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      《小鴨小雞》幼兒園教案

      時間:2022-04-12 05:36:07 幼兒教案

      《小鴨小雞》幼兒園教案

        作為一名教學工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的《小鴨小雞》幼兒園教案,希望對大家有所幫助。

      《小鴨小雞》幼兒園教案

      《小鴨小雞》幼兒園教案1

        活動目標:

        1、激發幼兒想象能力,語言表達能力。

        2、引導幼兒觀察圖片,并能用比較完整的語言講述圖片內容。

        3、教育幼兒互相幫助、團結友愛。

        4、喜歡并嘗試創編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。

        5、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

        活動準備:

        1、小雞小鴨圖片一套

        2、小雞小鴨頭飾人手一份

        3、《小雞和小鴨》的錄音

        活動過程:

        一、激發幼兒學習興趣.

        1、 做小雞小鴨動作進活動室。

        2、 出示小雞小鴨的圖片。小朋友,你們知道小雞和小鴨一起出去玩發生了什么事情嗎?

        二、看圖講述故事,幼兒觀察,大膽說出自己的想法。

        1、 幼兒觀看圖片1——2。

        問:小雞過不了河,小鴨是怎樣幫助它的?

        2、 幼兒觀看圖片3。

        師問:小鴨掉進坑里,小雞會怎樣把它救出來?

        (幼兒自由討論,大膽說出自己的辦法)

        3、 幼兒觀看圖片4.

        師問:小雞又是怎樣把小鴨救上來的,它的辦法好嗎?

        (幼兒邊看邊討論,大膽說出自己的觀念。)

        三、幼兒完整的聽一遍故事,學會用“一次又一次”說一句話,理解“馱、提、盛、浮”的意思。

        四、展開有關“幫助”的討論。

        1、 引導幼兒舉例說說人們什么時候需要“幫助”。

        2、 你有沒有幫助別人?你是怎么幫助別人的?

        3、 你喜歡幫助別人嗎?當別人因為得到你的幫助而很高興時,你心里有什么感受?

        4、 每個人都需要幫助,也都

        能幫助別人。幫助不一定要做什么了不起的事,只要能給別人帶來快樂就是幫助。

        教學反思:

        今天進行了《小雞和小鴨》語言活動的教學,在講述第一遍故事時,我先是利用了教具掛圖,然后結合掛圖開始給小朋友講述故事。在第一次講述故事后,我發現在活動中孩子都只是把注意力集中在我準備的掛圖上,對故事傾聽的`興趣不高,對故事內容還不是很了解。于是我又第二次借用掛圖給孩子們講述故事,但孩子們的注意力還是不集中,甚至有的幼兒開始互相說話,整個活動教學效果不明顯。

        活動結束后我認真反思,發現整個活動孩子們對我的掛圖很感興趣,我在講述第一遍故事時就直接用上教具,孩子們一開始就把注意集中在掛圖上,對故事的傾聽興趣不高,我覺得如果在講述第一遍故事時先不用直觀的掛圖,孩子們的注意力就不會分散,因為直觀的教具容易分散幼兒的注意。接著在給幼兒第二遍講述故事的過程中,我還是利用了掛圖的形式給孩子們講故事,導致在講述第二遍故事的過程中,孩子們的注意力更加不集中,我覺得如果把注意方式變換一下,再加上豐富的表情,眼神和手勢,這樣就才能夠吸引到孩子,才能調動孩子們傾聽的積極性。

        在今后的語言教學活動中,我會注意今天所遇到的問題,把語言活動開展好,讓孩子的語言得到更好的發展。

      《小鴨小雞》幼兒園教案2

        活動目標:

        1.喜歡小雞、小鴨,有親近它們的愿望。

        2.發現并能區分小雞、小鴨明顯的外形特征,了解它們的生活習性。

        3.能關心愛護小動物。

        活動準備:

        1.材料:PPT、小雞小鴨叫聲音頻。

        2.經驗:對小雞小鴨有一定的了解,知道它們的叫聲是不同的。

        活動重難點:

        發現并能區分小雞、小鴨明顯的外形特征。

        活動過程:

        (一)兒歌《小鴨小雞》

        導入1.幼兒隨樂《小鴨小雞》表演。

        這首兒歌里面都有那些小動物呢?小雞小鴨是怎么叫的?

