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      大班美術(shù)《斑馬》教案

      時(shí)間:2024-04-23 11:33:11 曉麗 幼兒教案

      大班美術(shù)《斑馬》教案(精選11篇)

        作為一名教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的大班美術(shù)《斑馬》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      大班美術(shù)《斑馬》教案(精選11篇)

        大班美術(shù)《斑馬》教案 1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、借助童謠,運(yùn)用線描畫表現(xiàn)斑馬的斑紋和形體,展現(xiàn)斑馬生活的各種形態(tài)。

        2、初步了解斑馬的生活習(xí)性,感受斑馬群居生活的美好。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        欣賞斑馬圖、示范畫紙、幼兒畫紙。

        活動(dòng)過程:

        一、示范導(dǎo)入

        1、引導(dǎo)語:今天老師請(qǐng)來了一位吃草的動(dòng)物朋友。身上有美麗的斑紋,它可能會(huì)是誰呢?(斑馬)

        2、提問:你們知道斑馬生活在哪里?斑馬喜歡吃什么?(喜歡草原,愛喝水)欣賞斑馬在草原上的生活。

        3、邊看示范畫邊講解:它有橢圓形的'頭,它有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,它有圓圓的身體。這是它的身體的輪廓。教師示范畫。

        4、斑馬身上有美麗的花紋,還有一首童謠呢,我們一起來學(xué)一學(xué)。(黑一道,白一道,斑馬穿得好俊俏,問它為啥這樣穿,它說流行海魂衫。)

        教師范畫。

        5、漂亮的斑馬想找更多的朋友,一起去草地,一起去公園,一起去森林,一起去河邊,他們自由自在,多開心呀,請(qǐng)小朋友觀察一下斑馬有哪些姿態(tài)。有小朋友很喜歡它,把它畫下來了,我們來欣賞一下吧,你愿意畫嗎?那好我來看看小朋友能不能畫出斑馬的不同的生活姿態(tài)。還有注意給斑馬圖添上各種背景哦。

        二、幼兒嘗試

        1、引導(dǎo)語:你的斑馬呢?請(qǐng)你把它請(qǐng)過來吧。

        2、幼兒操作。

        指導(dǎo)重點(diǎn):

        1、斑馬的身體特征是否表現(xiàn)完整。

        2、斑馬的不同姿態(tài)表現(xiàn)是否生動(dòng)。

        3、主題與背景的互動(dòng)是否合理。

        4、注意多匹斑馬之間的大小和遮擋。

        三、分享講評(píng)

        1、觀察討論:看看斑馬在哪里?幾只斑馬在一起?它們之間的故事?

        2、小結(jié):斑馬就是喜歡在一起生活,相親相愛,很快樂。

        大班美術(shù)《斑馬》教案 2

        設(shè)計(jì)意圖

        奇妙的動(dòng)物世界總是能夠激起幼兒的探索欲望。動(dòng)物們神態(tài)各異的外貌特征、絢麗多彩的皮毛花紋,特殊的本領(lǐng)都是幼兒的探索空間。“斑馬黑白畫”活動(dòng)能讓孩子們?cè)谧杂傻姆諊斜M情想象, 用自己獨(dú)有的方式表現(xiàn)斑馬的形象。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.通過觀察、討論斑馬的圖片,進(jìn)一步了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。

        2.探索和學(xué)習(xí)運(yùn)用炭鉛筆繪畫的技巧和注意事項(xiàng)。

        3.體驗(yàn)炭鉛筆繪畫的樂趣。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        活動(dòng)重點(diǎn):了解斑馬的外形特征以及身上條紋的`作用。

        活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用炭鉛筆繪畫斑馬。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.斑馬不同造型的圖片。

        2.圖畫紙、鉛筆、橡皮。

        活動(dòng)過程

        一、謎語導(dǎo)入:

        今天老師請(qǐng)來了一位吃草的動(dòng)物朋友。可能會(huì)是誰呢?

        “是馬不拉車,叫馬也不錯(cuò),滿身黑白道,聽聲就奔跑。”

        ------猜一種動(dòng)物(斑馬)

        二、出示斑馬的圖片(正面、側(cè)面、后面、單獨(dú)、幾只、成群),請(qǐng)幼兒觀察斑馬的外形特征

        1.向幼兒提問:

        --斑馬的外形有什么特征?

