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      小班語言《水果寶寶去旅行》教案

      時間:2023-02-23 16:02:48 幼兒教案

      小班語言《水果寶寶去旅行》教案

        作為一名為他人授業解惑的教育工作者,就難以避免地要準備教案,借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的小班語言《水果寶寶去旅行》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      小班語言《水果寶寶去旅行》教案

      小班語言《水果寶寶去旅行》教案1

        設計意圖

        1、內容分析:這是一個簡短的小故事,具有童趣和快樂的風格,故事中的水

        果名稱西瓜、蘋果、草莓、桃子都是幼兒在生活中熟悉的水果,特別適合小班幼兒的年齡特點。

        2、兒童特點:小班小朋友意志薄弱,注意力容易分散雖然吃過這些水果但并不一定能記住名字,同時也分辨不清楚水果的顏色和味道他們知識貯備有限,缺乏生活經驗。

        3、《3-6兒童學習與發展指南》:語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發展,特別是口語發展的重要時期,所以我選擇通過兒歌來引導兒童的語言表達能力。

        活動目標

        1、知識方面:引導孩子認識水果季節名稱、吃法等。

        2、技能方面:培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

        3、情感方面:樂意分享自己喜歡的水果。

        重點難點

        重點:幼兒能夠分辨各種水果,和季節的名稱

        難點:讓幼兒敢于表現,能熱情,大方地與人交往,其自信心得到了增強,熟悉歌曲,能辨水果的顏色。

        活動準備

        1、經驗準備:初步知道常見的水果

        2、物質準備:火車聲音、火車大背景、各種水果的圖片、音樂伴奏

        活動過程

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        情景導入,教師通過播放火車的聲音吸引幼兒的注意力和好奇心。

        師:小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦!孩子們猜一猜西瓜爺爺的火車上坐了那些水果寶寶?我們一個一個把他們猜出來好嗎?(請個別孩子伸手到西瓜爺爺的火車里觸摸水果,猜猜是什么,或者是摸到是什么樣的,其他孩子猜水果的`名稱。)

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        1、教師通過讓幼兒上來摸西瓜爺爺火車里的水果,引導幼兒說出摸到的是什么形狀?什么感覺?猜猜是什么水果?激發孩子大膽發言,發展孩子語言能力。

        師:老師請一位小朋友上來,看你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?你猜是什么?

        咦!小朋友們認識嗎?(通過從顏色、生長環境、哪個季節、吃法方面來

        認識)如摸出的是蘋果:師:什么水果紅紅的,引導幼兒說:蘋果紅紅的;

        師:蘋果什么季節?

        幼:蘋果是黃黃的秋季;師:蘋果什么味道?

        幼:蘋果甜甜的……分別請出菠蘿、草莓、桃子。

        (此環節請孩子上來觸摸,師生對話猜,可以老師觸摸,說特征,其他孩子猜。

        在幼兒認識水果的基礎上,在師生的對話過程中有意識的培養孩子的語言發展能力。)

        2、教師鼓勵幼兒用甜甜的、紅紅的、綠綠的…詞語來形容自己喜歡的水果。師:原來西瓜爺爺的火車上坐了這么多的水果寶寶,那小朋友們最喜歡那種水

        果呢?它們是什么味道的?知不知道它是那個季節的?

        引導幼兒說:我最喜歡的水果是紅紅的草莓因為它是甜甜的,它生長在綠綠的春天。

        (三)活動結束

        1、教師讓幼兒把自己喜歡的水果送給西瓜爺爺。(把喜歡的水果圖片粘在西瓜爺爺的火車上)

        2、欣賞音樂《水果寶寶去旅行》

        師:西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。草莓草莓上火車,咔嚓咔嚓去旅行。

        桃子桃子上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。

        總結

        通過這節課的學習,小朋友們已經和這些水果寶寶成了好朋友,可你們知道嗎,這些水果寶寶不僅樣子可愛,而且還有非常豐富的營養價值呢。老師真希望小朋友們

        能多吃些水果,健康快樂的成長。

      小班語言《水果寶寶去旅行》教案2

        一、活動目標

        1.理解兒歌內容,并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

        2.樂于嘗試仿編兒歌。

        3.能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

        4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

        二、活動準備

        《火車開啦》伴奏帶、水果圖片、人手一個西瓜爺爺圖片、火車圖片

        三、活動過程

        1.以游戲進入情境,熟悉兒歌內容

        (1)師:聽!這是什么聲音?(《火車開啦》伴奏)

        幼:火車的聲音。

        師:小耳朵真靈呀,是火車開動的聲音(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說邊有節奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行?!闭l知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)

        (2)西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?(出示蘋果,請幼兒說說蘋果的形狀、顏色等)蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。我們一起來請蘋果上火車。“蘋果蘋果一起去旅行吧”老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽?!疤O果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。”我們一起來學一學。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

        (3)接下來西瓜爺爺又請誰上火車呢?(出示香蕉,請幼兒說說香蕉的形狀、顏色等)誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒(2個,2個以后一起來。)

