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      幼兒園語言教學(xué)設(shè)計

      時間:2024-09-22 11:57:58 教學(xué)設(shè)計

      【熱門】幼兒園語言教學(xué)設(shè)計

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的幼兒園語言教學(xué)設(shè)計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      【熱門】幼兒園語言教學(xué)設(shè)計

      幼兒園語言教學(xué)設(shè)計1

        活動目標(biāo):

        ● 1.看繪本、聽故事,用自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)種子的成長過程。

        ● 2.感受與同伴合作表演的快樂。

        活動重難點:

        ● 重點:大膽表現(xiàn)種子的成長過程。

        ● 難點:能夠與同伴進(jìn)行合作表演。

        活動準(zhǔn)備:

        ● 《活動名》課件:故事圖片1~10,故事音頻等。

        ● 紙面教具: 種子、太陽、春雨、小花、各種蔬菜、小草、大樹的頭飾。

        活動過程:

        嘟嘟的夢想。

        · 出示故事圖片(圖1、圖2),請幼兒進(jìn)行想象。

        —— 種子嘟嘟是一顆愛幻想的種子,它總是想象著自己長大以后會變成很多東西。

        —— 你們看,種子嘟嘟想變成什么?(花、大樹。)

        —— 你們覺得種子嘟嘟能變成花和大樹嗎?如果不能變,那它能變成什么?

        嘟嘟的成長。

        · 出示故事圖片,完整講述故事。

        —— 種子在成長的過程中得到了誰的幫助? (春雨、太陽。)

        —— 它們是怎么幫助種子的?

        —— 種子在春雨和太陽的幫助下,發(fā)生了什么變化?

        一一 種子嘟嘟最后變成了什么?

        ·打亂故事圖片(圖3~圖10),請幼兒重新排列順序。

        —— 請你按嘟嘟成長的過程把這幾張圖片排一排隊。

        · 幼兒戴頭飾,扮角色,學(xué)表演。

        一一 種子嘟嘟從一顆種子最后變成了一朵美麗的花,我們也來學(xué)一學(xué)嘟嘟的 成長好嗎?

        一一 請幾個小朋友來表演種子發(fā)芽、長根、長成小苗、開花、結(jié)果的過程。

        一一 再請其他小朋友來演一演春雨、太陽是怎么幫助嘟嘟的。

        尋找嘟嘟的夢。

        · 看故事圖片,再次講述故事。

        一一 還有很多像嘟嘟一樣的種子,它們也有很多的夢想。

        一一 種子除了能長成花,還能長成什么?

        一一 請你回家去找一找,哪些植物是有種子的,它們的種子是怎么樣的。

        活動提示:

        ●在表演的過程中,引導(dǎo)幼兒以動作來表現(xiàn)種子成長的每個階段,不求動作優(yōu)美,只 要能夠表達(dá)幼兒的理解即可。

        ●在合作表演的過程中,要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用旁白引導(dǎo)幼兒與其他同伴合作表演,培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

        活動延伸:

        回家繼續(xù)尋找資料,看看種子和它們長大以后的樣子。

        和爸爸媽媽一起找找,哪些植物是有種子的,哪些是沒有種子的。

        將《種子嘟嘟的夢想》故事圖片彩打后制作成圖書投放在語言區(qū),請幼兒嘗試看圖講述故事。

        在益智區(qū)投放一些種子和種子長大以后的.圖片,讓幼兒進(jìn)行配對練習(xí)。

        附【故事】

        《種子嘟嘟的夢想》

        種子嘟嘟有很多夢想,它想變成美麗的花朵,還想變成挺拔的大樹。可是它到底能變成什么呢?種子嘟嘟自己也不知道。寒冷的冬天,種子嘟嘟被泥土哥哥包里起來,保護(hù)它不被小鳥吃掉,也不被蟲子咬傷。春天來了,春雨姐姐給嘟嘟送來了雨水,嘟嘟歡快地喝了很多水,肚子鼓鼓的。太陽公公給嘟嘟送來了溫暖的陽光,嘟嘟在殼里不停地長啊長。幾天后,外殼突然“咔”的一聲裂開了。原來是嘟嘟長出了白色的根,把外殼頂破了。嘟嘟強(qiáng)壯的根使勁地鉆進(jìn)堅硬的泥土里,越鉆越深。它想出去看看,就使勁抬起頭,用力往上頂,終于從泥土里冒出了嫩綠色的小腦袋,這就是小苗。嘟嘟不停地長啊長,終于開出了美麗的花朵。花朵凋謝又結(jié)出了果實,果實里躲藏著無數(shù)顆像嘟嘟一樣的種子。

      幼兒園語言教學(xué)設(shè)計2

        活動目標(biāo):

        1.傾聽散文的配樂朗誦,理解散文詩內(nèi)容,感受散文詩的美。

        2.知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。能主動講述秋天的各種變化。

        3.能用繪畫的方式展現(xiàn)秋天的雨的特點。

        活動準(zhǔn)備:秋天景色的圖片、散文詩錄音、

        活動過程:

        1.“秋之美”說說我與秋天的故事。

        (1)師:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有沒有一些有趣的事發(fā)生在這個季節(jié)?請你說說你在這個季節(jié)的故事吧!

