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      小班教案:房子

      時間:2022-06-06 04:50:29 幼兒教案

      小班教案:房子

        作為一位無私奉獻的人民教師,就有可能用到教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的小班教案:房子,希望能夠幫助到大家。

      小班教案:房子

      小班教案:房子1

        活動目標:

        1、用5以內的組成玩“造房子”的游戲,感知“數越大組合的方法越多”。

        2、關心周圍建造的房屋,體會城市面貌的變化。

        活動準備:

        1、4塊分別貼有2、3、4、5數字的三角形積木,有1、2、3、4數字的長方形積木若干。

        2、房子的照片。

        活動重點:用5以內的組成玩“造房子”的游戲,感知“數越大組合的方法越多”。

        活動流程:談話導入—開展游戲—展開討論

        活動過程:

        一、談話導入

        1、談論自己所住的房屋有幾層樓。

        t:我們的城市中有各種各樣的房子,你們家的`房屋什么樣?有幾層樓?

        2、看圖片說說有幾幢房子,有幾層樓。

        t:那你們看,有幾幢房子呀?那有幾層樓呢?

        小結:我們都住在工人叔叔造得一層一層的房子里。

        過渡:那我們今天也來“造房子”好嗎?

        二、開展“造房子”的游戲

        1、觀察不同的積木和積木上貼的數字。

        t:這些磚頭有什么不同?

        小結:磚頭有三角形和長方形兩種形狀,上面還有不同的數字。

        2、游戲:

        t:造房子可以怎么造呢?

        小結:三角形為屋頂,長方形為墻,兩塊長方形的墻和起來是屋頂上的數字,這樣房子才會變得更牢固。

        t:那我們來試試看,誰愿意來造房子?

        幼兒操作:

        (1)第一次游戲:由4位幼兒任意選取一塊三角形積木,按規則同時造房子。造好房子后共同檢查,每一層樓面的組合是否與屋頂數字相對應,哪幾幢房子造的對。

        (2)第二次游戲:再由4位幼兒任意選取一塊三角形積木,按規則同時造房子。比一比誰造的快,造好房子后共同檢查。

        t:數字2的屋頂為什么每次造的很快?原因是什么?

        小結:數字小組和的方法少,樓層低就造得快,樓層高就造得慢。

        三、觀察所造房屋的高低變化,并展開討論。

        t:你們看看為什么有的房子高有的房子低?

        小結:原來數字越大房屋就會越高,數字越大房屋樓層越多。

        思考:現在工人叔叔想造一幢5層樓的房屋,要找數字幾的屋頂。

      小班教案:房子2

        活動目標

        1、在老師帶領的游戲中,增強幼兒腿部力量,提高幼兒平衡能力。

        2、培養幼兒參與意識,競爭意識,規則意識。

        3、培養幼兒與他人相處能力,適應能力,團結意識。

        4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

        5、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

        活動準備

        1、在場地上畫好格子當作房子。

        2、準備一個小沙包。

        活動過程

        1、熱身

        教師帶領幼兒一起進行熱身活動,如;模仿操,慢跑等,盡量把幼兒的身體活動開。

        2、教師向幼兒介紹游戲的名稱,并向幼兒講解和示范各種玩法。

        玩法 : 幼兒站在第一格線外,將小沙包透進第一格,跨進第二格單腳跳進第三格,雙腳跨進第四第五格,然后單腳跳進第六格,再雙腳 跨進七八格,單腳跳進第九格,跳轉身后再依次返回至第二格時,單腳站住并用手撿起小沙包,跨出第一格,然后再將小沙包投進第二格,如此依次進行,以不許犯規少犯規,并先跳完者為勝。

        3、教師帶領幼兒進行游戲,并注意安全。

        4、游戲結束,教師帶領幼兒進行放松活動。

        5、活動總結

        教師總結幼兒今天的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒,讓幼兒在玩游戲的同時,感受到體育活動的快樂,同時,教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的.幼兒,表現不好的幼兒,鼓勵他們加油,下次會表現得更好等,使其他們在活動中活躍起來,以培養他們對體育游戲活動的興趣。

