借傘大班語言教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的借傘大班語言教案，希望能夠幫助到大家。
借傘大班語言教案1
【活動目標】
1、能根據(jù)圖示卡想象并講述圖片里的內(nèi)容。
2、大膽講述故事，樂于與同伴分享講述圖片，體驗看圖講述的樂趣。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動準備】
圖片、圖示卡。
【活動過程】
一、談話引題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師："今天有一只可愛的小兔要出去玩，我們一起看看它去了哪?發(fā)生了哪些有趣的事?"
二、引導(dǎo)幼兒觀察、分析、理解三幅掛圖，并分段講述圖片內(nèi)容。
(一)出示掛圖一，重點引導(dǎo)幼兒觀察天氣，有條理地想象故事的開始部分。
1、師：請小朋友仔細看看故事發(fā)生在什么時間?有誰?什么地點?他在干什么?
2、借助圖示卡，幼兒觀察圖片，互相討論后請個別幼兒講述。
3、根據(jù)幼兒講述情況，重點引導(dǎo)幼兒用好聽的詞描述天氣，完整地講述故事的開始部分。
師：小兔做了什么動作?天氣是怎樣的?它要去干什么?猜猜小兔會帶上什么出門?(學習詞：推)
4、請個別幼兒連貫講述第一幅圖。
(二)引導(dǎo)幼兒觀察圖片二，想象圖二中的情節(jié)內(nèi)容，重點引導(dǎo)幼兒細致觀察動物的動作、表情，想象對話。
1、出示掛圖二，借助圖示卡，引導(dǎo)幼兒觀察、描述圖二。
師：小兔來到了什么地方?碰到了誰?發(fā)生了什么事?
2、幼兒兩兩表演第二幅圖的故事情節(jié)，重點引導(dǎo)幼兒大膽講述動物之間的對話和動作。
3、請個別幼兒連貫講述圖片內(nèi)容，重點引導(dǎo)幼兒結(jié)合對話、動作進行完整地講述，并豐富詞匯"踮"、"勾"等。
(三)觀察圖片三，重點引導(dǎo)幼兒描述動物的心理活動。
1、師：小兔告別了小刺猬，來到了什么地方?發(fā)生了什么事?
2、借助圖示卡，教師重點指導(dǎo)幼兒想象小動物心里想的.。
3、請個別幼兒連貫講述第三幅圖片內(nèi)容，重點引導(dǎo)幼兒描述小兔與大灰狼的心理活動。
(四)師幼共同為故事取名字。
三、幼兒互動講述，教師鼓勵幼兒和同伴友好有秩序地分享故事。
1、教師提出互相講述的要求。
2、幼兒相互講述，教師巡回觀察并指導(dǎo)。
3、請個別幼兒完整、連貫地講述。
四、活動延伸。
師："如果今天小兔沒有帶小紅傘，大家想想它還有什么辦法可以躲過大灰狼呢?"
附故事：
一天早上，天陰沉沉的，小兔想出去玩，他推開窗戶一看，滿天都是烏云，馬上就要下雨了，小兔帶上小紅傘出門了。
小兔帶著小紅傘來到了果園。一只小刺猬正站在果樹下踮起腳尖想摘果子，可是摘不到。小刺猬看見了小兔，請小兔幫忙："小兔姐姐，我個兒矮，果樹高，摘不到果子，你能幫助我嗎?"小兔說："我來幫助你。"小兔用手中的小紅傘幫小刺猬勾住了果子。
刺猬高興極了，說："謝謝你，謝謝你!"小兔告別了小刺猬，來到了一塊蘑菇地。忽然它發(fā)現(xiàn)有一只大灰狼往蘑菇地走來，小兔很著急，可是想逃已經(jīng)來不及了。它機智的撐開小紅傘當作蘑菇，躲在小紅傘下面。大灰狼看看都是蘑菇就走了。
【教學反思】
能結(jié)合自己故事教學中的困惑開展課題研究，并且創(chuàng)編這個活動，充實課題資料、實踐課題。把故事設(shè)計成繪本來上，是一種創(chuàng)新。課堂上多媒體課件、自編大圖書、自制小圖書的運用，以及故事表演用的情景創(chuàng)設(shè)、道具、頭飾等，都說明“薰衣草”老師是花了很大的精力和心思在這節(jié)課上的。本堂課以小兔子和小紅傘來貫穿，采用了多種策略來幫助幼兒理解故事，觀察、猜測、想象、講述、情景、表演……，使幼兒對故事活動抱有濃厚的興趣。整堂課幼兒的學習興趣很濃，師幼互動較多，幼兒語言表達機會較多、參與性高。
不足之處：在讓幼兒觀察圖片時，應(yīng)該再發(fā)揮一下幼兒思維，教師不要急于告訴答案或者過渡到下一環(huán)節(jié)。在教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀圖書時，教師手拿大圖書，幼兒手拿自制小圖書，到底讓幼兒關(guān)注哪本書來看看說說呢?教師是否應(yīng)該不用把書展示給幼兒看，而是放在自己腿上，和幼兒手中的小圖書一起使用，大家一起翻閱自己手中的書，來看看說說。
建議：在介紹大書的時候，教師對封面扉頁封底解釋的太多，以至于浪費了很多時間。在幼兒表演中教師進行適當?shù)恼Z言鋪墊以提高幼兒表演興趣。在故事開頭環(huán)節(jié)，應(yīng)讓幼兒先猜測小紅傘有什么用?你會拿小紅傘做些什么事?以便幼兒能更好的理解后面發(fā)生的情景。
借傘大班語言教案2
教學目標：
1、掌握詩歌內(nèi)容,能有感情的朗誦詩歌。
2、會用簡潔的語言,形象生動的仿編詩歌。
3、理解詩歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂。
活動準備：
知識經(jīng)驗準備：教師在活動前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學作品。
物質(zhì)準備：
1、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》
2、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾，大荷葉、荷葉傘等。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。
導(dǎo)語：
1)“下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”
2)“青蛙們,雨停了,讓我們坐下來休息一下吧”
二、談話導(dǎo)入主題提問：剛才發(fā)生了什么事?
荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙?
二、出示課件,引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容1、播放課件畫面,幼兒觀看。
2、分析理解詩歌內(nèi)容：
提問：
1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”
2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?
3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?
4)得到幫助的'青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?
四、欣賞詩歌,體驗幫助別人的快樂
1、教師朗誦詩歌。
2、提問：
1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?
2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?
3)為什么要送給荷花姐姐?
五、學習詩歌
1、整體朗誦,提出要求：聲音自然、好聽,有感情。
2、再次朗誦,討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句,為什么?”
3、分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動作表演。
六、仿編詩歌
1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?
2、出示動物圖片及背景,引導(dǎo)幼兒仿編。
3、分組仿編,鼓勵幼兒與同伴討論交流。
4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。
5、討論：“平日生活中你幫助過誰,心情怎樣?”
七、延伸活動鼓勵幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來,在區(qū)角活動時,說一說,演一演。
活動反思：
活動中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，展開了教育活動。整個教育活動進行下來很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。
借傘大班語言教案3
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒了解不同動物尾巴的作用。
2、理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對自然界動物的喜歡。
3、愿意用完整的語言大膽的表達自己的想法。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：動物圖片，頭飾《小白兔借尾巴》課件。
活動重點：了解動物尾巴的作用。
活動難點：用不同的語氣學習動物的對話。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣
1、師：小朋友，今天我們班還來了一位特殊的客人，你們想不想見一下啊?
2、出示動物圖片，請幼兒回答，并模仿動物做動作。
師：那小朋友都認識這只可愛的小兔，可是你們有沒有觀察過小兔子的尾巴啊?它的尾巴是什么樣子的啊?那老師今天就給小朋友講一個關(guān)于小兔子短尾巴的故事，小朋友想聽嗎?
