《送大烏龜回家》小班教案（精選9篇）
作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的《送大烏龜回家》小班教案，歡迎大家分享。
《送大烏龜回家》小班教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)?zāi)７滦?dòng)物的樂趣。
2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片，故事課件
活動(dòng)過程：
一、引入故事
師：我這里呀有一只小動(dòng)物請(qǐng)你們猜一猜（直接出示）
誰(shuí)知道烏龜有什么本領(lǐng)嗎？（看情況）
現(xiàn)在老師請(qǐng)你們聽一個(gè)故事。
播放課件，放至烏龜翻身。
師：大烏龜爬山坡的時(shí)候發(fā)生了什么事情？（滾下山）
怎么會(huì)滾下來的？（咕嚕咕嚕）滾下山，翻不過身。
你看大烏龜翻不過身來，怎么辦呢？誰(shuí)來幫它想想辦法？
那我們接下來看看會(huì)發(fā)生什么事情。
二、理解故事
1、播放課件至“來來來，我有好辦法”
師：誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)大烏龜翻不過身的呀？（蚱蜢）
蚱蜢是怎么說的呀？（快來救救烏龜大叔2遍）
哪些小動(dòng)物聽到了蚱蜢的叫聲？（小老鼠、小刺猬、小白兔）
小老鼠是怎么做的？他想幫助大烏龜，抬呀抬呀，有沒有幫大烏龜翻過身來？（沒有）為什么呢？（力氣小）
小刺猬來了，也想幫助大烏龜，可是兩個(gè)人的力氣還是不夠大，沒有幫大烏龜翻過身。
小白兔也看見了，連忙對(duì)大家說我有一個(gè)好辦法。誰(shuí)來猜一猜小白兔想到了什么好辦法？（自由發(fā)揮）
到底想到了什么好辦法呢？我們接下去聽故事。
播放故事至結(jié)束。
師：原來小白兔想了個(gè)什么辦法呀？
小動(dòng)物們一起來推大烏龜，把大烏龜推到了河里，讓大烏龜?shù)胶永锓^了身。
現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚槐楣适隆?/p>
播放課件。
2、師：大烏龜爬山坡，一不小心，從山坡上滾下來，爬不起來，是誰(shuí)把大烏龜推下水的？（小刺猬，小白兔，小蚱蜢，小老鼠）
為什么大家一起推就能把大烏龜推到小河里？（人多，力氣大）
原來大烏龜?shù)募以谛『永锩妫裉煳覀兟牭?這個(gè)故事就是《送大烏龜回家》。
三、體驗(yàn)
師：小狗家有許多積木，小熊家住在小狗家對(duì)面，小狗想把積木送去給小熊玩兒，請(qǐng)一位小朋友去幫小狗搬積木。
積木太重了，他一個(gè)搬得動(dòng)么？
我請(qǐng)幾個(gè)小朋友去幫忙，看看這次能不能搬動(dòng)。
小熊收到小狗送的積木可高興了。小朋友們，一個(gè)人的力氣小，但是我們?cè)S多小朋友在一起，力氣就大了。
附：故事《送大烏龜回家》
大烏龜爬山坡，一不小心，從山坡上骨碌骨碌地滾下來，跌到了山腳下，四腳朝天，爬不起來。
小蚱蜢看見了，大聲喊：“快來救救烏龜大叔！”
小老鼠來了，使勁想把大烏龜翻過身來，但小老鼠力氣小，幫不了忙。
小刺猬來了，用力搬動(dòng)大烏龜?shù)纳眢w，要把烏龜翻過身來，但小刺猬力氣小，也幫不了忙。
小白兔來了，對(duì)大家說：“來，來，來！我有辦法，我們把大烏龜推到河邊去。”
大家用力把大烏龜推呀，推呀，一直推到了小河邊，“撲通”一聲，讓大烏龜?shù)潞尤ァ?/p>
大烏龜在喝水里翻過身來，劃動(dòng)四只腳，歡快地游開了。
大烏龜回過頭來，對(duì)大家說：“謝謝你們！送我回家了！”
活動(dòng)反思：
在送大烏龜回家的故事中，小白兔，小老鼠，烏龜都是小朋友熟悉的小動(dòng)物，但是對(duì)于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生，不能馬上認(rèn)識(shí)蚱蜢這個(gè)動(dòng)物，但是對(duì)于送大烏龜回家的故事都很感興趣，特別是看課件的時(shí)候非常入迷。
我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)是：
1、初步理解故事，體驗(yàn)?zāi)７滦?dòng)物的樂趣。
2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。
在活動(dòng)開頭，為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容，我首先引出了今天的主角：大烏龜，引出今天的故事與大烏龜有關(guān)。接著播放課件，以分段的形式播放故事，一共分為三段，每段播放完畢之后，對(duì)剛才的內(nèi)容進(jìn)行提問，鞏固幼兒所聽到的內(nèi)容。在小蚱蜢求救后，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒通過語(yǔ)言體驗(yàn)小動(dòng)物的對(duì)話。但是在提問階段，由于課件準(zhǔn)備不充分，幼兒沒有完全理解故事的內(nèi)容，回答略顯生硬。