        --斑馬的頭部、脖子、身體都是什么形狀的?

        (身上有黑白的條紋。橢圓形的頭,長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、長(zhǎng)圓形的身體、四條腿、尾巴梢像刷子。)--斑馬身上的黑白條紋有什么作用?

        2.小結(jié):一種說法是,在日光和月色的照射下,斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂,使其形狀變得模糊,不易被天敵發(fā)現(xiàn),起到保護(hù)自己的作用;另一種說法是,當(dāng)斑馬群奔跑時(shí),斑馬的花紋會(huì)讓襲擊者眼花繚亂,從而放棄追捕。

        3.教師:斑馬都是成群地生活在一起,他們平時(shí)一起吃草,當(dāng)天敵來的時(shí)候,互相掩護(hù),是和諧的大家庭。

        三、畫斑馬

        1.出示圖片

        --看這張圖片,看看它們?cè)诟墒裁矗浚ㄔ谧约荷砩袭嫲唏R的條紋)

        --今天我們也要來畫一張斑馬的圖畫。

        2.介紹炭鉛筆是繪畫和素描的工具,并示范使用炭鉛筆的技巧,例如怎樣控制手的力度,繪畫出不同粗細(xì)和深淺的線條。

        3.講述繪畫步驟:先畫橢圓形作為斑馬的身體,然后畫四條腿和蹄子,再畫脖子和頭部,最后才畫身體上的黑白條紋。

        4.幼兒表現(xiàn)與創(chuàng)作引導(dǎo)幼兒豐富畫面,例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等,為圖畫設(shè)計(jì)豐富的背景。

        (提醒幼兒不要用手磨擦線條,以免弄臟畫面。)

        6. 請(qǐng)幼兒描述圖畫中的故事,并把作品展示在展覽區(qū)中,供幼兒互相欣賞。

        活動(dòng)反思

        動(dòng)物是大班幼兒非常喜歡的,孩子們雖然是第一次運(yùn)用炭鉛筆進(jìn)行繪畫,但在繪畫的過程中孩子們很專注又很投入。

        欣賞了孩子們的作品后,我發(fā)現(xiàn)孩子們的作品很有創(chuàng)意,并且每個(gè)孩子在繪畫技能方面都有進(jìn)步。

        讓孩子們欣賞不同造型的斑馬圖片,可以幫助孩子們了解斑馬的外形特征、豐富幼兒的想象,為幼兒創(chuàng)設(shè)自由創(chuàng)作的環(huán)境,孩子們可以在其中盡情想象, 用自己獨(dú)有的方式表現(xiàn)斑馬的形象。

        大班美術(shù)《斑馬》教案 3

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

        大部分孩子不認(rèn)識(shí)斑馬線,不知道斑馬線的意義,針對(duì)這種情況,我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),目的是為了讓孩子們知道斑馬線的意義,從小就具備較強(qiáng)的交通安全意識(shí)。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、認(rèn)識(shí)斑馬線。

        2、理解斑馬線的意義和重要作用。

        3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

        5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)斑馬線

        2、難點(diǎn):斑馬線在交通安全中的重要作用

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、紅綠燈的作用(以前學(xué)習(xí)過的知識(shí)基礎(chǔ))

        2、斑馬線的圖片;道路交通中斑馬線的`幻燈片

        活動(dòng)過程

        1、引入

        活動(dòng)開始時(shí),從孩子們最感興趣的汽車入手:“小朋友們,你們喜歡汽車嗎?”

        2、認(rèn)識(shí)斑馬線

        隨后,展示幻燈片(畫面上有一條斑馬線,線的旁邊有一個(gè)紅綠燈,斑馬線前面有很多汽車停著)(之前有畫過紅路燈,了解了紅路燈的意義),引導(dǎo)幼兒說說看到的圖畫,老師:“為什么車都停了?”“紅燈了”老師:“紅路燈前有什么?”“斑馬線”引導(dǎo)幼兒說說斑馬線的作用,有的說:“我和爸爸、媽媽過馬路時(shí)都是走斑馬線的。”有的說:“不走斑馬線會(huì)被撞到的。”……

        3、斑馬線的重要作用

        接著和幼兒一起討論斑馬線的外表:由很多白色的長(zhǎng)條形組成,人走在上面很醒目……,走斑馬線是遵守交通規(guī)則的表現(xiàn)。(不走斑馬線,就等于在班級(jí)上不遵守紀(jì)律,不是好孩子的)

