小班兒歌教案

小班兒歌教案

　　作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的小班兒歌教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班兒歌教案1

　　活動由來： 寶貝們情緒穩定下來了，愿意參與班級活動。但是，還不會將小椅子一個一個的放好，經常亂放。搬椅子的方法也不對，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，設計了本次活動。讓孩子們在游戲中學會了搬椅子的本領。

　　活動名稱：生活游戲：我會搬椅子

　　活動目標： 1、學會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。

　　2、知道做一些力所能及的事情。

　　活動準備： 1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的`音樂。

　　2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。

　　3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》

　　活動過程： 一、 師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。

　　師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學小兔子跳進活動室，發現散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應該怎么辦呢？”引導幼兒說出把椅子擺好。 二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據兒歌內容，引導幼兒模仿搬椅子的方法。 三、引導幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

　　我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。

　　兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。 四、請幼兒把椅子放回桌子底下。

　　天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家

　　吧。記住怎么搬椅子了嗎？

　　小結： 兔寶寶們都學會了搬擺小椅子，長了本領，媽媽真高興。以后，記得要用我們學會的新本領來送小椅子回家，好嗎？

　　附兒歌《搬椅子》

　　小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。

　　一個挨著一個放，整整齊齊真好看。

　　活動后反思： 因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。因此，我設計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學會了搬、擺椅子的方法。這個活動結束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學本領，而是玩游戲。以后設計教學活動內容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學會的活動。

小班兒歌教案2

　　目標：

　　1、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動的快樂。

　　2、在對應、匹配和尋找的過程中了解朋友之間簡單的關系，并嘗試用兒歌形式表達表現。

　　過程：

　　一、導題

　　1、師生律動進場“好朋友”。

　　2、引導幼兒找到自己的籃子，看看是什么？

　　3、鼓勵幼兒根據自己籃子里的'物體去進行匹配找朋友（只找一樣）。

　　二、交流分享

　　1、引導幼兒用兒歌的形式介紹：如：杯子和牙刷是好朋友，他們快快樂樂在一起。

　　2、鼓勵幼兒大膽講述。

　　3、今天老師還帶來一樣好東西，是什么呢？（球）

　　4、引導幼兒為球找好朋友。

　　三、延伸活動

　　1、皮球有這么多好朋友，你們有沒有好朋友呢？為什么是好朋友呢？

　　2、鼓勵幼兒大膽介紹自己的好朋友。

小班兒歌教案3

　　【活動設計】

　　我選擇這節課是因為這首兒歌簡單易懂，能夠讓幼兒很快的就可以記住了，兒歌里的小雞和青蛙它們的叫聲及動作又是孩子在生活中常見的，我個人覺得通過這首兒歌可以讓幼兒清楚的知道動物與人類之間是好朋友的關系，是可以一起玩游戲。這節課還有最后一個創編的環節可以發揮孩子的想象力也是非常不錯的。

　　重點：這節課的重點是讓孩子準確的發好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發音，還要讓孩子喜歡跟讀兒歌并創編兒歌，學習用形體動作和聲音模仿動物。

　　難點：這節課的難點是讓孩子準確的發好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發音，小班的'孩子年齡都比較小，要讓孩子準確的發好這些音還是有一點困的。還有最后一個創編的環節要充分發揮孩子的想象力對小班孩子來說也有一定的困難。

