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      幼兒園中班數學教案

      時間:2023-10-14 07:28:44 幼兒教案

      幼兒園中班數學教案

        作為一名為他人授業解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班數學教案,歡迎閱讀與收藏。

      幼兒園中班數學教案

      幼兒園中班數學教案1

        活動名稱:中班數學

        活動內容:排隊

        活動目標:

        1、引導幼兒學習正確排序,初步體會序列中量的可逆關系

        2、啟發幼兒從不同角度思考問題

        教學準備:

        給幼兒分組,每組四或五人,個子高矮不等

        教學過程:

        一、從矮到高排列師提出要求,請幼兒找出本組最愛的小朋友排在第一個,其他小朋友按一個比一個高的順序排隊,這樣排好后讓幼兒說一說:"從組是怎么排的隊?"

        二、從高到矮排隊教師提出要求,打亂剛才排隊的順序,找到本組最高的.小朋友,排在第一個,其他小朋友按一個比一個矮的順序排隊,這樣排好后,請幼兒說一說,這次是怎樣排隊的?

        三、討論:教師提出問題:每組都是怎樣按高矮個排的隊?兩次排隊的方法有什么不同?

        四、總結。兩次排隊顯示從高到矮排,后市從矮到高排,從矮到高排,是一個比一個高,從高到矮排列是一個比一個矮

        五、活動評價

      幼兒園中班數學教案2

        活動目標:

        1、嘗試將6以內的物體按數量歸類,并用數字表示物體的數量。

        2、繼續學習正確目測6以內的數群。

        3、樂意主動的講述自己的操作過程和結果。

        活動準備:

        1、教具:分類底版,6以內的實物卡片,相應數量的數卡

        2、學具:超市售貨員(分類底版,6以內的各種實物卡片,相應數(點)卡等),給一樣多的發花(不同排列形式的實物操作卡,雪花片),一樣多的放一起

        活動過程:

        1、游戲導入,了解游戲玩法。

        (1)出示分層式分類底版,各種球類實物卡。

        教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個?你是怎么看出來的?

        引導幼兒用目測的方法數數,并能說一說自己數的方法。

        (2)師幼共同討論整理“分層貨架”的規則:一樣多的球放在一起

        (3)幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對不對。

        (4)出示3—5的數卡。

        教師:誰愿意來幫助球兒們找到運貨的`小推車呢?

        幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數量是幾,就擺上數字幾的卡片,把數卡放在每層貨架的最后空格處。

        2、小組操作活動。

        (1)介紹各組活動(有重點的介紹“超市售貨員”的規則)

        (2)小組活動與規則。

        第一、二組:超市售貨員(能將6以內的等量實物放在一起,并為各底版空格處擺上相應的數(點)卡)

        第三、四組:給一樣多的發花(能用目測的方法進行6以內實物的等量判斷)

        第五、六組:一樣多的放一起(能用目測接數的方法快速辨認實物卡上的數量)

        (3)教師重點觀察指導“超市售貨員”的活動。

        3、活動評價。

      幼兒園中班數學教案3

        教案目的:

        讓小朋友初步建立序數的概念,并且能夠從不同的方位可以準確的說出小動物的位置。

        教案材料:

        小兔、小貓、小鴨、小狗、小雞5個玩具,一塊蓋布。

        教案過程:

        1、老師用可愛的玩具吸引小朋友的注意力,把小朋友帶入情景環境中,引導小朋友說出這些動物玩具的名稱,引出今天的主題—給小動物排隊。

        2、老師把小動物排成不同的方向,引導小朋友觀察發現并且能夠說出哪一個位置的小動物是不同的。然后老師在換一個方向,用不同的提問方式讓小朋友學會從不同的.方向確認小動物的位置。從而可以加深小朋友對方向的認識。

        教案拓展:

        可以讓小朋友記清小動物的排列順序后,用蓋布將動物蓋住,問孩子:“小動物來和我們捉迷藏;從前邊數第一個動物是誰?”“從后邊數第一個動物是誰?”孩子回答后揭開布檢驗是否正確,鞏固孩子的序數概念,也可以講小動物擺成列的形式,再讓孩子確認動物的位置;能力強的孩子可結合數字卡來表示動物的位置。

      幼兒園中班數學教案4

        活動目標:

        1.嘗試將五個蛋糕分給兩個小朋友,找出所有的分法。

        2.愿意與同伴合作,互相分享不同的分法。

        3.培養幼兒比較和判斷的能力。

        4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

        5.發展幼兒邏輯思維能力。

        活動準備:

        玩具小蛋糕,盤子,記錄紙,筆

        活動過程:

        一、回憶繪本故事

        教師和幼兒一起回憶繪本故事《蛋糕長大啦》,并創設分蛋糕的情境。

        教師:繪本里的'佳佳上一次蛋糕沒有做成功,可這一次她的蛋糕做成功啦!一共做好了5個小蛋糕。剛好,佳佳的好朋友琳琳和小茂來找佳佳玩,佳佳準備把這五個蛋糕全都分給琳琳和小茂吃,你們能幫助佳佳來分蛋糕嗎?

        二、操作實物進行分解

        1.幼兒自主分解,記錄自己的分法。

        師:請小朋友自己試著將蛋糕分給琳琳和小茂,看看有哪些不同的分法?

        2.集體分享自己的分法。

        師:請小朋友說說你有哪些不同的分法,看看大家的分法一樣嗎?

        3.比較不同的分法。

        師:有的小朋友有兩種分法,有的小朋友有三種分法,那你們是怎么分的?

        三、梳理經驗

        1.將所有的分法羅列,請幼兒尋找規律。

        2.再思考還可以怎么分?如何分才不會漏掉?

      幼兒園中班數學教案5

        活動目標:

        1、學習用測量的方法感知長方形、正方形的基本特征。

        2、能尋找環境中的長方形和正方形。

        活動準備:

        各種圖形若干,長方形、正方形范例、幼兒操作圖形每人一套,數字磁鐵,曲別釷,幼兒每人正方形紙、長方形紙各一張,各種長方形組成的物體。

        活動過程:

        1、導入活動:今天,我們班來了好多的圖形娃娃,看看哪些圖形娃娃來了?(出示各種圖形,幼兒表述)我們都認識了圓形,三角形,可是還有兩個娃娃沒出來,讓我們一起認識一下吧。

        2、觀察、認識正方形和長方形:老師出示長方形、正方形娃娃,引起幼兒關注。(請圖形娃娃作自我介紹,老師模仿)"小朋友,我的名字叫正方形,我的名字叫長方形,我有4條邊,4個角,我也有4條邊,4個角,我們倆有點像,有的小朋友總是把我們認錯,小朋友請你找一找我們有哪個地方是一樣的?哪些地方又長的不同呢?"引導幼兒操作圖形,通過動手操作讓幼兒自己找自己說,教師及時提示,正確區分兩個圖形相同點和不同點。

        "小朋友真聰明,我們都有4條邊,4個角。4個角都一樣大,這是我們相同的地方。但是正方形的4條邊一樣長,長方形的`對邊一樣長,這是我們不一樣的地方。小朋友現在都認識我們了,下次看到我們時一定不要叫錯我們的名字啊!"

        3、游戲練習。

        (1)圖形娃娃給小朋友帶來了很多積木,那我們來玩一個找圖形的游戲(運用操作材料,教師任意說長方形,正方形等由幼兒選出來,讓幼兒正確區分各種圖形。)

        (2)引導幼兒用曲別針測量正方形,長方形,找出它們四條邊的特點。(測量時先要將曲別針的一頭與圖形的邊對齊,圖形與曲別針的邊要貼緊,)

        (3)我們今天認識了正方形,長方形,你能在我們的教室里,幼兒園里找到它們嗎?(帶領幼兒在幼兒園各處找正方形,長方形。活動結束。)

        活動延伸:

        回家找找家里的什么東西是長方形,正方形?

