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大班美術《樹》教案

時間：2022-04-01 09:25:58 幼兒教案

大班美術《樹》教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的大班美術《樹》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班美術《樹》教案

大班美術《樹》教案1

　　活動目標：

　　1.欣賞秋天的樹林，學會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現秋天樹林的色彩美。

　　2.學習合理構圖，注意疏密有致、近大遠小地安排畫面。

　　活動重難點：

　　重點：能用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現秋天樹林的色彩美。

　　重難點：學習合理構圖，注意疏密有致、近大遠小地安排畫面。

　　活動準備：

　　經驗準備：中班時，幼兒上過美術活動《樹》，初步掌握了繪畫樹的形態。

　　幼兒上過美術活動《跳舞的樹葉娃娃》，嘗試過用接色的方法進行涂色。

　　物質準備：課件：秋天樹林的圖片若干、輕松的音樂；范畫紅*系的樹若干、黃綠色系、紅橙色系的樹林各一幅；畫紙、蠟筆幼兒各一份。

　　活動過程：

　　一、欣賞秋天的樹林，感受秋天樹林的美麗。

　　1.播放輕松的音樂，出示圖片，引導幼兒欣賞秋天的樹林。

　　教師說：“秋天來了，秋天的樹林是什么樣的呢？我們一起來看看吧。”（引導幼兒欣賞圖片。）

　　2.集中交流：秋天的樹林美在什么地方，感知秋天樹林的美。

　　當幼兒說到樹的形態美時，教師引導幼兒觀察，復習鞏固幼兒對樹形態的`認識，如有的樹干是粗壯的，有許多樹枝，樹冠像一朵花等。

　　當幼兒說到樹的色彩時，教師引導幼兒仔細觀察，發現秋天的樹上，有紅色和*，有*和綠色，有紅色和橙色，小結：秋天的樹林顏色特別漂亮，一棵樹上有紅色和*，有*和綠色，也有紅色和橙色。

　　如果幼兒能夠觀察到樹林的布局，教師引導幼兒仔細觀察，進行進一步的引導，如果沒有發現，教師自然過渡到下一環節。

　　二、學習繪畫秋天的樹林。

　　（一）學會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現秋天的樹林。

　　1.出示畫好樹干、樹冠的一棵樹，鞏固對接色方法的運用。

　　教師說：“秋天的樹顏色特別好看。我都忍不住要把它畫下來了。可是它的樹冠可以涂什么顏色，怎么涂呢？”

　　在幼兒簡單講述以后，教師在集體面前示范用紅黃接色的方法進行涂色，引導幼兒徒手模仿，鞏固幼兒對接色涂色的運用。

　　2.出示許多紅黃顏色的樹，引導幼兒初步了解色系。

　　教師說：“老師用紅黃顏色表現了一棵秋天的樹，看，當我有許多紅黃顏色的樹時，就形成了一片紅*系的樹林。”

　　教師提問：“除了可以用紅*系表現秋天的樹林，還可以用什么色系表現秋天的樹林呢？”鼓勵幼兒大膽講述，教師進行引導，如：紅橙色系、黃綠色系等。

　　（二）學習合理構圖，注意疏密有致，近大遠小地安排畫面。

　　1.嘗試將紅*系的樹布置在畫紙上。

　　教師提問：“現在老師要把這些紅*系的樹布置在畫紙上，怎么放？誰來試一試？”教師請個別幼兒上前嘗試擺放，其他幼兒觀看、思考是否合理，為什么。

　　2.集中交流：“秋天的樹林應該怎樣構圖，要注意些什么？”

　　教師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫，引導幼兒在觀察比較的基礎上進行交流，教師引導幼兒發現構圖時要注意疏密有致、近大遠小地合理布置畫面。

　　3.再次請幼兒將紅*系的樹布置在畫紙上，注意疏密有致、近大遠小地合理構圖。

　　三、清楚要求，自主繪畫

　　1.教師提出要求：“今天我們要在紙上來畫一畫秋天的樹林，請先想好你的樹林怎樣構圖，準備畫什么色系的樹林，想好后，請你開始動筆認真地畫吧。注意疏密有致、近大遠小，接色要自然哦。”