        2.幼兒觀看PPT,觀察、分辨誰是小雞,誰是小鴨。

        你覺得小雞、小鴨看上去怎么樣?你們喜歡它嗎?為什么? (如:可愛、黃黃的顏色很漂亮、毛茸茸的。)

        (二)看圖觀察小雞小鴨,發現它們明顯的特征和習性。

        1.說一說小雞喜歡吃什么?小鴨呢?

        :小雞去草地吃毛毛蟲,小鴨去池塘吃小魚。小雞除了吃毛毛蟲,還吃大米和青菜,小鴨的食物有小魚和小蝦。

        2.小雞和小鴨的腳有什么不同,他們是怎樣走路的.。

        :小雞的腳是分開的,小鴨的腳是連著的,中間有蹼[pǔ]。小雞走路快快的,小鴨走路一搖一擺的。

        3.觀察圖片說一說小雞的嘴巴怎樣,小鴨呢。聽聽它們的叫聲,請你學一學。(教師與幼兒共同邊做動作邊:小雞小雞尖尖嘴,唱起歌來嘰嘰嘰。小鴨小鴨扁扁嘴,唱起歌來呷呷呷。小雞小雞,嘰嘰嘰,找到蟲兒嘰嘰嘰。小鴨小鴨,呷呷呷,搖搖擺擺呷呷呷。)

        4.小雞、小鴨有什么本領? (小雞會捉蟲,小鴨會游泳。)

        5.你知道小雞、小鴨喜歡生活在什么地方嗎?

        (三)猜一猜:

        展示小鴨、小雞嘴、腳圖片,分別播放他們的叫聲,讓幼兒猜一猜是小雞還是小鴨。

      《小鴨小雞》幼兒園教案3

        活動目標

        通過這個故事使小朋友認識到:小朋友之間要互相關心、互相幫助、團結友愛。

        能簡單復述故事內容,并進行角色表演。

        能分析故事情節,培養想象力。

        重點難點

        1、小鴨怎樣幫助小雞過河。

        2、小雞是怎樣把小鴨從土坑里救出來。

        3、小朋友之間要互相關心、互相幫助、團結友愛。

        活動準備

        小雞和小鴨去河對岸玩的圖片5張。

        活動過程

        1、出示小雞的圖片:問小朋友:“這是誰?”讓小朋友認識小雞的外形特征和生活習性,問小朋友:“小雞會不會游水?”

        2、出示小鴨的圖片,讓小朋友認識小鴨外形特征和生活習性。問小朋友:“小鴨會不會游水?”

        3、告訴小朋友小雞和小鴨是一對好朋友,有一天,他們要到河對岸去玩。

        4、小雞不會游水,怎樣過河呢?讓小朋友看小鴨背小雞過河的.圖片,讓小朋友認識小朋友之間要互相幫助。

        5、在河對岸上玩會怎么樣呢?出示小鴨掉進土坑的圖片。讓小朋友自己看,自己說。

        6、小雞是怎樣想辦法把小鴨從土坑里救出來?出示圖片,讓小朋友看到小雞提來一桶又一桶水,倒進土坑里,坑里的水滿了,小鴨得救了。

        7、出示小雞和小鴨在河岸上高高興興玩耍的圖片,再次讓小朋友認識到:小朋友之間要互相幫助、互相關心、團結友愛。

        8、故事小結:小朋友,你們在一起玩耍,要像小雞和小鴨一樣:互相關心、互相幫助、團結友愛。

        教學反思

        能利用直觀教學法,讓幼兒邊看邊聽,提高幼兒的學習興趣。自從小朋友聽了這個故事以后都能團結友愛、互相幫助、互相關心。

      《小鴨小雞》幼兒園教案4

        活動目標:

        1、理解歌曲內容,初步嘗試按節奏念歌詞及學看簡單圖譜,并用自然的聲音演唱歌曲。

        2、能積極投入、喜愛歌唱活動,情緒愉悅。

        活動準備:

        小雞、小鴨木偶,歌曲相應圖譜活動過程:

        一、初步感知歌曲中的歌詞,按節奏學念歌詞

        1、分別出示小雞、小鴨木偶:他們是誰?他們是怎么叫的?

