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      幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《空氣》教案

      時(shí)間:2024-11-06 02:42:06 教學(xué)設(shè)計(jì)

      幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《空氣》教案

        作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《空氣》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《空氣》教案

      幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《空氣》教案1

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、氣球、吸管、小杯子、塑料袋與幼兒人數(shù)相等。

        2、魚缸里養(yǎng)一條活魚、土塊兒、三只短蠟燭、火柴、兩個(gè)不同大小的玻璃杯、抹布一塊、一盆水。

        【活動(dòng)過程】

        一、 謎語引入

        1、奇妙奇妙真奇妙, 看不見 摸不到,沒有顏色和味道,動(dòng)物植物都需要。

        二、找空氣

        出示實(shí)驗(yàn)材料,教師指導(dǎo)幼兒操作,尋找空氣。

        1、請(qǐng)幼兒把瘦氣球變成胖氣球,往里吹氣,氣球吹鼓后問:“氣球里面有什么?”讓胖氣球減肥變瘦氣球,將吹鼓的氣球口放開,請(qǐng)幼兒觀察發(fā)生的情況(空氣跑掉了,氣球變瘦了)。

        2、請(qǐng)幼兒用塑料管往水里吹氣,有氣泡產(chǎn)生。說明人體有空氣。

        3、 師:今天老師再用塑料袋變個(gè)魔術(shù),認(rèn)真看老師手里的塑料袋會(huì)變出一個(gè)什么秘密來?請(qǐng)看塑料袋怎么樣了?(鼓起來了)誰能告訴我鼓鼓的塑料袋里有什么?(空氣)請(qǐng)幼兒用手摸一摸。

        師:小朋友,剛才你們都發(fā)現(xiàn)哪里有空氣呢?(氣球、杯子、水、塑料袋。)

        師:那就是在我們周圍無處不在。 3f

        三、感知活動(dòng):空氣的特征。

        師:我們知道周圍到處都有空氣,那么空氣是什么樣的呢?

        1、請(qǐng)幼兒看一看杯子里的空氣,身體周圍的空氣。

        師:你看見空氣了嗎?(沒有。)

        師:說明空氣是看不見的。

        2、請(qǐng)幼兒摸一摸身體周圍的空氣。

        師:你摸著空氣了嗎?(沒有。)

        師:說明空氣是摸不著的。

        師:小朋友,剛才我們用眼睛看、用手摸空氣了,誰能告訴我空氣到底是什么樣的呢?(空氣是看不見、摸不著的。)

        四、空氣的作用

        師:我們知道了l

        3、那么空氣有什么用途呢?

        (一)我們的生活離不開它

        請(qǐng)幼兒閉緊嘴,捏住鼻子,問幼兒有什么感覺?(有點(diǎn)兒憋氣,很難受。)為什么?(不能呼吸到空氣。)

        得出結(jié)論:人離不開空氣,沒有空氣,人會(huì)死的。

        (二)空氣還可以幫我們做什么呢?

        實(shí)驗(yàn):

        教師點(diǎn)燃三支蠟燭,用大小不同兩個(gè)玻璃杯同時(shí)罩住兩支蠟燭,一支蠟燭不罩,看看有什么變化?(蓋上小杯子的最先熄滅,蓋上大一點(diǎn)杯子的再滅,不蓋的一直燃燒。)

        師:你看蠟燭怎么樣了?為什么滅了呢?(空氣進(jìn)不去,蠟燭就滅了。)

        得出結(jié)論:火的燃燒需要空氣。

        課下在家長的幫助下搜集信息:那些物品是利用空氣原理制成的`。(如:救生圈、風(fēng)箏、輪胎等。)

        活動(dòng)延伸:

        在日常活動(dòng)中,讓幼兒繼續(xù)玩塑料袋裝空氣的游戲,以鞏固對(duì)空氣到處都存在的認(rèn)識(shí)。

        【活動(dòng)反思】

        通過實(shí)驗(yàn)和操作,孩子們掌握了空氣的特征和用途,同時(shí)孩子們也喜歡上了科學(xué)小實(shí)驗(yàn),特別是紙放進(jìn)水里不濕的實(shí)驗(yàn),孩子們反復(fù)做了幾遍,才掌握了正確的方法。只是在觀察土塊里有空氣時(shí),通過投影儀看的不太清楚,如果讓孩子們座次擺成半圓形,做實(shí)驗(yàn)時(shí)離孩子近一點(diǎn)效果會(huì)更好些。

      幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《空氣》教案2

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過實(shí)驗(yàn),使幼兒初步知道新鮮的空氣是沒有形狀、顏色和氣味的。

        2、通過動(dòng)手操作,知道空氣充滿我們的空間,空氣無所不在。

        3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

        4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的.記錄方法。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:塑料袋、

        三、教學(xué)活動(dòng):

        1、回憶故事《空氣空氣你在哪兒?》

        2、出示塑料袋

        塑料袋里有什么?抖動(dòng)一下,把口捏住,有什么變化?

        3、請(qǐng)幼兒拿塑料袋,到自己想去的地方找空氣.------證明:我們周圍到處都充滿了空氣.

        四、小結(jié)

      幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《空氣》教案3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1。通過親自實(shí)驗(yàn)和游戲來感知空氣的存在以及壓力等,知道空氣與我們的生活密切相關(guān)。

        2。激發(fā)幼兒對(duì)空氣進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)的興趣。

        3。了解霧霾天氣,從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

        4。充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

        5。使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        瓶子、紙團(tuán)、玻璃杯、蠟燭;課件

        活動(dòng)過程:

        一、科學(xué)小實(shí)驗(yàn):放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?

        1、猜想:能不能把放在瓶口的紙團(tuán)吹進(jìn)瓶子里?

        2、介紹操作要求:平放瓶子,把小于瓶口的紙團(tuán)放在瓶口,用力往瓶子里吹,能否吹進(jìn)。

        3、幼兒操作,師觀察指導(dǎo)。

        4、觀看視頻總結(jié)為什么吹不進(jìn)。(空氣的壓力)

        二、實(shí)驗(yàn)二:不吹自滅

        1、師介紹操作要求

        2、幼兒操作,師指導(dǎo)。

        3、小結(jié):空氣里有燃燒需要的氧氣,氧氣沒了蠟燭自然熄滅

        三、總結(jié)討論

        1、空氣的`特點(diǎn):看不見,摸不著,無色,無味。

        2、空氣的重要性:動(dòng)物植物以及人類都離不開空氣。

        四、了解霧霾天氣

        1、什么是霧霾?

        2、霧霾天氣哪里來?

        3、霧霾對(duì)人類的影響。

        4、對(duì)霧霾我們(小朋友)能做什么?

      幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《空氣》教案4

        【教材分析】

        世間萬物都離不開空氣,空氣與我們的生命息息相關(guān)。大班幼兒對(duì)生活中的有趣現(xiàn)象充滿好奇,經(jīng)常玩一些與空氣相關(guān)的小游戲,在玩中很多問題會(huì)引發(fā)他們的猜想,如:為什么塑料袋會(huì)鼓起來?里面到底有什么?一連串的“為什么”激發(fā)了幼兒探究“空氣”奧秘的興趣。為了讓幼兒親身感知到空氣的存在,本活動(dòng)為幼兒提供了豐富的操作材料,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官,在操作實(shí)踐中感知空氣的存在,發(fā)現(xiàn)空氣流動(dòng)的特性,探索空氣的秘密,體驗(yàn)空氣壓力在生活中的應(yīng)用。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1.知道空氣的作用及會(huì)流動(dòng)的特點(diǎn),了解空氣流動(dòng)形成了風(fēng),空氣能傳播各種氣味,空氣壓力作用能產(chǎn)生各種有趣的現(xiàn)象。

        2.能運(yùn)用吹、扇、裝、聞等多種方法探究、發(fā)現(xiàn)空氣的存在,主動(dòng)探究、自主發(fā)現(xiàn)空氣是有力量的。

        3.萌發(fā)“從我做起,凈化空氣”的環(huán)保意識(shí)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1.大型吹氣玩具(如塑料吹氣動(dòng)物)、塑料袋、氣球、吸管4?5根、水1盆、硬紙板等每組1張、空氣清新劑1瓶。

        2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《身邊的科學(xué)》。

        【活動(dòng)建議】

        1、玩游戲“親親小臉蛋”,引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在。

        請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師迅速打開大型吹氣玩具的氣孔,對(duì)著幼兒的小臉蛋輕輕放氣,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)氣流吹在臉上的感覺。

        提問:臉上有什么感覺?猜一猜,是誰在親你的小臉蛋兒?