　　2.教師點擊課件，循環播放畫面，播放輕松的音樂。幼兒繪畫，教師巡回觀察，在幼兒需要的時候及時給予幫助和技術上的支持與引導。

　　四、評價、交流

　　1.請先畫的幼兒將作品給配班老師布置在展示板上，幼兒之間進行欣賞、交流。

　　2.組織幼兒集中講評。

　　教師說：“你最喜歡哪一幅畫，為什么？”教師組織幼兒欣賞作品，引導幼兒圍繞構圖和色彩的合理與應用進行講評，鼓勵幼兒之間相互學習。

　　活動在愉快、輕松的氛圍中自然結束。

大班美術《樹》教案2

　　活動目標

　　1、通過小組討論、猜想、探索折疊畫玩具的制作方法。

　　2、大膽在集體中講述探索的過程。

　　3、體驗自主動手制作玩具的成功喜悅。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　活動準備

　　1、幼兒已會用紙折"樓梯"造型。

　　2、范畫"會變的樹"一張。

　　3、彩色紙、水彩筆、記錄紙、鉛筆等繪畫工具材料。

　　活動過程

　　1、教師出示范畫并演示。

　　教師：這張紙畫了什么？仔細看一看？大樹會有什么變化？（展開一層）大樹又怎么樣了？（繼續展開）現在大樹變得怎么樣了？（合并紙）這棵樹為什么能一會變高，一會變矮呢？

　　2、引導幼兒探索制作折疊花的方法。

　　小組討論，研究制作方法。

　　教師：這個會變大變小的樹是怎么做出來的呢？（幼兒探索）。請介紹一下你們小組的發現，說說這個玩具可以怎么做（教師通過提問幫助幼兒歸納整理探索的經驗）。

　　教師：除了在紙上畫大樹，還能畫什么？

　　3、幼兒自由制作玩具。

　　鼓勵幼兒大膽制作與別人不一樣的玩具。

　　探索并發明不同的制作方法，進一步美化玩具。

　　4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、交流。

　　教師：你做的是什么？是怎么樣做的？你喜歡誰的玩具？為什么？

　　教學反思

　　主要還是引導幼兒自己去發現。善于提出問題。

　　選擇好的`場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時能讓幼兒了解樹變化的同時，對環境保護也能起到很重要的作用。

大班美術《樹》教案3

　　活動目標

　　1、讓孩子們知道四季中的秋季有哪些季節特征。

　　2、讓孩子們知道樹的成長過程。

　　3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　活動準備

　　一大張紙, 顏料, 盤子, 干的樹葉, 綠茶粉

　　活動過程

　　[導入]

　　1、通過猜謎語的方式向孩子們介紹秋天。

　　- 它是四季中的一個季節。

　　- 它是夏季的下一個季節，在這個季節里你能看見楓葉，它是什么季節呢?

　　[展開]

　　1、談談關于秋天你有什么經歷。

　　- 說到秋天的話大家最先想到的是什么?

　　- 大家在秋天里干了什么?

　　2、談談秋天。

　　① 談論一下秋天有什么特征。

　　② 秋天里能看到什么?

　　③ 討論一下隨著季節的變化樹木有什么變化，秋天的樹是什么樣子的呢?

　　④ 討論一下樹木給了我們什么幫助?

　　3、用手掌來表現出大樹的'樣子。

　　① 把整張紙鋪開。

　　② 畫出大樹的枝干。

　　③ 在盤子里準備好顏料。

　　④ 用手掌蘸上顏料在紙上印出樹葉的形狀。

　　4、觀察活動紙- 這上面畫了什么?

　　5、用活動紙準備的材料表現出大樹的樣子。

　　① 把干的樹葉掰成碎片，用綠茶粉或草茶粉代替也可以。

　　② 在樹的枝干上面圖上膠水。

　　③ 撒上掰好的樹葉表現出秋天的樹的樣子。

　　[結尾]

　　①讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

　　②總結活動[出示圖片]

　　活動反思：

　　在這次活動中，幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗，充分感受到了秋天的美，但是在動手操作用落葉來裝飾樹干的時候，有一些幼兒把樹葉貼反了，我發現幼兒對樹葉的認知經驗還有所欠缺，這方面我所忽略，需要加強。