        如果有孩子提出喜歡五顏六色的“花”斑馬線,可以先畫出來,然后告訴大家:白色的斑馬線就是為了讓司機(jī)更能清楚地看到人在上面行走,“花”的斑馬線反而不能明顯的突出行人。

        4、學(xué)畫斑馬線、游戲

        我在黑板上畫出紅綠燈、斑馬線的同時(shí),鼓勵(lì)孩子們一起先在紙上畫,然后在教室的活動(dòng)區(qū)內(nèi),老師畫一副斑馬線,請(qǐng)幼兒用手做方向盤開車,老師說“紅燈”時(shí)就停車,另外幾個(gè)小朋友從斑馬線上走過……玩完一次后換老師來做“車”,老師開車,孩子做紅路燈,一起玩游戲。

        最后是幼兒在紙上畫斑馬線,老師鼓勵(lì)幼兒在畫紙上自由添畫,如:汽車,花,太陽,小鳥……。

        教學(xué)反思

        反思一:尊重幼兒的想法,鼓勵(lì)幼兒放開思維大膽想象。

        小班的孩子正處于對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)期,因此幼兒在討論斑馬線的顏色對(duì)他們來說是一件開心的事,讓幼兒說出自己喜歡的顏色,并被老師畫出來,進(jìn)一步引發(fā)了幼兒對(duì)顏色的興趣,發(fā)揮幼兒的想象力,而不能限制孩子的想象,更沒有硬性對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)斑馬線就一定是由白色的長(zhǎng)方形組成,我覺得幼兒的想象力和興趣是藝術(shù)活動(dòng)最為難得的要素。

        反思二:游戲中學(xué)習(xí)。

        愛玩是孩子的天性。因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中,我都會(huì)適當(dāng)?shù)募尤胍恍┯螒蛐缘幕顒?dòng),來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在玩開車游戲時(shí)孩子是非常的感興趣,所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線,利用游戲進(jìn)行繪畫活動(dòng),可以使枯燥的技能練習(xí)演變愉快的活動(dòng)體驗(yàn),讓幼兒對(duì)繪畫更加感興趣。

        反思三:發(fā)揮想象力,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

        在幼兒繪畫前,我常常會(huì)引導(dǎo)幼兒自由添畫,但要先完成本課的主要內(nèi)容,這樣不會(huì)忽視了本節(jié)課的.重點(diǎn)。如本節(jié)課主要是畫斑馬線,那么幼兒就必須先畫好斑馬線后才能在畫紙的周圍添加上自己喜歡的裝飾品,對(duì)我來說,我希望孩子不要完全處于被動(dòng)的狀態(tài),我希望孩子是處于主動(dòng)的興奮狀態(tài),那樣畫面才會(huì)讓人覺得驚喜,孩子的想象力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們成人的想象,如果樣樣都限制了孩子,得到的結(jié)果是每幅畫都幾乎相同的,孩子就像機(jī)器一樣完成老師的“作業(yè)”,很少有想象的空間。

        大班美術(shù)《斑馬》教案 4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、讓幼兒理解故事內(nèi)容,知道圖書館的作用和注意事項(xiàng)。

        2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        斑馬和貓頭鷹頭飾各兩組(一大一小)。

        活動(dòng)過程:

        一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

        教師:小朋友,老師今天來幼兒園時(shí)看見了一只小兔子,很想給你們也折一只,可就是不知道該怎么折,該怎么辦呀?

        (引導(dǎo)幼兒在圖書角找折紙書)教師:圖書角有好多好多書,老師經(jīng)常會(huì)給大家講好多故事,是不是啊?其實(shí)這個(gè)小小的圖書角也就是我們班的小小圖書館!今天,老師也給大家?guī)砹艘粋€(gè)有關(guān)圖書館的故事,想不想知道這是誰的圖書館啊?

        二、播放背景音樂,示范講故事。

        1、教師佩戴頭飾講故事。

        老師在講故事前先提幾個(gè)問題:

        2、中都出現(xiàn)了哪幾種動(dòng)物?他們分別是誰?

        3、士有什么煩惱?又是誰給他出了個(gè)好主意呢?