　　【活動目標】

　　1、喜歡跟讀兒歌并創編兒歌。

　　2、學習用形體動作和聲音模仿動物。

　　【活動準備】

　　經驗準備：了解小雞，青蛙等常見的小動物的叫聲。

　　物質準備：小雞，青蛙，小狗，小貓等的圖片。

　　【活動過程】

　　一、師幼互相問好。

　　二、談話引入：小朋友今天老師請來了幾位好朋友來我們班級做客，讓我們一起來看看它們是誰吧？

　　1、猜猜是什么動物。

　　①教師先后扮成小雞或青蛙，讓幼兒猜猜是什么動物？

　　師：嘰嘰嘰（呱呱呱）小朋友們聽聽老師扮演的是什么小動物啊？

　　請小朋友們來和老師一起模仿小雞和青蛙的叫聲。

　　2、教師帶領幼兒一起學習兒歌《你和我，我和你》。

　　①教師念兒歌，鼓勵幼兒大聲念，讓幼兒注意“嘰，呱”的發音。

　　師：我們在來學習一下這首《你和我，我和你》，請小朋友在念的時候要把小雞嘰嘰嘰的嘰和青蛙呱呱呱的呱念好來。

　　②請小朋友學習小雞和青蛙的動作，注意青蛙跳的動作要控制高度，避免受傷。

　　師：小雞和青蛙是怎樣的呀？青蛙跳的時候不要跳的太高，不然青蛙會摔倒的，知道嗎？

　　3、幼兒分組表演，加深理解。

　　①將幼兒分2組，根據教師出示的圖片表演該動物的特征，那組表演最快最準確為勝利。

　　師：現在老師要切西瓜啦，切成2半，這一半為老虎隊，那一半為獅子隊。比比哪組最快最準確的最棒。（教師在黑板上貼有獅子，老虎的圖片）代表兩對。

　　②教師依次呈現，小貓，小雞的圖片。

　　師：瞧，這又是什么動物。請小朋友們出來學學看誰學的最像。《小貓喵喵喵，小狗汪汪汪》

　　4、完整念兒歌。

　　①引導幼兒完整念兒歌，重點突出“你和我，我和你”

　　師：我們把這首兒歌完整的念一遍，在念的時候把你和我，我和你念的很好聽。

　　②啟發幼兒創編兒歌如“小雞嘰嘰嘰換成小貓喵喵喵，青蛙呱呱呱換成小狗汪汪汪”。然后請小朋友上來表演。

　　你和我，我和你，你學小貓喵喵喵，我學小狗汪汪汪，你和我，我和你，喵汪喵汪喵喵汪。

　　三、結束。

　　師：小朋友的表演非常棒，現在讓我們想想它們還有哪些好朋友還沒有來，我們一起去我們找找它們吧！

小班兒歌教案4

　　活動目標：

　　1.理解兒歌內容，知道小兔、小鴨、小貓、小象的基本特征。

　　2.能跟念兒歌，樂意一起參加游戲活動。

　　活動準備：

　　森林背景圖、四種小動物圖片、大書

　　活動過程：

　　（一）導入活動

　　師：今天，老師請了許多動物朋友來我們小一班做客。，看看誰來啦？

　　出示圖片：小兔

　　1.師與小兔打招呼：小兔小兔早上好。

　　2.引導幼兒按照老師的節奏與其它小動物打招呼（小鴨、小貓、小象），

　　3.打招呼：

　　小兔小兔早上好

　　小鴨小鴨早上好

　　小貓小貓早上好

　　小象小象早上好

　　（二）理解兒歌內容

　　1.討論捉迷藏的'玩法：你們玩過捉迷藏的游戲嗎？是怎么玩的？

　　2.幼兒閉眼，教師將小動物的圖片插入背景圖片。（游戲情境創設）

　　3.幼兒找小動物，引導幼兒學說完整句

　　師：你是怎么找到的？小兔小兔哪里長？——小兔小兔耳朵長。

　　你是怎么找到的？小鴨小鴨哪里長？——小鴨小鴨鼻子長.......

