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      幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)策劃

      時(shí)間:2023-02-28 08:18:27 教學(xué)設(shè)計(jì)

      幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)策劃(9篇)

      幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)策劃1

        【活動(dòng)目標(biāo)】

      幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)策劃(9篇)

        1、探索、嘗試、交流毛線的玩法。

        2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

        3、體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣,培養(yǎng)合作能力及審美意識。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        各色毛線、剪刀、膠水、卡紙、炫彩棒、記號筆等。

        【活動(dòng)觀察】

        區(qū)域游戲開始了,王善燁從材料盒里面拿了膠水、炫彩棒、剪刀,又選了一團(tuán)紫色的毛線。我問他:“善燁,你想做什么呀?”他回答道:“我要畫小鳥,還有房子,還有白云。”接著他就開始用炫彩棒在卡紙上畫起來,畫了房子、很多只小鳥、白云,還有人。

        畫完后,他用剪刀剪了一小段紫色毛線在白云的輪廓上比了比,然后又拿了一團(tuán)枚紅色毛線,剪了一小段,又在白云上比劃著。他好像突然想到怎么做了,趕緊拿來了雙面膠,貼在白云上,然后將紫色毛線繞在白云的輪廓上,他輕輕碰了碰毛線,發(fā)現(xiàn)毛線有些松動(dòng),于是又將膠水涂到紙上,再次粘上毛線。

        他將紙晃了晃,發(fā)現(xiàn)毛線比較牢固了,再繼續(xù)粘貼。

        幾分鐘后,善燁已經(jīng)粘了兩三朵白云的輪廓了,突然他停了下來,想了想,將黏貼的.毛線又全部撕下來,然后在整朵白云上涂膠水,然后就開始剪毛線,將毛線剪成短短的,紫色剪了一些,還有黃色、枚紅色,和少量的藍(lán)色,他將這些短短的毛線一條條擺放在白云上,一朵粘完整后,再繼續(xù),幾朵白云粘完后,他不做了,我說“做得很漂亮啊,繼續(xù)”,他說“不想做了,好累啊!”,盡管我用各種表揚(yáng)的語言想讓他繼續(xù)下去,他還是選擇了放棄,他還說“下次再來了”。

        【活動(dòng)分析】

        王善燁到美工區(qū)能馬上選擇好材料,說明他的游戲目的很明確,也有一定的計(jì)劃。在操作的過程中他能夠大膽地根據(jù)自己的想法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過程中能夠熟練的使用剪刀,而且他也有自己的想法,在用毛線拼了白云的輪廓后,又覺得不好,中途又把毛線撤掉,然后又將剪成短短的毛線來拼白云,他懂得選擇紫色、枚紅色、黃色、藍(lán)色等多種顏色的毛線,他在顏色搭配方面還是不錯(cuò)的,在制作的過程中也遇到了一些小困難,雙面膠粘不上去,就嘗試了其他方式,后來還采用了膠水。從善燁的操作中也可以看出他是一個(gè)沒有耐心的孩子,做到一半就堅(jiān)持不下去了。

        【調(diào)整與對策】

        1、將善燁制作的圖片拍攝下來,游戲評價(jià)中對善燁進(jìn)行表揚(yáng),鼓勵(lì)孩子們向他學(xué)習(xí)不一樣的玩毛線的方法,懂得將毛線剪短,然后用不同顏色拼擺出圖案。但是,他沒有堅(jiān)持到最后,應(yīng)該讓孩子來告訴他,同時(shí)告訴自己應(yīng)該有始有終,能克服惰性,堅(jiān)持到最后。

        2、請孩子們對善燁的作品進(jìn)行討論,怎樣才能讓這幅作品變得更漂亮。

        3、將毛線投放到美工區(qū),讓孩子們繼續(xù)探索毛線的玩法。

      幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)策劃2

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、讓幼兒知道均衡的營養(yǎng)對身體健康的重要性。

        2、教育幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

        3、了解吃飯對身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

        4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

        5、初步了解健康的小常識。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        事先讓幼兒調(diào)查自己喜歡吃和不喜歡吃的食物并進(jìn)行記錄、對食物有四大類的認(rèn)識、四大類的食物圖譜、食物分析表、事先制作好的四大類食物材料。

