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      幼兒園大班科學活動空氣教案

      時間:2024-10-20 13:48:24 教學設計

      幼兒園大班科學活動空氣教案

        作為一名人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的幼兒園大班科學活動空氣教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      幼兒園大班科學活動空氣教案

      幼兒園大班科學活動空氣教案1

        教學名稱:科學━─尋找空氣

        教學目標:1 對空氣的存在感興趣,產生探究的欲望。

        2 在玩的過程中觀察現象,知道現象和空氣的關系。

        3 了解空氣的特點、作用,培養幼兒的環保意識。

        教學重點:引導幼兒用好方法尋找空氣。

        教學難點:理解科學現象與空氣的聯系。

        教學準備:1、活動區布置:氣球、水杯、注射器、海綿、塑料袋

        2、環境污染光盤或圖片

        3、課件:空氣的自我介紹

        教學過程:

        1、導入:

        (1) 教師請出今天的小客人——智慧娃娃(木偶)

        (2) 智慧娃娃和小朋友們打招呼。

        (3) 智慧娃娃出謎語:“摸不著,看不到,沒有顏色沒味道,動物植物都需要,大家誰也離不了。”(空氣)

        (4) 利用幼兒各種感官,親身體驗空氣的特點。

        2、智慧娃娃:空氣可是我們大家的好朋友,今天我把空氣娃娃請來了,你們想不想認識它呀?瞧,它來了!

        3、放映課件:空氣的自我介紹(配音材料附后)

        4、智慧娃娃:空氣娃娃已經藏好了,它就藏在我們后面的五個活動區中,看哪個小朋友最聰明,能想好辦法找到它。但是,我們這么多小朋友只有五個活動區,該注意些什么呢?(引導幼兒自己提要求)

        1) 不能擁擠,應該先選擇到人少的活動區去。

        2) 活動時聲音要輕。

        3) 盡量不弄撒水,要及時用抹布把桌面清理干凈。

        要求:串鈴響時小朋友要圍到智慧娃娃身邊來。

        5、幼兒自由探索

        幼兒分散到活動區去尋找空氣娃娃。教師巡視指導,了解幼兒尋找的'方法,有哪些發現。

        6、小結問題:你們找到空氣娃娃了嗎?

        (1) 如果找到了,就請小朋友說說怎么找到的,可示范講解。

        (估計部分幼兒意識不到玩的過程中的種種現象就是空氣的存在)

        (2)提問:你在活動區玩了什么?有什么發現?

        幼兒:邊示范邊講解,其余幼兒觀察現象。

        (3)智慧娃娃小結:(其實,剛才你們已經找到它了,)它一直都在和你們做游戲呢!水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的氣泡就是空氣,氣球、塑料袋鼓起來就是空氣鉆進去了。

        7、組織全班幼兒玩“火箭上天”游戲。

        方法:一起用鼻子或嘴巴把空氣吸進嘴里,再把空氣吹進氣球,連續幾次,氣球鼓了空氣就被捉住了。再一起把空氣放掉,氣球就象火箭一樣飛上天空了。(向空中拋氣球)

        8、了解空氣的作用:

        (1) 提問:你們知道空氣和我們人類有什么關系嗎?

        (2) 實驗:用手捏住鼻子,閉住嘴巴,暫不呼吸,堅持一會。請幼兒談談感受,如果不呼吸會怎樣?

        (3) 小結:人離不開空氣,沒有空氣人和動物都不能生 存。

        9、延伸:如果沒有空氣植物會怎樣?

        (1)幼兒自由發言。

        (2) 提問:怎樣證明植物也離不開空氣呢?

        (3)設計實驗,教師操作。鼓勵幼兒堅持觀察。

        10、小結:人、動物、植物都離不開空氣,我們應該怎么做呢?(環保教育)

        11、智慧娃娃:校園中還有很多空氣娃娃等著我們和它們一起去游戲呢,快來吧!(活動自然結束)

        反思:

        本節課個別地方適當作了調整,開頭沒有出示木偶而是教師自己扮演成智慧娃娃,能夠吸引幼兒注意力。但教師形象的變化太大,過于吸引幼兒注意,反而影響了教學效果。在幼兒自由探索完的匯報時,由于忽視了孩子的表現欲,教師要求不到位,致使座次混亂,影響了匯報的正常秩序的進行。教師缺乏組織經驗,對于幼兒的混亂現象沒有使用好多方法改變現狀,獎品智慧星沒有發揮真正的鼓勵作用。后面的教學內容顯得倉促和被動,部分幼兒轉移了注意力。

        配音材料

        嗨!小朋友們你們好!