　　1.這些小動物都有很長很長的地方可以用動作來表現一下嗎？（請個別小朋友示范，邊示范邊念）

　　（三）學念兒歌

　　1.出示大書：教師翻書念兒歌（1遍）

　　小動物捉迷藏，大家都來找一找：

　　小兔小兔耳朵長。

　　小鴨小鴨嘴巴長。

　　小貓小貓尾巴長。

　　小象小象鼻子長。

　　2.師提問引出前兩句圖片卡，引導幼兒理解兒歌前兩句，并學念。

　　師：剛才念的這些小動物們都在干什么呀？

　　蒙住眼睛說明在玩什么游戲？

　　男孩女孩代表什么？(大家）

　　用什么找？眼睛代表什么？（找一找）

　　1.教師翻書，幼兒學念（2——3遍）

　　（四）游戲：捉迷藏

　　1．在每一個孩子的座位底下藏一個小動物角色。

　　2．師：老師現在要和小朋友一起來玩捉迷藏啦，請小朋友看看你是什么小動物？要藏好哦。師閉上眼睛問：小兔小兔哪里長？拿小兔卡片的幼兒回答：小兔小兔耳朵長。

　　3.請幾個小朋友上來玩做迷藏游戲。找的小朋友問，拿卡片的小朋友答。

　　4.游戲結束，和小動物再見，按照兒歌里的節奏和小動物們再見。

　　小兔小兔再見了，小鴨小鴨再見了，小貓小貓再見了，小象小象再見了。

小班兒歌教案5

　　設計意圖：

　　小班幼兒缺乏生活經驗，參與活動時的注意力容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動，民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素，更顯示出它濃厚的趣味性，符合小班好奇、好模仿、好動的特點，而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時隨地開展，不受時間場地等條件的限制，不用任何道具就能玩得很開心，針對這些特點，我班開展了“拉大鋸”這一語言活動，讓幼兒通過自身的參與、表演、學習朗誦兒歌，與同伴、老師一起體驗游戲的快樂！

　　活動目標：

　　1.學習兒歌《拉大鋸》，發準“j、x”的音。

　　2.運用聽說游戲的方式學習兒歌。

　　3.感受與同伴合作的快樂。

　　活動重點：運用聽說游戲的方式學習兒歌。

　　活動難點：能換詞仿編兒歌。

　　活動準備：

　　事先與配班教師進行兩人合作的拉大鋸游戲。

　　（第一、二句）手拉著手前后晃動身體，（第三句）用手指著對方，（第四句）拍手。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　教師：“（打開電視，展示圖片）小朋友，你們瞧，這些人在干嘛呢？（拉鋸工作）”

　　二、基本部分：

　　（一）教師與配班教師合作，念兒歌做動作。

　　1.通過觀察教師示范游戲，激發幼兒學習的興趣。

　　教師：“老師也會玩拉鋸的游戲，我還喜歡一邊念兒歌，一邊拉大鋸，你們瞧。”

　　2.兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。

　　教師：“小朋友，你們聽到我念了什么？”

　　（請小朋友說一說。）

　　3.再次表演一遍，速度較慢。

　　教師：“這個好玩的游戲叫什么？”

　　（二）幼兒學習兒歌。

　　1.幼兒學習童謠《拉大鋸》。

　　教師：“‘拉大鋸’游戲真好玩，我們一起來玩好嗎？現在每人手上都有一把大鋸子，我們來拉大鋸！

　　（兩臂伸直，兩手放前，上身一前一后做拉大鋸樣）。”

　　（集體跟念表演2~3次，鼓勵啟發幼兒配上相應的表演和動作。）

　　2.請個別幼兒上前與老師合作，邊表演邊朗誦兒歌。

　　教師：“剛才我們是一個人玩拉大鋸，現在我想邀請一個小朋友和我一起玩拉大鋸游戲，誰愿意來？”

　　4.鼓勵幼兒主動找一個同伴，兩兩合作，邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的`游戲。

　　5.換詞仿編兒歌。

　　引導幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺、奶奶”等詞，再次在快樂的游戲中念兒歌。

　　三、結束部分教師：

　　“‘拉大鋸’的游戲真好玩，小朋友也可以回家后和爸爸媽媽一起玩。”

小班兒歌教案6

　　活動目標：

　　1、學會有表情地朗誦兒歌，感受詩歌中描寫的意境。

　　2、了解月亮從初一到十五的變化。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動準備：

　　1、六張月亮圓缺不同的圖片。

　　2、課前請幼兒對月亮進行觀察。

　　活動過程：

　　一、謎語導入課題。有時落在山腰，又是掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時想把鐮刀。（謎底；月亮）