大班美術《樹》教案4

　　活動目標

　　1、運用對比的方式發現樹葉的不同形態，并用簡單的形態進行表現。

　　2、大膽添畫樹葉，豐富畫面，感受繪畫作品的美。

　　活動準備：

　　樹、寫生板、筆、紙

　　活動過程：

　　1．觀察樹，了解樹的.結構。

　　師：小朋友們看，這是什么呀？（樹）師：我們上次已經畫過樹了對嘛，樹是由哪幾個部分組成？

　　幼兒觀察講述。

　　師：樹上面還有什么？（鳥籠、樹牌的東西等）

　　2．學習從不同角度取景寫生。

　　師：我很喜歡這個樹，想給它拍張照，用什么拍呢？

　　（1）教師示范取景框的使用，及時畫下所拍照。（勾畫的要大）師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看樹有什么變化。

　　（2）帶領幼兒圍著杯子用取景框觀察。

　　師：通過觀察你發現了什么？

　　（3）幼兒講述。

　　3．出示范例畫，請幼兒對照找出各個角度的樹。

　　4．提出幼兒繪畫要求。

　　（1）引導幼兒進行裝飾。

　　（2）提出要求。

　　5．幼兒作畫，教師指導。

　　6．評價。

　　你最喜歡哪張照片，說說你最喜歡哪里。

大班美術《樹》教案5

　　活動目標：

　　1、積極嘗試用勾畫手掌來形成樹的輪廓，并通過各種線條、圖案裝飾樹，激發對線描畫的興趣，增強藝術美感。

　　2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。

　　3、培養幼兒探索樹的能力，通過感官觀察并記錄樹的樣子。

　　4、根據色彩進行大膽合理的想象

　　5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件、電腦、電視機。

　　2、線描筆、畫紙人手一份。

　　活動過程：

　　1.談話導入，引起幼兒興趣。

　　（1）師（點擊課件，出示"樹"）：這是什么字？你認識嗎？

　　（2）師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些？

　　（3）師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來欣賞一下（點擊課件）這些樹象我們的什么？

　　（4）師生小結：這些樹是我們的小手變成的，這些樹有的樹干粗、有的細；有的樹冠大、有的'小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態、形狀各異。

　　（5）師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

　　2.講解示范，掌握繪畫要求

　　（1）師：今天我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫？

　　幼：用各種線條、圖案……

　　（2）師：你們熟悉哪些線條？

　　幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……（教師根據幼兒的回答帶領幼兒徒手練習各種線條的畫法）。

　　（3）欣賞線描畫范作，感受線條變化帶來的藝術美感。

　　師：在這些作品中你發現了哪些線條？這些線條有什么變化呢？它們是怎樣排列、組合的？

　　（4）師：不同的線條變化組合產生的效果會使畫面更美，你們愿意來試試嗎？你想怎么設計？和旁邊的小朋友商量一下。

　　（5）幼兒自由交流，介紹自己的想法。

　　（6）師（點擊課件示范）：如果添畫上自己喜歡的圖案，一定會更滿意，你喜歡什么圖案呢？

　　3.幼兒作畫，教師巡回指導

　　（1）交代要求：在電腦中選一棵或者是平時看到過的樹，在紙上畫好外形（輪廓），要畫得盡量大，布局合理。

　　（2）幼兒作畫，提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。

　　4.講評作品，結束活動

　　（1）引導幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出"你最喜歡的樹"

　　（2）請幼兒說說喜歡的理由，并請其他幼兒提點意見。

　　（3）介紹線描畫，鼓勵幼兒自由嘗試創作。

　　小百科：手掌白而無血色，提示營養不良，貧血或病在肺臟；失血過多、術后體虛、產后體虛的手掌多呈白色無華。

大班美術《樹》教案6

　　活動意圖：

　　兒童有調查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動。好奇心是人的天性，求知是人的本能。我們的孩子處于好奇心和探究欲旺盛的時期，周圍的事物、環境，小小的變化即能激發他們什么都想知道，問題也沒完沒了。所以，開展了此次活動《樹的朋友》。引導幼兒探索樹的朋友的秘密，讓幼兒可以了解和樹有密切關系的'事物，也增進對樹的了解。

　　活動目標：

　　1、了解和樹有關的事物。

　　2、畫出樹的朋友。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　活動準備：

　　范畫一張，油畫棒，活動手冊美術第9頁。

　　活動過程：

　　一、孤獨的大樹

　　1、出示活動手冊中的大樹，給大樹找朋友。

　　2、大樹有哪些朋友嗎?

　　3、互相交流，用簡筆畫形式在黑板上記錄。

　　二、樹的朋友真多。

　　1、為什么說它們是樹的朋友?