        4、師幼共同探討問題。

        (幼兒暢所欲言,師可以適時(shí)引導(dǎo)幼兒回答提出的問題。)

        三、師再次復(fù)述故事內(nèi)容,加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。

        四、出示教學(xué)掛圖,看圖引導(dǎo)幼兒講故事。

        五、讓幼兒自己看圖試著復(fù)述故事。

        1、引導(dǎo)幼兒看圖,和幼兒一起復(fù)述故事。

        2、指名幼兒試著復(fù)述故事。(及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒)

        六、情景表演。

        1、教師講故事,請(qǐng)客人老師扮演故事中的.斑馬和貓頭鷹進(jìn)行情境表演。

        2、教師講故事,請(qǐng)幼兒戴頭飾進(jìn)行情境表演。

        七、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖書館的作用和注意事項(xiàng)。

        1、圖書館可以幫助我們什么?

        2、引導(dǎo)幼兒說出可以讓我們從書中學(xué)到很多知識(shí)、可以聽老師媽媽講故事等。

        3、再看書的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢?

        4、保持安靜、保持書本的整潔、不能將書隨意破壞了等等,只要幼兒說出意思即可。

        5、讓幼兒將自己置身與圖書館中看書,教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出。

        大班美術(shù)《斑馬》教案 5

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、通過觀察、討論斑馬的圖片,進(jìn)一步了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。

        2、探索和學(xué)習(xí)運(yùn)用炭鉛筆繪畫的技巧和注意事項(xiàng)。

        3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

        4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、斑馬的圖片。

        2、圖畫紙、炭鉛筆。

        【活動(dòng)過程】

        一、出示斑馬的圖片,請(qǐng)幼兒觀察斑馬的外形特征,向幼兒提問:

        1、斑馬的外形有什么特征?;(身上有黑白的條紋。)

        2、斑馬身上的黑白條紋有什么作用?

        (一種說法是,在日光和月色的照射下,斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂,使其形狀變得模糊,不易被天敵發(fā)現(xiàn),起到保護(hù)自己的作用;另一種說法是,當(dāng)斑馬群奔跑時(shí),斑馬的花紋會(huì)讓襲擊者眼花繚亂,從而放棄追捕。)

        二、請(qǐng)幼兒利用炭鉛筆,在圖畫紙上繪畫斑馬。

        教師可介紹炭鉛筆是繪畫和素描的工具,并示范使用炭鉛筆的技巧,例如怎樣控制手的力度,繪畫出不同粗細(xì)和深淺的線條。

        三、教師可指導(dǎo)幼兒先畫橢圓形作為斑馬的身體,然后畫四條腿和蹄子,再畫脖子和頭部,最后才畫身體上的黑白條紋。

        四、幼兒可豐富畫面,例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等,為圖畫設(shè)計(jì)豐富的背景。提醒幼兒不要用手磨擦線條,以免弄臟畫面。作品完成后,教師可將作品噴上定畫液作保護(hù),防止炭粉脫落。

        五、請(qǐng)幼兒描述圖畫中的故事,并把作品展示在展覽角中,供幼兒互相欣賞。

        【活動(dòng)建議】

        活動(dòng)前在美工區(qū)投放炭鉛筆,可讓幼兒使用炭鉛筆隨意繪畫,引發(fā)他們的興趣和探究欲望,幫助幼兒熟悉材料。

        【活動(dòng)反思】

        平時(shí)我在區(qū)域里投放新材料時(shí),我都會(huì)給孩子們介紹玩法,可能也是這個(gè)原因使得孩子們對(duì)老師形成了依賴,不愿意自己動(dòng)腦筋探索新材料的玩法,案例中的偉偉就是這樣看也不看材料便習(xí)慣于問老師材料的.玩法。看來老師的事先講解,不僅損失了幼兒自己探索材料玩法的機(jī)會(huì),同時(shí)還限制了孩子們探索一物多玩可能性。以后在投放新材料時(shí),老師要多鼓勵(lì)幼兒自己探索材料的玩法,并鼓勵(lì)幼兒能夠玩出自己不同方法來,而不是一味地讓幼兒按照老師所提供的方法來一步一步的完成,要充分發(fā)揮幼兒游戲的自主性。

