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      《有趣的海綿》幼兒園小班教案

      時間:2025-11-29 08:45:49 小英 幼兒教案

      《有趣的海綿》幼兒園小班教案(通用15篇)

        作為一名專為他人授業解惑的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的《有趣的海綿》幼兒園小班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      《有趣的海綿》幼兒園小班教案(通用15篇)

        《有趣的海綿》幼兒園小班教案 1

        活動目標

        1、通過觀察、了解及動手操作,使幼兒掌握理解海綿的性能,知道海綿的用途。

        2、學習詞語:軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。

        3、激發幼兒探索科學奧秘的興趣。

        活動準備

        1、大型海綿積木一套。

        2、各種形狀、大小不一的海綿塊若干。

        3、廣口瓶子若干與幼兒人數同。

        4、彩色顏料水每組一盤,毛線每組一團。

        活動過程

        一、導入

        1、幼兒隨意的拼搭海綿積木。

        2、教師提示幼兒摸一摸這種積木有什么感覺,它和別的積木有什么不同。

        二、展開

        1、教師:剛才大家玩了積木,誰能告訴老師這種積木和別的積木有什么不同?

        2、幼兒相互交談議論。

        3、教師:你知道這里面裝的是什么嗎?(拉開拉鏈讓幼兒觀察)

        告訴幼兒這叫“海綿”。

        4、教師:你在哪些地方見過海綿,請4—6位幼兒說一說見聞。

        5、通過玩一玩,做一做,看一看,讓幼兒說一說,發現了什么?

        幼兒分組,每組桌面上放有大小不一、形狀不同的`海綿塊、彩色顏料盒,廣口瓶子、毛線等。

        教師巡回觀察幼兒操作活動,提示幼兒思考,海綿寶寶能干什么?

        6、幼兒活動10分鐘后,請幼兒說一說你是怎么玩這些物品的,發現了什么?

        7、教師肯定幼兒的做法和語言表述,表揚做的好的幼兒。

        三、結束

        教師小結:

        海綿能把顏料水變少,說明海綿能吸水,具有吸水的功能;

        我們能把海綿捏成一團或扎成蝴蝶,但松開后它又能恢復原樣,說明海綿有彈性。

        在我們的日常生活中,海綿的用途也很廣,如我們做操用的體操墊、睡覺時鋪的海綿墊等。

        延伸活動

        讓幼兒仔細觀察社會上、家庭里還有什么東西是用海綿做的。

        《有趣的海綿》幼兒園小班教案 2

        一、設計意圖

        水對于每位幼兒來說對非常的喜歡玩,一次幼兒在洗手的時候,發現拿著海綿球在水池邊玩。吸引了不少幼兒,于是我將海綿吸水的特性和水聯系起來,一方面讓幼兒了解海綿的特性,另一方面讓幼兒利用海綿的特性來玩水,抓住了孩子的興趣點,于是我設計了本次活動。

        二、活動目標

        1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對海綿的特性感到好奇,愿意大膽猜想并實驗。

        2、對海綿的特性感到好奇,愿意大膽猜想并實驗。

        3、激發幼兒探索科學奧秘的興趣。

        三、活動準備

        一盆水,空盆,海綿

        四、活動過程

        (一)猜謎,引出主題。

        摸起來軟軟的`,坐下去壓扁它,站起來變原樣。(海綿)

        (二)出示海綿,讓幼兒通過各種感官來認知海綿的特性。

        1、讓幼兒通過各種感官來認知海綿。

        ·摸上去不滑,用手捏一捏很軟,而且能夠壓扁,壓扁后能變回原樣。

        ·看上去海綿中間有一個個小洞洞。

        2、猜測今天拿海綿來做什么?

        (三)出示一盆水,幼兒想辦法將水注入空盆中。

        1、提出疑問,幼兒猜想。

        誰有辦法把水注到空盆中?幼兒自由討論。

        2、提供材料----海綿,幼兒嘗試將水注入空盆。

        不可以用手直接將水倒入空盆,只有海綿,你們有辦法嗎?

