幼兒科學空氣活動教案(15篇)
作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒科學空氣活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒科學空氣活動教案1
一、教學目標
1、初步了解空氣是看不見、摸不著的。
2、知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。
3、喜歡進行小實驗活動探究空氣的秘密。
二、教學重難點
教學重點：初步了解空氣是看不見、摸不著的。
教學難點：知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。
三、教學準備
1、白色塑料袋每人一個
2、玻璃杯、蠟燭每組一套。
3、裝有水的玻璃盆 1 個、小玻璃杯、打火機各 1 個，面巾紙、氣球、充氣用具兩個。
四、教學過程
1、播放“豬豬俠”音樂，引起幼兒興趣。豬豬俠為我們送來了包裹，并設計了 3 個“小關卡”，小朋友一起闖關。
2、打開包裹觀察包裹里有什么物品，出示透明玻璃杯，探索玻璃杯里真的有空氣嗎。教師做實驗，請幼兒細心觀察，證明實驗用的杯子里有空氣。
（1）在玻璃杯里放入面巾紙，將杯口朝下，垂直放入盛水的大玻璃盆中，過一會兒再將杯子垂直拿出來，杯中的紙沒有濕。如果杯子在水中傾斜。
就會發現有許多水泡從杯子中跑出來，杯中的紙也被水浸濕了。
（2）啟發幼兒注意觀察，認真思考，引導幼兒進行猜想和討論，尋求答案。
3、引導幼兒探索實驗，尋找空氣在哪里，發現空氣是無處不在的。
（1）幼兒闖第一關，請幼兒拿塑料袋在活動室的各處找空氣。
（2）觀察空氣的顏色，聞聞空氣的味道，摸一摸，啟發幼兒說出空氣無色無味，看不見，摸不著。
（3）幼兒闖第二關，請兩名幼兒幼兒為氣球充氣。觀察一大一小的氣球，討論發現氣球充氣越多，氣球越大；氣球充氣越少，氣球越小。
（4）幼兒闖第三關，把點燃的蠟燭用玻璃杯罩住，幼兒觀察看看有什么現象，討論想想這是為什么?探索發現有什么辦法可以不讓蠟燭熄滅。
（5）啟發幼兒說出還有什么地方有空氣? (皮球、游泳圈、輪胎等等。
4、幼兒闖第四關，雙手捂住口鼻，堅持 10 秒鐘后松開手，說說自己的感受，發現生活中是離不開空氣的。幫助幼兒了解空氣與我們生活的關系，了解人和動物都離不開空氣。
5、幼兒討論保護環境、減少空氣污染的辦法，為想出好辦法的幼兒頒發“環保小衛士”勛章。
四、活動延伸
在生活中繼續尋找保護環境、減少空氣污染的辦法。
課后反思
本活動讓幼兒對實驗中發生的現象產生興趣，在實驗中讓幼兒反復玩，使幼兒在操作、探索的基礎上獲得經驗，玻璃杯中有空氣，水就不會進入到玻璃杯里，紙巾就會不會濕，玻璃杯中沒有空氣，外面的水壓入杯中紙巾就會濕。同時我在這課設計了用杯子去蓋點燃的蠟燭，一下蠟燭就滅了。空氣可以支持燃燒。這樣吸引幼兒的注意，目的是通過豐富多彩的'活動，為幼兒建立一個探索、嘗試與交流的平臺。，幼兒容易理解。在活動中我運用了啟發提問法，觀察發現法，引導發現法，實驗操作法。幼兒通過闖關卡--尋找空氣--試驗操作的教學環節，讓抽象的自然想象變得具體化了，課堂氣氛很活躍，突出了活動的重難點，通過科學探索活動，豐富幼兒的生活經驗，利用簡單的科學實驗使幼兒感知空氣的存在，也是這次活動的亮點，讓幼兒理解我們的生活離不開空氣，空氣無處不在。
幼兒科學空氣活動教案2
【教材分析】
世間萬物都離不開空氣，空氣與我們的生命息息相關。大班幼兒對生活中的有趣現象充滿好奇，經常玩一些與空氣相關的小游戲，在玩中很多問題會引發他們的猜想，如：為什么塑料袋會鼓起來？里面到底有什么？一連串的“為什么”激發了幼兒探究“空氣”奧秘的興趣。為了讓幼兒親身感知到空氣的存在，本活動為幼兒提供了豐富的操作材料，引導幼兒運用多種感官，在操作實踐中感知空氣的存在，發現空氣流動的特性，探索空氣的秘密，體驗空氣壓力在生活中的應用。
【活動目標】
1.知道空氣的作用及會流動的特點，了解空氣流動形成了風，空氣能傳播各種氣味，空氣壓力作用能產生各種有趣的現象。
2.能運用吹、扇、裝、聞等多種方法探究、發現空氣的存在，主動探究、自主發現空氣是有力量的。
3.萌發“從我做起，凈化空氣”的環保意識。
【活動準備】
1.大型吹氣玩具（如塑料吹氣動物）、塑料袋、氣球、吸管4?5根、水1盆、硬紙板等每組1張、空氣清新劑1瓶。
