互敬互愛,互幫互助。

        1.以禮相待。早晨相遇,主動打招呼,互祝“早上好!”,課間相見,點頭微笑,互致“你好”。下班道,說聲“再見!”得到人幫忙,趕緊說聲:“謝謝!”“辛苦了!”

        2.言行高雅。不打聽人私事,不背后議論其他教職工,不散布是是非非的事情,不閑聊談笑。在辦公室要保持安靜,認真工作。認真學習。認真研究,不說不做任何與辦公無關的事。

        3.清潔整齊。做好辦公室的整潔衛(wèi)生和物品擺放工作。負責衛(wèi)生值日工作的老師,要提前到辦公室,按要求自覺做好工作。辦公用品的擺放時刻保持整潔。美觀。上班時第一個進入辦公室的,主動開好門窗;最后一個離開辦公室的,把門。窗。燈。飲水機關好。

        4.熱情待客。有客人(或家長)來訪時,應熱情歡迎,微笑起立,讓座請茶:“您好!”“請坐!”“請喝茶”。接待客人時如果要離開,或手頭正有要緊的.事要處理,應對客人講“對不起,請稍后”。回來后或處理好事了,應向客人說“不好意思,讓您久等了”。

        如果被訪的教職工正好不在,其他教師也要熱情接待,并幫助尋找被訪者。客人走時應起立送至門口道:“歡迎您下次再來!”,“慢走!”,“再見!”。

        5.不妨礙人。集體辦公室內(nèi)不得吸煙,不高聲講話,不做體育游戲,不玩電腦游戲,不高聲放錄音等。

        6.電話禮儀

        (1)打電話禮儀

        當電話接通后,應首先說:“您好!我是×××”。無論是給家長或同事打電話,說話時要保持一種高興的語氣和聲調(diào),切忌冷漠無情,但也切忌聲音過大。交談結(jié)束后,應客氣地道上一聲:“再見!”并輕輕掛斷電話。切忌魯莽地將電話“喀啦”一聲掛斷。

        (2)接電話禮儀

        當聽到電話鈴一響(一般不應超過三聲),便要拿起話筒,用普通話說:“您好!我是***(自報姓名),請講。”接話完畢,應謙恭地問一下對方:“請問您還有什么事情嗎?”然后再道一聲“再見!”。在一般情況下,接電話者讓對方先掛機。

        (四)與學生交往禮儀

        1.與學生相遇時的禮儀

        師生在校園里朝夕相處,如果相遇時,通常由學生主動向教師打招呼,教師應面帶微笑回應學生的問候:“早上好!”。“同學好!”或“同學再見!”。

        2.與學生談話時的禮儀

        (1)選擇好地點和場合,有利于學生接受意見。

        如果是表揚或研究工作,可在教室或辦公室進行談話;如果是批評或了解情況,宜在不引人注意的地方進行談話,如走廊。球場邊等,有時也可在辦公室里進行。

        (2)師生平等,平易近人,不訓話。教師要做到“蹲下來與學生面對面談話,做到心與心溝通”。談活時要認真,虛心傾聽學生意見(包括片面的。錯誤的意見),然后真誠地。實事求是地談出自己的看法。

        (3)教師自己如有缺點,也應向?qū)W生當面道歉。

        (4)要講究禮節(jié)。學生應命來到時,教師要熱情有禮,不能板著面孔,冷冰冰地說話。談話前,可請學生就坐,談話后,應送學生離開。

        (五)參加學校集會禮儀

        1.升旗禮儀

        (1)精神飽滿,態(tài)度嚴肅,脫帽。摘墨鏡,規(guī)范立正。

        (2)向國旗行注目禮,高聲唱國歌。

        (3)切忌:自由走動。東張西望。心不在焉。馬虎應付。竊竊私語。

        (4)即使寒冷的冬天,也不能把手插在口袋里。

        (5)自覺穿統(tǒng)一校服,校服要及時清洗。熨燙,要將校服穿得端莊。高雅。

        2.集會禮儀

        (1)遵守會議紀律,按指定地點入座,準時有序,不中途離開。

        (2)關閉通訊工具,認真聆聽,認真記錄,不看報刊雜志,不做與會議無關的事情。

        (3)尊重報告人。掌聲熱烈,靜聽專心。

        (4)在室外集會時,不打傘。坐姿端正,用自己規(guī)范的禮儀感染和教育學生。

        切忌:竊竊私語。剪指甲。打哈欠。掏耳朵。挖鼻孔等一些不文雅的舉動。

        3.聽課禮儀

        (1)提前進入聽課地點,做好聽課準備。聽課座位選擇在不影響上課的位置。

        (2)聽課時與學生一樣和教師互致問候;安靜專心,認真記錄。不交頭接耳。評頭論足,不無故中途離場,不做任何與聽課無關的事。

        (六)與學生家長交往的禮儀

        1.家長會的禮儀(包括在校會見家長時的禮儀)

