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      幼兒園科學觀察活動教案

      時間:2025-04-28 10:20:57 晶敏 教學設計

      幼兒園科學觀察活動教案(精選17篇)

        在教學工作者開展教學活動前,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的幼兒園科學觀察活動教案,希望對大家有所幫助。

      幼兒園科學觀察活動教案(精選17篇)

        幼兒園科學觀察活動教案 1

        【活動目標】

        1、了解線是怎樣紡出來的。

        2、了解古代與現代紡車的不同,體會勞動人民的偉大智慧。

        3、培養幼兒的觀察能力和動手能力。

        【活動準備】

        各種不同材質、不同顏色的線若干,關于紡線的視頻、古代的紡車、棉花若干、不同顏色的染料。

        重難點:了解線是怎樣紡出來的。

        【活動過程】

        一、探索不同的線,導入活動。

        出示各種不同的線,請幼兒自由觀察,自由探索。

        師:“小朋友,你最喜歡哪幾條線?”(幼兒自由發言)

        師:那你們知道這些線是怎樣來的嗎?我們一起去看一下吧!”

        二、出示視頻:現代機器紡線工作的過程。

        與幼兒一起觀看,邊看,教師邊介紹,讓幼兒了解現在先進的紡線過程。

        教師:把棉花彈彈,去掉雜物,彈的蓬松,細軟,把棉花搓成大拇指粗細一尺余長的紡條,再用紡花車紡成線,然后,經過經線、漿線、曬線等多道工序,最后上織布機。

        三、請幼兒觀看古代的紡車。

        師:剛才,我們一起觀看了現代機器紡線的的`工作過程,現在請小朋友看這里。

        教師出示紡車,做詳細介紹,讓幼兒了解。

        教師邊操作邊介紹紡車,使幼兒進一步了解古代紡線的過程。

        鼓勵幼兒也試一試,這種紡線的方法。

        四、我是小小紡線師。

        出示棉花,請幼兒互相討論,怎樣將棉花變成線。

        幼兒按照自己想的辦法動手操作實驗,教師進行小結,鼓勵幼兒再想辦法,幼兒多次操作實驗。

        (經過師幼多次動手操作實驗,終于將棉花搓成了線。)

        五、五彩線。

        幼兒自由選擇喜歡的染料,為自己搓好的線,染上漂亮的顏色。

        六、請幼兒把五彩線拿到戶外晾曬。

        【活動延伸】

        鼓勵幼兒用五彩線粘貼出各種有趣的圖形。

        幼兒園科學觀察活動教案 2

        活動目標

        1、在活動中培養幼兒積極動腦的習慣。

        2、通過比較,能夠多運用多種感官感知蘋果、橘子、等的特征。

        3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

        5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

        教學重點、難點

        1、認識各種水果

        2、感知水果特征并用言語表達出來

        活動準備

        橙子、蘋果、梨子、桔子、香蕉若干;水果刀一把,盤子一只。

        活動過程

        1、出示各種水果,請幼兒說出它們的名稱

        教師:寶貝們認識它們嗎?

        幼兒:這是蘋果、這是桔子?

        2、觀察水果,說出外部特征

        教師:你看到的蘋果是怎樣的?

        幼兒:紅紅的、圓圓的?

        3、摸水果,增強孩子對各種水果的.外部特征的感知。并用言語表達:冰冰的。涼涼的。梨子桔子表面不平滑。香蕉蘋果滑滑的

        4、觀察水果的內部特征,切開各種水果,讓幼兒更深入觀察水果的內部特征,并用言語表達:梨子蘋果白色的、香蕉橘子等是黃色的、橙色的、有黑色的籽等

        5、品嘗水果,通過味覺感知水果特征

        將切好的水果分別請幼兒品嘗,并引導幼兒用語言表達:甜甜的、酸酸的、香香的、軟軟的等

        6、游戲

        將幼兒眼睛用布蒙住后,再品嘗水果。猜猜自己吃到的是什么水果。

        7、教師總結一下。并延伸多吃水果有利身體健康。

        幼兒園科學觀察活動教案 3

        活動由來及設計思路:

        每次到戶外游戲,孩子們對吊繩總是百玩不倦,想方設法用吊繩去擊打前方的攀登架,雖然總是打不到,但他們還是樂此不疲,每經過都想嘗試一下。于是我就在教室的天花板上垂吊了不同繩子,引導孩子探究繩擺的活動。

        我先請孩子隨意擺動系有瓶子的繩子,來感受繩子擺動的現象,并收集孩子的問題和已有經驗。在孩子們了解什么是擺動后,我們進行了物體擺動條件的探究——物體重量對繩擺的影響。在過程中,我給孩子們提供了i種繩擺(沒有水、半瓶水、裝滿水的瓶子),引導孩子通過用繩擺擊打前方固定距離的“怪獸”,發現了i種水瓶擺動結果不同,孩子們能發現其中的原因——重量不同。“那如果重量一樣,繩子長短不同會怎么樣呢?”便成為我們此次活動探究的出發點。

