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      幼兒園中班數學教案

      時間:2024-07-29 16:49:46 幼兒教案

      【精品】幼兒園中班數學教案模板錦集九篇

        作為一名老師,可能需要進行教案編寫工作,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班數學教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      【精品】幼兒園中班數學教案模板錦集九篇

      幼兒園中班數學教案 篇1

        活動目標:

        1、認識數字8,知道它能表示相應數量的物體。

        2、在操作目測等過程中,正確感知8以內數量,鞏固對8以內數字的認識。

        新經驗:認識數字8,知道它能表示相應數量的物體。

        幼兒已有經驗認識數字“8”是在幼兒認識“8”的基礎上進行的活動。認識數字在數學活動中是比較枯燥的。于是我就以幼兒平時最喜歡的動物形象作為該活動的.中心,將整個活動與小動物貫穿起來,讓幼兒通過操作感知認識數字“8”,從而大大提高了幼兒對活動的興趣。

        重難點重點:認識數字8,知道它所表示的含義。

        難點:手口一致的點數。

        活動準備:

        Ppt原活動方案調整理由

        新活動方案、

        環節解讀

        一、引入:設計環境,激發幼兒的興趣。

        1、出示蝴蝶,蝴蝶來我們班做客了,數數看一共來了幾只蝴蝶。我們一起來數一數,邊數邊出示數字。

        2、這些蝴蝶飛來干什么呀?是的,是來找小花玩的,那我們幫蝴蝶數一數紅色的小花有幾朵。

        3、樹下還有什么?(蘑菇)蘑菇有幾個呢?(8個)①通過觀察法、提問法、操作法激發幼兒興趣。

        二、認識數字8

        1、蘑菇、蝴蝶、紅花都是幾個?可以用數字幾來表示?(出示數字8)8像什么呢?集體認讀8。

        討論8還可以表示什么。

        小結:所有數量是8的東西都可以用8來表示。通過講解法、觀察法認識數字8.知道它能表示相應數量的物體,達成重點目標。

        三、進一步認識數字8

        1、看圖畫中還有哪些動物,分別有幾只,誰一起來數一數。

        2、游戲“開花”請幼兒根據老師說出的數字自由組合相應的人數。通過游戲法、點數,鞏固對數字8的認識

      幼兒園中班數學教案 篇2

        活動過程:

        1、引起興趣

        今天,諸老師邀請了一個非常可愛的朋友來我們班里,猜猜它是誰?

        教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲,引起幼兒游戲的興趣。

        小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指),

        爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀),

        緊緊追上大害蟲(加快爬行速度),

        一口把它吃干凈(停下,作吃狀)。

        2、領養瓢蟲

        那么多小瓢蟲,讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。(每個幼兒領養一個小瓢蟲)。

        我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們,看看他們有什么不同嗎?引導幼兒數數瓢蟲上有幾個點,用這個方法來確定是幾星瓢蟲。

        *小瓢蟲都有自己的名字,看!它身上有幾點就是幾星瓢蟲了!

        *請你數一數你的瓢蟲寶寶背上有幾點?你是怎樣數的?(小結:可以從上數到下或者從左數到右)

        *你的朋友是六星瓢蟲的站出來,請幼兒幫助檢查。

        *你的朋友是七星瓢蟲的站出來,請幼兒幫助檢查。

        *你的朋友是八星瓢蟲的站出來,請幼兒幫助檢查。

        *你的朋友是九星瓢蟲的站出來,請幼兒幫助檢查。

        3、幫助瓢蟲分家

        小瓢蟲剛和我說,他們很希望小朋友幫他們一個忙,他們最近造了3幢漂亮的房子,可是就5幢房子,卻有那么多小瓢蟲,這可怎么辦呢?(引導幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進行分類)

        請幼兒幫助小瓢蟲分家。

        4、幫助瓢蟲找樹葉

        小瓢蟲開心極了,有了自己的.家,他們還希望請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉(請幼兒找到相應的有相同點數的樹葉,并將瓢蟲放到相應的數字樹葉上)讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧!