        2、游戲:有趣的.叫聲根據歌曲中的節奏,教師分別出示小鴨及小雞的木偶,要求幼兒叫三聲他們的叫聲3、配上音樂按節奏學念歌詞,初步感知樂曲。

        (1)根據歌詞邊操作木偶邊按節奏念歌詞,讓幼兒初步感知、理解歌詞內容。

        (2)幼兒聽音樂按節奏學念。

        二、完整感知樂曲,學看圖譜,并用自然音演唱歌曲。

        1、教師手指圖譜示范唱,讓幼兒有一個初步感知。

        2、教師帶領幼兒看圖譜演唱歌曲。

        3、教師演示木偶,幼兒看圖譜演唱。

        三、分兩部分表演歌曲,進一步熟悉歌曲。

        請孩子自由選擇小鴨或小雞,邊唱歌曲邊表演,教師帶領孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱,但不刻意,讓孩子們進一步熟悉歌曲。

        四、延伸活動

        進行歌曲創編:讓幼兒想想還有哪些小動物是好朋友,把它們編進歌曲。

      《小鴨小雞》幼兒園教案5

        目標:

        1、能初步按從頭至尾的順序觀察,感知小雞、小鴨的主要外形特征和習性。

        2、學會運用對應的方法比較小雞與小鴨的不同,掌握名詞:爪子、腳蹼。

        準備:、小雞,小鴨圖片

        設計過程:1、說出謎面(有一種小動物,黃色的羽毛,毛茸茸的很可愛……)讓幼兒猜謎,引出小雞、小鴨。

        2、運用從頭至尾的順序觀察,嘗試講述自己所觀察到的。

        3、比較外形的不同。

        小雞小鴨

        小雞的嘴巴是尖尖的;小鴨的嘴巴是扁扁的。小雞的脖子是短短的;小鴨的脖子是長長的;小雞的`爪子沒有腳蹼,小鴨有腳蹼。

        掌握名詞:爪子、腳蹼。

        4、比較習性的不同。

        小雞小鴨

        小雞的本領是跑得快;小鴨的本領是會游泳

        小雞喜歡的食物是米、蟲子、菜;小鴨長大后吃小魚、小蝦

        小雞的叫聲嘰嘰嘰;小鴨的叫聲是嘎嘎嘎。

        5、幼兒扮演小雞和小鴨玩游戲,充分表現出小雞和小鴨的不同特征。

      《小鴨小雞》幼兒園教案6

        活動目標:

        學唱歌曲《小雞和小鴨》。

        重點難點:

        學唱歌曲《小雞和小鴨》。

        活動準備:

        1.CD《小雞和小鴨》。

        2.小雞和小鴨的指偶各一

        活動過程:

        一、出示小雞、小鴨的.指偶,引起寶寶的興趣

        師:今天又兩位小客人來到我們班做客。我們來聽一聽他們是誰?

        1.模仿小雞、小鴨的叫聲,請寶寶來聽一聽。

        2.出示小雞、小鴨指偶,請寶寶向小動物問好。

        二、玩游戲“誰不見了”。

        1.請寶寶模仿小動物的叫聲“嘰嘰嘰”“嘎嘎嘎”

        2.藏起小雞(小鴨),問寶寶睡不見了,引導寶寶學小雞(小鴨)叫,把他請出來。

        三、邊念歌詞邊用指偶表演,引導寶寶感知歌曲內容。

        四、和寶寶一起邊聽CD邊玩游戲。

        1.帶著寶寶唱歌時,用動作(雙手食指相對——小雞;雙手手心相對,一上一下——小鴨)提示歌詞內容。

        2.請寶寶找到好朋友,一個當小雞,一個當小鴨,邊聽CD邊做游戲。

      《小鴨小雞》幼兒園教案7

        一、活動目標:

        通過觀察線條的變化,培養幼兒沿虛線描畫的能力。

        二、活動準備:

        小雞小鴨虛線圖若干,彩色筆若干。

        三、活動過程:

        1、出示毛絨仿真玩具,引起幼兒興趣。

        師:小雞小鴨是一對好朋友。一天,他們去照相館拍照。可是看到照片后他們不開心了,因為照片沒有照好。兩個好朋友的身體照的'太淡了,所以小雞小鴨不開心。

        2、出示圖片,引導幼兒沿虛線描畫。

        師:寶寶,我們來幫助他們好嗎?我們用彩色的筆沿著小雞小鴨的形狀給他們打扮打扮,它們一定很高興。(教師邊講解邊示范描畫)記住不要描到外面去,否則小雞小鴨會不高興的。