為了使幼兒懂得故事中所要表達(dá)的道理：集體的力量大。我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)一人搬積木力氣小，但是幾個(gè)小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動(dòng)，讓幼兒更直觀的理解這個(gè)道理，但是在操作過程中，只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來體驗(yàn)，無法讓全體幼兒都體驗(yàn)到游戲的樂趣，進(jìn)而理解其中的道理。
在活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點(diǎn)，對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)把握不足。對(duì)于本活動(dòng)的準(zhǔn)備不夠充分，希望在下次活動(dòng)中有所改善。
《送大烏龜回家》小班教案 2
活動(dòng)名稱：送大烏龜回家（故事）
活動(dòng)目標(biāo)：通過孩子自己親身體驗(yàn)，感受為別人解決問題的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，引發(fā)想象
1、師帶領(lǐng)幼兒以小動(dòng)物的身份做游戲。（聽音樂做小動(dòng)物的動(dòng)作）
2、（錄音機(jī)發(fā)出聲音：誰(shuí)來幫幫我啊！）
3、師：哎呀，是誰(shuí)需要我們的幫助呀？
（和幼兒一起找找，并出示大烏龜）
4、師：哦！原來是烏龜摔跤了，它四腳朝天爬不起來，這可怎么辦？（引導(dǎo)幼兒想辦法）
二、故事講述，討論理解
1、師：看看是誰(shuí)來幫助大烏龜了？
（分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）
2、引導(dǎo)幼兒說說小動(dòng)物是怎樣幫助大烏龜?shù)模?/p>
3、師生一起學(xué)說小動(dòng)物的對(duì)話（激發(fā)幼兒幫助別人的情感，用語(yǔ)言、動(dòng)作表示）
三、延伸活動(dòng)，內(nèi)化遷移
1、我們看看最后大烏龜是怎樣爬起來的`？
（在小動(dòng)物的幫助下自己翻過身來的。）
2、小結(jié)：以后如果我們小朋友摔跤了，要像大烏龜一樣自己爬起來。
《送大烏龜回家》小班教案 3
活動(dòng)背景：
主題活動(dòng)《學(xué)本領(lǐng)》開展了一段時(shí)間后，孩子們漸漸地對(duì)各種小動(dòng)物產(chǎn)生了興趣，他們學(xué)著小動(dòng)物的叫聲，做著有關(guān)于小雞的游戲……這幾天他們又對(duì)飼養(yǎng)角的小烏龜產(chǎn)生了好奇，每天都要去看看他們，伸手摸摸他們，于是在體育鍛煉時(shí)，我提議帶小烏龜一起到戶外做游戲，這下孩子們可高興了，孩子們圍著小烏龜觀察著、討論著，：“老師，小烏龜是不是很膽小，我伸手去摸它，它就把頭縮到殼里了。”“老師，小烏龜?shù)臍み@么重，摔跤了怎么爬起來？”“老師，小烏龜吃什么長(zhǎng)大的？”一個(gè)個(gè)小問題在孩子們的小腦袋里產(chǎn)生。于是，有關(guān)于小烏龜?shù)囊幌盗谢顒?dòng)開展起來。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過孩子自己親身體驗(yàn)，感受為別人解決問題的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖、插入圖片：小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔、烏龜爺爺
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、引發(fā)想象：
1、師帶領(lǐng)幼兒以小動(dòng)物的身份在草地上游戲。（聽音樂做小動(dòng)物的動(dòng)作）
2、（錄音機(jī)發(fā)出聲音：誰(shuí)來幫幫我啊！）
3、師：“哎呀，是誰(shuí)需要我們的幫助呀？”（和幼兒一起找找，并出示大烏龜）
4、師：“哦！原來是烏龜爺爺摔跤了，它四腳朝天爬不起來，這可怎么辦？（引導(dǎo)幼兒想辦法）
二、理解故事：
1、師：“看看是誰(shuí)來幫助烏龜爺爺了？”
（分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）
2、師引導(dǎo)幼兒說說小動(dòng)物是怎樣幫助烏龜爺爺?shù)摹?/p>
（激發(fā)幼兒幫助別人的情感，用語(yǔ)言、動(dòng)作表示）
三、內(nèi)化遷移：
1、我們看看最后烏龜爺爺是怎樣爬起來的？
（在小動(dòng)物的幫助下自己翻過身來的。）
2、教育幼兒以后要象烏龜爺爺一樣，摔跤了自己爬起來。
活動(dòng)建議：在主題活動(dòng)前，教師可以把小烏龜投放在飼養(yǎng)角里，引導(dǎo)幼兒一起觀察，并 設(shè)計(jì)一些讓小烏龜爬、游泳、四腳朝天的情景讓幼兒觀察，老師則在一旁傾聽他們的心聲。在運(yùn)動(dòng)中，讓幼兒親身體驗(yàn)做小烏龜?shù)母鞣N動(dòng)作。