        活動目標:

        1、進一步觀察繩子擺動的現象,探究長短不同的繩子擺動的距離不同。

        2、能夠用簡單的語言對活動中的發現進行描述。

        3、對“繩擺”科學現象產生興趣,并能積極參與探索活動。

        活動準備:

        1、物質準備:天花板上垂下的長短不同的彩色繩子、相同的瓶子、被擊打物若干個(相同距離)、記紙若干、幼兒姓名卡。

        2、經驗準備:有對物體擺動的經驗。

        重點、難點:

        了解繩子長短不同是影響擺動遠近的重要因素。

        活動過程:

        1、引導幼兒觀察繩擺和以往的不同。

        教師:仔細觀察一下這些繩擺,和昨天相比,你有什么發現?

        孩子們很快就回答了,這些繩子刷上了漂亮的顏色,繩子有長有短,繩擺下面掛的都是滿瓶水。

        幼兒1:紅色的繩子長,綠色的繩子短。

        幼兒2:瓶子是一樣的,都是滿瓶水。

        幼兒3:昨天我們玩的,有的是半瓶水,有的重的是滿瓶水,有的很輕,沒有水。今天都是滿瓶水,都是重的。

        2、探究不同長短繩子的`擺動情況。

        (1)引導幼兒操作繩擺。

        教師:我們上次是怎么讓瓶子動起來的?

        幼兒:把瓶子拉起來,再松手就動起來了。

        妞妞上前演示,將瓶子稍稍拉起,再松手,瓶子小范圍來回擺動。

        周皓辰馬上說:往后推,瓶子就擺動得更遠了。

        一帆:繩子拉得越遠,瓶子蕩得越高。

        教師:那繩子拉得近一些呢?

        幼兒:蕩得可能就近一些吧。(一副得意的樣子)

        安全提示:幼兒在繩子擺動的過程中注意擺動方向,幼兒站在一邊進行實驗,另外一邊不要站人,不要從中間穿行。

        (2)請幼兒猜想:這些長短不同的繩擺都能打到前面的“怪獸”嗎?

        (繩擺前面放有紙盒做的“怪獸”教具)

        孩子們你一句,我一句,有的說“可以”,有的說“不行”。

        (3)請幼兒驗證:擺動長短不同的繩擺,來擊打前方距離相等的“怪獸”。提示幼兒站在起始線后,手臂伸直,自然松手,讓繩擺自然擺動。

        小朋友開始依次用兩種長短的繩擺,擊打前面的“怪獸”。

        芳芳用短繩嘗試了三次都沒成功,繩子末端系的瓶子始終夠不到“怪獸”。于是,她又嘗試用旁邊的長繩子,這回成功了。她重新回到短繩子處,試了兩次,還是夠不到(怪獸)。這時教師問:“芳芳,你剛才用兩根繩擺試了幾次,有什么發現嗎?”

        芳芳:“我用這個繩擺(指著短的繩擺)瓶子怎么也打不到怪獸。用那根(較長的繩擺)就成功了。”

        教師:“為什么會這樣呢?”

        旁邊的幾個小朋友說:“因為這根繩子太短了,那根比較長。”

        佳依:“長繩子打得遠,所以就夠得到。”

        教師:“請把你們的結果記下來吧。”

        (4)及時記:請幼兒把自己的發現記在集體用的大表中,在可以擊中目標的繩擺標記中貼上自己的名字。

        3、分享及經驗總結。

        (1)幼兒根據記的結果進行統計、分享。

        給幼兒充分的發言機會,表達自己的想法及自己的實驗過程。

        教師:“剛才辰辰第一個打倒。陘獸’,我們先請他來說說。”

        辰辰手指長繩:“我是用這個瓶子打倒的。”

        教師:“為什么這個瓶子能打打倒‘怪獸’?”

        辰辰:“因為這個水裝滿了,它很重。”

        教師指短繩子:“那這個瓶子也是裝滿水的,為什么它沒有打倒‘怪獸’呢?”

        辰辰恍然火悟:“哦!我知道了,因為這根繩子長,所以能打倒(怪獸)。那根繩子太短了,所以就夠不著(怪獸)。”

        (2)通過記表幫助幼兒小結“今天的新發現——繩子長短影響擺動”。

        教師:“繩子的長短不一樣,你們發現擺動有什么不一樣呢?”