　　二、談話活動；“你知道的月亮”。

　　1、調動幼兒已有經驗，結合自己的觀察記錄，說一說自己以前見過的月亮是么樣子的。

　　教師；

　　（1）你在哪里見過月亮？

　　（2）你見到的月亮是什么樣的？

　　（3）將月亮進行分類，按月量的變化進行排序。

　　三、欣賞兒歌《看月亮》。

　　1、教師有感情的朗誦兒歌。

　　2、談話：兒歌里的月亮是什么樣的？你從哪里聽出來的？

　　把你的發現和感受跟周圍的同伴說一說。

　　四、學習兒歌《看月亮》。

　　1、幼兒看圖片有表情的朗誦兒歌。

　　2、請幼兒閉上眼睛再次欣賞兒歌，充分想象有月亮的夜晚。

　　3、鼓勵幼兒和同伴之間相互交流自己的想象和感受。用優美的語言描述兒歌中的內容。

　　兒歌：

　　初一一根線，

　　初二看得見，

　　初三初四像眉毛，

　　十五十六圓又圓。

　　活動反思：

　　幼兒有好動的特點，如果兩手空空地上課，一定會索然無味。因此我結合本課的特點，自制了月相圖，能活動的板條，漂亮的'課題，圓圓的月亮形的字卡，小猴撈月亮的掛圖。每一次在黑板上展示這些教具都會有眼前一亮的感覺，吸引了幼兒的注意力。

　　為了讓幼兒體會月亮每天都在變的特點，我還設計了可以變化的小月亮，讓每一個幼兒都動手來變一變，加深對兒歌的理解，也帶動了幼兒參與課堂的積極性。

小班兒歌教案7

　　教學目標：

　　引導幼兒在理解兒歌內容的基礎上，學說常見的禮貌用語，

　　能大膽地跟讀兒歌。

　　教學準備：

　　（認知準備）初步知曉小小手的用處

　　（材料準備）圖片

　　活動重點：能大膽地跟讀兒歌

　　活動難點：在日常生活中會正確地使用禮貌用語。

　　教學過程：

　　一、看看說說：

　　1、游戲—小手哪里去了

　　2、你們的小手有什么本領（會干什么事？）

　　二、兒歌：小小手

　　1、示范兒歌

　　提問：兒歌李的`小手有什么本領？

　　2、利用圖片再次示范

　　提問：我們仔細聽聽、看看小手還會做什么？

　　什么時候需要說“你好”“歡迎”“謝謝”“再見”？

　　為什么我們之間要說這些話？說這些話的時候你的心情怎樣？

　　3、學念兒歌

　　邊動作邊跟念

　　集體進行兒歌表演

　　小結：原來，平時和小朋友一起，可以用小手表示很多的意思，讓朋友更喜歡你。

　　三、延伸部分：

　　小手還能干什么？小手還有些什么本領？怎樣保護你的小手？

　　附兒歌：小小手

　　我有一雙小小手，拉來許多好朋友，

　　“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手。

　　“謝謝謝謝”拍拍手，“再見再見”擺擺手

小班兒歌教案8

　　設計背景

　　在農村，家長不重視幼兒口腔衛生，沒有養成從小刷牙的習慣，所以我發現班級里的幼兒有很多有齲齒和牙垢現象，這可能是經常不刷牙，不能正確保護牙齒導致的。為了讓幼兒從小養成正確的刷牙習慣，認識到保護牙齒的重要性，養成常刷牙、勤漱口的習慣，我特設計了教兒歌《刷牙》的活動。