活動(dòng)反思：起初，幼兒對(duì)小烏龜并不十分熟悉，他們的'觀察也是無意識(shí)的，通過老師的引領(lǐng)后，他們就會(huì)有一系列的問題產(chǎn)生。如：小烏龜是吃什么長(zhǎng)大的這一問題，孩子們的回答也是五花八門的：有的說吃蘿卜、有的說吃青菜、有的說吃米飯等等。通過幼兒親身喂養(yǎng)后他們找到了答案。這樣會(huì)給幼兒留下深刻的印象。因此，任何活動(dòng)都是建立在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。
《送大烏龜回家》小班教案 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過故事《送大烏龜回家》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言復(fù)述故事。
2. 激發(fā)幼兒的同情心，培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)。
3. 通過角色扮演和討論，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 多媒體課件或繪本《送大烏龜回家》。
2. 烏龜、小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔等動(dòng)物的頭飾或玩偶。
3. 錄音機(jī)及相關(guān)音樂。
三、活動(dòng)過程
1. 導(dǎo)入
教師播放一段輕松的音樂，讓幼兒在音樂聲中進(jìn)入教室。
教師通過談話的方式，向幼兒介紹今天的故事主題：“今天我們要聽一個(gè)關(guān)于大烏龜?shù)墓适拢纯窗l(fā)生了什么事情，我們能不能幫助大烏龜呢？”
2. 故事講述
教師利用多媒體課件或繪本，向幼兒講述《送大烏龜回家》的故事。
在講述過程中，教師適時(shí)提問，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，如：“烏龜爺爺為什么摔倒了？”“小動(dòng)物們是怎么幫助烏龜爺爺?shù)模俊钡取?/p>
3. 角色扮演
教師將動(dòng)物頭飾或玩偶分發(fā)給幼兒，讓幼兒扮演故事中的小動(dòng)物。
教師指導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話和動(dòng)作，重現(xiàn)故事情節(jié)。
鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物們的善良和勇敢。
4. 情感交流
教師組織幼兒討論：“如果你是故事中的.小動(dòng)物，你會(huì)怎么做呢？”“你覺得幫助別人是一件快樂的事情嗎？”等。
引導(dǎo)幼兒分享自己的經(jīng)歷和感受，培養(yǎng)幼兒的同情心和樂于助人的品質(zhì)。
5. 拓展延伸
教師引導(dǎo)幼兒思考：“在生活中，我們還可以怎樣幫助別人呢？”
鼓勵(lì)幼兒提出自己的想法和建議，如：“幫助老人過馬路”、“幫助小朋友找東西”等。
教師總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)幫助他人的重要性，并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中積極實(shí)踐。
四、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過故事講述、角色扮演和情感交流等多種形式，讓幼兒深刻理解了《送大烏龜回家》的故事內(nèi)容，并激發(fā)了幼兒的同情心和樂于助人的品質(zhì)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多適合小班幼兒的教學(xué)方法，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
《送大烏龜回家》小班教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過故事《送大烏龜回家》的學(xué)習(xí)，讓幼兒理解互助、幫助他人的重要性。
2. 培養(yǎng)幼兒的聽、說、理解能力，能夠理解故事的主要內(nèi)容并嘗試復(fù)述。
3. 激發(fā)幼兒的想象力，讓他們嘗試思考并表達(dá)如果自己遇到類似情況會(huì)怎么做。
4. 引導(dǎo)幼兒感受小動(dòng)物們一起互助的良好氛圍，體驗(yàn)幫助他人的快樂。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 《送大烏龜回家》的繪本或多媒體課件。
2. 烏龜、小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔等動(dòng)物的頭飾或圖片。
3. 錄音機(jī)或音響設(shè)備，播放故事錄音。
三、教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)
通過提問，引發(fā)幼兒的興趣。比如：“你們知道烏龜是怎么走路的嗎？如果有一天烏龜遇到了困難，我們應(yīng)該怎么做呢？”
播放烏龜殼滾下的`聲音，讓幼兒猜測(cè)是什么聲音，并引出故事主題。
2. 講述故事
利用繪本或多媒體課件，講述《送大烏龜回家》的故事。在講述過程中，可以適時(shí)地停頓，讓幼兒猜測(cè)接下來會(huì)發(fā)生什么，或者讓幼兒模仿動(dòng)物們的動(dòng)作和表情。