        3、幼兒嘗試操作,并說出辦法。

        幼兒操作時,教師在旁觀察指導。

        4、教師小結。

        將海綿放入盛滿的盆中,吸足水后,拿出來,放到空盆并用手擠出水。反復操作,水就注到空盆中了。海綿的本領還真大。

        (四)海綿的其他用途生活中有許多的地方,海綿都能幫上忙,比如:海綿拖把,海綿洗潔布等,它的作用可大,可多了。

        《有趣的海綿》幼兒園小班教案 3

        設計意圖:

        前幾天,雙胞胎帶兩本海面寶寶的書,孩子們都搶著看,趙昱柯說:“我喜歡海綿寶寶,海綿寶寶喜歡幫助別人,”吳家濠說:“我來做海綿寶寶,因為海綿寶寶最勇敢了。”小朋友們你一句我一句講的是津津有味。《海綿寶寶》這個動畫片有孩子純真的快樂加成人機智的幽默,深受孩子們的喜愛。于是,我設計了這次大班美術活動《海綿寶寶和派大星》,通過讓幼兒回憶、認認、講講、看看、畫畫、講講,激發幼兒的想象力,培養幼兒的創造力。

        活動目標:

        1、幼兒樂于參與喜歡的動畫人物的創作。

        2、充分體驗創作的樂趣。

        3、通過繪畫活動啟發幼兒的想象力。

        活動準備:

        1、課前請幼兒觀看《海綿寶寶》動畫片。

        2、記號筆,紙、油畫棒、海綿寶寶和派大星的示范圖,小圖片(海綿寶寶、派大星、珊迪、章魚哥、蟹老板、痞老板、小蝸、珍珍)

        活動過程:

        1、談話導入,引起興趣。

        師:小朋友,你們看過《海綿寶寶》的動畫片嗎?在這個動畫片里都有誰呢?你最喜歡誰?為什么?

        2、出示動畫人物圖片

        師:小朋友你們看老師把海綿寶寶里的動畫人物請到我們大三班來了,你們認識這里的動畫人物嗎?

        師指隨意指一個人物幼兒說出名字,并說說他是一個怎樣的人物?

        師:小朋友,你們知道海綿寶寶的好朋友是誰嗎?海綿寶寶和派大星長的一樣嗎?海綿寶寶和派大星的故事,你最喜歡哪一段呢?你能學學他說話嗎?你能學學他的動作嗎?

        師總結:這個動畫片里的人物長的`不一樣,性格也不同,海綿寶寶他是無憂無慮的樂天派,身體是長方體的。海綿寶寶的好朋友派大星,經常犯迷糊,身體形狀是五角星。珊迪是在海底的唯一的松鼠,他整天穿著潛水衣,喜歡和海綿寶寶練空手道。

        3、展示三幅圖畫《海綿寶寶和派大星》師講解示范。

        (1)教師;小朋友看,王老師畫了三幅《海綿寶寶和派大星》,你知道哪一幅海綿寶寶和派大星在干什么嗎?

        A、這一幅是在惹禍的花生里面,有人把大蚌惹怒了,派大星在找線索,海綿寶寶在問派大星有沒有找到。

        B、這個是罪犯的生活里面的,派大星想要一個氣球,海綿寶寶說去借一個,到時再還給他們就可以了,海綿寶寶在借的時候并沒有告訴氣球的主人,氣球被海綿寶寶小心弄炸了,海綿寶寶和派大星怕抓去坐牢,于是開始了逃亡。

        c、這一幅是美人魚戰士和企鵝男孩準備去度假,誰來照顧他們的家呢?我!派大星,我!海綿寶寶,準備執行任務。

        (2)、你們想不想畫海綿寶寶和派大星呢?現在我們先來學畫海綿寶寶和派大星吧!

        海綿寶寶,先畫一個長方體下面不封口,在長方體的上面畫五官,在下面畫一條橫線,橫線的下面畫領子領帶,再封口,最后畫手和腳可以畫不同姿勢的手和腳。

        請個別幼兒上來畫。

        (3)、海派大星,他的身體象五角星,先畫像三角一樣的頭,在三角里畫出五官,身體要畫的胖一些,接著畫胳膊、褲子和腳。請個別幼兒上來畫。

        4、幼兒作畫,教師指導。

        (1)師:今天我們就來畫海綿寶寶和派大星,在畫以前先想想你準備畫海綿寶寶和派大星在干什么。

        (2)師:在畫以前老師還有一個要求,音樂響起小朋友開始畫,音樂關上就收起來,看哪個小朋友和別人畫的故事不同,海底畫些什么呢?想想你在動畫片里或書上看到的海綿寶寶的故事,讓我們畫的海綿寶寶和派大星更精彩吧!

