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      小班教案《熊貓》

      時間:2024-07-31 11:22:20 幼兒教案

      小班教案《熊貓》實用[15篇]

        作為一位兢兢業業的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的小班教案《熊貓》,歡迎大家分享。

      小班教案《熊貓》實用[15篇]

      小班教案《熊貓》1

        活動目標:

        1.練習雙人近距離滾接皮球,提高手眼協調的能力。

        2.體驗與同伴共同游戲的愉悅。

        活動準備:

        幼兒已有相互滾球的經驗;大皮球若干;熊貓頭飾;音樂:健康歌;

        活動過程

        1.以游戲情境的形式進行準備活動。

        (1)師帶領幼兒到戶外活動場地。

        師:“小朋友們,(出示熊貓頭飾)今天我是熊貓媽媽,你們就是我的熊貓寶寶。”

        (2)準備活動:跟著媽媽做運動。

        師:“春天到了,我們一起出來運動一下吧!”(播放健康歌,左三圈、右三圈……學媽媽唱唱跳跳,你也不會老,1234、2234、3234、4234)

        師:“哇,我們熊貓寶寶可真厲害呀!”

        2.進行游戲“熊貓滾球”,體驗與同伴游戲的快樂。

        (1)教師以游戲口吻介紹玩法:“今天,媽媽給你們帶來了一個好朋友,(出示球)瞧,這是什么?(球)球可以怎么玩呢?(請個別幼兒說說)師作驚訝狀:“噢,球有這么多的玩法呀!現在,我給每個小熊貓都發一個球,你們先和球玩一玩,和球做做好朋友!但是,聽到媽媽的口哨聲,你們就要把球寶寶送到籃子里面! ”(幼兒拋球、拍球、踢球等,體驗玩球的樂趣)

        (2)師吹口哨聲,“送完球寶寶,趕緊到媽媽這來排隊吧!男生一隊,女生一隊。下一個好玩的.游戲在等著我們喲!”

        (3)師:“剛剛我們一個小熊貓玩一個球,那兩個小熊貓在一起,可以怎么玩球呢?(請個別幼兒說說)看,我們是怎么玩的?(滾球)那我們是怎么滾球的呢?(蹲著相互滾球)咦,這個球寶寶怎么不聽話呀!有什么辦法可以讓球寶寶不亂跑呢?(坐下來相互滾球)對了,我們坐下來,把雙腿打開,像球門一樣,我把球寶寶推進你的球門,你接住球寶寶再把它傳給我,這樣球寶寶就不會亂跑了,這真是一個好辦法!(通過錯誤示范,讓幼兒知道滾球的方法)”

        (4)師:“你們想不想玩一玩滾球呢?現在請你和站在你對面的小熊貓手拉手做好朋友(男女數量不同時,可進行調整),媽媽要給你們每對好朋友送一個球寶寶,我們一起來玩一玩熊貓滾球的游戲吧!”

        (5)幼兒進行游戲熊貓滾球,師巡回指導。

        3.表揚幼兒在活動中的表現,并請幼兒示范表演。

        4.放松活動。

        師:“小熊貓們,今天滾球玩得開心嗎?哦,不早了,球寶寶累了,我們把它送回家吧!球寶寶回家了,我們也要回家了。來,跟著媽媽一起甩甩手、扭扭脖子、扭扭腰、抖抖腳,好的,慢慢地走回家吧!”

      小班教案《熊貓》2

        活動目標:

        1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征,如:大小、顏色、形狀等。

        2、引導幼兒鞏固學習畫圓的技能,并能應用線條、色彩進行裝飾。

        3、培養幼兒對美術活動的興趣。

        4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

        5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

        活動重點難點:

        活動重點:

        鞏固學習畫圓的技能。

        活動難點:

        能應用線條、色彩進行裝飾。

        活動準備:

        吹泡泡玩具兩套,熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

        活動過程:

        一、游戲:“吹泡泡”(室外)

        1、引導幼兒觀察泡泡的特征。

        師(周):“熊貓寶寶們,你們看,誰來啦?”