        我是你們的好朋友空氣娃娃,大自然中到處都是我的家,我能看到你們,但你們可看不到我呦!走,帶你們到我的家園去看一看吧!

        我喜歡在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍,也喜歡在花叢中和小花小蝴蝶一起游戲。天空中陸地上到處都是我空氣娃娃的家,就連小朋友和小動物的身體里都有我的身影。我呀!無處不在,不論多小的洞我都能鉆進去。怎么樣,我的家是不是很大呀!

        其實,我一直都在小朋友們身邊,但因為我穿了一件無色透明的隱身衣,所以你們看不到我。

        現在,我要和小朋友們玩捉迷藏的游戲了,看看咱們大三班哪個小朋友能想出好辦法找到我。準備好了嗎?我要藏到你們身邊嘍!你們能看到我嗎?還能看到我嗎?我這就藏到你們身邊去了,來找我吧!

        提示:此教案有配套的課件

      幼兒園大班科學活動空氣教案2

        【活動目標】

        1、氣球、吸管、小杯子、塑料袋與幼兒人數相等。

        2、魚缸里養一條活魚、土塊兒、三只短蠟燭、火柴、兩個不同大小的玻璃杯、抹布一塊、一盆水。

        【活動過程】

        一、 謎語引入

        1、奇妙奇妙真奇妙, 看不見 摸不到,沒有顏色和味道,動物植物都需要。

        二、找空氣

        出示實驗材料,教師指導幼兒操作,尋找空氣。

        1、請幼兒把瘦氣球變成胖氣球,往里吹氣,氣球吹鼓后問:“氣球里面有什么?”讓胖氣球減肥變瘦氣球,將吹鼓的氣球口放開,請幼兒觀察發生的情況(空氣跑掉了,氣球變瘦了)。

        2、請幼兒用塑料管往水里吹氣,有氣泡產生。說明人體有空氣。

        3、 師:今天老師再用塑料袋變個魔術,認真看老師手里的塑料袋會變出一個什么秘密來?請看塑料袋怎么樣了?(鼓起來了)誰能告訴我鼓鼓的塑料袋里有什么?(空氣)請幼兒用手摸一摸。

        師:小朋友,剛才你們都發現哪里有空氣呢?(氣球、杯子、水、塑料袋。)

        師:那就是在我們周圍無處不在。 3f

        三、感知活動:空氣的特征。

        師:我們知道周圍到處都有空氣,那么空氣是什么樣的呢?

        1、請幼兒看一看杯子里的空氣,身體周圍的空氣。

        師:你看見空氣了嗎?(沒有。)

        師:說明空氣是看不見的。

        2、請幼兒摸一摸身體周圍的空氣。

        師:你摸著空氣了嗎?(沒有。)

        師:說明空氣是摸不著的。

        師:小朋友,剛才我們用眼睛看、用手摸空氣了,誰能告訴我空氣到底是什么樣的呢?(空氣是看不見、摸不著的。)

        四、空氣的作用

        師:我們知道了l

        3、那么空氣有什么用途呢?

        (一)我們的'生活離不開它

        請幼兒閉緊嘴,捏住鼻子,問幼兒有什么感覺?(有點兒憋氣,很難受。)為什么?(不能呼吸到空氣。)

        得出結論:人離不開空氣,沒有空氣,人會死的。

        (二)空氣還可以幫我們做什么呢?