        活動(dòng)過程

        (一)教師運(yùn)用導(dǎo)語引入,小朋友自由做調(diào)查活動(dòng)。

        1、幼兒做“對各類食物的喜好”的調(diào)查。

        ①師:小朋友,昨天老師發(fā)給你們每人一本調(diào)查冊,讓你們把自己最喜歡吃的東西和最不愛吃的東西記錄下來,你們都帶來了嗎?今天老師請小朋友當(dāng)小小調(diào)查員,互相調(diào)查一下你們最愛吃的東西和不愛吃的東西以及愛吃和不愛吃的原因。看誰調(diào)查得最認(rèn)真、最仔細(xì)。

        ②幼兒調(diào)查。

        2、幼兒對“食譜中的搭配是否均衡”進(jìn)行調(diào)查。

        ①師:小朋友通過剛才的調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么?

        幼:發(fā)現(xiàn)有的小朋友愛吃肉類,不愛吃蔬菜類;有的小朋友愛吃水果、不愛吃饅頭。對食物有挑食的現(xiàn)象。

        師:這樣做好不好呢?我先不說,我們小朋友接著去調(diào)查就知道了。

        師:我們今天第二站調(diào)查的是幼兒園的食譜。看看幼兒園的叔叔阿姨每天為我們做的餐點(diǎn)。是不是只有我們愛吃的食物而沒有我們不愛吃的食物呢?

        ②幼兒調(diào)查。

        (二)讓幼兒知道均衡的營養(yǎng)對身體健康的重要性,教育幼兒不要挑食。

        1、讓幼兒知道均衡的營養(yǎng)對身體的重要性,教育幼兒不要挑食。

        ①師:小朋友,你們通過這次調(diào)查食譜發(fā)現(xiàn)了什么?

        幼:每天的食譜中各類食物都是均衡搭配的。

        師:為什么要這樣搭配呢?我們?nèi)ト梭w王國看看就知道了。

        ②幼兒參觀人體王國

        ③師:你們看,這就是我們的人體王國。五谷類的食物含有熱量,可以使我們的身體有力氣;肉類食物中含有脂肪、蛋白質(zhì),可以補(bǔ)充身體的能量;蛋奶類食物中含有大量的鈣,可以使我們的牙齒骨骼強(qiáng)壯;蔬果類食物中含有維生素,有助于我們的消化。我們的`身體需要多種的營養(yǎng)和能量,才能健康茁壯的成長。缺了其中一類食物的營養(yǎng)成分,人體王國都不能強(qiáng)大起來。小朋友你們想不想讓你們的人體王國大,任何病菌敵人都不能侵犯?

        幼:想。

        2、教育幼兒不能挑食

        師:你們應(yīng)該怎么辦?

        幼:不挑食

        師:挑食好不好?

        幼:不好。

        師:對,每一類食物都要我們的小朋友吃,這樣身體才會(huì)棒棒的。

        (三)幼兒搭配餐點(diǎn)――營養(yǎng)均衡的自助餐

        1、師:平時(shí)在幼兒園都是叔叔阿姨為我們搭配餐點(diǎn),今天我們自己動(dòng)手搭配營養(yǎng)均衡的自助餐來讓客人老師和我們一起分享吧!

        2、幼兒搭配營養(yǎng)均衡的自助餐。

        3、師:請小朋友介紹你的餐點(diǎn)名稱,邀請客人老師和你共同分享。記住:告訴客人老師不要挑食喔!

        4、師生進(jìn)行自助餐活動(dòng),活動(dòng)結(jié)束。

      幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)策劃3

        課題生成:

        在主題活動(dòng)《地球我們共同的家園》中,我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動(dòng)物如兔子、金魚、寄居蟹,幼兒對這些活生生的動(dòng)物很感興趣。

        “菊香蟹肥”的時(shí)節(jié),幼兒都吃過螃蟹,他們帶來了蟹殼,他們說:熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人,父母都不讓孩子玩活螃蟹,但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),為幼兒提供條件,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們探索。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂。

        2、了解螃蟹的外形,爬行方向,學(xué)會(huì)一些簡單的觀察方法。

        3、激勵(lì)幼兒勇敢探索,積累一些生活經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、四十只小螃蟹,兩只大螃蟹。