        3、幼兒操作。教師幫助能力弱的幼兒指導描畫。

        師:我們現在就從小雞的頭部開始描,要慢慢的描,邊描邊對小雞說:

        小雞小雞你別急,我來幫你穿彩衣,

        紅色線綠色線,小雞樂的哈哈笑。

        4、展示作品。

        小雞小鴨看到現在的圖片可開心了,它們說“謝謝你們,你們真好!”寶寶怎么說呢?(不用謝!)小雞、小鴨還請寶寶的媽媽與寶寶一起給它們的身上涂上漂亮的顏色。

        5、作品完成。請寶寶將照片帶回家給爺爺奶奶看看,并告訴他們小雞為什么又開心了?

        提示:本教案可延伸另一課時XXX好朋友,名稱可自選。(熊貓好朋友,大象好朋友------)。

      《小鴨小雞》幼兒園教案8

        設計思路:

        在春天這個季節里,小動物們都出生了。小雞和小鴨都是幼兒非常喜歡的小動物,能夠引起幼兒的關注。本次活動主要以雞媽媽和鴨媽媽孵蛋的情景展開,由此觀察比較小雞和小鴨不同的特征以及各種生活特點的習性,及增長了幼兒的知識,又把握了小雞和小鴨的不同畫法。

        本次活動分為三個環節。第一環節,觀察比較,小雞和小鴨的不同。第二環節,操作嘗試,畫小雞和小鴨。第三環節,想象創造,豐富畫面。

        活動目標:

        1、運用繪畫的方式來表現小雞和小鴨的區別。

        2、聯系小雞、小鴨的生活習性,想象它們在一起玩的情景。

        活動準備:

        小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和若干紙張。

        活動過程:

        一、觀察比較小雞和小鴨的不同

        重點提問:

        1、小雞和小鴨有什么不同?

        2、他們有什么不一樣的生活方式?

        關注點:

        1、幼兒對常見動物的觀察能力、

        2、幼兒語言的完整性

        二、操作嘗試畫小雞和小鴨

        1、聽老師講述雞媽媽生了一個大雞蛋,鴨媽媽生了一個大鴨蛋的故事,觀察比較兩個大小不同的橢圓,確立雞蛋小、鴨蛋大的意識。

        2、邊聽老師介紹邊觀察老師演示

        (畫小雞):雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞,鴨媽媽每天來問孵出小雞沒有。過了許多日子,有一天,雞媽媽的大雞蛋里發出了篤篤篤的聲音,從大雞蛋里鉆出了一只小雞的腦袋(在大雞蛋上添畫頭),小雞用圓溜溜的.眼睛瞧瞧四周(添畫眼睛),嘰嘰嘰地唱起歌(添畫尖嘴),扇扇翅膀(添畫翅膀),一二三!站起來(添畫腳爪),跑來跑去真快樂。

        (畫小鴨):可是,鴨媽媽的大鴨蛋一點動靜也沒有,鴨媽媽急得嘎嘎亂轉。雞媽媽說:孵蛋可要有耐性,還是讓我來吧。說完就坐在鴨蛋上一動不動地孵起小鴨來。過了許多日子,有一天,雞媽媽的大鴨蛋里發出了篤篤篤的聲音,小鴨出世了。小鴨長得怎么樣?大家輪流畫起來:從大鴨蛋里鉆出一只小鴨的腦袋(在大鴨蛋上添畫頭,和小雞差不多),小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周,嘎嘎嘎地唱起歌(小雞尖嘴巴,小鴨扁嘴巴),扇扇翅膀,一二三!站起來(小雞尖腳爪,小鴨扁扁蹼)。

        三、想象創造豐富畫面

        重點提問:

        小雞小鴨出去玩,它們會到哪里去?

        小雞會做什么?小鴨會做什么?

        小鴨捉不到蟲,小雞會怎么幫助它?

        關注點:

        幼兒大膽想象的能力

      《小鴨小雞》幼兒園教案9

        活動目標:

        1、能初步觀察感知小雞、小鴨不同的外部特征;2、初步了解小雞、小鴨的生活習性;3、萌發對小雞、小鴨這對好朋友的喜愛之情。

        活動準備:

        1、《小雞和小鴨》PPT 2、小雞、小鴨大圖片 3、小雞、小鴨胸牌若干 4、救生圈若干活動過程:

        一、活動導入師:今天邱老師請來了兩個小寶寶,我們來看看它們是誰?