        師:“孩子們,今天媽媽想和你們玩吹泡泡的`游戲,你們高興嗎?”“但是我有一個要求,玩的時候要看清楚泡泡的形狀、顏色、大小,明白了嗎?”

        2、集中幼兒,提問:“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”

        3、小結:“泡泡圓圓的,有的大有的小,五顏六色的真漂亮!”

        過渡:“孩子們,聽說教室里也有一個熊貓寶寶在吹泡泡呢?我們一起進去看看,好嗎?”

        二、引導幼兒添畫泡泡。(室內)

        1、出示放大的作畫圖,“你們看,它吹得泡泡怎么樣?”(太少了,而且也不好看)“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡?”(引導幼兒添畫圓)“用什么辦法使這些泡泡更漂亮?”

        (引導幼兒運用已學過的線條、色彩進行裝飾。)教師

        邊說邊根據幼兒意愿演示。

        2、幼兒作畫,教師指導。

        三、幼兒自主評價:

        教師將幼兒的全部作品展示出來,讓幼兒自由地評價,并將自己認為最好的貼上小粘貼,最后看誰的獎品最多,誰就是能干小寶貝。

      小班教案《熊貓》3

        活動目標:

        1. 懂得到別人家做客時要有禮貌。

        2. 能說出小白兔有禮貌,小黑熊沒禮貌的主要事例。

        3. 能分析故事情節,培養想象力。

        4. 大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。

        活動準備:

        1.《熊貓的客人》課件。

        2.故事中的動物的頭飾 布置成熊貓家的背景。

        活動過程:

        一、出示熊貓圖片——設疑導入。

        出示熊貓圖片

        T:這是誰?今天熊貓要請好朋友到家里來做客,你們猜他會請誰?

        T:想想,會有誰到它這個家里去呢?我們來聽聽故事《熊貓的客人》是怎么說的!

        二、欣賞故事——分層解析,理解情節。

        1.聽故事第一段提問

        T:熊貓家來了誰?它們兩個誰有禮貌?你從哪里看出來的?(播放PPT1)

        2.引導幼兒說出小白兔有禮貌,小黑熊沒禮貌的主要事例。

        3.小結:小白兔真有禮貌,小黑熊沒禮貌。

        T:那你喜歡小白兔還是小黑熊?為什么?

        4.聽第二段故事引導幼兒討論

        T:如果你是小白兔,你會請小黑熊去你家做客嗎?為什么?

        三、完整欣賞故事

        1.跟著課件認真傾聽故事。

        2.學一學熊貓和小白兔之間有禮貌的`對話。

        四、創編情節——遷移經驗,發散思維。

        T:如果你是小白兔,你會請小黑熊去你家做客嗎?為什么?

        T:我們來請小朋友扮演故事中的小動物來表演故事熊貓的客人。(老師給幼兒分角色表演做客的情節。)

        T:我們小朋友應該向誰學習做有禮貌的小客人啊?(幼兒自由說說)

        T:請一名小朋友來給大家說說如何做一名有禮貌的小客人。

        五、延伸

        1.討論:如果你去熊貓家做客,你會怎么做?

        2.T:現在我們也去熊貓家做客吧!

        附故事:熊貓的客人

        今天,熊貓請朋友來做客。 “篤篤篤”——誰來了,在輕輕的敲門?

        熊貓快門一看,是小白兔來了。小白兔說:“熊貓,你好!”熊貓說:“你好!請進來吧!請坐。”

        熊貓端來一杯水,用兩只說捧著,說:“請喝水吧!”小白兔用兩只手捧著杯子,說:“謝謝!謝謝!”

        “嘭嘭嘭”——是誰來了,把門敲得這么響?熊貓開門一看,原來是小黑熊。

        熊貓搬過一把椅子,沒等他說請坐,小黑熊已經坐在床上了。熊貓端來一杯水,對小黑熊說:“請喝水!”小黑熊看也不看,說:“我不喝我要搭積木!”熊貓說:“那我們一起搭小橋,好嗎?”

