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      幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2024-04-12 11:24:06 教學(xué)設(shè)計(jì)

      幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用15篇)

        作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。

      幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用15篇)

      幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)1

        設(shè)計(jì)意圖:

        跳繩是幼兒常玩的,也是幼兒鍛煉身體所用的。在戶外活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)跳繩非常感興趣,并且能創(chuàng)造出多種玩法,如果將繩子兩頭扣在一起,可以做套圈游戲,玩法多種多樣,本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒探索出更多的玩法,體驗(yàn)創(chuàng)造性進(jìn)行體育游戲活動(dòng)的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。

        活動(dòng)目標(biāo):

        情感:培養(yǎng)幼兒的合作與團(tuán)隊(duì)意識(shí)

        能力:探索繩子的各種玩法,掌握玩繩的基本技能,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作

        認(rèn)知:會(huì)一物多玩,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力

        活動(dòng)重、難點(diǎn):

        重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法

        難點(diǎn):幼兒能掌握玩繩技巧

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、熱身運(yùn)動(dòng)(跟音樂(lè)做律動(dòng))

        師:小朋友們,過(guò)會(huì)我們要玩一個(gè)游戲,現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體,等下才能表現(xiàn)的更好。

        小鳥飛,飛啊飛,拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運(yùn)動(dòng))

        小鴨走,走啊走,搖搖擺擺走啊走。(下蹲運(yùn)動(dòng))

        小象走,走啊走,甩甩鼻子走啊走。(俯背運(yùn)動(dòng))

        小馬跑,跑啊跑,嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳躍運(yùn)動(dòng))

        二、幼兒探索各種不同的玩法

        1.幼兒自由分散玩繩

        2.幼兒展示自己繩的多種玩

        (1)踩繩跳

        (2)走小路

        兩條繩子拉成相距有一定距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)

        (3)走鋼絲

        把繩子拉成s形,幼兒踩繩前進(jìn)

        3.探索合作玩繩的方法,體會(huì)合作的快樂(lè)

        (1)幼兒自由結(jié)伴,2人、3人或多人合作探索繩子的.玩法

        (2)幼兒分組展示創(chuàng)編繩子的玩法,教師和其他幼兒對(duì)展示的玩法做出評(píng)價(jià)

        a.跳房子

        b.三人跳繩。兩名幼兒掄動(dòng)繩子,一名幼兒在繩中間跳

        c.抓尾巴。幼兒兩人一對(duì),各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴,游戲開始,四散跑開,每一對(duì)幼兒要想辦法捉到對(duì)方的尾巴,同時(shí)要保護(hù)好自己的尾巴。先捉到對(duì)方的尾巴者為勝。

        d.拔河

        三、結(jié)束部分

        將所有跳繩連在地上,擺出多種圖案,教師與幼兒踩繩走進(jìn)行放松整理。

        《好玩的繩子》活動(dòng)反思

        在《好玩的繩子》這一活動(dòng)中我為孩子提供的材料——繩子,是孩子所熟悉的,而且操作性強(qiáng),所以幼兒在活動(dòng)中的興趣很高,他們能夠積極投入到探索繩子不同玩法的活動(dòng)當(dāng)中,非常樂(lè)于用繩子開展游戲平日的幼兒室外活動(dòng)中,幼兒總是拿著一根跳繩做跳繩運(yùn)動(dòng),比較單調(diào),我想如果讓孩子們來(lái)創(chuàng)造性地玩繩子,他們會(huì)想出什么好玩的玩法呢?于是探索繩子的玩法成為本次活動(dòng)的主要內(nèi)容。活動(dòng)中小朋友想出了踩繩走和單腳踩繩跳,發(fā)展了幼兒的身體平衡能力;雙腳踩繩蹦跳及雙腳蹦跳跳繩發(fā)展了幼兒的身體協(xié)調(diào)性及跳躍能力;還想出了跳高、拔河兩種游戲,發(fā)展了幼兒的跨跳能力讓幼兒體會(huì)到了與他人合作的快樂(lè)。在活動(dòng)的過(guò)程中我充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,引導(dǎo)開發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,注意培養(yǎng)孩子的自主意識(shí),充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用幼兒的主體地位。教學(xué)活動(dòng)要有較好的游戲常規(guī),要教育幼兒遵守紀(jì)律,聽從指揮,才能維持良好的教學(xué)秩序。在游戲常規(guī)方面以后還需加強(qiáng)。

      幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)2

        教學(xué)策略

        《綱要》指出:“寓教育于生活、游戲之中”。而顏色正是幼兒生活中時(shí)時(shí)處處都可以接觸到的,幼兒有一定生活經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合小班的行為特點(diǎn),采取不同的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)各種感官,在“與顏色寶寶玩游戲”的過(guò)程中,激發(fā)了幼兒對(duì)顏色探索的強(qiáng)烈興趣。

        體驗(yàn)感知是本次活動(dòng)的主要學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過(guò)程中以幼兒為主體,引導(dǎo)幼兒不斷嘗試、大膽體驗(yàn),滿足小班幼兒對(duì)顏色變化的好奇心,進(jìn)而完成教學(xué)目標(biāo):“感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。”另外,通過(guò)不同的`游戲方式進(jìn)行玩色,則是充分體現(xiàn)小班幼兒“玩中學(xué)”的學(xué)習(xí)方式,更進(jìn)一步深化了教學(xué)目標(biāo)。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。

        2、在游戲的過(guò)程中,充分體驗(yàn)玩色的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料。

        2、小托盤,魚缸,白色小手板幼兒每人兩個(gè)。

        3、白色KT板一張,桌布兩塊。

        活動(dòng)過(guò)程

        1、出示紅、黃、藍(lán)三原色,導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

        2、多種方法感知體驗(yàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的變化。

        (1)小腳踩踏玩色,感知黃、藍(lán)融合后變成綠色。

        (2)小手板轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩色,體驗(yàn)紅、黃融合后變成橙色。

        (3)顏色水示范演示,觀察紅、藍(lán)融合后變成紫色。

        3、手形拓印,進(jìn)一步感知不同的顏色融合后的變化。

        (1)用小手將兩種顏色再充分融合后進(jìn)行手形拓印。

        (2)欣賞作品,引導(dǎo)幼兒觀察顏色發(fā)生的變化。

        (3)了解白色和紅色混合后產(chǎn)生的新顏色。

        4、活動(dòng)延伸:

        鼓勵(lì)幼兒到自己的班內(nèi)嘗試更多的顏色混合色后會(huì)發(fā)生更多的變化。

      幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)3

        一、活動(dòng)名稱:食物冒險(xiǎn)旅行

        二、活動(dòng)領(lǐng)域:科學(xué)