2．“幼兒學習材料”——《身邊的科學》。
【活動建議】
1、玩游戲“親親小臉蛋”，引導幼兒感知空氣的存在。
請幼兒閉上眼睛，教師迅速打開大型吹氣玩具的氣孔，對著幼兒的小臉蛋輕輕放氣，引導幼兒體驗氣流吹在臉上的感覺。
提問：臉上有什么感覺？猜一猜，是誰在親你的小臉蛋兒？
2、引導幼兒嘗試用多種方法尋找空氣，感知空氣的流動。
（1）提問：你知道空氣在哪里？你用什么辦法證明它的存在？引導幼兒探索用不同的方法尋找空氣。
（2）用塑料袋找空氣。將塑料袋張開口，然后猛地扎緊，塑料袋鼓了起來，說明空氣跑了進去。
（3）用氣球找空氣。吹氣球，氣球鼓了起來，說明空氣跑了進去；將氣球對準幼兒的臉蛋慢慢放氣，幼兒會感到一陣風，這說明空氣又跑了出來。
（4）用吸管找空氣。將吸管在空中吸一下，迅速插人水中，產生的泡泡說明空氣來過了。
（5）用硬板找空氣。對著硬紙板吹氣、吸氣，臉上會有一陣風吹過，這就是空氣流動形成的風；扇動硬紙板，請幼兒再次感知空氣的流動與存在。
小結：原來空氣就在我們身邊，空氣無處不在。
3、引導幼兒通過嗅覺感知空氣流動能傳播各種氣味。
（1）請幼兒感受空氣的`流動為生活帶來的芳香氣味。
在活動室里悄悄地噴上空氣清新劑，引導幼兒聞一聞、說一說：你聞到了什么氣味？你最喜歡空氣為我們帶來哪些香味？如：花香、飯菜香、糖果香、水果香……
小結：原來空氣是流動的，能夠為我們傳播各種氣味。
（2）請幼兒回憶生活中遇到過的難聞的氣味，討論出現難聞氣味的原因，激發幼兒的環保意識。
提問：生活中你有沒有聞到過難聞的氣味？出現難聞氣味的原因是什么？怎樣減少這些難聞的氣味？
小結：空氣的流動也會傳播難聞的氣味，如工廠煙囪冒出的煙味、垃圾味、農藥味……這是因為人們不注意保護環境，污染了空氣。保持空氣新鮮的方法有很多，如不隨便扔垃圾、不亂排放臟水、多植樹種花、少開車多步行……
4、了解空氣的作用，知道人們的生活離不開空氣。
(1)請幼兒閉上嘴巴，捏緊鼻子，感受憋得喘不動氣的感覺，引導幼兒討論為什么會喘不動氣。
小結：因為身體里缺少空氣，所以才會有這樣的感覺，說明人離不開空氣。
(2)幼兒經驗遷移：除了人類需要空氣外，還有什么也需要空氣？
小結：除了人類需要空氣外，動植物也需要空氣，凡是有生命的事物都需要空氣。
5.引導幼兒完成實驗“倒不出來的水”、“浸不濕的手帕”，感知空氣是個“大力士”。(1)出示玻璃杯和厚卡紙，邊講解演示邊引導幼兒討論。
先往玻璃杯里倒滿水，蓋上卡紙，然后把杯子倒過來。
提問：會有什么現象發生？鼓勵幼兒大膽猜測并動手操作實驗。
小結：將卡紙蓋在倒滿水的杯子里，把杯子倒過來水也不會倒出來。
(2)出示一個放有手帕的空杯子，引發幼兒猜想。
提問：如果把杯子扣到盆中，手帕會不會濕？為什么？
鼓勵幼兒動手嘗試，要求幼兒把手帕塞到杯底，杯子要垂直放到水中。
小結：杯中充滿空氣，當杯子垂直放入水中時，杯子里的空氣把水頂了出來，所以杯中的手帕不會濕。空氣可真是個“大力士”！
【活動延伸】
結合《身邊的科學》第11頁，引導幼兒繼續探究、記錄空氣的秘密。
幼兒科學空氣活動教案3
活動目標：
1、通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。
2、培養幼兒學習探索事物的簡單方法和細致觀察的能力，提高動手動腦能力。
3、培養幼兒對科學小實驗的興趣，發展幼兒的語言表達能力。
活動準備：每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。
活動過程：
一、引起興趣
教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。
提問：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？
二、嘗試活動：裝空氣
1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）
2、提問：你們在什么地方抓到了空氣？引導幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。
3、討論：想一想，你見過、用過、玩過的`哪些東西里有空氣？
4、總結。
三、嘗試活動：手帕的變化
