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      幼兒園中班科學(xué)教案

      時(shí)間:2024-08-03 13:09:02 幼兒教案

      【精品】幼兒園中班科學(xué)教案范文集合8篇

        在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

      【精品】幼兒園中班科學(xué)教案范文集合8篇

      幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

        教材簡(jiǎn)解:

        月亮在一個(gè)月中是在不斷變化的,在考慮如何讓幼兒更形象地了解月亮的變化,我們采用了生動(dòng)形象地PPT和朗朗上口的兒歌,讓幼兒很感興趣地就了解了月亮的變化。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過觀察,知道月亮是不斷變化的,月亮的變化是有一定規(guī)律的。

        2、學(xué)會(huì)觀察記錄月亮的變化,以及學(xué)習(xí)兒歌,感知月亮的變化規(guī)律。

        重點(diǎn)和難點(diǎn):

        重點(diǎn):讓幼兒了解初一到十五月亮的變化過程。

        難點(diǎn):幼兒把自己觀察到的初一到十五的月亮記錄下來。

        設(shè)計(jì)理念:

        幼兒對(duì)自然的變化規(guī)律都感到非常好奇,都想去探索為什么,月亮的變化也不例外。所以對(duì)這樣一節(jié)科學(xué)課,幼兒會(huì)很感興趣的。

        設(shè)計(jì)思路:

        開始部分我們利用歌曲導(dǎo)入很自然的就引出課題《月亮》,然后利用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),觀察的結(jié)果讓幼兒說說初一到十五月亮的變化,并伴有兒歌的提示,讓幼兒更容易地掌握。最后還讓幼兒動(dòng)筆記錄月亮的變化。整個(gè)設(shè)計(jì)思路都是要幼兒掌握月亮的變化過程。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、活動(dòng)前半個(gè)月請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起觀察這半個(gè)月月亮的變化,并做好記錄。

        2、活動(dòng)前幼兒會(huì)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

        3、初一到十五月亮變化的PPT。

        活動(dòng)過程:

        一、 播放歌曲《月亮婆婆喜歡我》引出主題。

        師:小朋友,剛才歌曲里唱的是誰(shuí)呀?(月亮婆婆)你看見過月亮婆婆嗎?(看見過)你看見的月亮婆婆是什么樣子的呢?(彎彎的、圓圓的)

        師:你能不能把自己看到的月亮畫下來呢?(能)

        請(qǐng)部分幼兒上來畫自己看到的`月亮。

        師:你們看,有的小朋友畫得是圓圓的月亮,有的小朋友畫得是彎彎的月亮,你畫的月亮是什么時(shí)候看到的呢?(我畫的月亮媽 媽告訴我是初五的月亮,我畫的月亮是十五的月亮圓圓的)

        師:小朋友觀察地真仔細(xì),月初的月亮像一條線,慢慢地慢慢地變成了十五圓圓的月亮。

        二、 通過PPT課件,讓幼兒觀察初一到十五的月亮,并說出他們的變化,以及做好記錄。

        (1) 播放PPT課件

        提問:小朋友,你剛才看到的月亮有變化嗎?(有)它們是怎么變化的呢?(月初的月亮是細(xì)細(xì)的,后來越來越圓,到月半的時(shí)候,月亮就像盤子一樣圓。)

        (2) 你們看,初一的時(shí)候月亮像什么?初二的時(shí)候月亮像什么?邊說邊播放相應(yīng)的PPT。

        (3) 利用兒歌,讓幼兒更容易掌握月亮的變化。

        有一首兒歌說得很好,它把月亮的變化說得很好聽。初一看,一條線,初二看,眉毛彎,初五六,掛眼鐮,初七八,像小船,初九十,切半圓,十五六,像玉盤。老師邊說邊配上相應(yīng)的PPT,讓幼兒對(duì)前半個(gè)月的月亮加深印象,幼兒也可跟著PPT跟說兒歌幾遍。