        (4)誰來猜猜接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜),原來是葡萄。這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。(請個別幼兒2個幼兒后集體一起來)

        2.完整欣賞兒歌

        (1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。(邊伴奏邊念:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行,卡嚓卡嚓去旅行??ㄠ昕ㄠ?,水果寶寶去旅行。

        (2)好聽嗎?現在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來學學西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來)

        3.仿編兒歌

        (1)可是呀,還有一節車廂空著呢,誰想請別的水果寶寶上火車?那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?(請3個菠蘿、草莓、櫻桃等等)

        (2) “剛才呀,我們用了好聽的話來請水果寶寶上火車,那西瓜爺爺要再考考小朋友,看看你會你們會不會用更好聽的'話來邀請水果寶寶?”(教師提示:紅紅的蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行......) 那我們看著西瓜爺爺的火車再學一學吧。

        (2)小朋友們這么聰明,西瓜爺爺真高興,它也想請你們上火車。但是呢西瓜爺爺給你們每人一個水果,叫到你手里水果的名字你就答應,水果爺爺才讓你上火車。(每人一張水果圖片)老師先來叫一下:“蘋果“,”香蕉……

        (3)好,現在我來做西瓜爺爺,請你們這些可愛的水果寶寶去旅行,我請到什么水果寶寶什么水果寶寶就跟西瓜爺爺一起去旅行(邊說兒歌邊請),小耳朵可要聽仔細了。

        (4)師帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。

        四、活動反思

        在組織活動時,我采用多媒體教學,將水果擬人化,整個活動生動、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語言表達能力,也豐富了幼兒的生活經驗。我根據幼兒的心理特點和認知經驗,將認知內容巧妙地融人各種游戲之中,激發孩子的學習興趣,營造良好的學習氛圍,啟發引導,探索發現,形成了“師幼互動”的良好氛圍,教育效果顯著?;顒右杂螒蜇灤┦冀K,讓幼兒在玩中學、學中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學途徑,符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應的環境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的、常吃的那幾種。

      小班語言《水果寶寶去旅行》教案3

        活動目標:

        1、理解兒歌內容,并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

        2、樂于嘗試仿編兒歌。

        3、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

        4、通過多媒體教學,初步理解故事內容,記住故事的主要情節。

        活動準備:

        1、《火車開啦》伴奏聲音

        2、幼兒水果圖片人手一個教師西瓜頭飾一個

        3、PPT背景音樂活動重點和難點:

        重點:學習理解兒歌內容難點:仿編兒歌活動過程:

        一、以游戲進入情境,熟悉兒歌內容

       ?。ㄒ唬┫嚷犅曇?/p>

        1、聽!這是什么聲音?(播放火車音效)誰開過來了?

        2、是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好?。?/p>

        3、教師邊說邊有節奏的拍手做動作:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。

        4、卡嚓卡嚓是什么聲音?(開火車的聲音)那旅行是什么意思?

       ?。ǘ┨O果

        1、西瓜爺爺要去旅行,他還請了其他水果寶寶,我們來看看它都請了誰?

        2、(出示蘋果)蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。

        3、我們用好聽的話來請蘋果寶寶上火車吧,蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。我們一起來學一學吧。(師幼一同說)我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。(出示PPT蘋果上火車)

       ?。ㄈ┫憬?/p>

        1、現在又是哪個水果寶寶呢?(出示香蕉)誰會用剛剛好聽的話來請香蕉寶寶上火車?

        2、請個別幼兒說一說(2個,2個以后一起來)

        3、那接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜),原來是葡萄(出示葡萄)

        4、教師請個別幼兒用好聽的話來請葡萄上火車。(請個別幼兒2個幼兒后集體一起來)

        二、完整欣賞兒歌

       ?。ㄒ唬┪鞴蠣敔斦埩诉@么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。

        1、教師邊拍手做動作邊念:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行??ㄠ昕ㄠ昕ú量ǎ麑殞毴ヂ眯?。

       ?。ǘ┖寐爢幔楷F在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來學學這首兒歌好嗎?(師幼一起來第一次完整朗誦兒歌)1、我看到許多小朋友已經會念了,這回老師的聲音小一點,你們的聲音大一點好嗎?(幼兒第二次完整朗誦兒歌)

        三、仿編兒歌

       ?。ㄒ唬┻?,你們看,還有一節車廂空著呢,(出示問號)誰想請別的水果寶寶上火車?