        實驗:

        教師點燃三支蠟燭,用大小不同兩個玻璃杯同時罩住兩支蠟燭,一支蠟燭不罩,看看有什么變化?(蓋上小杯子的最先熄滅,蓋上大一點杯子的再滅,不蓋的一直燃燒。)

        師:你看蠟燭怎么樣了?為什么滅了呢?(空氣進不去,蠟燭就滅了。)

        得出結論:火的燃燒需要空氣。

        課下在家長的幫助下搜集信息:那些物品是利用空氣原理制成的。(如:救生圈、風箏、輪胎等。)

        活動延伸:

        在日常活動中,讓幼兒繼續玩塑料袋裝空氣的游戲,以鞏固對空氣到處都存在的認識。

        【活動反思】

        通過實驗和操作,孩子們掌握了空氣的特征和用途,同時孩子們也喜歡上了科學小實驗,特別是紙放進水里不濕的實驗,孩子們反復做了幾遍,才掌握了正確的方法。只是在觀察土塊里有空氣時,通過投影儀看的不太清楚,如果讓孩子們座次擺成半圓形,做實驗時離孩子近一點效果會更好些。

      幼兒園大班科學活動空氣教案3

        一、活動目標:

        1、感受到空氣的存在。

        2、保護孩子的求知欲,發展探索的.能力。

        二、活動準備:氣球、打氣筒、紙、筆。

        三、教學活動:

        1、引導、觀察。

        (1)老師準備1個打氣筒

        (2)對著幼兒的臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺到空氣

        2、探索:氣球里的空氣

        (1)猜想:沒有吹氣的氣球里面有空氣嗎?

        (2)實驗驗證:用氣球對著自己的臉吹氣,感覺空氣是否存在。

        (3)給氣球吹氣,說說現在的氣球是否存在空氣。

        (4)實驗驗證:用氣球對著自己的臉吹氣,感覺空氣是否存在。

        (5)請幼兒記錄

      幼兒園大班科學活動空氣教案4

        活動目標

        1.讓幼兒了解空氣的形態和用途。

        2.培養幼兒對科學小實驗的興趣,發展幼兒的語言表達能力。

        3.培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

        4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的.心得。

        5.充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

        教學重點、難點

        教學重點:讓幼兒了解空氣的形態和用途

        教學難點:培養幼兒對科學小實驗的興趣,發展幼兒的語言表達能力

        活動準備

        1、 塑料袋、小氣筒、小氣球若干、蠟燭、打火機、玻璃杯

        2、每個幼兒《我愛學科學》(學前班秋季)1冊

        活動過程

        一、激發興趣

        1、出示袋口密封、裝滿空氣的透明塑料袋,讓幼兒觀察袋子里裝了什么,給幼兒打開袋子摸一摸、聞一聞,說說發現了什么。

        2、教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。提問:我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?

        小結:塑料袋里裝著空氣,空氣無色無味,我們看不見摸不著。

        二、找一找空氣在哪里

        (1)用小氣筒給氣球充氣

        (2)每人拿一個塑料袋自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏緊袋口)

        (3)對著氣球吹氣,盡量不讓氣球落地

        提問:(1)你們在什么地方抓到了空氣?引導幼兒感知空氣在我們周圍,到處都有。

        三、我們需要空氣

        (1)啟發幼兒想象:如果沒有空氣,人、動物、植物會有什么感覺和變化?提示幼兒閉上嘴巴,用手指捏著鼻子片刻,然后說出自己的感受。

        (2)給幼兒做實驗:點燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住,火苗慢慢熄滅。請幼兒想一想火為什么滅了。

        (3)引導幼兒想一想:潛水員和宇航員的服裝為什么是密封的,還要帶著氧氣筒?

        小結:人、動物、植物都需要空氣才能生存》

        (4)出示課本畫圖,讓幼兒說說人們為什么喜歡在空氣好的地方休息或游泳,有什么辦法可以把空氣變好?