1、請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的）
2、請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發生了什么現象？教師個別指導幼兒按要求進行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。
3、討論：手帕為什么沒有濕？水為什么進不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進去呢？
4、請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀察有什么現象發生？同時提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現象。
5、討論：
第一次手帕為什么沒濕？
第二次手帕為什么濕了呢？
6、總結。
幼兒科學空氣活動教案4
活動目標
1、喜歡參與科學小實驗，了解空氣無處不在；
2、通過運用多種感官，知道空氣是無色、無味的氣體；
3、能夠使用完整的語言表達自己的發現。
重點難點
重點：運用多種感官，了解空氣無處不在的特性難點：對自然科學感興趣，并進行積極探索。
活動準備
1、經驗準備：知道空氣的存在。
2、物質準備：塑料袋、盆、水、各種有縫隙的材料：海綿，絨布，大縫石頭，棉花，瓦楞板。
活動過程
一、發現空氣的存在，知道身體需要空氣（3分鐘）
1．現在請小朋友跟我一起玩個游戲：閉上嘴巴、用手把鼻子捏住。你有什么感受？（呼吸困難、很不好受……）
問：為什么不好受？放開手你在吸什么？（空氣）
小結：看來我們的身體需要空氣，沒有空氣我們就無法呼吸了，會很難受。
二、抓空氣（發現空氣特征）（5分鐘）
1、徒手抓空氣：
問：可是，空氣在哪呢？你能把空氣抓住么？（幼兒自由嘗試抓空氣）
2、道具抓空氣：
A師：你們看我這里裝的是什么？（空氣）現在你們每個人來拿一個塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空氣，待會告訴我：你的空氣是在哪里抓到的？（幼兒說在哪里找到具體地點）
B換個地方再抓一次。
小結：我們的`教室到處都是空氣。
3．圍繞空氣，展開討論。
請你用小眼睛看一看、小鼻子聞一聞、小手摸一摸，仔細觀察空氣是什么樣的？總結：空氣是沒有顏色沒有味道的氣體，而且我們的教室里到處都有空氣。
四、空氣無處不在（10分鐘）
1、教師操作實驗（3分鐘）
師：粉筆里有空氣么？請你注意我把粉筆放進水里后，水發生了什么變化（冒泡）。這些泡泡是什么呢？（空氣）這些小氣泡是藏在粉筆縫隙里的空氣。請你也找一找咱班還有那些物品里藏了空氣呢？
2、幼兒操作，教師指導（5分鐘）
提醒幼兒小心不要把水弄到外面，軟的東西壓出空氣
3、交流結果（2分鐘）你都在哪找到空氣了？
總結：原來到處都有空氣，不但我們的教室里有空氣，就連玩具里、棉花的縫
隙里都藏進了空氣，它真是無處不在啊！
幼兒科學空氣活動教案5
活動設計背景
由于工廠每天都排放出大量的廢氣，學校周邊都能聞到難聞的氣味。通過活動，讓幼兒知道空氣是無色無味看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。同時讓幼兒懂得我們人類生存需要的是清新的空氣，保護環境就是保護人類家園。
活動目標
1、讓幼兒了解空氣的形態和用途。
2、培養幼兒對科學小實驗的興趣，發展幼兒的語言表達能力。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
教學重點、難點
教學重點：讓幼兒了解空氣的形態和用途
教學難點：培養幼兒對科學小實驗的興趣，發展幼兒的語言表達能力
活動準備
1、塑料袋、小氣筒、小氣球若干、蠟燭、打火機、玻璃杯
2、每個幼兒《我愛學科學》（學前班秋季）1冊
活動過程
一、激發興趣
1、出示袋口密封、裝滿空氣的透明塑料袋，讓幼兒觀察袋子里裝了什么，給幼兒打開袋子摸一摸、聞一聞，說說發現了什么。
2、教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。提問：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？
