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      中班音樂教案

      時間:2022-04-24 14:10:26 幼兒教案

      中班音樂教案

        作為一名老師,時常要開展教案準備工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的中班音樂教案,歡迎大家分享。

      中班音樂教案

      中班音樂教案1

        活動目標:

        1、欣賞音樂,感受音樂活潑、歡快的風格。

        2、能聽出大巨人走路的音樂,并能找準重拍。

        3、體驗幫助小矮人戰勝困難后的喜悅。

        4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

        5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

        活動準備:

        1、音樂《劃船》。

        2、課件。

        活動過程:

        1、幼兒欣賞音樂,感受音樂活潑的旋律。

        ——今天陳老師帶來了一首曲子,請你聽一聽,聽完后,告訴我你覺得這首曲子感覺怎么樣?

        ——這首曲子里面有大巨人和小矮人,請你再仔細聽一聽他們在干什么?

        ——大巨人在干什么?

        2、幼兒傾聽故事,理解音樂。

        ——這首曲子有一個非常有趣的故事。在森林里面住著一群非常勤勞的小矮人,他們每天都要到大何的那一邊去工作。太陽下山了,小矮人坐上四艘小船回家了。可是大河上面坐著一個老巫婆,這個老巫婆可壞了,每次看到小矮人,要不就把他變成一塊石頭,要不就把他變成一塊木頭,小矮人非常得害怕,可是不要緊,小矮人有一個朋友,是誰?這個大巨人非常的能干,每一次都會幫助小矮人用勁地劃船,把小船劃得像箭一樣快,老巫婆追不上小船。最后大巨人和笑矮人戰勝了老巫婆。

        ——這個故事好不好聽?

        ——這首曲子還有一個好看的動畫片,請你聽完以后告訴我小矮人在干什么?

        (評析:以情節性較強的故事導入活動。激發了幼兒活動的興趣。動畫片的.直觀性使幼兒更加能夠感受音樂較強的結構。)

        3、幼兒觀看課件,用小矮人和大巨人的動作區分音樂形象。

        ——小矮人在干什么?

        ——他是怎么劃船的?

        幼兒做動作。教師哼節奏一起劃。

        ——除了單漿劃還可以怎么劃?

        幼兒做動作,教師哼唱節奏。

        ——呀,好熱呀,劃得汗都出來了,你們熱嗎?

        幼兒做擦汗動作,教師哼唱節奏。

        ——小矮人還有一個朋友是誰啊?

        ——大巨人長得什么樣子?

        ——大巨人這么大、這么高走起路來是什么樣子?

        ——你們想不想也來學學大巨人走路的樣子?

        ——讓我們站起來擺個大巨人的造型。等陳老師數完四下,我們一下一下地走起來。

        幼兒走路,教師念節奏。

        請個別走得好的幼兒示范。

        4、幼兒傾聽音樂,找出大巨人走路的音樂。

        ——除了用腳,還可以用什么發出大巨人走路的聲音?那讓我們聽著音樂拍出

        大巨人走出來時的腳步聲。

        幼兒聽音樂。

        (評析:在學大巨人走路時,先請幼兒,站起來學習,再用手學大巨人走路。將難度逐步提高,使幼兒掌握得更好。并將根據游戲的需要,將腳上動作自然地轉換到手上。避免幼兒一上一下分散注意力。)

        5、幼兒完整地進行表演。

        ——陳老師要請小朋友們來幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。

        ——幼兒分角色進行劃船游戲。

        ——陳老師這里有四艘小船,每一艘上坐四個人。每條小船請一個小船長。

        ——我是巨人媽媽,誰來做我的巨人寶寶?

        ——再請一個小船長。

        ——幼兒獨立進行游戲。

        教師扮演巫婆,幼兒游戲。

        (評析:教師從船長、大巨人到巫婆的不同的角色扮演,一步步的退位,讓幼兒慢慢脫離教師的示范。逐漸進行獨立游戲。)

        活動反思:

        本次活動孩子們雖然較感興趣,但是他們都一直在跟我做動作,創造表現的機會不多,在學大巨人人走路時沒有掌握如何走出沉重的腳步聲,而且不能跟著節奏走路。于是我分析了一下我的目標過于籠統,而且重點不明確。所以效果一般。

      中班音樂教案2

         活動目標

      1 .在熟悉音樂節奏的基礎上學唱歌曲。

        2.感受歌曲的詼諧、幽默,體驗音樂活動的快樂。

        活動準備

        1.《顛倒歌》課件。

        2. 中班音樂光盤。

        活動過程:

        一、開始部分:

      指導幼兒學著動物的樣子坐上老師開的“火車”進入活動室。

        小朋友,你們喜歡哪種動物?請你們學著動物的樣子進入活動室好嗎?