講述完故事后，向幼兒提問：“烏龜爺爺是怎么摔倒的？誰(shuí)來幫助它了？小動(dòng)物們是怎么做的？”等等，以檢驗(yàn)幼兒對(duì)故事的理解程度。
3. 角色扮演
讓幼兒戴上動(dòng)物頭飾或拿出動(dòng)物圖片，進(jìn)行角色扮演。教師先示范如何扮演角色，然后讓幼兒分組進(jìn)行表演。在表演過程中，教師可以適時(shí)地給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
表演結(jié)束后，讓幼兒分享自己的感受，比如：“你覺得哪個(gè)小動(dòng)物最勇敢？為什么？”或者“如果你遇到了困難，你會(huì)怎么做？”等等。
4. 拓展延伸
引導(dǎo)幼兒思考：“如果我們?cè)谏钪杏龅搅诵枰獛椭娜嘶騽?dòng)物，我們應(yīng)該怎么做？”讓幼兒明白幫助他人是一種美德，也是我們每個(gè)人都應(yīng)該做的事情。
可以組織一些小游戲或活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)幫助他人的快樂。比如：“我是小小救護(hù)員”游戲，讓幼兒模擬救助受傷的小動(dòng)物等。
5. 總結(jié)歸納
總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)互助、幫助他人的重要性。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多關(guān)心他人，多做好事。
布置一些家庭作業(yè)，比如讓幼兒回家后向家長(zhǎng)復(fù)述故事《送大烏龜回家》，或者讓家長(zhǎng)和幼兒一起討論如何在生活中做到互助、幫助他人等。
《送大烏龜回家》小班教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過聽故事、觀看圖片等方式，理解故事內(nèi)容，感受小動(dòng)物們互幫互助的美好品質(zhì)。
2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛，激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
3. 學(xué)習(xí)故事中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單詞匯和句子，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4. 通過角色扮演和討論，讓幼兒體驗(yàn)幫助他人的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 多媒體課件或繪本《送大烏龜回家》。
2. 烏龜、小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔等動(dòng)物的頭飾或圖片。
3. 錄音機(jī)及音樂《動(dòng)物大合唱》。
三、活動(dòng)過程
（一）導(dǎo)入
1. 播放音樂《動(dòng)物大合唱》，讓幼兒隨著音樂模仿自己喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作，進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。
2. 教師提問：“你們剛才都模仿了哪些動(dòng)物呀？它們都有什么特點(diǎn)呢？”引導(dǎo)幼兒討論，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣。
（二）展開
1. 聽故事，理解內(nèi)容
教師講述故事《送大烏龜回家》，邊講邊出示相應(yīng)動(dòng)物的圖片或頭飾，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
提問：“烏龜爺爺為什么會(huì)摔跤呢？它是怎么爬不起來的？”引導(dǎo)幼兒理解烏龜?shù)睦Ь场?/p>
“小動(dòng)物們是怎么幫助烏龜爺爺?shù)模克鼈兌颊f了什么？”引導(dǎo)幼兒感受小動(dòng)物們的友愛和互助。
2. 觀看多媒體，加深理解
播放多媒體課件《送大烏龜回家》，讓幼兒再次感受故事中的情感。
提問：“你們最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？”引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的'喜好和感受。
3. 角色扮演，體驗(yàn)情感
請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾，進(jìn)行角色扮演。
教師旁白，幼兒根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行表演，模仿小動(dòng)物們的語(yǔ)言和動(dòng)作。
表演結(jié)束后，讓幼兒分享自己的感受：“你覺得幫助別人快樂嗎？為什么？”
（三）總結(jié)
1. 教師總結(jié)故事內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小動(dòng)物們互幫互助的美好品質(zhì)。