小結：塑料袋里裝著空氣，空氣無色無味，我們看不見摸不著。
二、找一找空氣在哪里
（1）用小氣筒給氣球充氣
（2）每人拿一個塑料袋自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）
（3）對著氣球吹氣，盡量不讓氣球落地
提問：
（1）你們在什么地方抓到了空氣？引導幼兒感知空氣在我們周圍，到處都有。
三、我們需要空氣
（1）啟發幼兒想象：如果沒有空氣，人、動物、植物會有什么感覺和變化？提示幼兒閉上嘴巴，用手指捏著鼻子片刻，然后說出自己的感受。
（2）給幼兒做實驗：點燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住，火苗慢慢熄滅。請幼兒想一想火為什么滅了。
（3）引導幼兒想一想：潛水員和宇航員的服裝為什么是密封的，還要帶著氧氣筒？小結：人、動物、植物都需要空氣才能生存》
（4）出示課本畫圖，讓幼兒說說人們為什么喜歡在空氣好的地方休息或游泳，有什么辦法可以把空氣變好？
師小結：不在公共場所吸煙，盡量使用交通工具和沒有污染的`交通工具，不隨地亂扔垃圾，減少工廠的廢水污染，多種樹木花草，就能是我們周圍的空氣更清新，身體更健康。
教學反思
本活動我讓幼兒在多次的實驗當中感受空氣的存在，使得幼兒一直處于興奮，積極的探索過程中。
活動開始，我首先出示一個裝滿空氣的密封塑料帶讓幼兒進行摸一摸，聞一聞塑料袋里裝的是什么，接著又讓幼兒跟著我進行深呼吸，用鼻子吸，使得他們知道袋子里裝的是空氣，鼻子吸得也是空氣，空氣是無色無味，看不著也摸不著，對我們特別重要。在幼兒找一找空氣在哪里環節，我讓幼兒用袋子捕捉空氣、用小氣筒給氣球充氣、對著氣球吹氣，盡量不讓氣球落地，一系列活動讓幼兒充分感受到空氣的無處不在。活動中我親自試驗操作：點燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住，火苗慢慢熄滅。讓幼兒明白燃燒也需要空氣。讓幼兒屏住呼吸，嘗試沒有空氣的感覺；然后深呼吸，感受有空氣的好處。在通過屏息讓幼兒感受到空氣的重要。通過多次的實驗探索活動使得幼兒了解了空氣的無處不在以及空氣的重要性。最后在讓幼兒感受了空氣的重要性之后樹立幼兒環保的意識，并讓幼兒自己說說怎么保護環境。
總之，在整個教學活動中，我感覺我的言語比較多，導致了活動沒能起到很好的效果。在以后的教學活動中我應該讓幼兒自己多發揮自己的想象，多動手，盡量創造良好的學習氛圍，使每個幼兒都能參與學習、參與活動，參與討論、參與發言，增強了幼兒學習科學的信心，滿足幼兒探索欲望。
幼兒科學空氣活動教案6
活動目標
1、通過合作探索、操作實驗、能積極探索空瓶吞蛋和瓶子吹氣球的方法，初步感知熱脹冷縮現象的存在。
2、認真觀察實驗現象，并能大膽地用語言描述自己的操作過程和發現。
3、能主動探尋，敢于推測，并樂于實驗，體驗成功的喜悅。
重點難點
重點：能積極探索空瓶吞蛋和瓶子吹氣球的方法，初步感知熱脹冷縮現象的存在。
難點：理解空氣的壓強原理
活動準備
1、《西游記》片段，空氣寶寶圖片，氣球，一個已有蛋的瓶子
2、煮熟了的剝好皮的鵪鶉蛋若干、飲料瓶、足量的熱水，帶冰的冷水等
活動過程
（一）出示動畫片和蛋寶寶，導入空瓶吞蛋，引起興趣。
師：《西游記》中孫悟空用什么方法打敗的.金角大王呢？
幼：用一個神奇的瓶子把壞人吸入瓶中。
師：老師今天也帶來了一個神奇的瓶子，她是蛋寶寶的家，看！蛋媽媽在家里等著他呢，可是蛋寶寶太胖了回不了家，幫幫他怎樣安全的回到家呢？
師：剛才蛋媽媽告訴老師秘密，要找冒著仙氣的水來把房子泡一下，再把蛋寶寶放到門口自己就會進去了。我們現在來試試
（二）教師演示空瓶吞蛋完整過程，幼兒仔細觀察。
引導幼兒大膽設想。
師：剛才蛋媽媽偷偷的告訴老師，其實這個冒著仙氣的水就是我們平時喝的熱水，小朋友們來猜猜瓶子為什么放到熱水里蛋寶寶就自己進入瓶子里呢？
（三）鼓勵幼兒根據推測方法進行實驗探索，教師總結熱脹冷縮原理。
(1)幼兒動手操作嘗試。(提醒幼兒安全問題熱水不要燙到)
師：現在蛋寶寶的朋友們也來了，請小朋友們也幫助他們安全的回到家里，注意冒著仙氣的水是很燙的不要灑
（2）實驗中教師提問，幫助幼兒更好的感受
“放到熱水的時候瓶子是不是很熱？拿出來之后是不是沒有剛才熱水中的時候熱？”