        二、基本部分

        1.談話:小朋友,你們剛才是怎么進入活動室的?(學著小動物的樣子)你們是學著哪只動物?(幼兒回答)師表揚:你們回答得真棒!

        師:在茂密的大樹林里住著許多動物,獅子是樹林里的大王!有一天晚上獅子睡著了,做了一個奇怪的夢,你們想知道它做了一個什么樣的夢嗎?(想)

        2.欣賞歌曲、理解歌詞

        教師說唱歌詞:小小老鼠樹林里面稱大王,大獅子害怕那個小老鼠,螞蟻扛大樹,大象沒力氣,事情全顛倒,哈哈!你說多可笑。小小魚兒飛呀飛在藍天里。小鳥兒游呀游在大海里,公雞會生蛋,母雞喔喔啼,事情全顛倒,哈哈!你說多可笑。

        指導幼兒帶著問題仔細聽。大獅子在夢里發生了什么事情呢?幼兒回答,教師。提問幼兒:小朋友,你們說大獅子夢里的這些現象跟我們知道的現象一樣嗎?(不一樣)怎么了?(反了!)

        對了,動物之間的現象全反了。反了有個好聽的名字叫“顛倒”。今天我們把大獅子的夢編成了一首歌,給它起了個名字叫《顛倒歌》,(出示課件)我們一起聽聽好嗎?

        播放歌曲《顛倒歌》,幼兒欣賞。小朋友這首歌好聽嗎?(好聽)今天我們學習這首歌,但是,想學這首歌,必須闖過五關。

        3.學習《顛倒歌》歌曲節奏的樂譜

        課件出示有節奏的樂譜:第一關:(1)xx xx 第二關:(2)x x 第三關:(3)x - 第四關:(4)x x x 第五關:(5)x o 指導幼兒用手拍一拍。

        4.學唱歌曲

        (1)聽歌曲《顛倒歌》出示簡譜,指導幼兒把歌曲完整的'學一遍。

        (2)引導幼兒說一說稱大王是什么樣子的?大象沒力氣怎么表現?(用語氣和身體的動作來表現歌曲的詼諧幽默。

        (3)再次聽歌曲,指導幼兒邊唱邊表演。

        5.聽伴奏跟唱歌曲。

        6.引導幼兒說一說日常生活中有哪些顛倒的事情。

        三、結束部分:

      我們一起坐上“火車”到大自然中找顛倒的事情。 上一:音樂活動:我的身體會唱歌(中班)

      中班音樂教案3

        設計背景

        根據幼兒的年齡特點,為了提高其對音樂的學習興趣,激發對音樂的熱愛,培養對音樂的感知,所以設計了這樣一節音樂活動。

        活動目標

        1、能根據樂曲旋律合拍的做老鼠走,左右觀望的動作。

        2、夸張的表現小老鼠拽泡泡堂表情動作,發展音樂表現力。

        3、知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便,要愛護我們的環境。

        4、熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲。

        5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

        重點難點

        重點:能根據樂曲旋律合拍的做老鼠走,左右觀望的動作。

        難點:夸張的表現小老鼠拽泡泡堂表情動作,發展音樂表現力。

        活動準備

        老鼠頭飾、音樂磁帶、老鼠圖片一個、圖譜、幼兒已有玩橡皮泥的經驗。

        活動過程

        一、將幼兒帶入活動室,向客人老師問好。

        師:“今天我們班還來了一位調皮可愛的小客人,你們猜他是誰?他在做什么?”教師表演小老鼠和泡泡糖后提問:“小客人是誰?他在做什么?”然后教師講述故事《小老鼠和泡泡糖》。

        二、請幼兒先整首欣賞音樂。

        然后分段欣賞,嘗試合拍的做老鼠走、左右觀望的動作,夸張的表現小老鼠拽泡泡糖的動作,發展音樂表現力。

        “小老鼠玩得真高興啊!聽,小老鼠來了”

        1、完整欣賞樂曲一遍。

        師“這首好聽的樂曲就表現了小老鼠和泡泡糖之間有趣的故事,你知道樂曲什么地方表現了小老鼠東跑跑西看看,什么地方表現的是小老鼠拽泡泡糖嗎?我們先來聽樂曲的第一段聽聽想想小老鼠在干什么?”