        (1)服飾莊重,舉止文雅,給家長以親切和信任感。

        (2)尊重家長,語言禮貌。要求:

        ①實事求是地介紹學生的情況;

        ②對學生多一些表揚。鼓勵,少一些批評指責;

        ③對家長應用商量的口吻,不能用命令的口氣;

        ④多給家長一些發(fā)言機會;

        ⑤不要把家長當作發(fā)泄的對象,不要教訓家長。

        (3)做好準備,中心突出,內(nèi)容豐富,熱情待客,使家長高興而來,滿意而歸。

        2.家訪禮儀

        (1)選好時機,預約前往。

        家訪前應寫便條或打電話預約,并把家訪的主要內(nèi)容告訴家長,讓家長有思想準備。預約的口氣,應該是友好。請求。商量式的。

        (2)舉止穩(wěn)重,溫文爾雅。

        (3)用語合理,避免單純的“登門告狀”。

        二。教職工的儀表。儀容。儀態(tài)禮儀

        教師的一舉手一投足,甚至一顰一笑,都蘊含著教育的力量。教師的儀表。儀容。儀態(tài),是其精神面貌。內(nèi)在素質(zhì)的表現(xiàn)。

        (一)儀表及要求

        1.服飾的要求

        整潔。文雅。大方。美觀。這是社會評價教師服飾的基本尺度,也是學校教育教學環(huán)境的要求。教職工不應該把穿著打扮看成是個人的事,而應與自己的事業(yè)聯(lián)系在一起。

        (1)整潔:整整齊齊。無異味。無異物。

        (2)文雅:顯得有教養(yǎng),有藝術品味。

        (3)美觀:賞心悅目,符合常規(guī)審美標準。

        (4)大方:和諧而得體,自然而樸實,不過分時尚和前衛(wèi)。

        切忌:臟。破。亂穿。雜(色彩。面料。款式不搭配)。過露。過透。過緊。過小。夏天上裝忌穿背心。吊帶衫,下裝裙。褲不得高過膝蓋15厘米。忌穿拖鞋。

        2.表情的要求

        (1)眼神:在與學生(或同事)交往中,應適度地注視對方的眼睛,這是一種最起碼的禮儀要求。這樣做,不但將自己的心情,思想傳達給對方,同時也從對方的眼神中獲取正確的信息,從而達到心靈交流。

        (2)微笑:真誠的微笑,是待人友好熱情的標志。

        (二)儀容及要求

        1.勤換衣。勤洗臉。男士要勤刮胡子,女士要適度使用化妝品。

        2.保持口腔清潔,防止口臭。

        3.頭發(fā)要適時梳洗,發(fā)型要大方得體(男士前發(fā)不覆額,側(cè)發(fā)不掩耳,后發(fā)不及領;女士前發(fā)不遮眼,側(cè)發(fā)不掩眼),不染彩色發(fā);指甲要經(jīng)常修剪,保持清潔,不染彩色甲,不留長指甲。

      教師的禮儀5

        最近一段時間,通過閱讀和學習呂艷芝老師編著的《教師禮儀的99個細節(jié)》,給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@與思考。作為一名新入職的教師,這部書就像是一面神奇的鏡子,他不僅明確地反映出了我的不足,更能從中找到具體適當?shù)慕鉀Q辦法。