(3)請成功地將蛋吸入瓶中的一組幼兒分享自己的發現及操作過程
幼：把空瓶子放入熱水中一會后，迅速把瓶蓋擰下來放上蛋，蛋被吸入。
（4）展示空氣寶寶圖片歸納總結熱脹冷縮現象
剛才，蛋媽媽告訴了老師這個小秘密。原來，空氣寶寶有一個很大的本領，熱的時候會變胖，冷的時候會變瘦，叫做“熱脹冷縮”。一開始，瓶子里和外面的空氣寶寶溫度一樣所以一樣大，用熱水加熱后，瓶子里的空氣寶寶會變胖。當瓶子冷了后，瓶子里的空氣寶寶變瘦，瓶子里有更多的空間所以外面的空氣寶寶想再進來，蛋被擠進瓶里了。這就是空氣寶寶的大本領讓蛋寶寶成功的回家了。
（四）引導幼兒運用熱脹冷縮的現象來分組探索用瓶子吹氣球
1、教師參與幼兒探索并強調安全。
2、請操作成功的小組分享操作過程和闡述理由
幼:瓶子加熱后空氣寶寶變胖，就把氣球撐起來了
3、師：那怎么樣才能用瓶子把氣球熄滅呢？幼兒嘗試
4、請操作成功的小組分享操作過程和闡述理由
幼：瓶子冷了后空氣寶寶變瘦，空氣寶寶就變小了，氣球就癟了
（五）帶領幼兒復習并尋找生活中的熱脹冷縮
師：空氣寶寶的大本領，熱的時候會變胖，冷了會變瘦，明白了這個道理讓我們一起來想想生活中有哪些熱脹冷縮的現象呢？
師總結：自行車夏季容易爆胎，雞蛋在熱水中燙下會容易剝皮，罐頭用熱水熱下容易開瓶等
活動總結
本次活動最明顯的特點是圍繞“發現問題—作出假設—實驗驗證—得出結論”探究空氣熱脹冷縮的性質，這一現象在生活中十分常見，但是卻難以直觀生動的向幼兒展現這一抽象概念。本次活動用充滿童趣、幼兒易懂的語言和采用“先扶著走—邊扶邊放—完全放手”直觀的教學策略解決了這一難題。實驗過程中，幼兒體驗了成功的喜悅也嘗到了失敗的滋味，在失敗中找原因解決問題。但教師要注意一定把握好熱水的溫度和提醒幼兒安全。
幼兒科學空氣活動教案7
活動目標：
1.通過有趣的操作活動，感知空氣的存在，初步了解空氣的特征及作用。
2.動手動腦探究問題，激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
1.（經驗準備）：活動前，讓幼兒初步認識空氣，讓幼兒在自己的身邊尋找空氣的存在。
2.（物質準備）每人一個裝有三分之一水的透明杯子，吸管，粉筆人手各一份，塑料袋若干。
活動過程：
一.導入活動
1.教師出示一個已經吹起來的氣球，直觀演示引出課題，請小朋友們看一看，氣球為什么是胖胖的？（幼兒回答）教師小結吹起來的氣球里面有空氣
2.出示問題，幼兒猜想。
氣球娃娃為什么扁了？（幼兒回答）那空氣寶寶到底去哪兒了呢？請小朋友們一起來猜一猜？（幼兒自由回答）
3.教師引導：小朋友們的想法可真多，那空氣寶寶到底去哪兒了呢？會不會跑到我們的身體里呢？下面我們一起玩一個有趣的游戲“找空氣寶寶’。
二.實驗操作
（一）身體里的空氣
1.明確操作要求：
（1）.首先要把吸管插入水中，然后向里面吹氣，注意吸管只能用來吹氣，不可以洗水。
（2）.吹的時候要認真觀察看看發生了什么？
（3）吹的時候力氣不要太大，不要把水弄灑。
2.請幼兒把吸管插入水杯中，用力吹氣，感知身體里空氣的存在，幼兒把看到的現象進行交流。
3.教師小結：我們的身體里有空氣。
（二）粉筆里的空氣
1.明確操作要求：把粉筆慢慢的放入水中，認真觀察看看發生了什么？
2.幼兒分別把少量粉筆慢慢放入杯中，觀察有什么現象發生，并將自己看到的現象進行交流。
3.教師小結：粉筆里也有空氣。
（三）身邊的`空氣
1．教師引導，幼兒示范抓空氣。
2．幼兒分別拿塑料袋進行操作，感知身邊的空氣，幼兒講述。
3．教師小結，我們的身邊到處都是空氣。
三．親身體驗，感知空氣的作用。
1．小朋友知道空氣的作用嗎？下面請你和老師一起做一個小游戲，請你閉上嘴巴，用手捂住嘴巴，用手捂住鼻子，有什么感覺？（憋氣，不舒服）
2．教師小結：其實不光我們人類需要空氣，小動物和小花小草也需要空氣，那你知道空氣還可以用來做什么嗎？教師出示放風箏，降落傘的圖片。空氣寶寶真能干，可以做這么多的事情，小朋友都想和它成為好朋友。
四．延伸活動：
小朋友們用塑料袋到戶外抓空氣，感知空氣無處不在。
幼兒科學空氣活動教案8
【活動目標】
1、氣球、吸管、小杯子、塑料袋與幼兒人數相等。
2、魚缸里養一條活魚、土塊兒、三只短蠟燭、火柴、兩個不同大小的玻璃杯、抹布一塊、一盆水。
【活動過程】
一、 謎語引入
1、奇妙奇妙真奇妙， 看不見 摸不到，沒有顏色和味道，動物植物都需要。