        活動目標:1、在鞏固幼兒對9以內數的認識,培養幼兒按數量分類的能力。2、培養幼兒對數學的興趣。

        活動準備:1、畫有6個點、7個點、8個點、9個點的紙制瓢蟲若干2、一棵有6個點、7個點、8個點、9個點的樹葉的大樹

      幼兒園中班數學教案 篇3

        有益的學習經驗:

        1.理解序數的含義。掌握序數詞“第幾”。

        2.能從不同的方向找到物體排列的位置。

        準備:

        貼絨圖片一張:畫有房子4棟,每個房頂尖上有―個標記,標記反面分別畫有兔、狗、貓、羊的腦袋。

        貼絨卡片:青菜、骨頭、魚、青草各一件。

        活動與指導:

        1.請5個小朋友在講臺前面站成一行,讓一個幼兒上前來點數,說出這一行的小朋友有幾個? (5個)幫助幼兒說出從左往右數,每個小朋友站在第幾?告訴他們從哪里數起,開始的'一個就叫第一個。讓臺下的幼兒閉上眼睛,告訴他們:講臺前的第幾個幼兒回到座位上了,要求臺下的幼兒說出回到座位上的小朋友的名字。

        2.出示紅、黃、藍、綠、白色積木各一塊,放在桌子上排成一行,讓幼兒數一數,一共有幾塊積木,然后讓幼兒說出從左往右數,綠顏色積木排在第幾?從右往左數,綠顏色積木又排在第幾,使幼兒認識序數的方向性,知道同一個物品,從不同的方向數,它所排的位置可能是不同的。

        3.出示4間房的圖片,告訴幼兒這里是小兔、小狗、小貓、小羊的家,小動物喜愛的食物都準備好了,請小朋友送給它們,記住小兔住在從左數第一棟房子里,小狗住在第二棟房子里,小貓住在第3棟房子,小羊住第4棟。現在小朋友把食物送給它們吃吧,請4個幼兒上前,分別將食物放在動物的房子前,然后說出我把x x送到了第x棟,這是x x家。教師將房頂上的標記另一面翻開,驗證幼兒送的食物是否正確。

      幼兒園中班數學教案 篇4

        活動目標:

        1。感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子時的特別和有趣,初步嘗試按一定的規律排序2。 樂意參加繪本閱讀活動,激發幼兒關系他人的情感。

        活動準備:

        繪本課件、蜈蚣材料、各色夾子活動過程:

        一、角色引題,激發興趣1。看!今天我們班來了一位客人。他是小精靈嘟嘟,“小朋友,你們好!”

        2。嘟嘟:“見到你們真開心,我還帶了一位朋友過來,它長著許多腳。你們知道是誰嘛?”

        3。這是一只怎么樣的蜈蚣呢?

        二、逐頁閱讀,了解排序1。蜈蚣先生是嘟嘟的鄰居,嘟嘟總叫他叔叔。

        2。他是有名的帥哥。帥哥是什么意思呢?(漂亮、整潔)

        3。你覺得蜈蚣叔叔那里帥啊?(衣服整潔、襪子五彩繽紛)襪子里有什么秘密呢?

        4。嘟嘟好幾天沒有看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔怎么了?你從哪里看出來蜈蚣叔叔生病了?(躺在床上、觸角都耷拉下來)

        5。 “蜈蚣叔叔你好。媽媽說這個送給你,希望你能早日康復!”嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。 “謝謝你小嘟嘟。有你的關心我一定能很快就好起來!對了,你可以幫我一個忙嗎 ?一會有客人要來,我必須穿襪子。可是我沒有力氣。”如果你是嘟嘟你愿意幫忙嗎?(愿意)你們真是有愛心的好孩子,喜歡幫助別人。可是蜈蚣叔叔有30只腳,你們還愿意幫助他穿襪子嗎?(愿意)你們真是太棒了。對了,小嘟嘟和 你們一樣是個樂意幫助別人的好孩子,他也愿意幫助蜈蚣叔叔穿襪子。看!蜈蚣叔叔開心的笑著說:“襪子都曬在院子里。”

        6。嘟嘟咚咚的到了院子里。蜈蚣叔叔院子里的襪子都是什么樣的?(紅襪子排成一排,黃襪子排成一排…)

        三、嘗試排序

        1。嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想:該怎么來穿呢?嘟嘟有了好辦法,一、二、三看————已經傳好了。(出示穿好無規律襪子的蜈蚣)你覺得嘟嘟這樣穿襪子,蜈蚣叔叔滿意嗎?

        蜈蚣叔叔說:“謝謝嘟嘟,可是這樣就不帥!”