      小班教案:房子3

        活動目標:

        1.能較熟練、平衡地走平衡木,提高平衡能力。

        2.能自己選擇并勇于嘗試走不同難度的平衡木,發展自我保護的意識和能力。

        3.通過合作游戲,體驗互助、成功的樂趣。

        4.主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

        5.發展幼兒的動手能力。

        活動重難點:

        能自己選擇并勇于嘗試走不同難度的平衡木。

        能較熟練、平衡地走平衡木,提高平衡能力。

        活動準備:

        1.高度和坡度不同的平衡木(做小橋)(s型平衡木、小椅子搭成橋);

        2.正方形或長方形積木、大雪碧瓶子若干。

        活動過程:

        一、聽音樂做動作。

        幼兒聽音樂在教師的帶領下做動作:拍皮球、學游泳、打排球、打鼓、劃船。(教師自編)

        二、教師出示3座高度、寬度和坡度不同的“小橋”(平衡木),幼兒自主嘗試,探索“過橋”的方法。

        1、教師:快過冬了,小動物們要蓋房子了,我們大家去幫他們一起蓋房子吧!我們首先要克服一個困難,那就是過小橋。你們想一想,應該怎么過橋呢?橋的高度、寬度和坡度都有不同,你可以自己選擇一座橋來試試,也可以嘗試從不同的橋上走過去。

        2、幼兒第一次嘗試過橋。

        教師:你們是怎么樣又快又穩的過小橋?(幼兒自由講述)

        3、請個別幼兒示范。

        4、教師示范并講解動作要領:步子小、腳踩穩,一步一步走過橋,還可以雙手平舉保持身體平衡。

        5、練習活動:幼兒嘗試走不同的.高度、寬度和坡度的“小橋”。教師巡回指導,提醒幼兒注意安全。

        三、游戲“幫小動物蓋房子”。

        1、教師講解游戲規則和玩法:幼兒分成若干組,每人手拿1~2塊積木,依次走過小橋,繞過小樹林(用雪碧瓶代替)至前面空地,用積木蓋房子,然后跑回自己組,拍下一個幼兒的手,下一個幼兒繼續出發蓋房子,每組共同搭一個房子。(或可嘗試一組幼兒魚貫通過獨木橋,然后合作搭出房子)

        2、幼兒游戲2次,教師鼓勵幼兒每次過不同的橋。

        四、教師和幼兒共同做放松運動。

        活動反思:

        練習過這三座橋,孩子們都做的很好,我在橋的一端畫上起始箭頭,這樣大家都排好隊,從簡單的橋到難度大一點的橋,我請孩子們每一座橋都要勇敢的試一試。但是在第三部分:“合作幫小動物蓋房子”,孩子們做的不是很好,大家都聚在一起,先到的孩子搭了幾塊積木,后到的孩子就沒有積木了,所以場面顯得有點混亂,我應該在橋的起始端請孩子拿好積木,再帶著積木過橋,最后答好積木回到隊伍中,這樣,人手一塊積木,孩子的秩序就會好很多。

      小班教案:房子4

        活動目標:

        1.嘗試不同的跳法跳過格子路。

        2.引導幼兒遵守游戲規則,一個格子一個格子跳,并跳入格子內。

        3.通過游戲,體驗健康活動的樂趣。

        活動準備:

        布干膠、蘿卜、沙、臉盆、拱形塑料玩具、輪胎、錄音機、磁帶活動過程:

        (一)準備活動:跟著音樂做動作。

        師:寶寶們,跟著媽媽一起跳到草地上活動活動吧。

        (二)看格子圖,嘗試用不同的方法跳過五彩格子路。提醒幼兒要一個格子一個格子跳,并且跳入格子內。

        師:這里有這么多彩色格子路,真漂亮,可以怎么跳過去呢?我們來跳跳看。

        (三)幼兒講述自己的跳法,個別幼兒進行示范。

        師:你們剛才是怎么跳的?