二、找空氣
出示實驗材料，教師指導幼兒操作，尋找空氣。
1、請幼兒把瘦氣球變成胖氣球，往里吹氣，氣球吹鼓后問：“氣球里面有什么？”讓胖氣球減肥變瘦氣球，將吹鼓的氣球口放開，請幼兒觀察發生的情況（空氣跑掉了，氣球變瘦了）。
2、請幼兒用塑料管往水里吹氣，有氣泡產生。說明人體有空氣。
3、 師：今天老師再用塑料袋變個魔術，認真看老師手里的塑料袋會變出一個什么秘密來？請看塑料袋怎么樣了？（鼓起來了）誰能告訴我鼓鼓的塑料袋里有什么？（空氣）請幼兒用手摸一摸。
師：小朋友，剛才你們都發現哪里有空氣呢？（氣球、杯子、水、塑料袋。）
師：那就是在我們周圍無處不在。 3f
三、感知活動：空氣的特征。
師：我們知道周圍到處都有空氣，那么空氣是什么樣的呢？
1、請幼兒看一看杯子里的空氣，身體周圍的空氣。
師：你看見空氣了嗎？（沒有。）
師：說明空氣是看不見的。
2、請幼兒摸一摸身體周圍的空氣。
師：你摸著空氣了嗎？（沒有。）
師：說明空氣是摸不著的。
師：小朋友，剛才我們用眼睛看、用手摸空氣了，誰能告訴我空氣到底是什么樣的呢？（空氣是看不見、摸不著的。）
四、空氣的作用
師：我們知道了l
3、那么空氣有什么用途呢？
（一）我們的生活離不開它
請幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感覺？（有點兒憋氣，很難受。）為什么？（不能呼吸到空氣。）
得出結論：人離不開空氣，沒有空氣，人會死的。
（二）空氣還可以幫我們做什么呢？
實驗：
教師點燃三支蠟燭，用大小不同兩個玻璃杯同時罩住兩支蠟燭，一支蠟燭不罩，看看有什么變化？（蓋上小杯子的'最先熄滅，蓋上大一點杯子的再滅，不蓋的一直燃燒。）
師：你看蠟燭怎么樣了？為什么滅了呢？（空氣進不去，蠟燭就滅了。）
得出結論：火的燃燒需要空氣。
課下在家長的幫助下搜集信息：那些物品是利用空氣原理制成的。（如：救生圈、風箏、輪胎等。）
活動延伸：
在日常活動中，讓幼兒繼續玩塑料袋裝空氣的游戲，以鞏固對空氣到處都存在的認識。
【活動反思】
通過實驗和操作，孩子們掌握了空氣的特征和用途，同時孩子們也喜歡上了科學小實驗，特別是紙放進水里不濕的實驗，孩子們反復做了幾遍，才掌握了正確的方法。只是在觀察土塊里有空氣時，通過投影儀看的不太清楚，如果讓孩子們座次擺成半圓形，做實驗時離孩子近一點效果會更好些。
幼兒科學空氣活動教案9
設計意圖
《綱要》明確指出，科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。
在我們的日常生活中，空氣無處不在，它與人們的生活緊密聯系，但對于中班幼兒的孩子，空氣是非常抽象的概念。因此我為孩子提供豐富的操作材料，讓孩子通過小實驗和游戲，調動眼、腦、手等多種感官去發現空氣的秘密，使幼兒變被動者為主動學習者、探索者，從而發愛科學的情感。
活動目標
1.初步了解空氣是看不見、摸不著、無色無味、無處不在的氣體。
2.喜歡進行小實驗活動，積極探究空氣的秘密。
活動重難點
知道空氣的的特性，即空氣是看不見、摸不著、無色無味、無處不在的氣體。
活動準備
1.物質準備：
（1）裝有適量水的透明方形魚缸5個，沙子、粉筆、塑料瓶、方糖、蓮藕適量。
（2）使用過一次的透明塑料袋。
（3）教室平面圖、記號筆若干。
（4）教學ppt。
2．經驗準備
幼兒對教室的平面圖已經有充分地認識。
活動過程
一、以小實驗導入，激發幼兒興趣
1．教師：今天來了一位神秘的客人，它就藏在老師準備的材料里，我們一起把它找出來吧！
2．介紹材料，講解操作方法。
（1）介紹小實驗材料。【課件顯示5種實驗材料圖片】
教師：我們的材料有沙子、粉筆、方糖、塑料瓶和蓮藕。
（2）講解實驗操作方法。【課件出現透明魚缸圖片】
教師：請你選擇一種操作材料，放到水里，看看會發生什么好玩的`事情。
3．幼兒進行實驗，教師引導幼兒注意觀察實驗現象。
4．實驗結束，請幼兒說一說：你看到了什么？
5．教師小結：從實驗材料里冒出來大大小小的氣泡就是空氣。【課件出現透明魚缸中冒氣泡的圖片】
二、探究空氣在哪里
1．教師：我們的身邊有空氣嗎？我們能捉住它嗎？
請個別幼兒嘗試用透明塑料袋裝空氣后，教師示范并將袋口放入裝有水的透明魚缸中，請幼兒觀察是否有氣泡冒出。
2．游戲：捉空氣