        三、活動(dòng)對(duì)象:大班幼兒

        四、活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道人體各主要消化器官的名稱和作用。

        2、初步了解食物在人體消化吸收的過(guò)程。

        3、幼兒樂(lè)于保持良好的飲食習(xí)慣并及時(shí)改正不良飲食習(xí)慣。

        五、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        重點(diǎn):幼兒了解人體主要消化器官的作用。

        難點(diǎn):幼兒初步了解食物在人體消化吸收的過(guò)程。

        六、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        (1)課件《食物冒險(xiǎn)旅行》以及相關(guān)的視頻。

        (2)人體消化系統(tǒng)圖,即時(shí)貼消化系統(tǒng)卡片圖。

        七、活動(dòng)過(guò)程:

        (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

        1、小朋友,你們喜歡旅行嗎?我們的食物也會(huì)在身體里進(jìn)行旅行,你們知道他們?cè)谏眢w怎樣旅行嗎?會(huì)發(fā)生怎樣有趣的事呢?

        2、播放視頻,“看,視頻里面發(fā)生了什么事,小蘋果它也到了一個(gè)特殊的地方去旅行了,我們一起看看吧。”

        3、播放課件,講述故事《蘋果的旅行》。

        故事:我是小蘋果,今天我要進(jìn)行一次冒險(xiǎn)旅行,小朋友把我放到嘴里,嚼呀嚼,把我弄得癢癢的,一不留神,我就被吞了下去。不一會(huì)兒,我到了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里,就像坐滑梯一樣,真好玩!還沒等我玩夠,就滑到了一個(gè)大袋子里,這大袋子可神奇了,它會(huì)一邊分泌出一些液體,還一邊慢慢地蠕動(dòng),把我磨得呀越來(lái)越碎,越來(lái)越碎、、、被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里,像迷宮一樣,好不容易出了迷宮,我就到了一條皺巴巴的大管子里,在這我的營(yíng)養(yǎng)都被吸收掉了,最后我就被排出了體外。

        4、聽完小蘋果的故事,你知道小蘋果它去了什么地方旅行嗎?

        (二)觀看動(dòng)畫,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒認(rèn)識(shí)主要消化器官,了解食物的消化過(guò)程

        引導(dǎo)幼兒逐幅觀看flash動(dòng)畫課件

        1、播放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫。

        提問(wèn):食物從哪里進(jìn)去?知道那叫什么名字嗎?(口腔)它在我們的嘴巴里怎么樣了?

        (牙齒把食物嚼碎了,方便吞下去)

        經(jīng)過(guò)嘴巴后,食物被吞了下去,到了什么地方?知道那長(zhǎng)長(zhǎng)的管子叫什么嗎?(食管)

        2、播放第二段,了解胃的功能以及胃與身體健康的關(guān)系。

        提問(wèn):接著小蘋果從長(zhǎng)長(zhǎng)的管子滑下去,到了一個(gè)在袋子里,這個(gè)大袋子叫什么名字呢?(胃)它有什么作用呢?(教師小結(jié))

        3、放第三段,知道小腸的作用

        提問(wèn):剛才食物的旅行經(jīng)過(guò)了嘴巴、食管、胃,它又要旅行了,下一站是哪里呢?那條彎彎曲曲的是什么呢?(小腸)它有什么作用呢?

        4、放第四段,理解大腸的用途

        提問(wèn):小蘋果又到了哪里呢?這是什么地方呢?

        5、結(jié)合消化系統(tǒng)圖,進(jìn)行總結(jié)

        小結(jié):食物在口腔里經(jīng)過(guò)牙齒的咀嚼,舌頭的攪拌,變得又細(xì)又碎,接著進(jìn)入狹長(zhǎng)的食道,食物經(jīng)過(guò)食道的擠壓來(lái)到了胃部,在胃部的蠕動(dòng)下,食物進(jìn)一步消化,慢慢變成糊狀,糊狀的食物到達(dá)小腸,小腸壁慢慢吸收食物的營(yíng)養(yǎng),隨后將食物的殘?jiān)鼈魉偷酱竽c里,最后經(jīng)過(guò)肛門排出體外,就是糞便,這就是食物的消化過(guò)程。

        (三)互動(dòng)游戲《智慧大比拼》

        師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了每個(gè)重要消化取關(guān)的特點(diǎn)和作用,現(xiàn)在食物要來(lái)和小朋友玩捉迷藏的游戲了,徐愛哦朋友可以猜猜食物躲在哪個(gè)器官里。

        幼兒游戲

        (四)通過(guò)交流討論,教育幼兒養(yǎng)成的飲食習(xí)慣。

        1、播放視頻,教師引導(dǎo)幼兒觀察視頻里的小朋友遇到了什么麻煩?

        2、教師啟發(fā)幼兒怎樣保護(hù)我們的消化器官,應(yīng)該養(yǎng)成什么樣的飲食習(xí)慣。

        3、幼兒交流討論。

        小結(jié):我們不能吃不干凈的東西,飯前便后要洗手,注意衛(wèi)生,吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽,不能吃過(guò)冷,過(guò)硬或過(guò)燙的食物,多吃瓜果蔬菜,吃完飯不能劇烈運(yùn)動(dòng),應(yīng)該散散步,幫助胃部一起消化食物。