        5、總結評價,結束活動

        將幼兒作品貼出,請個別幼兒說說自己畫的海綿寶寶和派大星在干什么,講的好,畫的好的給予肯定。

        《有趣的海綿》幼兒園小班教案 4

        工作準備:托盤,量杯,海綿,抺布、碗。

        直接目的:

        1、感知水流動的性質。

        2、鍛煉手眼協調控制的能力。

        間接目的:培養孩子的專注力,獨立性,體驗成功感。

        工作步驟:

        1、交待工作名稱。

        2、教師介紹工作內容,將量杯、海棉、碗、抹布,一一取出散放在工作毯上,請幼兒協助用將量杯的'水,倒入碗內至一半處。

        3、將海綿放入碗中,請幼兒觀察海綿吸水后的變化。

        4、雙手將海綿取出,平移到另一只空碗上方,用一只手(兩只手也可),使勁擠干海綿中的水。

        5、請幼兒嘗試。

        6、指導幼兒將水碗倒入到量杯中,用抺布擦干水碗、托盤、還有桌子上濺出的水。

        7、收教具。

        活動延伸:在水中放些洗滌劑,指導幼兒用海綿洗刷餐具,飲料杯。

        吸引力:擠海綿的過程。

        注意事項:保持桌面自身的潔凈。

        《有趣的海綿》幼兒園小班教案 5

        活動目標:

        1.發展幼兒跳躍能力和身體的靈敏性。

        2.培養幼兒熱氣運動興趣。

        3.讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。

        4.提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。

        活動準備:若干條海綿棒、4個拱門、音樂

        活動流程:熱身運動--動作分解示范--跳躍海綿棒比賽--運用海綿棒進行"大灰狼"游戲--結束放松運動

        活動過程:

        一、開始部分

        師:引導解說海綿棒玩法多樣,如何去探索新玩法

        幼:可以用來木馬騎;

        幼:可以用來跳躍

        幼:可以用來追玩;

        師:現在,我們就來一個海綿棒跳躍比賽

        準備游戲-動作分解示范玩法-開始比賽

        二、基本部分

        跳躍海綿棒比賽:

        1、幼兒在教師的指導下,進行玩法的引導:

        a.雙腳張開。

        b.雙腿跟住海綿棒跳線跳躍。

        c.遵守游戲規則一個跟一個接力,提醒幼兒游戲過程中聽從指揮。

        d.進行男女混合小比賽

        運用海綿棒"大灰狼"游戲

        1、幼兒在教師的'指導下,進行玩法的引導:

        a.幼兒站在圈圈里面,老師扮演大灰狼在圈外拿著海綿棒追趕幼兒

        b.幼兒聽隨音樂的節奏快慢,其中一位老師協助站在圈內扮演羊媽媽,引領幼兒跑的方向

        c.幼兒在游戲的時候被大灰狼捉了,就放到圈外的拱門里

        三、結束部分

        1)教師簡單總結,表揚孩子的表現。

        2)重新集合列隊

        3)聽輕盈音樂,帶領幼兒做放松運動

        教學反思:

        從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學方式,都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學方式的成敗與否,關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨具特色的肢體動作,極富渲染的表情神態,變化多端的語言聲調等,這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內心狀態,及時調整自己的教學方式。

        中班上學期體育教案《花樣海綿棒》含反思

        《有趣的海綿》幼兒園小班教案 6

        海綿寶寶

        活動目標:

        1.感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。

        2.對海綿的特性感到好奇,愿意大膽猜想并實驗。

        3.激發幼兒探索科學奧秘的興趣。

        活動準備:

        海綿若干,記錄表,PPT,顏料水,毛巾,簍子。

        活動過程:

        一、認識海綿,引起探究興趣。

        1.今天老師帶來了一個動畫片,請你們一起來看一看。

        2.動畫片里有誰呀?(海綿寶寶)

        3.你們知道海綿寶寶有什么本領嗎?

        二、動手操作,感知海綿的彈性。

        1.今天海綿寶寶要和我們玩“變一變”的游戲。看,海綿寶寶臉上的表情是什么樣的?

        變變變,你們看現在海綿寶寶變成什么樣子了啊?(變成哭臉的海綿寶寶)

        如果我把手放開,海綿寶寶還能變回笑臉嗎?