二、師有感情的講述故事并進行提問，幫助幼兒依次了解動物尾巴的作用。
1、提問并出示圖片一：
A、故事講了一件什么事?它為什么要借尾巴?(幼兒可隨意說出故事中的情節(jié))
B、小白兔先向誰借了尾巴?借到了沒有?為什么?(做睡覺姿勢)
2、出示圖片二并提問：
A、小白兔又向誰借尾巴?(引導(dǎo)幼兒學習動物的對話)?
B、為什么沒借到尾巴?(尾巴的作用)。
3、出示第三、四圖片，依次提問，教師引導(dǎo)幼兒自己說出動物尾巴的作用。
4、出示最后一副圖，提問：
小白兔怎么了?發(fā)生什么事了?媽媽和它說什么了?(兔子的短尾巴可以在緊急情況下幫助兔子逃命。當兔子被猛獸咬住時，兔子立刻使用"脫皮計"，將尾巴的"皮套"脫下逃命)。
三、引導(dǎo)幼兒討論：(出示相應(yīng)動物對話場景)。
A、小動物們?yōu)槭裁礇]把尾巴借給小兔?(了解動物尾巴的作用)。假如你是小動物會怎么辦?(引導(dǎo)幼兒明白助人必須量力而行的道理)。
B、小白兔向別人借尾巴的行為對不對?(引導(dǎo)幼兒正確認識自己的長處和短處)。
四、游戲：比尾巴大賽
引導(dǎo)幼兒學會互相交流，并能簡單說出動物的尾巴特征和用途。
A、師出示小松鼠：我是小松鼠，我先來說說：我的尾巴長長的，粗粗的，可以用來當被子，天冷的時候蓋著好暖和。我的尾巴還可以當降落傘，這樣我從樹上跳下來就能保持身體平衡。)引導(dǎo)幼兒說出小、小紅馬、袋鼠、綿羊尾巴的用途。
B、教師出示更多動物圖片，了解不同尾巴的作用;(小猴、燕子、)
師：動物的尾巴各式各樣，尾巴對于他們都很重要。所以我們一定要注意不要用手去拽他們的尾巴，我們要保護小動物。
五、情景表演：
幼兒分角色表演故事，要求幼兒將小動物的語氣，動作表現(xiàn)出來。
六、欣賞歌曲《小兔子乖乖》一起結(jié)束今天的活動。
《小兔借尾巴》教學反思
《小兔借尾巴》是一篇童話故事，充滿了知識性與趣味性，借助形象化、擬人化的.手法，通過小兔子向黃牛大哥、猴子姐姐、袋鼠嬸嬸、麻雀弟弟、先生借尾巴的故事，使小朋友們知道了小動物們的尾巴各有各的用處和小兔子的短尾巴的特殊用處。教學中，充分利用掛圖、書本結(jié)合、聽說結(jié)合的形式，有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思考、交流、表達，讓孩子真正成為學習的主人。孩子們在活動中交流各自的看法，閃現(xiàn)思維火花，表現(xiàn)出自主探究的積極性。在活動中既發(fā)展了幼兒的語言表達能力，又拓展了幼兒的知識面，使幼兒在興趣盎然中學有所獲。
經(jīng)過這半個多學期，孩子們在家長的配合下每天鍛煉他們看圖講述能力。讓我在課上總能輕松教授知識。
借傘大班語言教案4
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒了解不同動物尾巴的作用。
2、理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對自然界動物的喜歡。
3、愿意用完整的語言大膽的表達自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒對文學作品的理解能力和表現(xiàn)力。
5、激發(fā)幼兒參與表演的欲望，體驗人物的個性特征。
活動準備：動物圖片，頭飾《小白兔借尾巴》課件。
活動重點：了解動物尾巴的作用。
活動難點：用不同的語氣學習動物的對話。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的'興趣
1、師：小朋友，今天我們班還來了一位特殊的客人，你們想不想見一下啊?
2、出示動物圖片，請幼兒回答，并模仿動物做動作。
師：那小朋友都認識這只可愛的小兔，可是你們有沒有觀察過小兔子的尾巴啊?它的尾巴是什么樣子的啊?那老師今天就給小朋友講一個關(guān)于小兔子短尾巴的故事，小朋友想聽嗎?
二、師有感情的講述故事并進行提問，幫助幼兒依次了解動物尾巴的作用。
1、提問并出示圖片一：
A、故事講了一件什么事?它為什么要借尾巴?(幼兒可隨意說出故事中的情節(jié))
B、小白兔先向誰借了尾巴?借到了沒有?為什么?(做睡覺姿勢)
2、出示圖片二并提問：
A、小白兔又向誰借尾巴?(引導(dǎo)幼兒學習動物的對話)?
B、為什么沒借到尾巴?(尾巴的作用)。
3、出示第三、四圖片，依次提問，教師引導(dǎo)幼兒自己說出動物尾巴的作用。
4、出示最后一副圖，提問：
小白兔怎么了?發(fā)生什么事了?媽媽和它說什么了?(兔子的短尾巴可以在緊急情況下幫助兔子逃命。當兔子被猛獸咬住時，兔子立刻使用"脫皮計"，將尾巴的"皮套"脫下逃命)。
三、引導(dǎo)幼兒討論：(出示相應(yīng)動物對話場景)。
A、小動物們?yōu)槭裁礇]把尾巴借給小兔?(了解動物尾巴的作用)。假如你是小動物會怎么辦?(引導(dǎo)幼兒明白助人必須量力而行的道理)。
B、小白兔向別人借尾巴的行為對不對?(引導(dǎo)幼兒正確認識自己的長處和短處)。
四、游戲：比尾巴大賽
引導(dǎo)幼兒學會互相交流，并能簡單說出動物的尾巴特征和用途。
A、師出示小松鼠：我是小松鼠，我先來說說：我的尾巴長長的，粗粗的，可以用來當被子，天冷的時候蓋著好暖和。我的尾巴還可以當降落傘，這樣我從樹上跳下來就能保持身體平衡。)引導(dǎo)幼兒說出小、小紅馬、袋鼠、綿羊尾巴的用途。
B、教師出示更多動物圖片，了解不同尾巴的作用;(小猴、燕子、)
師：動物的尾巴各式各樣，尾巴對于他們都很重要。所以我們一定要注意不要用手去拽他們的尾巴，我們要保護小動物。
五、情景表演：
幼兒分角色表演故事，要求幼兒將小動物的語氣，動作表現(xiàn)出來。
六、欣賞歌曲《小兔子乖乖》一起結(jié)束今天的活動。
《借尾巴》反思
《借尾巴》是一篇童話故事，通過小兔子向黃牛大哥、猴子姐姐、袋鼠嬸嬸、麻雀弟弟、先生借尾巴的故事，使小朋友們知道了小動物們的尾巴各有各的用處和小兔子的短尾巴的特殊用處。充滿了知識性與趣味性，借助形象化、擬人化的手法。教學中，充分利用與課件結(jié)合、聽說結(jié)合的形式，有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思考、交流、表達，讓孩子真正成為學習的主人。孩子們在活動中交流各自的看法，閃現(xiàn)思維火花，表現(xiàn)出自主探究的積極性。在活動中既發(fā)展了幼兒的語言表達能力，又拓展了幼兒的知識面，使幼兒在興趣盎然中學有所獲。
注意事項：
1.注意規(guī)范語言，語速不要過快，不說啰嗦話。
2.講故事要夸張形象，吸引幼兒，讓幼兒更好的模仿小動物的語言。
3.縮短前面環(huán)節(jié)，大部分時間用來動畫配音，能更好的鍛煉孩子語言和肢體表達。
借傘大班語言教案5
活動目標
1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、知道有關(guān)動物尾巴的作用，增強探索動物奧秘的興趣。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動重點難點
1、重點：模仿故事中小動物之間的的對話，理解故事的內(nèi)容。
2、難點：知道有關(guān)動物尾巴的作用，增強探索動物奧秘的興趣。
活動準備
ppt;《小朋友的書·動物王國》。
活動過程
一、引出主題
出示森林背景圖，引出主題：森林里要召開百獸大會啦!小兔子看到布告后也想?yún)⒓樱墒撬鼘ψ约旱奈舶筒粷M意。猜猜它會向誰去借尾巴?