        2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。

        3、夾子、筷子、手套人手一份。

        4、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

        活動(dòng)過程:

        1、教師問:你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

        幼兒l:因?yàn)轶π穬础?/p>

        幼兒2:它有大鉗子。

        幼兒3:要夾人。

        2、教師說:今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。

        幼兒觀察螃蟹:

        幼兒1,只看不動(dòng)手。

        幼兒2,想用手摸但伸到一半又停了。

        幼兒3,用手碰一下馬上縮掉。

        幼兒4,拿起一旁的筷子夾著玩,夾住了螃蟹就叫,掉了就大笑。

        3、幼兒坐在地毯上。

        教師問:玩得快樂嗎?(快樂)

        教師說:小動(dòng)物給我們帶來了快樂,它是我們的好朋友。

        教師又問:螃蟹長得什么樣子?

        幼兒自由談,教師巡聽。

        幼兒1,背上有殼,是灰黑色的。

        幼兒2,有眼睛,燒熟了是紅色的。

        幼兒3,有三只腳。

        幼兒4,不對,有四只腳。

        4、教師說:螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。

        5、教師示范,戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。

        教師提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。

        6、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

        活動(dòng)中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀察,學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識,使他們在以后的探索活動(dòng)中更加聰慧。

        不過在活動(dòng)中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度,可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。

        專家點(diǎn)評:

        把本活動(dòng)列為生活活動(dòng),可能更加貼切。從整個(gè)過程看,并沒有什么太難的'知識點(diǎn),但教師把探索精神放在首位,體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望,這一點(diǎn),是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng),不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破,只要能激發(fā)求知欲望,萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。

        反思與討論:

        這個(gè)活動(dòng)曾為小班設(shè)計(jì),現(xiàn)設(shè)計(jì)為大班活動(dòng),你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?

        幼兒園大班科學(xué)教案《多變的天氣》

        幼兒園大班教案

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

        2.了解常見的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

        3.知道氣象與我們生活的關(guān)系,嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。

      幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)策劃4

        設(shè)計(jì)思路:

        大班上學(xué)期的幼兒已具備了某些物體(如石頭、雪花片等)在水中沉浮的經(jīng)驗(yàn),所以如果活動(dòng)設(shè)計(jì)僅僅停留在讓幼兒了解,觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象,幼兒的探索興趣不易深入。而讓幼兒帶著任務(wù)探索,如怎樣使浮的東西沉下去,使沉的東西浮上來,可以提高幼兒探索的積極性,也有利于幼兒思維能力的發(fā)展。

        大班幼兒思維的直覺行動(dòng)性逐漸減少,思維的具體形象性發(fā)展得比較好,所以活動(dòng)設(shè)計(jì)既要為幼兒提供邊操作邊思考的機(jī)會(huì),又要注重培養(yǎng)思考的有意性,培養(yǎng)幼兒先預(yù)測(思考)再操作。操作后讓幼兒多講述、討論,促進(jìn)形象思維的'發(fā)展。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知識:

        (1)感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

        (2)學(xué)會(huì)用簡單的圖標(biāo)(↑↓)來記錄結(jié)果,表示物體的上浮和下沉。

        2、技能:

        (1)能按照老師的要求有序的完成實(shí)驗(yàn)。

        (2)能與同伴溝通、交流與合作來探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。

        3、情感:

        (1)樂意參加探索沉與浮的小實(shí)驗(yàn)。

        (2)初步形成對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        幼兒園大班科學(xué)活動(dòng):沉與浮

        (1)感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

        (2)學(xué)會(huì)用簡單的圖標(biāo)(↑↓)來記錄結(jié)果,表示物體的上浮和下沉。

        活動(dòng)難點(diǎn):探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、每組一個(gè)臉盆,盆里有半盆水,擦手毛巾人手一條。

        2、每組裝滿水和空礦泉水瓶各一個(gè)、橡皮泥、石頭、雪花片、樹葉等小物品。

        3、每人一張記錄紙,一只筆。

        活動(dòng)過程:

        一、認(rèn)識實(shí)驗(yàn)材料

        師:今天我們班來了許多物品寶寶,它們就躲在你們的椅子下,找出來看看是誰呀?幼:是鑰匙、小木塊、玻璃球?