        (五)活動(dòng)延伸:幼兒操作,復(fù)習(xí)鞏固食物旅行的過(guò)程。

        1、請(qǐng)幼兒按照旅行路線將順序排好,并說(shuō)一說(shuō)旅行過(guò)程。

        2、在人體輪廓圖畫出人體消化器官。

        《食物在體內(nèi)的旅行》教學(xué)反思

        我設(shè)計(jì)的本節(jié)課《食物在冒險(xiǎn)旅行》是希望幼兒對(duì)自己身體的消化系統(tǒng)有一定的了解,并且熟悉各個(gè)消化器官的`功能,并且養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,保護(hù)自己身體的消化系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),擁有健康的身體。本活動(dòng)選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活,深受孩子們的歡迎。活動(dòng)的設(shè)計(jì)由淺入深,從感知到體驗(yàn),層層深入,并把科學(xué)知識(shí)與健康、語(yǔ)言、等領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合,給孩子開創(chuàng)了廣闊的學(xué)習(xí)空間。本節(jié)教學(xué),我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng),分別是認(rèn)識(shí)消化器官和食物消化的順序,了解食物消化的過(guò)程中各消化器官的作用,通過(guò)如何飲食促消化上升到健康話題。為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內(nèi)的旅行過(guò)程,以及食物進(jìn)入消化器官后的消化情況,,我準(zhǔn)備了活潑生動(dòng)的多媒體課件,積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官進(jìn)行主動(dòng)探索學(xué)習(xí),讓幼兒看看、聽聽、說(shuō)說(shuō),在輕松活潑的氣氛中掌握科學(xué)知識(shí),達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)圖這是小朋友非常感興趣的環(huán)節(jié),既滿足了幼兒動(dòng)手的需要,又提高了幼兒合作能力,整個(gè)游戲過(guò)程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚,每個(gè)幼兒都積極參與,在愉快的氛圍中把活動(dòng)推向了高潮。同時(shí),在孩子們玩得意味猶盡時(shí),教師及時(shí)地拋出新問(wèn)題,使活動(dòng)向更深層次發(fā)展,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。不過(guò)也發(fā)現(xiàn)了細(xì)節(jié)上的很多不足,比如我還是按耐不住自己的性子或者說(shuō)急于走環(huán)節(jié)不能細(xì)心聽學(xué)生的講解,這其實(shí)也是我課堂掌控能力欠缺的表現(xiàn),我想作為一名教師我還要繼續(xù)掌握各種教學(xué)技能,在課堂上善于捕捉細(xì)節(jié),將教學(xué)與學(xué)生的已有知識(shí)能力和學(xué)生生活相聯(lián)系,用智慧點(diǎn)亮科學(xué)課堂。在經(jīng)歷課堂的檢驗(yàn)后,我將不斷反思,充實(shí)課堂。

      幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)4

        設(shè)計(jì)意圖:

        對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō),“人物”永遠(yuǎn)是創(chuàng)作畫的主題,特別是自己身邊人,如父親、母親、小朋友等。他們想畫各種各樣的人,表現(xiàn)各種各樣的人物動(dòng)態(tài),以表達(dá)他們豐富多彩的生活。但是,他們畫的人卻又總是“千篇一律”:圓圓的腦袋,直直的身體,木棍似的手腳。顯然,缺少一定的“畫人”的技能,已阻礙了他們的發(fā)現(xiàn)和表達(dá):以最新動(dòng)畫片中的《喜羊羊與灰太狼之虎虎生威》、《動(dòng)態(tài)小人物》中,好多孩子邀請(qǐng)身邊小朋友——“模特兒”擺出了各種各樣的造型,但是他們不知如何表現(xiàn)出這些動(dòng)態(tài),好多孩子向老師“求救”:老師,這個(gè)彎下身體的喜羊羊怎么畫?,老師,這個(gè)小人兒怎么畫?

        老師,我不會(huì)。孩子們不甘于畫那“千篇一律”式的小人,卻又不知如何下筆畫出那形態(tài)各異的動(dòng)態(tài)人物。因此,我覺得有必要為孩子們“補(bǔ)上”這一課,讓他們初步掌握一些畫人的技巧,學(xué)習(xí)一些寫生的知識(shí),以更好地表達(dá)自己的所需、所知、所感。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能夠掌握采用動(dòng)態(tài)線條輔助的方法進(jìn)行動(dòng)態(tài)人物的寫生,初步學(xué)習(xí)“整體——局部——整體”的寫生方法。

        2、能夠細(xì)致觀察,掌握“寫生”的含義,避免簡(jiǎn)筆人物的`模式畫法。

        3、能夠?yàn)楫嬅孢M(jìn)行想象添畫、完善畫面。

        4、開發(fā)學(xué)生的愛好興趣、空間想象能力以及動(dòng)手能力。

        活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):

        學(xué)生能對(duì)人物姿勢(shì)動(dòng)態(tài)線條的勾畫,并對(duì)畫好的動(dòng)態(tài)線進(jìn)行補(bǔ)充。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具。

        活動(dòng)環(huán)節(jié)與內(nèi)容:

        1、教師示范人物寫生畫的方法,引導(dǎo)幼兒采用動(dòng)態(tài)線輔助的方法,學(xué)習(xí)“整體(動(dòng)態(tài)輪廓)——局部(衣物、裝飾品等的刻畫)——整體(線條整理、添畫)”。

        2、教師:今天老師就請(qǐng)動(dòng)態(tài)線幫忙來(lái)和大家一起玩畫人的游戲,誰(shuí)愿意做我的“模特兒”出示一人物寫生的范畫(畫中的人物身體用一條動(dòng)態(tài)線表示),引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)出發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)態(tài)線輔助的方法畫身體動(dòng)作的方法。

        老師:今天,老師給大家?guī)?lái)了一幅畫,覺得這幅畫怎么樣?。

        老師用一條線表示身體了,那這個(gè)人的身體動(dòng)作是怎么樣的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

        誰(shuí)來(lái)幫忙把身體添畫好?要讓身體的動(dòng)作跟這條線一樣!

        請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)添畫身體輪廓。

        現(xiàn)在我們一塊來(lái)欣賞xxx小朋友的畫,看她畫的怎么樣?

        老師:身體動(dòng)態(tài)畫得很好,你是怎么根據(jù)這條線畫出身體動(dòng)態(tài)的?(把這條線當(dāng)作身體動(dòng)態(tài),沿著它畫出輪廓。這個(gè)方法真不錯(cuò),我們給這條表示動(dòng)態(tài)的線取個(gè)名字吧!)這條表示動(dòng)態(tài)的線叫做“動(dòng)態(tài)線”。教師講解示范:

        1、整體動(dòng)態(tài)的刻畫:首先,我們來(lái)畫他的頭、脖子,然后畫出身體動(dòng)態(tài)線,沿著動(dòng)態(tài)線畫出身體線條,最后畫出腿、腳,手。(用鉛筆畫)強(qiáng)調(diào)兩腿的畫法,引導(dǎo)幼兒觀察,避免腿部分開的“模式”畫法,讓幼兒進(jìn)一步了解寫生。

        2、局部細(xì)致的刻畫:接下來(lái)我們?cè)摦嬍裁戳?

        我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細(xì)地畫出來(lái),可以直接用水彩筆畫。

        引導(dǎo)幼兒不必拘泥與原來(lái)的身體動(dòng)態(tài)形狀。

        3、整體畫面的修飾:最后,我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去,需要的用水彩筆描畫出來(lái)。

        今天,我們學(xué)習(xí)了照著一個(gè)人把他畫下來(lái)的方法,這種方法叫做寫生。除了寫生人,我們還可以寫生什么呢?

        引導(dǎo)幼兒添畫:現(xiàn)在我們的這個(gè)人已經(jīng)畫好了,咦,他可能在做什么呢?他會(huì)在什么地方、和誰(shuí)在一起呢?