        2。蜈蚣叔叔說:“我會按照我的心情來穿,心情好的時候我會這樣穿。”(ppt1藍綠藍綠)原來蜈蚣叔叔心情好的時候襪子是按照藍黃藍黃的規律穿的。今天我也為大家準備了襪子和蜈蚣叔叔的照片,請大家到后面找一個位置,一個籃子,幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來的位置上坐好。

        幼兒操作。指導語:蜈蚣叔叔心情好的時候是按照什么規律穿襪子呢?

        集中:大家都幫蜈蚣叔叔穿好了襪子。誰來說說看你是按照什么規律穿襪子的呢?蜈蚣叔叔:謝謝你們。看到這樣有規律的襪子我心情可真好!謝謝!(一次操作)

        3。孩子們,我特開心的時候我還會這樣穿(ppt2穿一半紅紅綠紅紅…)你們快幫我穿穿好吧!請大家到后面找一個位置,一個籃子,幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來的位置上坐好。(二次操作)幼兒操作。指導語:蜈蚣叔叔特開心的時候是怎么穿的呢?

        集中:大家動作可真快。一下子蜈蚣叔叔就穿好了襪子。誰愿意和大家分享一下,你是按照什么樣的規律幫蜈蚣叔叔穿襪子的呢?

        蜈蚣叔叔:謝謝你們!穿上紅紅綠紅紅綠的襪子我特別開心!謝謝大家!

        4。蜈蚣叔叔開心的時候喜歡藍綠藍綠這樣穿襪子,特別開心的時候又喜歡紅紅綠紅紅綠這樣穿襪子。如果你是蜈蚣叔叔你還會想怎么穿呢?(請3名小朋友提問語:你是怎么穿的,心情怎么樣?謝謝你為蜈蚣叔叔設計新的穿法!)(三次操作)請大家到后面幫蜈蚣叔叔穿穿襪子。穿好了把蜈蚣叔叔帶到我這,大家一起看看誰穿的更有創意。

        幼兒操作。指導語:你幫蜈蚣叔叔按照什么規律穿的呢?

        集中:大家都設計了這么多的方法,我們一起欣賞一下。對了,這個是誰設計的呢?(幼兒)你來介紹一下一按照什么規律穿的呢?這樣的穿法果真讓人賞心悅目。我真是越看越喜歡!謝謝你!

        四、經驗遷移1。孩子們有了你們設計的各種穿法,蜈蚣叔叔每天都能開開心心地帥帥地生活著。 “叩叩叩”誰來了?他們身上有什么秘密呢?(蜜蜂黃黑黃黑)蜈蚣:希望你能早點康復!蜈蚣叔叔:“謝謝你蜜蜂!”

        2。 “叩叩叩” 這一次又是誰呢?他們身上有什么秘密呢?蜈蚣:希望你能早點康復!蜈蚣叔叔:“謝謝你蜜蜂!”

        3。蜈蚣叔叔有好朋友,生病的時候都很關心他,蜈蚣叔叔可感動了!孩子們你們有自己的好朋友嗎?你是怎么關心自己的朋友的?(好東西一起分享、遇到困難及時幫助他、生病的時候還去探望他)看來你們都是一位好朋友。我也希望能當你們的朋友好嗎?

        4。蜈蚣叔叔吃了朋友們帶來的禮物,覺得自己越來越有力氣了。讓我們一起為唱一首好聽的歌送給蜈蚣叔叔,祝愿他的病能快快好起來!

        5。蜈蚣叔叔太開心了。有這么多好朋友。謝謝你們朋友們!大家紛紛說:“不用謝!希望你早日康復!”天黑了,大家都回家了。再見!蜈蚣叔叔!

        活動目標

        1.樂意參與繪本閱讀活動,理解故事內容,感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子的特別與有趣。

        2.在仔細觀察繪本畫面的過程中,初步了解按一定的規律排序。

        活動準備

        繪本、課件《蜈蚣叔叔的襪子》。

        活動過程

        一、活動導入,激發興趣

        1.出示繪本:小朋友,今天老師給你們帶來了一本書,讓我們來看看書里面會藏著誰?大家好,我是小精靈嘟嘟,很高興見到你們,你們愿意跟我做朋友嗎?