        什么是禮儀?通過這本書使我對這個概念有了更明確的認識,禮儀就是在人際交往中體現(xiàn)出來的彼此間相互尊重的意愿,是一種內(nèi)化修養(yǎng)在外在表象層面的規(guī)范,包括語言、儀容、儀態(tài)、風度等等,它是一門藝術。而作為以“傳道、授業(yè)、解惑”為職業(yè)的老師,更應具備良好的禮儀風范。教師禮儀不僅代表著教師個人的職業(yè)形象、學校的整體形象,更代表教師隊伍的整體形象,也就是說教師禮儀的好壞凝聚著社會上其他各行各業(yè)對待教師整體的看法。因此,教師要具備良好的禮儀,這是教師必須具備的素養(yǎng)。

        有句話說的好:“學高為師,身正師范”由于教師職業(yè)本身的示范性,那么教師禮儀影響的不僅僅是教師自身或其他人對待教師的評價,作為教師素養(yǎng)的一部分,它本身也會對學生產(chǎn)生影響,對學生形成潛移默化的教育。因此,在個人形象越來越重要的今天,由于為人師表、率先垂范的職業(yè)角色的要求,提倡教師禮儀是時代對教師職業(yè)提出的期待和要求,這是我讀了本書后最大的感觸。

        懂得教師禮儀的重要性僅是第一步,重要的是如何在教學過程中展現(xiàn)自己良好的禮儀;而這本書最好的地方在于它系統(tǒng)地講解了在教師禮儀當中很多個對于教師的教育教學和言傳身教十分重視而我們平時有比較容易忽視或視而不見的問題。全書共分為三輯,第一輯做儀表得體的教師,第二輯做善于溝通的教師,第三輯做懂得社交規(guī)則的老師。有著20多年禮儀教學及培訓經(jīng)歷的作者呂艷芝用她的親身經(jīng)歷告訴我們,教師單純地給予學生知識是遠遠不夠的,還要將他們從內(nèi)心接受教師作為接受知識的前提——教師要通過溫馨的話語使學生感受到學習的美好,通過文明的肢體語言使學生感受到被尊重,通過自己清爽潔凈的儀表使學生產(chǎn)生良好的精神狀態(tài)。這樣,從各個方面使學生處于輕松愉快的氛圍中,從整體上更有利于提升教學效果。

        作為一名新教師,更應該努力培養(yǎng)自己,形成良好的教師禮儀,結(jié)合自身特點,我要努力做到如下幾點:

        1、注重儀表儀態(tài)。儀表是教師的氣質(zhì)與形體給學生的整體感覺。首先,在著裝和修飾上要特別注重,既要符合自己的年齡特征,也不能太過華麗,更不能穿與教師職業(yè)不相符的奇裝異服。要化淡妝,如果涂抹口紅,顏色不能太濃,不用帶刺激性氣味的化妝品和香水。就如同外人對我們的評價,“看起來就有個老師的樣子”。

        2、規(guī)范言行舉止。教師的示范性,不僅在于“言傳”,還有“身教”。學生都具有向師性,這就更要求老師為學生樹立良好的榜樣形象。老師要求學生具備良好的行為習慣,那么教師就應該先養(yǎng)成良好的行為習慣。在我國古代,就特別重視人的言行舉止的規(guī)范,《千字文》有云:“容止若思,言辭安定”,就是說儀容舉止要沉靜安詳,言語措辭要穩(wěn)重,要顯得從容鎮(zhèn)靜。我覺得作為一名人民教師他的.行為舉止當如此,這也暗合《教師禮儀的99個細節(jié)》中對老師行為舉止的要求。除了從容穩(wěn)重,教師也要適當微笑,保持良好的坐姿、站姿和走姿。無論課上還是課下,必須保持語言文明。語言是教師在教育學生時使用的最主要的手段。因此,教師的語言必須規(guī)范、準確、生動,我會不斷閱讀更多的書來提高自己的語言水平。

        3、善于交流溝通。溝通對于一位老師來說尤為重要。不僅是與學生的溝通,也包括學生家長與同事。在溝通中要懂得尊重,尊重每一個人,尊重學生,即便學生犯了很大的錯誤也不應該惱羞成怒,更不能出口傷人;尊重家長,在與家長溝通時,學會換位思考,充分理解家長,要努力與家長形成合力,一起對學生進行教育;在與同事相處時,尊重每位同事的勞動成果,更要學會寬容。

        在以后的職業(yè)生涯中,還要時時以《教師禮儀的99個細節(jié)》為鏡,時時校準自己。成為一名舉止文明、行為規(guī)范、有較高的道德修養(yǎng)的老師,努力成為學生喜歡的老師。