二、傾聽故事
1、教師講述故事第一遍。
2、教師提問：故事里有誰?
小兔子想干什么?
三、討論理解
1、教師出示活動教具，并講述故事第二遍。
2、依次提問：小兔遇到了誰?黃牛(猴子、袋鼠、麻雀、)愿意將尾巴借給小兔嗎?為什么?(讓幼兒參與故事的討論中，通過猜測動物是否愿意借給小兔尾巴及原因，可以幫助教師了解幼兒的已有經(jīng)驗，即對動物尾巴作用的了解情況)
3、根據(jù)幼兒的回答，在黑板上記錄幼兒對各種動物尾巴作用的`猜測。
4、繼續(xù)講述故事并提問，重復(fù)上面的環(huán)節(jié)。
5、拓展討論，了解其他動物尾巴的特殊作用。
四、完整傾聽
1、傾聽故事第三遍，幼兒嘗試跟著教師能學說小動物之間的對話。
2、翻看《小朋友的書·動物王國》第29~3頁“借尾巴”，再次根據(jù)畫面復(fù)述故事中小動物間的對話。
課后反思
《借尾巴》是一篇童話故事，充滿了知識性與趣味性，借助形象化、擬人化的手法，通過小白兔向大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、借尾巴的故事，使小朋友們知道了小動物們的尾巴各有各的用處和小白兔的短尾巴的特殊用處。教學中，充分利用采用掛圖、書本結(jié)合、聽說結(jié)合的形式，有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思考、交流、表達，讓孩子真正成為學習的主人。孩子們在活動中交流各自的看法，閃現(xiàn)思維火花，表現(xiàn)出自主探究的積極性。在活動中既發(fā)展了幼兒的語言表達能力，又拓展了幼兒的知識面，使幼兒在興趣盎然中學有所獲。
借傘大班語言教案6
活動目標：
1、通過對話中的禮貌用語，讓幼兒知道說話要有禮貌。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片中動物的尾巴，知道動物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能夠再生。
3、通過角色表演，讓幼兒體驗快樂。
4、知道動物是人類的朋友，我們要保護小動物，愛護小動物。
活動準備：
1、教學課件、角色頭飾。
2、獎勵幼兒的小獎品若干。(漂亮的小紅花)
活動過程：
一、教師課前談話，引起幼兒興趣。
孩子們，今天我聽說森林里面正在舉行一場非常有趣的比賽，小動物們正在比一比誰的尾巴最有用。我想去看看，你們想不想?(幼兒觀察動物尾巴說說尾巴的用處。)你們知道嗎?有一只小壁虎它的尾巴沒有了，我讓你們看看它的尾巴是怎么沒有的，小朋友看了要告訴我它的尾巴是在干什么的時候，怎么沒有的?
二、幼兒觀看課件，知道故事內(nèi)容。
1、看課件，了解小壁虎斷尾巴的原因。
小壁虎的尾巴是在干什么的時候，被誰咬斷的呢?
2、完整看課件，了解故事中的具體內(nèi)容。
(1)孩子們，故事中小壁虎都向誰借尾巴了呢?
(2)它借到了嗎?
3、再次完整看課件，注意小壁虎借尾巴時，它們時怎么說的?孩子們，故事看完了，提問：
(1)小壁虎向小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的時候時怎么說的?小魚姐姐是怎么回答的'呢?
(2)小壁虎和小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的時候叫他們姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有禮貌，為什么它們都沒有借給它呢?
(3)老師做小壁虎，請你們做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，說出對話。
(4)請小朋友說說小魚游水、牛吃草、燕子飛的動作是怎樣的?
(5)我請一個小朋友做壁虎，其他小朋友做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我們來演一演他們的對話好嗎?
(6)小壁虎沒有借到尾巴，為什么后來小壁虎又高興的叫起來了呢?
三、完整的看著課件和小朋友一起講述故事。
四、角色表演故事。
孩子們，現(xiàn)在我們學會了這個故事，你們想不想演一演?(請一個小朋友戴上小壁虎的頭飾，請四個小朋友分別扮演小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的頭飾跟著課件進行表演。)五、總結(jié)延伸，自然結(jié)束活動。
孩子們，當我們在午睡或者晚上睡覺時，小壁虎就在墻角里幫我們捉蚊子，不讓蚊子吸我們的血，你們說，小壁虎是我們的朋友還是我們的敵人呢?我們應(yīng)該怎樣保護、愛護它呢?現(xiàn)在就讓我們?nèi)テ渌嗫匆豢矗鼈兊膭游锝抢锩嬗行┦裁磩游锖脝?帶著孩子出去自然結(jié)束活動。
小壁虎借尾巴故事小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。
沒有尾巴多難看啊!小壁虎想去借一條尾巴。
小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚在河里搖著尾巴游來游去。小壁虎說："小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎?"小魚說："不行啊，我要用尾巴撥水呢。"小壁虎告別了小魚，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。他看見老黃牛在樹下甩著尾巴吃草。小壁虎說："黃牛伯伯，您的尾巴借給我行嗎?"老黃牛說："不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。"小壁虎告別了老黃牛，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看見燕子在空中擺著尾巴飛來飛去。小壁虎說："燕子阿姨，您的尾巴借給我行嗎?"燕子說："不行啊，我飛的時候，要用尾巴掌握方向呢。"小壁虎借不到尾巴，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說："傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看。"小壁虎轉(zhuǎn)身一看，高興地叫起來："我長出一條新尾巴啦!"
活動反思：
《小壁虎借尾巴》是一篇童話故事。通過小壁虎向小魚、黃牛、燕子借尾巴的經(jīng)過，講了小壁虎的尾巴斷了可以再生的特點和小魚、黃牛、燕子尾巴的用處。
在本節(jié)課中，我利用課件講解故事，視聽結(jié)合，讓幼兒能夠直觀的理解故事內(nèi)容，將故事的情節(jié)、對話記得很清晰。并設(shè)計通過課件幫動物找尾巴的游戲，把幼兒的積極性完全調(diào)動了起來。
借傘大班語言教案7
教育目標：
1、學會觀察畫面，大膽想象，掌握故事的發(fā)展情節(jié)。
2、通過欣賞課件、圖片操作等活動，感受不同角色與所用傘之間的關(guān)系。
3、積極參與活動，初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。
4、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。
5、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試續(xù)編故事。
活動準備：
1、PPT課件。
2、人物娜娜、各小動物及所用傘的操作卡片。
3、大黑板。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，觀看畫面，大膽想象故事情節(jié)。
師：“畫面上有誰?你們猜猜故事里講的什么事情呢?”(出示第一張圖)
二、分段欣賞課件，配對操作，理解故事內(nèi)容。
師：“小朋友猜得都很好，今天老師就給你們講一個故事，叫《借你一把傘》”
1、教師講述故事第一部分
提問：(1)“誰送傘給了娜娜?他們送的傘都是怎樣的傘呢?”
(2)“這些傘娜娜都能用嗎?為什么不能用?”
(3)“你們想想娜娜應(yīng)該適合怎樣的傘呢?”