        1、你想請誰上火車?那你會用好聽的話來請它上火車嗎?(根據幼兒的回答出示水果,請3個幼兒)

       ?。ǘ┪鞴蠣敔斦娓吲d,小朋友們這么能干,它說要給你們每人一種水果,就在你們的小椅子下面,現在請你們輕輕撿起來,掛在胸前。

        1、看看你的是什么水果?什么形狀的?長得象什么?(蘋果)

        2、還有誰拿到的和它是一樣的。誰還拿到其他水果寶寶的?(香蕉)

        3、還有誰拿到的是和他一樣的?誰拿到的是不一樣的?(葡萄)

        4、誰拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰是不一樣的'?(草莓)

        四、游戲"水果寶寶去旅行"

        1、現在我來做西瓜爺爺,請你們這些可愛的水果寶寶去旅行,我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細了。

        2、圍場地一周下場(播放音樂)

        教學反思:在組織活動時,我采用多媒體教學,將水果擬人化,整個活動生動、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語言表達能力,也豐富了幼兒的生活經驗。我根據幼兒的心理特點和認知經驗,將認知內容巧妙地融人各種游戲之中,激發孩子的學習興趣,營造良好的學習氛圍,啟發引導,探索發現,形成了“師幼互動”的良好氛圍,教育效果顯著。活動以游戲貫穿始終,讓幼兒在玩中學、學中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學途徑,符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應的環境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的、常吃的那幾種。

      小班語言《水果寶寶去旅行》教案4

        一、活動思路:對于新開的小班來說,幼兒語言能力較差,所以我想通過這節語言課《水果寶寶去旅行》讓幼兒體驗兒歌內容,初步仿編兒歌。為以后寶寶們的語言能力提升打下基礎!

        二、活動目標:

        1、理解兒歌內容。

        2、樂于嘗試訪編兒歌。

        3、體驗學習兒歌,進行游戲的快樂。

        三、活動重點:理解兒歌內容,能嘗試仿編兒歌。

        四、活動難點:小班寶寶語言能力差,思維愛亂,在仿編兒歌時可能會出現錯誤的兒歌,句子。

        五、活動準備:

        1、自制小火車;

        2、火車的開動聲;

        3、(西瓜;蘋果;葡萄;香蕉的圖片);

        4、蘋果;葡萄圖片各7張;香蕉圖片6張,幼兒每人各一張。

        六、活動過程:

        1、帶領幼兒一起玩開火車游戲進入教室。

        2、通過談話引出自制小伙車。

        3、請幼兒討論并模仿火車開動聲,由此引出火車開動的'聲音。

        4、請幼兒回答做火車會去干什么?引出水果寶寶坐火車是要去旅行。

        5、出示水果的圖片,讓寶寶們與水果打招呼。引導幼兒編兒歌,并仿編兒歌。

        6、請幼兒拿出自己的水果圖片,播放音樂與老師進入游戲,以游戲方式結束教學活動。

      小班語言《水果寶寶去旅行》教案5

        一、教學內容:

        二、教學目標:

        1.理解兒歌內容,并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

        2.樂于嘗試仿編兒歌。

        三、教學準備:

        《火車開啦》伴奏音樂、水果圖片人手一個、西瓜爺爺圖片、水果寶寶課件 四、教學重點與難點:

        重點:學習理解兒童內容

        難點:仿編兒歌

        五、教學方法與手段:

        游戲法,討論法,多媒體輔助法

        六、教學過程:

        教學反思:

        本次活動是一次語言活動,主要目標是讓幼兒理解兒歌內容,進行創編兒歌。這個活動中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個聲音引起幼兒的`興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動氣氛不錯。

        但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候,幼兒說出來的不多,我沒能夠做出更好的引導。所以創編起來比較吃力,對于小班幼兒兒歌比較長。在結束部分,玩開火車游戲的時候,本來設計好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準備充分導致沒有把兒歌念完整。在下次教學活動中,要做好充分的準備。

      小班語言《水果寶寶去旅行》教案6

        活動目標:

        能夠理解并學會兒歌內容。

        能夠用固定句式仿編兒歌。

        活動準備:

        課件準備:兒歌圖片、兒歌音頻及伴奏。

        紙面教具:

        小火車1輛和水果若干(幼兒每人一份)。

        活動過程:

        播放火車音頻,引導幼兒辨別聲音,導入主題。

        這是什么聲音呢?

        沒錯,這是火車的聲音。我們一起來學學火車的聲音吧。

        播放兒歌音頻第一句,導入故事。

        是誰開著火車來了?

        火車的聲音是什么樣的?

        西瓜爺爺開火車去做什么?

        播放PPT,引導幼兒看圖說說后逐句引出兒歌內容,并帶領幼兒模仿學習。

        西瓜爺爺還邀請了許多水果寶寶去旅行。我們來看看都有誰呢?

        誰來了?

        西瓜爺爺是怎么邀請水果寶寶的?我們一起仔細聽。

        小朋友們也學著西瓜爺爺來邀請水果寶寶吧,一起說說吧。

        播放完整兒歌,引導幼兒欣賞并學習。

        西瓜爺爺請了這么多水果寶寶一起去旅行,它可高興了。西瓜爺爺一高興就喜歡念兒歌,小朋友再來聽一遍這首好聽的'兒歌《水果寶寶去旅行》吧。

        出示圖片及兒歌伴奏,同幼兒一起看圖唱出兒歌。

        小朋友這首兒歌好聽嗎?我們一起看著西瓜爺爺開火車的圖片,唱出這首兒歌吧。

        小朋友真棒,現在老師要請幾個小朋友們上來和老師一起唱兒歌。誰愿意?