        (2)提問:秋天和其他的季節(jié)有什么不同?

        2.欣賞散文詩。

        (1)師:秋天真是一個美麗的季節(jié),有美麗的花和樹葉,美麗的云彩,就連秋天的雨都是不一樣的,我們一起來聽聽秋天的雨有什么不一樣。

        (2)分段散文欣賞,并提問。

        (3)教師在背景音樂下完整朗誦,讓幼兒體會散文的`意境美。

        3.繪畫秋天的雨。

        小朋友看到的秋天的雨是什么樣子的呢?請你畫一畫。

        (1)幼兒自由繪畫。

        (2)分享自己的繪畫作品。

        活動延伸

        讓幼兒仔細(xì)觀察秋天大自然的變化,可以在班級設(shè)立秋天的博物展,培養(yǎng)幼兒關(guān)注環(huán)境變化的習(xí)慣。

      幼兒園語言教學(xué)設(shè)計3

        活動目標(biāo):

        1.感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式,初步嘗試自主學(xué)習(xí)。

        2.能和著節(jié)拍進(jìn)行模仿。

        3.學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌天真活潑的情趣,體驗小袋鼠的害羞心理。

        活動重點:

        感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式,并能進(jìn)行模仿。

        活動難點:

        用身體動作來表示小袋鼠的害羞心理。

        課前準(zhǔn)備:

        歌曲《乖孩子》。詩歌掛圖,小雞、小鴨、小兔、小袋鼠行走的動畫課件。

        活動過程:

        一 、開始部分

        1.播放歌曲《乖孩子》,老師帶領(lǐng)幼兒一起活動,融入新課的情景當(dāng)中。

        2.創(chuàng)設(shè)語言情境,導(dǎo)入新內(nèi)容。

        師:今天,我們班上來了許多新朋友。你們看一看、說一說有誰。(出示詩歌結(jié)構(gòu)圖,鼓勵幼兒認(rèn)真觀察圖上的小動物形象。)

        二、基本部分

        1。指導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)、說一說圖中的小動物都是誰。

        2。誰知道他們都是怎么走路的。(可以用語言和動作等不同的方式表達(dá))

        3.播放動畫課件,讓幼兒觀察課件中小動物的行走方式。

        (1)提問:看看他們是誰?他們是怎么走路的?(依次出示小雞、小鴨、小兔子,引導(dǎo)幼兒觀察后回答問題)

        (2)鼓勵幼兒繼續(xù)觀察并進(jìn)行模仿。

        (3)引導(dǎo)幼兒用語言進(jìn)行表達(dá)。

        小雞,跟著媽媽,走。

        小鴨,跟著媽媽,游。

        小兔子,跟著媽媽,跳。

        (4)課件出示小袋鼠,引導(dǎo)幼兒說一說小袋鼠是怎么走路的。

        師:你們仔細(xì)看一看,小袋鼠在哪里呢?

        幼:媽媽抱著呢。

        師:小雞、小鴨、小兔子都是跟著媽媽自己走的,小袋鼠是怎么樣的?

        幼:它要媽媽抱,真難為情!

        幼:小袋鼠是大懶蟲。

        (這時幼兒都哈哈大笑起來,嘲笑小袋鼠。)

        師:瞧,小袋鼠被你們這么一笑,臉色都變了。變得怎么樣了?

        幼:它難為情了,臉都紅了。

        師:真的,小袋鼠的臉變紅了。小袋鼠聽見大家笑話它,會怎么想?

        幼:它會不開心的。

        幼:難為情,臉就紅了。

        幼:害羞了,下次不要媽媽抱了。

        師:小袋鼠聽了小朋友的話,害羞了。請想一想,我們可以用哪些身體動作來表示?

        (5)鼓勵幼兒用各種身體動作表示“羞”。

        (6)小結(jié)幼兒的回答,并和幼兒一起帶著害羞的表情朗誦這句詩歌,注意糾正幼兒“羞”的發(fā)音。

        4.完整欣賞并學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

        (1)師:剛才我們一起念的詩歌有一個好聽的名字,叫“誰最羞”。請你們看著圖,仔細(xì)聽老師念一遍。

        (2)師:詩歌里有誰?它們在干什么?