        小白兔說:“好”。

        小黑熊說:“不,我要自己搭房子!”它拿了很多積木,一塊一塊地往上堆,堆的很高。熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木,一起搭小橋。

        “嘩啦”一聲,小黑熊搭得房子倒下來了,把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰到了,小熊大笑起來了。小黑熊回家了。小白兔也要回家了,他對熊貓說:“熊貓,再見!明天請你到我家來玩。”熊貓高興地說:“我一定來!”

        小白兔在回家的路上,走過小黑熊的家門口,它想:“要不要也請小黑熊明天家里來玩呢?”

        教學反思:

        本次活動,孩子們喜歡和同伴交往,也學會了有禮貌地做小客人和小主人,在活動后也會玩角色游戲“我請客”。孩子們有了強烈的主人翁意識,學著接待客人,也能做一個有禮貌的客人去做客。讓孩子有了“自我”的意識,明白了作為有禮貌的小朋友要學會說禮貌用語,講文明話。

        本次活動我也存在不足,應該將座位調整,不使用桌子,讓孩子呈半圓圍坐在一起,那樣有利用于活動的自由開展。在最后部分也可以延伸“小白兔的客人”讓孩子自由表演,作適當指導。

      小班教案《熊貓》4

        學具類型:

        三型

        輔助材料:

        背景圖片一張,掛圖一張,熊貓頭飾一個,信箱三個

        主要目標:

        培養幼兒類比推理能力

        滲透目標:

        培養幼兒分類能力

        活動過程:

        一、導入方法

        教師戴上頭飾說:“Hi,小朋友們好,我是熊貓博士,我聽說小朋友們特別喜歡跟學具交朋友,我帶來了三個信箱,每個信箱里有一個好玩的游戲,待會兒跟學具玩游戲時,誰表現好,我就在他頭上點一個俏點,最后我會邀請頭上有俏點的小朋友去我家做客,想不想去?

        二、展開方法

        (一)1號信箱

        1、教師打開1號信箱,取出游戲1,請幼兒把學具翻成黃底色,給翻得快的'幼兒點俏點。請幼兒排火車:蘋果樹、螳螂、桃樹、蚊子、椰樹、?讓幼兒找出規律,續擺一節車廂。

        2、幼兒動手操作,教師巡回指導,因人施教。

        3、教師重復操作要求,出示正確答案。

        4、為表現好的幼兒點俏點,還原粉底色。

        (二)2號信箱

        1、請幼兒取學具:獅子、鷹、老虎、貓頭鷹、梅花鹿、燕子

        (三)3號信箱

        1、讓幼兒取出金魚、玫瑰紅、杜鵑花、武昌魚、山茶花、菊花,請幼兒找到規律后,續擺三個畫面。

        2、3、4同(一)

        三、結束方法

        幼兒開火車去熊貓博士家做客。

      小班教案《熊貓》5

        內容與要求

        1、 在感知泡泡的大小、顏色、形狀的基礎上學習用線條畫圓。

        2、 體驗追泡泡游戲的快樂。

        材料投放與環境創設

        1、 吹泡泡瓶子一個;

        2、 幼兒添畫紙;水彩筆。

        活動過程:

        一、興趣導入:

        猜猜老師手里的`是什么?(教師露出吹泡泡瓶子一點點,激發幼兒的興趣)

        二、觀察泡泡:

        1、教師吹泡泡,引導幼兒觀察:看清楚泡泡的形狀、顏色、大小。

        2、集中幼兒:看看老師吹得泡泡多不多?泡泡是什么顏色?什么形狀的?(引導幼兒大膽用語言表達)

        3、小結:“泡泡是圓圓的,有的大有的小,五顏六色的真漂亮!”

        過渡:“寶寶們,我們的動物朋友也要來吹泡泡了,我們看看是誰呢?(出示示范圖小熊貓)我們一起來看看小熊貓是怎么吹泡泡的,好嗎?”