(幼兒思考回答，教師講完故事后部分)
2、分角色配對送傘，進一步感受故事中各人物送傘的過程。
師：“故事中的小動物和娜娜也來到這里，想請小朋友們來幫它們找到它們用的傘，你們愿意嗎?在你們的`小椅子下面，都有一把傘，我們來看一看，你們手上的傘誰能用，你就送給它?”(按照故事中人物的順序送傘)
“誰能說一說你為什么要送給它?”(幼兒思考回答)
“大家都有了適合自己的傘了，他們撐著傘排排走。”
三、完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。
(1)師：“我們一起來完整的欣賞這個故事，如果你喜歡這個故事，你也可以輕輕的跟著老師一起說一說。”(教師完整講述故事)
(2)出示最后一幅畫面，提問：“小動物們都有了適合自己的傘，還有誰沒有傘呢?”(小鳥)“你們想想小鳥會用什么當傘呢?”(幼兒思考回答)“那我們一起回教室?guī)托▲B找一把適合它的傘好嗎?”
活動反思：
《借你一把傘》這本書是南師大出版的《幼兒園早期閱讀叢書》中的一個故事。值得注意的是，故事采用了重復(fù)的結(jié)構(gòu)方式，這是非常適合孩子閱讀的形式。故事中動物的出現(xiàn)，由小小的螞蟻開始，一個一個動物依次出場，它們都對娜娜說：“借你一把傘!”動物們送給娜娜的傘也由小變大，從一片很小的三葉草到很大的荷葉，都不是娜娜避雨的最好雨具。這些反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)的送傘情景，這個由小到大的出場順序，不僅能幫助幼兒很好的理解故事內(nèi)容，也讓他們逐步感受故事所渲染的友情和溫暖。小動物們一個接一個的給娜娜送各種不同的“傘”遮雨，故事中問題的解決是小狗強強送來了娜娜自己的傘，出乎我們的意料且又在情理之中，他讓孩子懂得了一個道理：適合自己的東西并不一定適合別人。
由于材料的有限，在張老師的指導(dǎo)下，決定把這節(jié)活動定位在講述故事上。本次活動有三個目標：1.學會觀察畫面，大膽想象，掌握故事情節(jié)。2.通過欣賞課件、圖片操作等活動，感受不同角色與所用傘之間的關(guān)系。3.積極參與活動，初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。
“這些傘娜娜都能用嗎?為什么不能用?”和“你們想想娜娜應(yīng)該適合什么樣的傘呢?”這兩個提問都是為目標三所服務(wù)的。在孩子給小動物送傘的環(huán)節(jié)，通過提問，讓孩子感受不同角色與所用傘之間的關(guān)系，也正體現(xiàn)了目標的第二條。
本次活動是幼兒初次閱讀該故事，通過活動的各個環(huán)節(jié)讓孩子自發(fā)感受故事中人物之間的關(guān)系，初步感知適合別人的不一定適合自己的道理。在延伸活動中可以加強情感的體驗，讓孩子感受友情和溫暖。
從本次活動的過程來說：
1、在孩子操作環(huán)節(jié)中，應(yīng)當充分利用故事中人物角色從小到大排序的特點，讓孩子進一步感受動物和傘之間的關(guān)系。
2、在孩子回答小動物所用傘的樣子時，老師可以告訴孩子小動物所用傘的名稱。如小螞蟻用的是“三葉傘”。
3、在最后一個小鳥延伸環(huán)節(jié)中，當孩子回答“小鳥用鳥籠來當傘……”時，我應(yīng)該結(jié)合故事中小動物和傘的關(guān)系，來引導(dǎo)孩子想象“小鳥可以用什么當傘?”
4、在圖片繪畫中，應(yīng)注意人物之間的比例。如：娜娜人物形象偏小。
從課件手段的運用來說：
1、可以在故事的封面做一個鏈接，當孩子談到某個動物時，就點出該動物的畫面，幫助孩子回憶故事內(nèi)容。
2、可以將小動物送傘過程制成動畫，這樣會更形象、更生動、更有趣。
活動還存在一些問題，希望各位老師能給出意見和建議，幫助我成長!謝謝!
借傘大班語言教案8
活動目標：
1、知道講的故事是書上的印刷文字的內(nèi)容。
2、學會觀察畫面的細微之處。
3、初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。
4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備：
1、各種實物的葉子若干、傘一把。
2、動物卡片：螞蟻、青蛙、兔子、小狗、小熊。
3、人物卡片：小女孩娜娜。
活動過程：
1、將故事念給幼兒聽，指點幼兒跟隨故事情節(jié)翻閱圖畫書。
2、引導(dǎo)幼兒討論：
1)書中有誰呀?他們都在做著一件怎樣的事?螞蟻、青蛙、兔子、小貍、小狗、小熊分別用什么傘來幫助娜娜?他們的傘為什么都不一樣呢?
2)啟發(fā)幼兒聯(lián)想不同動物的傘與其身體特征及生活環(huán)境的關(guān)系。例如，螞蟻生活在草叢中，所以它的傘是小小的'醡漿草，而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿卜。
3、將卡片、葉子等一一呈現(xiàn)出來，突出傘的畫面由小到大的漸變過程，表現(xiàn)出一幅有趣的故事情節(jié)圖。
引導(dǎo)幼兒思考：為什么適合螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動物的傘并不適合娜娜，而強強送的大紅傘卻能讓娜娜會心一笑呢?試著幫助幼兒理解從別人的角度來看問題的重要性。
4、請幼兒自主閱讀，引導(dǎo)幼兒細心觀察前幾頁的畫面背景中隱藏的小動物。找出隱蔽的小動物的依次出場與情節(jié)發(fā)展間的對應(yīng)關(guān)系。感受隱藏處小動物影子由多變少，前臺明亮處小動物的個數(shù)由少變多，以及小動物們的傘由小變大的過程。
教學反思：
《借你一把傘》是中班語言看圖講述活動。活動中的每一個環(huán)節(jié)都有其不同的作用，充分調(diào)動了幼兒參與思考、參與講述的積極性。通過繪本的閱讀，幼兒不僅學會了關(guān)系對應(yīng)，而且從中感受到了朋友們之間的友情與關(guān)愛，從而學會了在朋友遇到困難時及時給予關(guān)愛才是真正的友情。
借傘大班語言教案9
活動目標：
1、運用已有的經(jīng)驗，幫助小動物尋找合適的“傘”。
2、初步理解和學習詩歌，并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。
3、通過想、看、聽、講來體驗詩歌所展示的大自然的美好意境。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。
5、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
活動準備：
蝴蝶、螞蟻、小青蛙、小兔、紅花、荷葉、樹葉、蘑菇的圖片各一張
活動過程：
一、導(dǎo)入主題
1、教師提問，引出主題
在一片美麗的大森林里，住了許多小動物。看，誰飛來了?(蝴蝶)誰走來了?(螞蟻)，
那一跳一跳的是誰啊?(小兔)，還有誰也來了?(青蛙)
他們玩的正開心呢，突然下起雨來了，嘩啦啦，嘩啦啦。
下雨的時候你們怎么躲雨的呀?(雨傘、雨衣等)
可是小動物們都沒帶傘，我們快快幫小動物們找個地方躲雨吧!蝴蝶可以到哪里躲雨呢?
(各種動物逐個提問，如果沒有自己要的答案，就說“老師也想了一個辦法…..”)
2、教師有感情的朗誦詩歌
老師把大家說的方法組合在一起，編成了一首詩歌，請你們來聽聽
(一邊念，一邊出示“傘”)
《傘》
下雨了，下雨了，
快快撐開美麗的傘。
紅紅的花朵是蝴蝶的傘，
黃黃的樹葉是螞蟻的傘，
綠綠的荷葉是青蛙的傘，
白白的蘑菇是小兔的傘。
下雨了，下雨了，
大家都有一把傘。
二、教師朗誦詩歌，幼兒感受理解詩歌內(nèi)容
1、教師提問，幼兒感受詩歌結(jié)構(gòu)
啊，小動物都找到了適合自己的傘，而且都非常漂亮。老師現(xiàn)在想請考考你們了，
剛剛的老師用了什么好聽的`詞來形容花朵了呀?(依次提問樹葉、荷葉、蘑菇)
啊，這些詞都非常的好聽，那我們一起把剛才詩歌念一邊吧(教師主要負責前兩句和后兩句，中間三句由幼兒負責)
2、幼兒分角色朗誦詩歌
現(xiàn)在我們要做一個小游戲，請你們在心理先想好自己喜歡的小動物，是這首詩歌里的哦。待會兒我們一起念詩歌，
輪到哪個小動物出場了，就請你們模仿那個小動物走路的樣子，躲到自己的傘下面來。
三、仿編詩歌
1、教師提問，擴展幼兒經(jīng)驗
小朋友們想想，紅紅的花還能是誰的傘呀?蝴蝶還能把什么當做傘呀?(蜜蜂，樹葉)
那你們還能想到哪些小動物需要傘呀?他們可以拿什么當傘呢?