        活動反思:

        在我們生活中長方形,正方形無處不在(如冰箱、電視、桌椅、電腦等等),這些東西都是由長方形、正方形組成的。

      幼兒園中班數學教案6

        活動目標:

        1、能發現、再現物體的序列,體驗不同的排序方法,在操作活動中有規律地設計圖案,提高動手能力。

        2、培養幼兒思維的多樣性,初步感知數學中的規律美。

        活動準備:

        1、多媒體課件。

        2、彩色珠子、彩皮、腰帶、彩帶等。

        3、玩具小熊一個,籃子若干。

        活動過程:

        一、感知規律

        1、觀看課件,引導幼兒發現并講出其中的規律出示玩具小熊,師:小朋友你們看,這是誰呀?(小熊)

        師:小熊他今天可開心了,因為他搬新家了,讓我們一起看看他家的新房子吧!(觀看課件畫面)小熊的新家漂亮嗎?(漂亮)

        師:今天小熊還請了三位好朋友到家里做客呢,看看他們是誰呀?(小兔,小貓,小狗)

        師:三位好朋友接到小熊的邀請可高興了,他們要出發啦!

        師:(觀看課件畫面)哦,這三位好朋友每人都走了一條小路,哇小路上還有好看的小石頭呢!讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。

        師:先來看小兔,他走的小路上的石頭是怎樣的呢?(一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色……)

        師:小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢?(一塊綠色兩塊藍色一塊綠色兩塊藍色……)

        師:小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢?(一塊紅色一塊藍色一塊黑色一塊紅色一塊藍色一塊黑色……)

        師:小狗走的小路是一、一、一排列的石頭小路。

        師:小朋友,你們覺得這三條小路看上去漂亮嗎?(漂亮)為什么?(引導幼兒說出小石頭的排列有規律)

        2、觀看課件,引導幼兒按規律排列

        (1)引導幼兒發現并嘗試接著規律排列師:到了小熊家,小熊請三位好朋友吃點心啦!咦?怎么是個空盤子呀?原來這是個神奇的盤子哦,盤子上有一些花紋,只要將盤子上的花紋按一定的規律說下去,好吃的點心就會出現了。你們想不想試一試呀?(想)師:看看小兔拿到的盤子是什么花紋?(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色)接下來應該怎么排呢?(與老師一起講述)(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色……)看看對不對?哇,是什么好吃的點心呀?(蘿卜)師:小貓的盤子呢?(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)接下來應該怎樣呢?(請幼兒講述)(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……)是什么點心呀?(小魚)幼兒與老師一起吃美味的"小魚"。

        師:我們也來幫幫小狗吧!誰愿意來說一說?(正方形、圓形、三角形,正方形、圓形、三角形)接下來呢?(正方形、圓形、三角形,正方形、圓形、三角形……)(骨頭出現)

        (2)拓展幼兒思維師:小朋友,除了這些排列,你們還有沒有不一樣的排列?(兩個高人兩個矮人……三個大碗兩個小碗……)

        二、應用創作師:吃完了點心,小熊要請大家唱歌跳舞啦,你們看,小熊打扮的漂亮嗎?(漂亮)那讓我們也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧!

        1.簡單介紹各小組的活動內容師:老師為你們準備了各種材料:花環和大小彩色花;彩色珠子和線;腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜歡的材料開動吧!

        2.幼兒自選小組活動(1)裝飾花環(2)串項鏈(3)裝飾彩帶裙

        三、評價活動師:誰來介紹一下你的.作品呢?

