幼兒園中班科學活動的教學設計
活動目標：
1、通過觀察，尋找起點和終點之間多條可行走的路線，發展觀察能力和發散思維能力。
2、通過實踐，讓幼兒知道同一問題有不同的解決方法，并樂于嘗試。
3、引導幼兒用別人能接受的方式與人交往。
活動準備：
1、相關教學PPT
2、路線圖（自制）
活動過程：
一、初步學會觀察畫面，感知"經過xx到達小熊家的路線"。
1、故事引入，激發幼兒興趣（直接出示ppt封面，引導幼兒觀察畫面。）師：你從圖片上發現了什么？
2、小兔、公雞、小雞到小熊家做客。（出示路線圖1）
（1）觀察小熊家的位置。
（2）分別觀察三條路旁的不同風景。
（3）引導幼兒邊操作邊說"經過…到達小熊家"。
二、通過故事的發展，引導幼兒進入小動物追趕狐貍的故事情境。
1、出示PPT，繼續故事情節。（師："狐貍抱著小雞要從車站逃跑，我們趕快趕到車站去，咦！車站在哪里？"）
2、出示（路線圖2）觀察：
（1）先觀察路線圖，找到小熊家和車站，認識起點和終點及街道上的建筑物名稱。
（2）引導幼兒說出要從三條不同的路分別去追趕狐貍。理解"從xx出發經過xx到達xx"的多條路線。
（3）"動物們到達車站，但是狐貍已經逃走了，狐貍帶著小雞跑啊跑啊，跑到了…。（出示PPT3），小動物們緊追不放，為了看清楚狐貍逃跑的路線，它們想了一個好辦法，它們怎么做的啊？…"（重疊起來）（師：因為站得高看得遠）
結果它們看到狐貍跑到了哪里？出示PPT4，狐貍跑到了海邊坐船逃走了，可是小動物沒有船怎么辦？
三、觀察（路線圖3），引導幼兒知道要分別買不同的東西出海。
1、引導幼兒看任務單，并示范一個走法。
2、幼兒領任務單，說一說自己幫助誰買東西，用手指先走一走，再用水彩筆繪出路線圖。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
4、教師展示幼兒路線圖，大家一起來驗證對錯。
5、教師總結：小朋友們走了不同的路成功的幫小動物買到了自己需要的動東西，它們終于劃著船出發了（看PPT）來到了狐貍的家，小熊推開門打算把小雞搶回來，可是小雞說話了"朋友們，別傷害狐貍，其實它只是想請我到他家來做客，他想做我的好朋友。謝謝你們對我的關心，我們一起喝茶吧"小熊說：" 哦！原來是這樣，狐貍！你應該早告訴我們就好了"于是朋友們高興的在一起聊天喝茶了！
6、進一步讓幼兒明確要和別人交朋友應具備的交往禮儀。
活動延伸：
音樂游戲《找朋友》
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