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      中班教案

      時間:2024-08-23 10:01:45 幼兒教案

      中班教案實(shí)用(10篇)

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的中班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      中班教案實(shí)用(10篇)

      中班教案 篇1

        主題的產(chǎn)生:

        爸爸媽媽喜歡我,我也喜歡爸爸媽媽,爸爸媽媽和我親親熱熱在一起。通過“親親熱熱”的單元主題活動,我們組織幼兒閱讀愛的故事,歌唱自己的媽媽,讓幼兒觀察爸爸的工具箱,與媽媽共度溫馨的三八節(jié)……進(jìn)一步體驗(yàn)爸爸媽媽寶寶之間相親相愛、其樂融融的情趣。結(jié)合開學(xué)初的“紅彤彤的新年”,共同回顧春節(jié)!

        主題目標(biāo):

        1.結(jié)合春節(jié)、元宵節(jié)、三八節(jié),引導(dǎo)幼兒多方面感受節(jié)日內(nèi)涵,體驗(yàn)豐富的節(jié)日文化。

        2.鼓勵幼兒多種表達(dá)和家人親熱的感覺,萌發(fā)初步的關(guān)愛與感恩情感意識。

        3.激發(fā)幼兒關(guān)心家中的每一個人,用各種各樣的行為表達(dá)對家人的愛,增進(jìn)親子感情。

        主題主要活動:

        體育:天晴了,下雨了 學(xué)習(xí)新操 小朋友們跳跳跳 爭取勝利

        健康:我會用筷子 誰的姿勢好 認(rèn)真做操身體好 鼻子出血怎么辦

        社會:紅彤彤的新年 當(dāng)一次小尾巴 假如我是爸爸媽媽 有多么的高興 我喜歡的爸爸媽媽

        安全:燒焦的`翅膀 迷路了怎么辦 我不亂走

        語言:一起過年 福氣糕 微笑 大家都愛這個家 我被親了好幾下

        阿米愛媽媽 我愛你 逃家小兔 微笑 小猴買0

        科學(xué):茶樹和茶葉 比較數(shù)的多少 招待客人 給卡片選數(shù)字朋友 全來排隊(duì) 認(rèn)識電池 科學(xué)室里發(fā)現(xiàn)多 親親熱熱一家人

        美術(shù):快樂的笑臉 給媽媽送小紅花 我的爸爸真神奇 全家福

        音樂:新年帶著幸福來 賣湯圓 可愛的家 畫媽媽 泥娃娃 小烏鴉愛媽媽

        小娃娃跌倒了 愛麗絲夢游玩具王國 咚咚咚

        家園共育:

        1.建議家長結(jié)合幼兒園的作息調(diào)整孩子在家的作息,幫助孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

        2.建議家長在家與孩子交流關(guān)于元宵節(jié)的民俗風(fēng)情,有條件的話可以帶孩子看花燈。

        3.請家長在家中鼓勵孩子做一些力所能及的事,讓孩子學(xué)會關(guān)心別人。

        4.結(jié)合三八節(jié)節(jié)日活動,邀請媽媽來園參加節(jié)日活動。

      中班教案 篇2

        活動目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。

        2、能遵守秩序,在上、下樓梯時注意安全,避免意外發(fā)生。

        3、有初步的自我保護(hù)意識。

        活動準(zhǔn)備:

        一張邀請函、幼兒兒歌、PPT

        活動過程:

        一、猜一猜導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

        1、教師出示邀請函,讓幼兒猜猜是什么內(nèi)容?剛才我接到“小兔”的邀請函,他說今天是他的生日,請我們到他家做客,想去嗎?可是,他家住在2樓,我們要怎樣才能到他家呢?誰能告訴老師:你平時是怎樣上下樓梯的?上下樓梯應(yīng)該注意什么?怎樣才是安全的呢?我們?nèi)绻蛔⒁猓瑫l(fā)生什么事情呢? (提示小朋友有秩序的回答老師的問題,學(xué)會傾聽,發(fā)表與別人不一樣的想法。)

        2、出示圖片

        問:如果有人不小心摔倒了怎么辦?

        師小結(jié):緊跟在后面的小朋友要停下來,用手抓緊欄桿防止自己摔倒的同時大聲告訴后面的小朋友:“有人摔倒了!停下來不要走了!”