        2、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法尋找空氣,感知空氣的流動(dòng)。

        (1)提問:你知道空氣在哪里?你用什么辦法證明它的存在?引導(dǎo)幼兒探索用不同的方法尋找空氣。

        (2)用塑料袋找空氣。將塑料袋張開口,然后猛地扎緊,塑料袋鼓了起來,說明空氣跑了進(jìn)去。

        (3)用氣球找空氣。吹氣球,氣球鼓了起來,說明空氣跑了進(jìn)去;將氣球?qū)?zhǔn)幼兒的臉蛋慢慢放氣,幼兒會(huì)感到一陣風(fēng),這說明空氣又跑了出來。

        (4)用吸管找空氣。將吸管在空中吸一下,迅速插人水中,產(chǎn)生的泡泡說明空氣來過了。

        (5)用硬板找空氣。對(duì)著硬紙板吹氣、吸氣,臉上會(huì)有一陣風(fēng)吹過,這就是空氣流動(dòng)形成的風(fēng);扇動(dòng)硬紙板,請(qǐng)幼兒再次感知空氣的流動(dòng)與存在。

        小結(jié):原來空氣就在我們身邊,空氣無處不在。

        3、引導(dǎo)幼兒通過嗅覺感知空氣流動(dòng)能傳播各種氣味。

        (1)請(qǐng)幼兒感受空氣的流動(dòng)為生活帶來的芳香氣味。

        在活動(dòng)室里悄悄地噴上空氣清新劑,引導(dǎo)幼兒聞一聞、說一說:你聞到了什么氣味?你最喜歡空氣為我們帶來哪些香味?如:花香、飯菜香、糖果香、水果香……

        小結(jié):原來空氣是流動(dòng)的,能夠?yàn)槲覀儌鞑ジ鞣N氣味。

        (2)請(qǐng)幼兒回憶生活中遇到過的難聞的氣味,討論出現(xiàn)難聞氣味的原因,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

        提問:生活中你有沒有聞到過難聞的氣味?出現(xiàn)難聞氣味的原因是什么?怎樣減少這些難聞的氣味?

        小結(jié):空氣的流動(dòng)也會(huì)傳播難聞的氣味,如工廠煙囪冒出的煙味、垃圾味、農(nóng)藥味……這是因?yàn)槿藗儾蛔⒁獗Wo(hù)環(huán)境,污染了空氣。保持空氣新鮮的方法有很多,如不隨便扔垃圾、不亂排放臟水、多植樹種花、少開車多步行……

        4、了解空氣的.作用,知道人們的生活離不開空氣。

        (1)請(qǐng)幼兒閉上嘴巴,捏緊鼻子,感受憋得喘不動(dòng)氣的感覺,引導(dǎo)幼兒討論為什么會(huì)喘不動(dòng)氣。

        小結(jié):因?yàn)樯眢w里缺少空氣,所以才會(huì)有這樣的感覺,說明人離不開空氣。

        (2)幼兒經(jīng)驗(yàn)遷移:除了人類需要空氣外,還有什么也需要空氣?

        小結(jié):除了人類需要空氣外,動(dòng)植物也需要空氣,凡是有生命的事物都需要空氣。

        5.引導(dǎo)幼兒完成實(shí)驗(yàn)“倒不出來的水”、“浸不濕的手帕”,感知空氣是個(gè)“大力士”。(1)出示玻璃杯和厚卡紙,邊講解演示邊引導(dǎo)幼兒討論。

        先往玻璃杯里倒?jié)M水,蓋上卡紙,然后把杯子倒過來。

        提問:會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)并動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。

        小結(jié):將卡紙蓋在倒?jié)M水的杯子里,把杯子倒過來水也不會(huì)倒出來。

        (2)出示一個(gè)放有手帕的空杯子,引發(fā)幼兒猜想。

        提問:如果把杯子扣到盆中,手帕?xí)粫?huì)濕?為什么?

        鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手嘗試,要求幼兒把手帕塞到杯底,杯子要垂直放到水中。

        小結(jié):杯中充滿空氣,當(dāng)杯子垂直放入水中時(shí),杯子里的空氣把水頂了出來,所以杯中的手帕不會(huì)濕。空氣可真是個(gè)“大力士”!

        【活動(dòng)延伸】

        結(jié)合《身邊的科學(xué)》第11頁,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究、記錄空氣的秘密。

      幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《空氣》教案5

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途。

        2.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

        3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

        4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途

        教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、塑料袋、小氣筒、小氣球若干、蠟燭、打火機(jī)、玻璃杯

        2、每個(gè)幼兒《我愛學(xué)科學(xué)》(學(xué)前班秋季)1冊(cè)

        活動(dòng)過程

        一、激發(fā)興趣

        1、出示袋口密封、裝滿空氣的`透明塑料袋,讓幼兒觀察袋子里裝了什么,給幼兒打開袋子摸一摸、聞一聞,說說發(fā)現(xiàn)了什么。

        2、教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。提問:我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?

        小結(jié):塑料袋里裝著空氣,空氣無色無味,我們看不見摸不著。

        二、找一找空氣在哪里

        (1)用小氣筒給氣球充氣

        (2)每人拿一個(gè)塑料袋自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏緊袋口)

        (3)對(duì)著氣球吹氣,盡量不讓氣球落地

        提問:

        (1)你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝猓恳龑?dǎo)幼兒感知空氣在我們周圍,到處都有。

        三、我們需要空氣

        (1)啟發(fā)幼兒想象:如果沒有空氣,人、動(dòng)物、植物會(huì)有什么感覺和變化?提示幼兒閉上嘴巴,用手指捏著鼻子片刻,然后說出自己的感受。

        (2)給幼兒做實(shí)驗(yàn):點(diǎn)燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住,火苗慢慢熄滅。請(qǐng)幼兒想一想火為什么滅了。

        (3)引導(dǎo)幼兒想一想:潛水員和宇航員的服裝為什么是密封的,還要帶著氧氣筒?

        小結(jié):人、動(dòng)物、植物都需要空氣才能生存》

        (4)出示課本畫圖,讓幼兒說說人們?yōu)槭裁聪矚g在空氣好的地方休息或游泳,有什么辦法可以把空氣變好?

        師小結(jié):不在公共場(chǎng)所吸煙,盡量使用交通工具和沒有污染的交通工具,不隨地亂扔垃圾,減少工廠的廢水污染,多種樹木花草,就能是我們周圍的空氣更清新,身體更健康。

      幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《空氣》教案6

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、感受到空氣的存在。

        2、保護(hù)孩子的求知欲,發(fā)展探索的能力。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:氣球、打氣筒、紙、筆。

        三、教學(xué)活動(dòng):

        1、引導(dǎo)、觀察。

        (1)老師準(zhǔn)備1個(gè)打氣筒

        (2)對(duì)著幼兒的`臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺到空氣

        2、探索:氣球里的空氣

        (1)猜想:沒有吹氣的氣球里面有空氣嗎?

        (2)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:用氣球?qū)χ约旱哪槾禋猓杏X空氣是否存在。

        (3)給氣球吹氣,說說現(xiàn)在的氣球是否存在空氣。

        (4)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:用氣球?qū)χ约旱哪槾禋猓杏X空氣是否存在。

        (5)請(qǐng)幼兒記錄

      幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《空氣》教案7

        設(shè)計(jì)意圖

        《綱要》明確指出,科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。

        在我們的日常生活中,空氣無處不在,它與人們的生活緊密聯(lián)系,但對(duì)于中班幼兒的孩子,空氣是非常抽象的概念。因此我為孩子提供豐富的操作材料,讓孩子通過小實(shí)驗(yàn)和游戲,調(diào)動(dòng)眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)空氣的秘密,使幼兒變被動(dòng)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者,從而發(fā)愛科學(xué)的情感。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.初步了解空氣是看不見、摸不著、無色無味、無處不在的.氣體。