        2、欣賞A段樂曲,啟發幼兒想象小老鼠在干什么并學一學。

        教師利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節奏,讓幼兒能合拍的模仿小老鼠走及左右觀望的動作。

        等幼兒掌握后,教師帶領幼兒跟音樂練習動作兩遍。“呀,小老鼠踩到泡泡糖了,快聽一聽第二段樂曲小老鼠在做什么?

        3、欣賞B段樂曲,啟發幼兒想象小老鼠在干什么?并學一學。引導幼兒用夸張的表情動作來表現小老鼠拽泡泡糖的動作,發展幼兒音樂表現力。”教師帶領幼兒跟樂曲完整表演。

        4、自由想象,發散思維:“泡泡糖除了粘在腳上,還能黏在哪里?”并讓幼兒用夸張的表情和動作學一學小老鼠怎樣拽泡泡糖。

        三、“小老鼠問什么會踩到泡泡糖呢?”引導幼兒發現泡泡糖會給別人和環境帶來不便,要愛護我們的'環境。

        教學反思

        1、教學內容接近生活實際,幼兒也對此很感興趣,利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節奏,讓幼兒充分想象小老鼠在干什么,并學一學,讓幼兒在學中玩,玩中學到一定的知識技能,

        2、教學過程中,啟發幼兒用夸張的手法表現小老鼠拽泡泡糖的表情動作,發展音樂表現力。

        3、發散幼兒思維,拓展了教學內容。知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便,要愛護我們的環境。

        4、教學過程中的不足在于沒能利用多媒體教學模式,這樣課堂內容不夠繪聲繪色,感染力不足,今后在這方便還得加強研究,實踐。

      中班音樂教案4

        活動目標

        1. 學習用清楚,自然的聲音演唱歌曲。

        2. 借助情境,嘗試按樂句創編蜜蜂飛舞的動作。

        3. 在角色游戲中,大膽的用眼神和面部表情與同伴交流。

        4. 培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

        5. 能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

        教學重點、難點

        幼兒能完整大方的帶動作表演。

        活動準備

        1.幼兒熟悉蜜蜂采花蜜的場景。

        2. 黑板,粉筆或者蜜蜂圖案。

        3. 幼兒用書。

        活動過程

        1. 教師出示蜜蜂圖片或在黑板上現場勾畫幾只蜜蜂,讓幼兒自由討論蜜蜂。提問:它是誰?他飛的時候會發出什么樣的聲音?他每天飛來飛去在干什么?

        2. 教師范唱歌曲,幫助幼兒初步熟悉音樂的旋律,節奏。

        3. 教師請幼兒拿出幼兒用書,要求他們一邊聽自己演唱,一邊伸出手指在幼兒用書上跟著移動。借由手指移動的波形感受音樂旋律的高低起伏。

        4. 教師請幼兒按樂句創編蜜蜂飛舞的動作。提問:蜜蜂采蜜的時候,上下飛舞的很漂亮,我們也來學學。小朋友想一想,可以怎么飛呢?

        5. 教師請幼兒一邊跟著唱歌曲,一邊帶領他們做動作。

        6. 教師請幼兒隨著音樂創編不同的`造型表現花的各種姿態,吸引蜜蜂來采蜜。

        7. 教師帶幼兒一邊演唱歌曲,一邊做不同造型的花的動作。

        8. 就愛是扮演蜜蜂,請幼兒扮演花。在幼兒的演唱聲中,教師按樂句飛舞到花旁邊采蜜,一句換一朵花。

        9. 將幼兒分成蜜蜂和花的角色,請他們邊唱邊玩“蜜蜂”和“花”的游戲。

        活動反思:

        每當音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統的訓練,相信他們對音樂的感受力及表現力會不斷增強。

        小百科:蜜蜂在昆蟲分類學上屬于膜翅目、細腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統稱,是膜翅目重要的類群。

      中班音樂教案5

        活動目標:

        ⒈初步學習歌曲,能清晰、有節奏的念白。

        ⒉學習用看圖譜的方法記憶歌詞。

        活動準備:

        歌曲節奏圖譜一張、小圖片、音樂磁帶

        活動過程:

        一、談話導入,遷移生活經驗。

        ⒈你去菜場買過菜嗎?和誰去的?菜場有什么菜?是呀,菜場的菜兒多又多。

        ⒉今天的天氣真呀真正好,我也要去買菜了,聽聽我和誰去買菜?