        3、教師結(jié)合圖片適當(dāng)?shù)闹v述一些實(shí)例,加深孩子們對樓梯安全的`重要性。 師小結(jié):因此我們上下樓梯一定要注意安全,要學(xué)會保護(hù)自己,也要愛護(hù)身邊的朋友,給同伴留一條生命的通道。

        二、師幼共同討論,學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法,懂得上下樓梯的道理。

        1、討論怎樣上下樓梯最安全?

        師:開動腦筋想一想,上下樓梯我們應(yīng)該怎么做才是最安全的呢? 師:上下樓梯的時候,我們應(yīng)該往哪邊走呢?(注意腳印,靠右行。) 小朋友走樓梯時該注意什么問題?(一個跟著一個,不推也不擠。) 師:上下樓梯一定要注意安全,那我們應(yīng)該注意哪些問題呢?

        (1、跳著上下樓梯。2、在樓梯上做游戲、追逐、蹦蹦跳跳。3、下樓梯時,騎在扶手上往下滑。4、下樓梯倒著走。)

        2、師小結(jié):上下樓梯一定要注意安全,看著小腳印,靠右邊行走,一個跟著一個走,不推也不擠,如果有小朋友不小心摔倒了要抓緊欄桿,并大聲告訴后面的小朋友。

        三、結(jié)合兒歌,加深對上下樓梯安全的認(rèn)識。

        小朋友,你們知道如果我們不正確地上下樓梯是會發(fā)生危險的,所以我們要按照正確的方法上下樓梯哦。今天,老師把上下樓梯的方法,編成了一首好聽的兒歌,你們想聽嗎?師范讀,領(lǐng)讀二遍。

        四、創(chuàng)設(shè)情境,實(shí)際體驗(yàn)。

        “叮鈴”鬧鐘響了,到去拜訪小兔的時間了,我們要做個守時的孩子,所以現(xiàn)在讓我們?nèi)バ⊥眉野?對了,小兔家在幾樓啊?怎么上樓梯呢?我們一邊說兒歌一邊準(zhǔn)備去小兔家吧!

        我們就按照兒歌里說的那樣,去小兔家做客吧。

        《上下樓梯歌》:

        上下樓梯不推擠,一個一個跟得齊。

        手扶欄桿慢慢走,一階一階走上去。

        下來還是靠右邊,一個一個有順序。

        保證安全是第一,一定一定要牢記。

      中班教案 篇3

        設(shè)計(jì)思路:

        在和爺爺奶奶共同慶祝“重陽節(jié)”活動后,孩子們不僅更深的感受了爺爺奶奶的愛,同時也嘗試著通過各種方式關(guān)心爺爺奶奶--回家和爺爺奶奶聊聊,主動幫助爺爺奶奶做些力所能及的事情,在區(qū)角活動中有的畫畫,有的用彩泥制作,有的用圖形拼貼為爺爺奶奶做了很多的禮物,表達(dá)著自己對爺爺奶奶的關(guān)愛之情。小班時,孩子們已經(jīng)能口手一致點(diǎn)數(shù)和唱數(shù),進(jìn)入中班,日常活動中碰到數(shù)數(shù)時,孩子們慢慢能用“目測的方法”,逐漸不滿足單一的手指點(diǎn)數(shù),于是基于孩子們?nèi)粘;顒又械牧阈墙?jīng)驗(yàn),借助孩子們?yōu)闋敔斈棠讨谱鞯母鞣N禮物,通過選禮物--送禮物的情境,引導(dǎo)孩子嘗試不受物體大小、排列位置的影響默數(shù)7以內(nèi)數(shù)量,并能正確說出總數(shù),同時在活動中進(jìn)一步激發(fā)孩子們對爺爺奶奶的愛。

        活動目標(biāo):

        1、不受物體大小、排列位置的`影響學(xué)習(xí)默數(shù)7以內(nèi)數(shù)量,并能正確說出總數(shù)。

        2、在送禮物的情境中激發(fā)對爺爺奶奶的愛。

        活動準(zhǔn)備:

        1、前期準(zhǔn)備:每個孩子收集一張爺爺奶奶的合影照片;做過調(diào)查表《爺爺奶奶的一天》,并體驗(yàn)過爺爺奶奶每天都很辛苦,我們要關(guān)心爺爺奶奶。

        2、禮物:每份禮物(顏色、大小、排列位置不同)都是孩子們在區(qū)角中用多種方法和材料制作的。

        3、“送給爺爺奶奶的禮物”記錄單、水彩筆、數(shù)字4---8、固體膠

        4、kt板上布置爺爺奶奶的家(上有門牌號碼5---7),

        5、禮物卡片(幼兒自制)

        6、錄音機(jī)、音樂《給爺爺奶奶捶捶腿敲敲背》

        活動過程:

        一、挑選送給爺爺奶奶的禮物

        1、孩子們你們喜歡自己的爺爺奶奶嗎?今天我們就來給爺爺奶奶挑選禮物吧!知道爺爺奶奶喜歡吃什么嗎?