        2.喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動(dòng),積極探究空氣的秘密。

        活動(dòng)重難點(diǎn)

        知道空氣的的特性,即空氣是看不見、摸不著、無色無味、無處不在的氣體。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.物質(zhì)準(zhǔn)備:

        (1)裝有適量水的透明方形魚缸5個(gè),沙子、粉筆、塑料瓶、方糖、蓮藕適量。

        (2)使用過一次的透明塑料袋。

        (3)教室平面圖、記號(hào)筆若干。

        (4)教學(xué)ppt。

        2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

        幼兒對(duì)教室的平面圖已經(jīng)有充分地認(rèn)識(shí)。

        活動(dòng)過程

        一、以小實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

        1.教師:今天來了一位神秘的客人,它就藏在老師準(zhǔn)備的材料里,我們一起把它找出來吧!

        2.介紹材料,講解操作方法。

        (1)介紹小實(shí)驗(yàn)材料。【課件顯示5種實(shí)驗(yàn)材料圖片】

        教師:我們的材料有沙子、粉筆、方糖、塑料瓶和蓮藕。

        (2)講解實(shí)驗(yàn)操作方法。【課件出現(xiàn)透明魚缸圖片】

        教師:請(qǐng)你選擇一種操作材料,放到水里,看看會(huì)發(fā)生什么好玩的事情。

        3.幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師引導(dǎo)幼兒注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

        4.實(shí)驗(yàn)結(jié)束,請(qǐng)幼兒說一說:你看到了什么?

        5.教師小結(jié):從實(shí)驗(yàn)材料里冒出來大大小小的氣泡就是空氣。【課件出現(xiàn)透明魚缸中冒氣泡的圖片】

        二、探究空氣在哪里

        1.教師:我們的身邊有空氣嗎?我們能捉住它嗎?

        請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用透明塑料袋裝空氣后,教師示范并將袋口放入裝有水的透明魚缸中,請(qǐng)幼兒觀察是否有氣泡冒出。

        2.游戲:捉空氣

        (1)教師:除了我們的身邊有空氣,我們的教室里會(huì)有空氣嗎?請(qǐng)你去找一找,用塑料袋把它抓住。 (2)幼兒在教室活動(dòng)區(qū)內(nèi)自由游戲。

        3.集體分享:你捉住空氣了嗎?在哪捉住的?【出示教室平面圖】

        教師根據(jù)幼兒的回答用記號(hào)筆在教室平面圖上做相應(yīng)的標(biāo)記。

        4.教師小結(jié):小朋友在教室的很多地方都找到了空氣,空氣就在我們身邊,我們的周圍到處都有空氣。

        三、探究空氣的性質(zhì)

        1.看一看、聞一聞、嘗一嘗、摸一摸。

        教師:既然我們的周圍到處都有空氣,小朋友睜大眼睛看一看,空氣是什么顏色的?用鼻子聞一聞,空氣是什么氣味?用舌頭嘗一嘗,空氣是什么味道?用手摸一摸,摸得到空氣嗎?

        2.教師小結(jié):空氣是看不見、摸不到、沒有顏色沒有味道的氣體。

        四、感知空氣的本領(lǐng)

        1.教師:你見過的、玩過的什么玩具里有空氣?【課件顯示球、游泳圈、充氣堡壘圖片】 2.和空氣做游戲

        教師:一位聰明的哥哥還想到了一個(gè)和空氣做游戲的的新方法,我們一起來看看吧!【課件播放游戲玩法視頻】

      幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《空氣》教案8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1。了解空氣是無色、無味、無固定形狀的物質(zhì)。

        2。初步了解空氣流動(dòng)產(chǎn)生了風(fēng),以及空氣與人的關(guān)系。

        3。培養(yǎng)幼兒學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

        4。使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

        5。培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1。條形的氣球11個(gè)、圓形氣球1個(gè)、充氣動(dòng)物玩具2個(gè)、一個(gè)打火機(jī)、一根香條、5支小蠟燭、5個(gè)燒杯、一把扇子。

        2。風(fēng)車圖片ppt。

        3。關(guān)閉活動(dòng)室的窗戶。

        活動(dòng)過程:

        一、師幼通過深呼吸初步感知空氣的存在及特點(diǎn)

        教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。

        提問:我們用鼻子吸到了什么?(空氣)

        師引導(dǎo)幼兒用眼睛看、用小手摸、用鼻子聞,感知空氣無色、無形、無味的基本特征。

        設(shè)計(jì)意圖:

        通過深呼吸讓幼兒感知空氣的存在,直奔主題,同時(shí)又很巧妙地滲透了空氣的基本特點(diǎn),激發(fā)幼兒對(duì)空氣的關(guān)注興趣。

        二、師幼通過“改造”氣球感知空氣的變形

        1、老師出示不同形狀的氣球,以及不同形狀的充氣玩具。

        2.引導(dǎo)幼兒說出它們的形狀。

        3、引導(dǎo)幼兒思考這些玩具為什么能鼓起來?

        (幼兒討論)

        4、師小結(jié)過渡:這些玩具能鼓起來是因?yàn)槔锩嫣畛淞丝諝狻?諝鉀]有固定的形狀,把它裝在圓形的容器里,它是圓的;把它裝在長方形的容器里,它是長方形的;裝在兔子的氣球里,它就成兔子形狀了。空氣是會(huì)變的魔術(shù)師,老師請(qǐng)你們來看看空氣是怎么變形的。

        5、老師取出一個(gè)條形狀的氣球,通過擠壓把它設(shè)計(jì)成一小狗模樣。

        6、把10個(gè)條形狀的氣球分發(fā)給幼兒進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。其余幼兒注意觀察這些條形狀氣球的變化。

        幼兒進(jìn)行操作老師表揚(yáng)心靈手巧的幼兒。

        7、拓展過渡:空氣是個(gè)魔術(shù)師可以任意改變形狀,在我們身邊還有一些東西和他一樣沒有固定的形狀,你能想出來嗎?

        幼兒思考,交流。

        師小結(jié):像空氣一樣的氣體,像水一樣的液體都沒有固定的形狀。比方說天上的云、霧、風(fēng),我們吃的油等等。

        設(shè)計(jì)意圖:

        此環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒通過觀察、操作去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)空氣是沒有固定形狀的。結(jié)尾的拓展是對(duì)幼兒好奇心的培養(yǎng),讓幼兒學(xué)會(huì)聯(lián)系生活中的所見進(jìn)行比對(duì)從而擁有更多的發(fā)現(xiàn)。

        三、通過造風(fēng)實(shí)驗(yàn)感知空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)

        1.師打開活動(dòng)室的窗戶,引導(dǎo)幼兒感受有什么東西吹進(jìn)來了。

        2.師用打火機(jī)點(diǎn)燃一根香條,讓幼兒觀察煙的方向,然后用扇子輕輕扇動(dòng),讓幼兒觀察煙的方向,引導(dǎo)幼兒思考為什么煙的方向發(fā)生了改變?(扇子的扇動(dòng)使空氣流動(dòng)了)

        3.師讓全班幼兒用手對(duì)著臉扇一扇,看看會(huì)產(chǎn)生什么?(有一股風(fēng))

        4.請(qǐng)一名幼兒拿著一個(gè)圓氣球,然后對(duì)著另一名幼兒的臉,放掉氣球里的氣,請(qǐng)幼兒說說自己的感覺。

        5.啟發(fā)幼兒思考風(fēng)究竟是怎樣形成的?(幼兒交流)

        6.師小結(jié)補(bǔ)充:通過剛才的幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)我們知道空氣流動(dòng)產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)有時(shí)大有時(shí)小。空氣跑得快,風(fēng)就跟著快,空氣跑得慢,風(fēng)就跑得慢。

        7.師引導(dǎo)幼兒思考交流:如果我們?cè)谝粋€(gè)小房間里感覺悶時(shí)要怎樣呢?夏天,小朋友感覺熱怎么辦?冬天,在外面感覺風(fēng)很大很冷的時(shí)候,該怎么辦呢?早晨起床,房間里氣味很不好,應(yīng)該怎樣呢?