        2.預測記錄:如果你認為海綿寶寶還能變回笑臉,請將蘋果貼在有笑臉的紙上。

        如果你認為不能變回笑臉,請將蘋果貼在畫有哭臉的紙上。

        有幾個小朋友認為可以變回笑臉呢?讓我們來數一數。認為不可以的有幾個?

        3.操作驗證:

        到底能不能行呢?等會請你想辦法和海綿寶寶一起玩變一變的游戲,每次變的時候仔細看,海綿寶寶有沒有變回原來的笑臉?

        教師重點觀察幼兒用什么方法變的?指導幼兒觀察海綿有沒有變回原來的笑臉。

        4.交流分享

        你是用什么方法和海綿玩變一變的游戲?海綿寶寶變成了什么?如果放開手海綿寶寶會變會原來的樣子嗎?

        教師小結:不管我們是卷一卷、壓一壓、扭一扭,只要手一放海綿寶寶就能變回原來的樣子。看來海綿寶寶的.身體不光是軟軟的,還有彈性的!

        三、再次操作,感知海綿的吸水性

        1.你們仔細地觀察一下海綿寶寶,它的身上有什么呢?(小孔)

        2.猜猜這些小孔有什么用呢?老師準備了一些水,請你們把海綿寶寶放進水里,看看海綿寶寶有什么變化?(提醒幼兒卷衣袖)

        3.交流分享:海綿寶寶放進水里后有什么變化呢?

        教師小結:原來海綿寶寶還有吸水的本領啊!

        四、觀看PPT,了解生活中的海綿制品

        1.你們看,這是什么?它們是什么做成的呢?(海綿寶寶)

        2.海綿寶寶還可以做成什么呢?這些東西你們認識嗎?你們家里有嗎?

        教師總結:

        原來我們生活中有這么多的東西是用海綿寶寶做成的,海綿寶寶的本領可真大!

        請小朋友回家找找還有什么東西也是用海綿寶寶做成的。

        《有趣的海綿》幼兒園小班教案 7

        【活動目標】

        1、大膽的表達,猜測故事中人物的對話。

        2、激發孩子對“愛”的聯想,并說出自己的感受用動作、表情進行表現。

        3、鼓勵孩子發現生活中的“愛”,知道有“愛”就有快樂。

        【活動準備】

        1、關于愛的照片(父母與子女、人與自然、動物與動物)。

        2、故事《快樂的海綿》、故事相關圖片。

        【活動過程】

        1、有愛就會有快樂。

        讓孩子認識故事主人公,出示“小海綿”。

        “他是誰?看他的表情是怎么樣的'?猜猜他在想什么樣的事情?”

        “這是一只快樂的小海綿,猜猜他住在哪里?”

        “我們一起來分享有關小海綿快樂和愛的故事”

        分享故事《快樂小海綿》

        封面——

        一群小海綿生活在愛心海洋

        觀察封面,感受畫面快樂的氣氛,大膽表達自己的感受。

        “每一只海綿的表情都是怎么樣的?他們為什么會這樣快樂?”

        小結:一群小海綿生活在愛心海洋里,他們每天都很快樂,因為他們很友好心中都充滿愛。

        “接下來會發生什么事?”

        第一頁到第六頁——

        讓孩子對故事下一環節和人物對話進行猜測。

        “這里天氣怎么樣?小海綿上岸后會看到什么?”

        “小女孩為什么不開心,她和小海綿之間會說些什么?”

        “如果是你,你會怎樣幫助傷心或憤怒的人?”

        第三頁小結:關心和幫助別人也是一種愛,有愛就會快樂!

        “后來小女孩心情好了嗎?她是怎么讓自己快樂的?”

        第六頁小結:只要心中充滿愛,然后再把愛傳給別人,我們就會擁有很多的朋友,和好朋友在一起就會快樂!

        2、愛就在我們身邊。

        請孩子欣賞關于愛的照片(照片分三組,分別出示)——

        “照片上有什么?他們在做什么?猜猜他們之間發生了什么事?”

        “他們為什么這樣?”

        小結:

        第一組圖片:

        A、爸爸媽媽愛孩子保護孩子,孩子也愛爸爸媽媽,所以他們很快樂!

        B、當別人有困難的時候我們幫助他們,他們就會知道我們愛他們,我們的愛帶給他們快樂!

        第二組圖片:除了人類,不同的動物也會成為好朋友,他們也會因為相親相愛而感到快樂!