        三、 幼兒記錄觀察記錄表

        今天,老師給大家做了一份觀察記錄表,想請(qǐng)我們的聰明寶寶把這前半個(gè)月的月亮變化記錄下來,小朋友也可以邊念兒歌邊做記錄。幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

        四、 展示幼兒的記錄表,并讓幼兒看記錄表念兒歌。

        五、 幼兒表演《月亮婆婆喜歡我》走出活動(dòng)室結(jié)束課堂。

      幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過觀察塑料袋,感知空氣是看不見、摸不著、沒有顏色的氣體。

        2、能夠從"摸塑料袋""吹紙杯"的實(shí)驗(yàn)中理解空氣是具有力量的。

        3、體驗(yàn)自身參與探索"空氣是有力量的"這一實(shí)驗(yàn)過程的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、材料的準(zhǔn)備:塑料袋1個(gè)、氣球一個(gè)、獎(jiǎng)勵(lì)貼畫、向杯子吹氣方向的PPT圖片。

        2、經(jīng)驗(yàn)的`準(zhǔn)備:知道我們的生活離不開空氣。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        1、活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒感知空氣是有力量的。

        2、活動(dòng)難點(diǎn):幼兒自由探索空氣是有力量的實(shí)驗(yàn)過程。

        活動(dòng)過程:

        1導(dǎo)入:

        通過手指游戲"小手變變變"激發(fā)幼兒的興趣。

        師:剛剛我們小朋友的小手變出了那么多的小動(dòng)物,那今天劉老師為小朋友們帶來了一個(gè)魔法口袋,我們來看看口袋能變出什么魔術(shù)呢?

        2、活動(dòng)開始:

        師:(把口袋裝空氣并用手捏住不讓口袋漏氣)好了,小口袋變好魔術(shù)了,你們來看看小口袋變成什么樣子了?里面有沒有東西?

        (幼兒自由回答)當(dāng)幼兒說出空氣時(shí),請(qǐng)小朋友來摸一摸、捏一捏口袋。

        師:好,小朋友們都很棒,那我接下來請(qǐng)每個(gè)小朋友都來摸一摸、捏一捏魔法口袋,然后請(qǐng)小朋友來告訴老師你在捏的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由回答)引導(dǎo)幼兒說出口袋里有空氣。

        師::(口袋里有空氣,并把手放開,讓幼兒觀察口袋內(nèi)沒有空氣時(shí)口袋的樣子)空氣是無所不在的。

        師:出示氣球,并往氣球里吹氣,然后用手捏住不讓氣漏出來。請(qǐng)幼兒來猜想如果把手松開氣球會(huì)怎樣?

        幼兒:氣會(huì)漏掉、氣球會(huì)飛走了。

        師:驗(yàn)證猜想。

        師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來說一說是什么力量讓氣球飛走的?

        幼兒:空氣的力量。

        師::原來呀我們的空氣也會(huì)產(chǎn)生很大的力量,今天劉老師還帶來了一個(gè)關(guān)于空氣的小實(shí)驗(yàn)--會(huì)跳的紙杯,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來看一看老師手上有兩個(gè)疊在一起的紙杯,請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦想一想在不用手的情況下如何讓上面的紙杯自己跳出來。

        幼兒動(dòng)腦思考后自由作答,當(dāng)有幼兒說出用"吹"的方式時(shí)請(qǐng)幼兒嘗試方法,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行探索。

        師:那劉老師也想來試一試小朋友們說的方法,看能不能讓紙杯跳起來。

        師:第二次嘗試吹杯子,并要求幼兒觀察吹的方式。結(jié)束后發(fā)放紙杯請(qǐng)幼兒自己用杯子嘗試。巡回觀察、指導(dǎo),并請(qǐng)成功把杯子吹起來的小朋友與吹的方式。探索后,請(qǐng)幼兒將紙杯放回原位。

        觀看向杯子吹氣的方向圖片。與幼兒一起吹的方式,請(qǐng)小朋友進(jìn)行嘗試。完吹的方式后,請(qǐng)幼兒再次拿起紙杯探索用哪一種方式最容易把杯子吹起來。再次探索結(jié)束后將紙杯放回原位。

        師:提問:請(qǐng)小朋友想一想為什么紙杯會(huì)自己跳出來?