        二、實(shí)驗(yàn):沉與浮

        1、教師示范:教師取一塊雪花片請幼兒來猜猜:這塊積木放在水里會(huì)怎么樣?把猜測的結(jié)果記錄在記錄表上,請幼兒把準(zhǔn)備的材料進(jìn)行猜測,把猜測的結(jié)果記錄在記錄紙上。教師指導(dǎo):你們猜雪花片放在水里會(huì)怎樣?你們每人有一張記錄表,把猜測的結(jié)果記錄在表上。如果猜雪花片是浮上來的,那就在"?"這一列中做一個(gè)"↑",(一個(gè)條豎線,上面加一個(gè)小帽子)如果你認(rèn)為是沉下去,那就做一個(gè)"↓"(一個(gè)條豎線,下面加一個(gè)小帽子)。

        2、實(shí)驗(yàn),把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記在記錄紙上。

        幼兒按意愿動(dòng)手實(shí)踐,教師注意觀察記錄,針對性地指導(dǎo);注意觀察幼兒的表現(xiàn).

        鑰匙是浮上來還是沉下去呢?是不是這樣的,那其它的東西是不是和我們猜想的一樣呢?老師準(zhǔn)備好水了,我們端上這些東西到那邊去試一試就知道了。試好后把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在"小手"這一列中。

        3、根據(jù)記錄表對兩種結(jié)果進(jìn)行對比,.大家集中交流最后結(jié)果。

        提問:"有沒有試驗(yàn)結(jié)果和猜測結(jié)果不一樣的?"

        總結(jié):(出示表格和實(shí)物并演示)通過實(shí)驗(yàn)我們知道浮上來的東西有……沉下去的東西有……

        三、提升實(shí)驗(yàn)

        (一)怎樣使浮起來的東西沉下去

        1、師:小朋友們,現(xiàn)在我們的瓶子寶寶浮在水面上,可是他和石頭寶寶是好朋友,他們想在一起在水里做游戲,讓我們來幫幫他們,好不好?幫幫瓶子寶寶,讓他沉下去。

        2、幼兒嘗試。(如果幼兒一下子想不到辦法,可以給幼兒1-2分鐘的時(shí)間去嘗試、討論,如果還是沒有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo)。)

        3、師:小朋友們,同一個(gè)瓶子寶寶,不裝水時(shí)浮在水面上,裝滿水后,就沉到水里了。為什么呢?

        4、教師總結(jié):不裝水時(shí),瓶子寶寶很輕,所以浮在上面;裝滿水后,瓶子寶寶變重了,所以就沉下去了。

        (二)怎么樣使沉下去的東西浮起來

        1、師:小朋友們,我們剛剛讓瓶子寶寶和石頭寶寶在一起玩了,他們玩得好開心。可是,還有一個(gè)物品寶寶需要你們的幫助,看,橡皮泥寶寶和樹葉寶寶是好朋友,他們好想一起浮在水面上玩,讓我們來幫幫他們!

        2、幼兒嘗試。(如果幼兒一下子想不到辦法,可以給幼兒1-2分鐘的時(shí)間去嘗試、討論,如果還是沒有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo)。)

        3、師:現(xiàn)在橡皮泥寶寶能和樹葉寶寶一起玩了,他好開心。可他有一個(gè)問題想問小朋友們"我的體重沒變,當(dāng)我團(tuán)成球狀時(shí),我沉在底下;當(dāng)把我做成船的形狀時(shí),我就會(huì)浮上來,為什么呢?"

        4、幼:……(此問題有一定難度,可以先讓幼兒思考、交流和討論1-2分鐘。到時(shí)如果幼兒還回答不出,老師再加以引導(dǎo)。)

        5、教師總結(jié):當(dāng)橡皮泥寶寶是球狀時(shí),

        活動(dòng)延伸:

        1、師:小朋友們,老師這里還有一個(gè)物品寶寶,小朋友們看是什么,小朋友們猜猜看--寶寶放到水里是沉,還是浮呢?