2、教師及時整理，組合成新詩
活動反思：
1、在請幼兒進行創(chuàng)編過程中，沒有進行舉例，而是請幼兒自己直接進行創(chuàng)編，提高了難度。
2、在請幼兒熟悉兒歌時，請幼兒一邊模仿一邊上臺，站在“傘”的旁邊，沒有意義，可以請幼兒直接在座位上起立。
3、在請幼兒進行創(chuàng)編時，幼兒始終圍繞教師所展示的圖片，而不能發(fā)散思維。此時教師應(yīng)及時將圖片撤離，在熟悉詩歌的最后階段就可以將圖片撤離。
4、在游戲階段，可以增加傘的數(shù)量，并散落在教室的各個地方，并自然引導(dǎo)詩歌創(chuàng)編。
5、在詩歌創(chuàng)編的過程當中，教室分階段請幼兒創(chuàng)編，首先是一句，然后是兩句，這對幼兒來說難度提高，可以分小組共同創(chuàng)編，并將他們的成果用圖畫展示分享。
借傘大班語言教案10
活動目標：
1、知道講的故事是書上的印刷文字的內(nèi)容。
2、學會觀察畫面的細微之處。
3、初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
活動準備：
1、動物卡片(螞蟻、青蛙、兔子、小貍、大熊)與其相對應(yīng)的葉子卡片。
2、圖畫書。
活動過程：
一、出示封面，導(dǎo)入活動。
1、師："小朋友，你們猜她是誰呀?老師告訴你們，她有個好聽的名字，叫'娜娜'，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道發(fā)生了一件什么事嗎?接下來就請你們聽故事《借你一把傘》。"
2、師幼共同閱讀故事。
二、教師引導(dǎo)幼兒討論。
提問：書中有誰呀?他們都在做著一件怎樣的事?螞蟻、青蛙、兔子、小貍、小狗、大熊分別用什么做傘來幫助娜娜的?他們的傘為什么都不一樣呢?(啟發(fā)幼兒聯(lián)想不同動物的傘與其自身身體特征及生活環(huán)境的關(guān)系，如螞蟻生活在草蟲，所以它的傘是小小的……而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿卜)
三、出示動物卡片、葉子卡片，進一步思考。
將動物卡片和葉子卡片一一對應(yīng)起來(請幼兒來放)，突出傘的畫面由小到大的漸變過程，表現(xiàn)出一幅有趣的故事情節(jié)圖。請幼兒思考：為什么適合螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動物的`傘卻并不適合娜娜，而強強送的大紅雨傘卻能讓娜娜會心一笑呢?(試著幫助幼兒理解從別人的角度來看問題的重要性)
四、師幼再次共同閱讀。
1、引導(dǎo)幼兒細心觀察前幾頁的畫面背景中隱藏的小動物。找出隱藏的小動物的依次出場與情節(jié)發(fā)展間的對應(yīng)關(guān)系。
2、感受隱藏處小動物影子由多變少，前臺明亮處小動物的個數(shù)由少變多，以及小動物們的傘由小變大的過程。
教學反思：
《借你一把傘》是中班語言看圖講述活動。活動中的每一個環(huán)節(jié)都有其不同的作用，充分調(diào)動了幼兒參與思考、參與講述的積極性。通過繪本的閱讀，幼兒不僅學會了關(guān)系對應(yīng)，而且從中感受到了朋友們之間的友情與關(guān)愛，從而學會了在朋友遇到困難時及時給予關(guān)愛才是真正的友情。
借傘大班語言教案11
活動目標：
1.理解故事內(nèi)容，觀察畫面的細微之處，語言描述不同的傘。
2.理解適合自己的東西，不一定適合別人。
3.和動物之間的關(guān)愛互助之情。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準備：
1.PPT《借你一把傘》。
2.人手一本繪本。
3.圖片若干。
活動過程：
(一)出示《借你一把傘》的書。
書的主人公，這個女孩的名字叫“娜娜”。來和娜娜打個招呼吧!
(二)閱讀開始部分。
1.閱讀封面。
從封面上看到娜娜在哪里?在干什么?發(fā)生了什么情況?還看見了誰?
2.閱讀扉頁。
天氣變得怎么樣?娜娜怎么樣了?
3.閱讀P2-3。
下雨了，娜娜沒有傘，怎么辦呢?娜娜很需要幫助，接下來會發(fā)生什么事呢?誰會來幫助她呢?
4.閱讀P4-5。
誰來了?(小螞蟻)出示小螞蟻卡片。
這把傘對小螞蟻來說，用起來著大小正好，很合適。但是對娜娜來說太小了!
(三)自主閱讀P6-21,教師巡回指導(dǎo)。
小螞蟻的這把傘不能用，怎么辦，還會不會有其他小動物把自己的'傘借給娜娜呢?請小朋友自己去書中找答案，請小朋友從第六頁看到第十九頁，仔細的觀察。
(四)教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀P20——24。
(五)教師完整講述故事，幼兒和老師一起完整閱讀。
活動延伸：
在區(qū)域中投放相關(guān)頭飾和圖片，讓幼兒根據(jù)圖片進行講述。
附：故事《借你一把傘》
下雨了。真糟糕，娜娜沒有傘。小螞蟻爬過來了，說：“借你一把傘。咦!小螞蟻的傘真小。”小青蛙跳過來了，說：“借你一把傘。”噢!小青蛙的傘是漏斗傘。小兔子蹦過來了，說：“借你一把傘。”恩!小兔子的傘會漏雨。小山貍跑過來了，“借你一把傘。小山貍的傘是不是剛剛好呢?說：”啊!雨水漫出來了。大熊慢吞吞地走過來，說：“借你一把傘。”哇!大熊的傘，好大好重啊!這時候，小狗強強帶著傘跑過來了。啊!這就是娜娜的傘嘛!下雨天，大家一起撐著傘排排走。
活動反思：
《借你一把傘》故事采用了重復(fù)的結(jié)構(gòu)方式，非常適合孩子閱讀形式。故事中動物的出現(xiàn)，由小小的螞蟻開始，一個一個動物依次出場，它們都對娜娜說：“借你一把傘!”動物們送給娜娜的傘也由小變大，從一片很小的三葉草到很大的荷葉，都不是娜娜避雨的最好雨具。這些反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)的送傘情景，這個由小到大的出場順序，不僅能幫助幼兒很好的理解故事內(nèi)容，也讓他們逐步感受故事所渲染的友情和溫暖。小動物們一個接一個的給娜娜送各種不同的“傘”遮雨，故事中問題的解決是小狗強強送來了娜娜自己的傘，出乎我們的意料且又在情理之中，他讓孩子懂得了一個道理：適合自己的東西并不一定適合別人。
借傘大班語言教案12
活動目標：
1、體驗角色之間的情感，感受愛動腦，樂于助人的樂趣。
2、觀察并講述小兔利用小紅傘幫助同伴的過程，懂得遇事要動腦筋想辦法，克服困難。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
活動準備：
掛圖、實物雨傘一把。
活動過程：
1、出示實物雨傘，幫助幼兒進行合理想像，說說雨傘有什么用處。
(1)你們看老師給你帶來了什么?(一把雨傘)
(2)雨傘有什么用處呢?