        2.今天嘟嘟還帶來了很多好朋友,他們會是誰呢?翻到第二頁。

        3.誰認識他們?蚯蚓和蝸牛有腳嗎?(沒有)那他們是用什么辦法向前走的呢?你們有沒有腳,有幾只?那這些動物朋友里誰也有腳?有幾只?一起來數一數怎么樣?

        4.哇,他們竟然有那么多腳,不過有一位朋友,他的腳比蜜蜂、瓢蟲的還要多得多,長了三十只腳呢?他會是誰?(翻到下一頁:蜈蚣)再一起來數數蜈蚣有幾只腳吧。他可真厲害,長了那么多腳。

        二、閱讀理解,了解排序

        1.嘟嘟喜歡叫他蜈蚣叔叔。

        2.蜈蚣叔叔住在嘟嘟家隔壁,他可是村里出了名的`帥哥。帥哥什么意思?你覺得蜈蚣叔叔哪里帥?可不是個帥哥嘛,他出門的時候一定會穿上襪子,穿上亮晶晶的衣服,搭配各種顏色的襪子。喜歡襪子的蜈蚣叔叔,連在家里也是要穿襪子的。

        3.可是嘟嘟發現有好幾天沒看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔可能怎么了?(翻到下一頁)你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了?(躺在床上、觸角都耷拉下來了)于是,嘟嘟的媽媽讓嘟嘟帶著吃的去看看蜈蚣叔叔。走,咱們跟著嘟嘟一起去看看吧!(翻到下一頁)

        4."蜈蚣叔叔你好。媽媽說這個送給你,希望你能早日康復!"嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。嘟嘟一直很好奇蜈蚣叔叔到底有沒有三十只,就偷偷地數了起來。偷偷地數是怎么數的?(幼兒表演)數了沒幾只,其他的腳被棉被蓋住了,沒辦法再數下去了,嘟嘟連忙說:叔叔再見,我要回家了!"這時蜈蚣叔叔說:"謝謝你小嘟嘟,有了你的關心我一定能很快就好起來!對了,你可以幫我一個忙嗎?一會兒有客人要來,我必須穿襪子。可是我沒有力氣。"如果你是嘟嘟你愿意幫忙嗎?(愿意)你們真是有愛心的好孩子,喜歡幫助別人。可是你們也知道蜈蚣叔叔的腳可不是一只兩只,你們還愿意幫他穿襪子嗎?(愿意)你們真是太棒了。小嘟嘟和你們一樣是個樂于幫助別人的好孩子,他也愿意幫助蜈蚣叔叔穿襪子。蜈蚣叔叔開心的笑著說:"襪子都曬在院子里。"(翻到下一頁)

        5.我們發現院子里的襪子有什么特別的地方?什么顏色的襪子排成一排?(完整描述紅襪子排成一排,黃襪子排成一排……)就像彩色的旗在風中飄揚。

        6.(翻到下一頁)嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想:該怎么來穿呢?這時蜈蚣叔叔說:我會按照我的心情來穿,心情好的時候我會這樣穿:課件一:出示完整穿好的襪子(藍黃藍黃)請幼兒來找找規律。

        如果有客人來的時候,我會這樣穿:課件二:出示穿了一半的襪子(紅綠紅綠)請幼兒來找規律,請你幫蜈蚣叔叔穿上襪子吧!

        7。尋找其他的規律

        這時,門外傳來了一陣敲門聲:"叩叩叩。"開門一看,原來是蜜蜂阿姨來看望蜈蚣叔叔了,她還帶來了一盒糖果,后面跟著蝸牛叔叔和阿姨,他們帶來了一個大蛋糕。小朋友們找一找,蜜蜂阿姨的身上藏著什么秘密?有什么規律?蛋糕上有什么秘密?還有哪里也藏著這樣的規律呢?