        出示圖片,引導幼兒仿編兒歌。

        小朋友們你還想請什么水果上火車???要怎么邀請它呢?

        出示紙面教具小火車和水果,引導幼兒將水果貼在火車上,然后根據所貼的圖片,仿編兒歌。

        現在老師給大家一人一輛小火車和一些水果寶寶,你要用神奇的膠棒把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。

        誰貼好了?學著西瓜爺爺唱一唱你邀請的水果寶寶吧。

      小班語言《水果寶寶去旅行》教案7

        活動目標:

        1、理解兒歌內容,并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

        2、樂于嘗試仿編兒歌。

        3、體驗兒歌游戲的樂趣。

        4、了解兒歌的含義。

        活動準備:

        《火車開啦》伴奏帶水果圖片人手一個西瓜爺爺圖片火車圖片

        活動重點和難點:

        重點:學習理解兒歌內容

        難點:仿編兒歌

        活動過程:

        一、以游戲進入情境,熟悉兒歌內容

        1、先聽聲音。

        師:聽!這是什么聲音?誰開過來了?(《火車開啦》伴奏)生:火車。

        師:是火車開過來了(邊說邊出示火車)。

        2、司機西瓜爺爺出場。

        師:原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦?。ǔ鍪疚鞴蠄D片)師:我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。

        生:西瓜爺爺你好!

        師:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。(邊說邊有節奏的拍手)師:咦!誰知道旅行是什么意思?

        生:去哪兒玩。

        師:卡嚓卡嚓又是什么聲音?

        生:火車。

        師:是火車開動的聲音,對不對?

        3、水果寶寶上火車。

        (1)師:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?(出示蘋果)生:蘋果。

        師:哦!蘋果寶寶也想去旅行,我們和它問個好吧!

        齊:蘋果寶寶,你好?。?/p>

        師:我們一起來請蘋果上火車。

        齊:蘋果蘋果,上火車去旅行吧!

        師:老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車,我們一起來聽一聽。"蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。"(邊說邊拍手)師:誰會說?誰來學一學?(請1~2名幼兒嘗試下)師:我們一起來學一學。師幼一同說。

        師:我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

        師:上火車啰?。▽⑻O果寶寶的圖片放在第一節車廂上)

       ?。?)師:第二節車廂會是哪個水果寶寶?我們看一看。(出示香蕉圖片)師:是什么呀?

        生:香蕉。

        師:我們一起向香蕉寶寶問個好吧!

        齊:香蕉寶寶,你好!

        師:誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車的?(請2~3名幼兒)齊:香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。

       ?。?)師:接下來看看會是哪個水果寶寶上火車?誰來猜猜看。(幼兒猜猜)師:我們一起來看看吧!是誰呀?

        生:原來是葡萄。

        師:我們向它問個好吧!

        生:葡萄寶寶,你好呀!

        師:這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。誰會的?(一幼兒嘗試)師:還有誰會得?(請1~2名幼兒嘗試)師:我們一起來,好不好?

        齊:葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。

        二、完整地欣賞兒歌。

        1、師:西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了!它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓,水果寶寶去旅行。

        2、師:好聽嗎?想學嗎?

        師:現在我們來看著西瓜爺爺開的火車,一起來學學這首兒歌吧!好嗎?

        師:準備好了嗎?(師幼一起來)

        3、師:小朋友們可真聰明呀!我看到許多小朋友已經會念了,讓我們再來念一遍好不好?這回老師的聲音小一點,你們的聲音大一點好嗎?

        齊念。

        三、仿編兒歌

        1、師:可是呀,還有一節車廂空著呢?誰想請別的水果寶寶上火車?(舉手回答)師:那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?

        幼兒嘗試。(可以請菠蘿、梨子、櫻桃等)

        2、師:西瓜爺爺真高興,小朋友們真聰明,它說了給你們每人一個水果,就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小朋友。你們看看說說你的是什么水果寶寶?什么形狀的?長得像什么?

       ?。?)幼:香蕉——黃黃的,彎彎的,像月亮。

        師:還有誰拿到的和它是一樣的,站起來或舉舉手給大家看看。

       ?。?)師:誰還拿到其他水果寶寶的?

        幼:葡萄——黑的、紫的、圓圓的像小球。

        師:還有誰拿到的是和他一樣的?

       ?。?)師:誰拿的是不一樣的?

        幼:草莓——紅紅的,像小愛心。

       ?。?)師:還有誰拿到的是不一樣的'水果寶寶?給大家看看??煨?,還有誰是不一樣的?