        2、先去超市看看有些什么東西,然后計(jì)劃一下為爺爺奶奶挑選什么禮物?有多少?把它記下來——

        出示記錄單,引導(dǎo)解讀

        3、個別指導(dǎo):

        重點(diǎn):你是怎么數(shù)的?還有更快的方法嗎?

        二、分享交流記錄單

        1、你給爺爺奶奶挑選了什么禮物?有多少?

        2、你是怎么數(shù)出來的?誰能用更快的方法數(shù)出來的?(教師小結(jié))

        3、我們一起來猜猜這個小朋友給爺爺奶奶挑選了什么禮物?是多少?(教師小結(jié))

        4、張老師也挑了一樣禮物,我們來比一比誰能用最快的方法數(shù)出來。

        5、一共是多少呢?(教師小結(jié))

        三、給爺爺奶奶送禮物

        1、爺爺奶奶都笑瞇瞇的看著我們,等我們送禮物呢,你都認(rèn)識誰啊?

        2、先想好你準(zhǔn)備把禮物送給誰的爺爺奶奶?再問問好朋友她的爺爺奶奶喜歡什么禮物?想要多少呢?這樣你送的禮物才是爺爺奶奶最喜歡的!

        3、問好的小朋友就可以去送禮物啦!比比誰給爺爺奶奶送的禮物又對又多!

        4、個別指導(dǎo)

        提醒:看看禮物都送對了嗎?

        5、糾錯:我們一起來找找禮物都送對了嗎?

        應(yīng)該送給誰呢?我們一起用最快的方法再來數(shù)一數(shù)。

        四、情感激發(fā)

        1、爺爺奶奶收到我們的禮物真開心,那我們除了送禮物讓爺爺奶奶開心以外,還可以用什么辦法讓他們開心呢?

        2、我們自己能做的事情就不用麻煩爺爺奶奶了,爺爺奶奶累了我們可以——?

        活動反思:

        整個活動從目標(biāo)來看,定位比較恰當(dāng)。孩子通過活動基本達(dá)成目標(biāo)。

        活動進(jìn)行過程中,環(huán)節(jié)比較緊湊,孩子的興趣非常高,語言表達(dá)比較完整,從中能激發(fā)孩子對爺爺奶奶的愛。第一、二環(huán)節(jié),從記錄情況看,孩子能看懂記錄單,并能用正確的方法記錄,表述也較清楚,只有個別孩子出現(xiàn)了數(shù)錯的現(xiàn)象,通過糾正環(huán)節(jié)孩子能發(fā)現(xiàn)并就及時糾正。第三環(huán)節(jié),孩子在給爺爺奶奶送禮物的時候,能力強(qiáng)的孩子不僅自己都送了,而且還能幫助其他的小朋友糾錯,這些孩子也很樂意接受,在大家的努力下,基本上爺爺奶奶都受到了自己喜歡的禮物,個別錯誤的也在糾錯環(huán)節(jié)中一一解決了。最后一個環(huán)節(jié)更使孩子的情感得以再次激發(fā),因此整個活動在很輕松、愉快地氛圍中結(jié)束了。整個活動最欠缺的就是在活動過程中只有師生互動,缺乏了生生互動,沒有把集體的經(jīng)驗(yàn)讓大家分享。比如:當(dāng)孩子說出一種比較快的方法(兩個兩個數(shù)),這是這個孩子的個別經(jīng)驗(yàn),我當(dāng)時就很快的做了小結(jié),忽視了全體孩子,其實(shí)完全可以讓孩子們一起來數(shù)一數(shù),讓這種方法得以鞏固。這樣一種方法應(yīng)該貫穿整個活動,那么相信在本次活動中孩子的數(shù)數(shù)能力能夠提升的更好些。

      中班教案 篇4

        活動目標(biāo):