      教師的禮儀6

        大家好:

        藍天和白云的心一樣,希望白鴿自由翱翔。

        老師和父母的心一樣,希望我們健康成長。

        花開的日子我們走進大學校園這個快樂的地方,在平安校園愉快歌唱; 花開的日子我們遨游在大學校園這個知識的海洋,和老師一起編織夢想; 花開的日子我們愿意用心情的音符,去譜寫和諧校園的歡快樂章。

        同學們、老師們,構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力,任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學海中,我們要做勇敢的水手,乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水,青春的歲月需要知識的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天,向和諧校園的彼岸前行。 用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆,用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫,把握了航向。當我們共同努力,不懈地搖槳,和諧校園的樂章終將奏響。 花開的日子,讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習;

        花開的日子,讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操;

        花開的日子,讓我們在和諧的人際關系中健康地成長。

        未來不是夢,今天,在我們手中

        做文明學子創(chuàng)和諧校園演講稿

        各位同學、老師:大家好!

        藍天和白云的心一樣,希望白鴿自由翱翔。

        老師和父母的心一樣,希望我們健康成長。

        今天我講話的主題是:文明禮儀在我心中。

        人生因什么而精彩?答案很多,但有一個答案一定正確合理-——人生因文明而精彩。

        文明是一種進步,是思想的科學,行為的端正,習慣的改善,修養(yǎng)的提高,品質(zhì)的提升;是人性的解放、自由、完善和超越。從教育成長的角度,文明是告別昨日的無知和粗俗,是自覺的控制,是人性戰(zhàn)勝.

        文明的學生,一定是講禮貌的人。禮貌用語在他嘴邊,遠離污言穢語,他懂得要想別人尊重自己,自己首先要尊重別人,因為尊重他人與尊重自己同樣重要。 文明的學生,一定是有著良好衛(wèi)生習慣愛護公共財物的人。他愛學校的一草一木,不會踐踏草坪,不會亂涂亂畫,更不會踢門、浪費水電……而且會勸阻、制止破壞行為,及時報告。 他會自覺維護校園環(huán)境,他更不會亂丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片,而且會動手撿拾紙片等,因為他懂得環(huán)境是大家的環(huán)境,把美好留給他人和自己。

        文明的學生,一定是一個有愛心和責任感的人。他會尊敬師長和友愛同學,關愛身邊的人和事,不會與同學吵架、搞不團結(jié),他會懂得感恩,感恩父母長輩的養(yǎng)育,感恩老師的教導…… “孔融讓梨”—— 一個大家再也熟悉不過的故事。四歲的孔融之所以使大家敬佩,正是因為他懂得謙讓,懂得生活中的點點滴滴,懂得使別人快樂,懂得別人的快樂就是自己最大的幸福。他雖然還是一個四歲的孩子,但是他的那種精神足以讓人敬佩一生。比那些滿腹

        經(jīng)文,卻只懂得說,不會做的大人要強上百倍。這件小事之所以會被后人所傳頌贊揚,就是因為四歲的孔融做到了道德禮儀。如果一個文化程度很高,但不懂得禮儀的人,那他也是一個對社會毫無用處的人。因為道德常常能填補智慧的缺陷,而智慧卻永遠也填補不了道德的缺陷。一個有修養(yǎng)的人,不會自夸自大,相反一個無修養(yǎng)、無道德的人,將會到處炫耀自己的功勛。就像宣永光所說的那樣“無道德,是狗材。無知識無道德,是棄材。既無知識又無道德反自以為有知識有道德,是殺材。”

        文明禮儀,不是一朝一夕能做好的事情。身為一名中學生,我們已經(jīng)不在是一個孩子了,懂得的事情、道理也不斷多了,甚至已超過了一些大人。當然,我們就更應該懂法律、愛祖國、尊師長、禮待人。所以,生活處處有禮儀。我們不僅要在一方面做到文明禮儀,更要在多方面做到文明禮儀。在校園,在家中,在各種公共場所,都不要忘記禮儀。文明禮儀不是靠一個人遵守的,它靠的是我們大家,一個集體,只要人人都遵守禮儀,講道德,那么世界才會變得更加和諧美好。