        8.知識(shí)拓展:ppt出示風(fēng)車圖片,告訴幼兒人們利用風(fēng)的力量可以發(fā)電。

        設(shè)計(jì)意圖:

        在感知風(fēng)的形成這個(gè)環(huán)節(jié),我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)體驗(yàn)步驟來感知空氣流動(dòng)形成了風(fēng)這一科學(xué)知識(shí):感知自然風(fēng)——扇子扇動(dòng)的風(fēng)——手扇動(dòng)的風(fēng)——?dú)馇蚍懦龅娘L(fēng)。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在生活中巧妙利用風(fēng),實(shí)現(xiàn)知識(shí)和生活的鏈接。關(guān)于風(fēng)的知識(shí)拓展,是為幼兒打開又一扇科學(xué)探究之門。

        四、通過捂鼻試驗(yàn),感知空氣與人的關(guān)系

        1、無色、無味、無固定形狀的空氣和我們有什么直接的關(guān)系呢?我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn):用小手把鼻子捏緊,緊閉嘴巴,直到自己不舒服為止。

        2、師引導(dǎo)幼兒思考交流剛才為什么會(huì)感覺難受。

        3、師小結(jié):我們的生命離不開空氣,長時(shí)間吸不到空氣,我們就呼吸困難了,所以睡覺的時(shí)候,一定要把腦袋放在被子外面,這樣我們就能吸到空氣了。

        設(shè)計(jì)意圖:

        此環(huán)節(jié)除了讓幼兒親身感受空氣是人賴以生存的.重要生命元素外,還將保護(hù)自己的生命安全意識(shí)滲透其中,讓幼兒學(xué)科學(xué),用科學(xué)。

        五、通過蠟燭熄滅實(shí)驗(yàn),了解空氣的助燃性

        1、我們的生命離不開空氣,火其實(shí)也離不開空氣,老師給你們做個(gè)實(shí)驗(yàn):先點(diǎn)燃一根蠟燭,然后用一個(gè)燒杯罩住,過一會(huì)兒,把燒杯拿掉,看看蠟燭怎樣了。

        2、師請(qǐng)5名幼兒到操作臺(tái)前做同樣的實(shí)驗(yàn)。

        3、小朋友們現(xiàn)在知道了火離不開空氣,要是家里炒菜的油鍋著火了,的滅火辦法是什么呢?

        幼兒討論交流。師小結(jié):對(duì)于著火的油鍋,讓火苗碰不到空氣的辦法是快速蓋上鍋蓋。

        設(shè)計(jì)意圖:

        這個(gè)環(huán)節(jié)緊扣課題,突出空氣的“神奇”,讓幼兒逐步加深對(duì)空氣的好奇心。同時(shí)也是滲透學(xué)科學(xué)用科學(xué)的理念,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用知識(shí)解決生活中的問題。

        六、師總結(jié)延伸

        空氣就是這么神奇,風(fēng)離不開它,我們離不開它,連火也離不開它呢,還有哪些東西離不開它呢?它究竟還有哪些神奇的作用呢?小朋友們平時(shí)可要多聽、多看、多問、多想,就會(huì)有許多發(fā)現(xiàn)哦!

        設(shè)計(jì)意圖:

        幼兒科學(xué)素養(yǎng)的形成僅僅靠幾節(jié)科學(xué)活動(dòng)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,老師必須讓每節(jié)科學(xué)活動(dòng)課都長滿向外不斷延伸的觸角,這樣的科學(xué)活動(dòng)才是有生命力的。

      幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《空氣》教案9

        教學(xué)名稱:科學(xué)━─尋找空氣

        教學(xué)目標(biāo):1 對(duì)空氣的存在感興趣,產(chǎn)生探究的欲望。

        2 在玩的過程中觀察現(xiàn)象,知道現(xiàn)象和空氣的關(guān)系。

        3 了解空氣的特點(diǎn)、作用,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

        教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒用好方法尋找空氣。

        教學(xué)難點(diǎn):理解科學(xué)現(xiàn)象與空氣的聯(lián)系。

        教學(xué)準(zhǔn)備:1、活動(dòng)區(qū)布置:氣球、水杯、注射器、海綿、塑料袋

        2、環(huán)境污染光盤或圖片

        3、課件:空氣的自我介紹

        教學(xué)過程:

        1、導(dǎo)入:

        (1) 教師請(qǐng)出今天的小客人——智慧娃娃(木偶)

        (2) 智慧娃娃和小朋友們打招呼。

        (3) 智慧娃娃出謎語:“摸不著,看不到,沒有顏色沒味道,動(dòng)物植物都需要,大家誰也離不了。”(空氣)

        (4) 利用幼兒各種感官,親身體驗(yàn)空氣的特點(diǎn)。

        2、智慧娃娃:空氣可是我們大家的好朋友,今天我把空氣娃娃請(qǐng)來了,你們想不想認(rèn)識(shí)它呀?瞧,它來了!