2、觀察理解掛圖內(nèi)容。
師：今天老師要帶大家一起看一個有關(guān)雨傘的圖片。
(1)出示掛圖一，請幼兒仔細觀察。
①圖上有誰?這天的天氣怎樣?可能要怎樣?小兔子想出門應(yīng)該帶什么呢?
②小結(jié)。
(2)出示掛圖二。
①小兔子來到了什么地方?它碰到了誰?小刺猬想吃樹上的'果子，可它怎么也摘不到，小兔子是怎么幫助小刺猬摘到果子的呢?
②小結(jié)。
(3)出示掛圖三。
①小兔子告別了小刺猬，它又來到什么地方?小兔子在蘑菇地玩者，突然它發(fā)現(xiàn)了誰?小兔子想逃走，但已經(jīng)來不及了，怎么辦?請小朋友給想想辦法，小兔子怎樣才能躲過大灰狼呢?
②小結(jié)。
3、小結(jié)。
小兔子用自己的小紅傘幫助了小刺猬摘到果子吃，也幫助了自己躲過了大灰狼的視線。
4、教師完整地講述故事一遍，幼兒仔細傾聽。
5、幼兒結(jié)伴進行講述，教師注意傾聽，指導(dǎo)幼兒講清楚主要情節(jié)的發(fā)展過程。
6、請個別幼兒在大家面前講述。
7、啟發(fā)幼兒給故事起名字。
師：剛才小朋友們講的都很好，那么小朋友你們動動小腦筋給故事起個好聽的名字。
8、情感體驗，你們喜歡圖片中的誰，為什么?
活動反思：
根據(jù)《綱要》中指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試描述簡單過程，發(fā)展幼兒表達的能力和思維能力。
創(chuàng)設(shè)了盡情表達的氛圍，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境，始終以鼓勵的言行讓幼兒大膽想、大膽說，始終以贊許的口吻激勵幼兒，幼兒在我的鼓勵下思維開闊了，也不拘束了。
幼兒有了盡情的表達內(nèi)容，我注重了讓幼兒主動觀察圖意，注重幼兒經(jīng)驗的構(gòu)建和指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗、分析問題、討論交流。我還應(yīng)用了遮眼法、談活法、討論法，提高幼兒的思維積極性和口語表達能力，引導(dǎo)幼兒遇事要多動腦筋的習慣。
用肢體語言幫助幼兒盡情表達，好動、好奇、好模仿是幼兒的特點，要幼兒較長時間集中注意力，去看圖、思考是難以做到的，在活動中我讓幼兒在講述時，加以自己的創(chuàng)造的情景表演，也使活動具有趣味性。
借傘大班語言教案13
【活動目標】
1、掌握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌。
2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌。
3、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
【活動準備】
經(jīng)驗準備：教師在活動前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學作品。
物質(zhì)準備：
1、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》;
2、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等。
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。
導(dǎo)語：
1、“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”
2、“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”
二、談話，導(dǎo)入主題。
提問：剛才發(fā)生了什么事?荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙?
三、出示課件，引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容。
1、播放課件畫面，幼兒觀看。
2、分析理解詩歌內(nèi)容：
提問：
(1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”
(2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?
(3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?
(4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?
四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂。
1、教師朗誦詩歌。
2、提問：
(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?
(2)小雨點的`“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?
(3)為什么要送給荷花姐姐?
五、學習詩歌。
1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。
2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么?”
3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。
六、編詩歌。
1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?
2、出示動物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。
3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。
4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。
5、討論：“平日生活中你幫助過誰，心情怎樣?”
【活動延伸】
鼓勵幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來，在區(qū)角活動時，說一說，演一演。
附詩歌：借傘
下雨了，下雨了!
嘩嘩嘩，嘩嘩嘩
荷花姐姐的綠傘借給了青蛙，
青蛙樂得張開嘴巴唱歌：呱呱，呱呱
小雨點敲著綠傘給伴奏：滴答，滴答
下雨了，下雨了!
嘩嘩嘩，嘩嘩嘩
山坡上的大蘑菇遮住了螞蟻，
螞蟻笑得蜷腿伸胳膊：下吧，下吧
小雨點敲著蘑菇給伴奏：不怕，不怕
下雨了，下雨了!
嘩嘩嘩，嘩嘩嘩
公路邊的大楊樹遮住了喜鵲，
喜鵲哈哈地唱起歌：喳喳，喳喳
小雨點敲著楊樹給伴奏：嘩啦，嘩啦
放學了，雨仍然下著，
嘩嘩嘩，嘩嘩嘩
小朋友的傘借給了老師，
老師喜得含著淚花忙說：“謝謝，謝謝”
小雨點敲著花傘來唱歌：老師，用吧，用吧。
活動反思：
活動中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，展開了教育活動。整個教育活動進行下來很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。
借傘大班語言教案14
活動目標：
1.幫助幼兒學習理解詩歌，并能有感情地朗誦詩歌。
2.指導(dǎo)幼兒深入理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂。
3.要求幼兒靈活運用學過的象聲詞和已有經(jīng)驗仿編詩歌。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動準備：
知識準備：教師在活動前引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學作品。
物質(zhì)準備：課件(無聲地詩歌課件、圖譜)
音樂(森林暢想曲、雨聲)
頭飾(荷花姐姐、小鴨、小雞、小鳥、螞蟻、小兔、蝴蝶、蜻蜓等動物)
傘(荷葉傘、蘑菇傘、樹傘、花傘)
活動過程：
一、游戲“躲雨”，引起幼兒興趣。
1.創(chuàng)設(shè)游戲情景——將綠色的傘面裝飾成荷葉狀，散放在地上，布置成一個池塘的場景。幼兒扮演小青蛙，教師帶頭飾扮演荷花姐姐，與幼兒共同游戲。
荷花：嘿!小青蛙，你們好!見到你們真是太高興了，不如我們來開個Pater吧!
2.幼兒聽《森林暢想曲》放松跳舞。
3.放下雨聲。
荷葉：哎呀，下雨了!快到我的綠傘下躲躲雨吧!(幼兒躲在荷葉下)
二、欣賞動畫，理解詩歌。
(過渡語)師：雨停了，小青蛙們快來，找個座位坐下歇會兒吧!
1.師：我們剛才做的游戲，我在一個動畫片里看過，你們想不想看看?
2.播放無聲課件，幼兒欣賞。
問：①誰來說一說動畫片里有誰?它在干什么?
②突然，天氣發(fā)生了什么變化?大雨還是小雨?大雨的聲音是怎樣的?
③怎么辦呢?是誰把傘借給了青蛙?
3.完整欣賞詩歌。
問：①沒淋到雨的小青蛙心情怎樣?它一高興就……?
②“呱呱，呱呱——”好象在對荷花姐姐說什么?
③小雨點敲打著荷葉傘，發(fā)出了什么聲音?
④“嘀嗒，嘀嗒——”好像在夸青蛙什么?表揚荷花姐姐做得怎么樣?
⑤小雨點為什么要表揚荷花姐姐?
小結(jié)：對，荷花姐姐幫助了小青蛙，所以得到了它們的贊美。
4.
問：①你做過哪些幫助別人的事情呢?
②幫助別人后，你的`心情是怎樣的?
小結(jié)：是啊，給別人帶來幫助，是一件快樂的事兒。
三、出示圖譜，學說詩歌。
1.師幼看圖譜學說詩歌。
2.幼兒看圖獨立朗誦詩歌一遍(鼓勵幼兒用好聽的聲音朗誦)
四、仿編詩歌。
1.師：下雨了，還會有哪些動物要躲雨呢?除了躲在荷葉傘下，還可以躲到哪呢?