        小結:原來愛就是微笑,愛就是友好的握手、抱抱、親親,愛會讓我們感覺怎么樣?(甜甜的、暖暖的、快樂的)

        “老師每天都會向小朋友打招呼、微笑,我自己就會覺得很快樂,因為我愛你們,你們呢?你們會愛嗎?怎么愛才會讓別人覺得心里暖暖的、甜甜的很快樂呢?”

        讓我們變成快樂海綿,到愛心海洋吸收很多的愛心,讓我們愛家里人、愛我們的朋友、愛我們自己,還愛更多的人,這樣我們就可以每天都很快樂了!

        《有趣的海綿》幼兒園小班教案 8

        活動目標:

        1.大膽嘗試、探索海綿條的不同玩法,學習看圖示合作做運動,練習走、跨、跳、鉆、爬等動作,發展多種能力。

        2.在探索不同玩法及合作游戲過程中萌發創新及合作意識。

        活動準備:

        1.場地布置:活動在軟質地上進行,活動前場地上用即時貼貼出游戲場地標記(場地布置見附圖三)。

        2.1m米長的紅、藍海綿條人手一根、圖示板(見附圖四)、小組場地標記牌、磁帶等。

        活動過程:

        一、熱身活動

        1.在音樂伴奏下開火車(互相用海綿條套在前一小朋友腰上組成一列小火車)入場。

        2.在教師帶領下用海綿條做熱身運動。

        二、自主或結伴玩海綿條,大膽探索嘗試海綿條的不同玩法。

        1.師:海綿條還有各種各樣的玩法,下面請小朋友找一個空地方自己或者和好朋友一起玩一玩,看誰的'玩法又多又好!

        2.幼兒自由練習,教師觀察指導,鼓勵幼兒大膽嘗試。

        3.交流、展示、介紹有創意的玩法。

        4.集體再次嘗試練習新的玩法。

        三、看圖示做運動

        1.分別出示三組圖示板,共同討論幾組圖示內容及玩法:(1)師:剛才大家是自由玩海綿條,下面我們一起來學習看圖示做運動。(2)出示圖示討論,介紹幾組圖示內容及適合做的運動。

        2.每組選擇一組圖示,合作擺出游戲場地,并嘗試在場地上做各種運動。

        3.師生共同玩三組游戲,兩遍游戲后在三組場地之間增加不同層次的障礙,適當增加游戲難度。

        兩組障礙分別為:①椅子及海綿條做成的兩組不同高度的跨欄,②用椅子和海綿條做成的不同高度的兩個山洞(一組適合彎腰鉆過,一組只能匍匐爬過)

        四、聽音樂做放松運動。運動后開火車離開場地,結束活動。

        活動延伸:

        將若干根海綿條接起來變成不同長度的長繩或大圈,繼續引導幼兒合作探索變長后海綿條的不同玩法;亦可提供海綿條小圖標,讓孩子們在圖示板上自己拼擺運動圖示,然后看圖示合作游戲,培養幼兒創造性拼擺能力和與同伴合作游戲的能力。

        《有趣的海綿》幼兒園小班教案 9

        活動目標:

        1、大膽嘗試、探索海綿條的不同玩法,學習看圖示合作做運動,練習走、跨、跳、鉆、爬等動作,發展多種能力。

        2、在探索不同玩法及合作游戲過程中萌發創新及合作意識。

        3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

        4、培養競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

        5、培養幼兒健康活潑的性格。

        活動準備:

        1、場地布置:活動在軟質地上進行,活動前場地上用即時貼貼出游戲場地標記。

        2、1m米長的紅、藍海綿條人手一根、圖示板、小組場地標記牌、磁帶等。

        活動過程:

        一、熱身活動

        1、在音樂伴奏下開火車(互相用海綿條套在前一小朋友腰上組成一列小火車)入場。

        2、在教師帶領下用海綿條做熱身運動。

        二、自主或結伴玩海綿條,大膽探索嘗試海綿條的不同玩法。

        1、師:海綿條還有各種各樣的玩法,下面請小朋友找一個空地方自己或者和好朋友一起玩一玩,看誰的玩法又多又好!