        3、布置幼兒作業(yè),教師輔導(dǎo)。

        1、今天,我們就用寫生的方法來(lái)畫人,注意要表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài),然后進(jìn)行細(xì)致的刻畫,畫出衣服褲子花紋等,最后為這張畫進(jìn)行添畫,使畫面更加漂亮。

        2、請(qǐng)一位幼兒做“模特兒”,其他幼兒進(jìn)行寫生。

        4、作品展評(píng)。

        師生共同欣賞、評(píng)論。

        結(jié)束語(yǔ):

        教師在選材上非常接近幼兒生活實(shí)際。教師一敏銳的洞察力抓住了這個(gè)教育契機(jī),充分利用幼兒熟悉的費(fèi)舊物品,讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。在教學(xué)過(guò)程中,教師能夠真正的做到讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師通過(guò)層層深入的提問(wèn),引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下,一步步的進(jìn)行實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐、再總結(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程。每一次問(wèn)題的提出,就是幼兒將要實(shí)踐的主題。使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意義。

        教師在活動(dòng)中,能夠根據(jù)孩子的需求,以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時(shí)如何走出來(lái),隨時(shí)抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花,加以引導(dǎo)、啟發(fā),懂得用自己的行為給孩子啟示,最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。在師幼的互動(dòng)活動(dòng)中,教師能通過(guò)自己對(duì)孩子的觀察,做到對(duì)幼兒實(shí)施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的,而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么?怎么做?做的怎么樣?教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果,不斷激發(fā)幼兒的思維和想象,進(jìn)行再創(chuàng)造。教師的適當(dāng)啟示使師幼互動(dòng)變成有來(lái)有往的有效性互動(dòng),使互動(dòng)中幼兒的反應(yīng)成為有價(jià)值的反應(yīng)。另外,教師在活動(dòng)時(shí),不是死背教案,教學(xué)具有一定的伸縮變化,能根據(jù)孩子活動(dòng)的具體情況及時(shí)調(diào)整。

      幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)5

      一、教學(xué)目標(biāo):

        1、了解國(guó)家安全的含義及重要性。

        2、學(xué)習(xí)國(guó)家安全相關(guān)的法律法規(guī),了解如何保障國(guó)家安全。

        3、培養(yǎng)幼兒的愛國(guó)主義情感和身份認(rèn)同。

        二、教學(xué)重點(diǎn):

        1、國(guó)家安全的含義和重要性。

        2、國(guó)家安全相關(guān)的法律法規(guī)。

        三、教學(xué)難點(diǎn):

        1、幼兒對(duì)國(guó)家安全缺乏深入的理解。

        2、如何運(yùn)用生動(dòng)形象的方式讓幼兒了解國(guó)家安全。

        四、教學(xué)過(guò)程:

        1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)

        教師與幼兒們打招呼,并簡(jiǎn)單了解幼兒的情況,然后提出一個(gè)問(wèn)題:“你們現(xiàn)在住的這個(gè)國(guó)家叫什么名字?”幼兒應(yīng)該都能回答正確,然后提問(wèn):“這個(gè)國(guó)家大家一定很愛吧!但是我們應(yīng)該怎么樣去愛這個(gè)國(guó)家呢?”

        2、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)(25分鐘)

        a、國(guó)家安全的含義

        通過(guò)展示圖片和故事,引導(dǎo)幼兒了解國(guó)家安全的概念和含義,例如:

        國(guó)家安全是指國(guó)家安定、領(lǐng)土完整、政權(quán)穩(wěn)固、經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)穩(wěn)定、人民安居樂(lè)業(yè)等諸多方面的綜合狀況。

        如同家庭需要家庭成員關(guān)心照顧,國(guó)家也需要公民守護(hù)保衛(wèi),維護(hù)國(guó)家安全。

        b、國(guó)家安全相關(guān)法律法規(guī)

        通過(guò)展示圖片和簡(jiǎn)短的視頻,介紹幼兒《中華人民共和國(guó)憲法》中對(duì)國(guó)家安全的規(guī)定,引導(dǎo)幼兒認(rèn)知愛國(guó)主義教育內(nèi)容的重要性,同時(shí)講解憲法中關(guān)于國(guó)家安全的相關(guān)內(nèi)容,例如:

        憲法第一條:“中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。”

        憲法第二十五條:“國(guó)家維護(hù)社會(huì)主義法制,加強(qiáng)法律實(shí)施和監(jiān)督。”

        c、如何保障國(guó)家安全

        通過(guò)問(wèn)答環(huán)節(jié)與游戲的形式,讓幼兒了解如何保障國(guó)家安全,例如:

        做好環(huán)保,讓空氣清新,水清地潔。

        珍惜食物和水資源,杜絕浪費(fèi)。

        不亂扔垃圾,愛護(hù)公共設(shè)施。

        要聽從國(guó)家的安排,遵守法律法規(guī)。

        3、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)(5分鐘)

        讓幼兒通過(guò)口述和討論的.方式,回答之前學(xué)習(xí)的問(wèn)題:

        國(guó)家安全的含義是什么?

        國(guó)家安全相關(guān)的法律法規(guī)有哪些?

        如何保障國(guó)家安全?

        4、拓展活動(dòng)(20分鐘)

        a、愛國(guó)主義經(jīng)典詩(shī)詞朗誦

        教師可以給幼兒們播放一些愛國(guó)主義詩(shī)詞的音頻或者視頻,引導(dǎo)幼兒了解詩(shī)詞里的愛國(guó)情感,讓幼兒們表達(dá)自己的看法。

        b、制作愛國(guó)主義手工

        教師可以給幼兒提供材料,讓幼兒進(jìn)行手工制作,例如做國(guó)旗、制作國(guó)家地圖等,激發(fā)幼兒對(duì)國(guó)家的熱愛和歸屬感。

        c、觀看愛國(guó)主義教育影片

        教師可以播放一些與國(guó)家安全和愛國(guó)主義相關(guān)的教育影片,引導(dǎo)幼兒形成正確的價(jià)值觀和愛國(guó)主義情感。

        五、教學(xué)評(píng)估:

        通過(guò)課后的游戲和討論環(huán)節(jié),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中回顧和鞏固所學(xué)的內(nèi)容,同時(shí)進(jìn)行評(píng)估,從而更好地促進(jìn)幼兒的國(guó)家意識(shí)和愛國(guó)主義情感的培養(yǎng)。

        六、教學(xué)反思:

        要通過(guò)故事、游戲和音視頻等多種方式,生動(dòng)形象地向幼兒展示國(guó)家安全的含義和重要性,同時(shí)通過(guò)互動(dòng)等多種形式,讓幼兒能夠積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),更深入地理解和認(rèn)知國(guó)家安全,促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。

      幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)6

        目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)壓腿的輔助動(dòng)作,及繃腳動(dòng)作。2、拉伸幼兒的腿部韌帶。準(zhǔn)備:磁帶。

        過(guò)程:

        1、復(fù)習(xí)站姿、手位練習(xí)及頸部動(dòng)作。

        2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容:1)、繃腳。要求:腳尖盡量向地面壓,腿不能彎曲,像個(gè)“挖土機(jī)”。2)、 壓腿:幼兒坐在地上,雙腿并攏前伸,然后身體盡量去貼雙腿。

        要求:繃腳,直腿,上身不能拱起。

        3、配樂(lè)練習(xí)。

        目標(biāo):

        1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

        2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容:波浪手

        準(zhǔn)備:磁帶

        過(guò)程:

        1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,接糾正部分幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作。

        2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容:波浪手

        動(dòng)作:以肩帶動(dòng)肘、腕稍屈,手指放松下垂,接著肩膀稍稍下壓,肘、腕、指關(guān)節(jié)依次伸直至惻舉。

        要領(lǐng):由肩部開始發(fā)力,使肘、腕、指關(guān)節(jié)由屈至伸,形成依次連貫的推動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

        3、配樂(lè)練習(xí)

        4、開胯練習(xí):青蛙趴

        目標(biāo):

        1、復(fù)習(xí)手臂波浪。

        2、學(xué)習(xí)劈叉

        準(zhǔn)備:磁帶

        過(guò)程:

        1、開始部分:

        1)活動(dòng)關(guān)節(jié)——站立姿勢(shì)及手位練習(xí)

        1) 腳步練習(xí)

        2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容: 劈叉

        動(dòng)作規(guī)格:兩腿伸直完全至支撐地面,成一字形。

        保護(hù)與幫助:1)、握住幼兒上舉的手臂或肩部,幫助下滑成叉。

        2)、在幼兒的臀部或髖關(guān)節(jié)處稍加力下壓。

        3、復(fù)習(xí)波浪手。

        目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)仰臥起坐。

        2、復(fù)習(xí)劈叉。

        準(zhǔn)備:磁帶

        過(guò)程:

        1、開始部分:

        1)活動(dòng)關(guān)節(jié)——站立姿勢(shì)及手位練習(xí)

        2)腳步練習(xí)

        2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容:仰臥起坐

        動(dòng)作要領(lǐng):身體平臥地上,兩手上舉貼地,上體收腹上立,成直角坐。

        常見錯(cuò)誤:屈膝,上體不直,借助兩手向前揮力上立上體。

        輔助練習(xí)動(dòng)作:兩手抱頭,由同伴固定下肢做仰臥起坐。

        3、復(fù)習(xí)劈叉

        目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)新動(dòng)作“橋形”

        2、復(fù)習(xí)壓腿、波浪手及踢腿。

        準(zhǔn)備:磁帶

        過(guò)程:

        1、開始部分:配樂(lè)練習(xí)“站立姿勢(shì)、手位練習(xí)”,活動(dòng)各關(guān)節(jié)。

        2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容:橋形的`輔助動(dòng)作

        1)動(dòng)作規(guī)格:手與腿盡量靠近,兩臂與兩腿完全伸直。

        2)肩、胸柔韌性練習(xí):手握把桿直臂壓肩、胸;背靠把桿兩臂上舉下腰。

        3)保護(hù)與幫助:教師兩手扶住幼兒腰、髖兩側(cè)。

        3、復(fù)習(xí)壓腿、波浪手及踢腿。

        目標(biāo):

        1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固壓腿、波浪手、踢腿及橋形輔助動(dòng)作練習(xí)。

        2、繼續(xù)感受體操的樂(lè)趣。

        準(zhǔn)備:

        過(guò)程:

        1、開始部分:活動(dòng)各關(guān)節(jié),頭、頸、肩、腿,配樂(lè)練習(xí)。

        2、復(fù)習(xí)

        1)壓腿:重點(diǎn)是要直腿

        2)波浪手:重點(diǎn)是肩部發(fā)力,肘、腕、指關(guān)節(jié)由屈至伸,形成依次連貫的推動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

        3)踢腿:重點(diǎn)是直腿,突然發(fā)力。

        4)橋形輔助動(dòng)作練習(xí):仰臥在墊上,兩手撐在頭兩側(cè),抬頭,挺胸、髖,同時(shí)手臂推直,腿逐漸伸直,并縮短手與腿之間的距離,成橋形。

        目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)壓腿的輔助動(dòng)作,及繃腳動(dòng)作。

        2、拉伸幼兒的腿部韌帶。

        準(zhǔn)備:磁帶

        過(guò)程:

        1、復(fù)習(xí)站姿、手位練習(xí)及頸部動(dòng)作。

        2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容:

        1)、繃腳

        要求:腳尖盡量向地面壓,腿不能彎曲,像個(gè)“挖土機(jī)”。

        2)、 壓腿:幼兒坐在地上,雙腿并攏前伸,然后身體盡量去貼雙腿。

        要求:繃腳,直腿,上身不能拱起。

        3、配樂(lè)練習(xí)。

        目標(biāo):

        1、繼續(xù)鞏固正確的站姿,學(xué)習(xí)頸部動(dòng)作。

        2、學(xué)習(xí)手位動(dòng)作五位手——八位手

        3、學(xué)習(xí)踢腿

        準(zhǔn)備:磁帶

        過(guò)程:

        1、復(fù)習(xí)站立姿勢(shì)及手位練習(xí),糾正部分幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作。

        2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容:手位練習(xí)5——8位手

        3、學(xué)習(xí)踢腿

        動(dòng)作要領(lǐng):左腳尖放在右腳膝蓋旁,向上踢出。三步一踢。

        4、配樂(lè)練習(xí)

      幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.認(rèn)識(shí)五官,了解五官的正確位置及功能;

        2.掌握保護(hù)五官的基本常識(shí),形成初步的自我保護(hù)意識(shí);

        3.喜歡參與認(rèn)識(shí)五官的活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        每人一塊小鏡子,多媒體課件

        活動(dòng)重點(diǎn):

        能準(zhǔn)確說(shuō)出五官的名稱,知道五官的位置。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        初步了解五官的功能,知道一些簡(jiǎn)單保護(hù)五官的常識(shí)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、開始部分

        談話導(dǎo)入:小朋友們,你們好!今天,我們來(lái)和我們的五官做個(gè)游戲。五官都有什么呢?