        互相觀賞,評價個別作品,表揚有創意的幼兒。

        四、結束活動

        師:孩子們,把自己打扮起來吧!(一起把自己的作品戴在身上歡樂起舞)

        師:時間不早啦,我們該和小熊說再見了,小熊再見!(揮手離開小熊家)

        五、課后反思:

        我本來想達到這樣的目標,讓孩子主動發現ABAB和ABBABB的排序規律,于是我依據中班孩子的年齡特點,我設計了這樣的一個教學活動,以“小動物召開運動會”為線索,巧妙地滲透各種具有規律排序的事物,讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規律,讓孩子去發現其中的規律,達到教學活動的目標。

        進行實際的教學過程時,發現孩子們對今天的教學內容非常感興趣,這可能利用課件與情境的設置和層層遞進的環節有關系,而且孩子們也發現了其中的規律,但在讓孩子操作這個環節中也存在著一些不足:

        1、“孩子操作”的環節,應該有一個明確的要求,要根據項鏈上的規律繼續往下穿。

        2、老師提供的材料過于單一,都是穿的,可以是貼的等。

        我想這節課的教案是比較完整的,在材料上在加以調整,活動效果一定會更好。

      幼兒園中班數學教案7

        活動目標:

        1、能將事物按某一屬性歸類,初步感知交集的形成。

        2、在尋找“幸運兒”的過程中,體會共同探索的樂趣。

        活動準備:

        藍、綠圈各一個;摸箱2個;特征卡片若干;印章、塑封紙藍綠圈、五角星貼紙

        活動過程:

        一、第一次游戲(按某一屬性歸類)

        1、你們抽過獎嗎?你在哪里抽過獎?

        今天我們就來抽獎,中獎的人就是幸運兒。

        2、游戲規則:抽獎箱里有一些提示卡片,如果你符合卡片上的提示,你就中獎了,請站在圓圈里。

        提問:卡片上的提示是什么?什么樣的`人中獎了?

        二、第二次游戲(感知交集的形成)

        1、游戲規則:抽出2張提示卡片,同時符合兩個提示的人就是幸運兒。

        提問:

        卡片上畫了什么?

        第一個提示是什么?第二個提示是什么?

        什么樣的人才是幸運兒?

        2、小結:要同時符合兩個提示,這次既穿著XX又穿著XX的人是幸運兒。

        3、用圖示表示交集。提問:幸運兒既要站藍圈又要站綠圈可以怎么站?

        4、小結:她站在兩個圓重疊的地方,這樣她既在藍圈里又在綠圈里,代表既穿了XXX又穿了XXX,他就是幸運兒。

        三、第三次游戲(進一步理解交集)

        要求:覺得自己中獎的人可以直接站在兩個圈重疊的地方。

        提問:為什么這次他是幸運兒?

      幼兒園中班數學教案8

        活動目標:

        通過各種感官感知9以內數,比較物體數量的多、少、一樣多。

        活動準備:

        教具:數字卡,大象吹泡泡的圖;

        學具:有數量分別為5-10的黑白棋子,數字卡若干張,分組操作活動的作業紙、筆。

        活動過程:

        (一)操作活動“比一比”。

        1、師:每兩人一組,請小朋友取出托盤里的一個小杯子,數一數小杯里的物體有幾個,找出相應的數字卡片。找好后,比一比你們的這兩個物品哪個多?哪個少?還是一樣多?

        2、幼兒動手操作,教師巡回指導。

        3、組織幼兒回答,提問后引導幼兒說出多少、一樣多,用什么方法比出來的。

        (二)不受物體大小、排列方式、顏色的影響,感知9以內的數。

        1、出示教具“大象吹泡泡”引入活動。

        師:大象吹泡泡,吹了三組泡泡(泡泡的顏色、大小、排列形式均不同),請小朋友仔細看看每組“泡泡”的數量,比一比哪組多?哪組少?