2.游戲“躲雨”。
師：老師這準備了很多頭飾和傘，小朋友任選一個自己喜歡的角色，聽音樂一起來做游戲。
3.師：雨停了，小動物們，快回家吧!
4.仿編詩歌。
①師：誰來說一說，你扮演的是什么小動物?你是在哪躲雨的?是誰把傘借給了你?你高興得怎樣?
②幼兒仿編詩歌。
③引導(dǎo)幼兒模仿創(chuàng)編好的詩歌，體驗成功的快樂。
二、結(jié)束。
小結(jié)：老師聽了這些好聽的詩歌，非常感動，能幫助別人真好。我們一起去外面看看，誰需要幫助，我們?nèi)蛶退?/p>
附：
詩歌《借傘》
下雨啦，下雨啦!
嘩嘩，嘩嘩——
荷花姐姐的綠傘借給了青蛙，
青蛙樂得張開嘴巴唱歌：呱呱，呱呱——
小雨點敲著綠傘給伴奏：嘀嗒，嘀嗒——
活動反思：
活動中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，展開了教育活動。整個教育活動進行下來很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。
借傘大班語言教案15
【活動目標】
1、能根據(jù)圖示卡想象并講述圖片里的內(nèi)容。
2、大膽講述故事，樂于與同伴分享講述圖片，體驗看圖講述的樂趣。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
【活動準備】
圖片、圖示卡
【活動過程】
一、談話引題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師："今天有一只可愛的小兔要出去玩，我們一起看看它去了哪?發(fā)生了哪些有趣的事?"
二、引導(dǎo)幼兒觀察、分析、理解三幅掛圖，并分段講述圖片內(nèi)容。
(一)出示掛圖一，重點引導(dǎo)幼兒觀察天氣，有條理地想象故事的開始部分。
1、師：請小朋友仔細看看故事發(fā)生在什么時間?有誰?什么地點?他在干什么?
2、借助圖示卡，幼兒觀察圖片，互相討論后請個別幼兒講述。
3、根據(jù)幼兒講述情況，重點引導(dǎo)幼兒用好聽的詞描述天氣，完整地講述故事的開始部分。
師：小兔做了什么動作?天氣是怎樣的`?它要去干什么?猜猜小兔會帶上什么出門?(學習詞：推)4、請個別幼兒連貫講述第一幅圖。
(二)引導(dǎo)幼兒觀察圖片二，想象圖二中的情節(jié)內(nèi)容，重點引導(dǎo)幼兒細致觀察動物的動作、表情，想象對話。
1、出示掛圖二，借助圖示卡，引導(dǎo)幼兒觀察、描述圖二。
師：小兔來到了什么地方?碰到了誰?發(fā)生了什么事?
2、幼兒兩兩表演第二幅圖的故事情節(jié)，重點引導(dǎo)幼兒大膽講述動物之間的對話和動作。
3、請個別幼兒連貫講述圖片內(nèi)容，重點引導(dǎo)幼兒結(jié)合對話、動作進行完整地講述，并豐富詞匯"踮"、"勾"等。
(三)觀察圖片三，重點引導(dǎo)幼兒描述動物的心理活動。
1、師：小兔告別了小刺猬，來到了什么地方?發(fā)生了什么事?
2、借助圖示卡，教師重點指導(dǎo)幼兒想象小動物心里想的。
3、請個別幼兒連貫講述第三幅圖片內(nèi)容，重點引導(dǎo)幼兒描述小兔與大灰狼的心理活動。
(四)師幼共同為故事取名字。
三、幼兒互動講述，教師鼓勵幼兒和同伴友好有秩序地分享故事。
1、教師提出互相講述的要求。
2、幼兒相互講述，教師巡回觀察并指導(dǎo)。
3、請個別幼兒完整、連貫地講述。
四、活動延伸。
師："如果今天小兔沒有帶小紅傘，大家想想它還有什么辦法可以躲過大灰狼呢?"附：故事一天早上，天陰沉沉的，小兔想出去玩，他推開窗戶一看，滿天都是烏云，馬上就要下雨了，小兔帶上小紅傘出門了。
小兔帶著小紅傘來到了果園。一只小刺猬正站在果樹下踮起腳尖想摘果子，可是摘不到。小刺猬看見了小兔，請小兔幫忙："小兔姐姐，我個兒矮，果樹高，摘不到果子，你能幫助我嗎?"小兔說："我來幫助你。"小兔用手中的小紅傘幫小刺猬勾住了果子。刺猬高興極了，說：
"謝謝你，謝謝你!"小兔告別了小刺猬，來到了一塊蘑菇地。忽然它發(fā)現(xiàn)有一只大灰狼往蘑菇地走來，小兔很著急，可是想逃已經(jīng)來不及了。它機智的撐開小紅傘當作蘑菇，躲在小紅傘下面。大灰狼看看都是蘑菇就走了。
教學反思
根據(jù)《綱要》中指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試描述簡單過程，發(fā)展幼兒表達的能力和思維能力。
創(chuàng)設(shè)了盡情表達的氛圍，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境，始終以鼓勵的言行讓幼兒大膽想、大膽說，始終以贊許的口吻激勵幼兒，幼兒在我的鼓勵下思維開闊了，也不拘束了。
幼兒有了盡情的表達內(nèi)容，我注重了讓幼兒主動觀察圖意，注重幼兒經(jīng)驗的構(gòu)建和指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗、分析問題、討論交流。我還應(yīng)用了遮眼法、談活法、討論法，提高幼兒的思維積極性和口語表達能力，引導(dǎo)幼兒遇事要多動腦筋的習慣。
用肢體語言幫助幼兒盡情表達，好動、好奇、好模仿是幼兒的特點，要幼兒較長時間集中注意力，去看圖、思考是難以做到的，在活動中我讓幼兒在講述時，加以自己的創(chuàng)造的情景表演，也使活動具有趣味性。
借傘大班語言教案16
活動目標
(1)、通過游戲引起幼兒對降落傘的興趣，激發(fā)幼兒的探究欲望。
(2)、讓幼兒初步了解傘面的大小對降落傘下降速度的影響。
(3)、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，能合適的運用各種現(xiàn)成的材料設(shè)計并制作簡易降落傘。
(4)、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
(5)、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
教學重點、難點
(1)、探究出降落傘下降的速度與傘面大小的關(guān)系。
(2)、能獨立設(shè)計制作出一個良好的降落傘。
活動準備
(1)、多媒體文件：《跳傘》的視頻、一段優(yōu)美的樂曲等。
(2)、游戲材料：兩個同樣大小的橡皮泥小娃娃、兩個傘面大小不一樣的自制降落傘
(3)、制作降落傘的材料工具：棉線、不同大小的圓形塑料膜、剪刀若干把、雙面膠、透明膠帶若干卷、以及各種裝飾材料
活動過程
開始環(huán)節(jié)：
請幼兒看開飛機的視頻，模仿飛機飛行進入活動室。教師鼓勵幼兒想象根據(jù)音樂變化模仿飛機起飛、斜飛、平行飛、降落等飛行動作。
老師：“今天，老師給你們介紹兩位好朋友，他們倆一個叫歡歡，一個叫樂樂，歡歡和樂樂喜歡跳傘運動，可是呢，每次他們一起跳傘的時候都是樂樂先到達地面的，歡歡和樂樂一直都找不到原因，小朋友們能幫忙他們嗎?”