        1、通過多渠道的感知嘗試了解中藥中幾種常見的藥材,產(chǎn)生對中藥的探索興趣。

        2、嘗試了解中藥是我國傳統(tǒng)醫(yī)藥,具有防病、治療功能。

        3、培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣,激發(fā)愛國情懷。

        活動準(zhǔn)備:

        1、幼兒觀察的中藥。

        2、李時珍畫像、他的著作《本草綱目》、及相關(guān)的圖片。

        3、視頻轉(zhuǎn)換儀。

        4、幼兒品嘗藥茶的工具;煎好的中藥及袋裝的中藥;中成藥。

        活動過程:

        一、教師以談話直接引出主題。

        師:小朋友你生過病嗎?生了病該怎么辦?

        師:你生病的時候吃過什么藥?

        二、讓幼兒初步了解中藥,感知中藥的組成材料。

        師:前幾天,黃老師也生病了,到醫(yī)院配了一些藥,和有些小朋友說的藥不一樣。

        1、引導(dǎo)幼兒初步觀察,了解中藥中有哪些原料?

        師:看!這就是黃老師帶來的中藥,我們看看中藥是用什么包起來的?

        中藥里有許多秘密,老師把中藥放到你們桌上,輕輕地把它打開,你會發(fā)現(xiàn)什么?

        2、幼兒自由地觀察和討論。

        3、組織交流。

        師:中藥里你發(fā)現(xiàn)了什么?哪些藥你是認(rèn)識的,你給我們介紹一下,它叫什么?。(請個別幼兒介紹,教師根據(jù)幼兒的講述把實(shí)物展示在大屏幕上)

        師:中藥里還有許多藥我們不認(rèn)識,許多秘密不了解。等一下我們用鼻子聞一聞、用手摸一摸,仔細(xì)看一看,你還會發(fā)現(xiàn)有趣的秘密。把你知道的告訴別人,不知道的問一問旁邊小朋友或者是老師?

        4、再次觀察、探索,了解中藥的氣味、特性、來源,并引導(dǎo)幼兒問老師、同伴等途徑求知。

        教師引導(dǎo)幼兒用各種感官去探索,看、摸、聞。

        5、組織交流

        教師拿出幾種多數(shù)幼兒不認(rèn)識的藥材如:樹皮、草干

        1、師:有小朋友問我:這是什么?出示樹皮、草(幼兒自由發(fā)言)

        師:這是樹皮、草干。平時樹皮和草小朋友是最熟悉的,在這里怎么不認(rèn)識他們呢?(幼兒思考和自由發(fā)言)因?yàn)檫@里的樹皮和草是加工過的,曬干后就變成現(xiàn)在這個樣子了。許多中藥多經(jīng)過加工的,有的把它曬干;有的把它炒一炒,有的磨成粉,這樣放時間長一點(diǎn)也不會壞。

        2、師:有小朋友問我:“為什么這個東西臭臭的”。(幼兒思考和發(fā)言)

        師:這是藥味。中藥有他特有的氣味,吃起來還比較苦,但對身體有有好處。這個中藥只有中國有,外國是沒有的。這么好的東西是一位很早很早以前的老爺爺發(fā)明的,他的`名字叫李時珍,他每天到山上找草藥,治好了好多病人。他還寫了一本書叫《本草綱目》,里面記錄了許多中藥和治病的方法。(用大屏幕展示李時珍的畫像和書)

        3、有小朋友問我:這樣能吃了嗎?(幼兒思考和自由發(fā)言)

        師:小朋友真聰明,連煎藥都知道。我這里有一張關(guān)于煎藥的圖片我們一起來看一看。(出示)

        師:中藥像小朋友說的一樣是不能直接吃的,要放在藥罐里加水煮很長時間,煮到一碗藥水的時候才能吃。(出示手工煎制的中藥)現(xiàn)在人們發(fā)明了一種機(jī)器來煎藥,煎藥的速度非常快,帶著也比較方便。為了吃起來更方便還把中藥做成藥片、藥丸。(出示中成藥)

        三、品嘗藥茶。

        1、師:中藥能治病,還能防病。平時吃一些像胖大海、枸杞、菊花等中藥,對我們的喉嚨、眼睛有好處呢。

        師:老師給你們準(zhǔn)備了一杯茶,請你們來嘗一嘗,看一看茶里面有什么?喝起來有什么味道?我們現(xiàn)在喝的就是藥茶。

        2、幼兒自由地品嘗藥茶。

      中班教案 篇5

        活動目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)用折、剪、撕等方法把方形、圓形、三角形和長方形的紙做成花朵。