        幼:蘋果——紅紅的、圓圓的,像太陽。

        四、以游戲結束。

        1、師:現在我來做西瓜爺爺,好不好?請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細了。

        2、師圍場地一周——叫上蘋果寶寶,圍場地一周——齊叫上香蕉寶寶,圍場地一周——齊叫上葡萄寶寶,圍場地一周——齊叫上草莓寶寶。

        師:都上車了嗎?我們去旅行吧!和家長們再見吧?。ㄟ呎f兒歌邊圍場地一周)

        教學反思:

        在組織活動時,我采用多媒體教學,將水果擬人化,整個活動生動、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語言表達能力,也豐富了幼兒的生活經驗。我根據幼兒的心理特點和認知經驗,將認知內容巧妙地融人各種游戲之中,激發孩子的學習興趣,營造良好的學習氛圍,啟發引導,探索發現,形成了“師幼互動”的良好氛圍,教育效果顯著?;顒右杂螒蜇灤┦冀K,讓幼兒在玩中學、學中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學途徑,符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應的環境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的、常吃的那幾種。

      小班語言《水果寶寶去旅行》教案8

        活動目標:

        1.理解兒歌內容,并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

        2.樂于嘗試仿編兒歌。

        活動準備:

        《火車開啦》伴奏,水果圖片人手一個,西瓜爺爺圖片火車圖片

        活動重點和難點:

        重點:

        學習理解兒歌內容

        難點:

        仿編兒歌

        活動過程:

        一、以游戲進入情境,熟悉兒歌內容

        1.先聽聲音。

        師:聽!這是什么聲音?誰開過來了?《火車開啦》伴奏

        生:火車。

        師:是火車開過來了(邊說邊出示火車)。

        2.司機西瓜爺爺出場。

        師:原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦!(出示西瓜圖片)

        師:我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。

        生:西瓜爺爺你好!

        師:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。(邊說邊有節奏的拍手)

        師:咦!誰知道旅行是什么意思?

        生:去哪兒玩。

        師:卡嚓卡嚓又是什么聲音?

        生:火車。

        師:是火車開動的聲音,對不對?

        3.水果寶寶上火車。

        (1)師:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?(出示蘋果)

        生:蘋果。

        師:哦!蘋果寶寶也想去旅行,我們和它問個好吧!

        齊:蘋果寶寶,你好啊!

        師:我們一起來請蘋果上火車。

        齊:蘋果蘋果,上火車去旅行吧!

        師:老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車,我們一起來聽一聽?!疤O果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。"(邊說邊拍手)

        師:誰會說?誰來學一學?(請1~2名幼兒嘗試下)

        師:我們一起來學一學。師幼一同說。

        師:我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

        師:上火車啰!(將蘋果寶寶的圖片放在第一節車廂上)

        (2)師:第二節車廂會是哪個水果寶寶?我們看一看。(出示香蕉圖片)

        師:是什么呀?

        生:香蕉。

        師:我們一起向香蕉寶寶問個好吧!

        齊:香蕉寶寶,你好!

        師:誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車的?(請2~3名幼兒)

        齊:香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。

        (3)師:接下來看看會是哪個水果寶寶上火車?誰來猜猜看。(幼兒猜猜)

        師:我們一起來看看吧!是誰呀?

        生:原來是葡萄。

        師:我們向它問個好吧!

        生:葡萄寶寶,你好呀!

        師:這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。誰會?(一幼兒嘗試)

        師:還有誰會?(請1~2名幼兒嘗試)

        師:我們一起來,好不好?

        齊:葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。

        二、完整地欣賞兒歌。

        1.師:西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了!它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓,水果寶寶去旅行。

        2.師:好聽嗎?想學嗎?

        師:現在我們來看著西瓜爺爺開的火車,一起來學學這首兒歌吧!好嗎?

        師:準備好了嗎?(師幼一起來)

        3.師:小朋友們可真聰明呀!我看到許多小朋友已經會念了,讓我們再來念一遍好不好?這回老師的聲音小一點,你們的聲音大一點好嗎?齊念。

        四、仿編兒歌

        1.師:可是呀,還有一節車廂空著呢?誰想請別的水果寶寶上火車?(舉手回答)

        師:那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?

        幼兒嘗試。(可以請菠蘿、梨子、櫻桃等)

        2.師:西瓜爺爺真高興,小朋友們真聰明,它說了給你們每人一個水果,就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小朋友。你們看看說說你的是什么水果寶寶?什么形狀的?長得像什么?

        (1)幼:香蕉--黃黃的,彎彎的,像月亮。

        師:還有誰拿到的和它是一樣的,站起來或舉舉手給大家看看。

        (2)師:誰還拿到其他水果寶寶的.?

        幼:葡萄--黑的、紫的、圓圓的像小球。

        師:還有誰拿到的是和他一樣的?

        (3)師:誰拿的是不一樣的?