        二、添畫泡泡

        1、出示一支蘭色蠟筆,是什么顏色?教師:“我們幫小熊吹一個蘭色泡泡。

        2、教師邊示范邊念兒歌:“圓圓圓,圓圓圓,手拉手,好朋友”。幼兒一起徒空練習。

        3、請個別幼兒到前面幫小熊貓吹泡泡。(引導幼兒觀察是什么顏色的泡泡)

        過渡語:“小熊貓吹的泡泡真漂亮呀,吹泡泡真開心呀,寶寶看,還有那么多小動物也想要吹泡泡呀,我們寶寶一起幫小動物吹泡泡好嗎?”

        4、幼兒添畫泡泡,教師巡回指導:引導幼兒邊畫邊念兒歌;引導幼兒能說出泡泡的顏色。

        5、在幼兒添畫的過程中適當講評幼兒的添畫情況。

        三、游戲:追泡泡

        1、師:寶寶給小動物們吹了那么多泡泡,真能干呀,現在我們一起到外面去玩泡泡,追泡泡好嗎?

        2、教師組織幼兒到戶外進行追泡泡,游戲中引導幼兒注意安全,不摔跤。

      小班教案《熊貓》6

        活動目標:

        1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征,如:小、顏色、形狀等。

        2、引導幼兒鞏固學習畫圓的技能,并能應用線條、色彩進行裝飾。

        3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

        4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

        活動重點難點:

        活動重點:

        鞏固學習畫圓的技能。

        活動難點:

        能應用線條、色彩進行裝飾。

        活動準備:

        吹泡泡玩具兩套,熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

        活動過程:

        一、游戲:“吹泡泡”(室外)

        1、引導幼兒觀察泡泡的特征。

        師(周):“熊貓寶寶們,你們看,誰來啦?”

        師:“孩子們,今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲,你們高興嗎?”“但是我有一個要求,玩的時候要看清楚泡泡的形狀、顏色、小,明白了嗎?”

        2、集中幼兒,提問:“你看到的泡泡是什么樣子的?小顏色呢?”

        3、小結:“泡泡圓圓的,有的有的小,五顏六色的真漂亮!”

        過渡:“孩子們,聽說教室里也有一個熊貓寶寶在吹泡泡呢?我們一起進去看看,好嗎?”

        二、引導幼兒添畫泡泡。(室內)

        1、出示放的作畫圖,“你們看,它吹得泡泡怎么樣?”(太少了,而且也不好看)“你們想不想助它們吹出更多的泡泡?”(引導幼兒添畫圓)“用什么辦法使這些泡泡更漂亮?”

        (引導幼兒運用已學過的線條、色彩進行裝飾。)教師

        邊說邊根據幼兒意愿演示。

        2、幼兒作畫,教師指導。

        三、幼兒自主評價:

        教師將幼兒的全部作品展示出來,讓幼兒自由地評價,并將自己認為最好的貼上小粘貼,最后看誰的獎品最多,誰就是能干小寶貝。

        活動思:

        陳鶴琴先生說:“我們主張幼兒園應當采取游戲式的`教學去引導兒童。”他主張在玩中學,因為玩是孩子學習的第一需要。美術活動是以鮮明的形象性為特征的,是必須動手動腦的。美來自客觀事物,美感是主體對客觀刺激的映。有了美感,才能有美的表現。這段時間以來,在美術教學活動中,我們主要采用“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”,的方法,讓幼兒在自由自在的天地中充分發揮自己的聰明才智。

        本課堂,我們主要是通過游戲活動的形式,讓在幼兒生動,活潑的情境中感知圓的特征,從而由感知————熟悉————記憶————再現,達到“寓教于樂”的教學效果。這樣,孩子學習的積極性調動起來了,自然會用他全副的精神去做他要做的事情,整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

        活動結束時,讓幼兒相互評價,教師參與評價,再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現以幼兒為活動的主體,讓幼兒自主評價,發揮了幼兒的主動性,參與性。

      小班教案《熊貓》7

        活動目標:

        1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征,如:大小、顏色、形狀等。

        2、引導幼兒鞏固學習畫圓的技能,并能應用線條、色彩進行裝飾。

        3、培養幼兒對美術活動的興趣。

        4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

        5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

        活動重點難點:

        活動重點:鞏固學習畫圓的技能。

        活動難點:能應用線條、色彩進行裝飾。

        活動準備:

        吹泡泡玩具兩套,熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

        活動過程:

        一、游戲:“吹泡泡”(室外)

        1、引導幼兒觀察泡泡的特征。

        師(周):“熊貓寶寶們,你們看,誰來啦?”[師(白):扮演熊貓媽媽走進來。]

        師:“孩子們,今天媽媽想和你們玩吹泡泡的`游戲,你們高興嗎?”“但是我有一個要求,玩的時候要看清楚泡泡的形狀、顏色、大小,明白了嗎?”