        2.能大膽用多種方法表現(xiàn)小草。(折剪、任意剪、成片撕貼)活動準(zhǔn)備:

        1.每張桌上放上各種色彩和圖形的彩紙。

        2.美工用具:剪刀、膠水、白紙、記號筆、油畫棒、水彩筆3.范例兩張,春天的景色。

        4.音樂<郊游>鋼琴曲活動過程:

        1.放音樂開車,激發(fā)幼兒興趣。

        師;小朋友我們一起開車去春游看看春天的景色吧。

        問:你看到什么?

        2.出示范畫,激發(fā)幼兒的制作欲望。

        師:春天天氣真好,花兒都開了,看,它也悄悄來到了我們教室。(教師出示范畫)漂亮嗎?

        :春天,花園里,許多花開了,五彩繽紛。花有很多種,形狀也各不相同。

        3.引導(dǎo)幼兒觀察花的形狀及制作方法。

        ⑴提問:你喜歡哪朵花?你知道它是怎么做的嗎?那你喜歡這些小草嗎?你知道它又是怎么做的嗎?(幼兒回答并簡單說出花草的制作方法)⑵教師示范部分花的折法與剪法。

        :原來圖形寶寶折一折、剪一剪,就可以變出許多漂亮的花。

        ⑶花兒很美,可我總覺得它還少了點(diǎn)什么?(引導(dǎo)幼兒給花添上花莖、葉子)⑷出示完整的范畫,比較兩幅畫的不同。

        師:這兩幅畫,你更喜歡哪一幅?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出添畫了蝴蝶蜜蜂草等師:春天的花草這么美,誰會來呢?

        問:春天的花草真漂亮!你們想不想也來做一做呢?

        4.幼兒自主選擇進(jìn)行制作。

        ⑴介紹制作材料各種圖形的`彩紙⑵明確制作要求。

        幼:想。不過我有個小小的要求,請小朋友用不同形狀的圖形寶寶和不同的方法來做花,注意剪好的紙放在在框子里保持地面的干凈好嗎?

        就讓我們一起做個魔術(shù)師把花兒變在我們的畫紙上吧。

        ⑶放鋼琴曲幼兒繪畫,教師指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒完成作品。

        5.展示作品,美工用品、材料。

      中班教案 篇6

        【活動目標(biāo)】

        1、初步了解影子是隨著光源的移動而移動等方位變化特征,學(xué)會簡單的測量方法。

        2、通過探索活動,培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

        3、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,好奇心和求知的欲望,發(fā)展孩子的觀察力,思維力和想象力。

        【活動準(zhǔn)備】

        1、小電筒每人一個,玩具、膠水瓶、不倒翁娃娃每組一個;

        2、水彩筆每組一只、小鏡子每組一面、記錄紙每組一張。

        【活動過程實(shí)錄】

        活動前評析:

        在日常生活中,雖然許多科學(xué)的奧秘,原理,現(xiàn)在還不被孩子們所理解,但是他們所表現(xiàn)出來的興趣和求知欲望會成為他們學(xué)科學(xué),愛科學(xué)的巨大推動力。《多變的影子》是通過教師講故事《樹蔭》,激發(fā)孩子探索影子活動的興趣。然后讓孩子們自己動手進(jìn)行操作,自己親身實(shí)踐到小實(shí)驗(yàn)中,有助于拓寬孩子的探索思路,在反復(fù)操作和比較中,使孩子們的觀察力,想象力,創(chuàng)造力,動手能力都得到很好的發(fā)展。活動的重點(diǎn):讓孩子知道物體都有影子,但影子的產(chǎn)生必須要有光的照射,而且物體必須是不能透光的。活動的難點(diǎn):通過讓孩子做影子的小實(shí)驗(yàn),然后讓孩子自己動手操作。領(lǐng)會影子變化的原因,是光線來自不同的方向。

        活動目標(biāo):

        1、初步了解影子是隨著光源的移動而移動等方位變化特征,學(xué)會簡單的測量方法。

        2、通過探索活動,培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

        3、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,好奇心和求知的欲望,發(fā)展孩子的觀察力,思維力和想象力。

        活動準(zhǔn)備:

        1、小電筒每人一個,玩具、膠水瓶、不倒翁娃娃每組一個;

        2、水彩筆每組一只、小鏡子每組一面、記錄紙每組一張。

        活動過程實(shí)錄:

        1、教師講故事《樹蔭》導(dǎo)入主題,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

        師:為什么太陽火辣辣的,小熊躺在樹蔭下卻很涼爽?后來被什么東西 燙醒了,你們能告訴小熊它遇到的問題嗎?激發(fā)孩子探索影子的奧秘。

        2、教師通過小實(shí)驗(yàn)讓孩子觀察,使孩子懂得影子產(chǎn)生的條件,初步了解影子是隨著光源的移動而移動的。

        (1)教師在事先準(zhǔn)備好的桌子上放一個“不倒翁”娃娃玩具, 用電筒從玩具的左邊照射過去,讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射,物體。

        (2)將電筒的光線從左邊移動到玩具的右邊,頂部,請孩子們一邊觀察,一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領(lǐng)會影子是隨著光線的移動而移動的。

        評析:這一環(huán)節(jié)主要是通過讓孩子傾聽故事,觀察教師操作實(shí)驗(yàn),激發(fā)孩子學(xué)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)孩子的好奇心。

        3、運(yùn)用各種操作資料,讓孩子自己動手操作。

        孩子每人拿著小電筒,充分運(yùn)用各種操作材料來尋找影子,進(jìn)一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點(diǎn)。教師在巡回指導(dǎo)的過程中,先指導(dǎo)膽子小的孩子,再指導(dǎo)中等的,最后指導(dǎo)能力強(qiáng)的。孩子們在操作過程中發(fā)現(xiàn)了影子的許多秘密。(如:影子一會兒在前面,一會在后面,一會在左,一會在右等等)。有一個孩子照著照著,突然影子不見了,他覺得很迷惑,原來他把手電筒罩在物體上了。

        評析:這一環(huán)節(jié)主要是讓孩子自己動手動腦來尋找多變的影子,通過反復(fù)操作和比較,從中發(fā)現(xiàn)問題得到答案,有助于拓寬孩子的.探索思維,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,好奇心和求知的欲望。

        4、幫小熊解決問題:

        孩子通過小實(shí)驗(yàn),幫助小熊想出了許多好辦法(如叫小熊在樹蔭下睡覺時,要定時換位置,或搭個小帳篷等)

        評析:這一環(huán)節(jié)主要是提高孩子在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

        5、游戲:捉影子,測量影子

        教師帶領(lǐng)孩子們到戶外,把孩子們分6個小組,每組選一名能力強(qiáng)的孩子用鏡子反射陽光,照在墻上、地上,其他小孩用手捕捉,用腳踩。之后用水彩筆去測量影子的長度,看看捕捉的影子有幾支水彩筆那么長,并做好記錄。

        6、延伸活動:

        1)教師帶領(lǐng)孩子觀察幼兒園內(nèi)榕樹,早上、中午、下午的影子,然后用粉筆將其影子的輪廓畫下,再作比較。

        2)布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲,使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)影子的知識。

        教師評析:

        在這一節(jié)科學(xué)教育活動中,孩子們始終主動地,有創(chuàng)造性地,在輕松愉快的、無拘無束的“玩”中學(xué)習(xí)。在操作中探索和發(fā)現(xiàn)問題,得到答案,拓寬孩子們的探索思路。真正體驗(yàn)到“我能行”的積極情感。不足的是,如果在開展操作活動之前,我能不怕麻煩,多花一些精力和時間,為孩子提供更合適的材料,那會更好的開展此活動。在以后的教學(xué)過程中, 我要注意觀察,積累資料,不斷總結(jié)深化,這樣才能更好地推動科學(xué)教育活動的開展。

        教學(xué)內(nèi)容附錄:

        樹蔭

        火辣辣的太陽,涼爽爽的樹蔭,小熊躺在樹蔭里,睡得又香又甜。突然他被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來,揉揉眼睛一看:喲,樹蔭跑開了,誰在開玩笑?小熊很生氣,他問小樹,小樹說:“我不知道!”他問小鳥,小鳥說:“我沒看見!”一只小狗走過來,小熊問小狗,小狗說:“自己想想!”