        言言:“長繩子擺動得遠,短繩子近。”

        辰辰:“短繩子擺得太近了,夠不到‘怪獸’。”

        教師:“哦,小朋友發現繩子的長短不同,所以擺動的遠近也不一樣,長繩子擺動的距離——”孩子齊聲說:“長。”

        教師:“短繩子擺動的距離——”孩子齊聲說:“短。”

        4、延伸活動。

        提供長短和重量相同的繩擺,請孩子自由探究,看看會有什么新發現?

        個人反思:

        1、活動中的優點:

        從最初的“隨意擺弄繩擺”再到了解什么是“擺動”到后來的了解“影響物體擺動的條件”。孩子們積累了許多的知識和經驗。在孩子猜想和驗證、分享的過程中,我們可以看到孩子原有經驗是解決新問題的基礎。

        活動充分調動了每位幼兒的積極性,甚至連平時不愛說話的幼兒也積極參與了活動并發表了自己的見解。

        2、活動中的不足:

        在結束部分,我感覺應把發言的機會交給幼兒,幫助幼兒自己歸納總結,這樣有助于幼兒梳理自己的經驗。

        主要內容:

        1、活動設計新穎、有創意,在活動過程中處處體現了幼兒的積極參與。材料準備很細致,老師將每一條繩子都刷上了顏色,這樣很清楚、直觀發現規律。非常方便幼兒記與表達。

        2、和繩子顏色相對應的記紙、幼兒通過粘貼自己的名字進行記,這些都適合中班幼兒,方便他們將自己的操作結果進行記以及在后面的分享活動中清楚、正確地表達自己的實驗結果。

        3、老師充分地利用教室空間,大膽地在吊頂上垂下繩擺,創設的學習環境適宜進行小組探究。如果在室外環境中進行,幼兒注意力容易分散。

        4、建議最后環節把總結的機會讓給幼兒,可以讓他們完整地表述自己的發現和結論。

        綜合評析:

        在整個實驗過程中,教師引導幼兒積極主動去發現、思考,并及時讓幼兒表達、總結新的發現,在此基礎上捕捉幼兒遇到的困惑和關鍵問題,進行有針對性的指導。將幼兒主體地位的發揮和教師的有效指導結合。如教師先讓幼兒操作擺弄不同長度的繩擺,然后請幼兒充分表達自己的發現,個別幼兒認為是瓶子重量不同導致的,在此基礎上教師給予提示,“兩個瓶子里的水滿滿的,重量一樣”,最后引導幼兒明白是因為繩子長短不同所致的。

        對“繩子”的教育價值進行了深入挖掘,對關鍵經驗進行詳細梳理和準備,這是開展科學探究活動必做的經驗準備。從整個過程來看,是師幼相互激發共同建構課程的過程。

        從小組反思水平看,小組成員能緊緊為同繞教師開展的活動進行深入細致的研討,主要針對教師再材料提供、環境創設、記方式等幾個方面如何支持幼兒主動探究、自主學習進行了深入探討,不僅研討了活動的優點,同時也為教師提出了合理化建議,小組反思的內容較細、較全面、表現出了較高的反思水平。

        幼兒園科學觀察活動教案 4

        活動目標

        1、知道地球是人類和動植物共同的家園,了解人與環境的依存關系。

        2、初步了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴重后果。

        3、了解垃圾分類的方法。

        4、進行環保宣傳的行動。

        5、培養探索自然的興趣。

        材料準備

        1、《愛護我們的地球》PPT、《水危機》視頻。

        2、環保宣傳簽名海報。彩筆若干。

        3、供孩子分類的多種"垃圾"。

        4、"環保小衛士"的愛心貼紙若干。

        活動過程:

        (一)欣賞地球美麗的風景。

        1、欣賞電動地球儀和地球上美麗風景的.圖片。

        2、看了這些圖片你感受到地球上那些地方是很美的?

        3、觀看課件,了解地球是人類和動植物共同的家園、

        (二)繼續觀看課件,了解地球正在遭受的種種危害。

        1.地球怎么了?(土地、森林、海洋的變化)

        2、生病的地球遇到的災難。

        3.是什么讓地球變成這樣的?了解各種污染給地球帶來的變化。(光污染、空氣污染、土地污染、動物被濫殺、垃圾污染、水污染)

        4、觀看關于水污染的視頻。

        5、污染產生產生了地球的"溫室效應"。

        (三)介紹日常生活回收垃圾的方法;

        1、可回收的。

        2、廚余垃圾的。

        3、有毒的。

        4、其他垃圾。

        (四)接龍游戲:為地球治病的方法。

        小結:

        小朋友已經想出了許多治病的辦法,需要我們平時在生活中去注意做,才能讓地球的病好得快點。我們還要再去找更多的好辦法來幫住地球治病,讓大家把地球的病一起治好,好嗎?我提議我們的環保小衛士在愛護地球的紙上簽上自己的名字,讓更多的小朋友和大朋友都知道,也讓他們一起來做環保的衛士吧!