2. 引導(dǎo)幼兒思考：“如果你在生活中遇到了困難，你會(huì)怎么做？你會(huì)向誰(shuí)求助？”培養(yǎng)幼兒的問題解決能力和求助意識(shí)。
（四）延伸
1. 在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒多關(guān)注身邊需要幫助的人或事，并愿意伸出援手。
2. 教師可以組織幼兒開展一些以“互幫互助”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，如幫助小班的弟弟妹妹整理玩具、幫助老師打掃衛(wèi)生等。
四、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過講故事、觀看多媒體、角色扮演等多種方式，讓幼兒深入理解了故事內(nèi)容，感受到了小動(dòng)物們互幫互助的美好品質(zhì)。同時(shí)，通過延伸活動(dòng)，讓幼兒將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)了幼兒的品德和能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多適合小班幼兒的教學(xué)方式和方法，以更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
《送大烏龜回家》小班教案 7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言復(fù)述故事的主要情節(jié)。
2. 激發(fā)幼兒的同情心，培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)。
3. 通過角色扮演和討論，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 《送大烏龜回家》的繪本或圖片。
2. 烏龜、小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔等動(dòng)物的頭飾或玩偶。
3. 錄音機(jī)及與故事情節(jié)相關(guān)的音樂。
三、活動(dòng)過程
1. 導(dǎo)入
播放輕快的音樂，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
提問：“你們知道烏龜嗎？烏龜有什么特點(diǎn)？”（引發(fā)幼兒對(duì)烏龜?shù)呐d趣）
引出故事：“今天我們要聽一個(gè)關(guān)于大烏龜?shù)墓适拢纯此龅搅耸裁蠢щy，又是怎么解決的。”
2. 故事講述
展示繪本或圖片，講述《送大烏龜回家》的故事。
在講述過程中，通過提問引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，如：“烏龜爺爺為什么摔倒了？”“小動(dòng)物們是怎么幫助烏龜爺爺?shù)模俊钡取?/p>
3. 角色扮演
分配頭飾或玩偶給幼兒，讓他們選擇扮演故事中的小動(dòng)物。
引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話和動(dòng)作，重現(xiàn)故事情節(jié)。
鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物們的善良和勇敢。
4. 情感交流
提問：“如果你是故事中的'小動(dòng)物，你會(huì)怎么做呢？”“你覺得幫助別人是一件快樂的事情嗎？”等。
引導(dǎo)幼兒分享自己的經(jīng)歷和感受，培養(yǎng)幼兒的同情心和樂于助人的品質(zhì)。
5. 拓展延伸
提問：“在生活中，你們有沒有幫助過別人？是怎么做的？”
鼓勵(lì)幼兒提出自己的想法和建議，如：“我們可以幫助老人過馬路，幫助小朋友找東西等。”
強(qiáng)調(diào)幫助他人的重要性，并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中積極實(shí)踐。
6. 總結(jié)
回顧故事內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)樂于助人的品質(zhì)。
表?yè)P(yáng)在角色扮演和討論中表現(xiàn)積極的幼兒。
四、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過故事講述、角色扮演和情感交流等多種形式，讓幼兒深刻理解了《送大烏龜回家》的故事內(nèi)容，并激發(fā)了幼兒的同情心和樂于助人的品質(zhì)。同時(shí)，通過拓展延伸環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒將所學(xué)到的品質(zhì)應(yīng)用到日常生活中。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多適合小班幼兒的教學(xué)方法，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