        三、經驗遷移

        1。在黑板上出示蜈蚣叔叔形象(兩個),請幼兒用夾子當襪子幫蜈蚣穿襪子。

        2。學學蜈蚣叔叔散步,活動結束。

      幼兒園中班數學教案 篇5

        活動目標

        培養幼兒的觀察力、思維能力;

        培養幼兒的.口語表達能力。

        能正確區分20以內的單、雙數;

        活動準備

        小魚頭飾若干 1——20 數字卡片

        活動過程

        1、老師扮演魚媽媽,3個幼兒扮演魚寶寶,邊游邊說:小魚游,小魚游,向上游,向下游,找個朋友一起游。有一個幼兒沒找到朋友,3這個數字有一個名字就叫單數。

        2、請6個小朋友做游戲,最后都找到了朋友,6就叫雙數。

        3、找出10以內的單雙數。

        4、游戲:抱一抱。(進一步熟悉單雙數)老師出示數字卡片,幼兒說出是單數還是雙數,如果是單數,就自己抱;如果是雙數,就同桌抱。

        5、活動遷移:找出20以內的單雙數。

        6、游戲:抽獎。幼兒任意抽取數字卡片,說出單雙數,是雙數就中獎了。

        活動延伸

        回家和爸爸、媽媽探討0 是單數還是雙數。

      幼兒園中班數學教案 篇6

        活動目標

        1、能排出10以內自然數列,學習確定物體在序列中的位置。

        2、能正確地運用序數詞,會用第幾來表示物體在序列所在的位置。

        3、引導幼兒對數字產生興趣。

        4、有興趣參加數學活動。

        教學重點、難點

        1、靈活運用10以內的序數,正確運用序數詞。

        2、引導幼兒思考,使幼兒靈活地掌握序數知識,培養幼兒思維的靈活性。

        活動準備

        教具:數字1~10,圖卡,數字掛表

        學具:圖卡,幼兒操作卡,數卡,

        活動過程

        一、導入學習

        老師向幼兒展示1到5的序數卡片,引導幼兒描述這五個序數。

        幼兒:

        1、像鉛筆能寫字

        2、像天鵝水中游

        3、像耳朵聽聲音

        4、像紅旗迎風飄

        5像魚鉤把魚釣

        老師:很好。現在大家看一下我手中的掛表。這是什么?(用手指著口哨)

        幼1:口哨。

        老師:對了。那么它看起來像什么?

        幼2:像6、

        老師;是啊!所以啊,6像口哨咧嘴笑。

        幼兒:6像口哨咧嘴笑。

        接著展示其他四張圖片,引發幼兒思考,并得出對7到10的描述:

        7像鋤頭能耕地8像葫蘆藤上吊9像勺子能盛湯10像鉛筆加雞蛋

        二、做游戲

        找10個幼兒來參加游戲

        將標有1到10的十個數字卡片打亂順序,翻過來放在桌子上,讓10個幼兒分別抽取一張卡片,并按照上面的數字序數站在正確的順序。最后看每個幼兒是否都能找對自己的位置。這個任務交給在臺下的幼兒來完成。老師負責檢驗他們是否正確。當每個幼兒都能找對自己的位置時,再讓這10個幼兒打亂順序,兩人互換卡片,重新排列順序,正確排列后把卡片收起來,老師隨意叫出一個學生的名字,讓臺下的幼兒來判斷該幼兒處在第幾的位置。讓其余的幼兒也輪流來參加這個游戲,最終讓每個幼兒都能靈活運用序數詞。

        教學反思

        通過這節課的教學,我發現:

        1、根據幼兒的年齡特征來上這節課,讓我感到上課很輕松,不知不覺中在快樂聲中度過了一節課但要想上好一節課,需要提前下很多功夫,讓我真正體會到了一句話:臺上一分鐘,臺下十年功。

        2、這節課,每個幼兒都做到了積極快樂地參與,我很開心。我和幼兒配合的`這么好,互動性好。幼兒喜歡做游戲,所以我將數學的概念融入游戲中,使幼兒對數學活動的興趣更為濃厚,對序數更容易理解。幼兒教學要以游戲為基本活動,幼兒是以游戲方式生活的,應寓教育于生活之中。

        3、要想更好地促進幼兒教育的發展,老師應該花更多精力來了解幼兒的經驗水平學習特點和個性特征,這樣才能構思更多適合幼兒發展的游戲。

      幼兒園中班數學教案 篇7

        活動目標:

        1、學習從箭頭方向數過來的方式,找出不同的物體,并能圈出來。

        2、學習確定物體的排列次序,理解序數的含義。

        3、培養幼兒的觀察能力。

        活動準備:

        教具:

        1、箭頭方向牌

        2、黃色球4個,紅色球1個

        3、數字卡1-5大小個一個

        4、三角形4個,圓形1個

        5、紅蘋果4個,綠蘋果1個

        6、情景動物圖片5個

        學具:

        1、(三角形圖片4個,圓形圖片1個)幼兒每人一套

        2、水彩筆每人一支

        3、幼兒用書每人一本

        活動過程:

        一、出示球,學習找不同的物體1師:小朋友,今天老師帶來了你們最喜歡的球,看,喜歡嗎?(請幾個小朋友玩拍球后放好)2請幼兒觀察球有什么顏色?