        幼兒園科學觀察活動教案 5

        活動目標:

        1.感知自由下落物體速度的快慢,對探索科學奧秘產生興趣。

        2.發現不同物體的自由下落現象。

        3.學習用統計表記錄兩種不同物體下落速度的快慢。

        活動準備:

        1.輕重對比明顯的兩種物品(人手以份)。如,沙包和泡沫板、羽毛和橡皮泥、塑料袋和鐵板、布塊和積塑玩具等

        2.大小相同的紙每人兩張

        3.質量相同、形狀相同,但大小不同的物品若干。如,大小相同的三角鐵、牛奶瓶、飲料瓶、薯片盒等

        4.大統計表三張,分別代表三種物品下落現象。幼兒統計表每人一張。

        活動過程:

        (一)、探索兩種輕重不同的物體下落現象。

        1.出示沙包和泡沫

        請幼兒猜一猜:“如果這兩種物品往下落,會有什么現象發生?”

        2.實驗沙包與泡沫下落現象

        提問:“這兩種物品下落時,你發現了什麼現象?為什么?”(輕的快,重的慢)

        3.幼兒自由探索兩種輕重不同的物品

        要求:

        (1)兩樣物品放在同樣的高度上。

        (2)跟朋友交換兩種物品玩

        4.歸納結論并統計(小結,重的物品落得快輕的物品落得慢)

        教師拿出大統計表幫助幼兒理解怎么記錄

        5.幼兒自己統計結論,并小結統計情況、展示統計表。

        (二)、探索質量相同、大小相同但外形不同的物品下落現象。

        1.出示兩張質量相同、大小相同的兩張紙,把其中一張揉成一團。

        請幼兒猜一猜:誰落得快?

        2.幼兒動手試一試

        3.小結,外形小的落得快。并記錄在大統計表上

        (三)、探索質量相同、形狀相同但大小不同的物品下落現象。

        1.出示大小不同的.三角鐵。

        (1)請幼兒說說它們的相同點(質量、形狀)與不同點(大小)

        (2)猜一猜:它們誰會先落地?還是有別的情況出現?

        2.實驗。結論是:同時落地。

        3.驗證,出示大小不同的牛奶瓶、薯片盒等

        4.將結論記錄在大統計表上

        5.說一說,在我們生活中還有那些東西像這樣同時落地的?

        幼兒園科學觀察活動教案 6

        活動目標

        1、在操作中探索幾種紙的不同特性,并初步探索,發現幾種紙不同的吸水性。

        2、能大膽說出自己的發現,發展口語表達能力。

        3、大膽地參與科學活動,培養探索發現能力,

        活動準備

        1、每人一個小盆,小盆里有餐巾紙、報紙、掛歷紙若干張。

        2、每桌一個小方盤,盤里放有紅色的顏料水,另準備好的若干份小棒,小棒上貼有3種紙,紙的長度一樣。

        3、黑板上貼三種紙,五角星若干。

        活動過程

        一、認識三種紙,并探索其不同特性。

        1、你們前面的.小盆里有什么呀?有些什么紙呀?

        2、請小朋友用手摸摸,發現這些紙有什么不同?

        3、師生共同總結:餐巾紙是毛乎乎的,報紙是光滑的,掛歷紙是最光滑的。

        二、認識紙的吸水特性

        1、(出示一方盤紅顏色的水)這里有一盤紅水,今天這些紙要和紅水做個游戲,請小朋友把紙像老師這樣一頭捏在手中,一頭浸在水中,仔細看看,水會怎樣?紙有什么變化?等一會兒來告訴大家。

        2、集中幼兒提問

        A:剛才你發現了什么?

        B:水怎么會到紙的上面的?

        引導幼兒總結出:紙有吸水的本領。

        三、探索三種紙的不同吸水性

        1、餐巾紙、報紙、掛歷紙的吸水本領是不是一樣大呢?我們來舉行個吸水比賽。

        2、引導幼兒探索比賽方法:把小棒上的三張紙同時放在紅水里,觀察哪張紙吸紅水吸得快?

        3、幼兒操作,引導幼兒仔細觀察紙上顏色不斷上升的變化狀態。

        4、組織幼兒交流

        誰得吸水本領,是第一名?誰是第二名?誰是最后一名。

        5、師生共同總結:餐巾紙吸水最快,報紙吸水慢,掛歷吸水最慢,并把黑板上的三種紙標3星、2星、1星,以示第一、第二、第三。

        四、經驗遷移

        有一個小朋友哭了,流了很多眼淚,身邊有這三張紙,他該用哪種紙擦眼淚最合適?為什么?