        1、出示PPT1:雞蛋和鴨蛋——幼兒講述師:我們來看看小朋友說對了嗎?

        ——教師小結:大的白色的.是鴨蛋寶寶,小的黃色的(有顏色的)是雞蛋寶寶。

        2、故事情景師:原來呀,鴨媽媽不會孵蛋,它請雞媽媽幫忙。

        ——出示PPT2:蛋殼裂開了,鉆出了一只小雞;蛋殼又裂開了,鉆出了一只小鴨。

        3、觀察認識小雞、小鴨不同外部特征、師:啊呀,這兩只小寶寶躲起來了!我們一起來找一找吧!

        ——出示PPT3——幼兒講述,區分小雞、小鴨不同外部特征——教師小結:小雞的嘴尖尖的、小鴨的嘴扁扁的;小雞的腳是細細的爪子,小鴨的腳叫大大的腳蹼。

        二、游戲認知環節1、小雞、小鴨分角色師:小雞、小鴨帶來了可以和它們一起玩的邀請卡,老師分給小朋友吧!(拿到的小朋友看看自己是小雞還是小鴨呢?)——幼兒辨別角色師:拿到小雞的請到雞媽媽這邊,拿到小鴨的請到鴨媽媽那邊!

        2、情景游戲師:好,大家真棒!那現在我們來看看它們都喜歡去哪玩?猜猜它們喜歡做什么呢?

        ①PPT4:草地——幼兒猜想它們在草地上喜歡做什么?( 幼兒個別表演或集體個別表演)——師:我們看看它們來到草地上它們喜歡做什么:小鴨散步,小雞也去散步!

        ②PPT5: 泥土地——幼兒猜想它們在泥土地上喜歡做什么?(幼兒個別表演或集體個別表演)——師:我們來看看它們來到泥土地喜歡做什么:小鴨挖土,小雞也去!小鴨找到一條蚯蚓,小雞也找到一條蚯蚓!

        ③PPT6: 河水旁——幼兒猜想它們在河水旁喜歡做什么?(幼兒個別表演或集體個別表演)——師:我們來看看來到河水旁它們喜歡做什么:小鴨喝水,小雞也喝水!

        ④ PPT7:撲通,小鴨跳進河里去游泳;撲通,小雞也跳進河里去游泳!可是小雞不會游泳“救命啊!”它在水里掙扎,小鴨聽見了叫聲,趕快救起了小雞。

        師:發生什么事了?——幼兒講述三、結束環節游戲1、小雞、小鴨生活習性小結——教師小結:小雞和小鴨這對好朋友,在一起散步、挖土、找蚯蚓、喝水,卻不能一起游泳,因為小鴨會游泳,小雞不會游泳。

        2、延伸問題討論師:那小雞很想跟著小鴨一起游泳,怎么辦呢?

        ——幼兒講述(引出“救生圈”)3、游戲結束師:那我們請小雞帶上救生圈和小鴨一起去游泳吧!

      《小鴨小雞》幼兒園教案10

        活動目標:

        1、鼓勵幼兒跟隨老師和同伴一起說說玩玩

        2、引導幼兒區分小雞和小鴨的顯著特征

        3、在游戲中體驗活動樂趣

        重點:鼓勵幼兒跟著老師和同伴一起說說玩玩

        難點:學會區分小雞和小鴨的顯著特征

        活動準備:草地,玩具小雞、小鴨,磁帶

        活動過程:

        一、情景導入,吸引幼兒學習的興趣,穩定好幼兒情緒(做律動)。

        師:(愉悅的心情)今天,陳老師為小朋友請來兩只非常可愛的小動物,你們想知道是誰嗎?聽,嘰、嘰、嘰,誰來了?(小雞)哦,小雞是這樣叫呀,我們把它請出來,看看是小雞嗎?(出示玩具小雞)嘎、嘎、嘎,又是誰在叫?(小鴨)小鴨是這樣叫嗎?我們把它請出來看看是不是小鴨?(出示玩具小鴨)我們的小朋友這么厲害呀,從聲音就能區分小雞小鴨,真棒!我們一起來說個兒歌好不好?