        二、基本部分

        1.認(rèn)識(shí)五官

        請(qǐng)小朋友們拿起桌上的小鏡子,照一照,看一看自己的臉上都有什么?(我們的臉上有眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴,它們就是我們的五官。)

        2.游戲:“我們的五官”,了解五官的位置

        小朋友們,現(xiàn)在,我們一起來(lái)做一個(gè)游戲。請(qǐng)小朋友們按照老師的指令,做相應(yīng)的動(dòng)作。眨眨你的眼睛,動(dòng)動(dòng)你的眉毛,指指你的鼻子,張張你的嘴巴,摸摸你的耳朵。

        過(guò)度:小朋友們做的非常好,那你們知道五官都有哪些作用呢?

        3.了解五官的作用

        眼睛:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上你們的眼睛,你們還能看見什么嗎?什么也看不見了。所以,眼睛可以看到很多東西,可以看到我們的教室,看到小伙伴們,看到美麗的風(fēng)景,還可以看書。當(dāng)我們傷心難過(guò)的時(shí)候,還會(huì)流眼淚。

        鼻子:鼻子有什么作用呢?鼻子可以聞到氣味。可以聞到飯菜的香味,還可以聞到鮮花的芳香。鼻子還有一個(gè)重要的'作用,就是呼吸。

        嘴巴:嘴巴可以用來(lái)吃飯和講話。

        耳朵:耳朵可以聽到聲音。

        4.怎樣保護(hù)我們的五官

        怎樣保護(hù)我們的眼睛呢?不用手揉眼睛,不要長(zhǎng)時(shí)間看電視、看手機(jī)。

        怎樣保護(hù)我們的耳朵呢?不往耳朵里塞東西,不在小朋友的耳朵旁大聲說(shuō)話,不能揪別人的耳朵。

        怎樣保護(hù)我們的鼻子呢?不往鼻子里塞東西,不用手摳鼻子。

        怎樣保護(hù)我們的嘴巴呢?不亂吃臟東西。

        三、結(jié)束部分

        活動(dòng)延伸:貼五官

        小朋友們,現(xiàn)在我們區(qū)域活動(dòng)玩貼五官的游戲。

        活動(dòng)反思

        活動(dòng)目標(biāo)的制定合符中班幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到。

        教具的準(zhǔn)備:在教具的制作上,通過(guò)準(zhǔn)備小鏡子,讓幼兒形象直觀的觀察到五官的位置,并通過(guò)動(dòng)態(tài)的多媒體課件,形象直觀,吸引幼兒的興趣。活動(dòng)過(guò)程:活動(dòng)過(guò)程中注意動(dòng)靜交替,能夠及時(shí)關(guān)注到個(gè)別幼兒。教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,但活動(dòng)方法比較單一,還需進(jìn)一步調(diào)整。幼兒的參與方面:大部分幼兒都積極主動(dòng)地參與到了此次活動(dòng)活動(dòng)中,師幼互動(dòng)很多,效果良好。

      幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能注意觀察圖書上畫面的細(xì)節(jié),并初步理解故事內(nèi)容。

        2、學(xué)會(huì)和教師一起翻看圖書,有看圖書的.興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        毛巾、臉盆、梳子、手帕、教學(xué)掛圖《起床了》、幼兒用書C《起床了》。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、啞劇表演——“起床了”:

        幼兒觀看表演后,教師提問(wèn):

        ——“小熊嘟嘟起床了,做了些什么事?它是怎么做的?”

        2、教師引導(dǎo)幼兒看圖書理解故事內(nèi)容:

        (1) 出示教學(xué)掛圖:

        ——“小熊嘟嘟用什么洗臉?它是怎么洗的?”

        (2) 幼兒做動(dòng)作,教師為幼兒拍照,出示教學(xué)掛圖。

        ——“小熊嘟嘟在干什么?”“小熊嘟嘟在洗臉。”

        (3) 教師出示教學(xué)掛圖:

        ——“現(xiàn)在小熊嘟嘟在干什么?”“它用什么梳頭?它是怎么梳的?”“洗好臉,梳好頭,小熊嘟嘟在干什么?”“它是怎么放手帕的?”“小熊嘟嘟把手帕放在口袋里。”

        (4) 出示教學(xué)掛圖:

        ——“接著小熊嘟嘟上哪去了,你從哪里看出來(lái)的?”

        (5)教師小結(jié):小熊嘟嘟高高興興上幼兒園去了。

        3、教師與幼兒邊看書邊講故事:

        (1) 教師和幼兒一起指著書的封面念故事的名稱。

        (2) 教師提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)翻看。

      幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)9

        課程目標(biāo):

        中班音樂(lè)《開始和停止》

        課程目標(biāo):

        1、幼兒感知音樂(lè)有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。

        2、幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止的音樂(lè)特點(diǎn)。

        3、幼兒體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂(lè)。

        4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

        5、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

        課程準(zhǔn)備:

        1、開始和停止音樂(lè)2、紅綠燈圖片

        課程過(guò)程:

        一、導(dǎo)入:身體律動(dòng)

        師:小朋友們,今天上課之前孫老師先帶你們玩一個(gè)節(jié)奏游戲。你們想玩嗎?好的,那請(qǐng)你把小手變出來(lái)。

        二、談話:?jiǎn)l(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”。

        1、師:小朋友坐汽車時(shí)有沒有觀察過(guò)司機(jī)叔叔是怎樣開車的?當(dāng)司機(jī)叔叔看到綠燈時(shí)怎么辦?看到紅燈時(shí)又怎么做呢?

        2、師:現(xiàn)在我們也來(lái)做小司機(jī)開車(小手變成方向盤、右腳踩地作剎車),等會(huì)孫老師會(huì)出示紅綠燈的標(biāo)志,我看看誰(shuí)是遵守交通規(guī)則的合格小司機(jī)?

        3、師:司機(jī)叔叔看到綠燈時(shí)就開始發(fā)動(dòng)汽車,當(dāng)遇到紅燈時(shí)就立刻停下來(lái)。還有剛剛小朋友和孫老師一起玩節(jié)奏游戲,當(dāng)我說(shuō)開始時(shí)我們就一起拍,當(dāng)我說(shuō)停時(shí)大家就立刻停下來(lái)。這個(gè)呢,就是一種開始和停止事件。小朋友想一想,生活中有什么能夠突然間開始,然后又立刻停下來(lái)呢?