        小熊抬頭望望太陽,太陽嘻嘻笑;小熊低頭望望樹蔭,樹蔭跑到另一邊去了。小熊拍拍腦袋:“喔,我知道了,是太陽在開玩笑。”

        小熊找來木樁,找來繩子……他把樹蔭牢牢釘住,牢牢捆住。

        小熊又睡在樹蔭里,睡得又香又甜。不一會兒,小熊又被火辣辣的東西燙醒了。

        小熊跳起來,對著太陽揮揮拳頭:“你真壞,你真壞!

      中班教案 篇7

        活動目標(biāo)

        1、初步了解腳有腳心、腳背和五個腳趾

        2、在觀察和比較中感受腳有大小、黑白、胖瘦的不同

        3、知道腳有很多用處,樂意用自己的小腳做力所能及的事情

        4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

        5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒了解腳有腳心、腳背和五個腳趾

        教學(xué)難點(diǎn):比較腳的不同、腳丫的作用。

        活動準(zhǔn)備

        每個幼兒一個坐墊并圍成一圈、音樂磁帶、彩筆畫紙若干、幼兒操作材料、圖片若干

        活動過程

        一、激發(fā)興趣

        播放《小腳丫哪里去了》音樂磁帶,鼓勵幼兒隨音樂大膽地進(jìn)行表演,并圍坐在坐墊上。

        二、觀察討論

        1、教師引導(dǎo)幼兒找一找自己的小腳丫去了哪里,找到后動一動小腳。

        2、組織幼兒將鞋子、襪子脫掉,看一看小腳丫長得什么樣。

        提問:你知道哪一面是腳心?哪一面是腳背?數(shù)一數(shù)每人有幾只小腳丫,每只腳丫上有幾個腳趾?

        3、鼓勵幼兒找同伴或老師,比較兩人的.腳丫有什么不一樣?鼓勵幼兒大膽說出有的腳丫大、有的腳丫小、有的腳丫胖、有的腳丫瘦、有的腳丫白、有的腳丫黑。

        4、請幼兒比一比十個腳趾的長短(可以比較自己的腳趾,也可以與同伴、老師互相比較)

        三、經(jīng)驗(yàn)分享:

        1、組織幼兒討論:

        腳丫有什么作用?你會用小腳做什么事情?

        請幼兒在坐墊上踩踩、走走、跳跳,說說有什么感受。

        2、教師與幼兒一起觀看幼兒操作材料中的圖片,了解腳丫的多種功能

        活動延伸:

        1、請幼兒用畫筆在紙上畫出腳丫的外輪廓,再加以創(chuàng)意造型。

        2、請幼兒介紹自己的作品,并展示作品

        3、教育幼兒要保護(hù)腳丫

        勤剪腳趾甲、勤洗腳、穿大小合適的鞋子、秋天來了,天氣漸漸涼爽了,屋里面也比較陰涼,小朋友在家時候一定要穿拖鞋、穿襪子注意腳丫的保暖。

        課后反思:

        通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓我更加感受到孩子更能接受老師說的話,家長很肯定我們的教育工作,有個家長告訴我孩子不僅僅知道保護(hù)自己的腳丫,還告訴媽媽以后不要穿高跟鞋,對腳丫不好。家園配合默契,寶寶才能更健康茁壯成長。

      中班教案 篇8

        活動目標(biāo):

        1.理解兒歌中小動物與傘之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

        2.能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

        活動準(zhǔn)備:

        教師材料:

        1.兒歌大書一本,句卡。

        2.大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片幼兒材料:動物、背景胸卡;繪畫紙

        活動過程:

        一、出示大書導(dǎo)入主題

        1.師:嘩啦嘩啦,下雨啦!怎么辦呢?

        下雨啦!我們可以撐起漂亮的小花傘,那小動物會到什么傘下躲雨呢?

        2.認(rèn)識大書封面及傘字。

        師:看!這里有一本大書,封面上有什么?還有一個字呢!誰認(rèn)識這個字呢?

        這本書里講的就是關(guān)于小動物們找傘躲雨的事情,我們一起來看看吧!

        二、 理解畫面,模仿創(chuàng)編

        1.出示小鳥,引出第一句。

        2.請個別幼兒上來翻到第三頁,觀察畫面,引出第三句。

        師:小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘,真高興,誰來接著翻書,看看誰又會在找什么傘呢?(呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖)青蛙怎樣到傘下的呢?(出示句卡,嘗試模仿講述。)誰能看著卡片把這句好聽的話完整的說出來?(模仿講述:嘩啦嘩啦,下雨了,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘!)