        2、幼:……

        3、教師總結(jié):老師也不知道--寶寶是會(huì)沉,還是會(huì)浮。其實(shí),小朋友們,我們在生活中還有許多東西大家不知道它們在水中是會(huì)沉還是會(huì)浮,小朋友們回去以后,可以和爸爸媽媽一起探索我們周圍還有一些什么東西在水里是沉還是浮。

        設(shè)計(jì)思路: 大班上學(xué)期的幼兒已具備了某些物體(如石頭、雪花片等)在水中沉浮的

        經(jīng)驗(yàn),所以如果活動(dòng)設(shè)計(jì)僅僅停留在讓幼兒了解,觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象,幼兒的探索興趣不易深入。而讓幼兒帶著任務(wù)探索,如怎樣使浮的東西沉下去,使沉的東西浮上來,可以提高幼兒探索……

      幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)策劃5

        大班科學(xué)活動(dòng):有趣的昆蟲

        活動(dòng)目的:

        1、引導(dǎo)幼兒通過觀察,認(rèn)識常見的昆蟲,知道昆蟲的主要特征。

        2、利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理,進(jìn)一步積累昆蟲方面的經(jīng)驗(yàn)。

        3、幼兒能積極的參與活動(dòng),敢于探索和大膽表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        教具:昆蟲的'視頻,各種昆蟲的圖片、標(biāo)本。

        學(xué)具:蝴蝶、七星瓢蟲、螞蟻、蜘蛛的仿真模型等。

        活動(dòng)過程:

        一、活動(dòng)引入:故事:《蝴蝶飛飛和蘋果樹》

        教師講述故事,引導(dǎo)幼兒了解昆蟲的生命周期較短。

        二、引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲標(biāo)本和圖片。

        1、這里有一些標(biāo)本和圖片,我們一塊來看一看。

        提問:你認(rèn)識它們嗎?長得什么樣子?

        2、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶、瓢蟲、螞蟻、蜘蛛,認(rèn)識名稱。

        提問:說說它們有什么一樣的地方?有什么特點(diǎn)?

        3、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶,對比瓢蟲、螞蟻、蜘蛛,比較哪個(gè)是昆蟲?

        小結(jié):昆蟲有六條腿、兩對翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分,腹部一節(jié)一節(jié)的。

        三、活動(dòng)分享:

        1、觀看昆蟲的視頻。

        2、引導(dǎo)幼兒講述自己見到的昆蟲。

        提問:在生活中,你還知道哪些昆蟲?長得什么樣子?

        四、嘗試進(jìn)行分類:

        1、提問:數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲能除害?它們分別是誰?

        2、教育幼兒愛護(hù)益蟲、保護(hù)環(huán)境。

        延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒到戶外觀察昆蟲,大膽向自己的同伴講述。

      幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)策劃6

        目標(biāo):初步了解、認(rèn)識電池,知道要把電池裝進(jìn)玩具里是有方法的。

        準(zhǔn)備:

        1. 各種圓柱體電池

        2. 裝有5號電池的電動(dòng)玩具若干

        3. 電池寶寶的家的圖示

        一、感知不同大小的電池。

        1. 教師出示電動(dòng)娃娃。“說一說它為什么會(huì)唱歌?猜猜它的肚子里藏著什么?”

        2.教師拿出娃娃里的電池,對幼兒的話進(jìn)行驗(yàn)證。教師把電池寶寶放在桌子上,請幼兒觀察“看一看,電池寶寶是什么形狀的?

        3. 教師把電池寶寶調(diào)個(gè)頭站在桌子上“為什么它會(huì)倒,站不牢?看一看,它的兩端一不一樣?(沒有突突頭的一端是電池寶寶的屁股,有突突頭的一端是電池寶寶的頭)請每位幼兒拿起電池進(jìn)行驗(yàn)證。

        4. 教師出示其他圓柱形的'電池寶寶“它們張得一樣嗎?(有點(diǎn)粗,有點(diǎn)細(xì))

        二、給電池寶寶排隊(duì)

        1. 請個(gè)別幼兒上來給電池寶寶排排隊(duì),并說一說為什么這么排。

        2 教師小結(jié):你們看,這個(gè)電池寶寶最粗最大,其他的一比一個(gè)細(xì)小。這個(gè)電池寶寶是最小的,把它排在第一個(gè),其他的一個(gè)比一個(gè)粗。

        三、玩電動(dòng)玩具,知道裝電池是有方法的

        1. “現(xiàn)在,請你們來玩電動(dòng)玩具,我給每位小朋友準(zhǔn)備了電動(dòng)玩具和電池寶寶,請你們自己來裝電池,然后玩一玩!”