        幼兒:空氣產(chǎn)生的力量能將杯子吹起來。

        師::我們的空氣是有力量的,它有力量才能將我們的杯子吹起來。

        3、活動(dòng)結(jié)束:在我們生活中還有很多神奇的力量,接下來我們一起到外面去尋找一下還有哪些更神奇的力量吧。

      幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、用講故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

        2、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

        3、理解并能說出相1或少1的關(guān)系。

        活動(dòng)重點(diǎn):知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

        活動(dòng)難點(diǎn):理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、蘑菇房子圖片。

        2、大點(diǎn)卡和數(shù)卡三套。

        活動(dòng)過程:

        一、開始部分:初步理解“鄰居”關(guān)系

        1、拍手游戲:“嘿嘿,ⅹⅹⅹ(小朋友名),我問你,你的'朋友在哪里?”“嘿嘿嘿,在這里!”(被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)

        2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床,請(qǐng)你說一說自己的鄰居都有誰(shuí),讓幼兒理解什么是鄰居。

        二、基本部分

        (一)教師講述故事。

        1、在回憶故事的過程中,在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換,告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

        (1)2的鄰居是誰(shuí)呀?(1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù)。)

        得出結(jié)論:2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3;5有兩個(gè)相鄰數(shù),是4和6。

        (2)提問:那么3有沒有相鄰數(shù),它們是誰(shuí)?

        得出結(jié)論:每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。

        2、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù),進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

        (二)復(fù)習(xí)數(shù)字1-6。

        1、請(qǐng)你說得比我多1(少1)。“小朋友,我問你,比2多1就是幾?”

        2、接著往下數(shù),一直說到數(shù)字6。

        (三)總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果,理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

        1、“你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)?為什么1是2的相鄰數(shù),3是2的相鄰數(shù)呢?”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

        2、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡,幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。“你找出比2多1的點(diǎn)卡,請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù),引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

        三、結(jié)束部分:

        游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

      幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、了解幾種檢查食物變質(zhì)的簡(jiǎn)單方法。

        2、認(rèn)識(shí)生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,知道它們是檢驗(yàn)食品衛(wèi)生合格的標(biāo)準(zhǔn)之一。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        變味的食品,食物包裝袋,幼兒用書,教學(xué)掛圖。

        活動(dòng)過程

        一、變質(zhì)的食品。

        1、出示掛圖:小朋友猜猜這些圖上都是什么呢?

        2、出示面包、橘子變質(zhì)前的圖片進(jìn)行對(duì)照:這些橘子和面包有什么不同呢?

        3、出示有怪味的變質(zhì)食品:請(qǐng)你們聞一聞?dòng)惺裁次兜溃窟@些已經(jīng)發(fā)霉、有怪味的食物還能不能吃了呢?

        4、教師小結(jié):有怪味或看起來和原先不一樣的'、發(fā)霉的食物都不能吃。

        二、食物變壞的原因。

        1、你見過哪些變壞的食物?為什么這些食物會(huì)變成這樣?

        2、小結(jié):因?yàn)榇娣诺臅r(shí)間長(zhǎng)了,食物中的原料發(fā)生了變化。

        三、了解食物變壞的幾種方法。

        1、怎樣辨別食物是否變壞?引導(dǎo)幼兒從食物的顏色、氣味、軟硬等幾方面來鑒別。

        2、出示食品包裝袋,引導(dǎo)幼兒觀察上面的數(shù)字,介紹食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的含義。教育幼兒過了保持期的食物不能吃。(我們能在每個(gè)包裝袋上看到一些數(shù)字和漢字,它是向人們介紹這個(gè)食品是什么時(shí)間生產(chǎn)的,這是生產(chǎn)日期。這有一行數(shù)字和文字是表示這個(gè)物品能放多長(zhǎng)時(shí)間,叫保質(zhì)期。