        幼兒園科學觀察活動教案 7

        活動目標

        1、認識蘿卜的外形特征,知道蘿卜有各種各樣的,了解蘿卜簡單的食用方法。

        2、學習簡單的觀察、比較、猜測、記錄的方法。

        3、愿意嘗試蘿卜的探索活動,感受發現的驚奇與快樂。

        重點難點

        通過觀察初步學會簡單的記錄方法進行記錄。

        活動準備

        1、蘿卜記錄表一張,紅白綠色紙片人手一份。

        2、白蘿卜、紅蘿卜、水果蘿卜、涼拌洋花蘿卜若干。

        活動過程

        1、游戲:拔蘿卜,引起幼兒愿意探索的興趣。

        2、認識蘿卜的外形,并探索蘿卜的.特征。

        (1)你發現這些是什么?蘿卜是怎樣的?把你的發現說給旁邊的小朋友聽。

        (2)教師引導幼兒有序觀察,鼓勵幼兒大膽表述自己的發現。

        3、小結:蘿卜葉子是綠色的`,蘿卜表皮摸上去涼涼的,滑滑的,有點硬。大大的蘿卜就是根,蘿卜長在土里。

        4、出示蘿卜表格,認識蘿卜肉的顏色。了解蘿卜肉和蘿卜皮不一定是相同顏色。

        幼兒猜測蘿卜肉的顏色,教師進行統計記錄。教師切開蘿卜進行驗證。

        5、說說自己知道的蘿卜食用方法,品嘗蘿卜,說出蘿卜的味道。

        6、總結。

        幼兒園科學觀察活動教案 8

        活動目標

        1、初步感知“水蒸氣蒸發”、“水蒸氣變水”的現象

        2、觀察實驗,講解自己的發現并提問。

        3、激發對科學活動的興趣。

        活動準備

        1、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯

        2、幼兒收集關于雨、雪、露、冰的圖片、文字等資料,了解有關常識。

        3、課件《小水滴旅行記》

        活動過程

        一、導入部分

        昨天,我們在活動室內放置了一杯水,并且記錄了水的高度,現在我請一位小朋友來觀察一下,水有什么變化。

        二、實際操作部分

        (一)、水由液態變為氣態

        1、幼兒討論:水到哪去了? (“學習科學的過程應該是幼兒主動探索的過程。”孩子要敢于想象,在想象的基礎上去操作,從而發現問題,解決問題。)

        2、演示實驗:用酒精燈,加熱燒杯里的水達到沸騰,請幼兒觀察正氣上升的現象

        3、提問:發現水有了什么變化?水汽是從哪里來的?到哪去? 在生活中你見過哪些水變成水蒸氣的`現象?(燒開水、煮飯等) (“幼兒的科學活動應密切聯系幼兒的實際生活,教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的對象”) 小結:水遇熱會變成水蒸氣。

        (二)、水由氣態變為液態 (為了讓孩子“愿意與同伴共同探究,能用適應的方式表達各自的發現,并相互交流” 材料的提供是以小組為單位的。)

        1、出示玻璃片,請幼兒摸一摸玻璃片,再摸一摸熱水杯,說出哪一個涼。

        2、把玻璃片蓋到熱水杯上。

        3、引導幼兒觀察玻璃片上發生的現象。 在生活中你見過哪些水蒸氣變成小水滴的現象?(對著冷玻璃哈氣)

        小結:水蒸氣遇冷會變成小水珠。

        三、欣賞故事課件《小水滴旅行記》,理解“水”的奇妙變化 (增加科學活動的趣味性,激發幼兒對科學活動的興趣。)

        通過欣賞故事課件《小水滴旅行記》,使幼兒進一步利了解水遇冷時的循環變化過程(水——水蒸氣-——水——冰——水)

        四、活動延伸

        (一)、請幼兒繼續探究水遇冷又會變成什么? (相互交流展示收集的資料。)

        (二)、了解雨水與人們生活的關系,說說與水的好處和危害 (通過擴展部分,可以豐富幼兒的經驗,也使孩子平時注意收集各類資料,增加學習的主動性。) 五、結束部分 教師:我們知道了水的本領很大,它能夠不斷變化,又有那么多的作用,因此我們要節約用水,保護我們的水資源。

        幼兒園科學觀察活動教案 9

        課程目標

        1、讓小朋友發現鹽能溶解到水中的現象,同時掌握溶解的速度與其他因素的有關系。

        2、讓小朋友理解,并不是所有的東西都能溶解在水里。

        3、培養小朋友的觀察力,增進小朋友的好奇心,讓小朋友對科學產生濃厚的興趣。

        課程工具

        1、準備足夠的小杯子。

        2、準備足夠的小盤子。

        3、準備足夠的筷子。

        4、準備一袋鹽,一袋細沙,溫水一大杯。

        課程過程

        1、講故事。給孩子們講一個能把鹽溶解于水插入到的故事,建議老師可以把小馬過河改一下。

        故事大概:小馬幫媽媽去買鹽,要過一條河。回來的時候,小馬依然快快樂樂地趟水過來了。可是當他上岸后卻發現,袋子里的鹽沒了。這可把小馬嚇壞了。他趕緊跑回家告訴媽媽說,河里有妖怪把它的`鹽搶走了。媽媽聽后,哈哈大笑。那么小朋友們知道,為什么鹽沒了呢?