　　2、出示圖片，觀察樹與其他事物的關系，

　　3、了解與樹關系密切的事物。講解示范：太陽和樹、雨水和樹、有鳥窩的樹、藤條纏在樹上、松鼠蹲在樹上吃松果等。

　　三、幼兒操作

　　1、作畫要求(保持畫面清潔，繪畫的完整性)

　　2、分發幼兒活動手冊，油畫棒。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　4、添畫小草、小花、太陽等。

　　5、對幼兒的作品給與肯定。

　　活動延伸：

　　給大樹找到更多的好朋友。

　　活動反思：

　　幼兒由于年齡特點決定，有意注意的時間較短，為了提升課堂教學的有效性，在活動交流環節有動有靜，這樣，既滿足幼兒想動的欲望，而同時也是讓幼兒由抽象的想象升華到表演，從而進一步了解和樹有密切關系的事物。

大班美術《樹》教案7

　　活動目標：

　　引導幼兒根據自己所講故事的內容畫連環畫

　　活動準備：

　　1、實物投影儀、錄音機、鋼琴曲磁帶

　　2、每位幼兒一本繪畫練習本，上有第一天、第二天、第三天等字樣。

　　活動過程：1、故事，用提問幫助幼兒記憶故事內容。老師富有表情生動的講述故事：“離我們很遠，有一個奇妙的花果山，那里長著一種奇妙的樹，會變的樹。這種樹種下去第一天，就會長成一棵大樹，樹上只有一片樹葉。第二天的時候，這種樹就開始變了，它會一下子長出各種形狀的樹葉：有的葉子象圓圓的蘋果，有的象彎彎的月亮，有的象圓圓的輪子，有的象芭蕉扇，有的象葫蘆，有的象小朋友張開的手……顏色也變的豐富多彩，紅的象火，黃的象金子，綠的象青草，藍的象天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會變的樹上會發生什么事呢？”幼兒議論后教師繼續講述。“每片樹葉上都有一個樹葉精靈，有的象在哭，有的`象在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹葉精靈手拉手好象在做游戲……到了第四天，這種樹還會變下去，每天都會變出新模樣。”提問：“這種樹叫什么樹？它第一天是怎樣的？第二天、第三天是怎樣的？”

　　2、幼一起討論繪畫方法組織幼兒討論：“現在請你們把這個故事畫下來，你認為該怎么畫？”幼兒個別講述。師幼一起小結：可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的紙上，依次類推。

　　3、師交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。教師提醒幼兒畫自己想出來的樹，涂色要均勻。

　　4、用投影儀展示幼兒作業，并讓幼兒相互評價。

　　5、孩子的講述能幫助教師發現、理解他們的創作意圖及創造性表現，也使其他小朋友學到同伴的優點活動延伸在美工區畫自己聽過的故事或創編的故事。

　　教學反思：

　　主要還是引導幼兒自己去發現。善于提出問題。

　　選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時能讓幼兒了解樹變化的同時，對環境保護也能起到很重要的作用。

大班美術《樹》教案8

　　教學內容：美術活動《樹》

　　教學目標：

　　1. 學習用點、線及簡單圖案有規則地裝飾樹。

　　2. 萌發對黑白畫的興趣和美感。

　　教學準備：

　　物質準備:

　　1.范畫兩幅；線描畫作品若干。

　　2.《幼兒畫冊》、勾線筆。

　　教學重點與難點：

　　重點：學會用點、線及簡單圖案有規則地裝飾樹。

　　難點：萌發黑白畫意識。

　　教學手段與方法：

　　示范法、觀察法、操作法等。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　談話導入，引發興趣。

　　師：今天，老師帶來了一些特別的畫。我們一起來看看這些畫中的樹和我們以前畫的樹有什么不一樣？

　　二、基本部分

　　1. 教師講解示范，引導幼兒學習作畫過程。

　　出示范作，提問：

　　這兩幅畫美嗎？是怎樣裝飾的呢？用到了哪些圖案？

　　除了這些圖案可以裝飾外，你覺得還能用哪些圖案進行裝飾？

　　2. 提出作畫要求。

　　今天，小朋友們也來當一個小小設計家，把樹打扮得漂亮些。

　　（1）畫的時候要先畫一棵樹的樹干，再畫上樹杈。樹干可以畫得大一些，粗一些，這樣可以有地方進行裝飾。

　　（2）然后在樹干、樹杈、樹葉部位，分別用圓點、短線及各種幾何圖案進行裝飾，裝飾的要密一點。

　　3. 組織幼兒作畫，教師巡回指導。

　　（1）鼓勵幼兒大膽想象，大膽作畫。

　　（2）根據個別幼兒的.情況及時給予指導或幫助。

　　三、結束部分

　　1. 欣賞作品，相互評價。

　　2. 提問：你做喜歡誰的作品呢？他是怎樣進行裝飾的？

　　教學反思：

　　冬天的樹葉子掉了，于是活動采取線描畫的形式來組織幼兒繪畫冬天的樹。雖然沒有色彩，但是在這個活動中，我們使幼兒從黑白線描畫中體會到：沒有其他顏色，黑白也可以這么美，從而了解與以往截然不同的色彩感受。在活動開始前，我下載了許多孩子的線描作品，有靜物、人物、植物等，通過大量的作品欣賞，幼兒感受到了線描畫與眾不同的美感，激發幼兒對線描畫的興趣，感到線描畫是如此有趣，也為進一步學習奠定了基礎。因為之前接觸得很少，很多小朋友對于線描畫還不是很了解，在作品的反應中可以看到，還要平時多加練習。

大班美術《樹》教案9

　　【活動目標】

　　1、喜歡參加繪畫活動、體驗參加繪畫活動帶來的樂趣。

　　2、能用豐富的色彩和彎曲的線條表現落葉時的情景。

　　3、學習用不同的繪畫工具和不同的方法表現樹葉飄落時的姿態。

　　4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

　　5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的.樂趣。

　　【活動準備】

　　1、有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景的視頻。

　　2、油畫棒、水彩筆等多種繪畫工具。

　　3、“正在落葉的樹”范畫。

　　4、幼兒用書《正在落葉的樹》。

　　【活動重難點】

　　用豐富的色彩和彎曲的線條表現落葉時的情景。

　　【活動過程】

　　教師活動幼兒活動設計意圖

　　一、談話導入

　　教師：現在這是什么季節？在這美麗的秋天你看到了什么樣的景象？看到樹葉從樹上飄落下來你有什么感覺？這些樹葉是怎樣從樹上飄落下來的？像什么？樹葉落到了哪里？地上變成什么樣了？回答相應問題通過提問，激發小朋友對美術的熱愛。

　　二、出示范畫，引導小朋友討論表現正在落葉的樹的方法，為繪畫創作做準備。

　　1、引導小朋友討論表現正在落葉的樹的方法。

　　教師：怎樣表現這些正在落葉的樹呢？需要畫些什么？怎樣表現樹搖擺的樣子？怎樣表現樹葉從上而下飄落的樣子？除了空中有樹葉，還有什么地方會有樹葉？怎樣表現一地的落葉？怎樣表現這些樹葉色彩的變化？涂色的時候需要注意些什么？

　　2、請個別小朋友上臺表現正在落葉的樹。

　　3、出示范畫，小朋友觀察范畫中的表現方法。

　　4、教師小結：要表現樹葉飄落的情境，可以用不同的工具和方法來表現畫面，也可以用彎曲的線條表現樹的動感。

　　（1）思考問題且回答問題

　　（2）小朋友示范正在落葉的書通過出示范畫，討論應該如何表現正在落葉的樹，做好繪畫準備。

　　三、小朋友們分組作畫，教師巡回指導。

　　1、發放材料，教師講述作畫要求。

　　2、小朋友們作畫，教師指導。小朋友作畫通過作畫，鍛煉孩子畫出正在落葉的樹的樣子。

　　四、展示小朋友們作品，鼓勵小朋友們相互欣賞和交流。

　　教師：大家來欣賞一下自己和同伴的作品，看看誰的畫面最能表現樹的搖曳和樹葉飄落時的動感。

　　小朋友們欣賞畫作通過欣賞畫作，能夠吸取各自的優點，彌補不足。

　　【活動反思】

　　在本次活動中，我通過一步步提問，幼兒回答問題，加深對這個活動的理解。同時通過這一步步的鋪墊，幼兒能對接下來的作畫有個準備，再加上相應的指導，幼兒能畫出令人滿意的畫作。