        3、觀看幼兒用書,知道新鮮食物與變質(zhì)食物的區(qū)別,知道在保持期內(nèi)食用。

      幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、了解枯葉蝶、竹節(jié)蟲、螳螂等昆蟲保護(hù)自己的方法,理解“保護(hù)色”“擬態(tài)”的含義。

        2、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)方法的興趣,感受動(dòng)物生存的奇妙。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前在家長(zhǎng)的幫助下完成《動(dòng)物自我保護(hù)調(diào)查表》,對(duì)動(dòng)物的自我保護(hù)方法有一定的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備。

        2、材料準(zhǔn)備:課件、昆蟲圖片、昆蟲操作卡、仿真昆蟲、游戲場(chǎng)景(大樹、草地、花園)。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        重點(diǎn):了解昆蟲利用“保護(hù)色”“擬態(tài)”進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

        難點(diǎn):能細(xì)致觀察、大膽表述自己的想法。

        活動(dòng)過程:

        1、激趣:聆聽音樂《森林狂想曲》,幼兒在音樂的情境中飾演小昆蟲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

        2、幼兒交流、分享已有經(jīng)驗(yàn),了解多種動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

        (1)小組自由交流、討論。(對(duì)前期經(jīng)驗(yàn)的`回顧)

        昨天,我們一起討論了動(dòng)物的話題,小朋友們還和爸爸媽媽一起收集了關(guān)于動(dòng)物怎樣自我保護(hù)的書和圖片,請(qǐng)向好朋友介紹一下吧。

        (2)教師引導(dǎo)幼兒集體交流、觀看視頻資料。(將幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理與提升)

        誰(shuí)愿意和大家分享一下你的發(fā)現(xiàn)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的調(diào)查表,同步觀看視頻驗(yàn)證)

        3、觀察枯葉蝶、竹節(jié)蟲,尺蠖,金花蟲的圖片,了解昆蟲的保護(hù)方法,理解保護(hù)色和擬態(tài)的作用。

        (1)幼兒自由觀察圖片,尋找其中隱藏的昆蟲。(對(duì)昆蟲保護(hù)色、擬態(tài)產(chǎn)生初步的了解)

        圖片上的小昆蟲和我們玩起了捉迷藏,請(qǐng)你找找看它藏在哪里?用筆來圈一圈。

        (2)集中討論、幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)。(分析發(fā)現(xiàn)昆蟲的體表顏色及體型特征與其生活環(huán)境的聯(lián)系)

        原來每幅圖里都藏著一只小昆蟲啊,你覺得誰(shuí)藏的最好?誰(shuí)有什么新發(fā)現(xiàn)要和大家一起分享?

        (3)觀看視頻,進(jìn)一步了解昆蟲的保護(hù)色。

        小結(jié):昆蟲們?yōu)榱吮Wo(hù)自己,有的會(huì)把身體的顏色變的和周圍環(huán)境很像,我們把這種方法叫作“保護(hù)色”。有的不僅顏色像,連樣子也像,這種方法更高明,我們叫它“擬態(tài)。”

        4、游戲“比眼力”:幼兒細(xì)致觀察、快速尋找圖片中隱藏的昆蟲。(幼兒新經(jīng)驗(yàn)的遷移和運(yùn)用)

        是小昆蟲藏得好,還是小朋友眼睛亮?我們和它玩?zhèn)€比眼力的游戲吧!

        5、游戲“昆蟲小偵探”,在躲藏和尋找的過程中,進(jìn)一步理解昆蟲的“偽裝術(shù)”,產(chǎn)生探究的興趣。(游戲中感知、體驗(yàn))

        昆蟲想和小朋友玩捉迷藏,你認(rèn)識(shí)它們嗎?藏在哪里不容易被發(fā)現(xiàn)呢?