        (四)幼兒自由練習,提醒幼兒遵守游戲規則,并且嘗試不同的方法。

        師:寶寶們真聰明,想出了那么多的花樣,那我們再去試一試吧。

        (五)休息、總結,并交代游戲規則。

        師:寶寶們玩的肚子餓了吧,媽媽帶你們去拔蘿卜。去蘿卜地的路上我要鉆過山洞、爬過山坡、還要跳過五彩格子路。這次的.五彩格子路可有變化咯,方格子有大有小,還有向旁邊的。跳的時候可要小心了,要用力的跳到格子里面去,記住了嗎?

        (六)游戲:小兔拔蘿卜

      小班教案:房子5

        活動目標:

        1、引導幼兒運用各種點、線、面來設計房子。

        2、感受創意繪畫的樂趣。

        活動準備:

        音樂手腦操,鉤線筆、畫紙、油畫棒。

        活動過程:

        一、故事引入

        1、師:小朋友大家好,今天大郭老師要給小朋友帶來一個有趣的故事,故事的名字叫《得救的小房子》。

        2、師:剛才小朋友在聽故事的`時候有沒有發現什么呀?(老師邊講故事邊畫畫對嗎?對了,真棒!)老師今天要給大家帶來一個有趣的活動,手腦創意繪畫,它和平常的繪畫課不一樣,它呀?是通過手、腦、口、眼、耳五維并用的方式來構圖的,所以非常有趣,今天呢?我給小朋友帶來的課題是《穿新衣的小房子》

        3、現在請小朋友跟老師一起來表演音樂手腦操《得救的小房子》。 二、構圖要點

        1、小朋友邊聽兒歌邊跟著老師畫出房子的形狀。

        2、線條不需要很直。

        3、背景的山和樹小朋友可以自由發揮。

        三、涂色環節

        1.涂色的手法可以多變一點,如平圖或圈圖。

        2.涂色要細致點,否則畫面會臟亂。

        四、作品展示,點評賞析

        價值分析:通過點評活動,提高幼兒的創作欲望,激發幼兒的繪畫興趣。

        五、活動延伸

        小朋友今天我們幫助小房子穿上了新衣,大家都做得很不錯,回家以后和爸爸媽媽共同討論研究設計出一套《未來的房子》好嗎?

      小班教案:房子6

        活動目標:

        1.學習用對邊折的方法折出房子。

        2.在觀察、討論的基礎上,嘗試看圖示折紙。

        3.折紙時,養成對齊、抹平的好習慣。

        活動準備:

        白紙、油畫棒、各若干,事先折好的房子、步驟圖一幅

        活動過程:

        一、出示事先折好的房子,激發幼兒興趣

        師:看,這是什么?

        這可是我們小豬住的結實的房子哦!

        你們想不想折呢?

        小豬的房子是什么顏色的?

        二、幼兒觀看圖示,并學習看圖示折紙

        1.觀看房子圖示

        師:你們看這是什么?上面都有什么呢?這個房是用什么形狀的`紙折出來的?

        兩邊的三角形是房子的什么呢?

        這個房子要折幾下才能完成呢?

        2.學習按圖示折紙,并學習對邊折的方法

        師:現在我們一起來跟著圖示折紙吧!

        第一步是將長方形紙怎么折呢?(對邊折)

        對邊折的時候邊和邊、角和角要怎么樣呢?(對齊)

        對,待會我們折的時候一定要將邊和角對齊嘍!

        3.給房子涂色

        師:房子終于折好了,現在我們要給房子涂色了,你們喜歡什么顏色的房子呢?

        請給房子涂上漂亮的顏色吧!