        師小結:不在公共場所吸煙,盡量使用交通工具和沒有污染的交通工具,不隨地亂扔垃圾,減少工廠的廢水污染,多種樹木花草,就能是我們周圍的空氣更清新,身體更健康。

      幼兒園大班科學活動空氣教案5

        【教材分析】

        世間萬物都離不開空氣,空氣與我們的生命息息相關。大班幼兒對生活中的有趣現象充滿好奇,經常玩一些與空氣相關的小游戲,在玩中很多問題會引發他們的猜想,如:為什么塑料袋會鼓起來?里面到底有什么?一連串的“為什么”激發了幼兒探究“空氣”奧秘的興趣。為了讓幼兒親身感知到空氣的存在,本活動為幼兒提供了豐富的操作材料,引導幼兒運用多種感官,在操作實踐中感知空氣的存在,發現空氣流動的特性,探索空氣的秘密,體驗空氣壓力在生活中的應用。

        【活動目標】

        1.知道空氣的作用及會流動的特點,了解空氣流動形成了風,空氣能傳播各種氣味,空氣壓力作用能產生各種有趣的現象。

        2.能運用吹、扇、裝、聞等多種方法探究、發現空氣的存在,主動探究、自主發現空氣是有力量的。

        3.萌發“從我做起,凈化空氣”的環保意識。

        【活動準備】

        1.大型吹氣玩具(如塑料吹氣動物)、塑料袋、氣球、吸管4?5根、水1盆、硬紙板等每組1張、空氣清新劑1瓶。

        2.“幼兒學習材料”——《身邊的科學》。

        【活動建議】

        1、玩游戲“親親小臉蛋”,引導幼兒感知空氣的存在。

        請幼兒閉上眼睛,教師迅速打開大型吹氣玩具的氣孔,對著幼兒的小臉蛋輕輕放氣,引導幼兒體驗氣流吹在臉上的感覺。

        提問:臉上有什么感覺?猜一猜,是誰在親你的小臉蛋兒?

        2、引導幼兒嘗試用多種方法尋找空氣,感知空氣的流動。

        (1)提問:你知道空氣在哪里?你用什么辦法證明它的存在?引導幼兒探索用不同的方法尋找空氣。

        (2)用塑料袋找空氣。將塑料袋張開口,然后猛地扎緊,塑料袋鼓了起來,說明空氣跑了進去。

        (3)用氣球找空氣。吹氣球,氣球鼓了起來,說明空氣跑了進去;將氣球對準幼兒的臉蛋慢慢放氣,幼兒會感到一陣風,這說明空氣又跑了出來。

        (4)用吸管找空氣。將吸管在空中吸一下,迅速插人水中,產生的泡泡說明空氣來過了。

        (5)用硬板找空氣。對著硬紙板吹氣、吸氣,臉上會有一陣風吹過,這就是空氣流動形成的'風;扇動硬紙板,請幼兒再次感知空氣的流動與存在。

        小結:原來空氣就在我們身邊,空氣無處不在。

        3、引導幼兒通過嗅覺感知空氣流動能傳播各種氣味。

        (1)請幼兒感受空氣的流動為生活帶來的芳香氣味。

        在活動室里悄悄地噴上空氣清新劑,引導幼兒聞一聞、說一說:你聞到了什么氣味?你最喜歡空氣為我們帶來哪些香味?如:花香、飯菜香、糖果香、水果香……

        小結:原來空氣是流動的,能夠為我們傳播各種氣味。

        (2)請幼兒回憶生活中遇到過的難聞的氣味,討論出現難聞氣味的原因,激發幼兒的環保意識。

        提問:生活中你有沒有聞到過難聞的氣味?出現難聞氣味的原因是什么?怎樣減少這些難聞的氣味?

        小結:空氣的流動也會傳播難聞的氣味,如工廠煙囪冒出的煙味、垃圾味、農藥味……這是因為人們不注意保護環境,污染了空氣。保持空氣新鮮的方法有很多,如不隨便扔垃圾、不亂排放臟水、多植樹種花、少開車多步行……

        4、了解空氣的作用,知道人們的生活離不開空氣。

        (1)請幼兒閉上嘴巴,捏緊鼻子,感受憋得喘不動氣的感覺,引導幼兒討論為什么會喘不動氣。

        小結:因為身體里缺少空氣,所以才會有這樣的感覺,說明人離不開空氣。

        (2)幼兒經驗遷移:除了人類需要空氣外,還有什么也需要空氣?