        2、集中幼兒,提問:“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”

        3、小結:“泡泡圓圓的,有的大有的小,五顏六色的真漂亮!”

        過渡:“孩子們,聽說教室里也有一個熊貓寶寶在吹泡泡呢?我們一起進去看看,好嗎?”

        二、引導幼兒添畫泡泡。(室內)

        1、出示放大的作畫圖,“你們看,它吹得泡泡怎么樣?”(太少了,而且也不好看)“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡?”(引導幼兒添畫圓)

        “用什么辦法使這些泡泡更漂亮?”

        (引導幼兒運用已學過的線條、色彩進行裝飾。)教師邊說邊根據幼兒意愿演示。

        2、幼兒作畫,教師指導。

        三、幼兒自主評價:

        教師將幼兒的全部作品展示出來,讓幼兒自由地評價,并將自己認為最好的貼上小粘貼,最后看誰的獎品最多,誰就是能干小寶貝。

        活動反思:

        陳鶴琴先生說:“我們主張幼兒園應當采取游戲式的教學去引導兒童。”他主張在玩中學,因為玩是孩子學習的第一需要。美術活動是以鮮明的形象性為特征的,是必須動手動腦的。美來自客觀事物,美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感,才能有美的表現。這段時間以來,在美術教學活動中,我們主要采用“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”,的方法,讓幼兒在自由自在的天地中充分發揮自己的聰明才智。

        本課堂,我們主要是通過游戲活動的形式,讓在幼兒生動,活潑的情境中感知圓的特征,從而由感知————熟悉————記憶————再現,達到“寓教于樂”的教學效果。這樣,孩子學習的積極性調動起來了,自然會用他全副的精神去做他要做的事情,整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

        活動結束時,讓幼兒相互評價,教師參與評價,再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現以幼兒為活動的主體,讓幼兒自主評價,發揮了幼兒的主動性,參與性。

      小班教案《熊貓》8

        【活動目標】

        (1)知道熊貓是我國特有的珍惜動物。

        (2)知道熊貓是生活在深山竹林里愛吃劍竹的動物。

        (3)培養幼兒敏銳的觀察能力。

        (4)主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

        【活動準備】

        幼兒去動物園看過大熊貓,與幼兒共同收集熊貓的玩具或照片,熊貓吃竹子的圖片一張或錄象帶一盤。

        【活動過程】

        1、引導幼兒觀察熊貓的特征和生活習性。

        教師:小朋友很喜歡小動物,你們看,誰來了?,(出示熊貓玩具)

        (1)提問:你們喜歡熊貓嗎?為什么?

        (2)提問:熊貓是什么樣子的`?

        (3)提問:它生活在哪里?它喜歡吃什么?

        2、引導幼兒討論大熊貓為什么是我國的國寶?

        提問:你們知道大熊貓還有一個很好聽的名字叫什么?(叫國寶大熊貓)

        它為什么是我國的國寶?(它是我國的特有的動物,很早就生活在我們國家,現在已經很少,我們都要愛護它。)

        3、教師用關愛的情感與幼兒共同小結:大熊貓形態可愛,動作有趣,性情溫和,是我們喜愛的動物,它是我國特有的動物,可現在卻越來越少,它的生存面臨的危險很多,我們都要關心它。

        教學反思:

        在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育,爭取做得更好。

      小班教案《熊貓》9

        活動名稱:熊貓滾球(小班)

        活動目標:學會與同伴兩人一起相互滾接大皮球,鍛煉手臂肌肉力量,發展投擲能力。

        活動準備:

        一、活動前幼兒已學會《大皮球》的兒歌。

        二、大皮球若干(為幼兒人數的一半)

        三、相關音樂磁帶。

        活動過程:

        一、幼兒四散站在教室周圍,教師交代游戲名稱,并告訴幼兒:“熊貓媽媽為小熊貓們買了新皮球,讓大家和好朋友一起來滾著玩。”

        二、教室和一名幼兒邊示范邊講解滾接球的.要領:兩人分開面對面站好,滾球時兩手把球用力向前推出去,再兩手分開接球。

        三、幼兒園“找朋友”音樂邊唱邊去找一個好朋友。

        四、兩人一起到場地邊拿一個大皮球,找空地方邊念兒歌邊進行游戲。兒歌為:教師巡回指導,及時提醒幼兒調整兩人間的距離。

        五、請玩的好的幼兒兩人合作表演。幼兒再次游戲,體驗共同游戲的快樂。

      小班教案《熊貓》10

        活動目標

        1、掌握滾接大皮球的方法,動作協調靈敏。

        2、喜愛參加游戲活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。

        3、初步培養幼兒體育活動的興趣。

        4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。

        5、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

        活動準備

        材料:皮球若干(為幼兒人數的一半);熊貓帽子若干(與幼兒人數相等);音樂磁帶。

        幼兒有推球、玩球的經驗,知道球可以滾動的特點。

        活動過程

        1、以游戲情境的形式進行準備活動

        "教師扮熊貓媽媽,幼兒當小熊貓帶上頭飾,四散站在教師周圍。

        "教師帶幼兒隨音樂做準備動作(彎彎腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、轉一轉等)“小熊貓真快樂,和媽媽一起玩玩、轉轉身體棒。”

        2、進行游戲“熊貓滾球”,體驗與同伴游戲的快樂。

        "教師以游戲口吻介紹玩法:“媽媽帶來許多大皮球,小熊貓找到一個好朋友一起滾球玩。兩個好朋友你把球推給我,我接住球再傳給你,滾來滾去真好玩。”教師邊講邊與配班教師或幼兒做示范,引導幼兒推球時將兩手分開,胳膊用力向對面的小朋友推去,對面的'幼兒要注意球的方向,用手去接滾來的球,然后再推回去。

        "利用“找朋友”的游戲,幼兒邊唱“找朋友”的歌曲,邊拍手做動作找一個朋友,兩人一組拿一個皮球。

        "教師指導幼兒面對面蹲下保持適當的距離,進行滾接球游戲。

        "教師觀察幼兒游戲情況,引導幼兒不斷調整兩人滾接球的距離,體驗相互間滾接球的方法,掌握手臂用力前推和伸手接球的動作。 "鼓勵并指導動作不協調和沒有掌握動作要領的幼兒,大膽嘗試體驗快樂。

        3、玩球游戲:每人一個球自由的推球、追球、踢球、拍球等,體驗玩球的樂趣。

        相關經驗

        美工:繪畫涂色。

        認知:在玩球時鼓勵幼兒數一數,能夠滾接多少個球。

        活動評價

        教師觀察幼兒推球和接球方法掌握的難點,兩人合作游戲的表現情況,對不會與人合作的幼兒給予引導或直接參與合作。

        活動延伸

        "根據幼兒游戲情況調整幼兒間距離,將滾接球距離由近到遠適當調整。 "隨著動作協調性的發展,進行傳球的動作練習。

        活動反思

        這個活動主要是練習雙人進距離滾接皮球,提高手眼能力。以及體驗與同伴共同游戲的愉悅。首先,教師請一名幼兒和老師合作示范玩法,然后再讓孩子們玩“找朋友”的游戲,“找,找,找朋友……”孩子們一邊唱歌,一邊找朋友,找到朋友后,讓他們很開心地握握手,抱一抱。我說:“現在我們是好朋友,好朋友可以一起玩皮球。”然后,我再分發皮球。我把皮球放在兩個人的中間,讓他們一起抱好,說:“現在我們是熊貓寶寶,我們跟著媽媽一起來滾皮球,皮球寶寶要放在中間,要不,他要生氣的。”當念到兒歌“你滾給我,我滾給你”時,孩子們自然而然地開始了滾球的合作游戲,他們會看準對面好朋友的位置,把球有目的地滾過去,每次都能把球給接住。嘗試到合作的成功和樂趣,孩子們玩得越來越高興,高興地哈哈大笑。