        三、展示作品,師小結。

      小班教案:房子7

        活動目標和準備

        讓幼兒理解散文詩,啟發幼兒用色彩來表現自然,使幼兒明白“碧水蕩漾”一詞的意思,體驗散文詩所蘊含的美感,感受作品中句子排列的方式。活動前,帶幼兒觀察和認識多種房子,準備各色蠟筆、白紙。

        活動過程

        一、活動導入

        將幼兒引入文學作品的優美意境。

        1.介紹貝貝。

        2.配樂朗誦散文詩“畫房子”。提問:“小貝貝是怎樣畫房子的?他送給每位客人的房子是什么顏色的?什么樣子的?”

        3.教師采取填空的方法讓幼兒講述。

        二、活動組織

        1.情境表演,請小朋友們來做小客人,到貝貝畫好的房子里,模仿貝貝的口吻說話。

        2.開展談話活動———**住在哪里?引導幼兒運用已有經驗談話,說己所知道的動物住在哪里的想法,并學著說說小動物們“房子”的顏色。如“燕子住在黑色的泥窩里”。“老虎住在綠色的森林里”等。可以拓展話題,除了動物,植物和玩具都住在哪里呢?

        3.仿編活動———畫房子。可以再請來許多“客人”,想一想,我們可用什么顏色的`筆為它們畫一間什么樣的房子。幼兒仿編時可以編出一部分,也可以編出全文。

        區域設置和日常活動組織

        1.可以在“美術角”開辟“美麗的房子”專欄。

        2.此活動可以設計為半日活動。活動后延伸活動是畫房子:教師出示教具———布娃娃、青蛙、星星、小雞和小鳥,請小朋友都來為它們畫一座房子。邀請小客人在班里住幾天,每個小朋友可選一種顏色為小客人畫房子。

        與家長溝通計劃

        建議家長在平時帶孩子到新建的公寓小區去看房子,感受不同色彩裝飾的效果。

      小班教案:房子8

        設計思路:

        小班幼兒非常活潑可愛,喜歡蹦蹦跳跳,但是他們的動作還不是很協調。《綱要》指出“要用幼兒感興趣的方式發展基本動作,提高動作的協調性、靈活性”。 根據他們對動作角色扮演非常感興趣的特點設計了本次《小兔造房子》活動。活動通過創設生動的情境導入,在創設的游戲情境中發展鉆、跳,繞過障礙物的動作技能,并且和同伴合作完成搭建,體驗合作的快樂。

        活動目標:

        1、發展鉆、跳,繞過障礙物的`動作技能,提高身體靈活性。

        2、初步培養團隊合作意識。

        活動準備:

        1、物質準備:小兔胸飾,搭建積木,紙箱山洞兩個,小兔家、草地小河布景,圍好的地基框,背景音樂。

        2、經驗準備:聽過小兔的故事。

        3、活動重難點:遵守規則,利用身體動作通過障礙物。

        一、準備活動

        1、情境創設引出活動內容。

        你們好,我是兔媽媽,你們是我的兔寶寶。

        有小黑兔和小白兔寶寶。

        2、小兔郊游去。

        兔媽媽要帶大家去郊游拉。哇,這里有個山洞,還有一條小河,那邊是草地,我們去草地上跳一跳吧。甩甩手,彎彎腰,踢踢腿,跳一跳。

        二、小兔練習穿過障礙物搬石頭的本領。

        1、引導幼兒說出經過障礙的方法。

        這兒這么漂亮,我們就在這里造個新房子吧!那邊有好多石頭,我們把石頭搬過來要經過哪些地方呢?

        2、邀請幾組小兔子嘗試,并且搬回石頭。

        三、游戲:小兔造房子。

        1、游戲:小兔造房子。

        就這么幾塊石頭可不能造房子,我們需要再搬一點,我請小黑兔和小白兔一起來搬。

        小白兔應該走哪條路?小黑兔應該走哪條路?