        當你踏著輕快的步伐走進學校的時候,是否會想起那些經(jīng)常手拿掃帚,埋頭辛苦掃地的同學;當你在干凈、整潔的校園里漫步徜徉的時候,怎么可以漠視那盡情飛舞的果皮紙屑,而不伸出雙手?你怎么忍心讓干凈的墻壁,留下各種筆跡和串串腳印,還發(fā)出幸災樂禍的笑聲呢?你怎么能在你同窗好友的面前演刀光劍影、插隊哄搶呢?你怎么可以背著老師、家長私自出校門、出家門,全然不顧他們的.感受呢?難道你沒有察覺到師長眼神中那一絲擔心、那一屢疲憊。同學們,美麗的校園不僅僅需要每個人的付出,更需要你我的文明舉止呀!

        用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆,用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫,把握了航向。當我們共同努力,不懈地搖槳,和諧校園的樂章終將奏響。

        “恰同學少年,風華正茂”,我們滿懷憧憬,我們充滿激情,我們追求成長和長大,在這個過程中,讓我們親近文明,表現(xiàn)文明,實踐文明,做文明學生,創(chuàng)和諧校園。 同學們,讓我們在生命開始的春天里,在這明媚的三月里宣誓:從小事做起,從身邊做起,引領文明風氣、創(chuàng)建文明校園、爭做文明學生!我相信通過我們的努力,會使我們的大家庭像春天一樣充滿希望、充滿活力!不讓自己徒然的活著!

        文明禮儀是我們學習生活的根基,是我們健康成長的臂膀。不要讓文明只在紙上出現(xiàn),更要出現(xiàn)在行動中,讓我們從小事做起,從點滴做起,爭做新世紀、新時代的文明之星,讓文明與我們同行!

        生命短促,只有美德能將它流傳到遙遠的后世。

        讓我們行動起來吧!把文明禮儀深深地刻在心中,爭做一個合格的中學生,成為一個新世紀的公民。利用自己短暫的生命,創(chuàng)建一個美好的社會。

      教師的禮儀7

        禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德,從古至今,源遠流長,長期以來被人們作為衡量為人處事的道德標準之一,也是體現(xiàn)國民素質(zhì)的一個重要方面。不學禮,無以立。文明禮儀是個人成長、實現(xiàn)理想的根基,是社會發(fā)展的客觀要求,是人類進步的'重要標志。當前在我校學生中粗言穢語、破壞公物、頂撞父母、隨手亂扔垃圾等不文明現(xiàn)象仍然存在,因此,在進行理想信念教育的同時,對學生進行文明禮儀教育勢在必行。

        一、指導思想

        通過開展以“文明禮儀”為主題的系列教育實踐活動,使學生明白“知禮、明禮、善禮”的重要性,教給學生關于文明禮儀的相關知識,培養(yǎng)學生自覺踐行文明禮儀的意識,加強學生的養(yǎng)成教育,全方位提高學生的文明素養(yǎng)。

        二、活動主題:

        與文明同行,讓理想閃光!

        三、實施辦法

        1.宣傳學習階段(8―9周)

        a、各班主任組織學生學習《沔渡鎮(zhèn)學校學生文明禮儀達標要求》和《文明禮儀活動方案》。

        b、利用課間操講話、校園廣播站等宣傳文明禮儀知識,提高學生禮儀素養(yǎng)。

        c、在學習園地黑板中開辟固定的文明禮儀宣傳陣地,及時記載學生文明禮儀違規(guī)情況;每人書寫文明禮儀一句話承諾,展示于展示欄。

        2.行動實施階段(第10―11周),各班組織開展以下活動。

        (1)利用課堂、活動、x對學生“課堂禮儀、行進禮儀、問好禮儀、x禮儀”等進行強化訓練,通過規(guī)范的指導和訓練,逐步培養(yǎng)學生良好的文明舉止。(如課前課后起立,進入辦公室稱謂等)。

        (2)召開文明禮儀主題班會兩次以上,隨機文明禮儀教育5次以上并有記錄。

        (3)充分調(diào)動學生多渠道、多手段、多方位地開展文明禮儀教育活動,如利用第一節(jié)晚自習課每天輪流一人開展講身邊的禮儀小故事、進行班級演講比賽等。

        (4)各年級各班積極開展實踐活動,四五年級是:尋找身邊的禮儀細節(jié),六七年級是:我和爸媽比文明,x年級:我身邊的不文明行為調(diào)查和采訪。由班委會形成文字報告并在班主任博客中發(fā)表。