        2、引起小朋友的關注后,老師開始給孩子們做鹽溶解于水的示范。

        實驗過程

        1、老師在小杯里倒入適量的水,然后用小勺把鹽倒入,讓孩子們觀察鹽在水里的狀態。誘導孩子們講出,鹽跑哪里去了,讓他們回答。

        2、老師主要是要讓孩子們觀察倒入水里的鹽的狀態,顏色,以及多少。

        3、老師再換小杯,同樣的方法把細沙倒入,讓孩子們再觀察,并讓孩子們說出兩個實驗的不同點。

        4、老師把小朋友兩兩分組,然后讓他們自己操作,并認真觀察鹽的溶解過程。

        5、老師把水換成涼水,再讓小朋友們觀察一次,讓他們明白水的溫度是可以影響鹽的溶解速度的。

        課程總結

        這個課程的操作性強,需要投入的觀察力也十足,其實是非常適合當成親子游戲的。如果家長朋友們覺得好玩,可以在家里和孩子們一起玩這個游戲。當然,你也可以完全地發散你的想象力,更換或者是改變整個實驗的過程。

        幼兒園科學觀察活動教案 10

        活動目標

        1、能通過仔細觀察,獲取有關蝌蚪的一些趣事,并大方地講述出來。

        2、對能說說自己看到的有關蝌蚪的一些趣事。

        活動準備

        電腦一臺,放大鏡、觀察記錄本、蝌蚪實物

        活動過程

        一、激發興趣,引出主題

        1、老師:春天來了,池塘里又多了誰?(小蝌蚪)

        你們認識小蝌蚪嗎?它長著什么樣?

        幼兒可能答:小蝌蚪長著一個黑黑的大腦袋,后面拖一條長長的尾巴。

        二、通過觀察、記錄,認識蝌蚪

        1、教師問:你們想不想仔細地看一看小蝌蚪?

        提供每人一只放大鏡,一本記錄本,讓幼兒先觀察小蝌蚪的不同動態,再把他們的樣子畫下來。

        評析:鼓勵幼兒專注地觀察,找出小蝌蚪幾種不同的動作,用自己的方式記錄下來。

        2、組織幼兒充分交流自己的觀察結果,可介紹自己的記錄方式和記錄結果。

        三、設置疑問,了解生長過程

        1、老師:你們知道小蝌蚪長大了變成了誰?

        幼兒可能答:有的變成了青蛙,有的變成了蛤蟆。

        2、老師追問:你們知道蝌蚪是怎么變成青蛙的?

        評析:

        這里讓幼兒大膽設想,創造性地表述小蝌蚪的成長過程。

        3、播放青蛙生長過程資料。

        看完后讓幼兒再來說說小蝌蚪——青蛙的'過程。

        老師重點問:小蝌蚪在變成青蛙前腿是怎么變的?尾巴又有什么變化呢?

        幼兒可能答:先長后腿,再長前腿,尾巴越縮越短,腿越長越長,還有腳趾呢。

        四、動手操作,再現奇妙的生長過程

        1、集體制作蝌蚪-青蛙的生長圖

        評析:通過動作制作再次加深對蝌蚪生長過程中幾個重要環節的印象。

        五、延伸活動:欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》,在語言活動中可安排讓幼兒續編故事。

        幼兒園科學觀察活動教案 11

        設計意圖

        這幾天,我發現孩子們下課后常常三五成群的聚在一起觀察著什么。出于好奇,我走上前去,原來孩子們正在觀察小螞蟻。為了滿足孩子們的好奇心,讓孩子對螞蟻有更詳細地認識,我與孩子們一起用誘餌捕捉了螞蟻,放進了昆蟲盒。并設計組織了此次活動,讓幼兒通過觀察、學習,了解螞蟻的外形特征和生活習性,培養幼兒的觀察能力和合作意識。