        小雞小雞,嘰嘰嘰;小鴨小鴨,嘎嘎嘎;嘰嘰嘰,嘎嘎嘎,唱起歌來哈哈哈。

        二、講故事,吸引幼兒注意力。

        小雞和小鴨是好朋友,它們說,今天天氣真好,要一起出去玩。小雞“嘰、嘰、嘰”,小鴨“嘎、嘎、嘎”,它們又唱又跳來到草地上玩耍。一會小雞、小鴨高興地抱一抱,說:“嘰、嘰、嘰,嘎、嘎、嘎,我們倆一起唱歌跳舞,是一對好朋友。”(老師手拿小雞和小鴨玩具,表演出小雞小鴨的動作和特征。)(動作:小雞、小鴨分別從兩邊上,在中間碰頭,小雞小鴨叫叫,抱一抱)師:小雞小鴨玩的.非常高興,小朋友你們喜歡它們嗎?(教師舉起玩具)我愛我的小雞,小雞怎樣叫?嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰;我愛我的小鴨,小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。

        三、區分小雞和小鴨的特征。

        師:請小朋友仔細觀察一下,小雞和小鴨是什么樣子的?(教師出示玩具小雞小鴨,引導幼兒觀察它們的不同之處——尖嘴巴的小雞,扁嘴巴的小鴨;鼓勵幼兒向小動物表示問候)師:小雞的嘴巴尖尖的,我們叫它“尖嘴巴”小雞好不好?快給“尖嘴巴小雞”打個招呼吧。(幼兒問候,對積極問候的幼兒做出獎勵)XX的聲音真好聽,“尖嘴巴小雞”要和他親一親。

        師:小鴨的嘴巴扁扁的,我們叫它“扁嘴巴”小鴨好不好?快給扁嘴巴小鴨打個招呼。(幼兒問候)(對問候聲音響亮的幼兒,教師用玩具小雞小鴨親親幼兒以示贊許。)四、猜猜看誰不見了?

        教師輪流將玩具小雞小鴨藏起來,讓幼兒說說誰不見了,鼓勵幼兒從尖嘴、扁嘴的特征上來區分兩者。

        師:小雞小鴨非常喜歡托班的小朋友,想和咱們玩捉迷藏的游戲,小朋友們高興吧。小朋友,看一看,草地上誰不見了?(分別將小雞小鴨藏起來,幼兒回答正確并模仿叫聲后,請出小雞或者小鴨放在草地上。)五、互動游戲——小雞小鴨做朋友。

        將幼兒分兩組,戴上小雞小鴨的頭飾,聽音樂,找朋友,唱著擁抱一下。

        師:小朋友,你們今天表現的都很棒,“尖嘴巴”小雞和“扁嘴巴”小鴨成了好朋友,老師和小朋友都戴上小雞小鴨的頭飾,一起聽音樂,找朋友。(戴小雞頭飾的幼兒找戴小鴨頭飾的幼兒,親一親,擁抱一下)活動延伸:帶領幼兒到戶外活動,模仿小雞小鴨的動作和叫聲。

      《小鴨小雞》幼兒園教案11

        【活動目標】

        1、能鉆過70厘米高的障礙物,發展鉆的能力。

        2、喜愛參加體育游戲活動,感受與伙伴游戲的快樂。

        3、幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協作,提高團結協作能力。

        4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。

        【活動準備】

        幼兒已會小雞走、小鴨走的動作;會唱“小雞小鴨”的歌曲。

        【活動過程】

        1、教師扮媽媽,幼兒扮小雞、小鴨,隨音樂作準備活動,邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動作。

        2、教師在場地中間,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法:“小雞小鴨是好朋友,早晨都住在自己家里,聽到媽媽的喊聲,馬上鉆出自己的家,來到草地上,找好朋友做游戲,從家里鉆出來的時候,一定要低頭,不要碰到家門,看誰是個乖寶寶”。

        3、教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準備,聽到指令后從家里鉆出來,到草地中間跟隨錄音做游戲。