        2、幼兒回答后,請幼兒點數每組“泡泡”的數量,并貼上相應的數字。

        3、引導幼兒說出誰多誰少,如:7比8少1,8比9少1,8比

        (三)通過感官感知9以內的數。

        1、教師敲小鈴,幼兒拍手。幼兒的次數與鈴聲相同。

        2、師:老師拍手,小朋友聽到幾聲,用小手拍出比老師多1的數。

        3、教師出示書卡,請幼兒拍出比數卡多1的.數。

        (四)分組操作。

        1、第一組幼兒在帶數字的卡片上貼上相應數量的物體。

        如:568(數字下方有大小適中的格)

        2、第二組幼兒在數字的下方蓋上比該數字少1的實物印。

        如:648(數字下方有大小適中的格)

        3、第三組幼兒按方格紙條上的數字涂畫出比該數字多1的方格。

        如:6(數字后面有十個小格)

        各組活動后與其他組輪換進行。

      幼兒園中班數學教案9

        活動目標:

        1、樂意與同伴共同參與數學活動,知道數字1-12不僅能表示物體的數量,還能表示月份;

        2、學習比較人數的多少;

        3、發展幼兒的視察、分析實力、動手實力。

        4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養。

        活動打算:

        1、事先向爸爸媽媽詢問自己誕生的日期;

        2、事先制作12朵向日葵(花心分別貼有1-12的數字);

        3、葉片形的小紙條、筆。

        活動過程:

        1、講解并描述自己誕生的日期。

        (1)指導語:我們每個人都有自己的'生日,你們知道自己是哪月誕生的嗎?

        (2)幼兒講解并描述自己的誕生日期。

        (3)老師出示12朵向日葵(不排序),引導幼兒視察。

        指導語:這是老師給你們畫的向日葵,數一數有幾朵?你們看看花心里有什么?在這些數字里有哪些是我們沒有學過的?它們怎么讀呢?

        (4)引導幼兒認讀10、11、12。

        指導語:我們一起來把沒有學過的數字來認一認。

        (5)知道數字不僅能表示物體的數量,還能表示時間。

        指導語:以前我們這些數字都表示物體的數量,如3朵花,9支筆等。今日,這12個數字就表示12個月份。1表示1月,2表示2月,那5表示什么?9表示什么?12呢?

        2、引導幼兒按誕生月份的不同統計人數。

        (1)請幼兒將自己的名字寫在紙條上,并根據生日的月份將紙條貼在相應的花里。

        指導語:老師的生日呢是在9月份的,現在老師把名字寫在紙條上然后貼在寫有數字9的向日葵上。你的生日是在幾月份的?那你應當貼在哪個向日葵上?你們現在也去把自己的學號寫在紙條上,然后貼在向日葵上,記住自己是幾月的就貼在寫有數字幾的向日葵上。

        (2)指導語:請小摯友看一看,每個月有幾個小摯友過生日?

        (3)老師引導幼兒用數字在葉片上統計每月過生日的人數。

        3、比較人數的多少。

        (1)在1-12的月份里,哪個月份過生日的人最多?有幾個?哪個月過生日的人最少?有幾個?

        (2)引導幼兒進行比較。

        4、策劃生日活動。

        指導語:這個月是幾月?我們班有沒有小摯友要過生日?有幾個?你們想怎樣度過自己的生日?我們小摯友可以怎樣來為他們慶祝呢?

        教學反思:

        樂意與同伴共同參與數學活動,知道數字1-12不僅能表示物體的數量,還能表示月份;

        學習比較人數的多少;能根據誕生月份進行分類,并統計數量作為活動的目標我組織了這一堂數學活動,通過這堂活動發覺師幼互動的還行,可我還是不太管住幼兒的紀錄,,幼兒都喜愛上我的組織的活動,因我是實習生而在活動高潮部分時就他們靜不下來,也不太我的話,就以為我是實習生而幼兒有意這么做的吧。

      幼兒園中班數學教案10

        活動目標:

        1、在游戲活動中認識序數第一至第五。

        2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。

        3、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

        4、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

        活動準備:

        1、學具:小旗人手一套。

        2、教具:大數卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物

        活動過程:

        一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

        1、出示房子提問:他們分別是什么顏色?(紅、黃、藍、綠、紫)一共有幾座?"紅房子在第幾座?你是從哪邊開始數的?有不一樣的.嗎?

        2、出示小旗提問:現在,我們從哪邊開始數?