　　小百科：落葉是一種自然現象，一般秋天，大部分落葉植物、樹木開始落葉，葉子枯黃、卷曲，從樹上落下，隨風飄舞，也代表深秋后，冬天即將到來。

大班美術《樹》教案10

　　【活動目標】

　　1、欣賞克里姆特作品《生命樹》，感受不同曲線所帶來的動感，探索運用不同曲線(螺旋線、波浪線等)表現舞動的樹枝。

　　2、在欣賞的基礎上，積累舞動的樹的姿態表象，并嘗試用自己的肢體表現這些舞動的樹的典型特征。

　　3、敢于表達自己的想法，有計劃地進行創作。

　　【活動準備】

　　1、幼兒觀察過樹，有畫簡單樹的造型的經驗;欣賞過各種線條，表達過每種線條所帶來的不同感覺。

　　2、克里姆特的作品《生命樹》。

　　3、黑色卡紙，水粉筆，水粉顏料(黃色、橙色、金色)。

　　【活動過程】

　　1、教師出示樹的圖片，調動幼兒的已有經驗。

　　師：我們周圍有很多的樹，你看到的樹干、樹枝分別是什么樣的?

　　2、出示克里姆特的作品《生命樹》，進行比較觀察。

　　(1)通過欣賞作品，引導幼兒兩兩交流開表達曰已剛感受。

　　師：你看到這棵樹有什么樣的感覺?它特別之處體現在哪里?螺旋的樹枝會讓你想到什么?你覺得這棵樹像在干什么?

　　(2)幼兒表達并嘗試用身體動作表現樹枝。

　　師：原來，這些扭動的曲線會給人帶來跳舞、運動的感覺。

　　(3)教師介紹畫家創作背景。

　　3、教師啟發幼兒思考并嘗試表達自己的創作設想，嘗試創作。

　　(1)通過教師啟發式的問題，幼兒思考自己的創作設想。

　　師：你覺得還有哪些線條也能給你運動的感覺呢?如果讓你來畫跳舞的樹，你想讓你的樹跳什么樣的舞蹈?用什么線條來表現舞動的樹枝呢?

　　(2)幼兒創作，教師指導。

　　4、幼兒欣賞作品，感受曲線表現的.樹枝所產生的舞動的感覺。

　　師：你是用什么線表現樹枝的?哪棵樹最像在跳舞?

　　活動建議：

　　1、活動延伸在幼兒學會運用多種曲線表現舞動樹枝的基礎上，教師可以引導幼兒重點欣賞舞動時樹干彎曲的動態，并嘗試用多種曲線表現樹枝。

　　2、區角活動美術區：提供各種造型的樹干底圖，幼兒運用一些長短不一的毛線進行變形，創造性地粘貼樹枝。

　　3、環境創設在班級布置一個以“樹林”為背景的展示板，幼兒用曲線添畫樹枝。

　　【評析】

　　該活動重點是引導幼兒運用不同的曲線，通過想象表現出大樹跳舞的姿態，體驗不同曲線的質感。在評價環節，教師可以引導幼兒進行集體或同伴互相欣賞作品，啟發他們大膽表述或評價。如教師可以問：“你感覺這棵樹在跳什么舞?是從哪里看出來的?”“螺旋線的枝條給你什么樣的感覺?”……在這些問題的引導下，幼兒會自主地根據自己畫面中所運用的線條來大膽想象。在評價的過程中，幼兒不僅可以通過語言來表達自己或同伴的作品，還可以運用肢體動作來表現畫面中舞動的樹。