        4、幼兒討論并分享:電燈、水龍頭、用電腦播放音樂(lè)、用電腦放視頻、電磁爐開關(guān)。

        5、小結(jié):我們的生活中有許多關(guān)于開始和停止的事情。

        三、感受音樂(lè)

        1、師:今天孫老師給你們帶來(lái)了一段非常好玩的音樂(lè),我們一起來(lái)聽一下,聽聽它到底好玩、有趣在哪里?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)、認(rèn)真地聽一聽。

        2、師:音樂(lè)聽完了,你覺得這段音樂(lè)好玩、有趣在哪里?

        3、師:這段音樂(lè)表現(xiàn)的就是我們剛才說(shuō)過(guò)的,好像司機(jī)叔叔開著車遇到紅燈停下來(lái),看到綠燈向前進(jìn),遇到紅燈又停下來(lái),等到綠燈亮的時(shí)候又向前進(jìn)。現(xiàn)在,我們就跟著這段有趣的音樂(lè)一起玩游戲吧!

        四、表現(xiàn)音樂(lè)

        1、我是合格的小司機(jī):

        師:現(xiàn)在我們跟著這段音樂(lè)來(lái)玩開汽車的游戲,小司機(jī)出發(fā)之前我們先來(lái)說(shuō)一說(shuō),怎樣才能做一名合格的小司機(jī)?寶貝們要仔細(xì)聽,注意音樂(lè)開始和停止的信號(hào)。當(dāng)音樂(lè)開始時(shí),就好像綠燈亮了,小司機(jī)要開車了,當(dāng)音樂(lè)停了,就好像紅燈亮了,小司機(jī)要?jiǎng)x車了。你們明白了嗎?好,接下來(lái)我就要看一看誰(shuí)是合格的小司機(jī)。

        2、木頭人游戲:

        師:你們喜歡玩木頭人游戲嗎?好,那我們來(lái)玩一次。那你會(huì)跟著我們剛剛的這段音樂(lè)玩木頭人的游戲嗎?音樂(lè)開始時(shí),你可以走一走,音樂(lè)停止時(shí)就就擺個(gè)好看的'造型停在那里不可以動(dòng)。音樂(lè)開始時(shí)才可以動(dòng),等停止時(shí)再不動(dòng)。好的,我們?cè)囈辉嚒?/p>

        3、創(chuàng)造表演:

        師:我們除了可以玩木頭人的游戲跟著音樂(lè)一起走一走,停止時(shí)擺擺造型,還可以學(xué)什么跟著音樂(lè)游戲呢?(跳舞、學(xué)小兔子、小貓......)

        師:好,那我們現(xiàn)在就跟著音樂(lè)試一試。音樂(lè)停時(shí)不可以動(dòng),音樂(lè)開始時(shí)再繼續(xù)。

        五、小結(jié)

        師:小朋友們,我們今天知道了生活中有許多關(guān)于開始和停止的事情,還欣賞了一段關(guān)于開始和停止的音樂(lè),還跟著這段音樂(lè)玩了好玩的游戲。你們玩的開心嗎?喜歡這段音樂(lè)嗎?下面就讓我們?cè)谶@段好玩的音樂(lè)中開車回教室吧!

        活動(dòng)反思

        中班的孩子對(duì)音樂(lè)的理解往往是直觀,形象,并沒有很多事先的準(zhǔn)備和指導(dǎo)。通過(guò)老師的一些引導(dǎo),用身體動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。

        音樂(lè)活動(dòng)《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡,參與度很高。活動(dòng)中最主要的是要孩子們通過(guò)用耳朵仔細(xì)聽,聽音樂(lè)的開始、音樂(lè)的進(jìn)行和音樂(lè)的停止,提高了孩子們的聽覺反應(yīng),再用耳朵聽到的去指揮身體運(yùn)動(dòng),從而讓孩子們學(xué)會(huì)了聽音樂(lè)信號(hào)指揮身體運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣!這次活動(dòng)我最注重的是讓孩子們真正體驗(yàn)音樂(lè)給他們帶來(lái)的快樂(lè)!盡情享受和同伴一起游戲的樂(lè)趣。我覺得這個(gè)目標(biāo)我已達(dá)到,孩子們很享受。

        上完這堂活動(dòng)課,感觸很深,作為老師本身就要有很深的音樂(lè)素養(yǎng),對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏要抓準(zhǔn),才能更好用引用音樂(lè)帶孩子玩游戲。在這次游戲活動(dòng)中,我本人對(duì)音樂(lè)的悟性很低,導(dǎo)致這次游戲活動(dòng)上的不夠理想。由于自身對(duì)如何去帶好一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),還沒太多的思路和想法,現(xiàn)在要做的是多去聽其他老師帶教,多聽,多去試教,多反思。以后我要不斷學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí),提升音樂(lè)素養(yǎng),在教學(xué)上要有更深的鉆研。我想我的音樂(lè)帶教能力才會(huì)有所提高。

      幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)10

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。

        2、能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣。

        3、對(duì)探索天氣奧秘感興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、圖片-螞蟻搬家

        2、紙、筆、展板。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、談話引起幼兒對(duì)動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣的興趣。

        1、教師:明天會(huì)不會(huì)下雨?怎樣才能知道天氣會(huì)不會(huì)變化呢?

        2、教師:除了天氣預(yù)報(bào)會(huì)告訴我們天氣的變化,還有誰(shuí)會(huì)告訴我們?

        3、教師:小動(dòng)物們知道天氣要變化了,會(huì)有哪些反常的舉動(dòng)呢?

        二、教師引導(dǎo)幼兒討論哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣。

        1、觀看下雨天螞蟻上樹的'圖片,引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻在下雨天的表現(xiàn)。

        2、提問(wèn):它們是誰(shuí)?在干什么?為什么要這樣?

        3、教師講述"螞蟻搬家"的原因。

        4、講述 “蜻蜓”“燕子” 低飛的故事。

        提問(wèn):除了螞蟻能預(yù)報(bào)天氣外,你還知道哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣,它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?