        幼:草莓--紅紅的,像小愛心。

        (4)師:還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶?給大家看看??煨?,還有誰是不一樣的?蘋果--紅紅的、圓圓的,像太陽。

        五、以游戲結束。

        1.師:現在我來做西瓜爺爺,好不好?請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細了。

        2.師圍場地一周--叫上蘋果寶寶,圍場地一周--齊叫上香蕉寶寶,圍場地一周--齊叫上葡萄寶寶,圍場地一周--齊叫上草莓寶寶。

        師:都上車了嗎?我們去旅行吧!和老師們說再見吧!(邊說兒歌邊圍場地一周)附兒歌:《水果寶寶去旅行》

        西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。

        香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行,葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行,卡嚓卡嚓卡嚓嚓,水果寶寶去旅行。

        教學反思

        1、本節課我選擇了室內,如果選擇室外會比室內更好。

        2、本課層次及結構太過簡單,沒有層次感和邏輯感。

      小班語言《水果寶寶去旅行》教案9

        一、活動目標

       ?。保J識各種水果的名稱及不同的外形特點。

       ?。玻斫鈨焊鑳热?,并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

        3.樂于參加語言活動,樂于嘗試仿編兒歌。

        二、活動重難點:

        發揮幼兒的主體性,在活動中大膽表現,模仿句式學念兒歌。

        三、活動準備:

        《火車開啦》伴奏,《火車聲》伴奏,ppt課件

        四、活動過程:

        1.談話導入情境,熟悉兒歌內容

        (1)師:聽!這是什么聲音?(《火車聲》伴奏,是火車開過來了。請小朋友仔細觀察,是誰在開火車?原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)邊說邊有節奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行?!闭l知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(2)師:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?(出示蘋果,請幼兒描述蘋果的顏色,外形特點等。)蘋果是什么顏色的,它像什么?蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。(蘋果寶寶你好!)我們一起來請蘋果上火車。“蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行?!蔽覀円黄饋韺W一學(請幼兒模仿老師的句式)。

       ?。?)師:這又是哪個水果寶寶呢?(出示香蕉,請幼兒描述香蕉的顏色,外形特點等。)香蕉是什么顏色的,它像什么?香蕉寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。(香蕉寶寶你好?。┪覀円黄饋碚埾憬渡匣疖??!跋憬断憬渡匣疖?,卡嚓卡嚓去旅行?!蔽覀円黄饋韺W一學(請幼兒模仿老師的句式)。

       ?。?)師:誰來猜猜接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜),原來是葡萄。(出示葡萄,請幼兒描述葡萄的`顏色,外形特點等。)葡萄是什么顏色的,它像什么?葡萄寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。(葡萄寶寶你好?。┪覀円黄饋碚埰咸焉匣疖?。“葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。”我們一起來學一學(請幼兒模仿老師的句式)。

       ?。玻暾蕾p兒歌

        (1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,于是就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。

       ?。ǎ玻┻@首兒歌可真好聽?,F在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來學學西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起念)

        (3)我看到許多小朋友已經會念了,這回老師的聲音小一點,你們的聲音大一點好嗎?

        3.仿編兒歌

        (1)可是呀,還有一節車廂空著呢,誰想請別的水果寶寶上火車?(請幼兒用相同的句式模仿)

       ?。?)小朋友們可真能干,現在老師來做西瓜爺爺,請小朋友們來做可愛的水果寶寶,我們一起開火車去旅行吧。

       ?。?)老師帶幼兒圍場地一周邊念兒歌邊離開教室。

      小班語言《水果寶寶去旅行》教案10

        【活動目標】

        1。喜歡欣賞兒歌,體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

        2。理解兒歌內容,學說短句“xxxx上火車,咔嚓咔嚓去旅行。”

        3。養成良好的傾聽習慣,嘗試仿編兒歌。

        【活動準備】

        1、知識經驗準備:幼兒已認識各種水果。

        2、物質材料準備:希沃課件、水果掛牌人手一個、西瓜爺爺掛牌。

        【活動過程】

        一、游戲“火車開來了”,激發幼兒參與活動的興趣。

        師:聽!這是什么聲音?誰開過來了?(播放《火車開啦》

        誰知道旅行是什么意思?咔嚓咔嚓又是什么聲音?

        二、游戲“請水果寶寶上火車”,幫助幼兒理解兒歌的內容和節奏。

        師:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?

        (1)教師依次出示不同的水果,引導幼兒逐句理解兒歌的主要內容。

        提問:這是哪個水果寶寶呢?誰會用剛剛好聽的話來說一說?