        活動目標

        1、通過觀察螞蟻,萌發幼兒團結互助的意識。

        2、了解螞蟻的外形特征、生活習性。

        活動準備

        1、選擇安全、合適的觀察場地,提供放大鏡、大紙箱,并把幼兒的觀察情況作成課件。

        2、教師和幼兒一起搜集有關螞蟻的圖片、兒歌、故事等,準備錄音機、磁帶,制作活動內容的相關課件。

        3、用誘餌捕捉螞蟻,放進昆蟲盒。

        4、自制海綿豆子(數量為幼兒人數的.2—3倍)和小籃子。

        活動過程

        一、謎語導入,引出課題,從而引發幼兒興趣。

        遠看芝麻撒地,近看黑驢運米,不怕山高道路陡,只怕跌進熱鍋里。

        教師引導幼兒猜出動物的`名稱(螞蟻),從而引起幼兒的學習興趣,引出課題。

        二、出示幼兒觀察螞蟻的課件,引導幼兒說出自己觀察到的螞蟻的外形特征和活動情況。教師提問:

        (1)你從哪兒找到了小螞蟻?

        (2)螞蟻長得什么樣?

        (3)小螞蟻是自己單獨出來活動還是一起出來?為什么?

        通過觀看課件,讓幼兒大膽發言,回憶觀察到的情況,教師及時進行鼓勵和指導。

        三、使用放大鏡進一步觀察螞蟻的外形特征和活動(或圖片)。

        給幼兒分組,讓幼兒仔細觀察捕捉到的螞蟻,并鼓勵幼兒把自己的發現畫下來。

        四、出示課件,教師總結,讓幼兒鞏固認識螞蟻的外形特征和生活習性。

        五、欣賞并表演歌曲《螞蟻》。

        六、教師提問:我們應該像小螞蟻學習什么?讓小朋友知道團結起來,人多力量大的道理。

        七、游戲:“螞蟻搬豆”,鞏固認識。

        教師扮螞蟻媽媽,幼兒扮小螞蟻,四散地站在場地一端。

        游戲開始,教師說:“孩子們,咱們快去搬豆準備過冬吧!”“小螞蟻”自由地(可不按順序)鉆過皮筋,

        爬過紙箱和墊子,跑到場地另一端,拾一顆小豆跑回家中,將小豆放進小籃。如此反復進行,直到把豆全搬完。

        活動延伸

        1、教師(或家長)把幼兒觀察發現后的繪畫作品,用簡單的文字注釋后,張貼在墻飾“有趣的蟲子”中。

        2、在日常活動中,讓幼兒繼續學習有關螞蟻的兒歌、故事等,豐富幼兒經驗。

        幼兒園觀察類科學教案:蒜瓣寶寶發芽了

        活動目標

        1、通過看、摸、聞、掰等方法,發現蒜頭的特征,體驗發現的樂趣;

        2、了解蒜頭在春天會發芽,激發對種子發芽的探索興趣。

        活動準備

        1、蒜頭人手一個、種植用紙杯每組兩個、紙盒每組一個;

        2、已經發芽的蒜頭一個、小刀一把。

        活動過程

        1、出示蒜頭,猜一猜它叫什么名字?

        看一看蒜頭是什么形狀的,像什么?

        2、幼兒人手一個蒜頭,有序地觀察、探索

        看一看、摸一摸,發現了什么?

        聞一聞,發現了什么?這種氣味你喜歡嗎?它有什么用處?(殺菌、除腥味、驅蟲)

        剝一剝、掰一掰,發現了什么?蒜頭穿了幾件衣服,它的里面是怎樣的?

        數一數一個掰開的蒜頭有幾個“小寶寶”(蒜瓣),給它們排排隊;想一想你給蒜瓣寶寶排的隊象什么。

        3、交流、分享

        你發現了蒜頭的什么秘密?請你來說說

        你有什么問題想問的嗎?

        為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽?

        4、出示已經發芽的蒜瓣,激發幼兒探索興趣

        小朋友看這個是什么?(出示發芽的蒜瓣)

        為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢?

        5、分組種植蒜瓣,讓幼兒在生活中觀察種子的發芽現象

        春天到了蒜瓣寶寶發芽了,我們也來種植蒜瓣寶寶吧!

        請幼兒在自己的紙杯上做好記號,把蒜瓣種在紙杯中,鼓勵他們繼續觀察,并給蒜瓣澆水。

        6、延伸

        讓我們去看看春天到了還有哪些種子也發芽了!