        (5)積極開展“文明小書包”、“文明小課桌”活動。倡導青少年規(guī)范使用自己的小書包、小書桌,拒絕不文明物品進校園,學會整理自己的課桌椅,愛護自己的課桌椅,政教處第十一周進行檢查。

        (6)各班要以《文明禮儀教育讀本》為教育讀本,扎實開展各類文明禮儀教育圖書誦讀活動,要從“坐、站、行”、排隊出教室、禮貌用語、行為習慣等入手,通過規(guī)范的指導和訓練,養(yǎng)成文明的舉止。

        3.考核評比階段(4月底)

        (1)開展“文明禮儀知識競賽”活動。時間:4月28日第一節(jié)晚自習;地點:電腦室;要求:每班選派2名代表,學校抽選2名代表參賽,考試結(jié)果以一天納入月排名。

        (2)文明禮儀手抄報大賽。時間:4月28日第一節(jié)晚自習;要求:以“與文明同行,讓理想閃光”為主題。各班派選2組(2人為一組)分別制作一份手抄報(a4紙張,單面),學生自帶文字資料及用具,評委根據(jù)手抄報內(nèi)容以及形式由評委進行打分,取平均分后排名,以一天納入班級月排名。

        (3)各班推薦一名文明禮儀之星參評學校文明禮儀之星。要求:自編一句文明禮儀標語,附帶100字內(nèi)的自我介紹,以電子文檔形式于29日前上交政教處。利用班會由全校學生進行票選評比選出前十名為學校文明禮儀之星。

        4.總結(jié)表彰階段(5月初)

        1.根據(jù)方案要求,各班將工作開展情況以及反思進行全面總結(jié)(如:班會課、小活動的開展以及與學生談話等情況),以文檔形式于5月6日前上交。

        2.學校政教處于五月份第一周形成學校書面總結(jié)。

        3.利用期中表彰x對活動開展情況進行通報及表彰。

      教師的禮儀8

        這次培訓感覺受益匪淺,禮儀是用最恰當?shù)姆绞奖磉_對他人的尊重;禮了儀的核心和精髓是律己和敬人;品格指的是一切美德,

        我還了解了2.5歲—6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感期,孩子們在這個階段善于模仿,在這個時期開展禮儀教育很重要,也感到自己身上的責任重大。在日常教學中,我們?nèi)绾斡米钋‘數(shù)姆绞奖硎緦议L和孩子的尊重。老師提到了很多細節(jié),這些在生活中有的我注意到了,有的我沒注意到,聽完這次培訓后,我要改正我以前沒有注意到的地方,在方方面面做到一個有禮儀的人。

        我們要求孩子們從小就要學會各方面的禮節(jié),就在園的禮儀包括:上下課、生活衛(wèi)生習慣、待人接物、站、立、走的正確姿勢等各個方面的禮儀。孩子要學,我們老師更要學!通過學習,我進一步了解到作為一名幼兒教師的“著裝”、“化妝”的重要性。因為在家中,我們沒有固定的觀眾,盡可按自己的喜好去打扮或者根本不打扮。可是,當我們走進幼兒園的時候,當我們登上講臺的時候,我們扮演的是一個“授業(yè)、傳道、解惑”的尊長角色。我們需要作孩子們的榜樣。我們的服裝要表達的信息是尊嚴而不是刻板、是美麗而不是妖艷、是高雅而不是富貴、是大方而不是怪異。所以在“著裝”、“化妝”上我還應該進一步學習。另外幾句話給我的印象也很深,他說:“贊美”是人際交往中的一種利器。中國民間有一句俗語:“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”,說明好聽的話,也可以理解為贊美的話在交往中的重要作用。特別是對于我們幼兒園的孩子來說,贊美和激勵永遠是促他上進的最佳手段。所以讓我們對孩子們多說幾句贊美的話語吧!讓我們永遠記住:“好孩子是夸出來的”!還有一句話是:“微笑”是人際交往中的另一把利器!特別是對于孩子,我們更要發(fā)自內(nèi)心的微笑,那樣我們才會真正得到孩子們的心!老師們,請對我們的孩子保持微笑吧,那不僅僅保持了教師的良好形象,更保證了你對他教育的權威性!