        5、請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家面前介紹,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出與別人不同的內(nèi)容,

        教師在黑板上用簡(jiǎn)單圖標(biāo)記錄幼兒講述的動(dòng)物。

        三、教師請(qǐng)每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒討論的內(nèi)容。

        1、教師引導(dǎo)幼兒用展板的形式介紹動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的情況。

        2、教師引導(dǎo)幼兒將自己知道的能預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物及它們?cè)鯓宇A(yù)報(bào)天氣的,

        用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái),并布置成展板。

        四、教師和小朋友一起總結(jié)成一首兒歌,并游戲。

        1、動(dòng)物世界真奇妙,它能預(yù)報(bào)天下雨。

        螞蟻搬家要下雨,

        小魚水上游要下雨,

        燕子低飛要下雨,

        蜻蜓低飛要下雨,

        烏龜冒汗要下雨,

        天晴青蛙捉蟲靜悄悄,

        樹上知了聲聲叫,下雨知了無(wú)聲響,

        青蛙呱呱叫。

        真有趣!嘩啦嘩啦天下雨。

        2、小朋友扮演動(dòng)物玩下雨的游戲。

      幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)11

        【教材分析】

        學(xué)習(xí)自然測(cè)量,不僅可以加深幼兒對(duì)各種物體量的認(rèn)識(shí),還可以讓幼兒感知測(cè)量在生活中的應(yīng)用。自然測(cè)量是幼兒較感興趣的一項(xiàng)活動(dòng),也是操作性較強(qiáng)的一項(xiàng)活動(dòng)。本次活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自由探索,發(fā)現(xiàn)并學(xué)會(huì)自然測(cè)量的正確方法。引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)每個(gè)測(cè)量對(duì)象分別適合用什么樣的測(cè)量工具,自主探究測(cè)量工具的選擇和測(cè)量對(duì)象之間的關(guān)系。活動(dòng)中應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索精神,提高幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1.掌提自然測(cè)量的方法,了解測(cè)量在生活中的應(yīng)用。

        2.能根據(jù)測(cè)量對(duì)象的不同特點(diǎn)選擇適宜的測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量,在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具和測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

        3.愿意與同伴合作、交流,喜歡用測(cè)量解決生活中的問(wèn)題。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1.完整的鉛筆、長(zhǎng)條積本、曲別針、橡皮等測(cè)量工具,黑板 1 塊。

        2.面露難色的大熊的圖片、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我長(zhǎng)大了)

        【活動(dòng)建議】

        1.結(jié)合圖片創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

        出示面露難色的大熊的圖片,提出問(wèn)題:大熊想制作一個(gè)和咱們班一樣長(zhǎng)度的玩具,可不知道子有多長(zhǎng),我們可以怎樣幫助它?你有什么辦法可以知道玩具有多長(zhǎng)?

        2.引導(dǎo)幼兒討論測(cè)量玩具概長(zhǎng)度的工具和方法,幫助大熊解決問(wèn)題。

        (1)引導(dǎo)幼兒討論測(cè)量玩具櫥長(zhǎng)度的方法,鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用不同的方法進(jìn)行測(cè)量。

        (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己測(cè)量玩具長(zhǎng)度的過(guò)程,提醒其他幼兒注意觀察。

        (3)示范并講解正確的測(cè)量方法:找準(zhǔn)起點(diǎn),沿邊線測(cè)量,不要偏離邊線注意首尾相連, 量一次記錄一次。

        (4)請(qǐng)幼兒運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)再次測(cè)量玩具概長(zhǎng)度并記錄結(jié)果。

        3.鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同工具測(cè)量,探索測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果之間的`關(guān)系。

        (1)引導(dǎo)幼兒閱讀《我長(zhǎng)大了》第 28 頁(yè),選擇兩種不同的工具測(cè)量桌子的長(zhǎng)度在表格中記錄用每種工具測(cè)量的次數(shù)和結(jié)果。

        提問(wèn):剛剛測(cè)量的是同一張桌子,為什么兩次測(cè)量的結(jié)果不一樣呢?

        (2)請(qǐng)全體幼兒選擇兩種同樣的工具測(cè)量書本的長(zhǎng)度。

        請(qǐng)幼兒依次用曲別針和長(zhǎng)條積本測(cè)量幼兒用書的長(zhǎng)度,記錄測(cè)量結(jié)果。提問(wèn)兩次測(cè)量結(jié)果一樣嗎?書本有幾個(gè)曲別針長(zhǎng)?用曲別針測(cè)量了幾次?書本有幾個(gè)長(zhǎng)條積木長(zhǎng)?用長(zhǎng)條積木測(cè)量了幾次?

        (3)引導(dǎo)幼兒觀察記錄表并討論:同一個(gè)物品,為什么測(cè)量的次數(shù)和結(jié)果不一樣呢?

        小結(jié):測(cè)量工具長(zhǎng),測(cè)量的次數(shù)就少;測(cè)量工具短,測(cè)量的次數(shù)就多。

        3.生活中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自然測(cè)量的方法測(cè)量自己感興趣的物品。

        (1)請(qǐng)幼兒交流自己想測(cè)量的物品或距離。較

        (2)鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的工具測(cè)量物品的高度、遠(yuǎn)近等,探索用什么工測(cè)量合適。例如:桌、椅的高、矮,家里電視離沙發(fā)的距離。

      幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)12

        活動(dòng)名稱:有趣的紐扣——中班數(shù)學(xué)活動(dòng)

        設(shè)計(jì)意圖:鑒于中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類這一問(wèn)題,如給玩具分類,給衣物分類,等等,盡管多數(shù)幼兒都能完成簡(jiǎn)單的分類任務(wù),但這往往都局限于老師的吩咐與要求,因而想通過(guò)這樣一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓幼兒能主動(dòng)探索到可以根據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行分類,并學(xué)習(xí)到各種分類的方法,同時(shí)還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.在活動(dòng)中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。

        2.學(xué)會(huì)用多種分類的方法進(jìn)行分類。

        3.訓(xùn)練幼兒的分類能力,培養(yǎng)邏輯思維能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.教具:顏色(紅、黃、藍(lán)),形狀(正方形、圓形),大小(大號(hào)、小號(hào))的紐扣若干。

        2.學(xué)具:幼兒人手一份同上的紐扣。

        3.衣服形狀的圖卡一張。

        4.分類操作盤幼兒人手一個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入主題,激發(fā)興趣。

        1.出示各種紐扣,請(qǐng)大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到的是怎樣的紐扣?(紐扣有三種顏色,有圓的和方的,還有大的和小的。)教師小結(jié)紐扣的特征。

        2.出示衣服形狀的圖卡,請(qǐng)幼兒為它按上方形的紅色紐扣。

        3.幼兒操作,教師小結(jié):在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)找出來(lái)太慢,而且還容易出現(xiàn)錯(cuò)誤,因此我們可以先把紐扣分分類,再進(jìn)行操作時(shí)就會(huì)順利多了。

        二、游戲活動(dòng):找找好朋友。

        1.拿起黃色的一正一圓兩個(gè)紐扣,用紐扣寶寶的口氣說(shuō):“我們都是黃色的紐扣,所以我們是一對(duì)好朋友。”請(qǐng)幼兒小結(jié)為什么它?

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