基本環(huán)節(jié)：
(1)、教師出示自己制作的大小不一的降落傘，并將橡皮泥娃娃栓在上面，開始示范降落，引導(dǎo)幼兒仔細觀察說出兩個傘有什么不一樣及降落的速度
A、制作降落傘注意的地方：傘面的大小，傘面的材料，物體的大小，重物放置傘的中心點。
B、比賽部分：在指定的高處，舉起雙手撐開降落傘讓其往下降，記錄降落傘停留空中時間的長短。
C、討論部分：討論是什么原因，影響降落傘降下來的速度。
(2)、引導(dǎo)幼兒掌握傘面的大小與下降速度的關(guān)系，并且詢問幼兒想不想自己動手制作一個呢?教師介紹制作降落傘的各種材料及示范制作降落傘方法，并在傘面進行裝飾——教師需要留意幼兒穿線后把線的兩端對齊，適時給予個別指導(dǎo)。
(3)、比賽——播放音樂，幾位小朋友一組，進行比賽，看誰的降落傘最穩(wěn)最慢落地，讓孩子玩自己制作的降落傘。通過展示，各組進行交流，然后評價各組的設(shè)計。
小朋友上臺展示、解說-------你們組怎樣操作的?怎樣改變一個條件?怎樣讓別的條件保持不變?臺下發(fā)現(xiàn)問題、補充、糾正。
(4)、在玩的過程中及時引發(fā)幼兒思考探索，掌握傘面越大，則下降速度越慢的規(guī)律，在生活中可以利用其他什么材料進行制作，并不斷改進完善自己的制作。
結(jié)束環(huán)節(jié)：
今天我們研究降落傘，小朋友們都表現(xiàn)得非常好，可以說說你們的收獲嗎?
延伸環(huán)節(jié)：
(1)、小朋友們回去查找降落傘的資料，說說降落傘的種類有多少。
(2)、小朋友們回去自己思考動手制作一個又漂亮又穩(wěn)的降落傘好嗎?
教學反思
出彩之處：
這節(jié)活動,要求幼兒能自己想辦法解決問題，為了使幼兒想出的辦法能充分得以實施。材料的多樣性符合了不同幼兒的需求，尊重了幼兒的個性，開發(fā)了幼兒的.思維。
這節(jié)課的教學以科學探究為主，注重幼兒主體地位，幼兒在整個學習活動中，能夠積極主動地參與學習，按照自己的方法從事各種探究活動，解決相關(guān)的實際問題，經(jīng)歷一個動手、動腦、動口的操作過程，使不同層次的幼兒獲得了不同的收獲，幼兒自我探索解決問題的能力得到了提高，動手能力和分析能力也相應(yīng)得到了提高。
不足之處：
在交流過程中幼兒的語言概括能力，組織能力欠缺，沒有很好的表達出來，幼兒學習積極性沒有很好的激發(fā)出來，這與我的駕馭課堂的能力有很大的關(guān)系，在幼兒說不出問題的時候，沒有恰當?shù)慕o予引導(dǎo)，沒有及時的給出答案，沒有控制好教學尺度。
反思：
通過這次活動，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學到了不少的經(jīng)驗，在以后的教學中，認真學習，不斷更新教育理念，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，備幼兒，備教法、學法，努力提高幼兒的學習積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學習能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學效果。
借傘大班語言教案17
設(shè)計思路：
溫暖的春天過去，就會迎來一個多彩多姿，五彩斑斕的季節(jié)----夏季，夏天雨水就顯得多了，傘就必然成為人們遮太陽、防雨的必備工具，本次活動旨在讓幼兒通過學習兒歌、仿編兒歌、繪畫等活動來啟發(fā)幼兒想象力和語言表達能力，教育幼兒關(guān)心幫助別人，最后讓孩子在輕松、愉快的音樂中進行表演。
活動目標：
1、讓幼兒在熟悉原詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能用簡潔的語言，生動形象的仿編兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
2、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂，并學會朗誦詩歌。
3、啟發(fā)幼兒裝飾樣式新穎、功能齊全的傘。
4、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
6、樂于探索、交流與分享。
活動準備：
1、多媒體課件
2、創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境、小動物頭飾
3、裝飾傘的各種材料、彩筆、錄音機、磁帶
活動過程：
一、猜謎語：不下雨時放在家，下雨時候才用它，雨點落在它上面，就象開了朵朵花(傘)然后談話引出課題。
提出問題讓幼兒討論：你見過什么樣的傘?傘的用途?教師總結(jié)以后出示課件(各種各樣的傘、傘對人們的用處)為下面設(shè)計傘做鋪墊。
二、學習兒歌
1、欣賞兒歌
出示課件，課件的基本內(nèi)容：幾只青蛙在池塘里快樂的游來游去，突然天氣變化，接著下雨，沒處躲，突然看見了荷花姐姐，就說：“荷花姐姐我借你的傘避避雨吧?”荷花姐姐說“好呀，過來吧。”讓孩子們完整的欣賞兒歌
提問：下雨的時候是什么聲音?(嘩嘩)
誰的綠傘借給了青蛙?(荷花姐姐)
青蛙高興的怎樣?(張開嘴巴唱歌)
誰敲著綠傘給伴奏?(小雨點)
你覺得這首兒歌美嗎?美在那里?
2、朗誦兒歌
幼兒看課件：在孩子回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓孩子更易掌握，然后邊看圖片邊朗誦兒歌，等朗誦熟練后，讓孩子邊做動作邊朗誦。
借傘：下雨了，下雨了!嘩嘩、嘩嘩-------，荷花姐姐的綠傘借給青蛙，青蛙樂得張開嘴巴唱歌：呱呱、呱呱---------，小雨點敲著綠傘給伴奏：滴答 主站蜘蛛池模板： 长歌行电视剧免费观看| 兄弟的妈妈4免费观看电视剧全集| 埃及皇后3满天星版| 调查韩国总统夫人的反腐官员身亡| 维修工的艳遇理论片| 密室大逃脱第四季第一期免费观看| 人体蜈蚣1| 千阳县| 火箭军司令员李玉超| 三只狐仙大战五通魔电影| 十二猴子| 小女花不弃 电视剧| 石正丽简介| 自制小麻薯胶带教程| 法国空乘5免费高清原声满天星美陌版| 美国好人家| 国家宝藏1在线| 《裸乳按摩》在线| 熊出没之夺宝熊兵电影| 大灌篮高清下载| 法国空乘4免费完整版在线播放 | 隐藏的面孔2024电影| 瓜达卢佩的玫瑰女邻居| 留级之王百度影音| 极寒之城完整版在线观看免费| 欲望悬流| 致命弯道3在线观看| 美丽的侯莎1980意大利语| 喜羊羊与灰太狼第一季| 维修工的颜遇 在线| 天外来客bt| 映山红简谱| 《女子护卫队满天星》| 封神2在线观看完整免费观看国语| 《女学生的滋味》HD电影嫩草影院 | 紫阳县| 漂亮的保姆中文字幕完整版| 牙医郝板栗未删减版多少集 | 银魂261| 新金瓶梅免费下载| 快乐之家1980意大利版| 男女一起愁愁愁高清全集免费 | 小辣椒3美国荷尔蒙| 探长欧光慈| 假情真爱 阿华| 凌云志志(法国)满天星| 神机妙算刘伯温全集| 内衣办公室动漫全集1-3卷| 行尸走肉电视剧| 毛骗1季| 男女在一起愁愁愁免费观看电视剧动 | 男女一起愁愁愁在线观看全集高清开| 开心宝贝5部| 龙八夷在线观看| 我要爸爸的种子电影完整版| 魔法坏女巫2未删减| 元旦节祝福老师的话| 棒棒tv| 大鳄无形| 日本厨房激情3| 哪吒闹海免费| 美国伦理生殖按摩在线| 尤里西斯的生命之旅| 空蝉之森酒法子完整版| 为何是你在线观看| 武藤兰合集| 最牛女村主任| 左右不逢源第四季| 新鸳鸯蝴蝶梦电视剧免费观看国语| BBOX入门BASS变态重| 交换3国语版普通话| 噼里啪啦国语版在线观看 | 法国电影亲密| 乔丹纪录片全集免费观看| 火域凤凰| 美国空姐3免费高清完整版观看 | 隐形的帽子在线观看免费完整版韩国电影 | 《原始人》电影免费观看| 《法国空乘11》播放了吗| 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