        小結:除了人類需要空氣外,動植物也需要空氣,凡是有生命的事物都需要空氣。

        5.引導幼兒完成實驗“倒不出來的水”、“浸不濕的手帕”,感知空氣是個“大力士”。(1)出示玻璃杯和厚卡紙,邊講解演示邊引導幼兒討論。

        先往玻璃杯里倒滿水,蓋上卡紙,然后把杯子倒過來。

        提問:會有什么現象發生?鼓勵幼兒大膽猜測并動手操作實驗。

        小結:將卡紙蓋在倒滿水的杯子里,把杯子倒過來水也不會倒出來。

        (2)出示一個放有手帕的空杯子,引發幼兒猜想。

        提問:如果把杯子扣到盆中,手帕會不會濕?為什么?

        鼓勵幼兒動手嘗試,要求幼兒把手帕塞到杯底,杯子要垂直放到水中。

        小結:杯中充滿空氣,當杯子垂直放入水中時,杯子里的空氣把水頂了出來,所以杯中的手帕不會濕。空氣可真是個“大力士”!

        【活動延伸】

        結合《身邊的科學》第11頁,引導幼兒繼續探究、記錄空氣的秘密。

      幼兒園大班科學活動空氣教案6

        活動目標:

        1.了解空氣是無色、無味、無固定形狀的物質。

        2.初步了解空氣流動產生了風,以及空氣與人的關系。

        3.培養幼兒學科學、用科學的興趣。

        4.使幼兒對探索自然現象感興趣。

        5.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

        活動準備:

        1.條形的氣球11個、圓形氣球1個、充氣動物玩具2個、一個打火機、一根香條、5支小蠟燭、5個燒杯、一把扇子。

        2.風車圖片ppt。

        3.關閉活動室的窗戶。

        活動過程:

        一、師幼通過深呼吸初步感知空氣的存在及特點

        教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。

        提問:我們用鼻子吸到了什么?(空氣)

        師引導幼兒用眼睛看、用小手摸、用鼻子聞,感知空氣無色、無形、無味的基本特征。

        設計意圖:

        通過深呼吸讓幼兒感知空氣的存在,直奔主題,同時又很巧妙地滲透了空氣的基本特點,激發幼兒對空氣的關注興趣。

        二、師幼通過“改造”氣球感知空氣的變形

        1.老師出示不同形狀的氣球,以及不同形狀的充氣玩具。

        2.引導幼兒說出它們的形狀。

        3.引導幼兒思考這些玩具為什么能鼓起來?

        (幼兒討論)

        4.師小結過渡:這些玩具能鼓起來是因為里面填充了空氣。空氣沒有固定的形狀,把它裝在圓形的容器里,它是圓的;把它裝在長方形的容器里,它是長方形的;裝在兔子的氣球里,它就成兔子形狀了。空氣是會變的魔術師,老師請你們來看看空氣是怎么變形的。

        5.老師取出一個條形狀的氣球,通過擠壓把它設計成一小狗模樣。

        6.把10個條形狀的氣球分發給幼兒進行造型設計。其余幼兒注意觀察這些條形狀氣球的變化。

        幼兒進行操作老師表揚心靈手巧的幼兒。

        7.拓展過渡:空氣是個魔術師可以任意改變形狀,在我們身邊還有一些東西和他一樣沒有固定的形狀,你能想出來嗎?

        幼兒思考,交流。

        師小結:像空氣一樣的氣體,像水一樣的液體都沒有固定的形狀。比方說天上的云、霧、風,我們吃的油等等。

        設計意圖:

        此環節重點讓幼兒通過觀察、操作去主動發現空氣是沒有固定形狀的。結尾的拓展是對幼兒好奇心的培養,讓幼兒學會聯系生活中的所見進行比對從而擁有更多的發現。

        三、通過造風實驗感知空氣流動產生風

        1.師打開活動室的窗戶,引導幼兒感受有什么東西吹進來了。

        2.師用打火機點燃一根香條,讓幼兒觀察煙的方向,然后用扇子輕輕扇動,讓幼兒觀察煙的方向,引導幼兒思考為什么煙的方向發生了改變?(扇子的扇動使空氣流動了)

        3.師讓全班幼兒用手對著臉扇一扇,看看會產生什么?(有一股風)