　　活動目標

　　1、讓幼兒學會兒歌《刷牙》，并能用肢體動作表現刷牙的內容。

　　2、教育幼兒從小養成刷牙、漱口的習慣，知道保護牙齒的重要性。

　　3、教會幼兒正確的刷牙方法。

　　重點難點

　　讓幼兒按兒歌的內容記住刷牙的方法，并每天堅持刷牙，養成常刷牙、勤漱口的好習慣。

　　活動準備

　　1、每個幼兒準備一個新牙刷、一面小鏡子。

　　2、教師搜集吃過巧克力、黑芝麻糖后的牙齒照片和有齲齒、牙垢的照片。

　　3、兒歌《刷牙》的DVD光盤。

　　4、牙齒大模型。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、照鏡子

　　問題：看看自己的小牙齒長得什么樣？有沒有不同的、特殊的小牙齒呀？

　　幼兒匯報后師指出班級幼兒齲齒、牙垢的實際情況

　　2、看照片：

　　（1）問題：看看平時我們吃過東西后的牙齒是怎樣的？

　　幼兒會發現：牙變黑了。

　　（2）問題：再看看這些牙怎么了？（師出示齲齒、牙垢的照片）

　　幼兒會發現：牙壞了、臟了。

　　（3）根據兩組照片，引發幼兒關于保護牙齒的討論？

　　引導幼兒說出刷牙、漱口等方法

　　3、想辦法：

　　問題：平時你刷不刷牙呀？怎樣刷牙呀？你會嗎？

　　請個別幼兒來示范。

　　老師拿出牙齒大模型和大牙刷來進行實物演示。

　　二、活動部分

　　今天老師教大家一個兒歌《刷牙》，你們要認真聽、用腦記，看看誰最先記住。

　　1、教師播放兒歌《刷牙》

　　問題：聽一聽兒歌中是怎樣刷牙的？

　　2、教師帶領幼兒逐句學習。

　　3、讓幼兒跟著播放一起學習

　　4、讓幼兒邊做刷牙的動作邊說兒歌。

　　問題：現在誰來說說兒歌里告訴我們應該怎樣刷牙才能刷的'干干凈凈？

　　引導幼兒匯報

　　５、師幼再一起背背兒歌

　　三、游戲部分

　　將幼兒分成兩組扮演上下兩排牙齒，教師在當中用教具大牙刷幫助“兩排牙齒＂刷牙，讓幼兒根據大牙刷的方向有節奏的扭動身體，說完最后一句兒歌再笑著露出自己的小牙。

　　四、鞏固部分

　　讓幼兒用自己的小牙刷實地刷一遍牙。

　　五、延伸部分

　　除了刷牙，還有什么辦法保護牙齒？引導幼兒匯報后師小結：不吃過硬、過甜、過冷、過熱、過酸的食物，睡前不吃零食、不吃糖，定期檢查牙齒等。

　　教學反思

　　１、對教學過程的反思：本節課由于有牙齒的實物模型和照片，孩子們活動的積極性都很高，都能積極自主的參與活動過程，也能用肢體語言來表示刷牙的動作。在師幼互動交流中，孩子們能大膽的說出自己的想法，很有思想，這也在我意料之外，我總以為孩子小，放不開，沒有想到孩子對兒歌很感興趣，記得快、動作可愛，輕松的學會了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展，讓孩子們真正成為教育活動的主體。

　　２、對教學效果的反思：從教學效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法，也意識到刷牙能保護牙齒。在鞏固練習時有齲齒和牙垢的孩子刷的更認真。而且課下孩子們都說以后要天天堅持刷牙、漱口保護好自己的小牙。但本節課也存在著不足，在教學時間的分配上還不夠科學合理，游戲的時間短了，以后要盡量多領幼兒在玩中學，學中玩。

　　《小班兒歌“刷牙”教案與反思》摘要：巧克力、黑芝麻糖后的牙齒照片和有齲齒、牙垢的照片。

　　3、兒歌《刷牙》的DVD光盤。

　　4、牙齒大模型。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、照鏡子

　　問題：看看自己的小牙齒長得什么樣？有沒有不同的、特殊的小牙齒呀？

　　幼兒匯報后師。

小班兒歌教案9

　　活動目標：

　　1、引導幼兒理解詩歌所展現的想象境界，感受詩歌中熱愛生活、熱愛大自然的情感基調。

　　2、培養幼兒的想象能力、操作能力和創造精神。

　　3、讓偶爾初步感知詩歌中擬人手段的運用，引導幼兒學習，運用擬人手段進行創編活動。

　　活動準備：

　　1、根據作品教學要求，制作貼絨教具一套。

　　2、準備各種廢舊紙盒、積木、大插塑和彩紙、油泥等操作材料。

　　活動過程：

　　一、引發興趣。

　　二、基本活動。

　　建造“我的快樂小屋”