        2、邀請搬得好的小兔子再來搬一搬。

        四、放松整理活動。

        1、我們搭的房子真漂亮,我們一起來圍著新房子跳舞把。

        2、放松活動:互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。

      小班教案:房子9

        一、活動目標:

        1、練習聽信號向指定方向走、跑交替,發展動作的協調性。

        2、 在與同伴一起的游戲過程中,提高避讓、控制身體的能力。

        二、活動重難點:

        1、活動重難點:聽信號向指定方向走、跑交替。

        2、指導要點:在游戲場景中,以幼兒扮演動物形象、以教師示范講解和幼兒練習的'方式引

        導幼兒能根據信號走、跑交替。

        三、活動準備:

        1、小兔、小貓、小狗頭飾各一個、小動物家場景3個;

        2、平衡木、體操墊、木樁2~3個,積木若干個;

        四、活動過程:

        1、準備部分

        (1)、幼兒跟隨教師,走跑進場。

        (2)小鴨模仿操

        小鴨小鴨走走(左右搖擺);小鴨小鴨嘎嘎(點頭);小鴨小鴨游游(扭屁股);小鴨小鴨

        吃蟲(前后跳躍)。

        (模仿操重復2遍)

        2、教學與練習部分

        (1)開展“小鴨去做客”的游戲,練習按照指令走或跑

        1)(教師首先邊示范邊講解動作),指導語:今天,我們要去小動物家做客,輕輕走

        (跑),輕輕走(跑),我的小鴨輕輕走(跑),走(跑)到XX家做客,看看哪只是聰明

        的小鴨,能跟著媽媽一起有禮貌的去做客 。

        2)在教師的帶領下進行聽信號向指定方向走跑交替游戲

        3)針對游戲中的問題,進行討論(特別是聽信號、避讓及禮貌問題)

        4)請個別幼兒再次進行示范,幼兒集體活動2次。

        3、開展“小鴨蓋房子”的游戲

        指導語:小動物的家很漂亮,小鴨也要蓋新房子,小鴨寶寶們我們一起去運積木蓋房子吧。

        (1) 教師交待游戲玩法,邊講解邊領著一名幼兒示范

        指導語:我們要蓋新房子,需要走過小橋,爬過草地,跨過小木樁,然后搬一塊積木,從兩

        邊跑回來,把積木送到筐里。

        (2)幼兒進行游戲,教師指導。

        4、結束部分

        (1)放松活動,甩手、拉伸、拍拍手。

        (2)小結活動,師生共同離場

      小班教案:房子10

        活動目標:

        1、喜歡種植活動。

        2、了解種植方法。

        3、提高幼兒思維的敏捷性,提高幼兒思維的敏捷性。

        4、發展幼兒的動手能力和創造力。

        物質準備:

        鏟子、盤子、蘿卜種子、故事圖片。

        經驗準備:

        帶幼兒參觀過大班幼兒的種植活動,他們對大班幼兒洇地、種種子等種植過程獲得了感知經驗,認識了相關的幾種種子,并對種植工具怎么使用有了初步的認識和了解。

        重點、難點:

        引導幼兒掌握種植過程的基本技能,如每個小坑之間要留一定的距離、每個坑里的種子撒得不要太多等。

        活動過程:

        1、以游戲的口吻提問激發幼兒種植的興趣。

        教師:聽,是誰在嗚嗚地哭呀?哦,是小種子在哭。種子寶寶你為什么哭呀?原來它們沒有房子住,所以很傷心。那我們小朋友該怎樣幫幫種子寶寶呀?

        幼兒:我們給它蓋個房子。

        教師:你們還記得故事中種子寶寶的房子是什么樣子的嗎?