        2. 幼兒自由操作

        3.“你們在玩的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有的小朋友的玩具響了,有的卻沒響,這是怎么回事呀?”(電池裝錯(cuò)了)

        4. 教師請玩具會(huì)響的幼兒說一說他的電池是怎么裝的?它的屁股坐在哪里?(彈簧)

        5. 教師出示電池寶寶的家的圖示“原來電池寶寶的家有彈簧,還有什么?(白白的,像鐵一樣的東西)

        6. “嗯,這是一個(gè)帽子”教師邊出示電池寶寶住進(jìn)家的圖示邊念:電池寶寶是怎樣住進(jìn)家的?是“屁股坐在彈簧上,頭兒頂在帽子里

        7. 教師演示裝電池

        8. 請幼兒重新試一試,拿起玩具出去玩一玩

        四、延伸:知道還有其他形狀的電池

        今天,我們認(rèn)識電池寶寶,也能把電池寶寶正確地裝進(jìn)玩具。你們知道嗎?除了有圓柱體的電池寶寶,還有其他形狀的電池寶寶,如正方形的,紐扣形的等,回去請你的爸爸媽媽幫你找一找,看看它們是裝在什么玩具的吧!

      幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)策劃7

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        1、欣賞兒童化的散文詩,培養(yǎng)幼兒對文學(xué)的興趣和愛好。

        2、通過總結(jié)、對比,感受散文詩的優(yōu)美意境和含義,并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

        3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備

        (一)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的風(fēng)景,并對夏天的天氣特征有所了解。

        (二)物質(zhì)準(zhǔn)備:有關(guān)夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實(shí)物投影機(jī)、字卡、散文詩錄音帶。

        三、活動(dòng)方法:觀察分析法、直觀表達(dá)法、激發(fā)法、辨別法。

        四、活動(dòng)過程

        1、了解夏天的景象及天氣特征。

        讓幼兒自由表述夏天的特征。導(dǎo)語:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有什么感覺?小動(dòng)物、植物和天氣又會(huì)是什么樣子?

        2、幼兒根據(jù)圖片自編詩歌。

        還記得前幾天我們?nèi)フ蚁奶靻幔楷F(xiàn)在你們每個(gè)人都有一些圖片,請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關(guān)夏天的圖片。打開實(shí)物投影機(jī),請部分幼兒編排講述。

        3、欣賞散文詩并進(jìn)行比較。

        肯定幼兒的創(chuàng)編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題:這首散文詩和你們編的`有什么不一樣的感覺?它是怎樣說夏天的?與錄像帶結(jié)合再次欣賞。

        4、活動(dòng)延伸學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩,出示字卡,進(jìn)行識字教育,用圖片制成小書《夏天》,進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

        五、各領(lǐng)域滲透

        1、科學(xué):云、閃電、雷、雨的形成;科學(xué)實(shí)驗(yàn):缺水的花草等。

        2、藝術(shù):畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

        3、健康:夏天到了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己,學(xué)游泳。

        六、生活中滲透:

        戶外散步時(shí)讓幼兒感受和講述夏天的氣息。

        七、環(huán)境中滲透:

        環(huán)境布置:夏天到了。

        八、活動(dòng)評價(jià)

        附:散文詩

        夏天

        柳葉打著卷兒,小花低著頭,湖水冒著熱氣,小魚該不會(huì)煮熟了吧?啊!別急別急,蜻蜓飛來了,飛得很低很低,在湖面轉(zhuǎn)圈,它報(bào)告:好消息,就要下雨,就要下雨。

        風(fēng)來了,云黑了,打閃了,雷公公跑來啦!嘩!嘩!嘩!嘩!大雨快活地下起來了。

        下了一陣兒,風(fēng)去了,云散了,閃電停了,雷公公回家了。天邊掛起晚霞。

        柳葉、小花滴著水珠,像剛洗完澡,多干凈,多精神。

        你聞聞連空氣都是香的。

        湖里,小魚擺著尾巴游得多高興,小青蛙蹦上岸開始唱歌:咕呱!咕呱!

      幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)策劃8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.通過收集資料、分享交流、歸納整理,了解動(dòng)物們?yōu)榱诉m應(yīng)環(huán)境而不同的過冬方式;

        2.能在個(gè)別、小組、集體交流中大膽、有條理地講述自己了解的關(guān)于動(dòng)物過冬的知識,同時(shí)注意傾聽別人的意見。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.鼓勵(lì)孩子和家長一起收集有關(guān)動(dòng)物過冬的資料,如圖書、圖片以及教師自備一定數(shù)量的動(dòng)物圖片:

        2.收集動(dòng)物不同過冬方式的生動(dòng)形象的錄像資料;

        3.分類整理資料的展板4張,不同類別過冬方式的動(dòng)物標(biāo)記卡一張(圖文并茂),記錄紙和筆若干,膠棒若干;

        4.用于促進(jìn)幼兒良好科學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)養(yǎng)成的評比表一張。分別用嘴巴,耳朵,手作為標(biāo)記。

        活動(dòng)過程:

        環(huán)節(jié)一:交流分享自己收集的關(guān)于動(dòng)物過冬的'資料,如圖片,圖書等

        1.鼓勵(lì)幼兒自由交流自己的經(jīng)驗(yàn),充分滿足幼兒表達(dá)的需要,從而激發(fā)幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)積極性。(達(dá)成目標(biāo)2)

        教師導(dǎo)入:小朋友們,看到你們手里都帶來了關(guān)于動(dòng)物過冬的資料,你一定很想跟朋友們分享吧?這可以讓別人知道你多么有學(xué)問哦。那你也一定很想從別人那里知道更多的知識,讓你自己更有學(xué)問。那現(xiàn)在老師給你們?nèi)昼姇r(shí)間,去分享交流,注意哦——老師有兩個(gè)秘訣幫助你們成為有學(xué)問的人。1.如果你想要?jiǎng)e人喜歡聽你說,你一定要仔細(xì)的、有條理的把話說清楚;2.如果你想知道得更多,你一定要專心聽別人說。最后,我們來看關(guān)于動(dòng)物過冬的知識,哪個(gè)小朋友最有學(xué)問喲——到時(shí)候,請每一組派小朋友代表發(fā)言,看哪一組的小朋友代表說得最完整、最有條理,我會(huì)給他們的評比欄的小嘴巴標(biāo)記欄目貼上小紅旗喲!

        2.請每個(gè)小組選取一名幼兒代表集體分享關(guān)于動(dòng)物過冬的知識,培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)搜集信息,有條理完整講述,獲得科學(xué)知識的能力。

        (教師提出分享交流的要求,每一組推薦或自薦一名代表,把剛才自由交流搜集的信息有條理的講述,分享。從而不僅讓幼兒學(xué)會(huì)整合信息,更讓幼兒體會(huì)到交流分享的意義。達(dá)成目標(biāo)2)

        師:請每一組的代表來跟大家分享動(dòng)物怎樣過冬的知識吧。誰說得更有條理,更豐富,就會(huì)贏得小紅旗。

        3.教師小結(jié)

        教師引導(dǎo):小朋友真厲害,通過分享交流,了解到那么多有關(guān)動(dòng)物過冬的知識。不過,你們還有一些關(guān)于動(dòng)物過冬的知識不知道哦,現(xiàn)在我們一起去視頻中了解吧!這一次我們評比,仔細(xì)觀看和專心傾聽,不漏掉任何一點(diǎn)知識的本領(lǐng),看哪一組會(huì)得到小紅旗呢?

        環(huán)節(jié)二:通過視頻幫助幼兒進(jìn)一步全面了解動(dòng)物過冬的多種方式

        分段觀看《動(dòng)物過冬》視頻。

        (分為三段:冬眠,迂徙,換毛。看完一段,幫助幼兒歸納分析,教師在記錄板上貼上過冬方式的標(biāo)記。標(biāo)記圖文并茂。為下一步幼兒分類整理做基礎(chǔ)。達(dá)成目標(biāo)1)

        1.看完第一段

        提問:通過視頻,你了解到剛才那些動(dòng)物都是怎么過冬的?為什么它們要過冬?