        二、欣賞理解歌詞,學習用看圖譜的方法記憶歌詞。

        ⒈教師第一次完整演唱。

        ⑴我和誰去買菜?是的,今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜,買了什么菜?(根據幼兒的回答出示相應的圖片,并放在固定的位置)

        預設:這是什么?(是的雞蛋圓溜溜呀)

        青菜怎么樣?(青菜綠油油呀)

        母雞是怎么叫的.?(對,母雞咯咯叫,我們來學一學)

        你還聽到歌曲里唱了什么菜?(魚兒蹦蹦跳呀。)

        ⑵我和奶奶買的菜可不止這些呢,聽我再來唱一唱還有什么菜?

        ⑶第三次清唱菜名:誰聽到了還有什么菜?

        ⒉梳理歌詞,熟悉菜名。

        ⑴我和奶奶買了這么多菜,我們一起說一說。我剛才說的這些菜有節奏嗎?你們能像我這樣有節奏地說一說嗎?我們可以拍著身體的哪里來說一說呢?誰愿意來說一說?

        ⑵這些菜都是唱出來的嗎?哪些是唱的哪些是說的?紅色節奏是唱的,綠色節奏是說的,著首歌真有趣,有唱的有說的。

        三、學唱歌曲。

        ⒈第一次演唱。

        這首歌叫做“買菜”,這次請你們將這些菜唱出來,有節奏地說出來。

        ⒉引導幼兒看圖譜完整演唱歌曲。

        ⑴這次可以看著圖譜跟著我完整地唱一唱。你們唱的有沒有哪里有問題,我們來幫助你。

        ⑵聽清楚前奏,在前奏處可以點點頭再來唱一唱。

        ⑶買菜心情怎么樣,用什么樣的聲音來唱?那開心地用好聽的聲音再來唱一唱。

        ⒊分角色演唱歌曲。

        誰愿意做奶奶誰愿意做孩子來唱一唱。(兩次)

      中班音樂教案6

        (一)教學目標:

        1.初步學唱弱拍起的歌曲。嘗試根據前奏的速度變化快速反應并歌唱。

        2.初步發現身體各部位“順序”在記憶中的作用。

        3.在玩唱歌游戲的過程中,感受“忍住不唱”而只做動作的快樂。

        4.懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

        5.喜歡并嘗試創編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。

        (二)教學準備:

        錄音機、音樂磁帶《快來拍拍》。

        (三)教學過程:

        一、教師范唱歌曲《快來拍拍》一遍,注意用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。教師在演唱的過程中不做動作,以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。

        二、教師引導幼兒回憶歌詞內容。教師:我唱的歌中,拍了身體的哪些地方?

        1.教師再次范唱歌曲《快來拍拍》,引導幼兒找出歌詞排列的規律。(從頭到腳)

        2.幼兒跟著教師邊歌唱邊做動作。教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。

        3.幼兒跟著教師,隨鋼琴彈奏歌曲的不同速度,邊做動作邊歌唱兩遍。對于有困難的幼兒,教師引導他們聽前奏并看自己的動作暗示。

        4.教師:這次,我們不僅要把歌唱出來,還要跟著琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不了,可以怎么辦呢?

        三、教師指導幼兒以較慢的速度玩“藏起來”的唱歌游戲。

        教師:這首歌還可以有更好玩的'唱法,我們來試試吧!當唱到"腳"的時候,我們忍住不唱,仍做觸摸身體特定部位的動作。教師與幼兒嘗試用常速玩這個唱歌游戲。

        教師:我們的伴奏音樂要快一點了,大家試一試,看能不能按快的音樂節奏做動作。

        效果分析:結合健康教育,學習說出自己身體從上到下各部分的名稱,并能邊說出名稱邊指相應部分。

        (四)活動反思

        在活動過程中,孩子們都非常的積極,只是個別幼兒還不是很好的掌握游戲規則,仍然需要我的強化指導,可見,在教學活動中正確的引導幼兒是非常重要的,在今后的教學中我會更加注重這方面的,爭取做得更好。