        4.請一名幼兒拿著一個圓氣球,然后對著另一名幼兒的臉,放掉氣球里的氣,請幼兒說說自己的感覺。

        5.啟發幼兒思考風究竟是怎樣形成的?(幼兒交流)

        6.師小結補充:通過剛才的幾個小實驗我們知道空氣流動產生了風。風有時大有時小。空氣跑得快,風就跟著快,空氣跑得慢,風就跑得慢。

        7.師引導幼兒思考交流:如果我們在一個小房間里感覺悶時要怎樣呢?夏天,小朋友感覺熱怎么辦?冬天,在外面感覺風很大很冷的時候,該怎么辦呢?早晨起床,房間里氣味很不好,應該怎樣呢?

        8.知識拓展:ppt出示風車圖片,告訴幼兒人們利用風的力量可以發電。

        設計意圖:

        在感知風的形成這個環節,我主要設計了四個體驗步驟來感知空氣流動形成了風這一科學知識:感知自然風——扇子扇動的風——手扇動的風——氣球放出的風。在此基礎上引導幼兒學會在生活中巧妙利用風,實現知識和生活的鏈接。關于風的知識拓展,是為幼兒打開又一扇科學探究之門。

        四、通過捂鼻試驗,感知空氣與人的關系

        1、無色、無味、無固定形狀的.空氣和我們有什么直接的關系呢?我們來做個實驗:用小手把鼻子捏緊,緊閉嘴巴,直到自己不舒服為止。

        2、師引導幼兒思考交流剛才為什么會感覺難受。

        3、師小結:我們的生命離不開空氣,長時間吸不到空氣,我們就呼吸困難了,所以睡覺的時候,一定要把腦袋放在被子外面,這樣我們就能吸到空氣了。

        設計意圖:

        此環節除了讓幼兒親身感受空氣是人賴以生存的重要生命元素外,還將保護自己的生命安全意識滲透其中,讓幼兒學科學,用科學。

        五、通過蠟燭熄滅實驗,了解空氣的助燃性

        1、我們的生命離不開空氣,火其實也離不開空氣,老師給你們做個實驗:先點燃一根蠟燭,然后用一個燒杯罩住,過一會兒,把燒杯拿掉,看看蠟燭怎樣了。

        2、師請5名幼兒到操作臺前做同樣的實驗。

        3、小朋友們現在知道了火離不開空氣,要是家里炒菜的油鍋著火了,的滅火辦法是什么呢?

        幼兒討論交流。師小結:對于著火的油鍋,讓火苗碰不到空氣的辦法是快速蓋上鍋蓋。

        設計意圖:

        這個環節緊扣課題,突出空氣的“神奇”,讓幼兒逐步加深對空氣的好奇心。同時也是滲透學科學用科學的理念,引導幼兒學會用知識解決生活中的問題。

        六、師總結延伸

        空氣就是這么神奇,風離不開它,我們離不開它,連火也離不開它呢,還有哪些東西離不開它呢?它究竟還有哪些神奇的作用呢?小朋友們平時可要多聽、多看、多問、多想,就會有許多發現哦!

        設計意圖:

        幼兒科學素養的形成僅僅靠幾節科學活動課是遠遠不夠的,老師必須讓每節科學活動課都長滿向外不斷延伸的觸角,這樣的科學活動才是有生命力的。

      幼兒園大班科學活動空氣教案7

        設計意圖

        《綱要》明確指出,科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。

        在我們的日常生活中,空氣無處不在,它與人們的生活緊密聯系,但對于中班幼兒的孩子,空氣是非常抽象的概念。因此我為孩子提供豐富的操作材料,讓孩子通過小實驗和游戲,調動眼、腦、手等多種感官去發現空氣的秘密,使幼兒變被動者為主動學習者、探索者,從而發愛科學的情感。

        活動目標

        1.初步了解空氣是看不見、摸不著、無色無味、無處不在的氣體。

        2.喜歡進行小實驗活動,積極探究空氣的秘密。

        活動重難點

        知道空氣的的特性,即空氣是看不見、摸不著、無色無味、無處不在的氣體。

        活動準備

        1.物質準備:

        (1)裝有適量水的透明方形魚缸5個,沙子、粉筆、塑料瓶、方糖、蓮藕適量。

        (2)使用過一次的透明塑料袋。

        (3)教室平面圖、記號筆若干。

        (4)教學ppt。

        2.經驗準備

        幼兒對教室的平面圖已經有充分地認識。

        活動過程

        一、以小實驗導入,激發幼兒興趣

        1.教師:今天來了一位神秘的客人,它就藏在老師準備的材料里,我們一起把它找出來吧!