       ?。?)多形式學習兒歌,引導幼兒進一步理解兒歌內容。

        師:西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。

        1、隨樂完整欣賞兒歌。

        2、教師圖示梳理。(教師重點結合梳理圖幫助幼兒理解兒歌的主要內容,重點引導幼兒學習句子“xxxx上火車,咔嚓咔嚓去旅行?!保?/p>

        3、幼兒完整朗誦兒歌。

        三、互動游戲,引導幼兒嘗試換詞仿編兒歌。

        1、游戲“水果轉轉樂”激趣,引導幼兒嘗試仿編兒歌。

        2、游戲“送水果”引導幼兒看一看,說一說自己拿到的是什么水果。

        師:你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?(強調句式“xxxx上火車,咔嚓咔嚓去旅行。”)

        3、游戲“搭火車”,教師扮演西瓜爺爺,請“水果寶寶上火車”。

        四、自然結束。

        附:兒歌《水果寶寶去旅行》

        西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行,

        蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行,

        香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行,

        葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行,

        咔嚓咔嚓咔嚓咔,水果寶寶去旅行。

        【活動反思】

        水果是幼兒生活中常見的事物,《水果寶寶去旅行》這首兒歌,內容貼近幼兒的生活,幼兒興趣較高。在本次開課中,我設定的目標基本上能夠達成,幼兒在活動中積極性也比較高。最后一個游戲“搭火車”,要求幼兒能夠區分自己的水果,并且邊念邊上車,在前幾次的預教中,我發現這個游戲需要加強孩子的常規練習,否則就會造成現場混亂,因此我在教學前對本班孩子進行了游戲的經驗準備,但是由于我在前期準備中讓幼兒念的是“蘋果蘋果快上車”的句式,而不是兒歌中的“蘋果蘋果上火車”,以至于到了真正開課的時候,幼兒形成了思維定式,大部分幼兒都說成了“蘋果蘋果快上車”。因此,在前期的.經驗準備中教師要注意語言的引導。

        另外,關于座位的安排,在第一次預教時,我選擇的是小二班的孩子,當時我把座位排成了馬蹄形,距離老師比較近,在第一次的預教中,我能明顯感受到幼兒與我的互動性比較好,氛圍也更好一些,但在后兩次的開課中,我都是把座位擺成弧度很大的半圓,我發現幼兒與我的距離很遠,教師在教學時的可控性不強,互動性不如前一次,上起來也比較吃力。因此在語言活動中,應該注意座位的安排,既要預留出游戲的空間,同時又不能太遠,應在教師可以控制的范圍。

      小班語言《水果寶寶去旅行》教案11

        活動目標:

        1、理解兒歌內容,能用簡短的語言回答問題,大膽表達自己的想法。

        2、學會用“水果水果,咔嚓咔嚓去旅行”的句式仿編兒歌。

        3、樂于參加活動,感受仿編兒歌的樂趣。

        活動準備:

        PPT、水果頭飾12個、火車頭飾1個、兒歌《火車開了》活動過程:

        一、活動導入

        音樂響起,幼兒隨教師律動進場。

        教師:今天天氣真好,我們一起來玩小火車的游戲吧!火車火車開動了,咔嚓咔嚓……小火車動起來,咔嚓咔嚓……小火車,到站了,小朋友們請坐下(引導幼兒找位置對應坐下)

        二、活動展開

        1、播放火車的聲音,引起幼兒的注意。(常規提醒)

        教師:請小朋友豎起小耳朵,仔細聽一聽是什么聲音?幼兒:火車的聲音

        教師:小朋友們的小耳朵真靈,哇!真的是火車的聲音,瞧!小火車開來了!

        2、通過對話,引導幼兒理解兒歌內容,學習兒歌(1)學習“西瓜西瓜開火車,咔嚓咔嚓去旅行”

        教師:這列漂亮的`小火車原來是西瓜哥哥開來的,它要開去哪里呢?小朋友們猜猜看!幼兒:(自由發言)

        教師:哦,小朋友們都沒猜對西瓜哥哥的心思,西瓜哥哥呀,它是要開火車,去旅行。

        西瓜西瓜開火車,咔嚓咔嚓去旅行(邊念兒歌邊做動作)

        教師:小朋友們想不想和西瓜哥哥一起去旅行?那西瓜哥哥有個小任務交給小朋友們,完成任務了,我們就可以一起去旅行,小朋友們敢不敢接受任務?

        (2)學習兒歌《水果寶寶去旅行》

        教師:西瓜哥哥還請了許多許多不同的水果去旅行,現在想請小朋友們當微笑小天使,幫助西瓜哥哥邀請水果寶寶們上火車,我們先來看看,西瓜哥哥邀請的第一個水果寶寶是誰……出示PPT,引導幼兒與水果打招呼。

        教師:蘋果寶寶很害羞,需要微笑天使熱情邀請它,接下來請小朋友們像梁老師這樣邀請它(蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行)幼兒跟著做動作,念兒歌,根據課堂情況重復3-5次。(接著出示香蕉、菠蘿圖片重復以上活動)

        3、學習使用“水果水果上火車,咔嚓咔嚓去旅行”句式創編兒歌教師:我的微笑小天使們真棒,你們真是太熱情了,西瓜哥哥為了感謝小朋友們,它允許小朋友們帶上一個自己最喜歡的水果一起去旅行,你們想帶那個水果寶寶?