        4、教師觀察幼兒鉆的動作,音樂游戲后進行簡單的評價,請動作協調的幼兒示范,指導低頭彎腰的動作要領。

        5、請幼兒鉆回家中蹲好,聽指令繼續游戲。

        6、鼓勵幼兒游戲中大膽與伙伴共同愉快地游戲。

        7、游戲結束時,教師帶幼兒作簡單模仿動作,輕輕放松整理。

        【活動反思】

        在《小鴨小雞》演唱中,因為小鴨小雞是幼兒很熟悉的,所以我要求幼兒用動作表示,幼兒表演得很認真,他們一邊歌唱一邊表演,唱“呷呷呷”時就表演小鴨的動作,唱“嘰嘰嘰”時就表演小雞的動作,有了動作的加入,幼兒在歌唱中唱的非常的帶勁。但幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時,幼兒總會剎不住車,原來歌詞中是有兩個“呷呷呷、嘰嘰嘰”,但是幼兒在演唱時,唱完兩個后還會接著唱,于是我利用圖譜,讓幼兒看清楚圖譜上有幾個鴨子就唱幾個,再運用手勢,眼神與動作對幼兒進行提醒后,就能解決一些教學中的小困難。

        所以在小班學習歌唱時,死板的讓幼兒隨著老師跟唱,效果不會好。用動作、手勢形象地模仿出各種動物姿態,幼兒很感興趣,記憶很深刻,通過動作幼兒了解了歌詞內容,在幼兒反復演唱中也對小鴨小雞有了更深的了解,增加了喜愛之情。

        《幼兒園教育指導綱要》中指出“要鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式,分享他們創造的快樂。”我覺得對于小班音樂教學活動的探索,我認為只要方法得當,符合孩子年齡特點,就能達到唱歌技能和創造力協同發展的'目的。因此,在教學活動《小雞小鴨》中,我做到這樣幾步:

        一、讓幼兒帶著問題,聽歌曲。

        小班孩子的注意力比較弱,為此在唱歌之前我先讓他們挺清楚我的提問,讓他們帶著問題去聽歌曲,有目的性的學習,孩子們的注意力也較為集中。

        通過仔細聽歌曲回答對了老師的問題,孩子們也會萌發小小的成就感,于是,對于學習歌曲就更加有興趣了。

        二、多種形式掌握歌曲技能。

        我在設計方案上打破了過去一味地“教師唱、幼兒學”傳統的教學模式,根據教材內容,恰倒好處地采用“情境表演法”,讓幼兒理解歌詞。

        利用“情景表演”讓幼兒學習分角色演唱歌曲,我準備了小鴨、小雞的頭飾,請小朋友們帶著頭飾將自己變成小鴨小雞、然后分別演唱小鴨小雞不同的叫聲,最后一同唱歌、一同游戲一起唱起來玩起來,孩子們就更加了解歌詞,同時動靜結合,在游戲中讓幼兒學會了歌唱。

        在本次活動中,最難的地方應該是讓幼兒學習小鴨小雞兩種不同節奏的叫法,為此,我將這個難點單獨拿出來,請小朋友們單獨練習。在練習中,我采用了總分總的方式,先是老師讓大家一起探索怎么唱,然后老師總結,帶著幼兒一起練習,再讓幼兒分角色學習小鴨小雞叫,為下面分角色演唱做鋪墊。在這樣的多種方法中,吸引幼兒的注意力,激發幼兒學習的主動性、積極性。

      《小鴨小雞》幼兒園教案12

        主題名稱:小雞和小鴨

        主題目標:

        1、通過觀察、比較,感知小雞和小鴨明顯的外部特征和基本的生活習性,樂于表達自己的感受。

        2、樂意運用各種方式創造性地表現小雞和小鴨的不同特點。

        3、喜歡親近小雞、小鴨,萌發關愛小動物的情感。

        主題內容:

        周一:科學《一對好朋友》

        周二:語言《雞的一家》(頂班) 手工《小雞的聚會》(指導實習生上課)周三:語言《數小雞》(脫班)周四:藝術《來了一群小鴨子》(指導實習生上課)周五:協作片活動(一天)周六:語言《小雞和小鴨》(指導實習生上課)周日:區域活動

        科學:一對好朋友活動目標:

        1、通過對比觀察,了解小雞小鴨的外形、動態、習性等方面的特征。

        2、感受小雞和小鴨的可愛,樂意親近和愛護它們。

        活動準備:

        1、掛圖27號;、《小朋友的書??春天來了》;、《小朋友的書??數學》;2、小雞、小鴨數只及食餌若干。(可請幼兒自帶)(因禽流感改為觀看相關視頻)活動過程:

        1、讓幼兒圍坐在小雞、小鴨的周圍,觀看小雞、小鴨的活動,自由交談觀察的感受。 (此環節去除)2、出示圖片,教師引導幼兒比較觀察(1)說說小雞和小鴨哪些地方長得一樣?(顏色一樣、眼睛一樣、羽毛一樣等)(1)小雞和小鴨哪些地方長得不一樣?