        2.介紹材料,講解操作方法。

        (1)介紹小實驗材料。【課件顯示5種實驗材料圖片】

        教師:我們的材料有沙子、粉筆、方糖、塑料瓶和蓮藕。

        (2)講解實驗操作方法。【課件出現透明魚缸圖片】

        教師:請你選擇一種操作材料,放到水里,看看會發生什么好玩的事情。

        3.幼兒進行實驗,教師引導幼兒注意觀察實驗現象。

        4.實驗結束,請幼兒說一說:你看到了什么?

        5.教師小結:從實驗材料里冒出來大大小小的氣泡就是空氣。【課件出現透明魚缸中冒氣泡的圖片】

        二、探究空氣在哪里

        1.教師:我們的身邊有空氣嗎?我們能捉住它嗎?

        請個別幼兒嘗試用透明塑料袋裝空氣后,教師示范并將袋口放入裝有水的透明魚缸中,請幼兒觀察是否有氣泡冒出。

        2.游戲:捉空氣

        (1)教師:除了我們的身邊有空氣,我們的教室里會有空氣嗎?請你去找一找,用塑料袋把它抓住。 (2)幼兒在教室活動區內自由游戲。

        3.集體分享:你捉住空氣了嗎?在哪捉住的?【出示教室平面圖】

        教師根據幼兒的.回答用記號筆在教室平面圖上做相應的標記。

        4.教師小結:小朋友在教室的很多地方都找到了空氣,空氣就在我們身邊,我們的周圍到處都有空氣。

        三、探究空氣的性質

        1.看一看、聞一聞、嘗一嘗、摸一摸。

        教師:既然我們的周圍到處都有空氣,小朋友睜大眼睛看一看,空氣是什么顏色的?用鼻子聞一聞,空氣是什么氣味?用舌頭嘗一嘗,空氣是什么味道?用手摸一摸,摸得到空氣嗎?

        2.教師小結:空氣是看不見、摸不到、沒有顏色沒有味道的氣體。

        四、感知空氣的本領

        1.教師:你見過的、玩過的什么玩具里有空氣?【課件顯示球、游泳圈、充氣堡壘圖片】 2.和空氣做游戲

        教師:一位聰明的哥哥還想到了一個和空氣做游戲的的新方法,我們一起來看看吧!【課件播放游戲玩法視頻】

      幼兒園大班科學活動空氣教案8

        活動目標

        1、通過合作探索、操作實驗、能積極探索空瓶吞蛋和瓶子吹氣球的方法,初步感知熱脹冷縮現象的存在。

        2、認真觀察實驗現象,并能大膽地用語言描述自己的操作過程和發現。

        3、能主動探尋,敢于推測,并樂于實驗,體驗成功的喜悅。

        重點難點

        重點:能積極探索空瓶吞蛋和瓶子吹氣球的方法,初步感知熱脹冷縮現象的存在。

        難點:理解空氣的壓強原理

        活動準備

        1、《西游記》片段,空氣寶寶圖片,氣球,一個已有蛋的瓶子

        2、煮熟了的剝好皮的鵪鶉蛋若干、飲料瓶、足量的熱水,帶冰的冷水等

        活動過程

        (一)出示動畫片和蛋寶寶,導入空瓶吞蛋,引起興趣。

        師:《西游記》中孫悟空用什么方法打敗的金角大王呢?

        幼:用一個神奇的瓶子把壞人吸入瓶中。

        師:老師今天也帶來了一個神奇的瓶子,她是蛋寶寶的.家,看!蛋媽媽在家里等著他呢,可是蛋寶寶太胖了回不了家,幫幫他怎樣?

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