        幼兒園科學觀察活動教案 12

        一. 活動目標

        1. 引導幼兒有順序地觀察圖畫,并對畫面展開想象,大膽講述。

        2. 使幼兒知道9月10日是教師節。

        3. 引導幼兒理解詩歌內容,體會詩歌中小朋友對老師的熱愛之情。

        二. 活動準備:

        1. 幼兒教材、大書、錄音機、磁帶。

        2. 準備字卡:浪花、大地、邊、語言。

        3. 準備字條:本班幼兒的姓名字條、“教師節”。

        三. 活動過程:

        1. 談話:教師節

        (1) 提問:“9月10日是什么節日?”幼兒回答,教師出示字條“教師節”。

        (2) 提問:“小朋友,你知道為什么有教師節嗎?引導幼兒通過

        回答問題,體會自己是怎樣在老師的幫助和照顧下長大和進步的。

        (3) 提問:“教師節到了,你最想對老師說一句什么話?”鼓勵幼

        兒大膽回答,教師提示幼兒說話要完整,如“老師,我愛您”,“教師節就要到了,我祝老師們節日快樂”等。

        2. 聽音樂拿書。

        教師快速出示幼兒的姓名字條,引導幼兒看到自己的姓名后,到指定位置拿書,看誰做得又輕又快。

        3. 請幼兒將書翻到第1頁,和乖乖熊一起看圖畫。

        (1) 提問:“圖畫中由左到右都畫了什么?”引導幼兒安順序觀

        察,并完整說出圖畫內容。

        (2) 提問:“圖畫中的小朋友在做什么?”

        (3) 提問:“猜一猜,圖畫中的小朋友在說什么?”鼓勵幼兒積極

        發言,大膽說出與別人不同的答案。

        4. 播放錄音請幼兒和乖乖熊一起聽詩歌,并回答問題。

        (1) 教師示范欣賞詩歌一遍,師生共同總結欣賞的要求。

        (2) 幼兒獨立欣賞詩歌兩遍,教師個別指導,提示幼兒注意保持良好的坐姿。

        (3) 提問:“詩歌的'題目是什么?”幼兒在自己的書上指出詩歌題目,集體回答。

        (4) 提問:“詩歌中誰要感謝誰?”幼兒看著自己的書回答問題,教師在大書上劃指。

        (5) 提問:“老師好像誰?都陪我們做了哪些事情?”幼兒看著自己的書回答問題,教師在大書上劃指。

        (6) 提問:“什么像白云飛上藍天?”幼兒看著自己的書回答問題教師在大書上劃指“歌唱老師的歌像白云飛上藍天。”

        (7) 幼兒再次獨立欣賞詩歌,教師巡回指導。

        5. 聽音樂收書。

        6. 游戲:送賀卡

        (1) 準備:①需人讀的大小字卡。②活動前,教師在每個幼兒椅子下面放一張小字卡。

        (2) 激發興趣:“教師節快到了,乖乖熊給老師寫了好多賀卡。

        小朋友快找找,它把賀卡放在哪兒了?

        (3) 玩法:找賀卡、認賀卡、送賀卡。

        幼兒園科學觀察活動教案 13

        活動目標:

        1.知道蘋果是水果,觀察了解蘋果的外形特征。初步了解蘋果的外形特征。

        2.學習運用多種感知、認識蘋果。

        活動準備:

        1.幼兒每人一只蘋果。

        2.提供牙簽和小盤。

        活動過程:

        1.活動導入。

        (1)老師這里有一支神奇的筆,猜猜它會什么本領?

        (2)老師畫一個圓形,問:什么水果是圓形的?

        2.觀察了解蘋果的外形特征。

        (1)這是什么?是什么形狀的?

        (2)用眼睛看一看,蘋果想什么?是什么形狀的?用鼻子聞一聞,蘋果有什么味道?用手摸摸、捏捏,蘋果有什么感覺?今天老師帶來了一個“奇妙的口袋”請你來摸一摸,猜一猜,里面裝的是什么?

        3.觀察了解蘋果的內部特征。

        (1)教師:蘋果的外面是什么?蘋果的里面是什么?還有什么呢?

        (2)削去果皮,蘋果里面是什么?

        (3)切開蘋果,里面會是什么?

        4.進一步觀察、了解蘋果的內部特征。

        (1)問:蘋果里面是什么樣子的?

        (2)教師將蘋果切開兩半,引導幼兒觀察果肉和果核;

        問:切開的蘋果是什么樣子的?你看到了什么?

        (3)教師削下果皮,引導幼兒觀察果皮和果肉:蘋果的果皮怎么和果肉不一樣呢?

        5.通過品嘗,了解蘋果是水果,知道多吃蘋果身體好。

        (1)問:你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果有什么味道?那我們來嘗一嘗蘋果的味道好嗎?(在吃蘋果時要注意什么呀!對注意衛生,那在使用牙簽時要注意什么呀?對輕輕地戳,用牙齒咬住蘋果就把牙簽拿掉,牙簽還不能對準別人。)

        (2)幼兒自由品嘗蘋果后,引導他們討論蘋果吃到嘴里的感覺。

        活動延伸:

        1.區域活動:給大蘋果穿衣服。

        2.游戲活動:紅蘋果。

        3.家園共育:和爸媽一起認識其他水果?

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