　　1、創設幼兒接觸大自然和操作實踐的.機會，幫助幼兒體會詩歌所表現的想象圖景。

　　2、在幼兒熟悉小詩，并理解的基礎上，教師可組織幼兒到大自然中去，走一走，看一看，聽一聽，充分感受大自然的美和勃勃生機。

　　3、幼兒自己動手建造“快樂的小屋”。給幼兒提供彩紙、油泥等材料，使幼兒能給“小屋”刷上顏色，裝飾門窗，并動手捏出自己想象中的動物朋友。

　　畫出“我的快樂小屋”

　　三、結束部分。

小班兒歌教案10

　　活動目標：

　　1、閱讀圖夾文兒歌，初步感知理解兒歌的主要內容，正確發準象聲詞：咚（dong）、叮（ding）、梆（bang）、鈴（ling）。

　　2、了解文字與畫面的對應關系，能根據自己的生活經驗，大膽地從日常生活中尋找關系密切的一對物品，并進行簡單仿編。

　　3、體驗朋友相見相互接觸的親情與快樂。

　　活動準備：

　　幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺。

　　活動過程：

　　一、導入活動通過語言，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友，你親過別人嗎？你被別人親過嗎？你被誰親過呀？

　　今天，我們一起來學習兒歌《親一親》。

　　二、學習兒歌

　　1、引導幼兒閱讀幼兒用書《親一親》，了解兒歌的內容。

　　教師出示實物投影儀上展示出來的兒歌畫面，引導幼兒看圖說說：圖上有什么？它們在干什么？你知道誰親誰嗎？它們是怎樣親的？它們親一親的時候，會發出什么聲音呢？

　　鼓勵幼兒大膽地想象并講述畫面內容。

　　2、幼兒傾聽教師念兒歌，感知兒歌內容。

　　鼓勵幼兒說說：兒歌里說了些什么？誰親誰？會發出什么聲音？

　　教師帶領幼兒練習發準象聲詞：咚、叮、當、梆、鈴的讀音。

　　3、教師引導幼兒看圖文邊年兒歌，邊做相應的模仿動作。

　　三、表演創作

　　1、師生輪流接說兒歌《親一親》。

　　采用輪流念兒歌的方式接說兒歌。

　　例如：教師先引導幼兒看圖念×親×，教師念發出的聲音“×—×—×××”，然后，交換接說。

　　2、鼓勵幼兒運用已有的經驗，創編新的相關事物，擴展兒歌內容。

　　四、音樂游戲：碰一碰。

　　教師：剛才許多朋友都親過了，小朋友你想和朋友親一親嗎？怎樣親？帶領幼兒隨音樂表演仿編邀請舞《親一親》，使幼兒感知體驗找到好朋友親一親的`快樂。

　　教學反思：

　　《親一親》是一首游戲化的兒歌，在活動中，幼兒對活動內容較感興趣，在活動小腳親地板時，孩子們情緒較激動，咚咚的親個沒完，活動秩序稍顯混亂，于是我引導孩子繼續觀察圖片，當時有些幼兒注意力馬上集中過來，個別幼兒看到小朋友都認真聽講了，也自覺地專注下面的活動。活動效果不錯!