大班美術《樹》教案11

　　項目名稱教研公開課項目負責人活動時間活動地點多功能廳活動主題美術：《樹和人》執教者參加對象副班老師申請學時活動內容

　　及進程活動過程：

　　一、個性觀察

　　1.整體觀察。小姑娘和大樹是怎么樣的？

　　2.局部觀察。小姑娘頭發、穿的裙子是怎么樣的？大樹的樹葉、樹枝、樹干是怎么樣的？

　　3.對比觀察。小姑娘的頭和大樹的哪里很像？小姑娘的裙子和大樹的哪里很像？

　　二、啟發想象

　　1.激發幼兒已有經驗想象。

　　小朋友，今天我們要把小姑娘變成一個神奇的“樹人”，可以怎么變？為什么這樣變呢？

　　2.進一步有針對性地啟發想象。大樹的樹冠可以和小姑娘的哪個部位調換？樹干可以和小姑娘的哪個部位調換？大樹還有什么東西可以和小姑娘身上的部位調換？

　　教師根據幼兒比較典型的創造思路現場畫出來，讓幼兒能很直觀地欣賞自己的想象成果，增加創造的興趣和信心，也在無形中傳達給幼兒創造的方法。

　　三、啟發創造作畫

　　1.大樹的.很多地方可以和小姑娘身上的部位調換，現在請你大膽地畫出來。你還可以用其他的東西和小姑娘身上的部位調換，如果你有困難可以找老師或同伴幫忙。

　　2.幼兒作畫，教師巡回指導。

　　四、互動評價

　　1.幼兒講述畫面內容。

　　2.同伴互評。

　　3.教師肯定幼兒的創造。活動反思

　　與意見樹和人，是孩子非常熟悉的兩種形象。而將兩種形象相結合，組成一種全新的物體——樹人，這是孩子所沒有經歷過的。這是首次嘗試，孩子們對這次活動都充滿了興趣。

　　在活動開始時，我首先出示了一組兩種形象的圖片，讓孩子整體觀察物體的大概形象。接著又將兩組物體進行了細節觀察、對比觀察。通過觀察孩子們對兩種物體的形象有了比較細致的了解。再接著，我引導孩子將兩種物體進行了有針對性地啟發想象，引導孩子對兩種物體間的某一部位進行置換。針對孩子比較典型的創造思路現場畫出來，讓孩子能很直觀地欣賞自己的想象成果，增加創造的興趣和信心，也在無形中傳達給孩子創造的方法。都是在我范畫的過程中，都以人為主體，導致孩子在后面的創作活動中，也以人為主體，畫面顯得小氣，不大方，想象空間被局限，這是我的不足之處。

　　在最后的評價環節我利用老師觀察評價作品、孩子自己評價作品以及孩子們之間的互評，組織孩子對作品進行語言表述，使孩子從細心聆聽別人的講述的同時也吸收和學習別人的創作優點，有利于孩子日后進行相關的創作活動。充分的、全面的、透徹的體驗活動才能讓孩子把自己內心的情感豐富地表現出來，才能讓孩子充分體驗快樂的課堂教學，這也是我們一直在尋找的感覺吧。

大班美術《樹》教案12

　　一、教學內容：

　　大班美術活動《正在落葉的樹》

　　二、教學目標：

　　1.喜歡參加繪畫活動、體驗參加繪畫活動帶來的樂趣。

　　2.能用豐富的色彩和彎曲的線條表現落葉時的情景。

　　3.學習用不同的繪畫工具和不同的方法表現樹葉飄落時的姿態。

　　4.培養幼兒初步的創造能力。

　　5.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　三、教學準備：

　　1.有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景的視頻。

　　2.油畫棒、水彩筆等多種繪畫工具。

　　3.“正在落葉的樹”范畫。

　　4.幼兒用書《正在落葉的樹》。

　　四、教學重點與難點：

　　用豐富的色彩和彎曲的線條表現落葉時的情景

　　五、教學方法與手段：

　　談話討論法、演示法、多媒體輔助教學等

　　六、教學過程

　　教師活動幼兒活動設計意圖

　　一、談話導入

　　二、出示范畫，引導小朋友討論表現正在落葉的`樹的方法，為繪畫創作做準備。

　　1.引導小朋友討論表現正在落葉的樹的方法。

　　2.請個別小朋友上臺表現正在落葉的樹。

　　3.出示范畫，小朋友觀察范畫中的表現方法。

　　4.教師小結：要表現樹葉飄落的情境，可以用不同的工具和方法來表現畫面，也可以用彎曲的線條表現樹的動感。

　　1.思考問題且回答問題

　　2.小朋友示范正在落葉的書通過出示范畫，討論應該如何表現正在落葉的樹，做好繪畫準備。

　　三、小朋友們分組作畫，教師巡回指導。

　　1.發放材料，教師講述作畫要求。

　　2.小朋友們作畫，教師指導。小朋友作畫通過作畫，鍛煉孩子畫出正在落葉的樹的樣子。

　　四、展示小朋友們作品，鼓勵小朋友們相互欣賞和交流。

　　教師：大家來欣賞一下自己和同伴的作品，看看誰的畫面最能表現樹的搖曳和樹葉飄落時的動感。

　　小朋友

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