      小班教案《熊貓》11

        有益的學習經驗:

        1、學習手口一致地點數數量為3的物體,并說出總數。

        2、學習按3的點卡匹配相應的實物,給數量為3的圖片匹配相應的點卡。

        準備:

        1、貼絨圖片,1只雞、2只兔、3只青蛙。

        2、每個幼兒3的點卡1張,熊貓頭飾1個。

        3、地上畫有圓圈若干,圈內分別標有1、2、3個圓點。

        活動與指導:

        1、請3個幼兒站在前面,教師問幼兒,有幾個小朋友站在前面?請一個幼兒上前來與其他幼兒一起手口一致地點數,并說出總數。

        2、出示貼絨卡片問幼兒:卡片上有什么?它們各有多少?幼兒說出總數后,讓幼兒手口一致地點數說出總數以驗證答案,然后在這些卡片旁邊貼上相應的點卡。

        3、在每組的`桌子上放一堆玩具,玩具中至少有3 件顏色相同或形狀相同,讓幼兒將它們拿出來,在旁邊放上點卡。

        4、游戲:熊貓找家。教師告訴幼兒,這些圓圈是熊貓的家,有幾個圓點的圈就住幾只熊貓,音樂響,熊貓自由活動,音樂停,各個“熊貓”趕緊去找家。1、2、3個圓點的圈分別站1、2、3個幼兒,教師要檢查幼兒站對了沒有。

      小班教案《熊貓》12

        活動目標:

        1。懂得到別人家做客時要有禮貌。

        2。能說出小白兔有禮貌,小黑熊沒禮貌的主要事例。

        3。能分析故事情節,培養想象力。

        4。大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。

        活動準備:

        1。《熊貓的客人》課件。

        2。故事中的動物的頭飾布置成熊貓家的背景。

        活動過程:

        一、出示熊貓圖片——設疑導入。

        出示熊貓圖片

        T:這是誰?今天熊貓要請好朋友到家里來做客,你們猜他會請誰?

        T:想想,會有誰到它這個家里去呢?我們來聽聽故事《熊貓的客人》是怎么說的!

        二、欣賞故事——分層解析,理解情節。

        1。聽故事第一段提問

        T:熊貓家來了誰?它們兩個誰有禮貌?你從哪里看出來的?(播放PPT1)

        2。引導幼兒說出小白兔有禮貌,小黑熊沒禮貌的主要事例。

        3。小結:小白兔真有禮貌,小黑熊沒禮貌。

        T:那你喜歡小白兔還是小黑熊?為什么?

        4。聽第二段故事引導幼兒討論

        T:如果你是小白兔,你會請小黑熊去你家做客嗎?為什么?

        三、完整欣賞故事

        1。跟著課件認真傾聽故事。

        2。學一學熊貓和小白兔之間有禮貌的對話。

        四、創編情節——遷移經驗,發散思維。

        T:如果你是小白兔,你會請小黑熊去你家做客嗎?為什么?

        T:我們來請小朋友扮演故事中的小動物來表演故事熊貓的客人。(老師給幼兒分角色表演做客的情節。)

        T:我們小朋友應該向誰學習做有禮貌的小客人啊?(幼兒自由說說)

        T:請一名小朋友來給大家說說如何做一名有禮貌的小客人。

        五、延伸

        1。討論:如果你去熊貓家做客,你會怎么做?

        2。T:現在我們也去熊貓家做客吧!

        附故事:熊貓的客人

        今天,熊貓請朋友來做客。 “篤篤篤”——誰來了,在輕輕的敲門?

        熊貓快門一看,是小白兔來了。小白兔說:“熊貓,你好!”熊貓說:“你好!請進來吧!請坐。”

        熊貓端來一杯水,用兩只說捧著,說:“請喝水吧!”小白兔用兩只手捧著杯子,說:“謝謝!謝謝!”