        (教師引導(dǎo)幼兒回憶詩歌內(nèi)容,熟悉并理解詩歌內(nèi)容。)

        (3)師幼一起邊做簡單的身體動作邊念詩歌。

        (4)教師念小動物的名稱,幼兒接念后半段,同時做相應(yīng)的動作。

        5.小結(jié):鼓勵幼兒自己獨(dú)立行走,不要大人抱。

        三、結(jié)束部分

        1.引導(dǎo)幼兒替換詩歌中小雞、小鴨、小兔子、小袋鼠等形象,進(jìn)行詩歌仿編。

        2.鼓勵幼兒在日常生活中不要爸爸媽媽抱,自己能做的事情自己做。

        附:誰最羞

        小雞,跟著媽媽,走!走!走!

        小鴨,跟著媽媽,游!游!游!

        小兔子,跟著媽媽,跳!跳!跳!

        小袋鼠,它要媽媽抱,羞!羞!羞!

        教案評析:

        小班幼兒剛到幼兒園,要融入一個大家庭當(dāng)中是不容易的,他們會產(chǎn)生極度的焦慮、思念、恐懼等不同的情況,對家人還有強(qiáng)烈的依賴心理。詩歌《誰最羞》短小、簡單,表現(xiàn)了各種動物形象自主獨(dú)立的'心理。鼓勵幼兒像小雞、小鴨等小動物一樣“長大了要自己行走”,嘗試自己克服困難,從而幫助幼兒邁開“獨(dú)立”的人生第一步。小班幼兒也有自己的是非觀念,能簡單判斷生活中哪些行為是好的,哪些行為是不好的。在這個環(huán)節(jié)中,幼兒通過觀察圖片,感知小袋鼠的行為,自然而然地對要爸爸媽媽、爺爺奶奶抱的行為產(chǎn)生了初步的羞愧感。而教師則順勢就會達(dá)到教育幼兒“長大后要自己獨(dú)立行走”的目的。關(guān)于害羞動作的想象和夸張的表演,讓幼兒對“羞”獲得了深刻的體驗。

      幼兒園語言教學(xué)設(shè)計4

        活動目標(biāo)

        1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。

        2、知道書能讓我們增長見識,產(chǎn)生喜歡讀書的情感。

        活動準(zhǔn)備

        幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書

        活動過程

        一、介紹喜歡的圖書

        1.教師介紹自己喜歡的一本書,并說出理由

        教師:每個人都有自己喜歡的一本書,我最喜歡的是這本書。

        書里有很多美麗的童話故事,我看了以后還可以講給小朋友聽。

        2.你最喜歡的是哪一本書呢?為什么喜歡呢?

        幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的.一本書

        二、討論閱讀的作用

        1.教師:小朋友讀過那么多的書,你想一想讀完以后對自己有什么幫助呢?

        2.幼兒交流閱讀的作用

        3.教師小結(jié):書能讓我們增長見識,許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案,

        使人變得聰明起來。

        三、交換圖書閱讀

        1.請幼兒先向同伴介紹自己書的大致內(nèi)容,簡單說說自己喜歡這本書的理由。

        2.幼兒相互交換圖書進(jìn)行閱讀。

      幼兒園語言教學(xué)設(shè)計5

        活動目標(biāo)

        1.知道常見動物的特征.

        2.激發(fā)愛護(hù)小動物的情感。

        活動準(zhǔn)備

        1. 課件-動畫片:可愛的小動物

        2. 課件-幻燈片:家養(yǎng)動物的影子

        3. 課件-幻燈片:兩只腳動物,四只腳動物

        活動過程

        一、導(dǎo)入

        播放動畫片:可愛的`小動物,引起幼兒的興趣。

        小朋友,你們喜歡看動畫片嗎?,動畫片里有許多可愛的小動物,讓我們一起來看一看它們都是誰。

        二、展開

        1.動畫片里,我們看到了許多小動物,又有小動物要來了,你們猜猜它們是誰?

        (1)第一個小動物呢,它尖尖的嘴巴很怕貓,小朋友猜猜它是誰?

        (讓幼兒猜猜后,出示小老鼠,鼓勵幼兒猜對了)

        (2)又來了一只小動物

        它沒有手也沒有腳,靠著尾巴在河里游小朋友猜猜它是誰?

        (幼兒猜出后,出示小魚)

        (3)鼻子長的像鉤子,耳朵大的像扇子,腿兒粗的像柱子,尾巴細(xì)的像辮子

        (大象)

        (4)寶寶裝在袋子里跑(袋鼠)

        (5)耳朵長長的,眼睛紅紅的,尾巴短短的。(兔子)

        2. 課件:家養(yǎng)動物的影子

        根據(jù)動物影子猜動物

        (1)你知道這是誰的影子嗎?