        3、做門牌卡:紅房子在第一座,用數字幾表示?(請幼兒找數字貼在房頂上)

        4、用同樣的方法,做好其它房子的門牌卡。

        二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五

        1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問:一共有幾只小動物?

        2、提問:小羊排在第幾個?用數字幾表示?

        3、講解要求:每一位小朋友都有五面小旗,小羊排在第三,我們就把寫有數字3的小旗舉起來!

        4、幼兒游戲

        三、去小動物家做客,鞏固認識序數

        1、提要求:你喜歡到哪個小動物家做客,你就排到它的家門口,(幼兒互相說一說排在第幾排)?

        2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?

        3、玩游戲:小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。

        四、分享喜悅:

        提問:你們和小動物玩得開心嗎?為什么開心呀?

        教學反思:

        1. 幼兒在本節課中非常積極。

        2. 幼兒通過這節課深刻的認識到了5以內的序數,由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節課中玩得非常開心。

        3. 本節課的設計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

        4. 在認識5以內的序數的同時,幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

        5. 在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

      幼兒園中班數學教案11

        活動目標:

        1、讓幼兒學習“先目測一部分,再接著數完全部”的數數方法,培養幼兒目測數群的能力。

        2、教幼兒學會不受物體排列形式的影響,正確感知7以內的'數量。

        3、啟發幼兒用語言描述操作結果和操作過程。

        活動準備:

        教具(數群卡3——7)學具(圓點卡3——7)

        活動過程:

        一、復習感知5以內的數量

        1、聽數量做動作

        2、看數群做動作

        二、學習感知6、7的數量

        1、教師出示水果圖片1問:黑板上有什么?各有幾個?(讓幼兒

        回答,并讓幼兒說說自己是怎樣得出結果的,引導幼兒用先目測,再接數的方法數數)

        2、有哪幾個數量是我們以前沒有數過的?(6個蘋果、7個桃子)

        3、誰愛吃桃?誰愛吃蘋果?我們也到樹上摘一摘(引導幼兒用動

        作,感知6和7的數量)

        三、幼兒操作——給水果送禮物

        1、水果寶寶想找圓點卡做朋友,每種水果都喜歡和自己數量一樣多的

        圓點卡交朋友,你們愿意幫助它嗎?

        2、幼兒看數群舉相應數量的點卡,并引導幼兒描述其操作結果。

        四、引導幼兒探索給7以內的數量排序

        1、誰能按順序送水果寶寶回家

        2、收拾用具后結束本次活動。

      幼兒園中班數學教案12

        活動目標:

        1、正確感知和判斷7以內的數量。

        2、復習鞏固5、6、7這3個數。

        3、引導幼兒逐步建立數的守恒的`觀念。

        活動準備:

        數字卡5-7,圖片蘋果、梨、桔子樹,蘋果、梨、桔子各一盆,五只小兔圖,六只小貓圖,七只小狗圖,幼兒操作材料,筆。

        活動過程:

        (一)小猴摘水果

        1、小猴家里有一個果園,他在果園里種了很多果樹。秋天到了,他種的水果都成熟了,小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?(幼兒:想)那我們就一起去吧!(出示圖一)

        2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨?蘋果樹上有幾只蘋果?桔子樹上有幾只桔子?幼:蘋果樹上有5只梨;梨樹上有6只蘋果;桔子樹上有7只桔子。

        (二)給水果排隊

        1、果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個一個摘下來,摘了三盆水果。(見圖二)

        師:第一盆是什么水果?第二盆是什么水果?第三盆是什么水果?

        幼:第一盆是蘋果。第二盆是梨。第三盆是桔子。

        師:第一盆有幾只蘋果?五只蘋果可以用數字幾表示?(出示數字5)

        幼:第一盆有5只梨,五只梨可以用數字5來表示。

        師:第二盆有幾只梨?六只梨可以用數字幾表示?(出示數字6)

        幼:第二盆有6只梨,六只梨可以用數字6來表示。

        師:第三盆有幾只桔子?七只桔子可以用數字幾表示?(出示數字7)

        幼:第三盆有7只桔子,七只桔子可以用數字7來表示。

        2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數量順序從少到多排好隊,應該怎么排呢?