        可以看出偉偉在制作斑馬時(shí),只是為了急于完成作品,而沒有仔細(xì)探索更好的制作方法,也沒有考慮到作品的美觀性。孩子制作斑馬就是在完成任務(wù),而不是把它當(dāng)成一個(gè)作品去小心地完成,并沒有真正享受到游戲的過程。教師要展示優(yōu)秀作品以激勵(lì)像偉偉這樣的幼兒認(rèn)真對(duì)待自己的作品。

        大班美術(shù)《斑馬》教案 6

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、了解過馬路的一些交通規(guī)則,知道安全過馬路的方法。

        2、過馬路時(shí)能注意安全,初步有自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、事先觀察馬路,認(rèn)識(shí)人行橫道線、行人紅綠燈。

        2、在戶外大型運(yùn)動(dòng)器械旁的空地上布置馬路情景。

        活動(dòng)過程:

        1、帶領(lǐng)幼兒觀察事先布置好的馬路情景。

        請(qǐng)幼兒說說馬路上有快慢車道、人行橫道線、行人紅綠燈,討論他們的`用處。

        2、組織幼兒討論安全過馬路的方法。

        教師:除了從斑馬線過馬路還可以從哪里過馬路?為什么?

        教師和幼兒選擇一種方法過馬路,鞏固練習(xí)過馬路的方法。

        3、教師扮演交警,學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。

        “交警”出示紅綠燈,幼兒做行人,練習(xí)看信號(hào)過馬路的正確方法。

        請(qǐng)部分幼兒扮演開汽車的司機(jī),幼兒繼續(xù)練習(xí)看信號(hào)安全過馬路的正確方法。

        4、看表演討論,鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

        教師請(qǐng)幼兒看表演,討論:他們?cè)诟墒裁矗窟@樣做會(huì)怎樣?

        如:兩個(gè)小朋友在馬路邊踢球,一個(gè)小朋友在馬路上騎車,一個(gè)大人帶著小孩闖紅綠燈過馬路。

        請(qǐng)幼兒說說在馬路上還有哪些事情不能做。

        大班美術(shù)《斑馬》教案 7

        教學(xué)目標(biāo):

        1、教育幼兒過馬路時(shí)要走斑馬線。

        2、斑馬線給人們帶來安全。

        3、不走斑馬線會(huì)肇成事故的危險(xiǎn)性。

        4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

        5、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        斑馬線的圖片、事例1"2個(gè)

        教學(xué)過程:

        (一)老師拿出斑馬線圖片供幼兒認(rèn)識(shí)。

        提問;

        1、你知道這是什么嗎?

        2、它用來干什么的呢?

        3、在什么樣的情況下用到斑馬線!

        (二)教師講解斑馬線給人帶來的.重要性。

        提問:

        1、有了斑馬線會(huì)怎么樣呢?

        2、如果沒有斑馬線的話?cǎi)R路上的人又會(huì)怎么樣呢?

        (三)總結(jié)以上所說的事,進(jìn)行反思。

        活動(dòng)反思

        在活動(dòng)過程中,一些幼兒在日常生活中已經(jīng)掌握了有關(guān)斑馬線和過馬路的知識(shí),這些幼兒非常樂意向其他同學(xué)介紹,其他幼兒們也很樂于接受自己同學(xué)傳達(dá)的信息。家長(zhǎng)在生活中,更加要時(shí)刻提醒幼兒注意交通安,強(qiáng)化幼兒的意識(shí)。

        大班美術(shù)《斑馬》教案 8

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.正確區(qū)分白與黑。

        2.初步嘗試按物體某一特征分類。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        皮毛是黑白顏色的動(dòng)物圖片

        構(gòu)好線的牛、斑馬、熊貓等

        活動(dòng)過程

        一、出示斑馬,引起幼兒興趣

        提問:這是誰呀?(斑馬)這只小狗長(zhǎng)的什么樣啊?

        教師:身體是白的臉是黑的真有趣,那你們想不想知道這只斑馬的事情呀?

        二、想想說說

        教師:猜猜斑馬想干什么?

        斑馬是來找朋友的,它找的朋友是要和它身體黑白顏色一樣的動(dòng)物

        三、找朋友

        1.教師:請(qǐng)你幫助斑馬找朋友,好嗎?

        2.教師出示動(dòng)物圖片請(qǐng)幼兒找找黑白動(dòng)物

        提問:你找到了誰?它是什么樣子的`?