        2、幼兒自由練習,教師觀察指導,鼓勵幼兒大膽嘗試。

        3、交流、展示、介紹有創意的玩法。

        4、集體再次嘗試練習新的玩法。

        三、看圖示做運動

        1、分別出示三組圖示板,共同討論幾組圖示內容及玩法:

        (1)師:剛才大家是自由玩海綿條,下面我們一起來學習看圖示做運動。

        (2)出示圖示討論,介紹幾組圖示內容及適合做的運動。

        2、每組選擇一組圖示,合作擺出游戲場地,并嘗試在場地上做各種運動。

        3、師生共同玩三組游戲,兩遍游戲后在三組場地之間增加不同層次的障礙,適當增加游戲難度。

        兩組障礙分別為:

        ①椅子及海綿條做成的`兩組不同高度的跨欄,

        ②用椅子和海綿條做成的不同高度的兩個山洞(一組適合彎腰鉆過,一組只能匍匐爬過)

        四、聽音樂做放松運動。運動后開火車離開場地,結束活動。

        活動延伸:

        將若干根海綿條接起來變成不同長度的長繩或大圈,繼續引導幼兒合作探索變長后海綿條的不同玩法;亦可提供海綿條小圖標,讓孩子們在圖示板上自己拼擺運動圖示,然后看圖示合作游戲,培養幼兒創造性拼擺能力和與同伴合作游戲的能力。

        活動反思:

        結合大班幼兒的年齡特點,我們將一些知識融入到自主性游戲活動中,使幼兒在輕松、愉快的游戲活動中發現問題、解決問題,最終掌握這一知識內容。同時在材料設計上考慮一個一物多玩,將一些知識蘊含其中。通過自主性游戲活動使幼兒學會了學習,同時也能更好做到促進不同層次幼兒的共同發展。

        《有趣的海綿》幼兒園小班教案 10

        活動目標:

        1、初步感知海綿的輕軟、能變形的主要特性。

        2、嘗試用看看、摸摸、捏捏等方式進行探索操縱。

        3、樂意參加探索活動,愿意用語言表達自己在活動中的發現。

        活動預備:

        1、經驗預備:幼兒生活中使用過海綿制品。

        2、物資預備:不同造型海綿(人手一塊);大、小盒子若干等。

        活動過程:

        一、出示海綿,激起活動愛好。

        1、師:今天老師帶來了一些好玩的東西,它就躲在我們小朋友的椅子下面,請你們輕輕地拿出來,仔細地看一看它是甚么模樣的?這些東西是用甚么做的呢?請你摸一摸、抱一抱、掂一掂你的海綿寶寶,說說有甚么感覺?

        2、師幼共同小結:原來海綿可以有不同的色彩、不同的外形、長得也能夠完全不一樣,仔細看起來海綿上面還有很多很多的小洞洞。摸一摸它是軟軟的、糙糙的;掂一掂它是輕輕的;抱一抱它很軟、很舒服。

        二、動手操縱,發現海綿會變形的特性。

        1、“和海綿寶寶捉迷躲”

        游戲一:躲在身體里

        (1)師:海綿寶寶想先在我們身體上面躲一躲,你會把它躲在身體的甚么地方呢?

        (2)幼兒操縱,在身體上收躲自己的海綿寶寶。

        (3)師:你的海綿寶寶躲在了身體的甚么地方?躲在XX里,你有甚么感覺呢?

        2、 “和海綿寶寶捉迷躲”

        游戲二:躲在盒子里

        (1)師:這兒有很多的盒子(出示盒子),海綿寶寶想躲進這些盒子里,你覺得他們能躲進往嗎?請你選一個盒子試試吧。

        (2)驗證料想,操縱嘗試,初步探索海綿能變形的特性。師:你的小海綿躲在盒子里了嗎?為何你選擇這個盒子?

        (3)討論:假如我選擇小盒子你覺得海綿寶寶能躲進往嗎?

        (4)再次驗證料想,嘗試操縱,感受海綿能變形的特性。

        (5)師:你的小海綿能不能躲在小小的盒子里?為何很小的盒子小海綿都能躲進往呢?那出來以后會是甚么模樣呢?

        3、師幼總結:原來海綿的身體軟軟的,只要用點力就可以變成各種各樣的外形,不用力的時候還會還原。

        三、探索游戲,進一步體會海綿能變形的特性。

        1、師:(出示圓筒盒子)這兒有個圓筒盒子,它是甚么模樣的'?盒子的口這么小海綿能躲進往嗎?這個圓筒很長能不能躲很多的海綿寶寶呢?

        2、集體實踐游戲,進一步體會海綿寶寶能變形的特性。

        3、師:海綿軟軟的,能變形,這一個圓筒中就可以躲很多很多的海綿,那我們到班級中找一找有無海綿做的東西,看看海綿躲在了哪里?變成了甚么模樣?