        “嘭嘭嘭”——是誰來了,把門敲得這么響?熊貓開門一看,原來是小黑熊。

        熊貓搬過一把椅子,沒等他說請坐,小黑熊已經坐在床上了。熊貓端來一杯水,對小黑熊說:“請喝水!”小黑熊看也不看,說:“我不喝我要搭積木!”熊貓說:“那我們一起搭小橋,好嗎?”

        小白兔說:“好”。

        小黑熊說:“不,我要自己搭房子!”它拿了很多積木,一塊一塊地往上堆,堆的很高。熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木,一起搭小橋。

        “嘩啦”一聲,小黑熊搭得房子倒下來了,把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰到了,小熊大笑起來了。小黑熊回家了。小白兔也要回家了,他對熊貓說:“熊貓,再見!明天請你到我家來玩。”熊貓高興地說:“我一定來!”

        小白兔在回家的路上,走過小黑熊的.家門口,它想:“要不要也請小黑熊明天家里來玩呢?”

        教學反思:

        本次活動,孩子們喜歡和同伴交往,也學會了有禮貌地做小客人和小主人,在活動后也會玩角色游戲“我請客”。孩子們有了強烈的主人翁意識,學著接待客人,也能做一個有禮貌的客人去做客。讓孩子有了“自我”的意識,明白了作為有禮貌的小朋友要學會說禮貌用語,講文明話。

        本次活動我也存在不足,應該將座位調整,不使用桌子,讓孩子呈半圓圍坐在一起,那樣有利用于活動的自由開展。在最后部分也可以延伸“小白兔的客人”讓孩子自由表演,作適當指導。

      小班教案《熊貓》13

        【活動目的】

        1、大膽地說說圖片大熊貓所做的事情。

        2、發準"刷""拉""踢""畫"等字的音,并理解這些詞語表達的意思。

        3、感受做做、說說活動的樂趣。

        【活動準備】

        準備教育掛圖《領域活動。語言。大熊貓在干什么?》、學習包《語言。講述活動。大熊貓在干什么?》、親子手冊《語言。大熊貓在干什么?》。

        【活動過程】

        一、與幼兒逐幅觀察圖片,說說大熊貓在干什么,引導幼兒運用"刷""拉""踢""畫"等動詞,并注意發準字音。

        二、讓幼兒一邊模仿圖片上的動作,一邊說說大熊貓在干什么。

        三、啟發幼兒自編自演動作,說說自己在干什么(如:我在跳舞。我在唱歌)。

        四、觀看他人表演,說說表演者在干什么。

        【活動延伸】

        1、以抽卡片的形式請幼兒表演動作,說說他們在干什么。

        2、結合圖片排序活動,講講小動物先干什么,后干什么。

        3、請家長注意培養幼兒自己的事情自己做的'習慣。

        拓展閱讀:小班科學:可愛的熊貓教案

        活動來源:通過主題“動物朋友”使幼兒對動物熊貓有了基本的認識,幼兒在日常生活中通過電視廣告了解到大熊貓是我國第一保護動物,對熊貓的認識有了濃厚的興趣,因而開展了下面活動。

        活動一:

        活動名稱:可愛的熊貓。

        活動目標:

        1、了解熊貓的外形特征和生活習性。

        2、初步了解熊貓與人們之間的關系。

        活動準備:1、熊貓圖片 2、熊貓詳細資料。

        活動過程:

        1、教師組織幼兒進行猜謎語游戲,導入課題。

        2、出示熊貓圖片,引導幼兒從上到下觀察熊貓的基本特征。

        3、提問:讓幼兒根據老師的問題說一說。

        ——熊貓是什么樣子的?

        ——熊貓的樣子像誰?

        ——它在那里生活?

        ——它喜歡吃什么?

        ——為什么它喜歡吃竹子呢?

        ——你想知道熊貓是怎樣生活的嗎?

        4、與幼兒一起討論熊貓與人們之間的關系。

        ——小朋友們,

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