        課程中還講了關于教師體態(tài)、社交場合等方面的一些基本禮儀,使我們從中學到了很多知識,對我們的教學工作和為人處事都很有幫助。

        新的'世紀是一個騰飛的時代,我想和所有的教師一起,和我們的孩子——未來的主人一起,以高貴的氣質(zhì)、良好的儀表、優(yōu)雅的語言、規(guī)范的禮儀來面對未來開放的世界、開放的社會!

        作為教師的我們,為人師表,為孩子以身示范,更要做到舉止文明,接人待物得體大方,語言表述正確并充滿著智慧,幼兒園教師禮儀規(guī)范心得體會。要做一名合格的幼兒教師,不能僅僅在上課時教學方法靈活,有新穎的教學思維,僅僅在活動中體現(xiàn)著幼兒教師的各方面能力,這些是遠遠不夠的。

        通過培訓,第一組教師的禮儀展示《教師的站姿、坐姿、蹲姿、走路姿勢》看了之后,真的從內(nèi)心中充滿一種向往,優(yōu)美的姿態(tài),如空姐一般,挺拔的身姿,展示了一個人的素質(zhì)。不是做為教師才要學習這種儀態(tài),而做為人,做為一個女人,優(yōu)雅的舉止,每一個身形都充分體現(xiàn)了女人的美麗。作為老師的我們看了之后,心里都會非常喜歡,那做為家長或是孩子,看到老師的美麗,又何嘗不會喜歡呢?

        再者,教師是靈魂的工程師,用言行影響著孩子,是孩子的榜樣。那我們的身形舉止,儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了。

        第二組老師的禮儀展示《接人待物》,看了之后,才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘I钪校尤舜锱c家長的接觸時,有許多不足,教師平時與家長的接觸,要讓家長感覺教師的素質(zhì),不僅通過接人待物的禮儀,還有語言的規(guī)范。進行了學習之后,我覺得不僅要把孩子培養(yǎng)成講禮儀、懂禮儀、用禮儀的孩子,而是讓我們成年人乃至整個社會,真正的成為名符其實的“禮儀之邦、文明古國”。

        第三組老師的禮儀展開《幼兒園課堂禮儀》,我參加了這組教師的展示,在編排時我們學習了有關教師課堂禮儀的資料,學習中就感覺到,孩子耳濡目染我們的語言,行為。他們會在一天天的模仿,我們正確的禮儀會在教學中讓幼兒學習知識的同時,學習到教師的禮儀。而在學習之后,我們在課堂中的禮儀會涉及到第一組教師所展示的所有姿勢。以前真的沒有想過、甚至沒做到過規(guī)范而標準,在心里也沒有這個標準。

        在培訓之后,嘗試著在日常生活及課堂中運用禮儀,雖然有時會做的不規(guī)范,也會忘記,但是心里有了這個標準,我相信在今后的日子里,只要我們所有教師都嚴格要求自己的行為,將這些禮儀標準牢記在心,養(yǎng)成習慣,成為自然,會讓我園教師的整體素質(zhì)有一個質(zhì)的飛躍。在我們運用禮儀的同時,家長也會感受到我們的禮儀,自然而然地也會養(yǎng)成習慣,家長的素質(zhì)也會得到提高,這樣家園整合配合教育幼兒豈不是兩全齊美。

        希望我園的禮儀之花常開!!

        9月19日袁靜老師老我園進行《如何在幼兒園開展禮儀品格教育》培訓。讓我深有體會在幼兒開展禮儀的重要性。在兩歲半——六歲是幼兒發(fā)展的敏感期,抓住了敏感期,并提供適當?shù)慕逃妥プ×私】怠⒖鞓贰⒑椭C的一生,所以,禮儀教育是人之初的必修課。在敏感期孩子進行針對性的教育,孩子就會得到與平時事半功倍的效果。如果孩子從小不培養(yǎng)好習慣,就必然形成壞習慣,壞習慣形成了,再改就很難。

        一個好習慣的養(yǎng)成,必將受用終身,因而要使幼兒養(yǎng)成良好的習慣,作為老師的我就必須首先樹立正確的榜樣,時刻以良好的習慣以身作則,來影響幼兒、熏陶幼兒養(yǎng)成良好的習慣。教師的?

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