        3.教師:你們?yōu)槭裁磶托」氛疫@些好朋友呀?

        小結(jié):原來,你們?yōu)榘唏R找了黑白毛皮的小動(dòng)物做好朋友,它們的毛皮都是一樣白的和黑的。

        四、延伸活動(dòng)

        1.教師:這里還有許多小動(dòng)物,還沒有穿上漂亮的的衣服,我們一起來幫幫他們好嗎?

        2.提醒先要看清楚,這個(gè)動(dòng)物穿的是什么衣服,是條紋的,還是花,好嗎?

        大班美術(shù)《斑馬》教案 9

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過看看講講,幼兒進(jìn)一步了解路上斑馬線的作用。

        2、了解一些常見的交通規(guī)則,知道要遵守交通規(guī)則。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        (認(rèn)知準(zhǔn)備)正在開展“馬路邊”的主題活動(dòng),幼兒平日看見過斑馬線

        (材料準(zhǔn)備)多媒體課件。

        教學(xué)重點(diǎn):

        知道斑馬線的作用

        教學(xué)難點(diǎn):

        了解一些常見的.交通工具

        教學(xué)過程:

        一、說說自己平日外出怎樣過馬路

        1、你與家人外出時(shí)怎樣過馬路的?看什么?為什么

        2、斑馬線花在馬路上,是讓誰看的?畫在什么地方?

        3、聽故事,馬路上的斑馬線

        小結(jié):馬路上斑馬線都是畫在交通路口,能讓所有過馬路的人和動(dòng)物,保證安全,也能讓來往的車輛及時(shí)看到放慢車速。

        二、看看課件,加深認(rèn)識(shí)

        1、看課件,聽故事

        “你看到了什么?馬路上怎樣的?”

        2、分段看

        3、提問:“原來馬路上是怎樣?這樣有什么不好?”

        “想什么方法能保證大家安全過馬路?”

        4、小在我們過馬路要怎樣才安全?

        小結(jié):

        過馬路不僅要看紅綠燈,還要看斑馬線。左右看看,不停留,一下走過去。

        大班美術(shù)《斑馬》教案 10

        設(shè)計(jì)思路:

        動(dòng)物花花衣的主題已經(jīng)開展一段時(shí)間了,幼兒對(duì)于不同動(dòng)物的皮毛有了一定的了解,而這其中,小斑馬以其可愛的造型,獨(dú)特的皮毛吸引孩子的眼球。因此從孩子的興趣出發(fā),開展此活動(dòng)。活動(dòng)預(yù)設(shè)以情境化的語言導(dǎo)入,在小斑馬穿新衣的情境中,引導(dǎo)幼兒嘗試在輪廓線內(nèi)用黑白間隔的方法涂色。

        活動(dòng)分為三個(gè)部分:第一環(huán)節(jié),通過觀察讓幼兒發(fā)現(xiàn)斑馬紋的特點(diǎn),為下面的表現(xiàn)作鋪墊;第二、三環(huán)節(jié)亦是活動(dòng)的難點(diǎn),通過講解,分解難點(diǎn),師生共同嘗試第一次表現(xiàn)到幼兒個(gè)體操作表現(xiàn),也是一個(gè)檢驗(yàn)幼兒是否內(nèi)化的'方法之一。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步了解小斑馬身上條紋的特點(diǎn),嘗試在輪廓線內(nèi)用黑白間隔的方法涂色。

        2、喜歡斑馬,樂意打扮小斑馬。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        斑馬頭飾、畫好小斑馬輪廓線的涂畫紙、黑色蠟筆。

        活動(dòng)過程:

        一、看斑馬圖片——通過觀察感知斑馬的主要特征。

        1、(出示圖片)瞧瞧我是誰?你怎么看出來的?(黑白條紋上進(jìn)行判斷。)

        2、你喜歡斑馬嗎?為什么?(幼兒表達(dá)自己喜歡斑馬的各種理由。)

        小結(jié):斑馬穿的衣服很特別,只有黑、白兩種顏色,讓人一眼就認(rèn)出它來。

        二、小斑馬穿衣服——了解小斑馬身上條紋的特點(diǎn),樂意為小斑馬打扮

        (一)小斑馬的新衣——了解條紋的特點(diǎn),初步嘗試黑白相間涂?

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