        這里有大樹、花園和草叢,請(qǐng)一組小朋友幫昆蟲找到最安全的地方藏起來。另一組小朋友來做“昆蟲小偵探”去找一找,然后說說你找到了什么?是在哪里發(fā)現(xiàn)的?

        6、活動(dòng)延伸:提供迷彩服、坦克車、飛機(jī)等內(nèi)容的圖片,供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探究“保護(hù)色”在生活中的運(yùn)用。

        我們?nèi)祟愐蚕蚶ハx學(xué)習(xí)了“保護(hù)色”這種躲藏方法,你想知道嗎?我這兒還有一些圖片,送給你們帶回去和老師、小朋友們一起發(fā)現(xiàn)其中的秘密吧!

      幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

        活動(dòng)目標(biāo)

        1。品嘗月餅,學(xué)會(huì)分享,體驗(yàn)分享的快樂。

        2。知道每年農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié),是全家人團(tuán)圓的好日子。

        3。初步萌發(fā)對(duì)民族文化的興趣,了解中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1。ppt課件:月餅的制作方法

        2。月餅及切月餅的塑料小刀

        3。音樂歌曲《八月十五月兒圓》

        幼兒園課件

        活動(dòng)過程

        一、聽音樂,跟唱歌曲《八月十五月兒圓》。

        1。教師:歌曲里唱了什么?八月十五是什么日子?

        這一天人們一般怎樣慶祝?

        2。教師引導(dǎo)幼兒歸納我國(guó)過中秋的習(xí)俗。

        二、觀察并了解月餅。

        1。請(qǐng)幼兒將各自的月餅?zāi)贸鰜恚匆豢础⒄f一說,月餅是什么形狀的?聞一聞,月餅是什么味道?

        2。幼兒自由交流并討論:

        你吃過的.月餅是什么味道?月餅餡里都放些什么?

        3。課件—月餅的制作方法

        讓幼兒觀看月餅是怎樣制作的。

        三、分享月餅。

        1。請(qǐng)每組推選四名幼兒嘗試將月餅分成四等分或二等分。

        2。教師鼓勵(lì)幼兒與同伴交換不同口味的月餅,學(xué)習(xí)與同伴分享食物。

        活動(dòng)延伸

        建議家長(zhǎng)在中秋節(jié)的晚上帶孩子賞月、吃月餅,讓孩子體驗(yàn)與家人團(tuán)圓的溫馨與快樂。

      幼兒園中班科學(xué)教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、學(xué)習(xí)有關(guān)雨的知識(shí),體驗(yàn)雨中樂趣。

        2、傾聽雨聲,模仿雨打在不同物體上發(fā)出的聲音。

        3、感知雨水與動(dòng)植物的關(guān)系,萌發(fā)熱愛大自然的情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、荷葉、塑料大蘑菇、小傘、塘瓷臉盆、報(bào)紙等。

        2、每人一雙雨鞋、一件雨衣。

        3、花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾若干。

        活動(dòng)重點(diǎn)

        傾聽雨聲,模仿雨打在不同物體上發(fā)出的聲音。

        活動(dòng)難點(diǎn)

        感知雨水與動(dòng)植物的關(guān)系,萌發(fā)熱愛大自然的情感。

        活動(dòng)過程

        1、看!天空中下起了小雨,咱們到雨中去玩吧! (請(qǐng)幼兒穿上雨鞋和雨衣一起走出活動(dòng)室)

        2、體驗(yàn)雨中樂趣

        A、引導(dǎo)幼兒說說雨打在手上、臉上有什么感覺,嘗嘗雨水是什么滋味的。

        B、請(qǐng)幼兒看看雨是怎樣從天上落下來的,然后用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來。