        二、出示蘋果圖片,學習從箭頭方向數過來的方式,找不同物體

        1、師:小朋友真棒,我還想考考小朋友。看,這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的`嗎?

        2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)

        3、師:我剛才發現有些小朋友數得時候有的從左邊數過來,有的從右邊數過來,這樣就不大規范了,老師想到了一個好方法(出示箭頭方向牌,告訴幼兒數物體時從箭頭指示的方向數過來)這樣既方便又正確。

        4、師根據幼兒說的數序,按箭頭的方向數過來送上數字卡,并請幼兒不同的蘋果排第幾的數字圈起來。

        5、表揚幼兒的聰明。

        三、出示三角形圖片,學習從箭頭方向數過的方法,確認物體的排列數序

        1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?

        2、不同的是什么?從箭頭方向數過來,它排在第幾?

        3、請幼兒討論并回答。

        4、請幼兒取出操作卡片,按要求嘗試練習。

        5、檢查評析,表揚幼兒。

        四、游戲:排排隊

        1、師叫五個小朋友出來,其中一位是男孩或女孩。

        2、請幼兒觀察,有幾個小朋友(按箭頭的方向數過來)。

        3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數字卡。

        4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?

        5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)

        6、小結并表揚幼兒。

        五、結束部分

        1、出示情景動物圖片,指導幼兒觀察,從箭頭方向數過來,看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)

        2、指導幼兒完成書本練習P28

        六、延伸部分

        將學具投入區內,幼兒日常中繼續學習操作序數排序。

      幼兒園中班數學教案 篇8

        活動目標

        1、學習對所抓的物體進行分類和記錄。

        2、愿意傾聽并嘗試用別人的方法,體驗活動的快樂。

        活動準備

        教具:紅棗、蕓豆、花生;記錄單、筆、黑板。

        學具:小碗(內裝紅棗、花生、蕓豆若干)、記錄單、筆。

        活動過程

        1、導入

        師:今天,有三個好朋友要和我們玩游戲了。都有誰呢?(依次出示花生、蕓豆、紅棗實物)它是誰啊?出示記錄紙,花生寶寶藏在哪?(在記錄紙上找出花生、蕓豆、紅棗圖片)

        2、介紹游戲玩法

        師:我們來玩個游戲吧,名字叫“抓抓樂”。怎么玩呢?抓一把,數一數,記一記,記在哪呢?(記在對應的格子里)怎么記呢?用什么符號記呢?(用小圓圈記)想不想玩呢?

        3、幼兒自主游戲

        師:每人試著抓一把,數一數,記一記。

        幼兒進行抓抓樂,數清楚并記錄。

        4、交流操作方法

        引導幼兒相互交流自己的方法。

        師:你是怎么玩這個游戲的,誰愿意把你的.好方法介紹?

        師:有的小朋友先分類,把花生放在一起,蕓豆放在一起,紅棗放在一起。再數花生有幾粒,蕓豆有幾粒,紅棗有幾粒。有的小朋友抓一把后先把花生都找出來數一數有幾粒,接著把蕓豆找出來數數有幾粒,最后數剩下的紅棗有幾粒。

        5、幼兒再次游戲

        (1)師:請小朋友再玩一次,試著用別人的方法去數清楚,抓出的每種東西各有多少?

        幼兒再次游戲,鼓勵幼兒樂意嘗試用別人的方法來數。

        (2)幼兒相互交流自己的操作結果。

      幼兒園中班數學教案 篇9

        設計意圖:

        圖形在孩子們現實生活中到處可見,世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構成.小班的時候,孩子們就認識了圓形,三角形和正方形,長方形.當我們把各種圖形展現在孩子們面前時,他們都能自發地用稚氣的小手拼出很多物體.為滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲,特設計這一活動,旨在讓幼兒更好地掌握圖形基本特征,發展他們的想象力,動手能力,培養他們的團結協作能力。

        目標:

        1、鞏固幼兒對圓形三角形,正方形,長方形,梯形的基本特征的掌握。

        2、培養幼兒思維的靈活性,發展幼兒的動手操作能力和團結協作能力。

        準備:

        1、已學會各種圖形特征。

        2、各種大小的圖形卡片,小籃數目同幼兒人數,筷子,毛線若干,筆,繪畫紙。

        3、自制"小路",上面鏤刻大小不同的圖形"土坑",將鏤刻下來的圖形作成鋪路的"石頭" 。

        過程:

        一、"找朋友"音樂進活動室,找到朋友后搭好肩膀。

        二 、情景導入,激發幼兒活動興趣。

        1、我們去圖形王國旅行,坐上火車出發啰!

        2、**站到了,標志是什么?由哪些圖形組成?**形有幾個?

        3、圖形王國到了,下車吧!看!那邊有許多五顏六色的小石頭,大家挑一個自己最喜歡的撿.

        4、引導幼兒觀察,鼓勵幼兒邊操作邊交流,大膽介紹自己喜歡的石頭(顏色,形狀)

        三、鋪石頭

        1、“前面有一條路,怎么有那么多的坑啊?怎么辦呢?我們用撿來的石頭把坑填平吧!”

        2、幼兒自由操作——把撿到的"石頭"一一對應地嵌入相應形狀的"坑"里

        3、發現問題-“石頭快沒有了,但還有坑沒鋪好,怎么辦?”

        4、幼兒再次操作

        5、"老師發現這塊石頭很特別,是用兩種顏色的石頭拼起來的",請個別幼兒介紹自己的方法.

        6、引導幼兒想辦法合作,用撿來的"石頭"鋪平所有的"坑"。

        小結:用幾個圖形能拼出一個新的圖形.

        四、跟圖形寶寶玩游戲

        (一)幼兒操作,擺各種圖形

        "圖形寶寶為小朋友們準備了筷子和線,請小朋友們自己選擇喜歡的材料把自己喜歡的圖形寶寶拼出來"

        (二)拼畫

        1、師:"小朋友們在盤子里挑選自己喜歡的幾種圖形,拼成美麗的圖案,拼好一種就把它畫下來,看哪個小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣"

        老師將幼兒的作品用相機拍下,投射在背景墻上,讓幼兒互相欣賞。

        2、幼兒互相介紹,并請個別幼兒上來說說:"我用**圖形和**形變成了**"

        五、結束部分

        1、師:在我們生活中還有謻由圖形的東西,回去和爸爸媽媽一起找找看,并把它畫下來。

        2、坐火車回家。(胡集鎮中心幼兒園 姜海燕)

        中班科學教案:探索光的折射

        幼兒園中班科學教案:探索光的折射

        活動目標

        1、簡單了解折射現象中光路是可逆的。

        2、通過實驗,培養幼兒的科學探索興趣。

        活動準備

        1、課件-圖示:光的折射

        2、科學發現室光學區域。

        活動指導

        1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形

        討論后讓幼兒知道,當物質溫度高于環境溫度,我們就看到的熱物質的發光。

        如:火光、燭光、白熾燈的燈光,以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發光。

        2、問題:光沿直線傳播,生活中有什么常見例子

        給幼兒講解:

        第一,利用光的直線傳播----三點一直線,在射擊、射箭運動中發揮關鍵作用;

        第二,由光的直線傳播,再加上人的雙眼效應,可判斷物體的位置。

        第三,木匠用刨刨一木條,刨了二下就要檢查刨得直不直,他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播,用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

        第四,隊伍對齊:"向右看齊!"

        3、幼兒在光學區域自由探索、發現光的折射。

        (1)課件演示:光的折射

        通過觀看課件演示,讓幼兒對光的折射有一個初步的認識。

        (2)實驗:把筷子插到水里發現筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。

        (空氣和水就是兩種不同的介質)

        (3)指導幼兒在光學區域,積極嘗試運用各種材料進行實驗,

        在操作中初步感受和了解光的折射。

        (4、教師講評活動情況,表揚鼓勵探索中有發現的幼兒

        讓幼兒講一講在探索活動中發現了什么?