        《有趣的海綿》幼兒園小班教案 11

        活動目標

        1、感知海綿的輕軟、能變形、吸水的特性。

        2、樂意參加探索活動,愿意大膽猜想并實驗。

        活動準備

        1、海綿、紐紐棒若干,海綿做成的毛毛蟲一只。

        2、活中的海綿制品若干。

        活動過程

        一、出示海綿寶寶,引起探究興趣。

        師:老師帶來了一個朋友,看看是誰?(海綿寶寶)

        二、玩海綿,感知海綿的特性。

        1、和海綿寶寶握握手,抱一抱,初步感知海綿的輕、軟的特性。

        2、第一次探索。(玩海綿)

        (1)幼兒自由探索,教師觀察指導。

        (2)集體交流。

        師:剛才你用什么方法和海綿玩的?你玩的時候有什么發現?

        3、第二次探索。(海綿變形)

        (1)幼兒自由探索。

        (2)集體交流。

        師:你把海綿變成了什么?用什么方法變的`?

        :我們能把海綿變成各種形狀,但只要一松手,它就又變回原來的樣子,真神奇。

        4、變毛毛蟲。

        (1)出示海綿變的毛毛蟲(輔助材料:紐紐棒),引起幼兒興趣。

        (2)幼兒動手操作,把海綿變成毛毛蟲。

        (3)和毛毛蟲玩一玩。

        三、參觀海綿展覽館,了解海綿在生活中的用處。

        教學反思

        一、從興趣出發,聯系生活進行選材。

        海綿在我們生活中是常見、常用的材料,孩子們對此既熟悉又陌生,雖常見常用,但是對于海綿的特性卻不了解,因此,本次活動我們選擇了“海綿”作為活動題材。活動一開始以動畫片《海綿寶寶》中“海綿寶寶”作為導入,帶領孩子們走進海綿世界。由于這個動畫片是幼兒感興趣的,它的出現使幼兒的注意力集中,很自然地進入下一環節。

        二、以“幼兒探索操作”貫穿始終。

        整個教學活動中,我始終以幼兒為主體,自己作為一個引導者,引導孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變”,讓他們用完整的簡單句表述自己的發現,符合《綱要》中指出的“鼓勵幼兒用多種方式來表現自己的探索過程和結果”。同時,我還為幼兒觀察、操作的機會,鼓勵幼兒動手動腦大膽地去探索并發現海綿的特性。

        三、結合并運用于實際生活。

        活動的最后環節,通過參觀“海綿展覽館”,不僅鞏固了所學的知識,而且還將知識真正地運用到實際生活之中。

        《有趣的海綿》幼兒園小班教案 12

        目標:

        1、通過游戲,使幼兒掌握理解海綿的性能,從中體驗游戲的樂趣。

        2、有初步的測量和比較的經驗。

        準備:

        1、各種形狀、大小不一的海綿人手一塊,相同大小的水盆六個,其中三個裝滿水。

        2、鈴鼓一個,能測量的.尺,紅、黃、綠標記。

        3、輕音樂。

        過程:

        一、玩海綿寶寶。

        1、師:小朋友,你們看老師手里拿的是什么呀?(出示海綿寶寶)

        2、師:老師給你們準備了各種各樣形狀的海綿寶寶,誰來說說,你的海綿寶寶是什么形狀的呀? (幼兒從椅子下拿出海綿)

        3、師:請你捏一捏海綿寶寶,說一說有什么感覺?

        4、師:你們想不想讓海綿寶寶去水里玩呀?玩得時候要小心一點,不要把水弄到地上。

        5、幼兒分組把海綿放進水里自由地玩,并請幼兒說說發現了什么?

        引導幼兒探索用海綿吸水、擠水的過程。

        6、幼兒回座位。

        7、師:海綿寶寶好不好玩?你是怎么玩的?放進水里,拿出來發現了什么?擠一擠,你又發現了什么?

        二、海綿寶寶吸水賽

        1、師:海綿寶寶真厲害,它會吸水,那現在我們就來玩一個海綿寶寶吸水比賽的游戲,好嗎?