        C、鼓勵(lì)幼兒想出各種方法(可借助玩具材料)在雨中玩耍。

        D、讓幼兒安靜地傾聽雨打在小傘、蘑菇、塘瓷臉盆、報(bào)紙、荷葉等物體上所發(fā)出的.聲音,并自由模仿。

        E、請(qǐng)幼兒分別到大型玩具和屋檐下聽一聽雨滴的聲音,看一看雨打在地上濺起的水花以及雨水流向下水道的景象。

        3、初步感知雨水與動(dòng)植物的關(guān)系。

        A、提供花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾,讓幼兒分別扮演這些動(dòng)植物,體驗(yàn)雨水與動(dòng)植物的關(guān)系。教師可示范扮演花姐姐,說:“我是花姐姐,渴了喝雨水(做喝雨水狀)特別舒服,花也開得更大更漂亮。”

        B、請(qǐng)幼兒分別以自己扮演的角色口吻說出與雨水的關(guān)系。

      幼兒園中班科學(xué)教案 篇8

        教學(xué)目標(biāo)

        (1)、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案。

        (2)、初步了解物體的溶解現(xiàn)象,并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

        (3)、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力。

        (4)、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

        (5)、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

        重難點(diǎn)

        (1)、教學(xué)重點(diǎn):了解物體的溶解現(xiàn)象。

        (2)、教學(xué)難點(diǎn);學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

        設(shè)計(jì)意圖

        幼兒天生就愛玩水,在玩水的過程中,可以發(fā)現(xiàn)很多有趣的而又新奇的現(xiàn)象。本次活動(dòng)選擇了物體在水中的“溶解”現(xiàn)象,作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容,在活動(dòng)中為幼兒提供了豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)會(huì)了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        各種操作材料:水杯人手四個(gè)、筷子、沙子、鹽、玉米粒、糖、粘帖紙、等日常生活中可收集的東西。記錄材料:水的溶解記錄卡、記號(hào)筆。

        活動(dòng)環(huán)節(jié)

        一、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料。

        二、猜測(cè):

        三、認(rèn)識(shí)活動(dòng)標(biāo)志

        四、操作活動(dòng)

        五、分類活動(dòng)

        六、交流總結(jié)活動(dòng)

        七、延伸活動(dòng)

        老師:今天我們要一起做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)。看看老師給你們準(zhǔn)備了哪些實(shí)驗(yàn)材料?教師介紹所準(zhǔn)備的材料。

        幼兒思考:這些東西如果放在水里誰(shuí)會(huì)不見?誰(shuí)放在水里還存在?

        師:請(qǐng)小朋友先來猜一猜,想一想,如果把這些材料分別放進(jìn)四個(gè)有水的杯子里,然后用筷子用力地、充分地?cái)嚢瑁胂胱詈笫裁礀|西不見了?什么東西還存在?

        師通過講解、示范讓幼兒認(rèn)識(shí)了記錄卡的使用方法以及“溶解”、“不會(huì)溶解”的標(biāo)志。

        師:如果不見了,我們用這個(gè)符號(hào)來表示,(×)。還存在呢,我們就用這個(gè)符號(hào)來表示,( √ )

        師:請(qǐng)你來試一試,看結(jié)果和自己想的是否一樣?沙子,鹽,糖,玉米粒,分別放到這四個(gè)杯子里,用筷子進(jìn)行攪拌,看看他們會(huì)怎么樣的變化?哪些東西會(huì)溶解,哪些東西不會(huì)溶解,請(qǐng)你用標(biāo)記記錄下來,(出示記錄表)

        師:剛才小朋友都做了實(shí)驗(yàn),都了解了,什么在水里會(huì)不見,什么還存在,

        你把會(huì)不見的物體與存在的物體都找到自己的好朋友。不見了我們給他貼上星星,存在的我們給他貼上花朵。

        師:今天通過做實(shí)驗(yàn),我們知道了不同的物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì)有不同的現(xiàn)象發(fā)生。像沙子和玉米放進(jìn)水中,通過攪拌還是存在的,鹽和糖放進(jìn)水中,通過攪拌就不見了。像這種現(xiàn)象,有個(gè)詞表示,叫“溶解”,“溶解在水中”。

        師:誰(shuí)能告訴我,你們?cè)谏钪校€見過哪些東西可以溶解在水中?(幼根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答)