        幼:這三盆水果應該5只蘋果排在第一、6只梨排在第二、7只桔子排在第三。

        (三)分水果1、小猴非常高興,摘了那么多的水果,他想把這些水果分給他的好朋友吃,讓大家一起來嘗一嘗。看!小猴先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。(圖三)小朋友看看有幾只小兔?

        幼:有5只小兔。師:小猴請小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?

        幼:小猴把蘋果分給小兔吃,才是正好每只小兔分一只,不多也不少。

        師:為什么把蘋果分給小兔呢?

        幼:因為蘋果和小兔一樣多,都是5。

        小朋友你們分對了,小兔和小猴高興得跳了起來。

        2、看!小猴來到小貓家,他想把水果分給小貓吃。(見圖四)小朋友看看有幾只小貓?

        幼:有6只小貓。

        師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?

        幼:小猴把梨分給小貓吃,才是正好每只小貓分一只,不多也不少。

        師:為什么把蘋果分給小貓?

        幼:因為梨和小貓一樣多,都是6。

        師:小朋友你們分對了,小貓和小猴高興得跳起了舞。

        3、瞧!小猴又來到了小狗家,他想把水果分給小狗吃。(圖五)有幾只小狗?

        幼:有7只小狗師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?

        幼:小猴把桔子分給小狗吃,才是正好每只小狗分一只,不多也不少。

        師:為什么把桔子分給小狗幼:因為橘子和小狗一樣多,都是7。

        小朋友你們分對了,小狗和小猴也高興得跳起了舞。

        (四)分組練習:

        1、小猴感謝小朋友幫他分水果,他還帶來一些練習題,考考小朋友。第一題:添、去點子。按照題目上給的數字添圓點或去圓點。第二題:按順序填空格。按照題目中圓點多少的順序在空格里印上相應的圓點。第三題:連線。按題目中給的數字和動物一一對應起來。

        小猴還說如果哪個小朋友全做對了,就邀請小朋友到他家里去做客。

        2、幼兒操作,教師及家長巡回指導。

        (五)作業評價

        (六)活動結束:

        師:小猴的果園里還有很多的果樹,果樹上有很多的水果,我們一起去幫它摘下來好嗎?

      幼兒園中班數學教案13

        設計意圖:

        在日常生活中,我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發現小朋友對序數的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現,我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導,讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。特設計了這次數學活動。

        活動目標:

        1、認識5以內的序數,學習序數詞“第幾”。

        2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

        3、發展觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。

        4、培養幼兒對數字的認識能力。

        5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

        活動準備:

        1、有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的`小動物5個,如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。

        2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物,有5節車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。

        活動過程:

        (一)談話導入,激發幼兒的活動興趣。

        (二)以“小動物住新房”活動,學習5以內的序數。

        (1)出示樓房圖片,引導幼兒觀察。

        提問:這是什么?數數這座樓房一共有幾層?(引導幼兒數一數并貼上1—5的數字)

        (2)教師邊操作邊提問,讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。

        (3)教師小結:要知道每只小動物住的位置,可以數一數,數到幾,就是第幾層。

        (4)游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。

        (三)幼兒操作游戲,了解從不同的方向找到物體排列的位置。

        (1)介紹操作游戲的材料及玩法。

        A組:坐火車。送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節車廂,再送小動物上火車,每種小動物坐一節車廂,然后說說“xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。

        B組:捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數數有幾棵樹,然后把各只小動物分別藏在樹下,說說“xx動物藏在第x棵樹下”。

        (2)幼兒操作,教師巡回指導。

        (3)教師小結。

        A:請幼兒介紹自己的操作方法。

        B小結:我們數第幾第幾要看是從哪邊數起,開始數的那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。

        (四)、游戲“排隊”。

        講解示范游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數數全組有幾個小朋友,然后以一

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