        幼兒:(邀請3-5個幼兒自由說出想帶的水果,用固定“邀請方式邀請上火車”)

        三、活動結束

        通過游戲強化幼兒對“水果水果上火車,咔嚓咔嚓去旅行”句式的使用,前后照應完成此次活動。

        教師:梁老師為小朋友們準備了一些說過寶寶的頭飾,小朋友們請上來自己挑選一個喜歡的,梁老師來當火車頭,我們一起去旅行吧。(幼兒自主選擇水果)教師:蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行……

       ?。ㄌO果頭飾的小朋友接上火車,由蘋果頭飾的小朋友又邀請下一種水果)

        隨著音樂離場。

      小班語言《水果寶寶去旅行》教案12

        活動目標:

        1、理解兒歌內容,并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

        2、樂于嘗試仿編兒歌。

        3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

        4、樂于與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。

        活動準備:

        PPT課件、《火車開啦》mp3、多種水果圖片、人手一個西瓜爺爺圖片、火車圖片

        活動重點和難點:

        重點:學習理解兒歌內容

        難點:仿編兒歌

        活動過程:

        一、以游戲進入情境,熟悉兒歌內容

        1、先聽聲音。

        師:聽!這是什么聲音?誰開過來了?(《火車開啦》伴奏)

        生:火車。

        師:是火車開過來了(邊說邊出示火車)。

        2、司機西瓜爺爺出場。

        師:原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦?。ǔ鍪疚鞴蠄D片)

        師:我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。

        生:西瓜爺爺你好!

        師:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。(邊說邊有節奏的拍手)

        師:咦!誰知道旅行是什么意思?

        生:去哪兒玩。

        師:卡嚓卡嚓又是什么聲音?

        生:火車。

        師:是火車開動的聲音,對不對?

        3、水果寶寶上火車。

       ?。?)師:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?(出示蘋果)

        生:蘋果。

        師:哦!蘋果寶寶也想去旅行,我們和它問個好吧!

        齊:蘋果寶寶,你好啊!

        師:我們一起來請蘋果上火車。

        齊:蘋果蘋果,上火車去旅行吧!

        師:老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車,我們一起來聽一聽。"蘋果蘋果請上車,卡嚓卡嚓去旅行。"(邊說邊拍手)

        師:誰會說?誰來學一學?(請1~2名幼兒嘗試下)

        師:我們一起來學一學。師幼一同說。

        師:我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

        師:上火車啰?。▽⑻O果寶寶的圖片放在第一節車廂上)

       ?。?)師:第二節車廂會是哪個水果寶寶?我們看一看。(出示香蕉圖片)

        師:是什么呀?

        生:香蕉。

        師:我們一起向香蕉寶寶問個好吧!

        齊:香蕉寶寶,你好!

        師:誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車的?(請2~3名幼兒)

        齊:香蕉香蕉請上車,卡嚓卡嚓去旅行。

       ?。?)師:接下來看看會是哪個水果寶寶上火車?誰來猜猜看。(幼兒猜猜)師:我們一起來看看吧!是誰呀?

        生:原來是葡萄。

        師:我們向它問個好吧!

        生:葡萄寶寶,你好呀!

        師:這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。誰會的?(一幼兒嘗試)

        師:還有誰會得?(請1~2名幼兒嘗試)

        師:我們一起來,好不好?

        齊:葡萄葡萄請上車,卡嚓卡嚓去旅行。

        二、完整地欣賞兒歌。

        1、師:西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了!它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果請上車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉請上車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄請上車,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓,水果寶寶去旅行。

        2、師:好聽嗎?想學嗎?

        師:現在我們來看著西瓜爺爺開的火車,一起來學學這首兒歌吧!好嗎?

        師:準備好了嗎?(師幼一起來)

        3、師:小朋友們可真聰明呀!我看到許多小朋友已經會念了,讓我們再來念一遍好不好?這回老師的聲音小一點,你們的聲音大一點好嗎?

        齊念。

        三、仿編兒歌

        1、師:可是呀,還有一節車廂空著呢?誰想請別的水果寶寶上火車?(舉手回答)

        師:那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?

        幼兒嘗試。(可以請菠蘿、梨子、櫻桃等)

        2、師:西瓜爺爺真高興,小朋友們真聰明,它說了給你們每人一個水果,就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小朋友。你們看看說說你的是什么水果寶寶?什么形狀的?長得像什么?

       ?。?)幼:香蕉——黃黃的`,彎彎的,像月亮。

        師:還有誰拿到的和它是一樣的,站起來或舉舉手給大家看看。

       ?。?)師:誰還拿到其他水果寶寶的?

        幼:藍莓—藍的、紫的、圓圓的像小球。

        師:還有誰拿到的是和他一樣的?

       ?。?)師:誰拿的是不一樣的?

        幼:草莓——紅紅的,像小愛心。

       ?。?)師:還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶?給大家看看??煨?,還有誰是不一樣的?

        幼:蘋果——紅紅的、圓圓的,像太陽。

        四、以游戲結束。

        1、師:現在我來做西瓜爺爺,好不好?請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細了。

        2、師圍場地一周——叫上蘋果寶寶,圍場地一周——齊叫上香蕉寶寶?

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