小班兒歌教案11

　　活動目標

　　喜歡讀兒歌。

　　嘗試用肢體動作表達玩具的動態。

　　懂得要愛護、愛惜玩具。

　　活動準備

　　準備玩具：汽車、積木、娃娃、小皮球。

　　準備學習包《主題活動·不倒娃》。

　　活動過程

　　一、我愛玩具

　　1、出示事先準備好的汽車、積木、娃娃、小皮球等玩具，請個別幼兒示范正確的玩法。

　　2、教育幼兒玩玩具時要愛惜、愛護玩具。

　　二、游戲《我是XX玩具》

　　1、知道幼兒學習兒歌《玩具真有趣》

　　2、其你給幼兒根據歌詞，創編動作扮演歌詞中的四種玩具。

　　3、鼓勵幼兒找出班級的其他玩具，嘗試將它們的名稱與玩法編入兒歌中。

　　4、引導幼兒想象自己是其中的一件玩具，啟發幼兒用動作表現該玩具的.各種動態。

　　三、做做猜猜

　　播放音樂，啟發幼兒用動作表現出自己喜歡的玩具，讓其他幼兒猜一猜。

　　活動延伸

　　1、請幼兒回家收集各種玩具的廣告單，將幼兒帶來的玩具廣告單投放到美工區中，鼓勵幼兒創作玩具廣告。

　　2、在表演區投放相關音樂和玩具頭飾，鼓勵幼兒用動作表現各種玩具。

　　3、引導幼兒操作學習包《不倒娃》。

小班兒歌教案12

　　目標：

　　1、在老師的引導下學習兒歌。發揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。

　　2、通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。

　　3、能積極參與游戲活動。

　　準備：

　　1、三只金魚缸（分別放一、二、許多金魚）

　　2、音樂《找朋友》

　　過程：

　　一、導入：引起幼兒的.興趣。

　　1、（發出嘆氣聲）師：你們聽到了什么？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？

　　2、（出示一條金魚）師：是誰呀？它為什么嘆氣呢？（請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）

　　3、師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說一說）

　　4、（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友說一說）

　　5、師：你們還想幫它們找朋友嗎？

　　（出示許多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友說一說）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）

　　二、欣賞兒歌《小金魚》

　　師：小朋友說的真棒！老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？

　　1、教師完整朗誦一遍。

　　師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）

　　2、幼兒學習朗誦兒歌。

　　師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌）

　　3、根據兒歌進行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）

　　三、教師小結。

　　1、師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！

　　2、師：你們想不想扮演小金魚呀？（請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。

　　師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚游》）

　　附兒歌《小金魚》

　　一條小魚水里游，孤孤單單在發愁，

　　兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，

　　許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。

小班兒歌教案13

　　活動目標：

　　1、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內容，了解春天的主要特征。

　　2、學習用自然的聲音演唱歌曲。

　　3、機房幼兒對春天的喜愛之情。

　　活動準備：

　　春天背景圖，歌曲中相關景色圖片。

　　活動過程：

　　一、律動、練聲

　　1、《我們大家做得好》

　　2、《這是小兵》

　　3、《我們有一雙小小手》

　　4、《小鳥醒來了》

　　5、《我的好媽媽》

　　二、導入活動

　　1、小朋友你們知道現在是什么季節嗎？

　　2、春天來了大自然是什么樣子的？

　　3、根據幼兒的回答在背景圖上出示相應景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、柳樹等。

　　4、教師小結春天的特征：春天來了，天暖和多了，經常會下雨，各種

　　顏色的花都開了，樹上長出了新的葉子，農民伯伯都忙著播種。春天是播種的.季節，是美麗的季節。今天老師還帶來一首關于春天的歌，歌曲的名字就叫《春天》

　　三、欣賞歌曲

　　1、教師清唱歌曲示范。提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？

　　2、教師在伴奏下再次范唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么？這首歌曲一共有幾段？第一段唱了些什么？第二段唱了些什么？蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么？小白兔兒為什么一跳一跳又一跳？（幫助幼兒理解蝴蝶和蜜蜂出來采花蜜，小白兔出來吃嫩嫩的青草。）

　　3、教師按節奏完整朗誦歌詞。

　　四、學唱歌曲

　　1、教師帶領幼兒在伴奏下朗誦第一段歌詞。

　　2、學唱歌曲第一段。

　　3、幼兒演唱歌曲第一段。

　　4、朗讀第二段歌詞。

　　5、教唱第二段歌曲。

　　6、幼兒演唱歌曲第二段。

　　7、完整演唱歌曲。

　　五、復習歌曲《火車快飛》。

　　兒歌：

　　春天天氣真好，花兒都開了。楊柳樹枝對著我們彎彎腰。

　　蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。

　　活動反?