        引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物為什么要冬眠。

        2.看第二段以前

        提問:不是所有的動(dòng)物都會(huì)冬眠呀?我們接著去了解吧。

        引導(dǎo)幼兒歸納,動(dòng)物遷徙也是為了過冬。

        3.第三段視頻之前

        提問:動(dòng)物賒了冬眠,遷徒之外,還有其他的過冬方式嗎?

        教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜測、想象。了解動(dòng)物還有其他的過冬方式,如換毛。

        教師小結(jié):動(dòng)物們?yōu)榱诉m應(yīng)環(huán)境,各自有不同的過冬方式。

        4.評比出認(rèn)真看、專心聽的小組,培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究活動(dòng)中重點(diǎn)觀察,傾聽的良好習(xí)慣。

        環(huán)節(jié)三:鼓勵(lì)幼兒將已有動(dòng)物資料進(jìn)行分類整理,突破重點(diǎn),達(dá)成目標(biāo)

        1.幼兒討論自己帶來的動(dòng)物屬于哪一類方式過冬,在展板上歸類整理粘貼。

        2.教師小結(jié)。分析評比結(jié)果,鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,習(xí)得良好的科學(xué)探究品質(zhì)。

        活動(dòng)延伸:

        教師引導(dǎo):你還想知道關(guān)于動(dòng)物的哪些秘密?

        幼兒自由表達(dá),教師記錄。順應(yīng)幼兒的興趣點(diǎn)生成下一活動(dòng)。

        我們下一次再來比一比,看誰最會(huì)學(xué)習(xí)吧。

      幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)策劃9

        設(shè)計(jì)意圖

        一天,有個(gè)孩子帶來了一整段藕,放在自然角里,它那特殊的造型吸引了很多孩子的目光。但是孩子的興趣似乎都是在藕的表面,對藕本身所具有的很多秘密還是知之甚少的。根據(jù)這一現(xiàn)象,我們開展了主題活動(dòng)《家鄉(xiāng)的藕》,并從各個(gè)領(lǐng)域設(shè)計(jì)了一系列關(guān)于藕的活動(dòng),比如有水墨畫“美麗的荷花”,印章畫“藕片印花”,科學(xué)活動(dòng)“藕怎么成長”等。本設(shè)計(jì)主要從藕中的孔這一細(xì)節(jié)進(jìn)行探索和認(rèn)識活動(dòng)。

        教學(xué)詳案

        教學(xué)備注

        [課時(shí)建議] 1課時(shí)

        [活動(dòng)目標(biāo)]

        1.在看看、數(shù)數(shù)、玩玩中感知藕的一些基本特征,體驗(yàn)藕中有孔這一有趣的現(xiàn)象。

        2.樂于用語言講述自己的操作情況。

        3.在游戲過程中,發(fā)現(xiàn)藕的有趣性。

        [活動(dòng)準(zhǔn)備]人手一段鮮藕、藕的圖片一張;吸管、水(裝在小塑料瓶里)、玻璃絲帶、電線人手一份;焐熟藕、炒藕絲、嫩藕絲每組各一盆。

        [活動(dòng)過程]

        一、感知藕的外部特征(出示一節(jié)藕)

        1.今天我們帶來了什么?(藕)

        2.請小朋友看看、摸摸、聞聞、藕是怎么樣的呢? (引導(dǎo)幼兒可以從顏色、形狀還有氣味等方面來說。)

        (1)白白的,長長的,象小朋友的手臂。

        (2)摸上去滑滑的,象一根小棍子。

        (3)聞著感覺有點(diǎn)臭。

        小結(jié):藕是乳白色的,摸上去比較光滑,看上去象一根小棍子,也象小朋友的小手臂。

        二、感知藕的內(nèi)部特征

        1.發(fā)現(xiàn)藕中有孔這一現(xiàn)象

        師:小朋友想不想看看藕的里面是什么樣的呢? 請阿姨和老師幫忙把藕切開,看看里面是怎樣的?(當(dāng)老師和阿姨把藕一段段切開來時(shí),一陣陣的清香溢滿了整個(gè)教室,教師急忙抓住這個(gè)契機(jī),再請小朋友仔細(xì)聞一聞,現(xiàn)在的藕是什么味?

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