        讓幼兒先看動物的影子,討論后發(fā)現(xiàn)是哪種動物。

        (2)通過影子和動物的比較,讓幼兒進(jìn)一步了熟悉和了解動物的外形特征。

        3. 課件:兩只腳動物,四只腳動物

        小朋友真棒,小動物都被你們找出來了,那我們在來看一看,這些小動物那些有四只腳,哪些有兩只腳,哪些身上有漂亮的羽毛。

        三、結(jié)束

        小朋友和小動物玩的開心嗎?讓我們一起來唱歌給動物寶寶聽吧。

        幼兒演唱歌曲《我愛我的小動物》。

      幼兒園語言教學(xué)設(shè)計6

        活動目標(biāo)

        1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

        2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

        活動準(zhǔn)備

        1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

        2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

        活動過程

        一、導(dǎo)入

        “今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在,就請它們出來和大家見見面。”

        1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

        2、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒有)

        3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。

        4、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

        二、編兒歌《水果歌》

        老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

        1、給蘋果編。

        老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。

        2、給梨子編。

        由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”

        3、給葡萄編。

        “現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

        4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

        什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么

        水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的`。

        5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”

        請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

        6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

        7、集體再念一遍,可邊念邊動作。

        三、游戲:水果歌。

        請幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

        四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

        區(qū)域設(shè)置和日常活動組織

        在語言活動區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

        與家長溝通計劃

        可請家長帶幼兒認(rèn)識更多的水果,了解其顏色,并將其編進(jìn)兒歌,建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,體驗成功的快樂,增進(jìn)孩子之間的友誼。

        附兒歌

        水果歌

        什么水果紅紅的?

        蘋果蘋果紅紅的。

        什么水果黃黃的?

        梨子梨子黃黃的。

        什么水果紫紫的?

        葡萄葡萄紫紫的。

        什么水果綠綠的?

        西瓜西瓜綠綠的。

      幼兒園語言教學(xué)設(shè)計7

        活動目標(biāo):

        1.體會故事中小熊尊敬老人的情感,萌發(fā)關(guān)愛老人的愿望。

        2.理解故事內(nèi)容,掌握形容詞:五顏六色、芳香撲鼻。

        3.能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用形容詞描述物品或食品。

        活動準(zhǔn)備:

        1.課件準(zhǔn)備:故事圖片《小熊送禮物》;故事音頻《小熊送禮物》;重陽糕和菊花酒的圖片;五顏六色的食物、花、服裝等圖片。

        2.材料準(zhǔn)備:能散發(fā)香味的物品(香薰、香水、有香氣的花:如桂花等)。

        活動過程:

        一、討論節(jié)日話題,引起幼兒興趣。

        ——重陽節(jié)是誰的節(jié)日?

        ——在這一天可以做些什么事?

        二、講述故事,了解故事主要內(nèi)容。

        1.結(jié)合故事圖片播放音頻,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

        ——媽媽準(zhǔn)備了什么禮物讓小熊送給奶奶呢?

        ——在路上小熊遇到了誰?

        ——小熊到奶奶家為什么只剩一塊糕了?

        2.師幼共同小結(jié):我們要關(guān)愛老人、尊敬老人,不僅僅要關(guān)愛自己的爺爺奶奶,也包括周圍所有的'老人。

        三、播放故事視頻,幼兒完整傾聽故事。

        四、播放禮物圖片,引導(dǎo)幼兒理解詞匯意思。

        ——這故事中的禮物“重陽糕和菊花酒”的圖片,想一想可以用什么詞匯描述它們?

        五、出示圖片,幫助幼兒理解“五顏六色”的意思,請幼兒說說生活中哪些東西是“五顏六色”的。

        六、教師出示能散發(fā)香味的物品(香薰、香水、有香氣的花:如 桂花等)讓幼兒聞聞看,幫助幼兒理解“芳香撲鼻”的意思,請幼兒說說生活中哪些東西是“芳香撲鼻”的。

        七、組織幼兒情境表演,給爺爺奶奶送禮物。

        1.教師提出表演要求。

        ——重陽節(jié)到了,我們都要送給家中的老人“五顏六色”和“芳香撲鼻”的禮物,你們準(zhǔn)備選擇什么禮物?要怎么送給爺爺奶奶呢?

        2.請幼兒自由合作,自由表現(xiàn)。

        3.請個別小組的幼兒在集體面前進(jìn)行表演。

      幼兒園語言教學(xué)設(shè)計8

        設(shè)計意圖:《綱要》里指出:“教育活動內(nèi)容的選擇,既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”照片在幼兒的生活中隨處可見,拍照和欣賞照片是幼兒非常喜歡的一件事情。孩子自己的照片直接來源于他的生活經(jīng)驗,是他熟悉的、親身經(jīng)歷的,適合于幼兒的講述活動。但是這種講述對于幼兒來說并不是記憶的簡單再現(xiàn),往往需要孩子將看到的信息重新組合,在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上用現(xiàn)在的知識經(jīng)驗去創(chuàng)造性地講述。根據(jù)大班幼兒的年齡特點和認(rèn)知水平以及語言領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo),利用照片發(fā)展孩子詳細(xì)地、有條理地、完整地講述自己的親身經(jīng)歷的能力,啟發(fā)他們通過敏銳的觀察,捕捉靜態(tài)的視圖傳遞的動態(tài)信息并能較好地運(yùn)用語言描述,對于大班孩子來說是可行的和必要的。另外,攝影是一種文化藝術(shù)活動,在引導(dǎo)幼兒講述的過程中讓幼兒感受照片本身所蘊(yùn)涵的價值,恰當(dāng)?shù)厝谌胨囆g(shù)和社會領(lǐng)域的內(nèi)容,對孩子來說也具有深遠(yuǎn)的意義。