      中班音樂教案7

        幼兒事先了解了風的特性、學習包。

        重點難點

        熟悉歌曲旋律,理解并記憶記憶歌詞。

        初步學會用自然輕柔的聲音歌唱,感受三拍子"強弱弱"的節奏特點。

        活動目標

        熟悉歌曲旋律,理解并記憶記憶歌詞,初步學會用自然輕柔的聲音歌唱。

        感受三拍子"強弱弱"的節奏特點。

        活動過程

        1.以猜謎的形式引入活動,激發幼兒興趣。

        師:"老師請大家猜個謎語,認真聽,猜猜是什么。"謎語:云兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點頭。

        2.清唱歌曲,引導幼兒認真傾聽,初步感受優美的.旋律,理解歌曲的內容。

        師:"今天老師給小朋友們帶來一首有關風兒的歌,大家認真聽聽,歌曲里唱的風兒是什么樣子的。"

        3.引導幼兒再次傾聽音樂,感受三拍子歌曲的節奏特點。

        引導幼兒用拍手和拍肩的動作來感受"強弱弱"的節奏特點。

        4.引導幼兒學唱歌曲。

        引導幼兒輕聲哼唱歌曲,提醒幼兒用自然輕柔的聲音演唱。

        重點引導幼兒學唱結尾處,可通過語言、手勢、體態等提示幼兒注意唱準休止符。

        5.幼兒會唱之后,請幼兒邊唱邊表演風吹的動作。

      中班音樂教案8

        設計意圖:

        適逢春天大自然一片生機勃勃,萬物復蘇的景象,是個充滿希望的季節。《春天》這首歌曲,節奏歡快,意境優美,從兒童的角度詮釋了春天的美。此時設計這次活動應景應時。幼兒藝術活動的能力是在大膽的表現過程中逐漸發展起來的,我主要想通過這次活動激發幼兒感受春天美好的意境,表達對春天的美的喜愛,使之體驗自由表達和創造的快樂。

        活動重點:

        學唱歌曲,并能完整的演唱出來。

        活動難點:

        根據歌詞內容創編相應動作。

        活動準備:

        1、黑板一塊,花兒、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等頭飾若干。

        2、《春天》音樂CD/磁帶

        活動過程:

        一、圖片導入法。

        1、讓幼兒了解春天的主要特征,感受春天的美。

        2、師:小朋友們,你們看到花園里有什么啊?

        二、教師通過圖片引導幼兒引入歌詞,理解歌詞

        1、花園里天氣怎么樣?什么都開了?誰對著我們彎彎腰?

        2、根據歌詞的內容,教師與幼兒共同創編相應動作。

        三、示范唱歌并讓幼兒學唱

        1、分解逐句教唱,并梳理創編的動作,對于大膽表演的幼兒給予肯定和鼓勵

        2、教師帶領幼兒完整地進行表演唱

        3、教師與幼兒共同隨伴奏(陪班教師)演唱歌曲1-2遍。

        4、游戲鞏固法,教師扮演大灰狼,將幼兒分組表演蝴蝶、蜜

        蜂、小白兔唱著春天的歌一起出去玩。在歌曲結束時(配班教師彈奏鋼琴伴奏)小動物迅速回到自己的'座位上,以免被大灰狼捉住。

        四、結束部分

        教師帶領幼兒在音樂聲中一起到教師外去感受春天的美

        活動延伸:

        課后教師可再上第二課時,讓幼兒充分表演唱或在藝術角投放《春天》的歌譜,讓幼兒開展區角游戲。

        教學反思:

        《春天》是一首節奏歡快,意境優美,比較受幼兒喜歡,活動中我通過圖片引導幼兒學習歌詞擯棄傳統反復跟讀、枯燥的記憶法,讓幼兒自主學習理解歌詞,創編動作相對較難,活動中不盡人意,但基本達到我預設目標。孩子們的表現讓我感受十分喜悅!