《送大烏龜回家》小班教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 情感目標(biāo)：通過故事《送大烏龜回家》的學(xué)習(xí)，讓幼兒體驗(yàn)到幫助他人的快樂，并培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì)。
2. 認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道小動(dòng)物們是如何幫助大烏龜回家的，并能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
3. 技能目標(biāo)：通過角色扮演等活動(dòng)，鍛煉幼兒的表達(dá)能力和協(xié)作能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 《送大烏龜回家》的繪本或故事圖片。
2. 動(dòng)物頭飾：烏龜、小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔等。
3. 錄音機(jī)或音響設(shè)備，播放故事錄音。
三、教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入新課
激發(fā)興趣：教師出示烏龜圖片，詢問幼兒對(duì)烏龜?shù)?了解，并引導(dǎo)幼兒談?wù)摓觚數(shù)奶攸c(diǎn)和習(xí)性。
引出主題：教師告訴幼兒今天將學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于烏龜?shù)挠腥す适拢⒊鍪竟适聲饷妫層變翰聹y(cè)故事內(nèi)容。
2. 講述故事
教師利用繪本或故事圖片，生動(dòng)地講述《送大烏龜回家》的故事。在講述過程中，注意用夸張的語(yǔ)氣和表情，吸引幼兒的注意力。
適時(shí)停頓，讓幼兒猜測(cè)接下來會(huì)發(fā)生什么，并鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言描述故事中的情節(jié)。
3. 理解故事
教師通過提問的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。例如：“大烏龜為什么需要幫助？”“小動(dòng)物們是怎么幫助大烏龜?shù)模俊薄白詈蟠鬄觚斒窃趺椿丶业模俊钡鹊取?/p>
鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單復(fù)述故事，教師可以給予適當(dāng)?shù)奶崾竞脱a(bǔ)充。
4. 角色扮演
教師準(zhǔn)備動(dòng)物頭飾，讓幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演。
教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演，注意讓幼兒充分體驗(yàn)角色的情感和動(dòng)作。
角色扮演結(jié)束后，讓幼兒分享自己的感受，如：“你覺得扮演哪個(gè)角色最有趣？”“你在幫助? 主站蜘蛛池模板： 出关电视剧全集在线| 中国大案录100集| overflow第一季免费观看全集动漫| 今年夏天| 古墓丽影山寨版免费观看| 《初代奥特曼》在线观看 | 封神榜2高清免费观看| 姐妹牙医HD未删减版| 瑜伽女教师| 邻居同居ldk 电影| 酒店1-80集全集免费观看| 电视剧《寻路》| 暴躁老妈1-46集全免费观看高清版百度欧美 | 站着再来一次第34集在哪里可以看| 吉尺明步 110部全集| 封神榜电视剧免费观看完整版| 王牌保安2免费观看全集高清在线| 使徒行者31集| 泰国满天星| 我们都要好好的45集免费观看| 鬼吹灯之精绝古城西瓜| 天使怪盗百度影音| 名侦探柯南之世纪末的魔术师| 凯登版《交易》满天星| 第七座墓志铭电视剧| 二阶堂丽在线| 西西里159分钟无删减bt| 《模特》电影完整版| 白狐电影在线观看| 美国《行政助理》2014| 中华大丈夫高清| 美景之屋2销售的秘密| 大乐透21039期开奖结果| 《金牌销售秘密1| 成毅王权富贵全集观看| 巴黎恋人国语版| 国宝疑云| 《背叛者：名人版 第一季》| 美国《粉红大白菜》剧情介绍| 好想好想和你在一起| 《年轻的女教师》5| 上错花轿嫁对郎在线观看| 秀才爱上兵剧情| 绝世千金第一季免费观看| 蓝调之歌| 《汤摇庄的幽奈同学》| 妻子6免费观看完整版高清电视剧| 妻子的诱惑电视剧| 疯狂元素城免费观看完整版电影| 前田香织种子| 好看的电视连续剧| 我的姐妹免费观看| 天域战士2| 仙逆59| 十七岁高清完整版在线观看日本| 北碚区| 大内密探零零发电影| 人狗大战8集全集观看免费西瓜 | 下一个台风| 《极恶老大》| 狙击杀手| 山河故人免费| 小仓尤子| 太极张三丰李连杰| 《新上任的秘书》人物介绍 | 盗墓笔记电影全集| 侣行攻略之确认你是我的人| 凯帕克电影在线观看免费播放| 下家三千金| 战狼6免费完整高清版在线观看高清 | 我的中国心 伴奏| 欧美黑白配在线观看| 贝克汉姆任意球集锦| 女飞行员(美国)满天星女版| 快17电影网| 少女爱上姐姐明亮的三颗星| 最美的安排电视剧| 反贪风暴粤语| 短腿的反击全集| 《康体水疗》1978完整版视频 | 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