        3.請個別幼兒上來翻到第四頁,引出第四句。

        師:青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明,誰再來幫我們翻大書,看看還會發(fā)生什么有趣的事情?

        你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎?(看句卡嘗試講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘!)

        4.出示小雞,引出第五句。

        師:嘰嘰嘰,誰還在雨里找傘呢?

        小雞找不到躲雨的地方,被大雨都淋濕了,多可憐呀,其實(shí)它有一把溫暖的大傘,是什么傘呢?

        看到這樣的畫面,你心里感到怎么樣?真是一把讓人感動的、溫暖的大傘呀!媽媽的.翅膀就像一把大傘,那為這把傘取個好聽的名字吧!

        小雞怎樣到媽媽的翅膀下?大家一起把這句好聽的話說出來吧!(看句卡,創(chuàng)編講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,小雞跑到媽媽的翅膀下,翅膀傘!)

        5.翻到第六頁觀察畫面,引出第六句。

        師:小雞在溫暖的媽媽傘下幸福地躲雨啦,可是這兩個小家伙正發(fā)愁著呢!(出示句卡,引導(dǎo)幼兒講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,松鼠和烏龜?shù)膫隳?)其實(shí),它們的身上就藏著一把傘,找一找吧!什么是它們的傘呢?

        6.翻到第七頁,引出第七句師:你說對了嗎?嘿!大尾巴、小甲殼,不就是最好的傘嗎!(出示句卡,嘗試看句卡講述。)師:看!誰來了?

        它是怎么來的?你能用動作做做看嗎?小鳥有傘嗎?

        師:其實(shí)它也有一把大傘,是什么傘呢?(翻到畫面第一頁,呈現(xiàn)大樹圖片)什么傘?

        師:我可以說句很好聽的話:嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘!(邊說邊出示句卡,引導(dǎo)幼兒學(xué)說第一句)你會說嗎?看著卡片和我一起說說吧!

        7.觀察第二頁畫面,引出第二句。

        師:大樹真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?(翻到畫面第二頁,呈現(xiàn)蘑菇圖)什么動物會到蘑菇傘下躲雨呢?為什么?

        誰猜對了,到底是誰呢?

        螞蟻小,它躲在蘑菇傘下真正好!

        螞蟻怎么來的呀?一起來學(xué)學(xué)吧!

        我們看著卡片一起說一句好聽的話吧:"嘩啦嘩啦,下雨啦,螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!"(出示句卡,引導(dǎo)幼兒學(xué)說。)

        三、 問題討論

        1.師:小動物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨,真高興呀!想一想,小鳥為什么喜歡找大樹傘呢?

        2.師:螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘?(依次類推)

        四、完整欣賞

        1.看句卡完整朗誦兒歌。

        師:其實(shí)我們已經(jīng)把它們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌,名字就叫傘,一起來完整地欣賞一下吧!

        2.看大書完整朗誦兒歌。

        師:在卡片的提示下,我們能講得這么好聽,現(xiàn)在加大難度,看著大圖書還會朗誦這首兒歌嗎?試一試吧!

        五、情境表演兒歌

        1.集體表演師:你們真棒!這么短的時間就學(xué)會了這首兒歌,我們又會編,又會念,真了不起,那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧!

        2.分角色表演師:每把椅子下面都有一張胸卡,請你拿出來看一看,自己是什么角色?

        六、延伸活動:

        添加雨傘師:嘩啦嘩啦,雨還在不停的下,還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢!請你們幫忙啦,下課后,請你選擇一個動物朋友,然后把你們的話和編的句子放在一起,又變成了一本好看的、有關(guān)'傘'的圖書啦!

      中班教案 篇9

        目標(biāo):

        1、嘗試將線條和圖形創(chuàng)造性的組合,變化出豐富多樣的裝飾圖案。

        2、體驗(yàn)合作裝飾圖案的樂趣和成功的喜悅。

        準(zhǔn)備:小蜘蛛圖片,每組一張大白紙,紙中間畫一只蜘蛛

        過程:

        一、激發(fā)興趣,認(rèn)識各種線條和圖形

        1、出示蜘蛛圖片:小朋友,看,誰來了?這是一只靈巧的、愛漂亮的小蜘蛛,那它會干什么呢?那網(wǎng)有什么用呢?

        2、今天這只小蜘蛛真的?

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