        哪只是小雞?哪只是小鴨?你是怎么看出來的?

        看一看,小雞和小鴨的嘴有什么不一樣的?(引導幼兒準確表達:尖尖的,扁扁的)小雞和小鴨身體的形狀有什么不一樣?(圓圓的、扁扁長長的)小雞和小鴨的腳有什么不一樣的?(小雞的腳趾是分開的;小鴨的`腳趾有一層皮連著的,叫“蹼”

        觀看視頻比較小雞和小鴨的叫聲等其它特征(2)小雞是怎么叫的?小鴨呢?它們的叫聲一樣嗎?(請幼兒聽一聽,學一學)小雞和小鴨是怎么走路的?(請幼兒仔細觀察,并學一學它們的走路)3、說一說小雞、小鴨喜歡吃什么。

        (1)你們帶了什么好吃的來喂小雞和小鴨?(請幼兒取出自帶的食餌并做介紹)說一說小雞喜歡吃什么?小鴨又喜歡吃什么? (教師小結)(2)讓幼兒自由投放食餌,觀察小雞、小鴨進食的動態。提問:小雞和小鴨是怎么吃東西的?

        鼓勵幼兒以“想什么”來表述,并學學動作。

        4、看圖觀察,幫助幼兒梳理小雞、小鴨的特征 (此環節不要)教師出示相應的掛圖,小結小雞、小鴨的外形、習性等特征。

        活動反思:由于禽流感的影響,所以不方便帶真的小雞和小鴨來給幼兒觀察,但是我尋找了兩段視頻來彌補這一不足,在環節上我先出示掛圖讓幼兒直觀觀察比較,并且首先從相同點入手,這樣孩子們會更細致的把不同點找出來,在相同點上,孩子甚至觀察到了眼睛和腳趾,在不同點上還觀察到了頭部,真是非常細致,我還解釋了小雞和小鴨由于腳趾的不同而在生活習性上的區別,還例舉了人們發明的游泳腳蹼就是根據小鴨的這一特點發明的,孩子們受益匪淺,通過圖片觀察比較后孩子們在觀看視頻時又發現了動作的不一樣,叫聲的不一樣等,活動內容豐富了孩子的已有生活經驗。

        語言:雞的一家活動目標:

        1、理解故事,嘗試跟著教師一起復述故事。

        2、認識“雞的一家”,樂意表述公雞、母雞和小雞主要的特征。

        活動準備:

        1、掛圖28號;《小朋友的書??春天來了》

        2、公雞、母雞和小雞的頭飾若干。

        活動過程:

        1、引出課題。

        老師要給小朋友講個故事,故事的名字是《小雞的一家》。

        雞的一家都有誰呢?(引導幼兒說說雞的一家有公雞、母雞、小雞,請幼兒學學他們的叫聲)

        2、教師講述故事,提問:

        大公雞長得什么樣?大公雞是怎么說話的?

        小母雞長得什么樣?小母雞是怎么說話的?

        有一天,大公雞對小母雞怎么說?小母雞是怎么回答的?

        它們的小寶寶是誰?小雞是哪里來的?它是怎么說話的?

        3、出示掛圖,教師再次講述故事。

        4、看圖聽錄音故事,幼兒跟錄音學說故事5、故事表演(1)師幼一起講故事。教師講述敘事部分,幼兒分組擔任角色講述對話部分。

        (2)教師講述故事敘事部分,鼓勵幼兒邊學說對話邊自由表演動作。(分組擔任角色表演)(3)請個別幼兒擔任角色,戴上頭飾,表演故事。

        (4)讓幼兒自由選擇角色,戴上頭飾,教師指導幼兒集體表演故事。

        活動反思:故事《雞的一家》最明顯的特色在學大公雞、小母雞和小雞的聲音上,而孩子的生活經驗對著三種叫聲并不陌生,所以很快就能掌握,而我把小母雞的叫聲改為幼兒比較熟悉的“咯咯噠”,活動重點在于學習對話:“喔喔喔,我想要有個窩。”“咯咯噠,我愿意跟你過。”最主要讓幼兒表現出雞的一家相親相愛的場景,我讓小朋友聯系自身想象創?

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