        一、活動目標(biāo):

        1.能運(yùn)用連貫、完整、富有一定故事情節(jié)的語言講述照片的內(nèi)容。

        2.感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性,體驗與人交流的快樂。

        二、活動準(zhǔn)備:

        1.教師準(zhǔn)備的照片:示范講述的照片、孩子在幼兒園活動中拍的照片、三張有益于幼兒經(jīng)驗拓展的照片:智慧樹劇照、全家福照片、劉翔比賽的照片。

        2.幼兒準(zhǔn)備自己的照片2——3張,課前請家長和孩子共同交流、回憶有關(guān)照片的內(nèi)容。

        3.為了提高幼兒講述的興趣,布置照片展覽會,為幼兒創(chuàng)設(shè)了想講、愿意講的環(huán)境氛圍,這可以使幼兒在有聲有色的講述過程中身臨其境,受到感染與教育。

        4.自制一本相冊。

        5.實物展示儀。

        三、活動過程:

        (一)創(chuàng)設(shè)情景,組織幼兒參觀照片,相互交流照片的內(nèi)容。

        1.提出參觀的要求:“參觀的時候,請你找一找哪張照片是你的,和好朋友講一講你的照片上有誰?是在什么地方拍的,當(dāng)時你的心情怎么樣?”

        2.幼兒參觀,同伴間互相講述,教師了解幼兒講述的大致情況,給予個別幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

        (二)教師示范講述自己照片的故事。

        1.教師示范講述:我的照片的故事。

        老師:“這是我和我的孩子在泰山旅游時拍的一張照片。放假的.時候,我和我的孩子來到了泰山,泰山是一座很高的山,我們沿著臺階向上爬,一路上看到了高高的樹、綠綠的草和五顏六色的花,最有趣的是山上的石頭,有的像小猴子,有的像老虎,有的像大象,真是好玩極了!我們爬了好長時間,終于爬到山頂了。我們高興地說:‘我們爬到山頂了,我們勝利了!’”

        2.通過提問,幫助幼兒理解講述的要點以及講述的條理性和完整性。

        (1)“我的故事里有誰?”

        (2)“我和我的孩子在什么時候去了什么地方?”

        (3)“我們看到里什么?說了什么?心里覺得怎么樣?”

        (三)教師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語言講述各類照片,感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容,體驗大膽講述、與人交流的快樂。

        1.個別講述自己照片的故事。

        老師:“誰愿意去選一張自己的照片,將照片的故事講給大家聽?”

        幼兒一:“這是我在奶奶家拍的一張照片。秋天到了,奶奶家里收獲了許多花生,我和爸爸幫奶奶曬花生,奶奶要剝花生給我吃,我說:‘奶奶,我?guī)湍銊儭!覄儾粍泳陀醚例X去咬,爸爸就用照相機(jī)咔嚓一下把我用牙齒咬花生的樣子給照下來了。”

        幼兒二:“這是我過五歲生日時我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片,我特別喜歡奧特曼,就拉著媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀(jì)念,我大聲喊‘打敗怪獸’媽媽祝我生日快樂!后來,媽媽就去深圳打工了,我很想媽媽……”

        孩子爭先恐后地講述自己照片的故事,故事內(nèi)容真實、有趣、完整。

        2.講述幼兒在幼兒園活動中拍的照片的故事。(教師為幼兒準(zhǔn)備了他們在幼兒園各項活動中拍攝的照片,如:春游、運(yùn)動會、六一團(tuán)體操表演等,孩子們都能快樂地、用完整、連貫的的語言講述,而且講述內(nèi)容生動、有趣,是孩子記憶中印象深刻的情景。)

        3.經(jīng)驗遷移,講述他人照片的故事。

        (1)少兒頻道智慧樹節(jié)目的劇照。

        (2)全家福照片。(一家人團(tuán)聚在一起非常開心、快樂、幸福!拍張全家福作為留念……)

        (3)劉翔比賽的照片。(劉翔哥哥在參加跨欄比賽,他跑步的速度非常快,像飛一樣,獲得了世界冠軍……)

        4.自選照片,再次與同伴與交流、分享照片的故事。

        (四)分類整理,制作班級相冊,共享照片的故事。

        1.引導(dǎo)幼兒為照片歸類、整理。

        “每一張照片不僅可以講述一個好聽的故事,還可以幫助我們記住一件事情,每一張照片都很珍貴,我們應(yīng)該將它保存好。”請幼兒按照片拍攝的地點歸類、整理。

        2.制作班級相冊,分享活動的快樂。

        這些照片裝在一起,給它加個封面就做成一本相冊了,這是我們的班級相冊,我們還會有更多的照片存放在里面,我們還要繼續(xù)講照片的故事。

        (五)活動延伸:

        繼續(xù)收集照片,讓幼兒在區(qū)域活動中自由講述。

      幼兒園語言教學(xué)設(shè)計9

        【設(shè)計意圖】

        《木蘭從軍記》隨著社會的發(fā)展,現(xiàn)在的幼兒很少會知道古代人物。設(shè)計這節(jié)課是為了讓幼兒了解更多的古代的事件。《綱要》明確提出要“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣;兒童語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)與聽說能力的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來,同時還充分考慮到“幼兒在活動中有機(jī)會聽說,表達(dá)自己的觀點”的情境問題。在教學(xué)活動中,幼兒通過看圖說故事提高幼兒的語言能力。

        【活動目標(biāo)】

        1.在閱讀活動中通過觀察討論,逐步理解故事內(nèi)容。

        2.能根據(jù)圖標(biāo)的提示,不斷豐富對話內(nèi)容。

        3.能夠積極與同伴交流。

        【活動準(zhǔn)備】

        1.花木蘭玩偶、動畫片《花木蘭》。

        2.掛圖《木蘭從軍記》、語言磁帶或CD。

        【教學(xué)重難點】

        能用完整的語言講述出故事中的對話,感悟花木蘭愛國愛家的情懷。

        【活動過程】

        一、出示玩偶“花木蘭”,激發(fā)幼兒的活動興趣。

        1.教:今天我們班來了一位小客人,下面我們請她出來吧!

        “你們認(rèn)識她嗎?她給你們一種什么樣的感覺?(認(rèn)識或不認(rèn)識,像士兵……)

        2.幼兒說說花木蘭的故事。

        “她是花木蘭,在她身上有一個故事,你們猜猜看她會有一個什么樣的故事?”(打戰(zhàn)的故事)

        二、教師引導(dǎo)幼兒閱讀故事

        1.集體看掛圖《木蘭從軍》,重點觀察畫面中人物的動作、神態(tài)及畫面背景,請幼兒講一講。

        教:剛才小朋友已經(jīng)猜了很多了,那么我們現(xiàn)在來看看花木蘭到底有一個什么樣的故事?

        教:看這些圖片,再觀察里面人物的.動作、神態(tài)及畫面背景。請小朋友說說他們這是在干什么呢?

        2.幼兒看圖講故事。

        3.教師與幼兒共同完整地講述故事。

        剛才有很多下朋友都講的很好,現(xiàn)在請小朋友跟著我一起說說這個故事,好嗎?”

        三、自由閱讀故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

        1.閱讀幼兒用書,根據(jù)人物之間的對話圖標(biāo),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編對話內(nèi)容。

        你們認(rèn)識這個圖標(biāo)嗎?這個是人們對話的內(nèi)容在里面,可是今天我已經(jīng)把圖標(biāo)里面的內(nèi)容刪掉了,現(xiàn)在請你們來說說他們會說一些什么話呢?

        幼兒兩人一組,相互講故事。

        教:現(xiàn)在找到你們的好朋友,把你想到的內(nèi)容編成一個故事給你們的好朋友說說。

        四、活動延伸

        欣賞童謠《花木蘭》,并可配上快板進(jìn)行說唱。

        【附故事】

        北魏末年,柔然、契丹等少數(shù)民族日漸強(qiáng)大,他們經(jīng)常派兵侵?jǐn)_中原地區(qū),搶劫財物。北魏朝廷為了對付他們,常常大量征兵,加強(qiáng)北部邊境的駐防。

        木蘭從軍講的是當(dāng)時一位巾幗英雄的故事。木蘭據(jù)說姓花,商丘(今河南商丘縣南)人,從小跟著父親讀書寫字,平日料理家務(wù)。她還喜歡騎馬射箭,練得一身好武藝。有一天,衙門里的差役送來了征兵的通知,要征木蘭的父親去當(dāng)兵。但父親年紀(jì)老邁,又怎能參軍打仗呢?木蘭沒有哥哥,弟弟又太小,她不忍心讓年老的父親去受苦,于是決定女扮男裝,代父從軍。木蘭父母雖不舍得女兒出征,但又無他法,只好同意她去了。

        木蘭隨著隊伍,到了北方邊境。她擔(dān)心自己女扮男裝的秘密被人發(fā)現(xiàn),故此處處加倍小心。白天行軍,木蘭緊緊地跟上隊伍,從不敢掉隊。夜晚宿營,她從來不敢脫衣服。作戰(zhàn)的時候,她憑著一身好武藝,總是沖殺在前。從軍十二年,木蘭屢建奇功,同伴們對她十分敬佩,贊揚(yáng)她是個勇敢的好男兒。