        師:這些東西到底能不能溶解在水中?我不知道。因?yàn)槲覀儧]有做實(shí)驗(yàn),小朋友們剛剛看到了,猜想的結(jié)果和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果有時(shí)候是不一樣的,所以我們不能亂猜,要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。剛剛小朋友們說了那么多,回家后做做實(shí)驗(yàn),明天告訴我和大家。

        猜測(cè)活動(dòng)(指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你用眼睛看一看,用小手摸一摸,再猜一猜,這些東西哪些會(huì)溶解,哪些不會(huì)溶解?)剛開始,教師為幼兒設(shè)置了一個(gè)懸念,通過猜測(cè)活動(dòng)一下子將幼兒的好奇心調(diào)動(dòng)起來,為后面的探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

        認(rèn)識(shí)活動(dòng)(指導(dǎo)語(yǔ):你知道這是什么標(biāo)志嗎?)在這里,教師通過講解、示范讓幼兒認(rèn)識(shí)了記錄卡的使用方法以及“溶解”、“不會(huì)溶解”的標(biāo)志,為接下來的操作記錄活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

        操作活動(dòng)(指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你來試一試,看結(jié)果和自己想的是否一樣?)這個(gè)環(huán)節(jié)的分組操作活動(dòng)是此次活動(dòng)的重點(diǎn),教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組探究,既提高了幼兒的自主探究、動(dòng)手動(dòng)腦的能力,還培養(yǎng)了幼兒的合作精神。在此環(huán)節(jié)中,教師更多的是采用了間接指導(dǎo)和個(gè)別引導(dǎo)的辦法。

        分類活動(dòng)(指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你把會(huì)溶解與不會(huì)溶解的物體都找到自己的好朋友。)分類活動(dòng),讓幼兒對(duì)物體的溶解現(xiàn)象有所鞏固。

        交流總結(jié)活動(dòng)(指導(dǎo)語(yǔ):說說記錄表,自己是如何操作的,發(fā)現(xiàn)了什么。)在這里,教師為幼兒提供了一個(gè)寬松的環(huán)境,讓幼兒自己記錄結(jié)果,幼兒可以盡情表達(dá),不僅發(fā)展了幼兒的友語(yǔ)言,還拓寬了幼兒思維。

        延伸活動(dòng):(指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)幼兒回去找一找,還有哪些東西會(huì)溶解在水中,哪些東西不會(huì)溶解在水中,并說說它們的原因。)在這里,活動(dòng)還沒有結(jié)束,教師讓幼兒帶著問題繼續(xù)探索,使幼兒的興趣持續(xù)下去,并尋找更深一步的原因。

        此課設(shè)計(jì)意圖及對(duì)課堂環(huán)節(jié)的反思:

        1、從幼兒感興趣的角度出發(fā),幼兒對(duì)于“水”一向來都是比較熱情的,所以我想這節(jié)跟“水”有關(guān)的內(nèi)容應(yīng)該不會(huì)出現(xiàn)冷門、不愿參與的現(xiàn)象

        2、從平常科學(xué)區(qū)情況的觀察來看,現(xiàn)在孩子接觸實(shí)驗(yàn)探索,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的機(jī)會(huì)越來越少,讓幼兒失去了自發(fā)探索的欲望。

        所以我選擇了以實(shí)驗(yàn)為主的科學(xué)課,從課堂結(jié)果來看,我可以肯定幼兒對(duì)于課堂內(nèi)容的選擇非常感興趣,參與也非常積極。通過第一環(huán)節(jié)的猜測(cè),幼兒的注意力被教師吸引,沒有一位幼兒游離,能夠盡情地猜測(cè)。這么好的開頭給我對(duì)以下的環(huán)節(jié)有了信心,對(duì)于實(shí)驗(yàn)任務(wù)及規(guī)則的講解對(duì)于第一次做實(shí)驗(yàn)又要學(xué)習(xí)記錄的幼兒來說是有難度,?

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