        幼兒:像小鳥用的那樣(她指的是故事中小坑的樣子)。像給小螞蟻挖的洞那樣。

        從孩子們的話語中我們可以看到他們獲得的經驗。他們的答案都來自種植活動前的經驗準備。

        教師:“對,種子寶寶的家就像一個小坑。”(教師出示圖片)

        2、給種子寶寶蓋房子。

        (1)帶著幼兒邊說兒歌《走在田埂上》邊走到本班種植園地的田埂間。

        (2)給種子寶寶蓋房子(挖小坑)。

        教師提出要求:用鏟子時要小心,不要碰到手;房子與房子之間不要離得太近。由于有了前期經驗的鋪墊,孩子們已經掌握了握鏟的要求。

        3、請種子寶寶住新家。

        教師:孩子們,咱們給種子寶寶蓋好了家,請種子寶寶搬到你蓋好的房子里吧,但是,一定要注意一間房子里不要住太多啊!

        先挖好坑的幾名幼兒捏了好幾粒種子放到一個小坑里。老師看到了馬上用種子寶寶的口吻說:“哎呦,太擠了,太擠了,我們想4個好朋友住在一起,再給我們蓋問新房吧!”

        4、給種子寶寶蓋被子。

        教師:種子寶寶說他們有點冷,想請我們幫他們蓋上被子吧!

        “請小朋友輕輕蓋,再用小手幫它按一按,把被子蓋嚴了。”教師又引導幼兒將土踏平。

        5、小結。

        教師:今天我們給種子寶寶蓋了房子,讓它們住進了新家,還給他們蓋了被子,它們可以安心地住在里面了。它們都說,謝謝小朋友,希望過幾天來看看我們,我們會伸出頭來的。

        附:《給種子寶寶蓋房子》

        小腳丫,要注意,

        種子寶寶要睡覺,

        它們睡哪里?

        他們睡這里.

        睡在軟軟的土地里。

        兒歌:走在田埂上

        小腳丫,要注意,

        輕輕抬腳慢慢走,

        我們走哪里?

        我們走這里。

        走在硬硬的田埂里。

        小鳥叼來了一粒種子。

        小種子說:“這里很像我的'家。請讓我住進去吧!”

        活動反思:

        活動之前有效組織了多種體驗活動,為本次活動的開展奠定了知識經驗的基礎。分組活動,幼兒的人數較少,能及時發現幼兒不正確種植方法,并以“種子寶寶”的身份給予引導,讓孩子們能從心里很自然地接受。同時,為了讓孩子們更加了解種子寶寶房子的模樣,我將圖片放在土地的旁邊,讓幼兒有一個很直觀的認識,并隨時給幼兒的活動以正確的支持。

        不足之處:

        如果在活動小結加入讓孩子們與他人共同分享種植經驗的環節,不僅能達到進一步鞏固孩子們種植經驗的目的,同時也培養了孩子們的語言表達能力。

      小班教案:房子11

        活動目標:

        1、能與同伴合作,使用大刷子均勻涂色。

        2、感受色彩美,體驗同伴合作刷“房子”的快樂。

        3、增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

        4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

        活動準備:

        可愛的動物毛絨玩具,紙箱做成的不同造型的房子,各種顏色的廣告顏料,水粉刷子,調色盤若干。

        活動過程:

        1、設計情境,激發幼兒興趣。

        出示動物毛絨玩具。

        師:我們班里來了幾個新朋友,和他們打個招呼吧。老師為他們建了幾座小房子,請他們住在里面(出示紙箱做成的'不同造型的房子),可他們說不太喜歡,這是為什么呢?(沒有顏色。)怎樣讓房子變得漂亮呢?你們愿不愿意幫老師把小房子涂上漂亮的顏色啊?

        2、師幼共同裝飾房子。

        (1)教師示范涂刷的方法:用刷子蘸上顏料,從左往右或從上到下,一筆接一筆地刷。

        (2)將幼兒分組,每組刷一座房子。先請幼兒自由的討論房子要刷的顏色,教師可啟發幼兒不同面墻壁和屋頂可涂成不同的顏色。

        (3)幼兒分別涂刷、裝飾房子,提醒幼兒注意盡量不要把顏料弄到地上、衣服上(有條件的可以讓幼兒穿上圍裙)。

        3、互相欣賞各組的作品。

        請幼兒說一說:哪座房子最漂亮?為什么?這座房子都有什么顏色?