（1）教師：除了我們的身邊有空氣，我們的教室里會有空氣嗎？請你去找一找，用塑料袋把它抓住。 （2）幼兒在教室活動區內自由游戲。
3．集體分享：你捉住空氣了嗎？在哪捉住的？【出示教室平面圖】
教師根據幼兒的回答用記號筆在教室平面圖上做相應的標記。
4．教師小結：小朋友在教室的很多地方都找到了空氣，空氣就在我們身邊，我們的周圍到處都有空氣。
三、探究空氣的性質
1．看一看、聞一聞、嘗一嘗、摸一摸。
教師：既然我們的周圍到處都有空氣，小朋友睜大眼睛看一看，空氣是什么顏色的？用鼻子聞一聞，空氣是什么氣味？用舌頭嘗一嘗，空氣是什么味道？用手摸一摸，摸得到空氣嗎？
2．教師小結：空氣是看不見、摸不到、沒有顏色沒有味道的氣體。
四、感知空氣的本領
1．教師：你見過的、玩過的什么玩具里有空氣？【課件顯示球、游泳圈、充氣堡壘圖片】 2．和空氣做游戲
教師：一位聰明的哥哥還想到了一個和空氣做游戲的的新方法，我們一起來看看吧！【課件播放游戲玩法視頻】
幼兒科學空氣活動教案10
活動目標：
1。通過親自實驗和游戲來感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活密切相關。
2。激發幼兒對空氣進行觀察和實驗的興趣。
3。了解霧霾天氣，從小培養幼兒的環保意識。
4。充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5。使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動準備：
瓶子、紙團、玻璃杯、蠟燭；課件
活動過程：
一、科學小實驗：放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎？
1、猜想：能不能把放在瓶口的紙團吹進瓶子里？
2、介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹進。
3、幼兒操作，師觀察指導。
4、觀看視頻總結為什么吹不進。（空氣的`壓力）
二、實驗二：不吹自滅
1、師介紹操作要求
2、幼兒操作，師指導。
3、小結：空氣里有燃燒需要的氧氣，氧氣沒了蠟燭自然熄滅
三、總結討論
1、空氣的特點：看不見，摸不著，無色，無味。
2、空氣的重要性：動物植物以及人類都離不開空氣。
四、了解霧霾天氣
1、什么是霧霾？
2、霧霾天氣哪里來？
3、霧霾對人類的影響。
4、對霧霾我們（小朋友）能做什么？
幼兒科學空氣活動教案11
活動目標：
1。了解空氣是無色、無味、無固定形狀的物質。
2。初步了解空氣流動產生了風，以及空氣與人的關系。
3。培養幼兒學科學、用科學的興趣。
4。使幼兒對探索自然現象感興趣。
5。培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
活動準備：
1。條形的氣球11個、圓形氣球1個、充氣動物玩具2個、一個打火機、一根香條、5支小蠟燭、5個燒杯、一把扇子。
2。風車圖片ppt。
3。關閉活動室的窗戶。
活動過程：
一、師幼通過深呼吸初步感知空氣的存在及特點
教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。
提問：我們用鼻子吸到了什么？（空氣）
師引導幼兒用眼睛看、用小手摸、用鼻子聞，感知空氣無色、無形、無味的基本特征。
設計意圖：
通過深呼吸讓幼兒感知空氣的存在，直奔主題，同時又很巧妙地滲透了空氣的基本特點，激發幼兒對空氣的關注興趣。
二、師幼通過“改造”氣球感知空氣的變形
1、老師出示不同形狀的氣球，以及不同形狀的充氣玩具。
2．引導幼兒說出它們的形狀。
3、引導幼兒思考這些玩具為什么能鼓起來？
（幼兒討論）
4、師小結過渡：這些玩具能鼓起來是因為里面填充了空氣。空氣沒有固定的'形狀，把它裝在圓形的容器里，它是圓的；把它裝在長方形的容器里，它是長方形的；裝在兔子的氣球里，它就成兔子形狀了。空氣是會變的魔術師，老師請你們來看看空氣是怎么變形的。
5、老師取出一個條形狀的氣球，通過擠壓把它設計成一小狗模樣。
6、把10個條形狀的氣球分發給幼兒進行造型設計。其余幼兒注意觀察這些條形狀氣球的變化。
幼兒進行操作老師表揚心靈手巧的幼兒。
7、拓展過渡：空氣是個魔術師可以任意改變形狀，在我們身邊還有一些東西和他一樣沒有固定的形狀，你能想出來嗎？
幼兒思考，交流。