        3、放映課件:空氣的自我介紹(配音材料附后)

        4、智慧娃娃:空氣娃娃已經(jīng)藏好了,它就藏在我們后面的五個(gè)活動(dòng)區(qū)中,看哪個(gè)小朋友最聰明,能想好辦法找到它。但是,我們這么多小朋友只有五個(gè)活動(dòng)區(qū),該注意些什么呢?(引導(dǎo)幼兒自己提要求)

        1) 不能擁擠,應(yīng)該先選擇到人少的活動(dòng)區(qū)去。

        2) 活動(dòng)時(shí)聲音要輕。

        3) 盡量不弄撒水,要及時(shí)用抹布把桌面清理干凈。

        要求:串鈴響時(shí)小朋友要圍到智慧娃娃身邊來。

        5、幼兒自由探索

        幼兒分散到活動(dòng)區(qū)去尋找空氣娃娃。教師巡視指導(dǎo),了解幼兒尋找的方法,有哪些發(fā)現(xiàn)。

        6、小結(jié)問題:你們找到空氣娃娃了嗎?

        (1) 如果找到了,就請(qǐng)小朋友說說怎么找到的,可示范講解。

        (估計(jì)部分幼兒意識(shí)不到玩的過程中的種種現(xiàn)象就是空氣的存在)

        (2)提問:你在活動(dòng)區(qū)玩了什么?有什么發(fā)現(xiàn)?

        幼兒:邊示范邊講解,其余幼兒觀察現(xiàn)象。

        (3)智慧娃娃小結(jié):(其實(shí),剛才你們已經(jīng)找到它了,)它一直都在和你們做游戲呢!水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的氣泡就是空氣,氣球、塑料袋鼓起來就是空氣鉆進(jìn)去了。

        7、組織全班幼兒玩“火箭上天”游戲。

        方法:一起用鼻子或嘴巴把空氣吸進(jìn)嘴里,再把空氣吹進(jìn)氣球,連續(xù)幾次,氣球鼓了空氣就被捉住了。再一起把空氣放掉,氣球就象火箭一樣飛上天空了。(向空中拋氣球)

        8、了解空氣的作用:

        (1) 提問:你們知道空氣和我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系嗎?

        (2) 實(shí)驗(yàn):用手捏住鼻子,閉住嘴巴,暫不呼吸,堅(jiān)持一會(huì)。請(qǐng)幼兒談?wù)劯惺埽绻缓粑鼤?huì)怎樣?

        (3) 小結(jié):人離不開空氣,沒有空氣人和動(dòng)物都不能生 存。

        9、延伸:如果沒有空氣植物會(huì)怎樣?

        (1)幼兒自由發(fā)言。

        (2) 提問:怎樣證明植物也離不開空氣呢?

        (3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),教師操作。鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持觀察。

        10、小結(jié):人、動(dòng)物、植物都離不開空氣,我們應(yīng)該怎么做呢?(環(huán)保教育)

        11、智慧娃娃:校園中還有很多空氣娃娃等著我們和它們一起去游戲呢,快來吧!(活動(dòng)自然結(jié)束)

        反思:

        本節(jié)課個(gè)別地方適當(dāng)作了調(diào)整,開頭沒有出示木偶而是教師自己扮演成智慧娃娃,能夠吸引幼兒注意力。但教師形象的變化太大,過于吸引幼兒注意,反而影響了教學(xué)效果。在幼兒自由探索完的匯報(bào)時(shí),由于忽視了孩子的表現(xiàn)欲,教師要求不到位,致使座次混亂,影響了匯報(bào)的正常?

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