        2、師:老師把你們分成了紅、黃、綠三隊,請你們根據身上的顏色標記站在相同顏色的圈圈里。然后比一比哪一隊吸的水最多。

        4、教師交代游戲規則并示范:當鈴鼓響時,和你的好朋友一起用海綿寶寶把水盆里的水吸好運到對面的水盆里,當鈴鼓響停止時,大家就停止吸水,吸的水最多的那隊就是冠軍。

        5、播放輕音樂,游戲開始,教師巡回指導。

        6、比賽結束,教師和幼兒一同來測量哪個隊的水最多。教師測量時,為每個隊貼上他們相應顏色的刻度標記。引導幼兒觀察尺上的標記,什么顏色的標記最高,哪個隊的水吸得最多?獎勵得勝的一隊,并頒發獎品,鼓勵其他兩隊。

        三、教師小結海綿寶寶的性能

        師:我們今天學到了一個新知識,知道海綿寶寶不但能吸水,還有彈性呢,請你們回家找一找哪些東西也是用海綿寶寶做成的。

        《有趣的海綿》幼兒園小班教案 13

        活動目標:

        1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對海綿的特性感到好奇,愿意膽猜想并實驗。

        2、學習詞語:軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。

        3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

        4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

        活動準備:

        海綿若干,記錄表,海綿制品,非海綿制品,顏料水。

        活動過程:

        一、認識海綿,引起探究興趣。

        1、今天老師帶來了一個動畫片,請你們一起來看一看。

        2、動畫片里有誰呀?(海綿寶寶)3、你們知道海綿寶寶有什么本領嗎?

        二、動手操作,感知海綿的彈性。

        1、提問:海綿寶寶要和我們玩"變一變"的游戲,我把笑臉的海綿寶寶捏一捏、扭一扭,你們看現在海綿寶寶變成什么樣子了啊?(變成哭臉的海綿寶寶)如果我把手放開,海綿寶寶還能變回笑臉嗎?你是怎么想的?

        2、預測記錄:如果你認為海綿寶寶還能變回笑臉,請將蘋果貼在有笑臉的紙上,如果你認為不能變回笑臉的請將蘋果貼在畫有哭臉的紙上。

        提問:我們來數一數覺得可以回復原狀的朋友有幾個?認為不可以的有幾個?

        3、操作驗證:

        操作要求:到底能不能行呢?等會請你用捏、卷、扭、彎等各種方法和海綿寶寶玩一玩變一變的游戲,每次變的時候仔細看,海綿寶寶有沒有變回原來的笑臉?

        操作指導:教師觀察幼兒用什么方法變得?指導幼兒觀察海綿有沒有變回原來的笑臉。

        4、交流分享重點提問:你是用什么方法和海綿玩變一變的游戲?海綿寶寶變成了什么?如果放開手海綿寶寶會變會原來的樣子嗎?

        教師小結:不管我們是卷一卷、壓一壓、扭一扭,只要手一放海綿寶寶就能變回原來的樣子,看來海綿寶寶不只有柔軟的.特點,它還是有彈性的!

        三、再次操作,感知海綿的吸水性1、觀察發現:你們仔細地觀察一下海綿寶寶,它的身上有什么呢?(小孔)2、自主探索:猜猜這些小孔有什么用呢?老師準備了一些水,請你們把海綿寶寶放進水里,看看海綿寶寶有什么變化?

        3、交流分享:海綿寶寶放進水里后有什么變化呢?

        教師小結:原來海綿寶寶還有吸水的本領啊!

        四、聯系生活,尋找海綿制品1、認識物品:王老師帶你們到后面的海里一起去看一看,海里有些什么東西?

        2、海里尋寶:請你們每個人到海里尋找一件有海綿的東西,然后帶著它馬上回到位置上坐下來,那我就知道你的速度最快了。

        3、驗證寶物:我們來看看,你們找到的是海綿制品嗎。

        教師總結:原來我們生活中有這么多的東西是用海綿寶寶做成的,海綿寶寶的本領可真。

        活動反思:

        整個教學活動中,我始終以幼兒為主體,自己作為一個引導者,引導孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變讓他們用完整的簡單句表述自己的發現,符合《綱要》中指出的“鼓勵幼兒用多種方式來表現自己的探索過程和結果”。同時,我還為幼兒提供觀察、操作的機會,鼓勵幼兒動手動腦膽地去探索并發現海綿的特性。

        《有趣的海綿》幼兒園小班教案 14

        活動目標:

        1、能大膽想像和創作《海綿寶寶歷險記》的故事,并用流暢的線條表現海洋場景和一些海洋生物。

        2?

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