      中班音樂教案9

        教材簡解:

        隨著科技的發展,生活水平的不斷提高,人們身邊的新鮮事物層出不窮,為了幫助幼兒進一步了解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關系,我選擇歌曲《好朋友》來作為幼兒學習的對象,希望通過好朋友這一充滿童趣、充滿活力、充滿動感的畫面,培養幼兒熱愛自由、熱愛大自然、熱愛生活的情感,鍛煉幼兒想象力和語言表達力,發展了幼兒觀察力。隨著主題活動"我喜歡"的主題開始,在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛,只僅限于個別要好的小朋友進行來往,因此預設這次活動,通過《好朋友》這首歌,讓幼兒了解歌曲的內容,感受愉快的旋律節奏,并且知道好朋友要互相幫助, 激發幼兒與同伴互相幫助,團結友愛的情感。

        目標預設:

        1、通過觀看圖片,了解歌曲內容,愿意有感情的學唱歌曲。

        2、教幼兒認識歌曲的間奏,學習領唱與齊唱的方式演唱歌曲。

        3、引導幼兒創編新的歌詞,在歌曲間奏處能跟據歌詞內容做相應的動作。

        4、培養幼兒與同伴相互幫助,團結友愛的情感及合作進行歌表演的能力。

        重點:熟悉歌曲節奏,體驗愉快的情緒。

        難點:創編歌詞,能按歌詞內容做相應的動作。

        設計理念:

        在本次活動中,我讓孩子充分的聽音樂,充分的感受,這樣給歌曲的學習帶來了很大的便利,孩子通過感受音樂,能夠用自己喜歡的動作來表達心情,這是個進步,對于中班的孩子來說,能夠跟著音樂的節奏做動作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理,那就是"交朋友",每個孩子都希望自己有很多的好朋友,而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友,這一點我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決,在歌唱過程中,我深孩子們中間,與他們每一位唱的好,表演得好的人去拉勾勾,并且告訴孩子,和我拉過勾勾的人都已經成為我的好朋友了,這樣一來,激勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子,大家是在開心的過程中學會的,因為每個人在學會歌的同時,都和老師成為了好朋友。

        設計思路:

        在活動中我主要從導入--欣賞討論--學習歌曲--嘗試表現四個方面完成教學任務,遇到不認真聽講的幼兒,我會用很委婉的一句"我的好朋友在哪里呢?"來集中他們的注意力,這樣一來,大家都會用最快的速度把心思回歸課堂,起到了很好的效果。我們發現孩子們在游戲、玩耍時,經常會出現一些小的糾紛、不愉快,有的`孩子能處理的很好,可有的孩子處理的不太得當,結果弄得不歡而散,大家都玩不好。可是孩子們又非常需要合作,需要交往、交流。于是我們就嘗試著設計了這節教育活動,意在引導孩子正確處理同伴間的合作關系,提高他們的交往能力。

        教學過程:

        一、 導入課題:

        1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?

        2、你喜歡你的好朋友嗎?為什么?

        二、 欣賞討論:

        1、 你覺得他們是好朋友嗎?

        2、 你從哪里看出來他們是好朋友?

        3、 他們在干什么?

        小結:好朋友之間要互相幫助,你幫我來梳梳頭,我幫你來梳梳頭。

        4、你和好朋友會怎樣互相幫忙?

        5、指導:幼兒自由討論,請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。

        三、學習歌曲:

        1、理解掌握歌詞:

        師:剛才你們都找到自己的好朋友了么?那請你講一講誰是你的好朋友?為什么你們是好朋友?重點引導幼兒講為什么是好朋友,好朋友間要互相幫助。

        2、結合圖片"好朋友"學習歌詞 。

        師:今天我們班也來了一對好朋友,我們來看看她們為什么是好朋友。

        (1) 幼兒通過觀察圖片學習掌握歌詞 。

        (2) 結合節奏圖譜來念歌詞,感知歌曲間奏 。

        要求:畫小嘴巴的地方念歌詞,畫小手的地方拍手。

        小結:教師及時的鼓勵幼兒,對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。

        3、引導幼兒感知歌曲旋律并學唱歌曲。

        (1)感知歌曲旋律。

        教師彈奏歌曲旋律,要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞。

        (2)學唱歌曲:

        a、教師范唱歌曲,幼兒傾聽。(第二便時幼兒可跟唱)b、集體合唱,提醒幼兒注意歌曲的間奏。

        4、嘗試用多種形式演唱歌曲。

        (1) 出示演唱提示卡:

        教師講解:畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌,那畫許多娃娃頭是--(許多小朋友唱)是全班一起唱。我們來試試。