        戰(zhàn)爭結(jié)束了,皇帝召見有功的將士,論功行賞。但木蘭既不想做官,也不想要財物,她只希望得到一匹快馬,好讓她立刻回家。皇帝欣然答應(yīng),并派使者護(hù)送木蘭回去。

        木蘭的父母聽說木蘭回來,非常歡喜,立刻趕到城外去迎接。弟弟在家里也殺豬宰羊,以慰勞為國立功的姐姐。木蘭回家后,脫下戰(zhàn)袍,換上女裝,梳好頭發(fā),出來向護(hù)送她回家的同伴們道謝。同伴們見木蘭原是女兒身,都萬分驚奇,沒想到共同戰(zhàn)斗十二年的戰(zhàn)友竟是一位漂亮的女子。

      幼兒園語言教學(xué)設(shè)計10

        活動目標(biāo):

        1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)理解“松軟”、“暖和”等詞語。

        2、大膽想象,樂于表達(dá)自己的想法。

        3、通過故事感受與朋友分享的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

        活動圖片教具,ppt課件。

        活動過程:

        一、開始部分

        師:小朋友你們喜歡吃棉花糖嗎?那云朵做成的棉花糖你們聽說過嗎?今天老師就帶來了一個故事,故事的名字叫:云朵棉花糖。

        二、基本部分

        1、邊出示圖片邊講故事(分段)

        (結(jié)合活動教具講完第一部分,到香味開始飄散為止)師:剛才老師給你們講的故事還記得嗎?故事的名字叫什么?故事里面都有誰啊?

        (1)鼠老二想把云朵做成什么?(枕頭)那么枕頭摸上去的感覺是怎么樣的啊?(松軟)

        (2)鼠老大又想把云朵做成什么?(棉衣)棉衣穿上去感覺怎么樣?

        (3)鼠小小想把云朵做成什么?(云朵棉花糖)

        (4)為了讓棉花糖的味道更香甜,它們加了哪些東西呢?

        2、香香的棉花糖終于做好了,那棉花糖要給誰吃呢?(可以讓個別小朋友們說一說自己的.想法)好吧,那我們從頭聽故事,把故事的后半段也一起聽完,聽聽鼠兄弟們最后把云朵棉花糖分給誰吃了!

        3、第二遍結(jié)合ppt,完整講述故事

        (1)現(xiàn)在你們知道棉花糖分給誰了呀?(可以集體回答)

        (2)那小老鼠只吃到了一點點開心嗎?為什么?(分享,先總結(jié)再讓小朋友們聯(lián)系經(jīng)驗)

        (3)你也像小老鼠一樣跟大家分享過東西嗎?

        三、結(jié)束部分教師:聽完云朵棉花糖的故事,我們也來做棉花糖,跟著音樂變出各種各樣的小動物造型,和更多的朋友一起分享,好嗎?你想送給哪個小動物,最后就做好它的造型哦!

        活動反思:

        糖果是幼兒非常喜歡的食品,對幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的。而今天這個活動里面的糖果,講的是軟軟的棉花糖,這更讓小朋友覺得與眾不同,因為很多小朋友都沒有吃過,有些小朋友都沒有怎么去接觸過,所以我發(fā)現(xiàn)這個活動在一開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,小朋友們的興趣,還有好奇心已經(jīng)達(dá)到了一個高潮,所以,為整個活動的開展起了一個良好的開端。

        這個活動主要是理解故事內(nèi)容,感受故事豐富的想象,體驗小動物們分享云朵棉花糖的快樂。在活動的開始我通過引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性,直接引出活動的主題。在第一遍講述以后,我發(fā)現(xiàn)幼兒對故事的興趣很濃厚,已經(jīng)將故事的大致內(nèi)容了解,并對三只小老鼠是怎么做出棉花糖這個部分有著很濃厚的興趣。在理解了故事的內(nèi)容之后,我請幼兒也來做一做你喜歡的糖果。幼兒喜歡用橡皮泥來表現(xiàn)自己做出來的糖,并且能很好的跟同伴交流。這個活動,我感覺我在講述故事這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)不夠充分,導(dǎo)致有時幼兒不能夠回答出我想要的答案。

      幼兒園語言教學(xué)設(shè)計11

        一、設(shè)計意圖:

        隨著我愛小動物主題的開展,作為大班的孩子已不是簡單地對動物可愛形象感到有趣了,他們更多交流的是動物有什么本領(lǐng),在我們生活中有什么用處等。在經(jīng)過幾次活動后我有意將動物的特性融于講述活動之中,在讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗講述時,同樣注意有重點講述的要求。

        講述活動久已有之,大班講述的目標(biāo)之一,是幫助幼兒學(xué)會有重點地把握圖片、實物或情景的突出內(nèi)容,有趣地講出某個圖片、實物或情景的.突出特征和關(guān)鍵情節(jié)。本活動運(yùn)用聽、視覺相互影響的策略,幫助幼兒更準(zhǔn)確、生動、有重點地去觀察理解圖片,促使幼兒詳略得當(dāng)?shù)剡M(jìn)行敘述是有益處的。