        活動延伸:

        和幼兒一起將晾干的房子送到建構區,便于開展建構活動。

        教學反思:

        這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

      小班教案:房子12

        教學目標:

        1.理解故事內容,初步感受故事情節。

        2.遷移生活經驗,知道圓的物體是可以滾動的`。

        3.互相幫助,會給自己和別人帶來快樂。教學準備:背景圖一張,房子兩張、小熊、小狗、小羊、圖...

        教學目標:

        1.理解故事內容,初步感受故事情節。

        2.遷移生活經驗,知道圓的物體是可以滾動的。

        3.互相幫助,會給自己和別人帶來快樂。

        教學準備:背景圖一張,房子兩張、小熊、小狗、小羊、圖片各一張、輪子各兩份、〈〈嬰兒畫報〉〉一本

        教學過程:

        一、導入,激發幼兒興趣

        1.老師給小朋友帶來了一幅漂亮的圖片,仔細看看圖片上有什么呀?

        二、理解故事內容

        1.在這漂亮的草地上有一座漂亮的房子,里面會住著誰啊?

        2.哦,原來是熊奶奶呀,熊奶奶年紀大了,天天呆在家里面,可她好想去看山,好想去看海。

        3.熊奶奶怎么去呢,誰會來幫助熊奶奶想辦法呢?

        4.小伙伴們在一起會想什么辦法呢,我們一起來幫幫他們?客人老師也在幫我們想辦法呢,我們聽一聽他們想到了什么好辦法?

        5.到底他們想到了什么好辦法呢,我們一起來看一看吧!

        小山羊帶來了兩個大車輪,小黃狗也帶來了兩個大車輪,咦,車輪有什么用啊?

        6.小熊可聰明了,他呀,叮叮當當把車輪按在了房子下面,這樣啊,房子就會走路了。

      小班教案:房子13

        活動目標:

        1.感知童話故事中主要角色形象的特點和故事情節,學說故事中的對話。

        2.借助人物形象出場的大小和高矮順序,進一步感知情節發展的線索,記憶故事中的'對話。

        3. 積極參加講述活動,初步體驗與同伴共同講述、共同游戲的快樂。

        活動準備:

        1、 小動物圖片:小老鼠、小青蛙、小兔子、小狐貍、大灰狼。

        2、 小老鼠、小青蛙、小兔子、小狐貍、大灰狼頭飾各6~7個。

        3、 對“田野”有初步的認識。

        4、 幼兒用書人手一冊。

        5、 故事磁帶,錄音機。

        活動過程:

        一、 教師通過語言引出主題。

        ◎ 教師:小朋友,你的家住在哪里?你見過田野里的房子嗎?下面,我給你們講一個故事《小房子》,聽聽,田野里的小房子里面住著誰?會發生什么事呢?

        二、 教師講故事幼兒看書,初步感知故事內容。建議教師提問:

        ◎ 童話故事里有誰?誰第一個發現田野里的小房子,他說些什么?

        ◎ 后來有誰住進小房子的?他們說些什么呢?……引導幼兒回憶童話故事中的主要角色,并出示相應的圖片,排列在黑板上,幫助幼兒記憶角色出場的順序。

        ◎ 教師:有幾個動物住進了小房子,它們說了些什么?

        教師邊指圖片邊帶領幼兒一起講述故事,在對話的地方等待并暗示幼兒大聲地講述。

        三、 啟發幼兒根據動物從小到大的順序,創編越來越大的動物形象,續編故事結尾。

        ◎ 教師:看圖說說,從小老鼠到大灰狼,這些動物有什么變化?你們猜又會有誰看見小房子呢……◎ 讓幼兒大膽地創編比大灰狼形?

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