《我的名字創(chuàng)意》大班美術活動教案
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《我的名字創(chuàng)意》大班美術活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《我的名字創(chuàng)意》大班美術活動教案1
活動目標：
1.能根據(jù)自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和結構特征出發(fā)，大膽地繪畫出有創(chuàng)意的名字。
2.對繪畫活動感興趣，體驗名字設計、創(chuàng)作帶來的喜悅。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒已能準確的書寫自己的名字；幼兒向家長了解過自己名字的含義。
2.物質(zhì)準備：勾線筆、水彩筆、繪畫紙、油畫棒等。
活動過程：
（一）談話導入，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
1.提問：小朋友我們平時為了方便大家認識自己？你都會怎么介紹自己呢？這個名字是誰幫我們?nèi)〉模?/p>
2.小結：我們每個人都有一個方便大家認識我們的名字，這個名字屬于我們自己，爸爸媽媽在給我們?nèi)∶謺r，都藏著對我們深深的愛和期望。
3.鼓勵幼兒向爸爸媽媽了解名字的含義，從中感受名字中父母對自己的愛。
4.鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意，并嘗試書寫自己的名字。
（二）幼兒欣賞教師作品，感受名字創(chuàng)意畫的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
1.教師出示自己名字的創(chuàng)意畫進行介紹，鼓勵幼兒認真欣賞、比較。
2.出示若干幅名字創(chuàng)意作品，鼓勵幼兒觀察、學習根據(jù)名字的寓意進行創(chuàng)意名字畫的方法，為創(chuàng)作階段做準備。
3.小結：我們可以用勾線筆把我們的名字進行勾邊，再用水彩筆或油畫棒為我們的名字進行裝飾，注意裝飾時不能破壞字形，這樣才能便于大家更好的.認識你。
幼兒進行設計和創(chuàng)作自己的名字。
1.介紹工具，提出操作要求。
2.鼓勵幼兒運用不同繪畫形式進行名字創(chuàng)意畫。
3.教師觀察，適時對個別能力弱的幼兒進行指導。
（四）展示幼兒作品，鼓勵大家共同欣賞，評價。
1.將幼兒作品展示到展板上，讓幼兒互相欣賞。
2.提問語：你喜歡誰的名字創(chuàng)意畫？為什么？
3.鼓勵幼兒相互交流，說說自己名字的含義。
（五）活動結束。
《我的名字創(chuàng)意》大班美術活動教案2
一、活動目標：
1、幼兒能夠準確大膽的書寫自己的名字。
2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結構特征出發(fā)，對自己的名字進行裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。
3、在活動中提高想象力，創(chuàng)造力和審美能力。
二、活動準備：
1．范例一幅；
2．幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙；
3．幼兒已會寫自己的名字。
三、活動過程：
（一）認識你呀真高興
1．小朋友們好，老師認識你們真高興，你們認識我開心嗎？我們一起來開心唱一唱：認識你呀真高興。
2．我們每個人都有一個屬于自己的名字。誰會寫自己的名字？誰想來寫一寫？
3．小朋友，你們認識他的名字嗎？一起來讀一讀。
（二）教師引導幼兒學習如何創(chuàng)意名字
1．空心字創(chuàng)意。
師：老師也有一個屬于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫了下來。
問：看，老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方？
師：這樣寫法，我們給它一個好聽的名字叫空心字。
2．現(xiàn)在我們一起來把這個小朋友的名字也變成空心字。
3．名字變形。
師：這張也是老師寫的名字，小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點？
問：你看到了哪些線條？它們都在字的那個地方？
4．教師小結：這些線條都是每個筆畫的沿伸，每條線都是從筆畫的開始地方和筆畫結束的地方沿伸出去的。注意我們在用線條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形，讓人家一看還能認識你的名字。
（三）幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫
1．小朋友你們想不想給自己的.名字來個大變身呢？
2．小朋友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。
（四）作品評價
1．你還認識這個名字嗎？
2．喜歡哪一張，為什么？
（五）交換卡片我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交換，留作紀念，下課的后我們還可以給名字卡片加上電話號碼，在你想他的時候就可以打電話了。
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