        幼兒園中班蒙氏數學教案:排序

        準備材料:

        1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒(分別放在三個盤子里)。

        2、形式排列卡三張:紙制卡片,繪有按一定規律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。

        3、牙簽若干

        直接目的:嘗試用三種不同種類的食物按一定數量進行有規律地排列。

        間接目的:

        1、觀察能力的培養

        2、邏輯思維能力的培養

        3、遷移能力的培養

        活動提示:

        1、將教具端放到卷毯上,請幼兒說出食物名稱。

        2、出示形式卡第一張,請幼兒回答:“箭頭表示什么?”(從箭尾到箭頭表示一個方向。)

        3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續重復排列三組,教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(牙簽放在棗與糖之間)。

        4、請幼兒觀察并引導幼兒討論:

        他們被分成了幾組?

        每組有哪三種食物?

        每組中誰在前?誰在后?誰在中間?

        三組排列完全相同嗎?

        5、請幼兒跟著老師將形式排列卡的內容點讀兩遍,注意每讀完一小節后要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規律。

        6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應,并按原有規律繼續排列。

        7、排列完畢,老師與幼兒一起點讀并確認排列結果,如發現錯誤要及時調整。

        8、分別出示第二張、第三張形式排列卡,引導幼兒獨立完成操作。

        9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理,可一組一組地收。

        錯誤訂正:

        1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。

        2、教師的引導及幫助。

        延伸變化:

        1、學習將物體按組內數量遞增的規律重復排列。

        2、學習將物體按組內數量遞減的規律重復排列。

        3、學習將一個物體按數量遞增、另一個物體按數量遞減的規律同時排列。

        中班數學教案:認識硬幣

        活動目標:

        1、初步認識5角、1元的硬幣。

        2、能夠區分兩種硬幣。

        活動準備:

        5角、1元的硬幣每人一套,存錢罐1個,籃子20個,小盒子1個,教棍1根,幻燈片7張(5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張,5角、1元在一張圖的圖片一張),捐物箱2個,玩具若干,長桌2張。

        活動重難點:

        1、活動重點:認識5角、1元的硬幣

        2、活動難點:區分兩種硬幣

        活動過程:

        1、開始部分

        出示存錢罐,激發幼兒學習的興趣。

        小朋友,你們看這是什么?(存錢罐)老師在里面存了好多硬幣。現在我把它請出來和小朋友交朋友。

        2、基本部分

        (1)幼兒找“朋友”,進行認識。

        硬幣朋友最喜歡和輕輕拿,輕輕放的人交朋友了,你們能做到嗎?請你們在籃子里找一個“朋友”。

        提問:

        a、你找的“朋友”是什么形狀的?

        b、它是什么顏色的?

        c、上面有些什么圖案?

        (2)幻燈片演示,教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。

        現在,請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里,下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。

        認識5角,用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

        正面——提問:

        a、這是多少錢的硬幣?(5角)

        b、它的正面上有些什么?

        反面——提問:

        a、這是5角的'正面還是反面?(反面)

        b、上面印有什么圖案?(荷花)

        正反面——這就是5角硬幣的正面和反面,請你們在籃子中找出相同的硬幣。(找到后)

        提問:

        a、請你們摸一摸,有什么感覺?(硬硬的、圓圓的、凹凸不平的)

        b、它是什么顏色的?是什么形狀的?(金色、圓形的)

        認識1元,用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。

        正面——提問:

        a、它是多大面值的硬幣?(1元)

        b、上面都有些什么?

        反面——提問:

        a、這是正面還是反面?(反面)

        b、上面印的是什么圖案?(菊花)

        正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面,請你把它找出來,好嗎?(找到后)

        提問:

        a、它是什么顏色的?什么形狀的?(銀色、圓形的)

        b、數字是幾?(1)

        c、上面的漢字是什么?(元)

        (3)同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。

        老師把5角、1元的硬幣都放到了一起,我們一起來看看。

        提問:

        a、它們有什么相同的地方?

        b、有什么不同的地方?

        小結:都是圓形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬幣,顏色不同,大小不同,數字不一樣,漢字也不一樣。

        (4)區分硬幣以鞏固硬幣的認識。

        我們認識了5角、1元的硬幣,現在我要考考旁邊的爸爸媽媽,看看他們認識嗎?這是多少錢?(5角)要考倒爸爸媽媽可真難,現在我來考小朋友,看你們認識這些錢嗎?這是多少錢的硬幣?(1元)這呢?(5角)真棒!現在老師換一換,請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看,你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、

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