師小結：像空氣一樣的氣體，像水一樣的液體都沒有固定的形狀。比方說天上的云、霧、風，我們吃的油等等。
設計意圖：
此環節重點讓幼兒通過觀察、操作去主動發現空氣是沒有固定形狀的。結尾的拓展是對幼兒好奇心的培養，讓幼兒學會聯系生活中的所見進行比對從而擁有更多的發現。
三、通過造風實驗感知空氣流動產生風
1．師打開活動室的窗戶，引導幼兒感受有什么東西吹進來了。
2．師用打火機點燃一根香條，讓幼兒觀察煙的方向，然后用扇子輕輕扇動，讓幼兒觀察煙的方向，引導幼兒思考為什么煙的方向發生了改變？（扇子的扇動使空氣流動了）
3．師讓全班幼兒用手對著臉扇一扇，看看會產生什么？（有一股風）
4．請一名幼兒拿著一個圓氣球，然后對著另一名幼兒的臉，放掉氣球里的氣，請幼兒說說自己的感覺。
5．啟發幼兒思考風究竟是怎樣形成的？（幼兒交流）
6．師小結補充：通過剛才的幾個小實驗我們知道空氣流動產生了風。風有時大有時小。空氣跑得快，風就跟著快，空氣跑得慢，風就跑得慢。
7．師引導幼兒思考交流：如果我們在一個小房間里感覺悶時要怎樣呢？夏天，小朋友感覺熱怎么辦？冬天，在外面感覺風很大很冷的時候，該怎么辦呢？早晨起床，房間里氣味很不好，應該怎樣呢？
8．知識拓展：ppt出示風車圖片，告訴幼兒人們利用風的力量可以發電。
設計意圖：
在感知風的形成這個環節，我主要設計了四個體驗步驟來感知空氣流動形成了風這一科學知識：感知自然風——扇子扇動的風——手扇動的風——氣球放出的風。在此基礎上引導幼兒學會在生活中巧妙利用風，實現知識和生活的鏈接。關于風的知識拓展，是為幼兒打開又一扇科學探究之門。
四、通過捂鼻試驗，感知空氣與人的關系
1、無色、無味、無固定形狀的空氣和我們有什么直接的關系呢？我們來做個實驗：用小手把鼻子捏緊，緊閉嘴巴，直到自己不舒服為止。
2、師引導幼兒思考交流剛才為什么會感覺難受。
3、師小結：我們的生命離不開空氣，長時間吸不到空氣，我們就呼吸困難了，所以睡? 主站蜘蛛池模板： 三年中国在线观看免费观看第二集下| 星克莱尔《总统夫人》| 旋风小子| 镀金时代第二季| 自由的她们免费观看全集高清| 燃烧的夜晚| 樱桃红红| 一起愁愁在线观看高清免费 | 四叔把小莲叫到办公室| 女子医院满天星法版免费观看 | 女员工免费观看中文字幕| 爱几何在线观看免费全集| 就爱小姐姐| 钢琴课快播| 《朋友的妻子》在线观看| 日剧《特殊的家政》| 有一种爱叫无法弥补| 伊波拉病毒电影在线播放国语 | 新妈妈完整版| 理发店韩国宋智考| 韩剧我的女孩国语版| 拜托小姐第二季免费观看| 秋瓷炫 生死决断| 地狱乐动画在线观看| 站着再来一次26集全在线观看 | 千山暮雪在线观看| 老夫子2001粤语| 电影《坏修女》完整版在线观看| 我和女部长一起去旅行的电影| 幸福触手可及百度百科| 电影水润女人在线观看| 麦乐迪 女超人| 沐风之女电影完整免费观看| 新金银屏5美国版1-5| 哇嘎高清全部在线观看| 相门嫡女全集免费| 三姐妹招聘男保姆| 五号特工组电视剧全集在线观看| 金惠秀老千| 日本jiz| 新入职女员工的滋味完整版 | 战狼12欧美版免费观看完整版国语百度| 美味的交换| 中国惊奇先生14| 蝴蝶效应2| 末日飞船| 空中服务员免费高清原声满天星| 原来她很甜1v2| 《特殊游泳馆》免费| 女大学生的美味沙龙| 17影院| 实习医生格蕾 字幕| 人猿泰山未删减意大利版| 电影村姑完整版| 日本电影牙医姐妹| 平步青云| 男女愁愁愁在线观看视频| 林心如裸片| 和尚扒开双腿蹂躏h| 三年大片高清在线观看全集免费观看 | 大学生创业沙龙2| 吉尺明步 110部全集| 大学生女学生HD| 女超人麦乐迪法国完整版免费观看| 更衣服人偶坠入爱河在线 | 风水之王：改命转运第一人短剧全集 | 最后的幸存者电影免费完整版 | 总统夫人的夜晚伦理电影1997在线观看| 东陵大盗电影6| 斗罗大陆2在线观看免费高清| 赵丽颖背后的故事| 电影《娜塔莉》在线观看完整版中文 | 女律师替丈夫还钱电影免费观看 | 漂亮小瘦子7免费播放电视剧西瓜视频| 荒谬末日论| 我的小姨电影完整版免费观看| 需要爸爸播种 在线观看| 胜女的代价 第2季| 韩剧金银梅5普通话免费观看| 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