        請幼兒試唱幾次并講解領唱與合唱。

        (2) 創編新歌詞演唱 。

        教師提示:好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭,扣紐扣,還可以干什么呀?我們把它也加到歌曲里演唱。

        a、幼兒創編歌詞。對于幼兒的創編及時給予肯定。

        b、根據創編的歌詞演唱歌曲。

        師:讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。

        1、教師有表情的演唱歌曲2、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。

      中班音樂教案10

        活動目標

        1、嘗試用形象的肢體節奏表現生活中不同的車輛。

        2、嘗試與同伴協調動作,體驗合開一輛小汽車的快樂。

        3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

        4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

        5、培養幼兒的'音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

        活動準備

        1、選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片,供幼兒有目的地選擇。

        2、開汽車的音樂磁帶:一段8個小節中速的樂曲,便于幼兒在跑動中掌控動作。

        活動過程

        一、談論觀察車輛的經驗

        1、結合圖片,說說自己見過或知道的不同車輛(名稱、顯著特征、功能等)。

        2、引導幼兒嘗試用形象的肢體動作表現不同車輛的特征,鼓勵幼兒盡可能用不一樣的動作。

        二、熟悉音樂游戲的玩法

        1、共同商定模仿某輛汽車的動作。

        2、一人擔任司機(或隊長),邊做模仿動作邊隨音樂在圈內跑動。

        3、音樂停止時站到一位幼兒面前作邀請手勢。

        4、第二位幼兒緊隨其后重復進行。

        三、用貼切的語言節奏幫助,隨音樂動作

        動作提示:五個手指打開,分別于身體的左(右)前下方轉動一下,表示灑水車在灑水。

        隨音樂做動作:第一遍:語言節奏的幫助;第二遍:加上音樂。

        四、開展游戲

        1、教師示范開警車的方法做游戲,使幼兒了解規則。

        2、學邀請兒歌:請上我的小汽車,請上我的小汽車,請你快上我的小汽車。

        3、幼兒游戲:請把握節奏能力較強的幼兒做車頭,啟發幼兒關注游戲規則。

        五、視幼兒游戲情況,請兩輛或三輛警車或不同的汽車共同游戲游戲規則

        1、音樂停止時必須及時站到一位幼兒面前。沒有找到同伴則須在第二次音樂結束時再發出邀請,中途不得邀請。

        2、被邀請者必須與司機做相同動作,表示同上一輛車,若與司機動作不一,則表示乘錯車,必須下車。

        3、隨音樂一個跟著一個前進,中途不得掉隊,若掉隊則視為汽車需要加油,停止開車。

        4、最后哪輛車的人數最多則獲勝。

        活動反思

        最近我發現他們對車子極為感興趣,尤其是男孩子更喜歡汽車,于是產生了音樂活動《開汽車》。

        孩子們即產生興趣、創編動作,其中隨音樂大膽創編肢體動作以表現開汽車的樂趣,是本次教學活動的重難點。在活動中,我鼓勵幼兒充分發揮想象,自主創編等一系列動作,在此基礎上幫助幼兒提煉、整理,形成完整的律動。

      中班音樂教案11

        活動目標

        1、嘗試用肢體動作表現歌曲,感受歌曲明快、有力的特點。

        2、初步學習用打擊樂器為歌曲伴奏,體驗合作帶來的快樂。

        活動準備:

        1、幻燈片(農民伯伯圖片、人們勞動的圖片)、鋼琴、音樂伴奏、信三封。

        2、節奏譜、樂器(大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒)。

        3、幼兒已學會唱歌曲《加油干》。

        活動過程:

        (一)(聽音樂旋律入場)談話導入。

        (展示農民伯伯幻燈片)他是誰?老師今天收到了農民伯伯寄來的一封信(出示一封信),我們一起來看看吧!

        (二)用肢體動作表現歌曲。

        1、打開信封念信內容。

        2、播放幻燈片,讓幼兒感受勞動的場面。

        (1)他們在干什么?

        (2)對,他們都在勞動,讓我們唱著《加油干》一起為這些辛勤勞動的人們加加油吧!――邊播放圖片邊放伴奏。

        小結:你們唱得真帶勁兒!人們把勞動時發出的這種整齊、有力的呼號聲稱為勞動號子,勞動號子叫的'越響,越用力,勞動就越起勁兒。

        3、用肢體動作表現歌詞。

        提問:

        (1)你覺得這首歌里哪一句唱的最有勁兒?――加油干呀么嗬嗨!

        (2)你可以用什么動作來表現?

        (3)你還喜歡哪一句?――戚哩哩哩,嚓啦啦啦,嗦羅羅羅,呔。

        (4)這一句是什么感覺?