        同時我在設(shè)計此活動時反思了我們的語言教育活動過程,通常是教師在于幼兒交往時常由教師一問到底,因此在本活動中我不僅注意了自己的提問方式,以開放性語言為主,還增加了孩子質(zhì)疑提問的機(jī)會,讓孩子在猜測、驗證中增加說的興趣。更好體現(xiàn)《綱要》中創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,體驗語言交流的樂趣。

        二、活動設(shè)計:

        (一)活動目標(biāo):

        1.啟發(fā)幼兒圍繞"大象如何救兔子"的過程完整、連貫地進(jìn)行講述,2.通過比較性的"聽音""看圖",引導(dǎo)幼兒感知理解講述對象。

        (二)活動準(zhǔn)備:

        1.教學(xué)掛圖"大象救小兔"(四幅),及幾個兇猛動物形象:虎、狼、熊、鷹等。

        2.表現(xiàn)故事的情緒、情節(jié)的音樂磁帶《兔子和虎》。

        (三)活動過程:

        1.運(yùn)用"聽""看",引導(dǎo)幼兒感知理解講述對象。

        (1)出示四幅掛圖:1、4正面;2、3反面。

        (2)引導(dǎo)幼兒用合適的詞匯、句式表述出兔子的表情、情緒,并引起了解"空白圖"所要表現(xiàn)的故事重點部分的興趣。

        (3)放音樂,進(jìn)一步激發(fā)幼兒表述故事"發(fā)展"部分情節(jié)的興趣。

        (4)完整地出示圖片(將2、3兩圖翻過來)A 、教師引導(dǎo)幼兒緊緊地圍繞"誰救兔子?怎么救?"進(jìn)行感知理解。

        B、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用準(zhǔn)確的描述角色動態(tài)、神態(tài)的詞匯進(jìn)行表述。

        2、幼兒運(yùn)用自己的理解,進(jìn)行結(jié)伴講述。

        (1)、幼兒自由結(jié)伴,根據(jù)掛圖的內(nèi)容講述"大象救小兔"的故事。教師在幼兒身邊傾聽幼兒的講述。

        2)、請兩位幼兒分別上來講述,請小朋友仔細(xì)聽聽他兩在講到"大象救小兔"時什么地方講的不一樣?

        延伸部分:

        幼兒取桌上的角色圖片自由組合,分組分角色的進(jìn)行講述練習(xí),以補(bǔ)充集體教學(xué)不能充分滿足每位幼兒想說充分說的不足

      幼兒園語言教學(xué)設(shè)計12

        生成背景:

        新年過后,大班孩子是幼兒園生活的最后一學(xué)期,如何能讓每個孩子在幼兒里畫上圓滿的句號,感謝長輩、父母、老師三年來為自己的辛苦付出,讓他們稱心,自己開心呢?開學(xué)初,我預(yù)設(shè)了《我表心愿,您提希望》的活動,要求幼兒根據(jù)自己日前的薄弱點,提出對自己的一點要求,然后按著自己的目標(biāo)努力地去做。

        活動目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己目前的現(xiàn)狀,用完整的語句表述自己新年里努力的目標(biāo)。

        2、鼓勵每位幼兒能大膽地在集體面前進(jìn)行表述。

        生成準(zhǔn)備:

        1、課前在家園欄里張貼教師的教育意圖,希望征得父母的支持。

        2、事先布置每位孩子根據(jù)自己的現(xiàn)狀思考自己在新年里的愿望。

        生成過程:

        一、談話:

        新年過后,我們大班的小朋友是幼兒園生活的最后一學(xué)期,老師知道每位孩子都希望自己在最后一學(xué)期使自己變得更出色,讓每個孩子在幼兒里畫上圓滿的句號,讓父母、老師稱心,自己開心呢?

        二、教師講述入學(xué)的要求。

        三、幼兒大膽講述自己新年里的心愿。

        小朋友都希望自己成為優(yōu)秀的人,那你們在新年里對自己有哪些要求。

        四、教師講評孩子講述心愿的情況。

        五、教師講講自己的希望。

        六、總結(jié):

        剛才,小朋友講的都很好,老師希望每個孩子都能按著自己的心愿和老師、父母的希望努力地去做。

        第二教時:

        目標(biāo):引導(dǎo)幼兒大膽、清楚地在集體面前表述父母對自己的希望。

        準(zhǔn)備:

        1、課前父母已講述給孩子聽,并將它記錄在紙條上。

        2、結(jié)合識字教育。

        過程:

        一、談話:

        前幾天,我們都講了自己的'心愿,今天老師要請大家來講講媽媽對你們的希望。

        二、幼兒講述:

        大家在每位幼兒講述時要仔細(xì)聽,聽聽他

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