        (5)我也喜歡這一句,那可以用什么動作來表現呀?

        4、配樂加動作表現歌曲。

        師:

        (1)那我們把剛才的動作加進去,一起來表演一次。――播放伴奏

        (2)嗯,表現的還不錯,如果能合著節拍來表演會更好,我們再來試試

        (三)用樂器表演歌曲.

        1、展示第二封信內容。

        2、出示樂器,讓幼兒認識樂器。

        師:哇,這么多的樂器啊!這是鈴鼓(教師示拍一下),這是……還有呢(出示節奏譜)。

        3、出示加油干的節奏譜,引導幼兒觀察、徒手練習。

        (1)你發現了什么?這個鈴鼓表示什么意思?

        (2)這里鈴鼓是不發出聲音的,那有什么辦法可以使鈴鼓不發出聲音?我們來試一試。(三種樂器節奏都讓幼兒徒手拍一次)。――鋼琴伴奏。

        (3)除了鈴鼓,還有什么樂器?――引導幼兒雙響筒和圓舞板是在一起的,表示要一起合拍。

        4、幼兒拿樂器小組表演。

        (1)想不想來當一次小小演奏家(想)。――引導幼兒聽清要求。

        (2)好,現在請你去選一樣你喜歡的樂器看好標志坐在一起。

        (3)請鈴鼓組來試一試,注意看圖譜哦。其他小演奏家要保管好自己的樂器,跟老師一起來唱。――三種樂器分別練習拍一次。――鋼琴伴奏

        5、幼兒集體完整表演。

        師:我們看著圖譜一起來合作一下――提醒幼兒注意看圖譜。

        6、師幼合作表演。

        師:(出示大鼓)哇,老師也有禮物哦,我們一起來演奏吧!――播放伴奏第二次表演。

        7、幼兒交換樂器表演。

        師:小演奏家想玩下其他樂器嗎?找一個朋友來交換并按地上的樂器標志坐好。

        8、師幼再次完整表演。

        師:好,我們的演奏馬上就要開始了,準備好了嗎?――播放伴奏表演

        (四)出示第三封信。

        (1)農民伯伯又來信了,讓我們一起來聽聽。農民伯伯說:孩子們,你們演得真好聽!春天來了,我們要春耕播種了,想邀請你們為我們加油、鼓勁兒,好嗎?

        (2)讓我們帶上我們的樂器一起出發吧!――邊唱邊演奏(放伴奏帶)

      中班音樂教案12

        一、活動目標

        1.喜歡參加音樂活動,會在音樂中大膽表情感體驗。

        2.感受樂曲的歡快氣氛,切準4/4節奏,能隨著音高音低的變化而改變動作。

        二、重點和難點

        這是一段歡快的樂曲,4/4的節奏明顯而且有跳躍感。本教材的重點是引導幼兒熟悉4/4節奏,切準節奏,并且運用歡快的動作表現樂曲的氣氛。本教材的難點是要引導幼兒在活動中辨析音高官低的變化而改變4/4動作。

        三、材料及環境創設

        1.錄音磁帶“鉆山洞”樂曲。

        2.制作一個山洞可供幼兒玩耍。

        3.若干樂器、綢帶等幼兒自編舞蹈的道具。

        四、設計思路

        為大班的幼兒按排這個教材,最主要的是讓幼兒熟悉4/4節奏,因為在兒童作品中很多是2/4節奏,聽一聽4/4旋律、并引導幼兒運用多種節奏型表現4/4拍能更進一步培養幼兒的節奏感,同時本教材還通過教師錄像磁帶將樂曲時而彈奏在高音部分,時而彈奏在低音部分,以引起幼兒對樂曲變化的注意,感受音高音低。

        五、活動流程

        角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲——集體活動中共同感受樂曲、表現樂曲——角落

        活動中進一步表現樂曲

        1. 角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲。

        ① 角落中放置樂曲磁帶供幼兒聽賞熟悉樂曲,感受樂曲的歡快氣氛。

        ②提供一些樂器、道具等引導幼兒在角落活動中可以表現樂曲;用樂器可以敲擊出各種節奏如|X XX X XX |;| XX XX XX XX|;| XX X XX X|;| X X X X |等等;還可以用綢帶等道具自編舞蹈。

        說明

        在角落活動中教師引導幼兒是聽賞樂曲?

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